Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162

Podobné dokumenty
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ hod.

2. Globální aspekty světového hospodářství. Ekonomika

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Moravské gymnázium Brno s.r.o.

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Česká republika v mezinárodním srovnání za rok 2009 (vybrané údaje)

VY_32_INOVACE_Z.2.08 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Třída: VI. A6 Mgr. Ivana Polednová VI. B6 Mgr. Ivana Krčová Schváleno předmětovou komisí dne: Podpis:

USA - ZEMĚDĚLSTVÍ ZLÍNSKÝ KRAJ. Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště

PRIMÁRNÍ SEKTOR. Lenka Pošepná

Česká republika v mezinárodním srovnání za rok 2010 (vybrané údaje)

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

CZ.1.07/1.5.00/

Kontrolní test - zemědělství VY_32_INOVACE_Z.2.20

ŠVP Gymnázium Jeseník Zeměpis sexta, 2. ročník 1/5

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

DUM č. 16 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zemědělství podle podnebí. VY_32_INOVACE_Z.2.10 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Real Estate Investment 2019

Biologická Diversita. Různorodost druhů a genetická diversita uvnitř druhů

GREAT BRITAIN. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS šk. rok 2017/18 Jarní a podzimní termín. 1. Geografie, její předmět a funkce. Základy geomorfologie (utváření reliéfu Země)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

VY_32_INOVACE_08-Brazílie_10

Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová

Introduction. Podnikání Poznatky o zemích Podnikání Anglický jazyk Zeměpis anglicky mluvících zemí Introduction VY_32_INOVACE_13_03_01

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

Gymnázium Ivana Olbrachta Semily Nad Špejcharem 574, příspěvková organizace, PSČ

Digitální učební materiály Česká republika základní informace

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O3_AJ

THE UNITED STATES OF AMERICA

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

THE UNITED STATES OF AMERICA

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Digitální učební materiály

Rostlinná výroba. VY_32_INOVACE_Z.2.12 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2013/ ročník vyššího gymnázia

Odhady sklizně operativní zpráva k

Litosil - application

Projekty ve výuce cizího jazyka

Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky

Silicified stems of upper Paleozoic plants from the Intra Sudetic and Krkonoše Piedmont basins

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Co všechno víme o starším pravěku?

ZEMĚPIS - OSNOVY PRO OSMILETÉ STUDIUM NA GYMNÁZIU DR. JOSEFA PEKAŘE

Politické rozdělení Střední Ameriky

Zahraniční hosté v hromadných ubyt. zařízeních podle zemí / Foreign guests at collective accommodation establishments: by country 2006*)

Vývoj zemědělského půdního fondu ve světě

PLÁN NÁRODNÍCH PRACÍ NATIONAL WORK PROGRAMME ČTVRTLETNÍ PŘEHLED (01-03/2018) QUARTERLY REWIEW (01-03/2018)

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Aktivita CLIL Chemie I.

Maturitní otázky ze zeměpisu

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Datum:

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

AJ 3_17_Czech_Republic.notebook. December 16, úvodní strana

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Zeměpis - 6. ročník (Standard)


CZ.1.07/1.5.00/

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

Oživení krajiny Spolupráce s místním obyvatelstvem Revitalization of the landscape Co-operation with the local population

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Reálie anglicky mluvících zemí

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Počet hostů / Number of guests. % podíl / % share

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Digitální učební materiály

Are you a healthy eater?

Spotřební průmysl. VY_32_INOVACE_Z.3.09 PaedDr. Alena Vondráčková 1.pololetí školního roku 2012/2013

S t u d y P l a n W M TS

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.5.00/

Anotace vzdělávacích materiálů

Souhrnný zemědělský účet v jednotlivých krajích definitivní výsledky za rok 2013 a semidefinitivní výsledky roku 2014

560,0 World - Wheat autor : Mgr. Alois Studenovský. KUKUICE _2003_mil.t. KUKUICE _2004_mil.t

EU peníze školám VY_52_INOVACE_PV3B_36

OBILOVINY&OLEJNINY SKLIZEŇ Ing. Jiří Kolomazník

Is the soil sealing really a serious problem for the future? Development of soil sealing in Central European countries, attitudes and opinions of the

Česká republika v mezinárodním srovnání 2010

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/

MATURITNÍ TÉMATA ZEMĚPIS

SADA VY_32_INOVACE_AJ2

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Souhrnný zemědělský účet v jednotlivých krajích definitivní výsledky za rok 2012 a semidefinitivní výsledky roku 2013

Transkript:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) Žáky 8. a 9. ročníků Se zvýšeným zájmem Zeměpis v anglickém jazyce Human economy Radka Prokopová

