Zvyšování kvality výuky technických oborů

Podobné dokumenty
Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0513Vady dřeva I. vady struktury dřeva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Určování dřev podle makroskopických znaků

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Vypracoval Mgr. David Mikoláš, DŘEVO

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

OBSAH 1 ÚVOD Výrobek a materiál Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu ZDROJE DŘEVA... 13

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MIKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

I kov, či keramika mají svoji strukturu, ale ve vlastnostech jsou v porovnání se dřevem velmi homogenní.

Mikroskopická stavba dřeva jehličnatých dřevin cvičení

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Klíč k makroskopickému určování vybraných dřev jehličnatých a listnatých dřevin

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Identifikace neznámých vzorků dřev REJVÍZ, MALÉ MECHOVÉ JEZÍRKO

STAVBA ROSTLINNÉHO TĚLA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

MIKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVA LISTNÁČE

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

5. Anatomická a morfologická stavba dřeva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ZÁKLADY ARBORISTIKY. Barbora Vojáčková, a kol. Mendelova univerzita v Brně Lesnická a dřevařská fakulta. Skriptum 2013

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Užitková tropická dřeva. Makroskopická stavba dřeva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

1) Pokud dlouhé svisle zavěšené těleso (např. lano) neunese svou vlastní tíhu, jakým opatřením nedosáhneme zlepšení?

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE FAKULTA LESNICKÁ A DŘEVAŘSKÁ LEXIKON DŘEVA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Schüller Möbelwerk KG. Spárovkové sesazení. Sesazení do figury. Posouvané sesazení. Natur mix. Fládr

TŘÍLAMELOVÉ PARKETY. Může obsahovat dobře srostlé suky o průměru až 3 mm, ovšem jen

PROJEKT ŘEMESLO - TRADICE A BUDOUCNOST Číslo projektu: CZ.1.07/1.1.38/ PŘEDMĚT MATERIÁLY

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Biologické základy péče o stromy II.

Základní škola Bruntál, Rýmařovská 15

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Dřevo přírodní polymer

Archeologie starého dřeva a spálenišť

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, , Karlovy Vary Autor: BOHUSLAV VINTER Název materiálu:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

OCELOVÉ A DŘEVĚNÉ PRVKY A KONSTRUKCE Část: Dřevěné konstrukce

Praktické určování vybraných dřev listnatých dřevin s kruhovitě a polokruhovitě pórovitou stavbou podle mikroskopických znaků

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Ing. Lubomír Kacálek III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_TDŘ0512Vady dřeva I. vady tvaru kmene

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

evo lení d eva - d evo jehli natých d evin - d evo listnatých d evin Hustota d eva

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Transkript:

Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V.2.18 Dřeviny Kapitola 6 Makroskopická stavba dřevin Ing. Hana Márová 5.8.2014 1

Obsah 1 ÚVOD - ANOTACE... 1 2 MAKROSKOPICKÁ STAVBA DŘEVIN... 2 3 DOPORUČENÁ LITERATURA... 6 4 POUŽITÁ LITERATURA... 7 5 SEZNAM OBRÁZKŮ... 8

1 Úvod - anotace Kapitola pojednává o makroskopické stavbě dřevin, která je vidět pouhým okem. Tuto kapitolu je nutné zvládnout pro následovné rozpoznávání dřevin a jejich praktické použití. Seznámíme se s hlavními řezy kmenem, trachejemi, pryskyřičnými kanálky a suky. Na konci kapitoly jsou zařazené tři kontrolní otázky. Zpracovaný materiál je možné použít při výuce odborných předmětů oborů vzdělávání truhlář 33-56-H/01, tesař 36-64-H/01 a studijního oboru nábytkářství 33-42-M/01. 1

2 Makroskopická stavba dřevin Makroskopická stavba dřeva je vnitřní struktura viditelná pouhým okem a je důležitá pro určování druhů dřeva, jejich vlastností, způsobů zpracování dřeva, jeho vad, jakostního třídění apod. Některé vlastnosti můžeme pozorovat hmatem i čichem. Hlavní řezy Dřevo je anizotropní látka, tj. látka, která má v různých směrech různé vlastnosti. Tato specifická vlastnost dřeva se vztahuje ke směru vláken a určuje se na třech hlavních řezech dřeva: příčném, radiálním a tangenciálním. Obrázek 1. Hlavní řezy a) příčný řez b) radiální řez c) tangenciální řez Příčný řez byl popsán v předešlé kapitole. Radiální řez (poloměrový) prochází osou dření kmene v celé jeho délce. Letokruhy se tu jeví jako rovnoběžné pruhy dřeva; prořízlá dřeň jako úzký pruh tmavého, měkkého dřeva a dřeňové paprsky jako malé nebo větší plošky. Tento řez se nazývá také zrcadlovým podle lesklých dřeňových paprsků některých dřevin (javor, dub). Tangenciální řez (tečnový) je veden rovnoběžně s podélnou osou, ale tečnou k letokruhu. Tímto řezem vzniká u některých dřevin charakteristická kresba zvaná fládr. Dřeňové paprsky se tu objevují jako krátké nebo delší rýžky. 2

