William Shakespeare - Romeo a Julie



Podobné dokumenty
Renesance a humanismus

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

1) zámořské objevy působily na rozvoj měst a měšťanů, na rozvoj společenských a přírodních věd

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

WILLIAM SHAKESPEARE ( ) Pavel Trtílek ( )

PL Renesanční drama; William Shakespeare: Romeo a Julie

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Zvyšování kvality výuky technických oborů

ROMEO A JULIE WILLIAM SHAKESPEARE

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

počátek 14. století počátek 17. století

Literatura období humanismu a renesance II

Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána

Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. GE - Vyšší kvalita výuky CZ.1.07/1.5.00/

Humanismus a renesance (Itálie)

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC23

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Renesance a humanismus

Renesance a humanismus

Zvyšování kvality výuky technických oborů

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Český humanismus: literatura v národním jazyce

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

Literatura v době renesanční a barokní

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Kniha: Romeo a Julie. Autor: William Shakespeare. Rozbor přidal(a): Dan19. Vloženo na: Studijni-svet.cz. William Shakespeare

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Mgr. Blanka Šteindlerová

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

ROMANTISMUS. 8.třída

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

WILLIAM SHAKESPEARE

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Renesance a humanismus

VY_32_INOVACE_06.5b 1/ b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

Literatura období humanismu a renesance I

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Jiří Wolker Život a dílo

EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Prezentace 9-CJL -1-ročník Klasicismus, osvícenství, preromantismus (1)

Renesance a humanismus. Italská renesance

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Český humanismus a renesance (autoři)

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY

RENESANCE A OSVÍCENSTVÍ

Téma 20.: Klasicistní román. Francie stále udává tón Mezi preciozitou a moderním románem Mme de La Fayette

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_16_CJL_NP2

06 Klasicismus, osvícenství

Preromantismus ve světové literatuře

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Test pro žáky 4. ročníku Lucemburkové. Zdroj textu: vlastní

EU_12_sada2_15_ČJ_Sen noci svatojánské_dur

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

1

Transkript:

William Shakespeare - Romeo a Julie AUTOR Největší anglický básník a dramatik, klíčová postava moderního evropského dramatu. Obvykle je považován za anglického národního básníka. Byl autorem plně renesančním, jeho dílo je zcela světské, hrdinové jsou sami strůjci svých osudů, jejich činy vyplývají z jejich charakterů, jsou to často rozporné, živoucí postavy.dochovalo se 39 jeho divadelních her, 154 sonetů, dvě dlouhé epické básně a několik dalších děl. Jeho hry byly přeloženy do každého významnějšího jazyka. Kromě psaní her se věnoval i herectví. Shakespeare se narodil a vyrůstal ve Stratfordu nad Avonou, byl synem Johna Shakespeara, úspěšného rukavičkáře a později i radního, pocházejícího ze Snitterfieldu, a Mary Ardenové, dcery bohatého velkostatkáře. Přestože se z tohoto období nedochovaly žádné záznamy, většina životopisců se shoduje, že Shakespeare vystudoval ve svém rodném městě gymnázium. V 18 letech se oženil s Anne Hathawayovou. Narodily se jim 3 děti: Susanna a dvojčata Hamnet a Judith. Později se přestěhoval do Londýna a začal svou divadelní kariéru. Na konci života se vrátil zpět do Stratfordu, kde také zemřel. - Poprvé celou jeho tvorbu přeložil do češtiny J. V. Sládek - Je spolumajitele nejznámějšího divadla The globe theatr. - Jeho tvorba se dělí do několika období: 1. Do roku 1600 - psal komedie, hry z anglických a antických dějin, první tragedie Díla Zkrocení zlé ženy, Sen noci svatojánské, Mnoho povyků pro nic, Romeo a Julie. 2. Období 1601-1608: Vznik velkých a slavných tragédii.do jeho tvorby proniká pesimismus Díla: Hamlet, kralevic dánský, Othello, Král Lear, Sonety. Dílo: Tragédie: Hamlet Othello- zobrazuje-nejhlubší vášně a city (problém důvěry a žárlivosti) ovlivněné intrikami. Král Lear-ilustruje zklamání otcovské lásky a nevděk bohatě odměněných dcer. Macbeth-důsledkem nadměrné touhy po vládě a moci je spáchaný zločin. Coriolanus, Antoniu a Kleopatra-tragédie zachycující antická témata. Komedie: Zkrocení zlé ženy- je divadelní hra. Hra popisuje vztahy mezi muži a ženami, a to po stránce kurtoazní (středověká platonická láska) a nebo misogynní (nenávist muže k ženám). Sen noci svatojánské- je divadelní hra, komedie. Mnoho povyku pro nic- je divadelní hra, kterou roku 1599 napsal anglický renesanční dramatik William Shakespeare. Patři mezi komedie. Veselé paničky windsdorské- je divadelní komedie o pěti dějstvích. Historická dramata: Richard III. - je renesanční historická hra s prvky tragédie. Ve hře se střídají pasáže v blankversu a v próze. Jindřich IV. Ostatní: Sonety-jsou odrazem jeho milostných a přátelských citů. Cymbelín, Zimní pohádka, Bouře

