MASARYKOVA UNIVERZITA. Srovnání pohádek Boženy Němcová a Karla Jaromíra Erbena PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Katedra české literatury

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "MASARYKOVA UNIVERZITA. Srovnání pohádek Boženy Němcová a Karla Jaromíra Erbena PEDAGOGICKÁ FAKULTA. Bakalářská práce. Katedra české literatury"

Transkript

1 MASARYKOVA UNIVERZITA PEDAGOGICKÁ FAKULTA Katedra české literatury Srovnání pohádek Boženy Němcová a Karla Jaromíra Erbena Bakalářská práce Brno 2008 Vedoucí bakalářské práce: PhDr. Mgr. et Mgr. Martin Reissner Autor práce: Ingrid Janíková

2 Prohlašuji, že jsem bakalářskou práci zpracovala samostatně a použila jen prameny uvedené v seznamu literatury. Souhlasím, aby práce byla uložena na Masarykově univerzitě v Brně v knihovně Pedagogické fakulty a zpřístupněna ke studijním účelům.... podpis 2

3 Děkuji vedoucímu bakalářské práce, panu PhDr. Mgr. et Mgr. Martinu Reissnerovi, za jeho pomoc a rady při zpracování závěrečné práce. 3

4 Obsah ÚVOD DOBOVÝ KONTEXT DOMÁCÍ FOLKLOR NĚMCOVÁ, ERBEN A FOLKLORNÍ TRADICE POHÁDKA LIDOVÁ POHÁDKA SROVNÁNÍ POHÁDEK USTÁLENÉ SLOVNÍ VÝRAZY POSTAVY VNĚJŠÍ SVĚT SNY A BOŽSKÝ ZÁSAH POHÁDKOVÉ PRVKY NUMERALISTIKA NADPŘIROZENÉ POHÁDKOVÉ BYTOSTI NEREÁLNÉ PŘEDMĚTY ZVÍŘATA A JEJICH POMOC ZVÍŘECÍ POHÁDKY VLIV RODINY SPOLEČENSKÉ PROSTŘEDÍ A RODINA RODINNÉ VZTAHY ZÁVĚR POZNÁMKY POUŽÍTÁ LITERATURA RESUMÉ

5 Úvod V této bakalářské práci se zaměřím na dva představitele národního obrození. To je pokládáno za významné období českých dějin, a proto se osobnosti této doby snažily vyzdvihnout český jazyk, který byl podle jejich názoru stejně bohatý, jako v té době němčina. Mezi nejvýznamnější sběratele lidové slovesnosti v 19. století patří Božena Němcová a Karel Jaromír Erben. Ti svým úsilím sepsali pohádky, které se do té doby předávaly pouze v lidové slovesnosti, a tím se velkou měrou podíleli na tom, že se pohádka stala součástí národní literatury. Svými pohádkami ovlivnili nejen děti tehdejší doby, ale mají vliv i na dnešní mládež. Jejich pohádky jsou dnes považovány za klasiku české literatury. Cílem této práce bude porovnat to, jak oba zpracovávali lidové náměty ve svých pohádkách a jak si je přepracovávali podle svého vlastního způsobu. Po teoretickém nastínění dobové situace v českých zemích v průběhu jejich života se budu věnovat domácímu folkloru, zaměřím se na to, jaký vliv na jejich tvorbu měl osobní život, jaké sociální vrstvy preferovali a co vše je ovlivnilo při tvorbě pohádek. V další kapitole se pokusím objasnit, co je to pohádka a co je pro ni typické. Vzhledem k tomu, že oba autoři psali lidové pohádky, vymezím tedy i její základní znaky. Budu si všímat různých pohádkových prvků, kterých ve svých zpracováních používali. Pokusím se porovnat, v čem se jejich pohádky liší a co mají společného. Zaměřím se na úvody do pohádek a následně na jejich konce a na to, jak jsou záporné postavy trestány. Dále pak na popisy hlavních pohádkových protagonistů, na jejich charakterové rysy a také na to, jakou funkci mají pro ně jména postav a v neposlední řadě i na popisy světa, krajin a místností, které postavy obklopují. Jakou roli v jejich pohádkách sehrávají sny a božský zásah, rodinné prostředí, ze kterého hlavní hrdina pochází. Nastíním, jaké pohádkové prvky využívají, i to jak pracují s časem. Všímat si budu i číselné symboliky, kterou oba používali, toho, jaká čísla se v jejich pohádkách vyskytují nejčastěji. Pro pohádku je typické, že se v ní objevují nadpřirozené síly, stejně tak i nereálné předměty, proto se pokusím o výpis těch nejzákladnějších. 5

6 V lidových pohádkách se často vyskytují i zvířata s netypickými schopnostmi, proto se budu v této kapitole zabývat jednotlivými zvířaty, se kterými oba pracují a tím, jaké jim přisuzují vlastnosti. V závěrečné části se zaměřím na společenské postavení hlavních hrdinů a na to, jak je jejich rodina ovlivňuje, zda pochází z úplných nebo neúplných rodin a jakou úlohu v této rodině sehrávají. 6

7 1. Dobový kontext Pro lepší pochopení doby, ve které oba autoři tvořili, je potřeba zmínit některé podstatné události. V druhé polovině 18. století a v 19. století prošly české země složitým procesem přeměny starých feudálně stavovských struktur v moderní občanskou společnost. Nedílnou součástí těchto změn bylo národní hnutí a formování nového českého národa. V 70. letech 18. století se uvolňoval poddanský princip, prosazovala se názorová a náboženská tolerance. Velký vliv na vývoj v 80. letech 18. století měly reformy Marie Terezie a Josefa II., který zrušil cenzuru, nevolnictví a výsadní postavení katolické církve. Do centra nového pohledu se dostal člověk jako individualita. To se odrazilo i v kulturním životě, čeští vlastenci postavili dřevěné divadlo, tak zvanou Boudu, kde se hrála česká představení. Česky se hrálo také ve Stavovském divadle, ale pouze výjimečně. Zároveň v Praze vzniká soukromá Česká učená společnost, jejíž členové se začali zabývat zkoumáním českých dějin, českého jazyka a literatury. Velký význam mělo i založení České expedice, což bylo nakladatelství a knihkupectví, které rozesílalo levné české knihy na venkov, jehož zakladatelem byl Václav Matěj Kramerius. Důležité byly i literární směry, kdy v 18. století převládaly rysy klasicismu, které hájily a zdůvodňovaly soudobý společenský řád, vycházely z antického myšlení, v popředí stál člověk, jako neměnná hodnota. Převládal zde rozum a úvaha nad city. Na přelomu 18. a 19. století se dostává do popředí směr, který nebyl jen umělecký, ale šlo i o myšlenkové hnutí, a to romantismus. Uplatňoval tvůrčí svobodu umělce, důležité pro něj byly city, vášně, fantazie a vůle, dále vyzdvihoval i hodnoty středověku, zdůrazňoval konkrétního jedince. Určitou tendencí romantismu byl biedermeier, pokračovatel empíru, obecně se jednalo o pojmenování pro životní styl, kulturu a vkus středních vrstev, zvláště měšťanstva. Vycházel ze stejného životního stylu jako romantismus, východisko však nehledal v útěku do minulosti, ale v tom, že se člověk se svým údělem smířil, hledal štěstí uprostřed rodiny a v mravním životě. Velmi důležitá byla příroda. Projevovala se v osobním kruhu, uctívání rodinné idyly, důraz byl kladen na útulnost, klid, pohodu, lásku k vlasti, oslavoval se prostý život. Tento směr byl zastoupen především Josefem Kajetánem Tylem, v 50. letech se objevil i v Kytici Karla Jaromíra Erbena a Babičce Boženy Němcové. 7

