ZAALPSKÁ RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012. Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii VY_32_INOVACE_DVK22/11

Podobné dokumenty
RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA

RENESANČNÍ ARCHITEKTURA V ČESKÝCH ZEMÍCH

ČESKÁ BAROKNÍ ARCHITEKTURA

BAROKNÍ SLOH. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace,základní charakteristika, protiklad renesance VY_32_INOVACE_DVK23/01

Dějiny výtvarné kultury Renesance

ROMÁNSKÁ ARCHITEKTURA

ČESKÉ BAROKNÍ MALÍŘSTVÍ

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

EL GRECO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen Obrazová dokumentace, vyjímečná osobnost evropského malířství VY_32_INOVACE_DVK22/19

ROMÁNSKÉ MALÍŘSTVÍ. Karel Švuger DVK/ 2. ročník. Květen 2012 Obrazová dokumentace, šířění křesťanských idejí obrazem VY_32_INOVACE_DVK21/13

ČESKÉ BAROKNÍ SOCHAŘSTVÍ

RENESANČNÍ MALÍŘSTVÍ V ČESKÝCH ZEMÍCH

ROMÁNSKÝ SLOH V EVROPĚ

KLASICISMUS HISTORISMUS

BAROKNÍ UMĚNÍ V EVROPĚ

KŘESŤANSKÁ ANTIKA. Karel Švuger DVK/ 2. ročník Květen Obrazová dokumentace, základní pojmy, souvislosti VY_32_INOVACE_DVK21/01

UMĚLECKÉ SLOHY. VY_32_INOVACE_ dubna 2013

LEDEN

Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

RENESANČNÍ UMĚNÍ EVROPA

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

Přehled dějin evropského umění Záalpské umění mezi gotikou a renesancí

ZÁKLADY DĚJIN UMĚNÍ CYKLUS SOBOTNÍCH PŘEDNÁŠEK

Testy pro obor Prezentace a ochrana kulturního dědictví Historický ústav Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

RUDOLFINSKÝ MANÝRISMUS

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Pro školní rok 2012/13 vyhlašuji následující témata povinné a nepovinné profilové části maturitní zkoušky:

veškerou lásku, jemnější cit srdce svého věnoval jsem té vší malichernosti a podlosti prosté přírodě

ZS1BP_IVU1 Interpretace výtvarného umění 1. Mgr. Alice Stuchlíková katedra výtvarné výchovy, Pedagogická fakulta, Masarykova univerzita, Brno

nástavbové studium 1. ročník čtyřletý obor 1. ročník

VÝTVARNÁ KULTURA. 9. Gotický sloh v českých zemích. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

RENESANČNÍ SOCHAŘSTVÍ V ITÁLII

Dej2 Renesance a humanismus. Centrum pro virtuální a moderní metody a formy vzdělávání na Obchodní akademii T. G. Masaryka, Kostelec nad Orlicí

David ( ) / hebrejsky DÓD miláček, sličný, líbezný / EU peníze středním školám Gymnázium Valašské Klobouky

ŽIVOTOPIS. Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice. Autor: PaedDr. Miroslava Křupalová

Rudolf II. - mecenáš umění

ROKOKO. Karel Švuger DVK/ 3. ročník Září Obrazová dokumentace, období bezstarostné elegance, nebo úpadek VY_32_INOVACE_DVK23/16

GUSTAV KLIMT. Personální bibliografie. KROUTVOR, Josef: Pocta Gustavu Klimtovi. P., Galerie Rudolfinum s. Barev. il., portréty.

Přehled dějin evropského umění Umění renesance v Záalpí

Jánoš Bihári edice romské osobnosti

1

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA

základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost

Renesance a humanismus

MUO dětem, žákům a studentům

Volitelné dějiny umění

Cranach starší Lucas. 1/5

1. ROTUNDA SVATÉHOVÁCLAVA A JEJÍ OSUDY DO POČÁTKU STAVBY SPYTIHNĚVOVY BAZILIKY 31

1

VÝTVARNÁ KULTURA. 1. Pravěk. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 1 Pravěk Strana: 1

Mgr. Blanka Šteindlerová

Věra VOŇKOVÁ. Věra VOŇKOVÁ: Renesance - Obrazová příloha k zápisu. Titulní strana: Zámek Červená Lhota

Obrazová příloha: Litoměřický graduál z roku Litoměřický graduál, přední deska vazby, poč. 16.stol., Lovosice, SOkA, sign.

