GIOVANNI BOCCACCIO DEKAMERON

Podobné dokumenty
Renesance a humanismus

Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_24_CJL_L

počátek 14. století počátek 17. století

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Humanismus a renesance (Itálie)

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad

PhDr. Jana Bros-Svobodová. Počátky psané literatury ve světě. Evropská renesanční literatura test

Renesance a humanismus v evropské literatuře umělecký směr

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: ZKROCENÍ ZLÉ ŽENY

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: HAMLET

Autor: WILLIAM SHAKESPEARE Název díla: KUPEC BENÁTSKÝ

Renesance a humanismus

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Humanismus a renesance (ostatní autoři)

Renesance a humanismus

Literatura období humanismu a renesance II

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur

Renesance a humanismus

3.RENESANCE A HUMANISMUS. A)Evropská renesance B)Renesance a humanismus v Čechách

slouží k výkladu a opakování učiva o J. K. Tylovi, žáci vidí, jak vypadal,dozvídají se informace o jeho životě i díle

1 Renesance a humanismus v evropské a české literatuře

Literární druhy a žánry hrou

WILLIAM SHAKESPEARE ( ) Pavel Trtílek ( )

SVĚTOVÁ RENESANČNÍ LITERATURA

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Česká a světová literatura od poloviny 19. století

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Gymnázium Rumburk profilová maturitní zkouška z českého jazyka a literatury

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

SADA VY_32_INOVACE_CJ2

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Česká Lípa28. října 2707, příspěvková organizace

26. Životopis Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, listopad 2013

06 Klasicismus, osvícenství

PhDr. Olga Šimandlová září Český jazyk a literatura. Český jazyk a literatura. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

maturitního okruhu a úkoly září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Antika: Řecko MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC2

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Literatura starověku a antiky - test. VY_32_INOVACE_CJL1.1.05a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace

ROMANTISMUS. 8.třída

pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly

VY_32_INOVACE_CJL1.1.20a PhDr. Olga Šimandlová září Jazyk a jazyková komunikace. 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Renesance a humanismus. Italská renesance

KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart

TEORIE LITERATURY. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

září 2013 Světová a česká literatura od starověku po 18. století 4. ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ

RENESANCE ÚVOD VYMEZENÍ POJMU RENESANCE.

William Shakespeare - Romeo a Julie

LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY

EPICKÉ ŽÁNRY

III. Renesance a humanismus v evropské a na²í literatu e

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany. Vyučovací předmět: Český jazyk

Preromantismus ve světové literatuře

Opakování: rysy romantismu


Téma: Renesance. Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í RENESANCE

Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)

Renesance a humanismus v Evropě

RENESANCE. Karel Švuger DVK/ 3. ročník. Červen 2012 Obrazová dokumentace, pojmy, chronologie, rysy, vývoj VY_32_INOVACE_DVK22/04

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Johann Wolfgang Goethe

VY_32_INOVACE_ / IQ cesta raným novověkem

převážně v katolických zemích, protože bylo zatíženo katolickou propagandou

Literatura antického Řecka

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Jaroslava Kholová. Dostupné z Metodického portálu

Klasicismus ve světové literatuře

Středověká literatura

2. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Hotelnictví, Ekologie a životní prostředí (HE2)

Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková

Transkript:

GIOVANNI BOCCACCIO DEKAMERON CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Čacký muž sdostatek pochopil, co má udělat, a jal se mnicha uklidňovat, jak nejlépe uměl a mohl. A když pak od něho odešel, hned téže noci vešel před svítáním do zahrady, vyšplhal se na strom, a když nalezl okno otevřené, vlezl do světnice, a jak mohl nejrychleji, vrhl se do náruče své krásné paní. Paní ho už očekávala s nesmírnou toužebností a přijala ho radostně a pravila: Tisíceré díky panu mnichovi, že ti tak dobře vysvětlil cestu, kudy by ses ke mně dostal. A když pak měli jeden z druhého velké potěšení, jali se rozprávět a tuze se smáli hlouposti bratra Trouby; posmívali se všem cívkám, vochlicím a mykadlům a s převelikou radostí se spolu přitom obveselovali; když si potom umluvili jistý pořádek, udělali to tak, že se už nemuseli uchylovat k panu mnichovi a přesto se ještě mnohé jiné noci sešli k vzájemným radostem, k nimž, prosím, uveď, Bože, ve svém milosrdenství co nejdříve mne a všecky křesťanské duše, jež po nich touží. Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Den třetí, příběh třetí Jedna zamilovaná paní přiměje mnicha pod rouškou zpovědi a nejčistšího svědomí velezbožného mnicha, aby jí nevědomky dělal kuplíře. - kniha je rozdělena do 10 dílů dní, každý díl má 10 kapitol příběhů - příběhy vypráví 7 žen a 3 muži z Florencie, odkud prchli před morem na venkov r. 1348 - každý den je zvolen jakýsi vedoucí (král/královna), který volí téma pro vyprávění v daný den (např. o lásce, která skončila špatně; o ženách, které přelstily své muže;...) - kniha má tzv. rámcové uspořádání rámec jí udává skutečnost, že ve Florencii řádí mor Deset mladých lidí se ve florentském kostele domluvilo, že opustí město a ukryjí se před morem na nedalekém venkovském sídle. Jedenáctý den se vrací do Florencie. Den první: Pampinea - volné téma ( co každému nejpříjemnější ) Den druhý: Filomena - o těch, kdož různým způsobem upadli v trampoty a takřka mimo všechnu naději dospěli k veselému konci Den třetí: Neifile - o těch, kdož toho, po čem velice toužili, důvtipem svým dosáhli, aneb toho, čeho pozbyli, opět nabyli Den čtvrtý: Filostrato - o těch, jichž láska měla nešťastný konec Den pátý: Fiammetta - o tom, kterak každý milenec po všelikých trampotách a nehodách šťastně dosáhl svého cíle Den šestý: Elisa - o těch, kdož nějakým veselým slovem unikli z nesnází anebo včasnou odpovědí, anebo obezřetností zachránili se od škody neb nebezpečí Den sedmý: Dioneo 1

- o kouscích, jež provedly buď z lásky, nebo pro vlastní spásu ženy manželům, kteří buď to zpozorovali neb ne Den osmý: Lauretta o šprýmech, které denně tropí žena muži či muž ženě nebo muži jeden druhému Den devátý: Emilia - každý co chce a co se mu líbí Den desátý: Pamfilo o lidech, kteří vykonali něco šlechetného nebo skvělého ve věcech lásky téma a motiv téma: nevěra motivy: mnich, zahrada, strom, okno časoprostor čas: noc před svítáním prostor: ložnice, z níž vede okno do zahrady, u okna je strom místo: příběhy jsou vyprávěny ve Fiesole (na venkově) poblíž Florencie, místní určení příběhů je rozmanité čas: příběhy jsou vyprávěny roku 1348, ale odehrály se před daným rokem kompoziční výstavba Úryvek se skládá ze čtyř odstavců. Postup vyprávění je chronologický. literární forma, druh a žánr próza, epika, novely vypravěč / lyrický subjekt er-forma, vševědoucí vypravěč, který vystupuje z příběhu a hovoří ke čtenářům: uveď, Bože, ve svém milosrdenství co nejdříve mne a všecky křesťanské duše postava čacký muž milenec vdané paní, mazaný, fyzicky zdatný (šplhá na strom) paní krásná, toužící po čackém muži, mazaná mnich naivní, důvěřivý až hloupý vyprávěcí způsoby přímá řeč: Tisíceré díky panu mnichovi, že ti tak dobře vysvětlil cestu, kudy by ses ke mně dostal. typy promluv V textu převažuje pásmo vypravěče. jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku čacký muž (= hrdinský), jmout se, světnice, sdostatek, pravit A když pak od něho odešel, přijala ho radostně vochlice (= ženské přirození) všecky archaismy inverze (opačný slovosled) vulgarismus nespisovné slovo tropy a figury a jejich funkce ve výňatku 2