DíLO Romeo a Julie je divadelní hrou Měla premiéru v roce 1595. Jde o milostnou tragédii- jeden z nejznámějších milostných příběhů v historii světového dramatu. Inspirací k tomuto dílu mu patrně byly básně Artura Brookea (anglický spisovatel) A také všeobecně známá látka o dvou milencích ze starého Řecka. Dílo se dočkalo mnoha filmových adaptací. Romeo a Julie tvoří ideál renesančního člověka, kteří už se snaží brát osud do vlastních rukou. Romeo je hrdina pro něhož je typická platonická láska, ale časem se vyvíjí a je pro ni ochoten zemřít. Julie je nejprve poslušná dívka, ale není už středověkou postavouodmítá rozhodnutí rodičů. překladatelé do češtiny: Martin Hilský(přeložil nejvíce S. děl), Jiří Josek, Alois Bejblík, E.A. Saudek Nejdůležitější postavy: Romeo Syn Montekův, manžel Julie, zabil Tybalta Julie- Dcera Kapuletova, 14 let, má si vzít Parise ale je manželka Romea Kapuletovi Montekovi Otec Lorenzo (otec Vavřinec) Františkán, podporuje lásku Romea a Julie i přes nenávist jejich rodiču Tybalt- Bratranec Julie, zabil Merkucia Paris- mladý šlechtic, vévodův příbuzný, chce si vzít Julii Merkucio příbuzný vévodův, přítel Romea Benvolio- Montekův synovec a přítel Romea Chůva- Podporuje Julii, má ji ráda jako vlastní Děj: Příběh se odehrává ve městě Verona (Itálie), kde žily dva slavné znepřátelené rody- Kapuleti a Montekové. Celé to začíná popisem střetu Monteky a Kapulety na náměstí, který je nakonec ukončen vévodou Eskalusem. V druhém jednání se šíří o Veroně zpráva o plese Kapuletů. Romeo se svými druhy Merkuciem a Benvoliem se rozhodne ples navštívit. Ačkoliv jde o maškarní ples Tybalt i přes masku Romea pozná a chce za Romeovu troufalost provokovat bitku. Starý Kapulet ho však zarazí. Zde spatří Romeo Julii a propadá lásce na první pohled. Ples skončí a oba milenci na sebe musí pořád myslet. A tak Romeo navštíví zahradu Kapuletů, kde pěje ody Julii pod oknem. Tak Julie pozná, že jeho láska je opravdová. Druhý den je tajně oddá Otec Lorenzo (někde se uvádí otec Vavřinec), který mladou dvojici podporuje. Odpoledne v den svatby Tybalt zabije Romeova přítele Merkucia. Hned na to Romeo zabil Tybalta a za to byl vyhoštěn z Verony. Odešel do Mantovy. Druhý den Kaplet oznámí Julii, že se má provdat za Parise. Julie odmítla, ale otec jí dal na vybranou: Buď se provdá a nebo potáhne z domu. Nešťastná Julie nachází pomoc u otce Lorenza. Vymyslí malou lest: Julie bude dělat, že se svatbou souhlasí, otec Lorenzi ji dal nápoj, který když vypije usne na 48 hodin a bude vypadat jako mrtvá. Otec Lorenzo zatím vyšle posla do Mantovy, aby vše oznámil Romeovi. A až se Julie probudí, bude už na ni