Tracheje cévy Tracheje jsou u některých listnatých dřevin (dub, jasan, jilm, akát ) vidět na příčném řezu jako velké póry. Vyskytují se pouze u listnatých dřevin. Podle umístění trachejí v letokruhu rozeznáváme dřeviny kruhovitě pórovité mají tracheje soustředěny převážně v jarním dřevě letokruhu, ten je nápadně pórovitý a světlejší než letní dřevo (dub, jasan, jilm) a roztroušeně pórovité mají tracheje v jarním i letním dřevě rozloženy rovnoměrně. Letokruh není tak výrazně rozlišen jako u předešlé skupiny. Na radiálním a tangenciálním řezu jsou tracheje proříznuty podélně a jeví se jako jemné rýžky nebo plošky v jarním dřevě letokruhu. Přechod mezi oběma skupinami tvoří Obrázek 2. Tracheje ořech a třešeň. Pryskyřičné kanálky Jehličnaté dřeviny tracheje nemají. Vyskytují se u nich pryskyřičné kanálky, ve kterých se tvoří pryskyřice. Nacházejí se většinou ve dřeňových paprscích a probíhají ve směru dřevních vláken nebo kolmo k nim. Jednotlivé kanálky se navzájem spojují a ve dřevě vytvářejí síť. Vytékání pryskyřice při sušení ztěžuje další opracování. K vylévání pryskyřice dochází při teplotách nad 65 C. Na příčném řezu se jeví pryskyřičné kanálky jako světlé tečky, na podélném jako žlutohnědé čárky. Pryskyřičné kanálky nemají jedle, jalovec, tis a naše listnáče. Suky Suky jsou části větví s vlastními letokruhy, obrostlé dřevem. Jehličnany mají suky tmavší než okolní dřevo a bývají prostoupené pryskyřicí. U listnáčů jsou suky zbarveny světleji a mnohdy splývají s okolním dřevem. Tvar a zbarvení suků bývá dobrým pomocníkem při rozpoznávání dřevin. Suky vychylují letokruhy kmene, tím nepříznivě ovlivňují fyzikální i mechanické vlastnosti dřeva a ztěžují opracování. Často nebývají se dřevem srostlé a ze dřeva vypadávají. Jsou přirozenou vadou dřeva, snižují upotřebitelnost většiny užitkových dřevin, jakostní a hmotnou výtěž. Kulatina s větší sukatostí se hodí na řezivo hraněné a polohraněné, nejvíce škodí u tenkého řeziva. Někdy sukatost zlepšuje kresbu dřeva (např. na obklady stěn). Vyhledávané pro výrobu dýh jsou očka. Jedná se o zarostlé vegetační pupeny (zdravé suky do velikosti 3 mm). Vyskytují se v dolní části kmene, zřídka pod korunou stromů. Očka se dají vyrobit i uměle, propichováním kůry ke kambiu. Jsou ale příliš pravidelné, kresba je horší kvality. Obrázek 3. Suky : 1. suk srostlý 2. suk částečně srostlý zarostlý 3. suk 3

Obrázek 4. Zdravý suk borovice 1 2 vrostlý 2 3 částečně vrostlý až vypadavý Obrázek 5. Očkovitost břízy Obrázek 6. Očkovitá dýha 4

Kontrolní otázky : 1. Vysvětli pojem anizotropní látka. 2. Kde vzniká fládr? 3. Jaké dřeviny jsou roztroušeně pórovité? 5

3 Doporučená literatura 1. Zdeňka Křupalová: Nauka o materiálech pro 1 a 2 ročník SOU učebního oboru truhlář, SOBOTÁLES Praha 1999, ISBN 80-85-92-0-57-3 6

4 Použitá literatura 1. Rudi Wagenführ : Obrazový lexikon dřevo, Grada Publishing 2002, ISBN 80-247-0346-7 2. Kolektiv autorů : Dřevařská technická příručka, Nakladatelství technické literatury Praha 1970, 04-821-70 3. Márová : Materiály učební text pro rekvalifikační kurzy, SOU Lidická 600, rok 1991 4. Křupalová : Nauka o materiálech pro 1 a 2 ročník SOU učebního oboru truhlář, SOBOTÁLES Praha 1999, ISBN 80-85-92-0-57-3 5. Žák : Materiály pro 1.ročník SOU oborů zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů, Nakladatelství technické literatury Praha 1986, 3346 6. Lysý, Soumarová : Materiály pro 2 a 3.ročník SOU oborů zpracování dřeva a výroba hudebních nástrojů, Nakladatelství technické literatury Praha 1975, 3305 7

5 Seznam obrázků Obrázek 1. Hlavní řezy.2 Obrázek 2. Tracheje..3 Obrázek 3. Suky...3 Obrázek 4. Zdravý suk borovice..4 Obrázek 5. Očkovitost břízy.4 Obrázek 6. Očkovitá dýha 4 8