8 V této době česká literatura procházela významným vývojem. Ustavila se norma spisovného jazyka a velký důraz se začal klást na národní individualitu. 1.1 Domácí folklor Od 30. let 19. století procházel zájem o lidovou slovesnost určitými proměnami, do popředí se dostával domácí folklor, který vystřídal folklor slovanský. Rozhodující se však stala 40. léta 19. století, kdy došlo k vydání několika děl, která se začínala více zaměřovat na lid a jeho kulturu. V letech vyšly tři svazky Písní národních v Čechách od Karla Jaromíra Erbena. Ve sběratelské práci v duchu Čelakovského, ale se zaměřením k domácím národní podmínkám, dále pokračovali Josef Vlastimil Kamarýt s dílem České národní duchovní písně a František Sušil s Moravskými národními písněmi. Více pozornosti bylo soustředěno i na podmínky, za nichž lidové písně vznikaly a vyvíjely se. Do popředí se také dostávala folklorní próza, především pověsti a pohádky, které se staly jedinečným pramenem pro poznání národní povahy. Bylo to dáno hlavně tím, že lidová poezie umožňovala daleko více autorům literaturu dotvářet a obohacovat. 1.2 Němcová, Erben a folklorní tradice Erben sbíral své pohádky už za studijních let a dával jim básnickou podobu. Z počátku ho lákala lidová píseň, která nejlépe odrážela lidový život. K lidové slovesnosti přistupoval v duchu mytologické teorie bratří Grimmů a pod vlivem romantismu. Vydal sbírku Písně národní v Čechách, která se setkala s mimořádným ohlasem doma i v zahraničí, a proto se rozhodl pokračovat dále ve sbírání lidového folkloru. V padesátých letech se kromě poezie věnoval i prozaické tvorbě, a tak se objevily jeho první české pohádky. K tomuto zájmu jej vedl i rodinný život, neboť měl tři dcery. Většinu námětů pro své pohádky sesbíral na Chodsku a v Podkrkonoší, řadu materiálu mu také opatřili i jeho přátelé (například Šumavský, Rybička, Štorch). Zájem o pohádky jej provázel až do poloviny šedesátých let. Několikrát také uvažoval o jejich vydání, ale vždy se objevil nějaký jiný, důležitější úkol. Od poloviny padesátých let 8

9 otiskl několik pohádek v dětském časopise Zlaté klasy, například pohádku Hrnečku, vař!, dále pak v almanachu Perly české Dlouhého, Širokého, Bystrozrakého a v almanachu Máj Ptáka Ohniváka a lišku Ryšku a v následujících ročnících zde byla otištěna ještě Zlatovláska a Tři zlaté vlasy děda Vševěda. Těmito pohádkami vyvrcholilo jeho vypravěčské umění. V období absolutismu se jimi snažil bojovat proti skleslosti a podporoval naději v lepší budoucnost národa. Zatímco v padesátých letech se věnoval pohádkám, ve kterých vystupovaly postavy králů, královen, princezen a princů, v šedesátých letech toto prostředí opustil a soustředil se na nadpřirozené bytosti, ve které lidé věřili. Pohádky z šedesátých let nedosahují takové kvality jako z let dřívějších. Souborně Erbenovy České pohádky vydal Václav Tille v roce 1905 a zahrnul do nich texty, které již Erbenem byly publikované, a také ty, které nalezl v jeho pozůstalosti. Skutečný talent se u Boženy Němcová projevil až v jejich prozaických pověstech a pohádkách, v letech vydala v sedmi sešitech Národní báchorky a pověsti, kterými se postavila do čela folklorní prózy obrozenecké literatury. Z počátku zde převažovaly kouzelné pohádky, později se začaly objevovat novelistické, jako byla například Chytrá horákyně. Dále pak lidové humoresky, anekdoty a v několika číslech i pověsti a legendy. Obdobně jako Erben i ona si uvědomovala, že pro celonárodní potřeby nemůže lidové pohádky zapisovat přesně tak, jak ji byly podány, ale umělecky si je upravila podle sebe. Její přístup k pohádkám byl odlišný od Erbenového, a to především v tom, že neměla tolik odborných folkloristických znalostí jako on. Nejraději psala o dívkách a ženách, které byly obětavé, citově založené, s pevným charakterem. Pohádky prokládala strašidelnými scénami, realistickými obrazy a sociálními myšlenkami o poměru poddaných a pánů, kde její prostí lidoví hrdinové svými mravními postoji a důvtipem převyšovali pány. Věřila v moc dobra a lásky, která i v utrpení vede k odpuštění. Zvýrazňovala hlavně myšlenku spravedlnosti. S pohádkou pracovala jako s živým útvarem, který rozvíjela, objevují se v nich většinou lidoví hrdinové nebo postavy králů, kteří s lidem soucítí. Její pohádky byly v těsném sepětí se životem lidu. Pro spisovatelku se staly zdrojem poučení o lidu, o jeho životní realitě. V mnohých pohádkách zařazovala a rozváděla scény z lidového života, popisovala lidové zvyky, pracovní činnosti, oděvy a podobně. Tím v nich ubývalo fantastických prvků, vyprávění se zreálňovalo, přibývaly novelistické rysy, které měly za úkol nastínit obraz 9

10 společenských poměrů a vyjadřovaly lidový pohled na svět. Již z těchto znaků bylo patrné, že Němcová toužila po sociálně spravedlivém uspořádání lidských vztahů. Pohádky ji provázely od dětství, později je podle vzpomínek z mládí a podle knih, které četla, vyprávěla svým dětem. Dokonce existovaly i určité doklady o tom, že některé pohádky vytvářela záměrně pro děti, například pohádku O neposlušných kozlatech, která vyšla roku 1847 v posledním sešitu Národních báchorek a pověstí. Připravovala se i na to, že vydá pro nejmenší děti samostatnou pohádkovou knížku. Bohužel nedošlo k tomu, ale několik jejich dětských pohádek bylo otištěno v letech v časopisu Štěpnice. Nevěnovala se pouze českým pohádkám, překládala také jihoslovanské a chtěla vydat i soubor pohádek slovanských národů. V deseti svazcích vydala Slovenské pohádky a pověsti ( ), které vznikly nejen z jejích vlastních zápisů, ale i s pomocí slovenských sběratelů (Reutz, Rimavský). Slovenští vlastenci jí půjčovali své rukopisné sbírky pohádek a ona sama také čerpala některé náměty od prostých lidí, kteří jí slovenské pohádky vyprávěli. V nich se uplatnil její národopisně sběratelský zájem, snažila se české čtenáře seznámit se slovenskou lidovou kulturou, a proto je chtěla vydat ve slovenském jazyce. Obávala se však, že by čeští čtenáři slovenštině nerozuměli, takže je vydala česky, pouze s použitím jazykových slovakizmů a slovenských dialogů. Ty švando, ty gryňo, čo budeš vracet kde ti já rozkážem. Chytro idi do hory, a jak nedoneseš červených jablk, veru že ťa zabijem! 1 O jejím mistrovském umění se můžeme přesvědčit v pohádce O dvanácti měsíčkách, kde je zachycena vroucí láska k přírodě, tak typická pro Němcovou, protknuta kouzelnými sny o tajemném životě přírody, její láska ke všem dobrým bytostem a hlavně víra ve věčnou spravedlnost. Karel Václav Rais se roku 1889 pokusil o souborné vydání jejich dětských pohádek v souboru Vybrané pohádky národní vypravuje Božena Němcová. Roku 1915 poprvé vyšla kniha Němcová maličkým, kterou vydal Václav Tille-Říha. 10

