Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno



Podobné dokumenty
ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA

Otázka: Dějiny a kultura starověkého Říma. Předmět: Dějepis. Přidal(a): hugi4 ETRUSKOVÉ A POČÁTKY ŘÍMSKÉHO MĚŠTSTKÉHO STÁTU.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Na základě mapy a učebnice odpověz na otázky: 2. Který kmen osídloval střed Itálie? 3. Který kmen osídloval jih Itálie?

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Punské války VY_32_INOVACE_D_376

VY_32_INOVACE_01_II. /34_Dějepis Punské a makedonské války

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í STAROVĚKÝ ŘÍM

Historie 03. Antické dějiny. Otázka číslo: 1. V peloponéské válce zvítězily(i, a): Théby. Sparta. Athény

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Starověký Řím VY_32_INOVACE_D0306. Dějepis. Mgr.

Počátky starověkého Říma

Antický Řím Římská republika I.

ANTICKÝ ŘÍM (753 př.n.l. 476 n.l.)

Název materiálu: Opakování Řecko, Řím. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola Sedmikráska, o.p.s. Bezručova 293, Rožnov pod Radhoštěm POČÁTKY ŘÍMA

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Punské války VY_32_INOVACE_11_16. Vladimír Macků 1.

Antický Řím Etruskové

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Antický Řím Římská republika II.

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

Důsledky rozmachu impéria

STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník

STAROVĚKÝ ŘÍM - REPUBLIKA

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_19_D_II. Ročník: I. Dějepis

ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,

Mgr. Jiří Staňa 2012

Starověký Řím. Osnova: 1) Úvod. 2) Zrození Říma. 3) Římské království. 4) Římská republika

D. Starověký Řím 1. Geografické vymezení starověké Itálie

Jméno autora: Mgr. Barbora Jášová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_18_D_II

KLASICKÉ OBDOBÍ. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o klasickém období.

VÁLKY PUNSKÉ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_29_16

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je

Název školy Střední škola obchodně technická s. r. o. CZ.1.07/1.5.00/ Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu starověký Řím Anotace Mgr. Pavel Šupka(Autor)

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Apeninský poloostrov. Řím králů. Řím republikou

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Datum : červen 2012 Určení : dějepis, žáci 8. ročníku

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá.

OBSAH. Předmluva 13.

Zánik lidských kultur, přírodních národů multikulturní svět

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

České a světové dějiny od pravěku do počátku středověku 1. ročník a kvinta

ŘÍMSKÉ MÝTY. Původ Římanů: kočovní pastevci, kteří na počátku 1. tisíciletí přišli na Apeninský poloostrov

Zpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.

Úvod do dějepisu; Pravěk; Starověk. Mapy a didaktické pomůcky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zakroužkuj správné odpovědi: 1. Jak se nazývala kultura, která následovala po minojské? a) římská b) mykénská c) tuniská


výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

SPOLEČNOST V ŘÍMĚ a) patricijové

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Jak se žilo. ve starověkém. Římě. Mgr. Kateřina Hrbková. Ilustrace: Jan Hora. Nakladatelství a vydavatelství R.

Občanská válka v USA

Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

TESTY (

D. Starověký Řím 1. Geografické vymezení starověké Itálie

Základní škola, Ostrava-Poruba, I. Sekaniny 1804, příspěvková organizace

Starověké Řecko hornatá krajina, pobřeží moře - zálivy, ostrovy/ poloostrovy, úrodné roviny

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím

Identifikátor materiálu EU: ICT Mgr. Blanka Šteindlerová

Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu Písničkáři 1. Anotace. Mgr. Pavel Šupka

první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_08 Ověření ve výuce: Třída: VII.

První kmeny na našem území

Otázka: Starověký Řím. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Stepan95

Starověký Řím. 1) Etruskové. Vznik Říma.

NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.

Dějepis distanční studium 1 Gymnázium Teplice

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.

Mezipředmětové vztahy

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Pravěk a starověk / dějepisný atlas

VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ

Římské právo. Římské právo 1 / 24

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu

Adolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...

EVROPA PO REVOLUCI 1848

Toulky jižní Evropou i. ITÁLIE

I/2-Inovace zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Státy v J evropě. Itálie Španělsko Portugalsko (Ministáty:) Malta Andora San Marino Vatikán Gibraltar

Antické ekonomické vztahy

ÚVOD DO HISTORIE. 1. Co zkoumá historie? 3. Co považujeme za počátek našeho letopočtu?

