Výroční zpráva EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. za školní rok 2007/2008

EKO GYMNÁZIUM PRAHA o.p.s. FAKULTNÍ ŠKOLA PřF a PedF UK Praha Nad Vodovodem 460/81, 108 00 Praha 10 - Malešice tel.-fax: 274 783 072 e-mail: ekogym@bohem-net.cz www.volny.cz/ekogym ŠKOLA UNESCO Výroční zpráva EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. za školní rok 2007/2008 Bankovní spojení: ČS spořitelna, Počernická 518, Praha 10 - Malešice, IČO: 250 88 246, číslo účtu: 290 432 329 / 0800 Škola je registrována v rejstříku o. p. s. vedeném Městským soudem v Praze, oddíl 0, vložka 12

Výroční zpráva EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. za školní rok 2007/2008 EKO GYMNÁZIUM Praha IZO 047 608 960 jejíž činnost vykonává právnická osoba EKO GYMNÁZIUM Praha o.p.s. IPO: 600 006 549 IČO: 25 088 246 právní forma: obecně prospěšná společnost adresa: Nad Vodovodem 460, 108 00 Praha 10 - Malešice poslední rozhodnutí o zařazení školy, školského zařízení do rejstříku škol a školských zařízení ze dne 31. 8. 2007 ( č.j. 21 354/2007-21 ) Zřizovatel : Nadace AUXIS Praha v likvidaci, V Závětří 4/6, 170 00 Praha 7 Eko-Auxis spol. s r.o., V Závětří 4/6, 170 00 Praha 7 Změny zřizovatele (které a důvod) : nebyly Ředitelka, statutární zástupkyně ředitelky, jejich e-mail a telefon : RNDr. Hana Pokorná e-mail : ekogym@bohem-net.cz 274 783 072, 608 172 906 Mgr. Anna Plimlová e-mail : ekogym@bohem-net.cz 274 783 072, 604 960 132 1. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY VE ŠKOLNÍM ROCE 2007/08 1.1. Počet tříd, žáků a jejich prospěch ve školním roce 2007/08 studijní obor, kód, třída počet žáků prospěli prospěli neprospěli délka a forma studia s vyznamenáním všeobecný 79 41 K 81 prima 11 3 8 0 všeobecný 79 41 K 801 sekunda 11 2 9 0 8 let, denní studium tercie 16 2 14 0 kvarta 11 4 7 0 sexta A 13 1 12 0 oktáva A 13 5 8 0 všeobecný 79 41 K 401 I.B 21 1 20 0 4 roky, denní studium II.B 13 1 12 0 III.B 23 2 19 2 1) IV.B 13 0 13 0 všeobecný 79 41 K 401 I. 3 0 2 1 2) 4 roky, dálkové studium IV. 14 0 3 11 2) celkem 12 162 21 127 14 Vysvětlivky: 1) neklasifikováni přestup na dálkové studium 2) neklasifikováni V průběhu školního roku 2007/08 odešlo 9 žáků ( 7 na jinou školu, 2 ukončeno studium z důvodu neprospěchu ), 5 studentů v průběhu školního roku nastoupilo. 4 studenti konali a úspěšně složili opravnou zkoušku. 1

1.2. Průměrný počet žáků ( bez studentů dálkového studia ): na třídu 14,5 na učitele 6,3 1.3. Ve školním roce 2007/08 nedošlo k žádné změně oborů, žádné obory nebyly zrušeny, ani nově zřízeny. 1.4. Hodnocení chování žáků ve školním roce 2007/08 počet žáků velmi dobré uspokojivé neuspokojivé 162 158 4 0 celkový počet zameškaných hodin 14 396 z toho omluvených 14 379 z toho neomluvených 17 průměr na žáka ( prima až kvarta ) 54 průměr na žáka ( kvinta až oktáva ) 122 celkový průměr 99 1.5. Výsledky maturitních zkoušek Počet žáků celkem u zkoušky 26 Z toho opakovaně u zkoušky 0 žáci posledního ročníku, kteří zkoušku nekonali 0 prospěli s vyznamenáním 10 prospěli 15 neprospěli 1 1.6. Přijímací řízení na vyšší typ školy EKO GYMNÁZIUM Praha o.p.s. připravuje žáky pro studium na vysokých školách, příp. VOŠ. Počet přihlášených k dalšímu studiu: celkem 24 z toho VŠ 20 z toho VOŠ 7 1.7. Ověřování výsledků vzdělávání V septimách a oktávách proběhlo testování SCIO Maturita nanečisto a evaluace. 1.8. Dojíždějící žáci kraj počet žáků z toho nově přijatých Středočeský 12 3 1.9. Žáci cizí státní příslušníci stát počet žáků Ruská federace 1 Ukrajina 1 Vietnam 1 2

1.10. Výuka cizích jazyků jazyk počet žáků anglický 162 německý 88 ruský 46 V primě a dálkovém studiu je pouze jeden jazyk ( anglický ). 1.11. Školní stravování Škola neprovozuje vlastní jídelnu. Žáci se stravují ve Školní jídelně Prahy 10, provozovna v ZŠ Nad Vodovodem na základě smlouvy mezi EKO GYMNÁZIEM Praha o.p.s. a Obvodním úřadem Praha 10. 1.12. Přijímací řízení na školní rok 2008/09 Do primy bylo přijato 12 žáků (79 41 K 81), do I. ročníku 10 žáků (79 41 K 401). 1.13. Údaje o pracovnících školy Ve školním roce vyučovalo na škole 23 pedagogických pracovníků, z toho 3 externisté. Přepočtený stav zaměstnanců je 17,1. Průměrný věk byl 44 let (do 30 let 4 pedagogové, nad 60 let důchodci - 3 pedagogové). Kvalifikace pedagogických pracovníků Doc. RNDr., CSc. 1; RNDr., CSc. 1, RNDr. 1, PhDr. 1, PaedDr. 2, Ing. 4, Mgr. 10, 3 pedagogičtí pracovníci jsou bez vysokoškolského vzdělání, dva z nich studují vysokou školu. Aprobovanost výuky je 95,6%. Další vzdělávání pedagogických pracovníků viz. Další důležité aktivity školy účast na odborných seminářích, besedách v příloze. Ve škole působí 3 provozní zaměstnanci (1 asistentka ředitelky, 2 uklízečky). 2. VÝSLEDKY Z POSLEDNÍ PROVEDENÉ KONTROLY ČŠI č.j. 010981/02 5008, 010982/02 5008 ze dne 18.11.2002 Závěry: Personální podmínky vzdělávání a výchovy jsou většinou pozitivně ovlivněny vysokou odbornou a pedagogickou způsobilostí učitelů sledovaných předmětů, jejich vzdělaností a všeobecným přehledem. Ve škole pracuje stabilizovaný pedagogický sbor s vyváženou věkovou strukturou. Přiměřená náročnost v požadavcích kladených na žáky a celkové prostředí, řízení a organizace vyučovacího procesu přispívají k vytváření příznivého klimatu školy. Dílčí rezervy jsou v práci některých předmětových komisí a týkají se především optimalizace plánování učiva. Plánování je systematické, jeho součástí je jasná celková koncepce školy, zpětná vazba je funkční, hodnocení v některých případech však není plně účinné. Materiálně-technické podmínky vzdělávání a výchovy umožňují realizovat vzdělávací program a kvalitní výuku sledovaných předmětů, odpovídají prostorovým a finančním možnostem školy a menšímu počtu žáků. Učební pomůcky (učebnice, učební texty atd.) a didaktická technika jsou ve výuce přiměřeně využívány a částečně inovovány. Rezervy jsou ve vybavenosti pro přírodovědné předměty a v podmínkách pro konání laboratorních cvičení (škola využívá náhradní řešení). Průběh a výsledky vzdělávání ve sledovaných předmětech jsou v souladu s učebními dokumenty. Vedle převažujícího frontálního vyučování byly využívány formy skupinové práce vedoucí ke kooperaci žáků, k samostatnému učení i k prezentaci výsledků (např. seminární práce). Žáci dokáží interpretovat, aplikovat a využít vědomosti, umějí vyjádřit svůj názor a postoje, komunikace je na velmi dobré úrovni (výjimka - anglický jazyk). Výsledky vzdělávání jsou školou pravidelně sledovány a vyhodnocovány, přijatá opatření slouží ke zkvalitnění výuky. Škola má vlastní evaluační nástroje (malé maturity), které jí umožňují v průběhu studia zjišťovat a srovnávat úroveň vzdělávání. Žáci jsou bráni jako partneři (účast v radě školy, neformální kontakt s vedením), jsou v nich posilovány hodnotové orientace ve vztahu k přírodě a životnímu prostředí. Škola pro ně vytváří optimální prostředí a podněcuje je k individuálnímu rozvoji osobnosti. 3

Finanční prostředky přidělené ze státního rozpočtu na rok 2001 byly vzhledem k účelu jejich poskytnutí a vzhledem k učebním dokumentům vynaloženy efektivně. Poslední inspekce, která ve škole proběhla v termínu 28. září 1998 (signatura: aa8ws301, čj. 010 1756/98-5008) byla zaměřena pouze na řízení školy. V této oblasti vedení školy udrželo vysokou kvalitu své práce. V souladu s 5 odst. 3 c) zákona č. 306/1999 Sb., o poskytování dotací soukromým školám, předškolním zařízením a školským zařízením, ve znění pozdějších předpisů, ČŠI hodnotí činnost školy ve sledovaných oblastech jako lepší než průměrnou. 3. INTEGRACE, PEDAGOGICKÁ A OSOBNÍ ASISTENCE, VÝCHOVNÉ A KARIÉRNÍ PORADENSTVÍ 3.1. Integrace Vzhledem k rodinnému typu školy není žádný problém s integrací dětí ani cizinců. Je jim věnována individuální péče všemi vyučujícími. 3.2. Pedagogická a osobní asistence (počet asistentů, zkušenosti s asistenční službou) nemáme. 3.3. Výchovné a kariérní poradenství - činnost, spolupráce s SPC, PPP Na škole působí výchovná poradkyně Mgr. Věra Štefánková, která pravidelně pořádá pohovory se studenty septim a oktáv o budoucím povolání. Spolupracuje přitom s Obvodní pedagogickopsychologickou poradnou Praha 10. 4. CHARAKTERISTIKA ŠKOLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROGRAMU Soukromé EKO GYMNÁZIUM PRAHA bylo založeno zařazením do sítě škol MŠMT ČR v roce 1993. V roce 1995 se škola stala přidruženou školou UNESCO, od roku 1996 je fakultní školou Pedagogické fakulty UK Praha a od 30. 1. 2006 je rovněž fakultní školou Přírodovědecké fakulty UK Praha. Škola je certifikována International Education Society Ltd. a absolventi školy mohou na základě žádosti získat mezinárodní certifikát. EKO GYMNÁZIUM Praha o.p.s. má pronajaté prostory v budově Základní školy Nad Vodovodem, která se nachází v klidném prostředí Prahy 10 Malešice a je obklopena zelení nedalekého Malešického parku. Dopravní dostupnost je velmi dobrá, v bezprostřední blízkosti školy se nachází autobusové zastávky, které umožňují studentům rychlou dopravu ke stanicím metra trasy A i B. Tato skutečnost přispívá k tomu, že na naší škole studují děti ze všech částí Prahy i blízkého okolí. Gymnázium patří mezi menší pražská gymnázia, pronájem prostor Základní školy Nad Vodovodem nám umožňuje otevřít 12 tříd s maximálním počtem 325 studentů. Na nižším stupni gymnázia máme po jedné třídě v primě až kvartě, na vyšším stupni míváme obvykle po dvou třídách v kvintě až oktávě. Ve třídách bývá v průměru kolem 20 studentů, což nám umožňuje individuální přístup a mnohem větší prostor pro komunikaci, než tomu je ve třídách s větším počtem žáků. Výuka probíhá v kmenových učebnách, k dispozici jsou také prostory pro jazykovou výuku, které se nacházejí v přístavbě školy. Škola má k dispozici specializovanou počítačovou učebnu s místem pro 16 PC, místní počítačovou sítí a neomezeným přístupem na internet, dále pak přenosný dataprojektor pro výuku v počítačové učebně i mimo ni a notebook pro prezentace a výuku mimo počítačovou učebnu. Správcem počítačové sítě je externí firma. Škola využívá vybavení ZŠ Nad Vodovodem - tělocvičen a venkovního hřiště, studenti mají rovněž možnost pracovat v pronajatých laboratořích VŠCHT Praha, Přírodovědecké fakulty UK Praha a Střední odborné školy U Vinohradského hřbitova, Praha 3. Studenti i pedagogové mají k dispozici multifunkční kopírku, nově je v provozu studentská knihovna se studovnou a přístupem na internet. 4