11 2. Pohádka Původně lidové vyprávění, založené na fiktivním příběhu a nepravděpodobném ději, není vázána na konkrétní čas a prostor. Často se zde objevují smyšlené fantazijní postavy (víly, čarodějnice, vodníci, obři). Specifické pro české pohádky je to, že zlo v nich není zničeno, ale napraveno. V pohádce je prakticky možné cokoli, lidská fantazie tady může pracovat naplno. Lidé si do nich vkládají své sny, i když předem ví, že to ve skutečnosti není možné. Z jazykového hlediska má pohádka své ustálené výrazy především na začátku a na konci. Dobro vždy musí zvítězit nad zlem, pravda a čestnost nad lží a záludností, moudrost nad hloupostí, věrnost nad zradou, statečnost nad zbabělostí a dobrosrdečnost nad sobectvím. Každá země má své typické pohádky, ve kterých jsou zachyceny jednotlivé zvyky určitých národů. Pohádky většinou vznikaly na vesnicích, v lidovém prostředí, předávaly se z pokolení na pokolení a často se obměňovaly. O pohádkách panuje značně zkreslená představa, že byly určeny dětem, a že musí vždy dobře skončit. Tyto představy se nezakládají na pravdě, neboť je známa celá řada pohádek, jejichž konec nelze označit za dobrý a nebyly určeny dětem. 2.1 Lidová pohádka První záznamy pohádkové látky se objevily už ve 13. století př. n. l., šlo o dílo o dvou bratrech, které pocházelo z Egypta. K dalším vlivům patřily Ezopovy bajky, biblické příběhy, antická literatura, indické a orientální vlivy. Pojmenování pohádka je velmi mladé, Božena Němcová používala ještě označení báchorka. Existuje několik teorií způsobu šíření pohádek, nejvýznamnější je mytologická, dále migrační a antropologická. Němcová i Erben psali většinou kouzelné pohádky, kde hlavním znakem je pohádkovost, vyskytují se zde prvky magičnosti a kouzelnosti. Většinou má kouzelná pohádka kořeny v mýtu, což je typické především pro Erbenovy pohádky. Nejčastějším motivem je cesta hrdiny, na kterého čeká spousta nástrah, plnění přání a rozkazů. 11

12 U Němcové například v pohádce Sedmero krkavců, O dvanácti měsíčkách, Tři zlatá péra, u Erbena pak ve Zlatovlásce, Třech zlatých vlasech děda Vševěda, Ptáku Ohniváku a lišce Ryšce a jiných. Pohádky zvířecí jsou pokládány za nejstarší a hlavními protagonisty příběhu jsou zvířata. Často mají blízkou vazbu na bajky. Zvířata jednají ve styku s člověkem tak, že se v nich odráží lidský život. I s těmito pohádkami se můžeme u obou autorů setkat. Motiv bajky se objevuje u Erbena v pohádce Král tchoř, která má i politický podtext. Také u Němcové se objevují zvířecí postavy Pohádka o kohoutkovi a slepičce nebo O neposlušných kozlatech. Novelistické pohádky, které mají blízko k povídkám nebo renesančním novelám a vysmívají se lidské pýše, hlouposti a nadutosti, psala pouze Božena Němcová (Potrestaná pýcha, Chytrá horákyně, Kdo je hloupější). U Erbena tento typ pohádky nenajdeme. 12

13 3. Srovnání pohádek 3.1 Ustálené slovní výrazy Po této stránce můžeme srovnat úvody do pohádek ve zpracování Erbenově a Němcové. Němcová většinou začínala těmito větami: Chudá selka šla do lesa na stlaní (O bílém hadu), Do jedné vesnice přišli dva vysloužilí vojáci (Alabastrová ručička), Matka pekla chléb (Sedmero krkavců), Jedna chudá vdova měla dvě dcery, dvojčata (O zlatém kolovrátku). Na rozdíl od Erbena, který používal téměř vždy klasické začáteční věty, například: Byl jednou jeden král (Živá voda), Byl jeden otec (Drak dvanáctihlavý), Byl jeden král (Zlatovláska, Dvojčata, Dlouhý, Široký, Bystrozraký). V závěru bývají záporné postavy potrestány, trest většinou odpovídá jejich provinění, často končí krutou smrtí. Erben nechává tyto zlé lidi popravit: Bratři tu stáli, viděli, že jsou prozrazeni, a třásli se jako osika, ani slova nemohli promluvit. Král se na ně velice rozhněval a dal oba bez milosti odpravit. 2, zazdít: Tu se král náramně na kočího rozhněval a za pokutu toho podvodu kázal ho za živa do věže zazdít. 3, někdy je trestá sám osud: Darmo se závistník vymlouval, darmo ji posílal k prvnějšímu pánu: nikterak již nemohl Bídy z krku pozbýti, ani prodati, ani darovati, ani zakopati, ani utopiti, neustále mu byla v patách. 4 I když se objevují tyto kruté závěry, téměř všechny další pohádky u něj končí svatbou (Dvojčata, Jabloňová panna, Rozum a Štěstí), výjimkou jsou jen dvě pohádky (Pověst o studánce Litoše a Hádanka), kdy hlavní hrdina zůstává sám. Tresty u Němcové jsou mnohem barvitěji líčeny: Honem mu oříšky z ruky vytrhly a každá jeden rozloupla. Ale nastojte! Z každého oříšku vyskočil na tři lokte dlouhý had, otočil se každé kolem krku a zadusil je. Zmodralé padly na zem, ta se pod nimi slehla, i nezůstalo po nich ani památky. 5 Ve většině případů jsou i daleko krutější: Jak tam vešla, třikráte mečem nad hlavou máchnula, třikráte se jí ústa pohnula, a dvě těla bez hlavy ležela ji u nohou. 6 Šťastné konce jsou u ní umocněny nejen svatbou, ale i opětovným shledáním s rodiči. Děti se pro své rodiče vrací a berou si je k sobě (O Popelce, O bílém hadu). 13

14 3.2 Postavy Karel Jaromír Erben si pro své hlavní pohádkové hrdiny vybíral většinou mužské postavy, a to především z královských rodů (Pták Ohnivák a liška Ryška, Dlouhý, Široký, Bystrozraký, Dvojčata, Živá voda), pouze výjimečně se objevovali obyčejní lidé (Zlatovláska, Tři zlaté vlasy děda Vševěda, Drak dvanáctihlavý). Pokud šlo o ženské postavy, vyskytovaly se v jeho pohádkách jen velmi zřídka (Tři přadleny, Hrnečku, vař!). U Boženy Němcové šlo o obyčejné chudé lidi s různými povoláními, jako například ovčák (Čert a Káča), voják (Alabastrová ručička), kantor (Noční stráž), rybář (Šternberk), řemeslník (O chytré princezně), švec (O Jozovi a Jankovi). V protikladu k nim se objevovali i bohatí králové a princové (Princ Bajaja, Potrestaná pýcha, O třech bratřích, O labuti). Hlavními hrdiny u ní nebývají jen mužské postavy, ale i dívky a ženy (Chytrá horákyně, Lesní žínka, Princezna se zlatou hvězdou, O třech sestrách, O dvanácti měsíčkách, Sedmero krkavců), které pocházejí z venkovského prostředí a často jsou trápeny matkou, ať už vlastní nebo nevlastní (O dvanácti měsíčkách, O Popelce). Vzhledem k tomu, že se zabývá různými sociálními vrstvami, tak se můžeme setkat i s dcerami z královských rodin (Princezna se zlatou hvězdou, O labuti, Potrestaná pýcha). Její hrdinky jsou stejně statečné a chytré jako mužské postavy. Nebojí se opustit domov a vydat se do světa, ve kterém se pak musí podrobit těžké zkoušce. Například v pohádce Sedmero krkavců se dívka Bohdanka vypraví hledat své zakleté a ztracené bratry. Mám tedy nechat bratry zahynout, kteří jen ve mne svou naději skládají? Nechte mne jít a nemějte starosti, že v širém světě zahynu, láska mne povede a ostříhá na všech cestách mých. 7 Pokud se zaměříme na charakterové rysy hlavních hrdinů i zde můžeme nalézt rozdíly mezi postavami Němcové a Erbena. U Němcové se jedná většinou o tyto morální kvality: dobrosrdečnost, úslužnost, víra, trpělivost, pracovitost, skromnost a především láska k rodičům. Velmi důležité je pro ni i postavení králů ke svým poddaným, kteří se snaží je pochopit a pomoci jim. V jejích pohádkách nalezneme humor a ukázku toho, že nejen pomocí kouzelných předmětů, ale hlavně díky chytrosti může člověk zvítězit nad zlem. (Chytrá horákyně, Kdo je hloupější, O hloupém Honzovi). Tak, jak zpracovává kladné vlastnosti, zaměřuje se i na záporné povahové 14