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Občanské války, první triumvirát VY_32_INOVACE_11_17

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

85 př. n. l. jednání u Dardanu Sulla felix 84 př. n. l. zavražděn Cinna 83 př. n. l. návrat Sully 82 př. n. l. bitva u Collinské brány Sullova

Transkript:

Anotace Autor Jazyk Materiál seznamuje žáky se základními pojmy k tématu starověký Řím Mgr. Pavel Šupka(Autor) Čeština Očekávaný výstup 26 41-M/01 Elektrotechnika 78-42-M/01 Technické lyceum 23-41-M/01 Strojírenství 53-41-M/01 Zdravotnický asistent 78-42-M/04 Zdravotnické lyceum 65-42-M/01 Hotelnictví Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova Etruskové, Italikové, Kartaginci, Řekové, Aeneas, patriciové, plebejové, králové, senát, patron, klient, Servius Tullius, republika, patriciové, plebejové, veto, tribun lidu, nobilita, Kartágo, punské války, Hannibal, jezdci Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová skupina Stupeň a typ vzdělávání Typická věková skupina Vazby na ostatní materiály Učební text Kombinované Žák odborné vzdělávání 16-19 let Je součástí DEJ

Starověký Řím 1 Nejstarší období království (1 000 6. stol. př. n. l.) 1. Na přelomu 2. a 1. tisíciletí př. n. l. se na Apeninský poloostrov stěhují italické kmeny. Zde jsou příznivé podmínky pro zemědělství. 2. Složení obyvatelstva na Apeninském poloostrově: a) Etruskové: Národ neznámé řeči a původu. Osídlil severozápadní část Apeninského poloostrova a vytvořil vyspělou městskou civilizaci. Jako zemědělci odvodňovali bažinatá území a stavěli terasy na kopcích pro pěstování, obchodovali s celou Evropou i Afrikou. Vyspělé stavitelství města podle plánů, kanalizace, akvadukty, znalost obloukové klenby. Společnost byla sociálně diferencovaná, otroctví patriarchální. Celkově byla etruská civilazace velmi jemná,

tolerantní, nepříliš výbojná. b) Řekové: Osídlovali jih a Sicílii, jejich území se označovalo jako Velké Řecko. c) Kartaginci (Punové): Kolonizovali Sicílii, Sardinii a Korsiku; obchodníci, původem Féničané. d) Italikové: Řada kmenů ve střední Itálii, mezi nimi vynikají Latinové u řeky Tiber. 3. Podle legendy byl praotcem Latinů = budoucích Římanů bájný trojský voják Aeneás. 4. Jeho potomci Romulus a Remus založili Řím údajně roku 753 př. n. l. Ve skutečnosti jej založili Etruskové a vládli v něm. 5. Postupně se rozpadá rodové zřízení. Římané tvořili 3 kmeny (Titienses, Ramnes, Luceres). Každý kmen měl 10 menších kurií (tedy celkem 30) a každá kurie měla 10 rodů (tedy celkem 300). Podle kurií se scházelo lidové shromáždění (kuriální sněm, lat. comitia curiata), které volilo krále s pravomocí vojenskou, soudní, náboženskou. Jeho poradním sborem byl senát (= rada starších, urozených ). 6. Dělení obyvatel: patriciové privilegovaní, plnoprávní, nejbohatší

plná práva plebejové neplnoprávní, neurození (řemeslníci, obchodníci, rolníci) proletarii bezzemci, osobně svobodní otroci (patriarchální vztah) 7. Chudší obyvatelé hledali často právní ochranu u bohaté aristokracie. Tak vznikl vztah patrona (ochránce) a klienta (chráněnce, který byl závislý na patronu, např. mu pomáhal v politickém boji svým hlasem nebo vykonával různé úsluhy, práce apod.). 8. Pozůstatky rodového zřízení odstranila reforma etruského krále Servia Tullia (v 6. stol př. n. l.): rozdělil obyvatele Říma do 5 majetkových tříd, a tak přesně odstupňoval práva a povinnosti. Každá třída měla povinnost postavit určité množství vojenských setnin (centurií) nejvíce stavěli nejbohatší (= 1. třída), proto měli nejvíc hlasů (98 ze 130) ve sněmu a nemohli být přehlasováni. 9. Království zaniká kolem roku 510 př. n. l., kdy byl vyhnán poslední etruský král (Tarquinius Superbus).