Všichni vyučující mají své kabinety, většina z nich je vybavena PC s přístupem na internet, mají možnost používat tiskárnu, k dispozici je i scanner. Jídelna, která je našim studentům i pedagogům k dispozici, je rovněž v prostorách Základní školy Nad Vodovodem. Studenti využívají čipových karet, mají možnost vybrat si denně ze dvou jídel, přihlášky i odhlášky stravy je možné provádět i přes internet. Velká pozornost je věnována zkvalitňování prostředí školy, učebny jsou postupně vybavovány novým nábytkem a osvětlovacími tělesy, důraz je kladen na estetickou úroveň úprav interiéru tříd i chodeb školy. V posledních pěti letech proběhlo několik rekonstrukcí budovy oprava fasády, oken, elektroinstalace a sociálních zařízení, vybudování moderního venkovního sportoviště, na kterých se naše škola finančně spolupodílí. Podle finančních možností školy uvažujeme o dalších prostorových úpravách a vybavení jednotlivých tříd moderní audio a videotechnikou tak, abychom zajistili moderní zázemí pro vyučování. 4.1. Zaměření školy Škola poskytuje studijní základ ve čtyřletém a osmiletém denním a čtyřletém dálkovém vzdělávacím cyklu. Integrujícím přístupem k výchově a vzdělávání je formování environmentálního myšlení, postojů a hodnotové orientace ve vztahu k přírodě, lidem i životnímu prostředí. K základní filozofii školy patří snaha o vytváření přátelské atmosféry a vztahů mezi školou, studenty, rodiči i okolním prostředím, o harmonii vztahů k přírodě, o prohlubování odpovědnosti a iniciativnosti ve vztahu k vlastnímu vzdělávání a sebezdokonalování. Naším cílem je vytvořit pro žáky takové vzdělávací, výchovné a materiální podmínky, aby mohli rozvíjet své studijní předpoklady. Mimořádně nadaným a sportovně vytížených studentům nabízíme možnost individuálních studijních plánů, podle přání rodičů jsme schopni talentovaným žákům upravit studijní plán nad rámec běžných studijních povinností. Studijní program je postaven na principu profilace studentů prostřednictvím volitelných předmětů, které jsou v závěrečném ročníku studia realizovány formou povinně volitelných seminářů. V rámci studijního programu věnujeme velkou pozornost nejen předávání vědomostí a poznatků, ale také rozvíjení dovednosti učit se, samostatně řešit problémy spojené s učením, aktivně spolupracovat v rámci skupinové práce a projektové činnosti a zároveň nést zodpovědnost za to, co student předvede a jak se chová. Nejlepším studentům školy jsou v závislosti na dosažených výsledcích ve studiu poskytována každý měsíc prospěchová stipendia ve výši 100 300 Kč, a to již po prvním půlroce studia. Mimořádná stipendia jsou udělována za vynikající výsledky v obvodních a vyšších kolech olympiád a dalších soutěží, rovněž za příkladnou reprezentaci školy na veřejnosti. Ve školním roce 2007/2008 bylo vyplaceno 27.400,- Kč. Škola preferuje individuální přístup ke studentům, vedoucí role učitele vychází z jeho přirozené autority, odborných znalostí a zkušeností. Pedagogové se snaží být ve svém jednání empatičtí, asertivní, jejich snahou je partnerství, ne hierarchizace vztahů. U žáků je respektována jejich individualita, profilace a především rozvíjen talent v oboru jejich zájmu. Otevřené a přátelské prostředí umožňuje diskusi a názorovou různorodost. Vedeme studenty k samostatnému studiu, motivujeme je k celoživotnímu vzdělávání, připravujeme je k vysokoškolskému studiu a studiu na dalších typech škol terciálního vzdělávání. Učíme je pracovat s informacemi, spolupracovat s ostatními a připravujeme je pro zapojení do reálného života. Směřujeme studenty k vytvoření vlastního názoru a zároveň k respektování názorů druhých. Škola nabízí nadstandardní výchovu a vzdělávání v řadě směrů, k nejzajímavějším zcela jistě patří: maximální počet studentů ve třídě je 25 moderní jazyková příprava angličtiny, němčiny nebo ruštiny intenzivní jazyková výuka v malých studijních skupinách kvalitní výuka informatiky motivace studentů prospěchovými a dalšími výkonovými stipendii zapojení do projektů, olympiád a soutěží s významnou tradicí spoluúčasti na jejich konání, škola je gestorem řady celopražských a republikových soutěží a olympiád kontakt s odborníky a významnými lidmi nejrůznějších oborů na pravidelných besedách zapojení do kroužků Školního sportovního klubu, aktivní je zejména volejbalový kroužek dívek a florbalový kroužek chlapců každoroční lyžařské výcvikové kurzy 5

seznamovací kurzy pro nově nastupující studenty zapojení v činnosti Klubu mladého diváka pěvecký sbor a dramatický kroužek EKO GYMNÁZIUM je budováno jako prestižní ekologicko-humanisticky zaměřená výchovně vzdělávací instituce, vycházející ve své programové koncepci z představy vzájemně propojeného světa, do něhož každý člověk, každý absolvent školy, ať už bude pracovat v jakémkoliv oboru, svým chováním zasáhne. K tomu každoročně škola zpracovává plán ekologického vzdělávání a výchovy. Ekologické vzdělávání je sice komplexně uzavřeno předmětem ekologie, který je zařazen do učebního plánu septim a oktáv, ale je integrálně doplňováno nově otevřeným předmětem od primy až po septimy ekologickými praktiky. Součástí ekologické výchovy na škole jsou rovněž jednodenní ekologické exkurze (zpravidla do ekologicky významných lokalit, např. Malešická spalovna, JE Dukovany, Temelín, severočeská uhelná oblast atd.), ale také každoroční vícedenní ekologické exkurze do chráněných krajinných oblastí (CHKO Křivoklátsko, NP Šumava, CHKO Třeboňsko apod.)ve školním roce 2007/2008 se uskutečnila komplexní ekologická exkurze pro primu až kvartu a kvintu a sexty do lokality u Dvora Králové. Na exkurzi získala škola dotaci z rozvojového programu MŠMT ČR Podpora environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty (EVVO ). Studenti se rovněž prakticky angažují při významných ekologických akcích a škola podporuje studentské ekologické aktivity. Jsme každoročně pořadateli některého z kol Ekologické olympiády. Ekologické aspekty jsou zdůrazňovány v celé struktuře vzdělávání a výchovy školy. Posláním široce humanistického pojetí ekologické výchovy není encyklopedické vršení vědomostí, ale vytváření schopností studentů vnímat jejich vzájemné souvislosti, vztahy mezi obory a dopady lidského jednání na okolní prostředí a společnost. 4.2. Profil absolventa Absolvent našeho gymnázia je samozřejmě připravován především pro studium na vysokých školách všech směrů doma i v zahraničí dle vlastního výběru, eventuálně pro studium na VOŠ či jiném typu školy terciálního vzdělávání. Díky bohatým možnostem profilace formou volitelných předmětů a seminářů je studentům umožněna kvalitní příprava na studium VŠ přírodovědného, humanitního i ekonomického směru vzdělávání. Maturant by měl umět komunikovat ústně, písemně i pomocí ICT, a to jak v mateřském, tak i v cizím jazyce, a prakticky používat ICT při své práci i pro další sebevzdělávání. Měl by být schopen se samostatně učit, řešit úkoly a vyrovnávat se s problémovými situacemi, své znalosti by měl umět dále tvořivě rozvíjet a propojovat. Měl by umět pracovat samostatně i v týmu, vhodně a přiměřeně prezentovat a obhájit svůj názor, plně chápat své povinnosti a plnění závazků vůči druhým osobám. Student našeho gymnázia je vzděláván a připravován tak, aby byl schopen orientace v běžném životě, mohl se aktivně účastnit společenského, kulturního nebo politického dění, aby byl sociálně zralý, vědomý si svých práv a povinností. Zná a uplatňuje enviromentální principy, dodržuje právní normu, v běžných životních situacích uplatňuje empatii a upřednostňuje asertivní postupy jednání. Studenti získávají během studia návyky a dovednosti potřebné pro další profesní orientaci práce s více zdroji informací, týmová spolupráce, schopnost prezentace výsledků, umění diskutovat, ale také naslouchat druhým. Předpokládáme hluboký vnitřní zájem o poznání, celoživotní sebevzdělávání, kázeň a zodpovědnost vůči sobě samému (student by měl být schopen rozvíjet a chránit své fyzické i psychické zdraví a být za ně zodpovědný), ale také vůči lidem v okolí a životnímu prostředí. Absolvent je vybaven schopností sebereflexe, dokáže korigovat své jednání a chování v souladu se všeobecně přijímanými mravními a etickými normami a hodnotami, je schopen rozvíjet se v charakterovém, sociálním i intelektuálním smyslu, dodržuje principy soužití s handicapovanými či jinak odlišnými spoluobčany. Naším cílem je, aby absolventi EKO GYMNÁZIA byli schopni uvědomovat si své kvality a přednosti, ale i rezervy a hranice svých schopností a možností, aby byli schopni se zodpovědně rozhodnout o své profesní orientaci a využít všech možností a šancí, které jim škola během studia nabídla a zprostředkovala. Je důležité, aby se vědomosti a dovednosti, které absolvent během studia získá, přetransformovaly v ucelený a zodpovědný přístup k životu. 6