15 rysy svých postav, kde většinou převládá pýcha, marnost, lež, lakota a závist, ale tyto špatné vlastnosti jsou u ní nakonec vždy potrestány. Protiklady jsou zřetelné především v pohádkách, kde se objevují sourozenci: Joza byl také ševcem; ale hrdý a urputný ve svém jednání, nesrovnával se s nikým, a proto jej také nikdo nemiloval. Janek nebyl ničím; ale všecko, co viděl, uměl hned udělat, jen když chuti nabyl. Byl dobromyslný, chytrý, úslužný a přitom velmi hezký chasník, 8 Ženské postavy ve většině případů prožívají nějaká trápení, jsou pronásledovány, anebo trpí ztrátou blízké osoby, a v takovém případě Němcová velmi sugestivně tuto jejich bolest a utrpení líčí: Chodila se svou bolestí dlouho po světě, zchodila si nohy do krve, vyplakala tvář do bleda, a přece nenašla svého miláčka. 9. V jiných případech vyjadřuje i soucit s jejich údělem. Erben své postavy tak detailně nepropracovává, u něj mají jediný cíl, a to splnění nějakého úkolu. Z morálních vlastností si všímá především pokory, úcty k řádu a zaměřuje se na osud hlavních hrdinů, který je jim určen již při narození: a podle děťátka stály tři staré babičky, celé bílé, každá měla v ruce svíci rozsvícenou. První povídá: Já tomu chlapci dávám, aby přišel do velikých nebezpečenství. Druhá povídá: A já mu dávám, aby ze všech šťastně vyvázl a byl dlouho živ. A třetí povídá: A já mu dávám za ženu tu dcerušku, co se dnes narodila tomu králi, který tu nahoře na seně leží. Nato babičky svíce zhasly a bylo zas ticho. Byly to sudičky. 10 Pokud se někdo proviní proti osudu, tak je náležitě potrestán: A tak se stal uhlířův syn zetěm královým, jak sudička usoudila, a král snad ještě pořád tam převáží přes černé moře! 11 Postavy u Boženy Němcové jsou aktivní, překážky, které jsou jim kladeny do cesty, překonávají pomocí vlastního rozumu (O chytré princezně) nebo s přičiněním zvířat (O kocouru, kohoutu a kose), kouzelných předmětů (O Nesytovi) a v neposlední řadě také s boží pomocí (Bratr a sestra). Vzhledem k tomu, že se Božena Němcová snažila co nejvíce přiblížit a pochopit lidové vrstvy, dávala svým hrdinům jména, která většinou evokují jejich typické vlastnosti (Treperenda, Kráska, Lidumila, Milostín, Hostivít, Dobromil), některá jména dává také do kontrastu zlo versus dobro (Dobrunka, Zloboha). Vedle těchto zvláštních jmen používá i klasická (Honzík, Mařenka, Petr, Jiřík, Bohdanka). Naproti tomu postavy Erbenovy nejsou tak aktivní jako u Němcové, jejich aktivita je omezena, často nevítězí rozumem, ale díky pomoci kouzelných věcí a chytrých zvířat, která cestou potkají a ta jim ochotně nabídnou svou pomoc (Drak dvanáctihlavý, Dvojčata). Snaží se odstranit zlo, které brání rovnováze. Často jednají za 15

16 účelem splnit přání otce (Živá voda, Pták Ohnivák a liška Ryška). Svým hlavním postavám většinou nedává jména, vystačí si s obecným pojmenováním jako král, syn, dcera, otec. Pouze výjimečně jim je dává podle charakteristických rysů (Zlatovláska, Plaváček). Jen v několika málo pohádkách nalezneme klasická křestní jména (Liduška, Jiřík, Ivan, Marie). Němcová i Erben se nezaměřují jen na charaktery, ale snaží se postavy přiblížit i pomocí popisů, a to jak kladných, tak i záporných hrdinů. a naproti němu vyjde čarodějnice; místo vlasů se jí točila po skráních samá háďata, v očích ji seděli bazilišci, a když otevřela vpadlá bezzubá ústa, vykukovala z nich hadí žihadla; nos měla jako orličí zobák, tváře zkrabacené a bradu, která jako pahrbek vyčnívala, obrostlou zrzavými vlásky. Na shrbeném těle visel šedivý rubáš, okolo něhož na místě pasu had se otáčel. 12 Popis černokněžníka u Erbena je v porovnání s popisem Němcové velmi chudý na detaily, z toho důvodu, aby neodváděl pozornost od děje: shrbený stařec v dlouhém černém oděvu, hlavu holou, šedivé vousy po kolena a místo opasku tři železné obruče Vnější svět Němcová pohádky tak zvaně beletrizovala, vnášela do nich skutečnost pomocí postav lidového světa, pomocí popisu pracovních zvyklostí a dalších výjevů z vesnického života. I když většinou vycházela z kouzelných báchorek, její vyprávění se postupně zreálňovala, ubývalo v nich také kouzelných prvků a tím nastiňovala obraz společenských poměrů. Od božího rána až do samého večera pálil v lese uhlí, které pak, když ho měl hodnou zásobu, po dědinách rozvážel, to bylo jeho živobytí 14 (Jak Jaromil k štěstí přišel). Erben se spokojil pouze s prostým pojmenováním, postavy tak bohatě nepopisoval, společenské postavení a zaměstnání bylo pouze zkratkovité, konkrétně ve Třech zlatých vlasech děda Vševěda: král byl rád, že našel na mýtině chalupu. Zůstával tam uhlíř. 15 Z toho je patrné, že styl a jazyk u něj směřoval stále důsledněji k lehkosti a prostotě. 16

17 Do svých pohádek Němcová vkládala vedlejší časová pásma, rozvíjela dějové epizody, a tím zvyšovala napětí a dramatičnost. Nezapomínala na citovou stránku, hlavně poukazovala na lásku, důvěru ve věčnou dobrotu, která vládne světem. Detailně se zabývala a popisovala i nejrůznější zvyky, které k vesnickému prostředí neodmyslitelně patřily: Bylo to večer před svatým Janem Křtitelem, a po vesnici ozýval se hluk a křik chasy, která se hnala s dřívím pálit oheň svatojánský na vrchu nedaleko starého hradu ( ) Když se hranice narovnala a zapálila, popadla se chasa za ruce a začala okolo ohně skákat a zpívat. 16 Velkou pozornost soustředila i na dokonalé popisy dobového oblečení: sukni měla jen z cajku, ale čistou a pentlí obroubenou, k tomu šněrovačku z damašku a košilku bílou jako sníh. 17 V Erbenových pohádkách nenalezneme téměř žádný popis, uvádí jen to, co je pro něj podstatné, používá stálé výrazové prostředky a podobné je to i s dějem. Má vždy pevnou kompozici, postupuje logicky, usiluje o nadčasovost a objektivitu, používá symbolů, které se vztahují k přírodním jevům, lidskému životu, což dokládá, že k pohádce přistupoval jako k mýtu. Pouze v pohádce Sněhurka lze nalézt nepatrné zmínky o zvycích, které se slaví, ať už se jedná o den svatého Jana nebo vítání jara na vesnici:...a začaly zpívat: Vesno krásná! na čem jsi přišla? na čem jsi přijela? Na rozsošce, na brance! 18 Souznění člověka s přírodou bylo pro Němcovou důležité a neodmyslitelně patřilo k jejím pohádkám. Detailnímu vykreslení přírody se věnovala stejně pečlivě jako popisům charakterových vlastností svých postav. Kolem zámku byla zahrada, v níž kvítka, jakých nikdy nebyl viděl, milostně se houpala, ptáci pestrobarevného peří poletovali po vonných stromech, jejichž větve se tíží lahodného ovoce k zemi skláněly. 19 Její popis nebyl omezen jen na krásy okolního světa, realisticky se snažila zachytit i smutnou a temnou krajinu: Místo zahrad byla okolo něho bahna a suchopáry, kde ani bodlák nerostl; místo zdí byl tu černý plot, na němž kolem dokola cosi nastrkáno bylo ( ) a patřil, že jsou to samé člověčí lebky! 20 Přestože soucítí s chudými sociálními vrstvami, její popisy obydlí a prostředí, ve kterém žijí, se objevují jen zřídka, a jsou velmi strohá: matka její byla vdova a neměla svého jmění více než roztrhanou chaloupku a dvě kozy 21, naproti tomu s velkou fantazií líčí královské komnaty: Zlatem a stříbrem byly stěny a podlahy v královských komnatách vykládány, po hedvábí a damašku se chodilo 22 17