Více o Hanu van Meegerenovi

VÝTVARNÁ KULTURA. 8. Gotický sloh. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. DUM číslo: 8 Gotický sloh Strana: 1

RENESANCE V ČECHÁCH. mecenáš umění rudolfínská doba

CZ.1.07/1.5.00/

1

Renezance a humanismus

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Vývoj lineární perspektivy ve výtvarném umění

ADOLPH MENZEL (* ) Inventář osobního fondu

Renesance a humanismus

Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/ s názvem Výuka na gymnáziu

Základní škola Chodov, Husova 788, okr. Sokolov

JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu

1

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Renesance a humanismus

CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE _17_CJL_3

Bonus: Děti Marie Terezie

Renesance v dalších evropských zemích. Anna Langrová

Přehled dějin evropského umění Vlámské malířství 15. století

ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace

Výtvarná kultura. Studijní opora předmětu

Úvod do uměnovědných studií. Semestrální práce. Funkce umění. Jméno a příjmení: Hana Richterová. Obor: Sdružená uměnovědná studia UČO:

JULIUS MAŘÁK (* ) Inventář osobního fondu

NÁZEV TŘÍDA ANOTACE PLNĚNÉ VÝSTUPY KLÍČOVÁ SLOVA

Ročník VII. Výtvarná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

větší pozornost návštěvníků však přitahují například metopy s motivy kentauromachie

Příklady autoritních záznamů Příloha k certifikované metodice Tvorba autoritních záznamů pro potřeby muzeí a galerií

Řecko v době Periklově

Bibliografie cyrilometodějské literatury z fondu valašskokloboucké farní knihovny

ČESKÉ ZEMĚ SOUČÁSTÍ VELKÉ HABSBURSKÉ ŘÍŠE PRACOVNÍ LIST S KONTROLOU

ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE KAREL ŠPILLAR (* ) Inventář osobního fondu

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

václav kupka akty

ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE FRANTIŠEK TAVÍK ŠIMON (* ) Inventář osobního fondu

KLASICISMUS V EVROPSKÉM KONTEXTU

OKRUHY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE. Studijní obor HISTORIE PAMÁTKOVÁ PÉČE (bc.) Státnicový předmět: Historie

ESTETICKÁ A VÝTVARNÁ VÝCHOVA

Transkript:

ZAALPSKÁ RENESANCE Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen2012 VY_32_INOVACE_DVK22/11 Obrazová dokumentace, postup renesančních tradic mimo Itálii

Francie ve francouzském renesančním malířství se prosazoval italský vliv ještě pomaleji než v architektuře a sochařství ve skutečnosti pouze jediný malíř se mohl něčemu přiučit u Italů, a to Jean Fouquet ( dobrý malíř krále Ludvíka XI., jak si sám říkal) věnoval se především iluminování rukopisů, jako např. Josefa (od Jacquese ďarmagnac) nebo Knihy hodinek (od Etienna opravdový italský vliv se ve Francii projevil teprve až František I. a jeho nástupce Jindřich II. povolali italské umělcem kteří se zúčastnili na výzdobě zámku ve Fontainebleau

Madona s dítětem z Melunského diptychu (Jean Fouquet)

Portrét Juvénala des Ursins (Jean Fouquet)

z fontainebleauské školy vyšla řada vynikajících děl: Lovící Diana (fontainebleauská škola) protáhlá silueta postavy a hutné, precizní malířské podání dokládají proměnu italského manýrismu, importovaného Rossem a Primaticciem, v chladnou francouzskou precióznost Podobizna Diany z Poitiers