Období římské republiky (6. - 2. stol. př. n. l.) 1. Po vyhnání etruského krále vzniká republika (res publica = věc veřejná). V čele stojí 2 konzulové, volení na jeden rok (moc správní, soudní, vojenská) z patriciů. V práci jim pomáhali další úředníci (censoři, prétoři, quéstoři...). Jen v době ohrožení byl zvolen na půl roku diktátor. Senát zůstal poradním orgánem (300 patriciů od 30 let). Plebejové se účastnili pouze lidového sněmu (centurijního). Všichni obyvatelé měli povinnou službu ve vojsku. 2. Boj plebejů s patricii o politickou moc trval až do 3. století př. n. l. Nejprve si plebejové vynutili zřízení vlastního úředníka tribuna lidu, který hájil jejich zájmy v patricijském senátě a měl právo veta = rozhodného zamítnutí nevyhovujícího rozhodnutí. Poté bylo sepsáno dosavadní zvykové právo = zákony 12 desek (proti zneužívání zákonů patricii= zrovnoprávnění). Nakonec dosáhli plebejové práva sňatku s patricii, dále i funkci konzula a ve 3. stol. př. n. l. už rozdílů nebylo. Protože úřady byly čestné, a tudíž bezplatné, mohli je zastávat pouze nejbohatší patriciové nebo plebejové tito postupně vytvářejí nejzámožnější vrstvu Říma, tzv. nobilitu. 3. Expanze a ovládnutí Itálie: Řím nejprve vedl řadu obranných válek proti

Etruskům, Keltům = Galům (vyplenili Řím). Postupně tyto války nabraly dobyvačný charakter a roku 272 př. n. l. dobytím řeckého Tarentu Řím ovládl celé území Itálie, kromě Předalpské Galie. Dobytá území se stala římskými spojenci (s povinností vojenské pomoci a částečnou autonomií) nebo koloniemi. Římané se považovali v Itálii za jediné plnoprávné. Díky dobyvačným válkám plyne do Říma bohatství, začíná se razit stříbrná mince. Z válek je také zisk otroků rozvoj otrokářského systému. Nobilita velmi bohatne. Kapitola 3: Punské války (267 146 př. n. l.) Byly vyvrcholením snah Říma po ovládnutí celé Itálie a Středozemního moře. Zde se museli střetnout s Kartaginci. 1. punská válka (267 241 př. n. l.) Řím vítězstvím získal Sicílii, Sardinii a Korsiku. 2. punská válka (218 201 př.n.l.) Kartaginci pod vedením Hannibala chtěli odčinit porážku, vydali se s vojskem z Hispánie přes Alpy (i s bojovými slony) do Itálie. Hannibal sice dvakrát porazil Římany (u Cannae a u Trasimenského jezera), ale své vítězství k útoku na Řím nevyužil. Římané se stačili vzchopit, vylodili se v Africe, oblehli Kartágo a porazili

Hannibala. Řím vítězstvím ovládl Hispánii, Řecko, Makedonii, pobřeží Jadranu. Kartágu zbylo pouze jeho africké pobřeží. 3. punská válka (149 146 př.n.l.) definitivní porážka Kartága, město vyvražděno a srovnáno se zemí. Výsledek punských válek: Řím se stal pánem Středomoří. Dobytá území jsou drancována,daně zde vybírají tzv. jezdci (publikáni). Největší zisky měla nobilita, která získala pozemky padlých vojáků a vytvořila velkostatky. Na nich pracují tisíce otroků, kteří jsou velmi levnou pracovní silou. To vede k úpadku drobných rolníků, kteří se stávají bezzemky, jejich práce se nevyplácí. Protože mnoho občanů padlo, oslabila se síla římské armády. Citace PEČÍRKA, Jan. Dějiny pravěku a starověku I. část. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1989. ISBN 14-441-89. PEČÍRKA, Jan. Dějiny pravěku a starověku II. část. Praha: Státní pedagogické nakladatelství, 1989. ISBN 14-441-89.