Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19. Třídění organismů obratlovci

Podobné dokumenty
Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_01. Obratlovci a jejich znaky

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_03. Ryby

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_06. Plazi

Zařazení materiálu: Přírodověda, 5. ročník. Šablona: Předmět: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: Autor materiálu:

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_07. Ptáci

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_16. Člověk III.

ZŠ A MŠ NOVÁ CEREKEV LEPŠÍ VÝUKA V NOVÉ CEREKVI

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_18. Člověk IV.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_14. Člověk II.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Projevy a chování obratlovců

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_12. Člověk I.


NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_10. Savci II.

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_19. Člověk V.

Obojživelníci a plazi list č. 1

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

VY_32_INOVACE_06_OPAKOVANI_PLAZI. Časová dotace: 45 minut Datum ověření:

O O B J O ŽIV I E V LNÍC Í I

Mateřská škola, Základní škola a Dětský domov, Ivančice, Široká 42 Obratlovci -ryby


Anotace - Autor - Jazyk - Očekávaný výstup - S e p ciální n v zdě d lávací p o p tř t eby b Klíčová slova -

Šablona č Přírodopis Plazi opakování. Anotace: Pracovní list je vytvořen pro opakování probraného učiva o plazech.

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P porovnat vnější a vnitřní stavbu živočichů a vysvětlit funkce jednotlivých orgánů ročník 8. č.

Projekt Učíme se pro život. (EU peníze školám) Věcné učení. Pracovní listy ročník základní školy speciální. Vypracovala: Mgr.

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

*Základní škola praktická Halenkov * * *VY_32_INOVACE_03_01_03 * *Voda

Tělesná teplota. počet komor(k) síní (S). komora..síně.. komory. zcela oddělené. zcela oddělené

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

9IS17P7 Plazi želvy. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS. Pořadové číslo: 17

Název materiálu: Kruhoústí a paryby

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

VY_52_INOVACE_ / Obojživelníci Obojživelníci ve vodě i na souši

Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu. Základní škola Sokolov, Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Název materiálu: Ptáci - vnitřní stavba

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Autor materiálu:

Pracovní list č. 1 Obratlovci obecně

Jméno: Plazi patří k vyšším obratlovcům. Nepotřebují ke svému vývoji vodní prostředí.

želva žlutohnědá želva obrovská želva bahenní želva sloní

Tematická oblast: Zoologie 2 (VY_32_INOVACE_02_2)

Základní a mateřská škola Hluboké Mašůvky emaii: www. zsmasuvky.ic.cz

PTÁCI před miliony n y l et P izp z ůs ů obení n l etu t :

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Označení materiálu:vy_32_inovace_14_kocůrková Název materiálu:přírodověda_živočichové společenstva vod Název klíčové aktivity:iii/2-inovace a

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 7. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou těla savců. Materiál je plně funkční pouze s použitím

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 16. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Sada: VY_32_INOVACE_9IS

Tento dokument vznikl v rámci projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Šablona: III/2. Pořadové číslo: 13

Gymnázium, Brno, Elgartova 3. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Téma: Zoologie

Zařazení materiálu: Šablona: Sada: Předmět: Přírodověda, 5. ročník. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2)

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. sinkulová

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Biologie - Sexta, 2. ročník

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_03_03_20. Opakování 8 (Člověk IV.-V.)

Název materiálu: Vačnatci

SOUHRNNÝ PŘEHLED nově vytvořených / inovovaných materiálů v sadě

VÍTEJTE V BÁJEČNÉM SVĚTĚ ZVÍŘAT ZVÍŘATA JSOU VŠUDE KOLEM NÁS!

VY_32_INOVACE_07_ČÁP BÍLÝ_26

temeno hrdlo křídlo hruď břicho ocas běhák

Bezobratlí. Patří sem např. hmyz. Nemají v těle kostru. Zimu přespí nebo na podzim uhynou. Jsou potravou pro hmyzožravce a všežravce.

Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice

ZŠA MŠNOVÁCEREKEV LEPŠÍVÝUKA V NOVÉCEREKVI

Svět kolem nás. Riskuj!

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

STOPAR I. stupeň Teoretická část ryby: Úhoř říční Štika obecná Pstruh obecný Okoun říční obojživelníci:

Obratlovci. Mgr. Martina Březinová

Speciální ZŠ a MŠ Adresa

Živočichové u vody a ve vodě úvod

Název materiálu: Kytovci


Paryby OBRATLOVCI. ❶ Najdi chyby v písemce a oprav je. ❷ Pojmenuj zástupce paryb. Jejich jméno zapiš do rámečku pod obrázek.

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Plazi souhrnné opakování

Ekologická, fyziologická a fylogenetická charakteristika přírody, zoologie Druhý ročník a sexta

Přírodopis. 8. ročník. Obecná biologie a genetika

Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis

Název materiálu: Savci stavba těla

Přehled vzdělávacích materiálů

EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Ročník: 6. Autor: Mgr. Martina Kopecká

KOSTRA. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy v 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se stavbou a funkcí lidské kostry.

Název materiálu: Vodní ptáci

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

PRŮVODNÍ LIST k nově vytvořenému / inovovanému učebnímu materiálu

Pracovní list č. 3 Obojživelníci obecně - starší

VY_52_INOVACE_PR5_2_19. Šablona V/2- Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd PLAZI

VY_32_INOVACE_05_SPLEŠŤULE BLÁTIVÁ_25

Šablona č Přírodopis. Co už víme o rybách?

OPAKOVÁNÍ SAVCI,PTÁCI

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. Kroužkovci - opakování

VZDĚLÁVACÍ MATERIÁL. Mgr. Anna Hessová. III/2/Př VY_32_INOVACE_P17. Pořadové číslo: 17. Datum vytvoření: Datum ověření: 14.6.

VY_52_INOVACE_ / Ptáci stavba těla, chování Ptáci opeření vládci vzduchu

Základní škola a Mateřská škola, Moravský Písek

Transkript:

Základní škola praktická Halenkov VY_32_INOVACE_02_02_19 Třídění organismů obratlovci

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3185 Klíčová aktivita III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Zařazení učiva v rámci ŠVP Přírodopis či přírodověda pro 6. ročník základní školy praktické. Ověřeno 2. 5. 2013 Název DUM Třídění organismů obratlovci. Anotace Prezentace je určena pro výklad a demonstraci učiva prostřednictvím projekční techniky. Materiál je dle zásady názornosti multimediálním zdrojem pro žákovo vnímání a je oporou učitele při výuce. Materiál obsahuje úkoly pro samostatnou práci žáka, které mají ověřit osvojení učiva. Autor Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je: Mgr. Malina Petr Očekávaný výstup Seznámení se s pojmy, jejich osvojení a upevnění pomocí úkolů. Druh učebního materiálu Multimediální didaktický prostředek výuková prezentace. Použitý zdroj /

Třídění organismů Obratlovci

Obratlovci o jsou živočichové, kteří mají páteř tvořenou kostěnými či chrupavčitými obratli a hlavovou část tvořenou lebkou. Obr. obratlovec

Vývoj obratlovců o Veškerý život v dávných dobách existoval nejdříve pouze v moři, proto byli první již vyhynutí obratlovci nejvíce podobní rybám; z nich se postupně vyvinuli jiní obratlovci, kteří pronikli na souš; z ploutví se jim vytvořily končetiny, a tak vznikli čtyřnožci. o Nejdříve vznikaly druhy obratlovců, kteří měli pouze lebku s ústním otvorem; vznik obratlovců s pohyblivou čelistí byl zásadní předpokladem k predátorskému způsobu života.