18 Erben nepotřebuje k popisu přírody dlouhé a rozsáhlé pasáže, stejně jako u popisu postav si vystačí jen s náznaky a čtenáři tak ponechává volné pole pro jeho fantazii. Pouze v pohádkách Sněhurka a Dlouhý, Široký a Bystrozraký nás překvapí více detailnějším popisem: byli za lesem. Před nimi byla daleká široká rovina, a za tou rovinou vysoké šedivé skály, jako zdi velikého města, a hory porostlé lesem. 23 Pohádka Dlouhý, Široký a Bystrozraký je asi jediná, ve které si Erben pohrává s detaily, důkazem toho je i popis komnaty: Tu byla veliká okrouhlá síň, strop modrý jako nebe v jasné noci, stříbrné hvězdy třpytily se na něm; podlaha zelený hedvábný koberec, a kolem ve zdi dvanácte vysokých oken ve zlatých rámcích, a v každém okně na skle křišťálovém byla panna duhovými barvami vyobrazená 24 Pokud se hlavní hrdinové dostávají do cizího prostředí a k neznámému zámku, používá pro jeho popis různých přívlastků, jako například železný zámek (Dlouhý, Široký, Bystrozraký), křišťálový zámek (Zlatovláska), měděný, stříbrný a zlatý zámek (Pták Ohnivák a liška Ryška), se stříbrným zámkem se setkáme i v pohádce Živá voda. U obou popisy obydlí slouží pouze pro dokreslení děje, jsou spíše doplňkem. Z pohádek Němcové můžeme vypozorovat, že pokud hlavní hrdina pochází z chudých poměrů, v závěru se mění jeho společenské postavení a on zůstává žít na zámku. Ale tato změna prostředí ho natolik morálně neovlivní a i jako král soucítí se svými poddanými: neb měli bohatství dost a dost. Žili spokojeně a šťastně a poddaným činili dobře Sny a božský zásah Typickým znakem pro pohádky Němcové jsou sny, které předznamenávají určitou událost a ta se pak mění ve skutečnost. Sny a jejich vyplnění jsou základem pro pohádky Princezna se zlatou hvězdou na čele, O zlatém kolovrátku, O černé princezně, Vodní paní, Jak Jaromil k štěstí přišel a v mnoha jiných. Dalším velmi častým aspektem v jejích pohádkách je víra v Boha a vztah člověka k němu. To je patrné zejména při pozdravech lidí: Požehnej vám ho pánbůh. Pomáhej pánbůh., Pochválen buď Ježíš Kristus.. Bůh je pro ni příčinou všeho: I vyslyšel pánbůh jeho prosbu, a žena mu porodila syna. 26, a pro hrdiny pevnou a 18

19 stálou oporou a v mnohém se na jeho pomoc spoléhají: Hoši, pravil Mikeš, když hospodský dokončil, neřekl jsem na cestě, že se o nás pánbůh postará, tu to máte! 27 Bůh zde nevystupuje jen jako pomocník pro ty, kteří se k němu obrací, ale pokud se někdo od něj odvrátí, rouhá se nebo je bezbožný, trestu neujde (Tři zlatá péra, O Popelce). Erben na sen neklade takový důraz jako Němcová, proto se s ním setkáváme jen v pohádce Živá voda. Také vazba na Boha není tak patrná a jednoznačná, lidé k němu nevzhlíží jako k něčemu, co je nad světem. Ježíš Kristus se svatým Petrem pouze světem lidí prochází, hodným pomáhají a zlé po zásluze trestají. ( Dobře tak, že je smrt na světě, Pán Bůh dědoušek). V pohádce Bůh ví, čím člověka trestati můžeme nalézt i trest za rouhání se, z boháče se stane chudák, a jeho peníze se k němu nechtějí vrátit: peníze překročil a odešel. A hospodář jak omámený na to patřil, a potom povídá nahlas: Rozhněval pána Boha! 28 S Boží pomocí se v Pohádce Sněhurka změní dítě ze sněhu, které si starý sedlák s jeho ženou vytvoří, v překrásnou holčičku bílou jako sníh. Boží pomoc je patrná i v pohádce Almužna, kdy se chudá Janová smiluje nad nuzným žebrákem, za to ji Bůh odmění a potrestá lakomou Blažkovou, která žebráka vyhnala. 19

20 4. Pohádkové prvky Stejně jako v jiných lidových pohádkách se u obou autorů vyskytuje číselná symbolika, většinou jde o číslovky dva, tři, sedm, dvanáct. Erben navíc ještě používá symbol času. Řeka teče a léta minou a z hocha stal se krásný mládenec 29 tímto nenásilným způsoben v Erbenově pohádce Tři zlaté vlasy děda Vševěda uplyne dvacet let od té doby, co rybáři připlavalo po řece dítě. Stejně dlouhý čas převáží převozník pocestné, jabloň nerodí omlazující jablka a studna nedává živou vodu. Symbolika času je zde zachycena i v podobě děda Vševěda, který představuje slunce a jeho cestu po nebi a tím i plynutí dne. Děd Vševěd je můj syn, jasné slunce: ráno je pacholátkem, v poledne mužem a večer starým dědem. 30 Typické je pro Erbena, že děti rodičům, které jsou jim dány zázrakem, rostou podstatně rychleji než normální lidé. A Sněhurka rostla, ne po dnech, ale po hodinách, a co den byla větší. 31 Na konci zimy měla třináct let. V Živé vodě se zakleté princezně po jejim vysvobození narodí syn, který také roste velmi rychle a to tak, že rostl po dnech nikoli po rocích. Ve Dvojčatech se královským rodičům narodí dva syni: Ti dva synáčkové královici rostli, ale ne tak, jako jiní lidé pomalu rostou; když jim byl rok, byli jako sedmiletí chlapci, když jim byly dvě léta, byli jako hoši, co mají čtrnáct let, a když jim byly tří léta, byli už dospělí jako jiní jednadvacetiletí mládenci 32 Plynutí času je u Erbena popisováno i na růstu stromu, který také roste zázračnou rychlostí v pohádce Jabloňová panna. Přes noc se tři kapky krve vsákly do země a zapustily kořeny, ráno vyrostl tenký proutek, v poledne z něj byl štěp a večer se na něm objevil jediný květ, který symbolizoval duši zakleté princezny. Podobné je to i se zlatým jablkem v pohádce Pták Ohnivák a liška Ryška. Měla každý den jedno jablko, a bylo zlaté: ráno odkvetlo, ve dne vzrostlo a do noci dozrálo, a druhé ráno kvetlo zas jiné. 33 Oba pracují také s nadpřirozenými pohádkovými bytostmi a kouzelnými předměty. V jejich dílech nalezneme i různá zvířata, která dokáží mluvit a pomáhají hrdinům při plnění jejich úkolů. 20