4.3. Organizace přijímacího řízení Přihlášku ke studiu na naší škole podává uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče řediteli školy, ve které plní žák svou povinnou školní docházku, eventuálně přímo ředitelce EKO GYMNÁZIA, a to na předepsaném tiskopisu. Součástí přihlášky nezletilého uchazeče je jeho souhlasné vyjádření. Přihlášku lze pro první kolo přijímacího řízení podat pouze na jednu střední školu. Jednotná kritéria přijímacího řízení a nejvyšší počet přijímaných studentů do primy i kvinty v příslušném školním roce budou zveřejněna na webových stránkách školy (www.volny.cz/ekogym) stejně jako na vývěsce EKO GYMNÁZIA v přízemí budovy ZŠ Nad Vodovodem nejpozději v lednu příslušného školního roku. Na naši školu jsou každoročně přijímáni studenti do primy i kvinty za následujících podmínek: bez přijímacích zkoušek jsou přijati žáci 1. s vyznamenáním 2. vítězové olympiád a dalších vědomostních soutěží od úrovně okresu 3. úspěšní uchazeči ve srovnávacích testech SCIO s ostatními uchazeči se uskuteční přijímací pohovor 4.4. Výchovně vzdělávací program, inovace, nové metody a formy, rozvojové programy Učební plán je v souladu s generalizovanými učebními plány gymnázia se čtyřletým a osmiletým studijním cyklem schváleným MŠMT ČR dne 5.5.1999 pod č.j. 20595/99-22, 20595/99-22, dálkové studium 25599/99-22. Učební plány byly schváleny pedagogickou radou EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. dne 30.8.1999.Inovace, nové metody a formy se týkají především rozšíření environmentální výuky a výchovy, a to zejména využití projektů: ASPnet UNESCO ( všichni studenti ) RNDr. H. Pokorná JPD3 Multimediální ročenka životního prostředí a ekologická výchova na ZŠ a SŠ, projekt je realizován Českou informační agenturou CENIA a je spolufinancován ESF, státním rozpočtem a rozpočtem hlavního města Prahy koordinátorka RNDr. H. Pokorná, řešitelé: PaedDr. M. Peterová, Mgr. A. Plimlová, H. Zunová, Ing. R. Kukuĺa, Ing. P. Linhart. Do projektu se zapojili studenti sekundy, kvarty a kvinty. Adopce želváka Eberharda v ZOO Praha koordinátorka Ing. M. Hronková Sdružení TEREZA Mezinárodní EKOŠKOLA 2008 koordinátorka H. Zunová Příspěvek studentů k likvidaci odpadů a získávání druhotných surovin koordinátorka PaedDr. M.Peterová Sdružení TEREZA Les ve škole škola v lese ( sekunda ) koord. H. Zunová Projekt deníku Mladá fronta DNES Studenti čtou a píší noviny realizovali studenti sexty A a sexty B - koordinátorka Mgr. V. Štefánková Projekt Občanského sdružení Arnika Ekologicky uvědomělý spotřebitel v Praze ( tercie ) o koordinátorka Ing. M. Hronková Projekt Evropa očima mladých Energetika a životní prostředí v Evropě roku 2020 ( sexta A, sexta B ) koordinátorka RNDr. H. Pokorná, M. Śverma Projekt Evropské komise Životní prostředí pro mladé Evropany (sekunda, kvarta, kvinta A ) studenti posuzovali internetové stránky Evropské komise koordinátorka RNDr. H. Pokorná, řešitelé Mgr. A. Plimlová, Ing. P. Hořejš, PaedDr. M. Peterová Škola znovu využila rozvojových programů MHMP a zvýšila počet hodin v kvintách až septimách o 2 hodiny týdně. To jí umožnilo zavést předměty ekologické praktikum a aplikovaná informatika. 7

4.5. Ekologická výchova (resp. environmentální vzdělávání, výchova a osvěta (EVVO) nad rámec osnov. Projekty školy v oblasti EVVO, financování, počet tříd a žáků v předmětech nebo oborech EVVO) Výchovu a vzdělávání ve škole od jejího založení v roce 1993 programově prostupuje formování environmentálního myšlení, postojů a hodnotové orientace ve vztahu k přírodě, lidem i životnímu prostředí. K základní filozofii školy patří snaha o vytváření moderního životního stylu, založeného na tvůrčí, přátelské atmosféře ve vztazích mezi školou, studenty, rodiči i okolním prostředí, a na výchově k harmonickému postoji člověka k přírodě, druhým lidem, na prohlubování odpovědnosti ve vztahu k vlastnímu zdraví, vzdělání a sebezdokonalování. Významnou úlohu v tomto směru sehrává široká účast studentů na multikulturně orientovaných aktivitách spojených se zájmem o formy přímé podpory vytváření podmínek otevírání nových horizontů lidského poznání. Jedním z povinných předmětů pro studenty septim a oktáv je ekologie, ze které, pokud se přihlásí na seminář, mohou také maturovat. Škola zpracovává každoročně plán EVVO a na škole působí koordinátorka této výchovy PaedDr. Milena Peterová. K naplnění tohoto plánu slouží především realizace školních projektů ( průřezových témat ) směřujících k ekologické výchově. 4.6. Pedagogický sbor Výuka všech předmětů je zabezpečena kvalifikovaným pedagogickým sborem, výuka cizích jazyků je doplněna výukou rodilých mluvčích ( SPUSA ). V současné době je sbor tvořen 23 pedagogy, z nichž někteří působí pouze na částečný úvazek. Tradicí je poměrně velké zastoupení mužů ( více než 50 % ), ve sboru působí pedagogové, kteří zároveň vyučují na různých vysokých školách a mohou tak naše studenty fundovaně a cíleně připravovat k přijímacím zkouškám na vysoké školy a následné vysokoškolské studium, ale mají rovněž možnost zajistit studentům odborné praxe již během gymnaziálního studia. Na škole působí jeden pedagog se zaměřením na prevenci sociálně patologických jevů a jeden pedagog zaměřený na environmentální výchovu. Výchovná poradkyně úzce spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Praze 10. Učitelé se účastní dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, rozšiřujícího studia na VŠ a v různých akreditovaných kurzech, v rámci státní informační politiky ve vzdělávání absolvovali patřičná školení ke zvýšení počítačové gramotnosti. Učitelé jsou aktivní jako lektoři, organizátoři celostátních a zahraničních konferencí, publikují v odborném tisku, jsou členy celostátních porot SOČ. Pedagogové pracují v liberálním prostředí, které jim umožňuje využití vlastních tvůrčích přístupů a různých výukových strategií a metod, vztahy ve sboru jsou tradičně velmi dobré. Ve vztahu ke studentům je charakteristický otevřený a demokratický přístup, díky kterému se vytváří neformální vztahy a příjemná pracovní atmosféra, tradicí jsou také velmi pěkné vzájemné vztahy studentů celé školy. 4.7. Dlouhodobé projekty, mezinárodní spolupráce Škola je dlouhodobě zapojena do celé řady projektů UNESCO Světové kulturní dědictví, ekologická výchova a výchova k lidským právům, Comenius I Ekologie začíná ve škole a Comenius II Internet Café, Sedmikráska tolerantní životní styl a Pampeliška. Velmi úspěšný byl projekt Úspory energie na školách, Nebojme se odpadů a Školička internetu pro seniory, který jsme pořádali ve spolupráci se sdružením Tereza a který byl financován ze zdrojů EU Phare program Podpora aktivního života seniorů. Úspěšný byl rovněž projekt Městského soudu v Praze Výchova k právnímu vědomí studentů středních škol, díky kterému měli studenti možnost seznámit se v praxi se soudními líčeními, a poznat tak práci soudců, obhájců i státních zástupců. Zapojili jsme se do mezinárodního projektu Jaro v Evropě 2006, Life Link News 2006 a Mondialogo. V současné době patří mezi naše největší projekty účast na ekovýchovném projektu Multimediální ročenka životního prostředí, který realizuje CENIA, česká informační agentura životního prostředí společně s dalšími osmi partnery, mezi které patří i naše škola (KEV, CrossCzech). Podařilo se do konce srpna 2008 vytvořit model a první edici Multimediální ročenky 8

životního prostředí. Výuková pomůcka pro pochopení vztahů v životním prostředí je určena především žákům a učitelům základních a i středních škol, multimediální DVD a vytvořené webové stránky budou přístupné rovněž slabozrakým a nevidomým uživatelům. Součástí projektu bylo testování pilotní verze MM ročenky ve výuce šesti partnerských škol v regionu Hlavního města Praha. Projekt je spolufinancován z Evropského sociálního fondu a z veřejných prostředků České republiky. Naše škola byla rovněž zapojena v projektu JPD3 Ekogramotnost pro udržitelný rozvoj v Praze, který je hrazen z finančních prostředků ESF, státního rozpočtu a rozpočtu Hlavního města Prahy, jeho součástí je také práce na Interaktivním edukativním programu pro Národní technické muzeum. Škola získala od sdružení Tereza titul Ekoškola roku 2003 za projekty v rámci enviromentální výchovy a v letech 2004 a 2005 za komplexní přístup školy k problematice ekologické výchovy. Klub ekologické výchovy udělil škole u příležitosti dekády OSN Vzdělávání pro udržitelný rozvoj na léta 2005 2008 titul Škola udržitelného rozvoje 1. stupně. V prosinci 2005 se škola rozhodla pro účast v projektu Adopce na dálku a adoptovala Enyonam Nutekpor z Ghany, která skončila z důvodu porušení podmínek studentkou. Velmi aktivní je školní Sportovní klub, florbalový a zejména volejbalový kroužek, který pravidelně reprezentuje Prahu 10 na mezinárodních volejbalových turnajích v Polsku a Maďarsku. Škola je spolupořadatelem mezinárodních volejbalových turnajů v Praze, které pořádá Obvodní úřad Praha 10. Své sportovní síly mají studenti možnost poměřit každý rok v červnu v rámci Sportovního dne se studenty Prvního obnoveného reálného gymnázia v Praze Studenti se zúčastňují v rámci výuky zahraničních výjezdů a exkurzí jedná se o jednodenní výlety, ale také delší pobyty, např. v Moskvě, Dněpropetrovsku, Jaslu. Na základě písemné smlouvy s Medicinským institutem v Dněpropetrovsku se uskutečnila ekologická konference v Praze, které se zúčastnilo 25 studentů z této školy a studenti septimy A EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. Konference se zúčastnili rovněž zástupci velvyslanectví Ukrajiny. 4.8. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty Škola spolupracuje s mnoha institucemi výchovného a vzdělávacího charakteru, jako jsou Pedagogicko - psychologická poradna Prahy 10 pomoc při diagnostikování žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků s mimořádným nadáním, studentům septim umožňuje absolvování odborného profesního testu pro výběr budoucího povolání, dále je to Odbor životního prostředí Obvodního úřadu městské části Prahy 10, sdružení Tereza nebo Městská knihovna v Praze. Velmi dobrá je naše spolupráce s Klubem ekologické výchovy, Toulcovým dvorem, Českým svazem ochránců přírody, Ministerstvem životního prostředí ČR a pražskou ZOO - v prosinci 2003 se studenti školy stali adoptivními rodiči želvy sloní Eberharta a každoročně přispívají na jeho chov částkou 5 000 Kč. Každoročně zakupujeme permanentku na 10 výukových programů pro třídy do ZOO Praha Dále spolupracuje škola s Botanickou zahradou, EC Podhoubí, DDM Drtinova, Lesy ČR s.p.. apod. Jsme fakultní školou Přírodovědecké a Pedagogické fakulty UK v Praze, úzké kontakty máme také s VŠCHT Praha, ČVUT a Akademií věd ČR. Před několika lety přišli studenti s iniciativou třídit ve škole odpad, prostřednictvím grantu od Odboru životního prostředí Magistrátu hlavního města Prahy byly pořízeny nádoby na tříděný odpad, při jeho odvozu spolupracuje škola s firmou IPODEC. Trvalou součástí činnosti školy je výsadba stromů na území Prahy 10, při níž škola spolupracuje s Malešickým občanským sdružením. Každoročně se studenti naší školy zapojují do řady charitativních akcí, k nejvýznamnějším patří Srdíčkové dny, Červenobílý den, Český den proti rakovině a dále sbírky v rámci projektu o.s. Květinka, Šance, Píšťalka, Červená stužka u příležitosti Světového dne AIDS a CPK CHRPA ( terapie s využitím koní ).Celkem vybrali studenti v při těchto charitativních akcích více než 95 tisíc korun. Škola umožňuje svým studentům vyššího stupně gymnázia každoročně navštěvovat kvalitní divadelní představení v různých pražských divadlech, spolupracuje přitom úzce s Klubem mladého diváka Divadla v Dlouhé. Zájem studentů o tyto akce je vždy velký. Spolupráce s rodiči je již tradičně na vysoké úrovni, třikrát do roka jsou organizovány třídní schůzky a následné konzultace s jednotlivými vyučujícími. Běžnou praxí jsou osobní setkání či mailové kontakty rodičů a pedagogů a průběžné řešení případných problémů. 9