1 LIDSKÉ HOSPODÁŘSTVÍ - HUMAN ECONOMY Lidské hospodářství se dělí na 4 sektory (části). Primér, sekundér (průmysl), terciér (soukromé služby) a kvartér (státní služby). The human economy is divided into 4 parts. They are: processing of natural resourses, industry and private or public services. Části lidského hospodářství The parts of the human economy 1. zemědělství farming, agricultury a) rostlinná výroba (chov) a) breeding 2. rybolov fishing 3. vodní hospodářství water system 4. lesní hospodářství - forestry 2 Další pojmy Other terms vyspělý svět = bohaté státy. USA, Kanada, Austrálie, Japonsko, Evropa (vyjma východní a jihovýchodní) a některé výjimky (např. Izrael) developed world = rich countries, USA, Canada, Australia, Japan, Europa (except East and Southeast) and some exceptions (Israel). zaostalý svět = nejchudší státy světa. Většina Afriky, většina jižní a jihovýchodní Asie the third world = the poorest countries, most of Africa, most of East and Southeast of Asia) 2

rozvojový svět = státy na cestě od zaostalosti k vyspělosti (Jižní Amerika, sever Afriky, jihozápadní Asie) developing world = South America, North Africa, Southwest Asia 3 Zemědělství Farming, Agriculture Lidské hospodářství má základy v pěstování plodin. Je to základní činnost, která nahradila dřívější sběr plodin. The human economy has roots in growing crops. It is an essential activity which replaced an earlier harvest crops. 3.1 Podmínky pro pěstování Growing conditions Zjednodušeně můžeme říci, že pěstování vyžaduje splnění základních 4 podmínek: 1. úrodná půda 2. dostatek srážek 3. dostatek tepla 4. dostatek slunečního svitu Four basic conditions for the growing: 1. fertile soil 2. sufficient rainfall 3. sufficient heat 4. plenty of sunlight 3

Příklady, kdy jsou splněny jen některé podmínky: P O U Š Ť ( T E P L O, S L U N E Č N Í S V I T ) A N T A R K T I D A ( S L U N E Č N Í S V I T ) N O R S K O ( S R Á Ž K Y ) Examples where only certain conditions are met: desert (heat, sunlight) Antarctica (sunlight) Norway (rainfall) 3.2 Nejpěstovanější plodiny světa The most crops of the world Podle organizace FAO (Food and Agriculture Organization neboli Organizace pro výživu a zemědělství www.fao.org; patří pod Organizaci spojených národů www.un.org) jsou nejpěstovanějšími plodinami světa: kukuřice, pšenice, rýže, brambory, sója, maniok, batáty, ječmen, banány, čirok According to FAO (Food and Agriculture Organization www.fao.org belongs to the United Nations www.un.org) among the most cultivated crops in the world belong: corn, wheat, rice, potatoes, soybeans, cassava, sweet potatoes, barley, bananas and sorghum. 4 Rybolov fishing Podíl rybolovu v mořích a oceánech tvoří 90% (10% řeky, rybníky a jezera). Fishing in the seas and oceans makes up 90% (10% of rivers, ponds and lakes). Nebezpečí pro rybolov: znečištění vod a nadměrný lov. A danger to fish: a pollution and excessive hunting 4

5 Vodní hospodářství Water system Vodní hospodářství znamená využívání vodních zdrojů a starost o ně. Water system uses water resources and cares for them. vodní zdroje water resources: 1) podpovrchové - subsurface 2) povrchové - surface a) přírodní (jezera, řeky, moře a oceány) natural (lakes, rivers, seas and oceans) b) umělé (rybníky a přehradní nádrže) articifial (artificial lakes and dams) 6 Lesní hospodářství - Forestry Lesní hospodářství je využívání lesů a starost o ně. Forestry uses forests and cares for them. lesy poskytují: kyslík, prostor pro zvířata, prostor pro rekreaci, dřevo, ochranu proti povodním a sesuvům půdy a forest provides: oxygen, space for animals, space for recreation, wood, protection against floods and landslides nebezpečí pro lesy: kácení, zplodiny z průmyslu a automobilů A danger to forests: logging, pollution from industry and cars 5

7 Shrnutí kapitoly. Lidské hospodářství se dělí na 4 sektory (části). Primér, sekundér (průmysl), terciér (soukromé služby) a kvartér (státní služby). Primér je sektor hospodářství, který zahrnuje zemědělství, rybolov, lesní hospodářství a vodní hospodářství.. The human economy is divided into 4 parts. They are processing of natural resourses, industry and private or public services. The most important parts of the economy are agriculture, fishing, forestry and water. 6