Tělo obratlovců o je jasně rozděleno na hlavu tvořenou lebkou, která kryje mozek a hlavní smyslové orgány, a na trup, jehož podélnou osu tvoří páteř složená z obratlů, která chrání míchu. Obr. kostra obratlovce

Třídění obratlovců o Existuje mnoho způsobů, jak třídit obratlovce: obratlovci vodní a suchozemští, obratlovci kladoucí vejce a živorodí, obratlovci studenokrevní a teplokrevní, obratlovci masožraví, býložraví, hmyzožraví a všežraví atp. o Nejdůležitějšími skupinami obratlovců jsou: z ploutvovců ryby a ze čtyřnožců obojživelníci, plazi, ptáci a savci.

Ryby o jsou primitivní vodní obratlovci mající žábry, pomocí nichž dýchají pod vodou. Žijí ve vodě sladké i slané. Ryby jsou dravé, všežravé, býložravé i parazitické, některé žijí samotářsky a některé v obrovských hejnech. Ryby mají velký význam hospodářský, jelikož jsou významnou lidskou potravou. Obr. ryba 1 Obr. ryba 2

Obojživelníci o jsou studenokrevní obratlovci, kteří jsou nejprimitivnější ze všech čtyřnožců. Obojživelníci nejsou plně přizpůsobeni životu na souši jejich vajíčka i larvy (pulci) se musí vyvíjet ve vodě. Všichni obojživelníci jsou vázáni na sladkou vodu. Lze je dělit především na žáby a obojživelníky mlokovité. Obr. obojživelník 1 Obr. obojživelník 2 Obr. obojživelník 3

Plazi o jsou až na výjimky studenokrevní obratlovci, teplotu přebírají od okolního prostředí (se zvyšující se teplotou roste jejich aktivita). Plazi jsou již plně přizpůsobeni životu na souši; zde kladou převážně vejce a mláďata se líhnou plně vyvinutá. Jejich tělo je pokryto tuhými šupinami nebo štíty. Nejznámější jsou tyto skupiny: krokodýli, hadi, ještěři a želvy. Obr. plaz 1 Obr. plaz 2 Obr. plaz 3

Ptáci o jsou již teplokrevní obratlovci, kterým se přetvořily přední končetiny na křídla umožňující let. Dále jsou charakterističtí především tím, že na povrchu těla jim vyrůstá peří, kosti mají duté, místo čelistí mají zobák a že kladou vejce s vápenatou skořápkou. Existuje kolem 10 000 druhů ptáků, kteří se třídí podle mnoha společných znaků. Obr. pták 1 Obr. pták 2 Obr. pták 3

Savci o jsou nejdokonaleji vyvinutí teplokrevní živočichové; dosáhli nejvyšší vývojové úrovně nervové soustavy, na jejímž vrcholu je člověk. Jejich hlavním spojovacím znakem je kojení mláďat mlékem z mléčných žláz, dalším společným znakem je, až na výjimky, srst. Savci osídlují téměř celou Zemi a existuje kolem 5500 druhů savců, kteří se třídí podle mnoha společných znaků. Obr. savec 1 Obr. savec 2 Obr. savec 3

Význam obratlovců o Stejně jako všichni živočichové jsou obratlovci převážně potravou pro ostatní živočichy; na vrcholu potravního řetězce jsou predátoři, tedy živočichové, kteří loví živé živočichy (kořist) a živí se jimi. o Někteří obratlovci, zvláště domácí zvířata, jsou pro člověka významným zdrojem potravy a zdrojem jiných užitečných surovin, jsou však také významnými pomocníky v činnostech člověka. Avšak existují mezi nimi i životu nebezpeční živočichové, velcí škůdci a přenašeči nemocí.

Úkoly: o Napiš, jaké jsou hlavní znaky obratlovců. o Nakresli a pojmenuj některé zástupce ze všech hlavních skupin obratlovců. o Víš, ke které skupině obratlovců patří člověk a jaké má společné charakteristické znaky s touto skupinou? o Vyjmenuj některé živočichy, kteří patří mezi obratlovce, které člověk chová, dále některé obratlovce, kteří jsou škodliví a kteří jsou životu nebezpeční.