Romeo čekat, aby ji vysvobodil z hrobky. Jak se domluvili, tak také udělali. Ovšem posel nedoručil do Montovy dopis určený Romeovi, a tak Romeo zlomený údajnou Juliinou smrtí si zakoupí jed a odjíždí do Verony, naposled políbit Julii. Není však sám, kdo se nachází u hrobu Julie. Setká se tam s Parisem. Bojují spolu a Paris je zabit. Poté vstoupí Romeo do hrobky, kde znovu vyznává spící Julii lásku. Po monologu rozloučení vypije jed. Julie se probouzí a vedle ní leží již mrtvý Romeo. A tak Julie vezme jeho dýku a probodne se. Vše potom vysvětlí otec Lorenzo (proč se mladí rozhodli předčasně skončit svůj život). Takto skončil věčný spor Monteků a Kapuletů. Rodiny se usmířili a postavili zlaté sochy Romea a Julie. Kompozice: Kompozice díla je chronologická a člení se na prolog a 5 dějství. Dílo je psané jambickým veršem tzv. blankvers- nerýmovaný verš složený z 5 jambických stop. Je typický pro Shakespearova díla, díky němuž jsou rozpoznatelná. Problém je však s překladem do češtiny. V češtině se nedá příliš využít. ( Jambická stopa jen vzácně např. K.H Mácha- Máj) Vnitřní výstavba děje - Úvod- střed rodu Kapuletů a Monteků - Zápletka- Romeo se zamilovává do Julie a poznávají se, Julie si má brát někoho jiného - Vyvrcholení děje- Julie je pohřbena, i když není mrtvá a Romeo si pro ni má přijet - Zvrat- Romeo se zabíjí, protože si myslí, že je Julie mrtvá a Julie se tedy také zabije. - Závěr- katastrofa- smrt obou milenců, smír- usmíření obou rodů Jazykové prostředky: Dílo je psané spisovným jazykem, a užívají se v něm různé jazykové prostředky: Eufonie (libozvučnost) Tak si myslím, že ode mne si snad dá říct- ba víc: jsem si jist. Archaismy zašveholil Eufemismy (zjemňovaní nepříjemných skutečností) ztepilé nožce Jednočlenné věty či dvojčlenné věty Romeo!, Blázne! Antiteze (tvrzení v přímém odporu) Tak pozdě máme, že už je skoro brzy. Metafora Popadni už jednou ten svůj kord za uši! Personifikace Štěstí se na tě hrne Oxymóron (spojení slov jejichž význam se vylučuje). A v hrobě bude pokoj. Figury: Epizeuxis (opakování slova v jednom verši) však Romeo, Romeo nikoli Epifora (opakování na konci veršů) Však Romeo, Romeo nikoli: je vyhnán. Co mouchy, Romeo nemůže. Jsou svobodné a Romeo je vyhnán. Apostrofa (obracení k neživé věci) Pojď Romeo, ty duše přestrašená. Řečnická otázka

LITERÁRNĚ-HISTORICKÝ KONTEXT Renesance (14. 17. stol.) = dobový umělecký a životní styl, kt. usiloval o všestranný rozvoj člověka v kultuře, vědě, politice i ekonomice vznikla v Itálii (první stopy už ve 13. a 14. století) končí s nástupem protireformace základem je fr. slovo renaissance = znovuzrození, obroda, obrození nejrychleji se rozšířila do Francie, Španělska, Anglie byla umožněna rozpadem feudalismu Staví se proti nadvládě církve místo hradů se stavějí letohrádky, zámky, fontány, paláce začínají se vyvíjet vědy hl. přírodní (zkoumání člověka, ; Mikoláš Koperník, Galileo Galilei), filosofie, malířství zdůrazňuje se krása a dokonalost lidského těla (socha Davida), vznikají obrazy skutečných lidí (Mona Lisa) vynález knihtisku (Johann Gutenberg) navazuje na antiku - návrat k antickým ideálům krásy a dobra Prosazuje uvědomělý individualismus= důraz na osobnost člověka, který však neznamená ztrátu víry v boha Humanismus z latiny humanus, humanitas = lidský = kulturní a literární proud v Evropě, které souvisí s renesancí a spadá do stejného období vývoj na poč. 14. století klade důraz na osobnost člověka jako jednotlivce zdůrazňuje význam lidského vědění humanisté prosazovali klasickou latinu proti barbarské středověké Zdůrazňovali starý řecký ideál krásy a dobra Byl zaměřen proti feudalismu a nadvládě církve, vyústil v reformaci a osvícentsví Literatura této doby jazyk z 90% je to jazyk národní témata člověk (jako jednotlivec), lidská smyslnost a tělesnost (jejich dobré i špatné stránky), život a radost z něj Renesance: Česko Hynek z poděbrad-,,neuberský rukopisný sborník,,májový sen Itálie Dante Alighieri-,,Božská komedie,,nový život Francie Francois Villon-,,Odkaz (Malá závěť),,velká závěť Anglie William Shakespeare-,,Romeo ajulie,,hamlet Geoffrey Chaucer-,,Canteburské povídky Španělsko Miguel de Cervantes y Saavedra-,,Důmyslný rytíř don Quijote de la Macha Lope de Vega-,,Fuente Ovejuna (Ovčí pramen)

Humanismus: Itálie Francesco Petrarca-,,Zpěvník Giovanni Boccaccio-,,Dekameron Francie Francois Rabelais-,,Gargantua a Pantagruel Česko Humanismus psaný latinsky Bohuslav Hasištejnský z Lobkovic-,,Žaloba k svatému Václavu Jan Campanus Vodňanský-,,Bretislaus Humanismus psaný česky Viktorin Kornel ze Všehrd-,, Knihy o napravení padlého,, Knihy devatery: O právěch, o súdach i dskách země české Václav Hájek z Libočan-,,Kronika česká Kryštof Harant z Polžic a Bezdružic-,, Putování aneb cesta z Království českého do Benátek a odtud po moři do země Svaté, země judské a dále do Egypta Václav Vratislav z Mitrovic-,,Příhody Jan Blahoslav-,,Filipika proti misomusům Daniel Adam z Veleslavína-,, Kalendář historický