O veškerých plánovaných akcích školy jsou rodiče každoročně informováni prostřednictvím almanachu Kdo je kdo, a na internetových stránkách školy ( www.ekogymnazium.cz ) aktuální informace o dění ve škole a prospěchu svých dětí mají rodiče k dispozici na internetovém Webnotesu, kam jsou pravidelně vyučujícími zapisovány známky a navrhovaná čtvrtletní klasifikace, existuje i možnost interních sdělení třídního profesora (absence, chování) či jednotlivých vyučujících. Rovněž rodiče mají možnost přes Webnotes kontaktovat jednotlivé profesory a domluvit si s nimi individuální schůzku či konzultaci, eventuálně žádat vysvětlení klasifikace. Rodičům, stejně jako studentům, je k dispozici výchovná poradkyně, která může zprostředkovat kontakt s odborným pracovištěm, podá informace o možnostech dalšího studia, pomůže řešit krizové situace. Každoročně se vedení školy spolu s pedagogy setkává s rodiči a studenty na tradičním plese gymnázia, jehož součástí je rovněž maturitní ples Spolupráce školy se sociálními partnery a neziskovými organizacemi Se sdružením TEREZA, ZOO Praha, sdružením Arnika, s Klubem ekologické výchovy, Ligou proti rakovině, o.s. Máme otevřeno?, o.s. Život dětem, Nadací na ochranu zvířat, LORM společnost pro hluchoslepé, Českým paraolympijským výborem, Humanitas Afrika apod. 5. CELKOVÁ REFLEXE NAPLŇOVÁNÍ PRIORIT ŠKOLY Poprvé probíhala výuka podle ŠVP v primě a tím byly založeny významné změny v navazujících studijních plánech i v dosavadním pojetí předmětů, způsobu výuky a jejím zajištění. Na základě zkušeností bude ŠVP upravován tak, aby byl příležitostí k autoevoluaci pedagogů i školy v celistvosti jejich funkcí. Pokračují práce na koncipování ŠVP pro vyšší stupeň gymnázia ( kvintu ). Daří se dále rozvíjet úzký vztah pedagog student-třídní-rodič-veřejnost ve studijních záležitostech i mimoškolních aktivitách. Zkvalitňuje se výchovné poradenství, prevence a řešení problémů v naplňování školního řádu a uplatňování ekoetického myšlení a chování studentů. Pedagogický sbor prošel v uplynulých dvou letech generační obměnou, je stabilizován, kvalitně naplňuje výchovně vzdělávací cíle. Opírá se o zkušené pedagogy, pomáhající mladým učitelům. Uplatňuje osobní, individuální přístup k studentům, jsou ověřovány účinné metody práce, umožněné menšími počty žáků v třídách. Dochází k trvalému zkvalitňování všech druhů praktik, daří se udržovat zájem studentů na utváření zaangažovaného postoje na řešení věcí veřejných, zejména v oblasti životního stylu a zájmu na řešení ekologických a morálních problémů v širším prostředí jejich osobního života. Škola si udržuje dobrý standard multikulturního prostředí, vnímavého k studentům menšin a jejich problémům, pozorně se zabývá i studenty s různými vadami a uplatňuje k nim diferencovaný pedagogický přístup. Trvá pozitivní trend uplatnění absolventů jak v přijímacích řízení na VŠ, tak v praktickém životě po absolvování vysokých škol. Je příjemné,že část studentů udržuje nadále kontakty se školou, pedagogy, zúčastňují se společenských akcí. Dobře působí i uplatnění absolventů školy po ukončení studia na VŠ v přímé činnosti na škole jako pedagogové nebo v zájmové činnosti. Zvláštní zmínku si zaslouží ekologická profilace výuky i výchovy, která v rozmanitých formách naplňuje směřování školství k hlubší diferenciaci a integraci vzdělávacího úsilí, v alternativě nabízené studentům a rodičů. 10

6. SOUTĚŽE A OLYMPIÁDY Obor fyzika: KRAJSKÉ KOLO STŘEDOŠKOLSKÉ ODBORNÉ ČINNOSTI 1. místo Milan Minič, oktáva B, s prací Termojaderná fúze OLYMPIÁDA V NĚMECKÉM JAZYCE Kategorie III. A: Obvodního kola se zúčastnil Jan Klučinec, septima A, a obsadil 3. místo ZEMĚPISNÁ OLYMPIÁDA Školního kola se zúčastnilo 24 studentů ze sekundy až oktáv. Obvodní kolo pro Prahu 10 a 11 již tradičně organizovala naše škola. Předsedkyní komise byla Mgr. Anna Plimlová. Do obvodního kola postoupili a umístili se: Kategorie A 4. místo Nikol Kopáňková, prima Kategorie B 1. místo Jakub Semecký, sekunda 2. místo Jan Krákora, sekunda Kategorie C 4. místo Alice Luňáková, kvarta 6. místo Martin Stránský, tercie Kategorie D 4. místo Bohdan Povýšil, sexta B 5. místo Kristýna Staňková, oktáva A 11

Výsledky krajského kola: Kategorie B 3. místo Jakub Semecký, sekunda Hlavní soutěže školních tříd EUROREBUS se zúčastnilo družstvo kvarty ve složení Kristýna Voříšková, Alice Luňáková, Tobiáš Jirsík. Mezi 77 družstvy obsadilo krásné 9. místo! PRAŽSKÝ GLOBUS Výsledky školního kola: Kategorie A 1. místo Jakub Semecký, sekunda 2. místo Jan Krákora, sekunda 3. místo Michal Glogr Celkem se zúčastnilo 6 studentů primy a sekundy. Kategorie B 1. místo Kristýna Voříšková, kvarta 2. místo Tobiáš Jirsík, kvarta 3. místo Josef Štorm, tercie Celkem se zúčastnilo 8 studentů tercie a kvarty. Kategorie C 1. místo Ondřej Kavan, oktáva A 2. místo Bohdan Povýšil, sexta B 3. místo Kristýna Staňková, oktáva A Celkem se zúčastnilo 10 studentů kvinty A, sexty B, septimy A a oktávy A. Výsledky celoměstského kola: Kategorie A 5. místo Jakub Semecký, sekunda 42. místo Jan Krákora, sekunda Kategorie B 24. místo Tobiáš Jirsík, kvarta 12

30. místo Kristýna Voříšková, kvarta Kategorie C 12. místo Ondřej Kavan, oktáva A EKOLOGICKÁ OLYMPIÁDA Z pověření Klubu ekologické výchovy byla pořadatelem krajského kola pro oblast Praha již tradičně naše škola ve spolupráci s Přírodovědeckou fakultou UK Praha, Lesy ČR, SMOP a MHMP. Družstvo ve složení: Ondřej Kavan, oktáva A, Igor Espinoza, Klára Štěpánková, oktáva B obsadilo v konkurenci šesti škol 1. místo. DĚJEPISNÁ OLYMPIÁDA Výsledky školního kola: 1. místo Kristýna Voříšková, kvarta 2. místo Tobiáš Jirsík, kvarta 3. místo Alice Luňáková, kvarta Celkem se zúčastnilo 5 studentů tercie a kvarty. Výsledky obvodního kola: 5. Kristýna Voříšková, kvarta 8. - 10. místo Tobiáš Jirsík, kvarta OLYMPIÁDA V ČESKÉM JAZYCE Výsledky školního kola: I. kategorie 1. místo Tobiáš Jirsík, kvarta 2. místo Kristýna Voříšková, kvarta 3. místo Tomáš Kopáňko, kvarta Celkem se zúčastnilo 5 studentů kvarty. II. kategorie 1. místo Ondřej Kavan, oktáva A 2. místo Marek Doležal, oktáva A 3. místo Krystýna Staňková, oktáva A Celkem se zúčastnilo 8 studentů 13

Výsledky obvodního kola: I. kategorie 7. 10. místo Tobiáš Jirsík, kvarta 13. 18. místo Kristýna Voříšková, kvarta Soutěže Staňte se bratrstvem mostním, kterou pořádalo Muzeum Karlova Mostu, se zúčastnili studenti primy až kvarty a ve své kategorii obsadili 1. místo. Třídy byly oceněny projížďkou parníkem pod Karlovým mostem a Čertovkou. ŠKOLNÍ KOLO MEZINÁRODNÍ MATEMATICKÉ SOUTĚŽE KLOKAN 2008 Celkem se zúčastnilo 46 studentů. Výsledky: Kategorie Benjamín (prima-sekunda) 1. místo Michael Glogr, sekunda 2. místo Kateřina Pilátová, sekunda 3. místo Jakub Semecký, sekunda Kategorie Kadet (tercie-kvarta) 1. místo Tobiáš Jirsík, kvarta 2. místo Josef Štorm, tercie 3. místo Kristýna Voříšková, kvarta KONVERZAČNÍ SOUTĚŽ V RUSKÉM JAZYCE Krajské kolo pro Prahu a Středočeský kraj organizovala opět naše škola. Předsedou komise byl PaedDr Antonín Hlaváček. Výsledky: II. kategorie 1. místo Marek Doležal, oktáva A 2. místo Kristýna Staňková, oktáva 14