Gabrielle ď Estrées a její sestra vévodkyně z Villarsu v lázni (fontainebleauská škola) nejznámější příklad chladného erotismu této školy je dokladem, do jaké míry se po celé 16. století přeháněl zjemnělý půvab. Křehká, protáhlá linie figur a intelektuální vynalézavost díla odpovídají poezii Ronsarda

Albrecht Dürer * 1471-1528, Německo Albrecht Dürer byl jedním z největších německých malířů a myslitelů renesance. Jeho umění dominovalo evropské kultuře na počátku šestnáctého století převedl německou gotiku plynule do období renesance. Dürer byl všeobecně vzdělaný, velmi pohledný, vždycky otevřený novým zkušenostem, cestám a známostem, nábožensky založený, vtipný a charismatický muž.

Lucas Cranach starší * 1472-1553, Německo Německý malíř a rytec Lucas Cranach starší se narodil roku 1472 v malém městečku Kronachu v jižním Německu, podle kterého také získal svoje příjmení. O jeho životě do roku 1500 není známo téměř nic, snad jen to, že žil ve svém rodném městě. V roce 1500 se usadil ve Vídni, kde se přátelil se vzdělanci z tehdy nově založené vídeňské univerzity. I když Cranach ve Vídni zůstal pouhé čtyři roky, vytvořil tam svá nejlepší a nejznámější díla. Cranachovy obrazy byly vyhledávané mnoha sběrateli umění a tak Cranachova dílna často vytvářela kopie populárních obrazů a kompozicí především aktů, které dotvářely nový ideál ženské krásy. Vedle aktů vytvářel Cranach také náboženské práce, přičemž se proslavil hlavně svými dřevoryty pro první německé vydání Nového zákona z roku 1522. Cranach také namaloval několik portrétů Martina Luthera. I když byl Cranach věrný protestantismu, často maloval pro katolíky, kteří mu zadávali ty nejdražší zakázky.

Matthias Grünewald * 1470-1528, Německo Německý malíř Mathis Neithart nebo Nithart (později si říkal Gothart, jeho jméno bylo změněno na Grünewald omylem a později se tak vžilo, ale říkalo se mu také Mister Mathis nebo Mathis der Maler Mathis malíř) se narodil kolem roku 1475 pravděpodobně ve Würzburgu. Grünewald je vedle Dürera považován za jednoho z nejlepších německých renesančních malířů 16. století. Je možné, že byl žákem Hanse Holbeina staršího a možná nějakou dobu pracoval i v malířské dílně Martina Schongauera. Nejznámějším Grünewaldovým dílem je Isenheimský oltář, za jehož autora byl dlouho považován Dürer

Hans Holbein mladší * 1497-1543, Německo, Velká Británie Německý malíř Hans Holbein mladší se narodil v roce 1497 v Augsburku, obchodním středisku Bavorska, které bylo také velmi otevřené renesančním idejím. Malovat se naučil v malířské dílně svého otce, slavného malíře Hanse Holbeina staršího, kde se s ním učil i jeho bratr Ambrosius.

ZDROJE: BAUER, Alois. Dějiny výtvarného umění. 1. vyd. Olomouc: Rubico, 1998, 287 p. ISBN 80-858-3925-3. CHÂTELET, Albert a Bernard Philippe GROSLIER. Světové dějiny umění: malířství, sochařství, architektura, užité umění. České vyd. 2., upr.,. Praha: Ottovo nakladatelství v divizi Cesty, 2004, 784 s. ISBN 80-718-1936-0. MRÁZ, Bohumír a Odborná spolupráce Marie ČERNÁ. Dějiny výtvarné kultury. 4. vyd., V Idea servis 3. vyd. Praha: Idea servis, 2002, 287 p. ISBN 80-859-7039-2. RICKETTS, Melissa. Renesance. 1. vyd. Překlad Regina Hořejší, Marek Petřivalský. Čestlice: Rebo Productions, 2005, 480 s. Mistři světového malířství. ISBN 80-723-4429-3. Internetové zdroje: http://cs.wikipedia.org http://www.artmuseum.cz http://historika.fabulator.cz http://www.umeni.euweb.cz http://www.dejinyumeni.czweb.org