Digitální učební materiál

Podobné dokumenty
Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS2 Psychologie osobnosti

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. žáky se základy vývojové psychologie. Zaměřuje se na vývoj v prenatálním a perinatálním období, na bio -

Název materiálu: Myšlení a řeč Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_OS2 Fyziologické funkce

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Název materiálu: Paměť a učení Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

Shodná zobrazení v rovině osová a středová souměrnost Mgr. Martin Mach

Digitální učební materiál

Cvičení ze společenských věd

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Název materiálu: Krizová intervence Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Název materiálu: Čití a vnímání Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Sebepoznání, sebereflexe a duševní hygiena zdravotnického pracovníka - prezentace

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_MA1 Základní poznatky z matematiky

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

Profesionální adaptace, deformace, syndrom vyhoření, iatrogenie - prezentace

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení sady DUM VY_32_INOVACE_IT2 Tematická oblast MS Excel 2007

Digitální učební materiál

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_OS1 Ošetřovatelství cvičení

Název materiálu: Emoce Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Název materiálu: Novorozenecké období Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Název materiálu: Školní zralost Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

PŘEVODY JEDNOTEK DÉLKY A OBSAHU

CZ.1.07/1.5.00/

Název materiálu: Vlohy a schopnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Vysoká škola technická a ekonomická v Českých Budějovicích. Institute of Technology And Business In České Budějovice

Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Transkript:

Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice Název materiálu: Verbální a neverbální komunikace - test Autor materiálu: Mgr. Ilona Bláhová Datum (období) vytvoření: 23. 10. 2012 Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Tematická oblast: Sociální komunikace ve zdravotnictví Sada: PS8 Číslo DUM: 02 Předmět, ročník: Psychologie a komunikace, 3. roč. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: 28. 1. 2013 Třída: ZDA 3.A Ověřující učitel: Mgr. Ilona Bláhová Popis způsobu použití materiálu ve výuce: Test je vhodné použít jako materiál k prověření pochopení a osvojení učiva daného tématu. Materiál obsahuje test určený pro samostatné zpracování žáky a klíč pro učitele. Odpovědi v testech jsou bodově ohodnoceny. Součástí klíče je doporučená škála bodového hodnocení výsledku testu. Tento výukový materiál je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

Test (Verbální a neverbální komunikace) 1/ Forma verbální/neverbální komunikace znamená a) Obsah - co bylo posluchači sděleno b) Jakým způsobem mu byla informace podána. c) Strategii, která byla při předání informací použita 2/ Doplňte tabulku: LATINSKÝ POJEM Proxemika ČESKÝ EKVIVALENT Komunikace dotekem Postoj těla Pohyby rukou, těla 3/ Šipkami spojte správné odpovědi. Název osobní zóny intimní zóna veřejná zóna osobní zóna sociální zóna Využití zóny komunikace s přáteli komunikace s nejbližšími lidmi vystoupení v přednáškovém sále komunikace s neznámými lidmi (na úřadech) 4a/ Člověk říká, že je úplně klidný. Má zaťaté pěsti a působí nervózně. Jedná se o komunikaci: a) Kongruentní b) Nekongruentní 4b/ Jak situaci vyhodnotíte? a) Dotyčný je klidný, vyrovnaný b) Dotyčný je nervózní c) Dotyčný se nás snaží zmást 1

5/ Velkou potřebu doteků mají lidé (zaškrtněte všechny správné odpovědi): a) úzkostní lidé b) autisté c) malé děti d) staří lidé e) rozzlobení lidé F) lidé s akutní bolestí g) lidé s chronickou bolestí 6/ Neverbální prvky hostilní ho postoje jsou (zaškrtněte správné možnosti) a) ruce volně podél těla b) zaťaté pěsti c) ruce v bok d) nakročení e) mírný úsměv ve tváři 7/ Uveďte dva příklady slovních parazitů 8/ Znakovou řeč řadíme do: a) Verbální komunikace b) Neverbální komunikace 9/ V komunikaci platí, že čím je projev delší, tím je kvalitnější. (Zaškrtněte správnou odpověď) a) ano b) ne 10/ Co je to sociální haptická zóna? a) Způsob podání ruky b) Vzdálenost od ostatních lidí při úředním jednání c) Individuální odlišnosti při komunikaci doteky s ohledem na věk, pohlaví, kulturu 2

Klíč (Verbální a neverbální komunikace) 1/ Forma verbální/neverbální komunikace znamená a) Obsah- co bylo posluchači sděleno b) Jakým způsobem mu byla informace podána. c) Strategii, která byla při předání informací použita (1b) 2/ Doplňte tabulku: LATINSKÝ POJEM Haptika Proxemika Posturologie Gestika ČESKÝ EKVIVALEN Komunikace dotekem Vzdálenost při komunikaci Postoj těla Pohyby rukou, těla (4b) 3/Šipkami spojte správné odpovědi. Název osobní zóny intimní zóna veřejná zóna osobní zóna sociální zóna Využití zóny komunikace s přáteli komunikace s nejbližšími lidmi vystoupení v přednáškovém sále komunikace s neznámými lidmi (na úřadech) (4b) 4a/ Člověk říká, že je úplně klidný. Má zaťaté pěsti a působí nervózně. Jedná se o komunikaci: a) Kongruentní b) Nekongruentní 4b/ Jak situaci vyhodnotíte? a) Dotyčný je klidný, vyrovnaný b) Dotyčný je nervózní c) Dotyčný se nás snaží zmást (2b) 3

5/ Velkou potřebu doteků mají lidé (zaškrtněte všechny správné odpovědi): a) úzkostní lidé b) autisté c) malé děti d) staří lidé e) rozzlobení lidé F) lidé s akutní bolestí g) lidé s chronickou bolestí (3b) 6/ Neverbální prvky hostilního postoje jsou: (Zaškrtněte správné možnosti) a) ruce volně podél těla b) zaťaté pěsti c) ruce v bok d) nakročení e) mírný úsměv ve tváři (3b) 7/ Uveďte dva příklady slovních parazitů ehm, jakoby, takže. 8/ Znakovou řeč řadíme do: a) Verbální komunikace b) Neverbální komunikace (1b) (2b) 9/ V komunikaci platí, že čím je projev delší, tím je kvalitnější. (Zaškrtněte správnou odpověď) a) Ano b) Ne (1b) 10/ Co je to sociální haptická zóna? a) Způsob podání ruky b) Vzdálenost od ostatních lidí při úředním jednání c) Individuální odlišnosti při komunikaci doteky s ohledem na věk, pohlaví, kulturu (1b) Hodnocení: 22-20 1 19-17 2 16-14 3 13-10 4 9 a méně 5 4