V ústředním kole reprezentoval školu M. Doležal. LITERÁRNÍ SOUTĚŽE První místo v XI. ročníku národní literární soutěže na téma Tvář Země se neustále mění vyhlášené Klubem ekologické výchovy ve spolupráci se Zeleným křížem ČR a sekretariátem České komise pro UNESCO. Vývoj planety Země a změny života na ní Neandrtálec Huf spal v jeskyni. Jako polštář mu sloužil kámen, přes který měl přehozený medvědí kožich. Jak se ve spánku vrtěl, sklouzl i s kožešinou dávno ulovené šelmy z kamene. Probudil se, aby se protáhl a narovnal si polštář. Když tak činil, všiml si, že je na jeho kameni cosi obtisklého. Nikdy takovou věc neviděl. V tom jsou jistě čáry, pomyslel si Huf. Radši se dojdu zeptat šamana, ten už jistě bude vědět, co to je. A tak vstal, vzal kámen, a odkráčel za šamanem. Když došel do jeho jeskyně, uviděl, že je tam celá jeho tlupa. Šaman, velikostí by se mohl rovnat bizonovi, jeho hlava byla holá až na impozantní kozí bradku, byl oděn v kožichu z šavlozubého tygra, ale i přesto byly jeho nohy a břicho odkryté, stál uprostřed hloučku a něco vykládal za doprovodu četných pohybů rukou. Ale ne, Vido zase vypráví své historky a já je zaspal. Přistoupil tedy k hloučku posluchačů a zůstal nehybně stát a jen naslouchal Vidově vyprávění. Jakmile příhoda skončila, prodral se hloučkem a poklekl před šamanem. Pak zase vstal a velmi vážně řekl: Nejvyšší ze všech šamanů na této Zemi, pověz mi prosím co je zde na mém kameni za divný ornament? Ten jsem ještě nikde neviděl. Můj milý Hufe, toto není žádný ornament, nýbrž pozůstatek po živém tvorovi, prohlásil Vido, když si balvan pořádně prohlédl. Ten živočich se jmenoval trilobit. Jestli máte zájem, povím vám jeho příběch spjatý s vývojem naší Planety. Všichni neandrtálci souhlasili a když v jeskyni nastalo ticho, začal Vido vyprávět. Tak tedy, jak víte, naše planeta je v pořadí třetí od slunce. Ale vždycky nevypadala tak, jak ji známe dnes. Na začátku toho všeho bylo jen horké a skalnaté těleso. Postupem času na něj začaly padat první kapky, které sílily až se pořádně rozpršelo. Některé škvíry se zalily vodou, která v nich ovšem dlouho nevydržela, neboť země byla horká a chrlila lávu, a tak se déšť zase vypařil. Ovšem pršelo tak intenzivně a tak hodně, že se nakonec celá planeta ocitla pod vodou. A zde vznikl první život. Byli to trilobiti. Ten, kterého jsi mi přinesl na kameni, je jeden z nich, Hufe. Tomuto období se říká prvohory. Ty nakonec také zanikly a někteří doposud žijící tvorové s nimi. V té době byl na planetě jen jeden kontinent Pangea. Sopky, které byly pořád činné, vybouchly. Moře vody zaplavilo moře lávy. A tak vznikly druhohory. 15

Ale co bylo s trilobity??? Když bouchly sopky, nastalo také zemětřesení a krajinu zaplavily husté mlhy. Teplota klesla a oni, kteří na to nebyli zvyklí, vymřeli. Jejich ostatky se dostaly do bahna, kde zkameněly. A to je celé povídání a trilobitech. Vás aĺe bude jistě zajímat, co se s naší planetou dělo pak. Ano, všichni trilobiti zahynuli, ale to neznamená, že vymřely včechny živočišně druhy. Ty, které byly dříve potlačovány, se teď dostaly dopředu. Byly to převážně ryby. Postupem času se z ryb vyvinuli obojživelníci a z těch plazi. A některé druhy těchto plazů dorostly do obřích velikostí, jiní zůstaly menšího vzrůstu a z některých se dokonce staly předchůdci dnešních ptáků a savců. Někteří žili ve vodě, někteří na souši. I jejich jídelníček byl různý. Byly tací, co požíraly ostatní, byly taky tací, co se živili jen rostlinami a tací co požírali obojí. A těmto prazvláštním tvorům se říkalo dinousaři. Během jejich existence také všude na planetě rostly mohutné stromy, zelená tráva, barevné kytky, listy obvěšené křoví i různé vodní rákosí a řasy. Pravěcí obři jsou stejně jako my obratlovci. Znamená to, že mají páteř tvořenou z obratlů. Ale v druhohorách žili také tvorové, kterým páteř obratle netvoří. Ti se nazývají bezobratlí. Během druhohor se Pangea rozdělila na dva menší kontinenty Gondwana a Laurasie. Všichni tu společně žili více než 160 milionů let, až jednoho dne přistál na naší planetě obří meteorit a skoro všechny dinosaury zabil. Stejně jako tomu bylo v prvohorách, ani teď neumřeli všichni. Přežilo hodně menších plazů, ptáků i savců a samozřejmě nějaké druhy bezobratlých. A touhle událostí začíná další období věku Země nazývané třetihory. I v těch se vyvíjely (z pozůstalých z druhohor) stále nové druhy živočichů. A nyní, v třetihorách, se také rozpadla Gondwana a Laurasie do stavu, který známe dnes, to jest na šest menších kontinentů. Laurasie je dnešní Severní Amerika, Asie, Evropa a Gondwana Jižní Amerika, Afrika, Austrálie. V tomto období se začaly vyvíjet stale lepší a lepší primáti. Z těchto opic se zrodil i člověk. Nejbližší primát podobný lidské bytosti, byl australopiték. Ten dorůstal délky 120-150 cm, byl už skoro vzpřímený, ale jeho chůze byla ještě hodně kolíbavá. Ten žil už ve čvrtihorách, které začaly prvním člověkem. A tím je člověk zručný. Chodil už zcela vzpřímeně a stejně jako chodíme my. Používal jednoduché kamené nástroje a zbraně. Ze sběrače se stal lovec. Další pokročilejší formou člověka je člověk vzpřímený. Ten dovedl používat oheň. A po tomto druhu jsme přišli my a ti druzí. A když se vyvíjel člověk, vyvíjela se i zvířata. Například dřív žil na této planetě malý mamut, který nebyl ani chlupatý. Z něho se vyvinul dnešní mamut. Ohromně velký a chlupatý. Nebo tygr. Dřív neměl takové velké zuby. A takhle bych mohl pokračovat ještě hodně dlouho. Taky klima na této planetě se mění. Bylo tu už spousty zim, lét ale také dlouho trvajících dob ledových. A tak to bude vždycky. Když Vido domluvil, nastalo v jeskyni naprosté ticho. První kdo promluvil, byl Huf. Děkuji ti, šamane, že si nám všem objasnil vývoj planety, zvířecí i náš. Já se teď vrátím do své jeskyně a budu pokračovat tam, kde jsem přestal. Tedy v spánku. Vstal, vzal si kámen a odešel. Když došel k sobě domů, ustlal si pod hlavou a usnul. Mezitím se ve vesnici stalo něco neskutečného. Z tábora druhých, kteří si říkají člověk moudrý, vyšla skupina bojovníků. Dorazili do vesnice neandrtálců s jediným cílem. Všechny je pozabíjet. Vešli do jeskyně šamana, kde (aspoň si to mysleli) všechny našli. Po deseti minutách boje nezbyl v této jeskyni žádný živý neandrtálec. A tak se ti druzí sebrali a odešli. 16

Když se Huf probral, řekl si, že se půjde podívat, co se děje v jeskyni Vida. Přišel tam a hrůzou zůstal stát na místě s otevřenou pusou. Všichni byli mrtví. Všichni. Každý koho znal, každý, s kým byl kdy na lovu, s kým se bavil, s kým se radoval a oslavoval úspěchy. Pořád tomu nemohl uvěřit, ale bylo to tak. První, co mu přišlo na mysl, byla pomsta. Ale jak se on, poslední neandrtálec, mohl měřit s celou vesnicí druhých? Ne, to nepude, pomyslel si. Radši se budu skrývat. A tak se celá dlouhá léta skrýval a viděl mnohé postupy evoluce. Z těch druhých, tedy člověk moudrý, se stali ještě chytřejší a vyvinutější lidé. Nazývá se člověk moudrý moudrý. Viděl i výviny zvířat. Z mamuta slezly chlupy a měl tvrdší kůži. Celkově se také zmenšil. Ti noví lidé mu říkali slon. Tygru šavlozubému se přední tesáky zkrátily natolik, že se mu vešly do tlamy. A lidé mu říkali už prostě jenom tygr. S průběhem věků si lidé taky začali dělat lepší sídla. Stavěli si domy z cihel, které byly stoprocentně nepropustné. Vesnice se zvětšovaly a zvětšovaly až z nich byla města. A ty města byla velká, ale hlavně byla všude. Hufovi dělalo stále větší problém se skrývat. Až nakonec jednoho dne musel vyjít ze svého úkrytu a ukázal se lidem. Měl to štěstí, že jeho poslední skrýš byla za vědeckým ústavem. Tito lidé ovšem nemluvili tou řečí jako náš neandrtálec. Mluvili úplně jinak. Nakonec se ovšem domluvili a vědci pochopili, co je Huf zač. Od té doby se měl krásně. Jedno patro ústavu obětovali pro něho. Udělali mu tam prostředí, jaké měl, když žil ještě v jeskyni a všude kolem něj byli neandrtálci. Je sice pravda, že si žil v přepychu, ale jedno mu přeci jen chybělo. Byli to jeho kamarádi, co by mu rozumněli a normálně by si s ním povídali. Jednoho dne, kdy seděl u sebe v jeskyni a koukal se ven, kde pršelo. Napadloho: Tak takhle to dopadne s každým, kdo se neumí přizpůsobit době a nemůže jít s evolucí. Buď umře, nebo si možná bude žít skvěle, ale bude opuštěný. Teď si říkám, že by bylo i lepší být v ten osudný den naší vesnici v šamanově jeskyni. Radši bych neviděl, co tihle, říkají si člověk moudrý moudrý, provádí s naší planetou. Měli by k ní být trochu ohleduplnější. Dává jim jídlo, příbytky a vše potřebného k životu a oni se jí odvděčují tím, že jí ničí. Kdyby nebyla ona, nejsou ani oni. Doubravka Velenská, tercie 17