vrhl se do náruče hyperbola, synekdocha s nesmírnou toužebností, tisíceré díky hyperboly A když pak měli jeden z druhého velké potěšení, se spolu přitom obveselovali, sešli se k vzájemným radostem metonymie bratr Trouba metafora k nimž, prosím, uveď, Bože, ve svém milosrdenství apostrofa všecky křesťanské duše ironie Dekameron je psán archaickým jazykem, vopnou formou, nikdy se neobjeví přímé pojmenování pro sexuální aktivity. 3

Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 14. století Giovanni Boccaccio (1313 1375) - [džovany bokačo], Ital z rodu Bardiů, místo narození není potvrzeno - autor novel a básní, zakladatel italské umělecké prózy - byl nemanželským synem, matku nepoznal - studoval práva v Neapoli, kde se pohyboval i na královském dvoře - na dvoře poznal mnoho žen, milostná dobrodružství se objevují v jeho poezii i próze - vrátil se do Florencie, podnikal diplomatické cesty - r. 1350 se setkal s F. Petrarcou - později prodělával náboženskou krizi - studoval jazyky, ke konci života psal latinsky Fiesolské nymfy báseň, pastýřský epos Milostná vidina (Milostný sen) milostná skladba Elegie o paní Fiametě o jeho lásce k hraběnce Marii d Aquino Život Dantův první Dantův životopis O příbězích slavných mužů Dianin lov, Theseis poemy Filocolo román o rozloučených milencích Báseň o nymfách Ametových román prokládaný zpěvy Koš aneb Bludiště lásky satira na ženy, poslední dílo v italštině O rodokmenech pohanských bohů latinsky, inspirace řeckým a římským bájeslovím literární / obecně kulturní kontext Renesance: renesance = znovuzrození (antiky), obrození - pojem renesance je francouzský překlad užitý francouzským historikem Julesem Micheletem - 14. 16. století - zrod v severní Itálii na konci 13. století, šířila se dál (Anglie, Španělsko, Německo, Francie,...) - v italských městech se rozvíjel obchod, vytvořila se skupina bohatých obchodníků a bankéřů podporovali umělce, studia = mecenáši - mnoho přírodních a astronomických objevů (Koperník, Galilei, Bruno) tyto objevy otřásly církví - vzrostla důvěra v lidský rozum, ve vědu člověk zjistil, že církev nemá vždy pravdu - objev knihtisku Johannes Gutenberg knihy se šíří rychleji - inspiračním vzorem je antická kultura Související pojmy: renesance etapa ve vývoji lidské společnosti humanismus životní program, ideový proud, jedna ze složek renesance Itálie: Dante Alighieri (1265 1321) - z Florencie, proti papeži 20 let ve vyhnanství Božská komedie psáno 15 let ve vyhnanství, duchovní epos, vyjádření lásky k Beatrici Francesco Petrarca (1304 1374) - z Florencie, ve vyhnanství studoval práva v Avignonu - kněz, platonická láska se šlechtičnou Laurou Sonety Lauře (Zpěvník) dvě části (za života Laury, po její smrti) 4