21 4.1 Numeralistika U Boženy Němcové se čísla objevují v souvislosti s počtem dětí, většinou se tedy jedná o dva až tři sourozence, jako například v pohádce Chytrá horákyně (zde se objevují dva bratři, kdy jeden je chudý a druhý bohatý), O třech zakletých psích (hlavními postavami jsou dvě děti, dcera a syn sedláka), O Popelce (tři sestry), O kocouru, kohoutu a kose (tři bratři), ale setkáváme se zde i s osmi dětmi (Sedmero krkavců), a dokonce i s třiceti dvěma (Šternberk). Dále pak s plněním tří zadaných úkolů: přinést perlu, zlatou růži, přebrat pytel popela s mákem (O Jozovi a Jankovi). Číslovka tři se objevuje i v souvislosti s časem, kdy například v pohádce Noční stráž musí kantor hlídat po tři noci mrtvolu mlynáře za to, že mu šel mlynář za kmotra. ba ani ten dluh nechci, jestli se uvolíte, že u mne tři noci po smrti hlídat budete. 34 V některých dalších pohádkách se číslovka tři objevuje i v souvislosti se dnem, a to v pohádce O Jozovi a Jankovi, kdy Janek za tři dny vysvobodil princeznu nebo v Sedmero krkavcích se Bohdance za tři dny po odjezdu krále, který jel na návštěvu ke svému příteli, narodil syn. Často používanou číslovkou je u Němcové také sedmička, která se většinou pojí se dny, nocemi (O Jozovi a Jankovi), léty (O Nesytovi) a v neposlední řadě i s popisem prostoru: Co nesnází zkusil, dříve než těch sedm řek přeplaval, sedm lesů přešel a sedmero hor přelezl, nedá se ani vypsati 35 (O černé princezně). Poslední, často se opakující číslovkou, je dvanáctka, kterou nalezneme v pohádce O dvanácti měsíčkách, O Nesytovi, který ve svých dvanácti letech odešel do světa a v pohádce O Slunečníku, Měsíčníku a Větrníku, kde musí princ Silomil uhlídat dvanáct železných hřebců, podojit dvanáct divokých krav, aby získal koně stříbrohřívka a pomocí něho vysvobodil svoji milou. Erbenova číselná symbolika je poněkud chudší než u Němcové, nejčastěji pracuje s čísly tři a dvanáct, ale můžeme v jeho pohádkách najít i číslovku dva nebo sedm a to v pohádce Sedm Simeonův, kdy se vdově po sedlákovi narodí sedm synů, jeden od druhého k nepoznání. Většinou se tedy u něj objevují tři sourozenci (Živá voda), tři pomocníci (Drak dvanáctihlavý), tři úkoly (Zlatovláska, Pták Ohnivák a liška Ryška), tři cesty nebo tři zámky (Pták Ohnivák a liška Ryška) a také tři vlasy (Zlatovláska, Tři zlaté vlasy děda Vševěda). V pohádce O třech přadlenách musí Libuška sepříst tři komnaty, pomohou jí 21

22 tři přadleny, které se objeví po tom, co ji královna třikrát vynadá za to, že ještě nic neupředla. V Pověsti o studánce Litoše si Holeček vybral jednu ze tří divoženek, které se u studánky objevily od toho, co je poprvé spatřil, až po třech dnech. Jeho žena potom sklidila obilí, protože věděla, že za tři dny přijde bouře. V pohádce Dvojčata pozoruje mladý král světlo v lese po tři dny, nakonec se tam vydá, za tři dny se ve městě objeví jeho dvojče a vše se opakuje. V pohádce Jabloňová panna se také objevuje číslovka tři, ať už v souvislosti se třemi jablky, kapkami krve, páry koní nebo počtem holubic. Číslovka dvanáct se pojí s odměnou za splněné úkoly daroval Plaváčkovi dvanáct koní bílých jako labutě ( ) dvanáct koní vraných jako havrani. 36 V pohádce Dlouhý, Široký a Bystrozraký si mladý královic vybírá svou nevěstu z dvanácti panen ve dvanácti oknech. Ve Zlatovlásce vybírá Jiřík nevěstu pro svého krále z dvanácti královských dcer. Se dvanácti černými ptáky, dvanácti zlatými ptáky, s dvanácti vranými koni, dvanácti bílými koni se setká i nejmladší královic na cestě za koněm Zlatohřívákem a ptákem Ohnivákem v pohádce Pták Ohnivák a liška Ryška. Výjimečně se u něj objevuje i číslovka dva, což je patrné i z názvu pohádky Dvojčata, kdy se královně narodí dva syni, kobyle dvě hříbata, fence dva psi a v zahradě vyrostou dva meče. Dva bratři se objevují i v pohádce Rozum a Štěstí nebo Boháč a chudák. Ve Zlatovlásce Jiřík zachrání dva krkavce od smrti a o Zlatovlásčiny vlasy se perou dva ptáčci. V pohádce Hádanka se o krásnou královnu ucházejí dva nápadníci. Mnoho ženichů se o ni ucházelo, a mezi nimi byli dva královici, které nejraději viděla. Ale že sobě oba dva nemohla vzít, oblíbila si konečně z nich jednoho a druhého odbyla Nadpřirozené pohádkové bytosti K pohádkám neodmyslitelně patří i nadpřirozené bytosti, které vystupují v kladné nebo záporné roli. I když oba mohou vybírat z velkého množství těchto bytostí, jež jim nabízí česká lidová tvorba, je jejich výběr omezený. Zaměříme se nejdříve na bytosti, které se objevují u Němcové, ty většinou pomáhají chudým lidem přemoci jejich protivníky. V pohádce Čertův švagr přijme čert Petra do služby, a tím ho zachrání před zlou macechou a vojnou. Po sedmi letech ho za službu obdaruje bezedným měšcem a dopomůže mu ke knížecí dceři. Postava čerta se 22

23 objevuje i v pohádce Čert a Káča, O Nesytovi a v pohádce O Jozovi a Jankovi, kde Janek pomohl čertům od rvačky, a když se ocitl v nouzi, pomohli zase oni jemu. Čert se objevuje i v pohádce Chytrá princezna, kde nejdříve pomohl Jirkovi získat krásnou princeznu, s příslibem, že si pro něj za dvacet let přijde. Jelikož byla Jiříkova žena velmi chytrá, podařilo se jí čerta přelstít. Vedle čertů se v jejích pohádkách můžeme setkat i s vodní paní, která pomohla královně kouzelným jablkem k synovi, po jeho narození mu předpověděla osud, stala se jeho ochránkyní a její zásluhou si našel i svou ženu. Jsem vodní paní a příbuzná tvého rodu. Vím, že si přeješ, abys jen jedinké dítě měla; protož poslyš, co pravím. Až se probudíš, spatříš nad sebou na stromě jablko; to vezmi a sněz, a tvé přání se vyplní. Až budeš mít syna, pak mě opět uhlídáš. 38 Objevuje se zde i postava lesní ženky, ve stejnojmenné pohádce, která odmění mladičkou dívku Bětušku za to, že s ní po tři dny v pravé poledne tancovala. V pohádce Jak Jaromil k štěstí přišel se hlavní hrdina dostává do podzemního ráje, kde víly a skřítkové hlídají prameny života země. Seznámí se s královskou dcerou Narciskou, která jej provází zahradou vil, seznamuje ho se skřítky, kteří opatrují zlato a drahokamy a přivede ho k vodním vílám a do paláce dětí ohně. Darem od vil dostává kouzelné předměty, které mu pomohou později uzdravit slepou a nemocnou princeznu Boleslavu. I podivil se Jaromil kráse všeliké. Lehkonohé víly kolem obskakovaly a na sličného hocha se usmívaly, nejkrásnější ale pohroužila se do vody a v okamžení zase vyplula a Jaromilu perlovou mušli podala 39 V několika pohádkách se jako zlé nadpřirozené bytosti objevují i čarodějnice. V pohádce O bílém hadu zakleje prince v hada, v pohádce O Slunečníku, Měsíčníku a Větrníku si princ Silomil u zlé čarodějnice musí vysloužit koně stříbrohřívka a v pohádce Bratr a sestra jsou tito sourozenci zlou čarodějnicí zakleti do zvířat. Ve Zlatém vrchu uvězní čarodějnice Čekanku a v pohádce Divotvorný meč jde Vojtěch k čarodějnici do služby, zde zachrání vychrtlého koníka, a ten mu pomůže ukrást čarodějnici divotvorný meč. V díle Erbenově by se těžko hledala osoba, která pomáhá, většinou jen škodí nebo je přechytračena, což je patrné v pohádce Ševc a čert, která je navíc psána v hanáckém nářečí. Sám Erben pocházel z rodiny chudého obuvníka, a není tedy divu, že s chutí zpracoval anekdotickou legendu o tom, jak chytrý švec přelstí nejen čerta, ale dokonce i po smrti svatého Petra, který jej nechce pustit do nebe. Poď rač ož do pekla! já so hotové se svéma. Milé čert ode pňa casnoval sebó sem tam, ale ani hni. To ševc na něho zhorta: Neřekl sem já tobě, ešle přendeš, dež nebodo hotové, a až se 23