VÝTVARNÉ SOUTĚŽE Do soutěže pořádané rakouským institutem Medienpädagogik Badenbyly zaslány vybrané práce našich studentů a studentek tercie a kvarty. Soutěž nesla název Plakatwettbewerb Kinderfilmwoche a vytvářel se návrh na plakát pro týdenní přehlídku dětských českých filmů. Z kvarty se zůčastnili se samostatným návrhemveronika Sládková a Michaela Josífková.Dále se společnou prací Kristýna Voříšková a Tobiáš Jirsík. Z tercie to byly skupinové práce Anny Šopovové, Vladislava Kašpara a Vojty Havlíčka, dále Martina Duška, Adély Šplíchalové, Nikoly Kněžourkové, Josefa Štorma a Jaromíra Šuka. Michaela Josífková uspěla a její malovaný obrázek byl na jaře 2008 použit jako pozadí jednoho z festivalových plakátu. Mgr. Lenka Turnerová, vyučující výtvarné výchovy 7. Další důležité aktivity školy Slavnostní a tradiční akce 3. 9. Slavnostní zahájení školního roku 2007/2008 pro primu, kvintu A ve velké zasedací síni Obvodního úřadu Prahy 10 4. - 7. 9. Seznamovací kurz studentů primy a kvinty A v Juniorcampu Tobogán v Nové Živohošti Mgr. V. Štefánková, K. Bryanová, M. Králík, sexta A 10. 9. Maturitní zkoušky dálkového studia, opravné maturitní zkoušky 13. 9. Kulatý stůl s předsedy třídních samospráv RNDr. H. Pokorná 13. 9. Schůzky rodičů 18. 9. Přijetí 14 studentů z Moskevské státní univerzity RNDr. H. Pokorná, PaedDr. A. Hlaváček a studenti ruského jazyka z kvint až oktáv 4. 10. Porada ředitelů soukromých škol RNDr. H. Pokorná 4. 10. Návštěva 60 studentů a pedagogů z Německa RNDr. H. Pokorná, M. Šverma 8. 10. Schůzka předsedů soutěžních komisí obvodních a krajských kol olympiád Mgr. A. Plimlová, PaedDr. A. Hlaváček 9. 10. Poznávací zájezd do Německa 47 studentů ze sekundy, tercie a kvinty až oktáv M. Šverma, Mgr. M. Lažánková 18. 10. Porada třídních profesorek a profesorů s vedením škol 18

22. 10. Vystoupení na 4. středoškolské ekologické konferenci D. Bogdanoski, sexta A, P.Krutský, septima A, RNDr. H.Pokorná 23. 10. Účast na semináři Jak napsat grant, TEREZA - PaedDr. M. Peterová 25.-26. 10. Podzimní prázdniny 31. 10. Panel ředitelů středních škol, SCIO RNDr. H. Pokorná 5. 11. Schůzka členů třídních samospráv a Ekotýmu s vedením školy 15. 11. Pedagogická rada 20. 11. Schůzky rodičů 23. 11. Ekologická olympiády pro Prahu ( byli jsme pořadateli z pověření KEV ) RNDr. H. Pokorná, PaedDr. M. Peterová 29. 11. Celostátní setkání zástupců škol UNESCO, Příbram RNDr. H.Pokorná 4. 12 Stávka učitelů. 11. 12. Poznávací zájezd 41 studentů ze sekundy až kvarty, kvinty A, sext a oktávy A do Drážďan M. Šverma, Mgr. V. Štefánková 12. 12. Den otevřených dveří EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. RNDr. H. Pokorná, J. Hájek, tercie 12. 12. Natáčení ĆT pro pořad Politické spektrum T. Těšíková, J. Jeřábková, M.Pelikánová, V. Tichopád, V. Kolář, J. Karel, E. Turchyn, septima A 18. 12. Vystoupení na 2. žákovské ekologické konferenci A. Luňáková, V. Sládková, kvarta, Ing. Haráková 22.12.-2.1. Vánoční prázdniny 10. 1. Porada třídních s vedením školy Opravné maturitní zkoušky 16. 1. Kulatý stůl předsedů třídních samospráv s vedením školy 24. 1. Pedagogická rada 29. 1. Valná hromada Klubu ekologické výchovy RNDr. H. Pokorná 31. 1. Předání vysvědčení za 1. pololetí školního roku 2007/2008 1. 2. Pololetní prázdniny 25.2.-2.3. Jarní prázdniny 10. 3. XV. tradiční a XI. Maturitní ples v Národním domě na Smíchově 4. 3. Krajské kolo olympiády pro Prahu a Středočeský kraj, byli jsme pořadateli předseda komise PaedDr. A. Hlaváček 10. 3. Ocenění studentů primy až kvarty za vítězství v soutěži Stavíme most pořádané Muzeem Karlova mostu Mgr. V. Štefánková, Mgr. M. Lažánková 11. 3. Ředitelský den 17. 3. Účast studentů kvinty A a sexty A na informační kampani Oranžová stužka pořádané Multikulturním centrem Praha 18. 3. Účast studentek kvarty na setkání HUMAN RIGHTS DAY s velvyslankyní Jihoafrické republiky paní Nomsou Dube při příležitosti Jihoafrického dne lidských práv Mgr. J. Štainc 19. 3. Obvodní kolo zeměpisné olympiády pro Prahu 10 a 11, jsme pořadatelem předsedkyně komise Mgr. A. Plimlová 20.-24. 3. Velikonoční prázdniny 2.-4. 4. Celostátní konference ředitelů gymnázií, Čelákovice RNDr. H. Pokorná 15. 4. Písemná maturitní práce z českého jazyka a literatury 15. 4. Srdíčkový den studenti kvarty a kvinty A Ing. Haráková 15. 4. Pedagogická rada Schůzky rodičů 19

21. 4. 1. kolo přijímacího řízení do primy a kvinty RNDr. H. Pokorná 23. 4. Krajské kolo Středoškolské odborné činnosti (SOČ) Milan Minič, oktáva B, obor fyzika, Doc. RNDr. Z. Kluiber, CSc. porotce KK SOČ 24. 4. Výjezd 20 studentů ze sekundy, tercie, kvinty A, sexty A, sexty B, septimy A a oktávy A do Německa, pevnost Königstein M. Šverma 28. 4. Účast na projektu Evropské komise Životní prostředí pro mladé Evropany, sekunda, kvarta, kvinta A RNDr. H. Pokorná, Mgr. A. Plimlová, Ing. P. Hořejš, 29. 4. Pedagogická rada pro oktávy 2. 5. Ředitelský den 7. 5. Předání vysvědčení studentům oktávy A a oktávy B 9. 5. Ředitelský den 12. - 16.5. Svatý týden pro studenty oktáv 14. 5. Květinový den kvinta A, sexta A, sexta B, septima A Ing. Haráková 14. 5. 2. kolo přijímacího řízení do primy a kvinty RNDr. H. Pokorná 19.-21. 5. Maturitní zkoušky studentů oktávy A a oktávy B 20. 5. Studentský parlament středních škol Prahy 10 D. Bogdanoski, sexta A, P. Krutský, septima A 26.-30. 5. Projekt Evropa očima mladých ( sexty ) RNDr. H. Pokorná, M. Šverma 26. 5. Slavnostní předání maturitních vysvědčení absolventům oktávy A, B na ObÚ Praha 10 za účasti vedoucího odboru školství a kultury Mgr. M. Janečka 29. 5. Fotografování tříd 30. 5. Prezentace výsledků projektu Evropa očima mladých za účasti poslankyně PČR Kateřiny Jacques, předsedkyně poslaneckého klubu SZ a zástupců Ministerstva životního prostředí ČR. 2. 6. Předání cen nejúspěšnějším jednotlivcům olympiád na Obvodním úřadu MČ Praha 10 J. Semecký, J. Krákora, sekunda, M. Doležal, K. Staňková, oktáva A 1.-5. 6. Účast v projektu Danube Teens Camp v Rakousku V. Sládková, J. Havelková, M. Josífková, A. Luňáková, kvarta, A. Hochmannová, tercie, Ing. P. Hořejš 4. 6. Vyhodnocení XI. ročníku literární soutěže na téma Tvář Země se neustále mění D. Velenská, Mgr. M. Lažánková 19. 6. Pedagogická rada 21.-25. 6. Tercie třídní výlet Bělá pod Pradědem, Mgr. M. Lažánková 24. 6. Slavnostní přijetí vítězů olympiád a dalších soutěží Ing. Mariií Kousalíkovou, náměstkyní primátora hl. m. Prahy, Brožíkova síň Staroměstské radnice J. Semecký, sekunda, M. Doležal, K. Staňková, oktáva A, M. Minič, oktáva B 26. 6. Sportovní den na Prvním obnoveném reálném gymnáziu, o.p.s., Praha 8 27. 6. Předání vysvědčení za školní rok 2007/2008 V průběhu školního roku probíhaly pedagogické praxe: Pedagogickou praxi studentek P. Koblasové a R. Rabové (ruský jazyk) z Pedagogické fakulty UK Praha vedl PaedDr. Antonín Hlaváček. Pedagogickou praxi studentek VŠCHT Praha L. Hašlerové a M. Štědré ( chemie )vedl Ing. R. Kukuĺa. 20

Ekologické aktivity, exkurze, praxe 7.-8. 9. Seminář v CHKO Kokořínsko Poznávání ekosystémů naší přírody a EVVO PaedDr. M. Peterová 21. 9. Týden otevřených dveří ve Stanici přírodovědců DDM hl.m. Praha kvinta A - Mgr. A. Plimlová 2. 10. Tercie výuka v ZOO Praha Ing. M. Hronková 17. 10. Účast na semináři k mezinárodnímu projektu EKOŠKOLA Ing. R. Horyna 18. 10. Prima účast na výuce v Modřanské rokli Lesní společenstva ( lektorka PhDr. Pouchová, Koniklec ) Ing. M. Hronková 19. 10. Evaluační seminář pro školní koordinátory EVVO PaedDr. M. Peterová 23.10 Účast tercie na výstavě ECOLIFE Ing. M. Hronková 7.11. VII. Regionální setkání pedagogů se zájmem o ekologickou výchovu aneb Pražská M.R.K.E.V., SEV Toulcův dvůr Ing. R. Horyna 8. 11. Seminář k projektu Les ve škole škola v lese, TEREZA Ing. R. Horyna 9. 11. Rehabilitační ústav v Kladrubech doprovodný program k Ekologické olympiádě pro Prahu studenti oktáv, PaedDr. M. Peterová 20. 11. Závěrečná konference k projektu JPD 3 Ekogramotnost pro udržitelný rozvoj v Praze vystoupily RNDr. H. Pokorná, PaedDr. M. Peterová 18. 12. Exkurze studentů kvinty A a septimy A do Plynárenského muzea P. Válek 18. 12. Účast studentek kvarty na 2. žákovské ekologické konferenci Ing. Haráková 19. 12. Exkurze studentů sexty A a sexty B do sběrného dvora P. Válek 7. 1. Schůzka Ekotýmu PaedDr. M. Peterová 22. 1. Návštěva výstavy na Obvodním úřadu Praha 10 Miss Kompost a Nulový odpad studenti tercie Ing. M. Hronková 24. 1. Návštěva výstavy na Obvodním úřadu Praha 10 Miss Kompost a Nulový odpad - studenti oktávy A, oktávy B PaedDr. M. Peterová 25. 1. Návštěva výstavy na Obvodním úřadu Praha 10 Miss Kompost a Nulový odpad - studenti sekundy PaedDr. M. Peterová, P. Fraitová 31. 1. Exkurze studentů oktáv do Hrdličkova muzea PaedDr. M. Peterová 5. 3. Výuka v ZOO Praha, sexta A H. Zunová 31. 3. Výuka v ZOO Praha, kvarta H. Zunová 2. 4. Projekt Les ve škole škola v lese, prima, sekunda H. Zunová 14. 4. Program Smysly MERLIN společnosti ochrany dravců a sov všechny třídy 22. 4. DEN ZEMĚ Prima, sekunda, kvarta ZOO Praha Den pro sponzory PaedDr.M.Peterová, PhDr. J. Doležal Tercie účast na programu Barevné dny ObÚ Praha 10 Ing. M. Hronková 29. 4. Odborný seminář věnovaný problematice pražské přírody PaedDr.M. Peterová, studenti oktáv ( seminář ekologie ) 6. 5. Sexta A, sexta B, sem. oktáv kino IMAX Život v oceánech v období pravěku Země PaedDr. M. Peterová 7. 5. Sexta A, sexta B exkurze do Pražských služeb a.s. ( recyklace elektroniky ) H. Zunová 12.-14. 5. Komplexní ekologická exkurze pro studenty primy až kvarty, Borovička u Dvora Králové PaedDr. M. Peterová, PaedDr. A. Hlaváček, Mgr. J. Štainc, P. Fraitová 13. 5. Kvinta A exkurze do Čistírny odpadních vod H. Zunová 19. 5. Stanice přírodovědců Mýtický mlok, tercie H. Zunová 20. 5. Stanice přírodovědců Mýtický mlok, prima, sekunda H. Zunová 21