- 366 milostných básní, většina formou sonetu Anglie: Geoffrey Chaucer (1340 1400) - první velký anglický básník - diplomat v královských službách cestoval do Florencie, kde se setkal s Boccacciem a Petrarcou Canterburské povídky 24 veršovaných i prozaických povídek William Shakespeare (1564 1616) - v 18 letech se oženil o osm let starší ženou Annou Hathawayovou (26 let) - před rokem 1592 se Shakespeare připojil ke kočovným divadelníkům - roku 1592 hrál v různých londýnských divadelních společnostech - v roce 1599 se společnost Lorda Chamberlain`s Men přemístila do divadla Globe a Shakespeare se stal vlastníkem jedné jeho desetiny - díla rozdělujeme do dvou období, předělem je rok 1600 I. období píše hlavně veselohry, historické hry (z anglických dějin a starověkých dějin) komedie: Zkrocení zlé ženy, Sen noci svatojánské, Kupec benátský, Mnoho povyku pro nic, Veselé paničky windsorské, Jak se vám líbí, Večer tříkrálový - ve většině her je hlavní hrdinkou energická žena, protipól středověké ženy-světice historické hry: Jindřich IV., Jindřich V., Jindřich VI., Richard II., Richard III., Julius Caesar tragédie: Romeo a Julie (1595) předjímá následující tvůrčí období II. období zřetelný obrat, optimismus vyprchává, hry jsou pesimističtější tragédie: Hamlet, Othello, Macbeth, Král Lear, Antonius a Kleopatra Sonety sbírka 154 sonetů (znělek), část oslavuje přítele, část dámu černé pleti Francie: Francois Villon (1431 1463) - žil bohémským životem tulák, rváč, zloděj, pokládán za prvního prokletého básníka Odkaz (Malý testament) sbírka ironických a satirických básní Závěť (Velký testament) rozmanité básně: nábožné, dvorské, bláznivé vše z prostředí podsvětí - zamyšlení nad osudem, zároveň výsměch sobě i jiným Francois Rabelaise (1494 1553) - spisovatel a lékař - nejprve byl knězem, poté studoval medicínu a stal se lékařem také studoval filozofii, archeologii a přírodní vědy Gargantua a Pantagruel pětidílný román, inspirace lidovou četbou o životě obrů Španělsko: Miguel de Cervantes Saavedra (1547 1616) - prozaik, dramatik, básník, vrcholný autor zlatého věku španělského písemnictví - smutný život z rodiny zchudlého šlechtice, neměli na vzdělání - v bitvě přišel o levou ruku, později v zajetí a 5 let otrokem v Alžíru, po návratu se oženil Důmyslný rytíř Don Quijote de la Mancha dvoudílný román (1605, 1615) - satira na rytířské romány Lope de Vega (1562 1635) - divadelní teoretik, nejvýznamnější dramatik zlatého věku napsal přes 1800 her (zachovalo se jich asi 500) - idol Španělů Fuente Ovejuna (Ovčí pramen) vrcholné drama, námět z národních dějin 5

Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Dekameron řecky déka = sto, hémerá = den deset dní posouzení aktuálnosti díla: Většina příběhů je nadčasových a mohly by se odehrávat i dnes. pravděpodobný adresát: Sám autor věnoval Dekameron zamilovaným ženám. Ty totiž ve středověku neměly příliš možností, jak rozvíjet své znalosti. určení smyslu díla: Dílo mělo především pobavit, ale také poučit. Vypravěči příběhů nechtěli zemřít, chtěli uniknout panice a úpadku mravů ve městě, a tak odjeli a snažili se žít veselit se, zpívat, přátelit se. - častým tématem je kritika církve (nepřístojné chování kněžích a jeptišek) zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Novely vznikaly v letech 1348 1353, autor se nechal inspirovat antickými, orientálními a dobovými prameny, ale také vlastními milostnými zážitky. Kniha byla církví odsouzena, ale dnes je vnímána jako vrcholné dílo italské renesance. Sám autor ji chtěl spálit, ale jeho přítel Francesco Petrarca mu to rozmluvil. tematicky podobné dílo: Hynek z Poděbrad Májový sen: renesanční dílo s erotickou tematikou Vladimír Páral Dekameron 2000 aneb Láska v Praze: 100 erotických povídek porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Italský režisér Paolo Pasolini natočil r. 1971 pouze několik povídek a spojil je ve film Dekameron. Film dobře zachycuje středověkou atmosféru (špína, hlad, živočišnost) a erotickou atmosféru Boccacciových novel, ale knize příliš neodpovídá. 6