24 zpravim, šle nebodeš chtě tož odřiť, aby sis mě nežádal? já chco iť, a te nechceš; ( ) Jak se divile, dež vlasnima očma viděle, jak švec čertovi smoli záda. Dež ho ož dosť zmaloval, tekže chodák ani čertovi nebel podobné, postil ho 40 Postava čerta se vyskytuje i v pohádce Čert a cikán, která je založena na podobném principu jako předcházející. V pohádce Dlouhý, Široký a Bystrozraký se objevuje zlý černokněžník věznící krásnou princeznu, jež má na opasku tři obruče symbolizující jeho život. Erben vytvořil i samostatné cykly o vodnících. Ve skutečnosti tu jde o stručné zápisy lidových pověstí, jak se vodník zjevoval v Praze a Podskalí, jde o vodníky, kteří chytali lidské dušičky utopených a střádali si je do hrníčků pod pokličky, ty pak hlídala vodníkova žena nebo děvečka. Neopomenul ani rarachy a šetky, kteří lidem více škodí a vysmívají se jim, než pomáhají. Jsou ale i výjimky: Tak raráš opatřil sedlákovi peníze. Sedlák si koupil mladé koně, zřídil si pěkné hospodářství, a dokavad měl toho pacholka u sebe, nikdy mu na ničem nescházelo. 41 V pohádce Pověst o studánce Litoše si mladý sedlák Holeček vybere za ženu jednu ze tří divoženek, které se chodily do studánky koupat. Nakonec doplatil sám na to, že svou ženu, která mu chtěla v dobrém pomoci, vyhodil. Od té doby ji už nikdy nespatřil. Tu teprv sedlo Holečkovi na rozum, že Linda nebyla bytostí jako jiní lidé, a že předvídajíc krupobití, aspoň něco zachránit chtěla. 42 Mezi nadpřirozené bytosti by se dal zařadit i malý klouček, kterého si otec vyřezal z pařezu a přinesl domů ženě jako jejich vytouženého syna. Otesánek se jim ale nepěkně odměnil: Otesánek se na ni zaškaredil a povídá: Jed jsem, sněd jsem: / kaši z rendlíka, / ucháč mlíka, / pecen chleba, / mámu tátu, / děvečku s jetelem, / sedláka se senem, / pasáka s prasaty, / ovčáka s jehňaty - / a tebe taky ještě sním! 43 Nakonec vše dobře dopadlo a všechny, jež snědl, vysvobodila babička, která mu motykou rozpárala břicho. V pohádce Vousy na loket a člověk na píď přemohl a zabil mladý jonák zlého pidimužíka, který věznil tři krásné panny dole pod zemí ve druhém světě. U obou autorů se objevuje postava Smolíčka a jelena se zlatými parohy. U Němcové v pohádce O Smolíčkovi, u Erbena v pohádce Jezinky. Rozdílné jsou nejen názvy, ale i pojmenování zlých nadpřirozených bytostí, které se zde vyskytují. Němcová si pro ně zvolila jméno jeskyňky, které zdůvodňuje tím, že se jedná o zlé lesní ženy bydlící v jeskyních, Erben je pojmenovává jako jezinky bez jakéhokoliv dalšího vysvětlení. V obou případech nakonec pohádka skončí dobře, a to záchranou Smolíčka jeho věrným kamarádem jelenem. Z pohádky je patrné i ponaučení, kdy jelen sice Smolíčka varoval, aby jim neotvíral dveře, že ho unesou, ale on přesto neposlechl. 24

25 Nakonec byl za svůj nerozvážný čin potrestán. Jelen ho zachránil v poslední chvíli, kdy se ho chystaly upéct. Potom už Smolíček vždycky poslouchal jelena a nikdy nikomu neotevřel, a jezinky potom už taky nikdy víc nepřišly. 44 Doma ale Smolíček dostal co proto a plakal a slíbil, že už bude vždycky poslouchat a že nikdy více jeskyňkám neotevře, a taky neotevřel. 45 U Erbena se potom objevují jezinky ještě jednou, ale všechny tři jsou nakonec přechytračeny sirotkem a musí vrátit starci jeho oči, které mu vylouply a stařec byl od té doby slepý. Erben dokonce zživotňuje Rozum a Štěstí ve stejnojmenné pohádce. Se Štěstím, jako živou bytostí se pak setkáváme i v pohádce Boháč a chudák, kdy se objevuje v protikladu s Bídou. Štěstí dopomůže chudákovi k bohatství a bohatý je potrestán za svou závist Bídou. Ale bratr jeho byl neupřímný a záviděl mu toho Štěstí. Ubíraje se domů neustále přemýšlel, jak by na bratra svého mohl zase Bídu poslati Nereálné předměty Jsou typické především pro Erbenovy pohádky, k jeho oblíbeným zázračným předmětům patří hlavně živá voda, vyskytující se hned v několika jeho pohádkách. Pomáhá hrdinovi od jeho špatného osudu, a tím mu často zachrání život. Ve Dvojčatech díky ní může mladší bratr vysvobodit svého zkamenělého sourozence, kterého i s jeho koněm a psem promění v kámen babice pomocí čarovného proutku. Tu vytáhla proutek, švihla koně Bělouše a psa Hnědouše a hned oba zkameněli, a než se toho mladý král nadál, přitočila se k němu, švihla ho proutkem a hned taky zkameněl. 47 V Živé vodě se s její pomocí vrátí starému otci zrak. Ve Zlatovlásce pomůže Jiříkovi hned třikrát, poprvé k získání Zlatovlásky, když zachrání mouchu před jistou smrti, podruhé vrátí život jemu samému. V protikladu k živé vodě se zde objevuje i voda mrtvá, s jejíž pomocí mu useknutá hlava přiroste k tělu. Potřetí mu obě vody pomůžou, díky závisti starého krále, k získání trůnu. Podobným způsobem je zachráněn i mladý královic v pohádce Pták Ohnivák a liška Ryška, kde ho jeho vlastní bratři připraví o život. 25

26 S pomocí kouzelného obušku získá švec zpět své odcizené věci (kouzelný ubrousek a oslíka, který sype dukáty), ty mu závistivá kmotra v hospodě vyměnila za obyčejné. (Obuchu, hýbej se!) Za zmínku také stojí, i přesto, že nejde přímo o kouzelný předmět, ale spíše o zvíře s kouzelnou mocí, had v Erbenově Zlatovlásce. Má totiž takovou moc, že každý kdo jej sní, nebo jen kousek z něj ochutná, bude rozumět všem zvířatům ve vodě, na souši i v povětří. Jeho zásluhou se mladému sloužícímu Jiříkovi dostane Zlatovláska za ženu. Když to bylo upečeno, vzal kouštíček na jazyk a pochutnával. Vtom slyší kolem uší něco bzučet: Nám taky něco! Nám taky něco! Jiřík se ohlíží, co to, a nevidí než několik much, co v kuchyni lítaly. 48 Němcová s nimi pracuje jen velmi omezeně, i tak je nalezneme třeba v pohádkách O zlatém kolovrátku (zpívající kolovrat), Tři zlatá péra (léčivá voda, zlatá jablka), O Nesytovi (kouzelný kabát) a Čertův švagr (bezedný měšec s dukáty). Dalším kouzelným předmětem byl divotvorný meč, ve stejnojmenné pohádce, který na povel sekal hlavy nepřátelům. Ve Zlatém vrchu se objevují dva kouzelné předměty, zlaté sedlo, které mělo tu moc, že pokud si někdo přál ocitnout se na určitém místě, sedlo jej tam přeneslo. Druhým předmětem byly dvanáctimílové boty, s jejích pomocí unikl Libor s Čekankou před čarodějnicí. Jejím hrdinům pomáhají většinou převtělení lidé. Jedná se o zemřelé matky, které se snaží svým dětem na cestě plné nástrah pomoci. V pohádce Bratr a sestra byli oba sourozenci postupně zakleti čarodějnicí, a díky pomoci jejich matky, která byla převtělena ve vlaštovku, se nakonec podařilo kouzlo čarodějnice zlomit. V soumraku přiletí malá vlaštovička, sedne vedle mne na větev ( ) Poslechni mé rady, já jsem vaše matka! 49 V pohádce Divotvorný meč se matka převtělila do koně a svému synu Vojtěchovi dopomohla ke štěstí. U Erbena se s převtělením setkáme jen v pohádce Živá voda, kdy pomůže mladému princi k živé vodě vlk, který jej potom ještě zachrání od smrti hladem, když ho jeho otec dá zazdít do věže. Vlk je převtělená duše dlužníka, kterého vykoupil a nechal pohřbít, tak jak si zasloužil. Musím tě opustit! Děkuji ti za službu, cos mi prokázal; nebo věz, že jsem já duch onoho nebožtíka, za kteréhos dluhy zaplatil a dal ho pochovat, a proto jsem se ti musel odsloužit

