Metodický list. Příjemce: Základní škola Integra Vsetín. Demokracie a totalita Mgr. Martina Borská. Název materiálu

Transkript

1 Projekt: Zlepšení podmínek pro vzdělávání Příjemce: Základní škola Integra Vsetín Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu Autor Klíčová slova Šablona Metodický list emokracie a totalita Mgr. Martina Borská atum vytvoření 16. října 2012 Sada III/ Oblast, obor řída ruh učebního materiálu Anotace + popis použití Seznam literatury a pramenů emokracie, totalita, diktatura, režim, svoboda, lidská práva III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky využíváním IC Člověk a společnost, občanská výchova 7. třída Pracovní list Na začátku hodiny žáci rozdělí podle tabulky jednotlivé znaky totalitního a demokratického režimu, objasní si pojmy. Poté se rozhodnout, které státy zařadí mezi demokratické a které mezi totalitní. Přečtou si příběhy v tabulce a opět se rozhodnou, ke kterému z režimů by situace přiřadili. Mohou pracovat ve skupinách.

2 1.) V tabulce jsou uvedeny některé ze znaků demokracie a totality, rozdělte je. EMOKRACIE OALIA Vláda ovládá média Nevládne jeden člověk Stát vlastní většinu firem Svoboda Mnoho politických stran Omezena svoboda pohybu održování lidských práv Všichni mají stejné šance Lidé se musí povinně účastnit veřejných oslav eror a násilí Svobodné volby Cenzura ajná policie Jedna ideologie Stát určuje ceny v obchodech Ochrana menšin Stát je proti náboženství Političtí vězni ržitelem moci je lid Nezávislost soudů Silný vůdce v čele Průhlednost rozhodování Možnost mít a vyjádřit vlastní názor Udavači

3 EMOKRACIE OALIA

4 2.) Rozdělte státy na demokratické a totalitní: demokratické podtrhněte modře, totalitní červeně: Česká republika, KLR, Kuba, Spolková republika Německo, Bělorusko, USA, Slovenská republika, Francie, Čína, Barma, Velká Británie 3.) Následující situace by se daly zařadit buď do státu demokratického nebo totalitního. Rozhodněte se kam. (emokracie -, otalita - ) Situace Pan Petr vystudoval dvě vysoké školy, ale odmítl vstoupit do vládnoucí strany, proto je nyní nucen pracovat jako dělník. Paní Jiřina nemůže už dva roky sehnat práci. Stát jí práci nenajde. Pan Zdeněk je invalida, pobírá proto od státu invalidní důchod. en je mu ale najednou odebrán. Pan Zdeněk si stěžoval u svého lékaře a na státní správě sociálního zabezpečení. okonce napsal dopis ombudsmanovi a vystoupil v jednom televizním pořadu. Rodina Novákových chtěla odjet na dovolenou k moři, ministerstvo zahraničí jim to ale nedovolilo, protože země, do které chtěli odjet, má jiné státní zřízení, než země, jejíž jsou občané. Paní Zuzana zorganizovala demonstraci proti vládě. Ona i její nejbližší spolupracovníci skončili ve vězení, odkud byli převezeni do pracovních táborů. Sourozenci Jana a Pavel se rozhodli, že se nechtělí podílet na rozhodování ve státě, proto se nikdy neúčastní voleb. Karel V. je senátor, přesto na něj byla uvalena vazba, když se objevilo podezření, že zpronevěřil státní peníze. Žáci všech středních škol v republice se v pátek museli zúčastnit průvodu, který byl uspořádán u příležitosti Mezinárodního dne studentů. Pan Igor počmáral zdi deseti domů a několik vagónů, protože chtěl tímto způsobem vyjádřit svůj vlastní názor. Byl chycen a obviněn z trestného činu poškozování cizího majetku. Katku nepřijali na střední školu s maturitou, protože byl její její dědeček ve vězení. /

5 Řešení pro učitele: 1.) Vláda ovládá média Nevládne jeden člověk Stát vlastní většinu firem Svoboda Mnoho politických stran Omezena svoboda pohybu održování lidských práv Všichni mají stejné šance Lidé se musí povinně účastnit veřejných oslav eror a násilí Svobodné volby Cenzura ajná policie Jedna ideologie Stát určuje ceny v obchodech Ochrana menšin Stát je proti náboženství Političtí vězni ržitelem moci je lid Nezávislost soudů Silný vůdce v čele Průhlednost rozhodování Možnost mít a vyjádřit vlastní názor Udavači 2.) Rozdělte státy na demokratické a totalitní: demokratické podtrhněte modře, totalitní červeně: Česká republika, KLR, Kuba, Spolková republika Německo, Bělorusko, USA, Slovenská republika, Francie, Čína, Barma, Velká Británie

6 3.) Následující situace by se daly zařadit buď do státu demokratického nebo totalitního. Rozhodněte se kam. (emokracie -, otalita - ) Situace Pan Petr vystudoval dvě vysoké školy, ale odmítl vstoupit do vládnoucí strany, proto je nyní nucen pracovat jako dělník. Paní Jiřina nemůže už dva roky sehnat práci. Stát jí práci nenajde. Pan Zdeněk je invalida, pobírá proto od státu invalidní důchod. en je mu ale najednou odebrán. Pan Zdeněk si stěžoval u svého lékaře a na státní správě sociálního zabezpečení. okonce napsal dopis ombudsmanovi a vystoupil v jednom televizním pořadu. Rodina Novákových chtěla odjet na dovolenou k moři, ministerstvo zahraničí jim to ale nedovolilo, protože země, do které chtěli odjet, má jiné státní zřízení, než země, jejíž jsou občané. Paní Zuzana zorganizovala demonstraci proti vládě. Ona i její nejbližší spolupracovníci skončili ve vězení, odkud byli převezeni do pracovních táborů. Sourozenci Jana a Pavel se rozhodli, že se nechtělí podílet na rozhodování ve státě, proto se nikdy neúčastní voleb. Karel V. je senátor, přesto na něj byla uvalena vazba, když se objevilo podezření, že zpronevěřil státní peníze. Žáci všech středních škol v republice se v pátek museli zúčastnit průvodu, který byl uspořádán u příležitosti Mezinárodního dne studentů. Pan Igor počmáral zdi deseti domů a několik vagónů, protože chtěl tímto způsobem vyjádřit svůj vlastní názor. Byl chycen a obviněn z trestného činu poškozování cizího majetku. Katku nepřijali na střední školu s maturitou, protože byl její její dědeček ve vězení. /