21. 5. Sdružení TEREZA EKOŠKOLA, prima, sekunda H. Zunová 28. 5. Setkání pražských pilotních škol k projektu EKOŠKOLA PaedDr. M. Peterová, A. Šopovová, tercie, E. Michalcová, sekunda 9. 6. Závěrečná konference k projektu Křížem krážem Botanickou zahradou hl.m. Prahy a jejím okolím v Praze Tróji PaedDr. M. Peterová 17. 6. Septima A exkurze do čističky odpadních vod, Praha Bubeneč H. Zunová 23.-25. 6. Komplexní ekologická exkurze pro studenty kvinty a sext, Borovička u Dvora Králové Mgr. V. Štefánková, RNDr. H. Pokorná, Mgr. J. Štainc, P. Fraitová 23. 6. Sekunda Lesem k vodě naučná stezka ZŠ Klánovice PaedDr. M. Peterová 24. 6. Sekunda naučná stezka Povodím Botiče PaedDr. M. Peterová 24. 6. Septima A prohlídka expozic Botanické zahrady v Praze 7 Ing. P. Hořejš 25. 6. Septima A exkurze do firmy BOTANICUS, Lysá nad Labem Ing. P. Hořejš EKO-EXKURZE Dne 12. května 2008 v 8:00 byl naplánován odjezd na ekologickou exkurzi pro primu až kvartu. Po očekávaném zpoždění jsme vyjeli do lesního zátiší u Dvora Králové, kde jsme měli domluvené ubytování. Po příjezdu na místo jsme dostali opravdu kvalitní oběd, jak bývá na těchto akcích zvykem. Po obědě si nejstarší žáci z kvarty vylosovali ostatní studenty z primy až tercie, kteří tvořili jejich skupinu. Hned poté vedoucí zorganizovali přednášku pracovníka Lesů ČR, ve které byla hlavní témata lesní ekosystém ČR, výklad a pozorování přírody. Po přednášce následovala večeře, standardní večerní program u ohně před chatkou a vyhodnocení výsledků za daný den. Druhý den ráno se hned po snídani odjelo do zoo ve Dvoře Králové. Při prohlídce jsme absolvovali několik přednášek o lidoopech a největším zážitkem byla pravděpodobně pro každého projížďka vyhlášeným safari autobusem. Projížďku si nechal ujít Jan Krákora kvůli párku v rohlíku. Ve dvě hodiny jsme si šli prohlédnout město a vystoupili na kostelní věž. Při cestě zpět jsme se zastavili v tzv. stromovém kalendáři, ve kterém mělo každé datum svůj vlastní strom. Před touto akcí byla provedena malá demonstrace proti akcím pořádaných hlavním vedoucím, při které plný autobus studentů nechtěl opustit své místo v pohodlném autobusu. Tuto demonstraci s přehledem rozehnal zkušený profesor Jirka Štainc. Poslední noc vedoucí uskutečnili bojovku, ve které sami netrefili na závěrečné místo, odkud měli odcházet poslední účastníci. Poté, co dorazila polovina lidí z bojovky, zjistil pan Štainc, že má měřit časy příchozím a bylo po bojovce. Hned brzy ráno se vyráželo na hrad Pecka, který byl vzdálený 7 kilometrů. Na hradě jsme absolvovali prohlídku. Na závěr se všichni účastníci exkurze vyfotili. Do vesnice pod hradem Pecka pro nás dojel autobus, který nás odvezl do našeho tábora. Dále následovalo uklízení pokoje, vyhlašování nejlepší skupiny a odjezd do Prahy. Slávek Liška, kvarta 22

ekologické exkurzi Při kvinty A, sexty A a sexty B ve dnech 23. 25. června čerpali studenti sílu ze stromů 23

Kulturní aktivity Členy Klubu mladého diváka je 51 studentů kvint až oktáv. Organizačně zabezpečuje Mgr.V.Štefánková. 25. 9. Účast studentů kvarty až oktáv na film.představení Vratné láhve třídní prof. 25. 9. Návštěva výstavy World Press Photo v Karolinu, studenti kvinty A (Vv) Mgr. L. Turnerová 8. 10. Návštěva koncertu J. Svěceného Slavné české housle v rámci Evropy prima až kvarta PaedDr. M. Peterová, Ing. Haráková, Ing. Horyna 5. 11. Návštěva divadelního představení Bratři Karamazovi v divadle DISK škola absolventské představení studentů DAMU sponzorovala 12. 11. Sexta A, sexta B ( Vv ) MUZEUM KAMPA Mgr. L. Turnerová 17. 12. Návštěva studentů primy až kvarty na předvánočním koncertu v Husově sboru - Mgr. J. Uhrin, Mgr. S. Šuléř, K. Bryanová 18. 12. Návštěva studentů sext a oktáv výstavy obrazů v Rakouském kulturním fóru M. Šverma, PaedDr. A. Hlaváček 20. 12. Návštěva filmu Václav sexta B, Ing. Kukuĺa Zpívání na schodech školní sbor EKOHLÁSEK pod vedením Mgr. L. Sládka 14. 1. Návštěva Jízdárny Pražského Hradu ( Mikoláš Aleš ) studenti sext (Vv) Mgr. L. Turnerová 29. 1. Návštěva Jízdárny Pražského Hradu ( M. Aleš ) prima, sekunda Mgr. L. Turnerová 8. 2. Návštěvy výstav studenty septimy A Ing. P. Hořejš 12. 2. Návštěva koncertu A. Strejčka a jeho hostů Písně ztraceného ráje pocta Jaroslavu Foglarovi prima až kvarta Mgr. V. Štefánková, Ing. L. Haráková 1. 2 Návštěva výstavy M. Rittsteina ve Veletržním paláci studenty kvarty Mgr. L. Turnerová Návštěva výstavy Valdštejn a jeho doba studenti sext Mgr. V. Štefánková, PhDr. J. Doležal Návštěva výstavy Valdštejn a jeho doba studenti kvinty A Mgr.V.Štefánková 20. 2. 21. 2. Návštěva představení muzikálu v anglickém jazyce Streetlight 32 studentů z kvarty až oktáv Ing. P. Hořejš 19. 5. Divadlo Pod Palmovkou Gazdina roba kvarta, kvinta A, sexta A, sexta B Mgr. J. Štainc, Mgr. L. Turnerová 20. 5. Návštěva výstavy G. Crewdsona v Galerii Rudofinum, kvinta A, sexta A, sexta B - Mgr. L. Turnerová 20. 6. Tercie návštěva filmového představení Poklad faraonů, kino IMAX PaedDr. A. Hlaváček 23. 6. Prima - Muzeum Kampa výstavy romského umění Ztracený ráj K. Bryanová 23. 6. Tercie procházka Starým Městem, PhDr. J. Doležal 23. 6. Septima A výstava ALIVE, Nám. Republiky Ing. P. Hořejš 24. 6. Prima Trojský zámek, Trojská skála K. Bryanová 25. 6. Prima návštěva filmového představení Poklad faraonů, kino IMAX K. Bryanová 25. 6. Tercie exkurze Pražský Hrad PaedDr. A. Hlaváček 24

EKOHLÁSEK Na začátku školního roku 2007/2008 vznikl z iniciativy prof. Kateřiny Bryanové na našem gymnáziu pěvecký sbor. Do sboru se přihlásilo v září 2007 téměř 20 studentů, ale jen ti nejvytrvalejší zůstali celý rok celkem 8 studentů. Už od podzimu 2007 jsme se zaměřili na sborový repertoár nejrůznějších období, ale přece jen nás nejvíce lákalo populární 20. století úpravy populárních písní, melodie z muzikálů apod. Před vánočními svátky jsme uspořádali malý vánoční koncert na schodech školy. Na programu byly spirituály, vánoční písně a nakonec pásmo koled od K. Steckera. Věříme, že budeme moci v příštím školním roce pokračovat! Mgr. Ing. Libor Sládek, sbormistr 25

Sportovní aktivity Na škole pracuje Školní sportovní klub, předsedou je předsedou Šimon Lánský. Počet členů je 42. Celoročně pracuje v rámci tohoto klubu volejbalový kroužek studentek. Trenérem je Lukáš Koucký, absolvent školy. Celoročně rovněž pracuje florbalový kroužek studentů, který vede Šimon Lánský, absolvent školy a reprezentant Sparty Praha. 18. 20.8 Účast na V.Mezinárodním turnaji ve volejbale dívek, jehož jsme spolupořadateli. 5. místo ( K. Sobotková, M. Nová, D. Sitterová, L. Koucký, Š. Lánský ) 1. 11. Obvodní kolo Poprasku v plavání družstvo ve složení P. Liška, T. Kopáňko, kvarta, M. Stránský, J. Śtorm, M. Dušek, tercie obsadilo 4. místo. 12. 11. Účast na jednání Obvodní rady AŠSK Š. Lánský, předseda ŠSK 14. 11. Pražské kolo POPRASKu ve stolním tenise družstvo ve složení J. Erben, oktáva A, D. Překlasa, oktáva B, J. Klučinec, septima A obsadilo 7. místo. 21. 11. Obvodní kolo POPRASKu ve stolním tenise družstvo ve složení P. Liška, M. Kašpar, T. Kopáňko, kvarta, M. Dušek, tercie obsadilo 3. místo ve skupině. 7. 12. Pražské kolo POPRASKu ve florbalu družstvo ve složení O. Kavan, J. Erben, oktáva A, D. Překlasa, I. Espinoza, oktáva B, J. Klučinec, A. Kurel, septima A, D. Antl, kvinta A, M. Dušek, tercie, F. Ptáček, sekunda obsadilo 2. místo ve skupině. 3.-9. 2. Lyžařský a snowboardový kurz 30 studentů primy až kvarty, Albrechtice, Jizerské hory, lyžařské středisko Tanvaldský Špičák PaedDr. M. Peterová, Mgr. J. Bozděch 7. 2. Účast na Mistrovství ČR soukromých škol v halové kopané, Chrudim J. Erben, O. Kavan, E. Hampl, oktáva A, J. Klučinech, P. Prokšan, E. Turchyn, O. Růžička, septima A, O. Vlárský, sexta A družstvo obsadilo 11. místo. 22. 4. Volejbalový turnaj smíšených družstev soukromých škol, jablonec nad Nisou 5. místo, L. Koucký 21. 23. 5. Účast na volejbalovém turnaji dívek v Mutterstadtu, Německo - 4. místo ( D. Sitterová, kvinta A, M. Nová, sexta A a kol. ŠSK ) L. Koucký 18. 6. Účast na volejbalovém turnaji o putovní pohár ředitelky ZŠ K Milíčovu, Praha 4 1. místo ( D. Sitterová, kvinta A a kol ŠSK ) 21. - 25. 6. Mezinárodní volejbalový turnaj v Jaslu (Polsko) - 8. místo ( D.Sitterová, kvinta A, a kol. ŠSK ) L. Koucký, 24. 6. Tercie celodenní cyklistický výlet Brandýs nad labem, Stará Boleslav a okolí, Lázdě Toušeň PaedDr. A. Hlaváček, Mgr. L. Turnerová 26. 6. Sportovní den s PORG kopaná, florbal, volejbal (dívky), stolní tenis (smíšená družstva), šachy - pohár za vítězství 4:1 si odnesli studenti PORG 26

Mladí ekologové pokořili La Manche Na závěr svého studia na EKO GYMNÁZIU Praha jsme se rozhodli společnými silami přeplavat kanál La Manche. Nápad vznikl na popud profesorky Mileny Peterové v hodinách tělesné výchovy a všechny nadchl. Ředitelka školy, Hana Pokorná, bez váhání projekt podpořila. Ve 25-ti metrovém bazénu, kde se závod konal, byly naprosto ideální podmínky pro zdolání 37 kilometrové vzdálenosti. Věřili jsme, že se nám podaří přeplavat kanál za čtyři hodiny. A skutečnost 3 hodiny 30 minut! Největší vzdálenost uplaval Ondra Kavan z oktávy A 3 800 metrů, ale i dalších čtrnáct plavců se činilo. Plaveckým výkonem své starší spolužáky podpořili i dva septimáni. Kdo neplaval, zapisoval uplavané metry, fotografoval či zajišťoval občerstvení a všichni společně jsme se dobře bavili. Na pokoření La Manche budeme určitě i po létech vzpomínat. Studenti oktáv EKO GYMNÁZIA Praha o.p.s. Na trať se vydávají první borci Tomáš do fotografování vložil celé své srdce 27

Pomoc potřebným 10. září 2007 se 22 studentů sexty A, sexty B a septimy A zúčastnilo SRDÍČKOVÉHO DNE, pořádaného o.s. Život dětem a vybrali na charitativní účely 10.910, - Kč. 31. října 2007 se 17 studentů kvinty A zúčastnilo sbírky o.s. KVĚTINKA a prodali 109 kusů květinek. 29. listopadu 2007 se 13 studentů kvinty A zúčastnilo sbírky v rámci projektu ŠANCE o.s. a prodali 107 tužek. 3. prosince 2007 se 19 studentů sexty A, sexty B a septimy A účastnili charitativní akce ČERVENÁ STUŽKA při příležitosti Světového dne AIDS Studenti sekundy odevzdali tradičně v prosinci 2007 5.000,- Kč ZOO Praha na školou adoptovanou želvu sloní Eherharda. Studenti kvarty až sext (43) se zúčastnili 10. prosince 2007 SRDÍČKOVÉHO DNE, pořádaného o.s. Život dětem a vybrali na charitativní účely 26. 147, - Kč. 14. března 2007 se 20 studentů sekundy, tercie a kvarty zúčastnilo charitativní akce o.s. PÍŠŤALKA a prodali píšťalky v hodnotě 8.279,50 Kč. 15. dubna 2008 se 28 studentů kvarty až sexty A zúčastnilo SRDÍČKOVÉHO DNE, pořádaného o.s. Život dětem a vybrali na charitativní účely 5.998,50 Kč. Studenti tercie, kvarty a sexty B (23) se zúčastnili dne 21. dubna 2008 Červenobílého dne, který pořádala LORM, společnost pro hluchoslepé. Svou aktivitou přispěli na projekty pro hluchoslepé klienty částkou 4.943,- Kč. Při Českém dnu proti rakovině 14. května 2008 vybralo 31 studentů kvinty až septimy částku 34.839,- Kč na pomoc Lize proti rakovině. Škola se zúčastnila všech 12 ročníků této sbírky. Při veřejné sbírce na rozvoj terapie s využitím koní, pořádané CPK CHRPA, vybrali studenti 3.200 Kč. Účast na odborných seminářích, besedách 29. 10. Účast na evaluačním semináři k metodice fyziky ( JPD 3 Ekogramotnost ) RNDr. I. Charvát, CSc. 30. 10. Kvinta A Štefánikova hvězdárna Geologie planet Ing. Hronková 9.10. Prima, kvinta A Vznik a vývoj písma, knihovna Hostivař Mgr. V. Štefánková 6. 11. Kvarta, septima A Současná česká literatura, knihovna Hostivař Mgr. M. Lažánková 13. 11. Účast na minikonferenci pro koordinátory ŠVP Mgr. V. Štefánková 28

13. 11. Účast na semináři Jak vytvořit profesionální webové stránky školy Ing. P.Linhart 15. 11. Prezentace metodiky osobnostní a sociální výchovy pro učitelský sbor 23. 11. Tercie až septima Literatura sci-fi a fantasy, knihovna Hostivař Mgr. V. Štefánková, Mge. M. Lažánková, PhDr. J. Doležal 29.11.- 3. 12 Studijní pobyt 11 studentů z kvinty A, septimy A a oktávy B ve Francii, centra La Vilette doc. RNDr. Z. Kluiber, CSc., Ph.D 11. 12. Exkurze studentů septimy A na pracoviště Letecké služby Policie ČR - Doc. RNDr.Z. Kluiber, CSc. Ph.D. 12. 12. Účast na semináři Vychováváme k odvaze, Nadace ADRA Mgr. J. Štainc 19. 12. Prima až kvarta návštěva Muzea Karlova Mostu ( soutěž ) Mgr. V. Štefánková, Mgr. M. Lažánková 24. 1. Prezentace Národohospodářské fak. VŠE (R. Hamříková ) pro studenty septimy A 6. 2. Dotazníkové šetření v kvintě a sextách ( problematika protidrogové prevence ) M. Krpálková, A. Boháčková, H. Dvořáková, absolventky naší školy, studentky VŠ J.A. Komenského 14. 2. Návštěva výstavy Valdštejn a jeho doba studenty sexty A, sexty B Mgr. V. Štefánková, PhDr. J. Doležal 15.-17. 2. Účast na konferenci Sdružení germanistů a učitelů německého jazyka, Poděbrady Mgr. M. Lažánková 20. 2. Návštěva výstavy Valdštejn a jeho doba studenty kvinty A Mgr. M. Štefánková 20. 2. Školní kolo zeměpisné olympiády Mgr. A. Plimlová 13. 3. Účast na semináři Chráněná území Prahy, TEREZA PaedDr. M. Peterová 17. 3. Kvarta laboratorní cvičení z chemie, SOŠ Praha 3 Ing. R. Kukuĺa 18. 3. Kvinta A laboratorní vičení z chemie, SOŠ Praha 3 Ing. R. Kukuĺa 19. 3. Účast na semináři Jak to bylo s českou přírodou PaedDr. M. Peterová 25. 3. Septima A laboratorní cvičení z chemie, SOŠ Praha 3 Ing. R. Kukuĺa 28. 3. Účast na semináři Proč holky brečí a kluci se perou Mgr. V. Śtefánková 31. 3. Planetárium Asie kontinent protikladů, sexta B PhDr. J. Doležal 7. 4. Sexta A laboratorní cvičení z chemie, SOŠ Praha 3 Ing. R. Kukuĺa 8. 4. Sexta B laboratorní cvičení z chemie, SOŠ Praha 3 Ing. R. Kukuĺa 24. 4. Návštěva Dne otevřených dveří Střediska výcviku vodicích psů SONS ČR, Prima, sekunda K. Bryanová, Š. Hájek, tercie 12.-13. 5. Septima A studijní volna na zpracování seminárních prací 10. 6. Sexta A, sexta B exkurze do Národního muzea PaedDr. M. Peterová 13. 6. Septima A exkurze do Hrdličkova muzea PaedDr. M. Peterová 24. 6. Odborný seminář k tvorbě učebních osnov v chemii, G. J. Keplera Ing. R.Kukuĺa 25. 6. Sekunda exkurze do Ekotechnického muzea H. Zunová Členkou Sněmu dětí ČR pro životní prostředí je od ledna 2008 Eliška Michalcová ze sekundy. 29

Multimediální ročenka životního prostředí CENIA, česká informační agentura životního prostředí, dokončuje společně s dalšími sedmi partnery (jedním z nich je i naše škola- EKO GYMNÁZIUM Praha o.p.s.) nový ekovýchovný projekt, jehož cílem je vytvořit model a první edici Multimediální ročenky životního prostředí. Jde o herně pojatou digitální výukovou pomůcku, která žákům a učitelům základních i středních škol atraktivním způsobem zprostředkuje podstatné a aktuální informace o problematice, stavu a vývoji tří vzájemně provázaných složek životního prostředí: vody, krajiny a vzduchu. Prvotním zdrojem informací a dat pro obsah je Statistická ročenka životního prostředí ČR, kterou vydává Ministerstvo životního prostředí a Český statistický úřad. Multimediální ročenka má za úkol popularizovat informace ve Statistické ročence a postupy, díky kterým odborníci tato data získávají. Bude v ní možný on-line přístup k aktuálním datům z nejčerstvějších měření a sledování, propojení na radarové snímky a mapové aplikace. Cílem je vytvořit výukovou pomůcku pro interaktivní vyučování na základních i středních školách V každém tématickém okruhu vzniknou 3 základní moduly: 1/ výuková a informační část, založená na interaktivní animaci (obsahuje textovou, obrazovou, animační část, fotografie, mapy, schémata, grafy), 2/ herní část (flashové hry a interaktivní výukové animace), 3/ testová část (zahrnující textový a obrazový prvek a 3 typy testových úloh). Součástí je též slovník a pracovní listy pro učitele, jejichž návrhy kolegyně zpracovaly a byly vysoce oceněny. S projektem byli seznámeni všichni vyučující školy a studenti sekundy, kvarty a kvinty, kteří se do projektu pod vedením Mgr. A. Plimlové, PaedDr. M. Peterová, H. Zunové a v první fázi také Ing. R. Kukuĺy a Ing. P. Linharta, aktivně zapojili. Projekt Multimediální ročenky životního prostředí je spolufinancován z Evropského sociálního fondu, ze státního rozpočtu ČR (prostřednictvím Ministerstva práce a sociálních věcí) a z rozpočtu Hlavního města Prahy. RNDr. Hana Pokorná, koordinátorka projektu 30