27 4.4 Zvířata a jejich pomoc V pohádkách se setkáváme nejen s kouzelnými předměty a nadpřirozenými bytostmi, ale také se zvířecími nebo lidskými pomocníky. Pro zvířecí hrdiny je charakteristická chytrost a ochota pomoci hlavnímu hrdinovi, aby dosáhl svého štěstí. Typickým rysem zvířat je to, že dokáží mluvit. S pomocí vlka, medvěda a lva přemůže mladý myslivec dvanáctihlavého draka ve stejnojmenné pohádce, ti mu pomoc přislíbí za to, že jim ušetří jejich životy a nezastřelí je. V pohádce Pták Ohnivák a liška Ryška se stává průvodkyní pro mladého královice chytrá lištička, se kterou se rozdělil, jako jediný ze tří bratrů o své jídlo, a ta se mu pak odvděčí. S její pomocí získá pro svého otce ptáka Ohniváka a pro sebe koně Zlatohříváka a k tomu ještě krásnou zlatovlasou ženu. Vrátí mu dokonce i život, o který jej připraví jeho závistiví bratři. Ke Zlatovlásce dopomohou i Jiříkovi zvířata, ať už se jedná o mravence, které uchrání před ohněm, krkavce, které nasytí, rybu, kterou zachrání před rybáři, když ji chtějí sníst nebo mouchu, na níž si chce pochutnat odporný pavouk. Jiří se dlouho nerozmýšlel, skočil z koně a vrazil mu do boku meč, aby krkavčata měla co žrát. Až budeš toho potřebovat, krákoraly vesele, vzpomeň si na nás, a taky ti pomůžem. 51 Erbenovým hlavním pohádkovým hrdinům často pomáhají i bytosti podobné lidským, ale s nadpřirozenými schopnostmi. Může nás o tom přesvědčit pohádka Dlouhý, Široký, Bystrozraký, kdy tři zvláštní tovaryši pomohou mladému královici vysvobodit zakletou princeznu od zlého černokněžníka. I začal se Dlouhý natahovat, tělo jeho kvapem rostlo, až byl tak vysoký jako ta jedle ( ) sic by ho byl i s koněm Široký zamačkal, jak mu břicho kvapně na všecky strany rostlo ( ) já zavázanýma očima vidím tak jako jiný nezavázanýma; a když si je rozvážu, skrz naskrz všecko prohlédnu; a když se bystře na něco podívám, chytne to plamenem, a co nemůže hořet, rozskočí se v kusy. 52 Na stejné bázi je založena i pohádka Jirka s kozú, kde se také vyskytují tři pomocníci s nevídanými schopnostmi. Chudé Libušce pomůžou tři staré a šeredné přadleny sepříst tři komnaty až po okraj plné přádla a díky nim si vezme královského syna a už nikdy nemusí příst. V pohádce Tři zlaté vlasy děda Vševěda pomáhá mladému Plaváčkovi na jeho dlouhé cestě sudička, která mu předpověděla, že si vezme za ženu královskou dceru. Díky Rozumu a Štěstí, ve stejnojmenné pohádce, se dostala královská dcera za ženu mladému sedláckému synovi. 27

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad

Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 55 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 12. 4. 2012 Ročník, pro který je DUM určen SEDMÝ Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický

Více

EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur

EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur EU_12_sada2_07_ČJ_Literatura5_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí

Více

V pohádkách se objevují kouzelné předměty Dobro vítězí nad zlem

V pohádkách se objevují kouzelné předměty Dobro vítězí nad zlem POHÁDKA Základní škola a Mateřská škola Křesetice, okres Kutná Hora, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_L.3.713 Anotace: Pohádka Autor: Mgr. Soňa Pavlíková Předmět: Český jazyk literatura Očekávané výstupy:

Více

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_33_4_Pohádky Boženy Němcové

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_33_4_Pohádky Boženy Němcové Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_33_4_Pohádky

Více

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY

www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Literární teorie Cílová skupina: žáci SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí se základními rysy lidové pohádky,

Více

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední

Více

Korpus fikčních narativů

Korpus fikčních narativů 1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod

Více

VY_32_INOVACE_19_Jirka s kozou_ Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova 3. ročník

VY_32_INOVACE_19_Jirka s kozou_ Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova 3. ročník VY_32_INOVACE_19_Jirka s kozou_ Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova 3. ročník Autor: Jana Křiváčková, Základní škola Kosmonosy-Horní Stakory 54, okres Mladá Boleslav Vytvořeno v rámci v projektu

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona: Název materiálu: Tematická oblast: Autor: CZ.1.07/1.4.00/21.3569 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ

VY_32_INOVACE_D5_20_06. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ VY_32_INOVACE_D5_20_06 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT KULTURA A UMĚNÍ NÁRODNÍHO OBROZENÍ VY_32_INOVACE_D5_20_06 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 9 listů prezentace

Více

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství

Ludwig Polzer-Hoditz. Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství Ludwig Polzer-Hoditz Osudové obrazy z doby mého duchovního žákovství III. obraz nedatováno V lese, poblíž malého karpatského městečka Modernu, odpočívající Berta a já. Já: Novoroční zvony vyzváněly prelomu

Více

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo

Více

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková

Nejlepší nevěsta. Alena Vorlíčková Regina Daňková Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková Regina Daňková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Nejlepší nevěsta Alena Vorlíčková, 2011

Více

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici

Byl jednou jeden princ. Janči se jmenoval. A ten princ Janči byl chudý. Nebydlel v zámku, ale ve vesnici Kašpárek (Vypravěč) Princ Janči Chůva (Babička) Žába Princezna Janička Král Čert Světnice Vesnice Komnata Podhradí Les Přídavné kulisy: studna Smrk Kašpárek nebo vypravěč: Byl jednou jeden princ. Janči

Více

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů

Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání literárních žánrů Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2887 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702)17, příspěvková organizace Výukový materiál Název DUMu: VY_12_INOVACE_17_4_Poznávání

Více

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista

Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Jon Paulien Pavlovy listy Tesalonickým Církev ve světle druhého příchodu Ježíše Krista Obsah Osnova listů apoštola Pavla do Tesaloniky...9 První list do Tesaloniky...9 Druhý list do Tesaloniky...10 1.

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro

Více

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen.

Květná neděle. Neboť ty jsi, Pane, zemřel, abychom my mohli žít. Tobě buď chvála na věky věků. Amen. Květná neděle S vírou v Ježíše Krista, který se z lásky k nám ponížil a byl poslušný až k smrti na kříži, se modleme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se). Prosme za jednotu církve

Více

POPELKA. Mateřská škola, základní škola a Dětský domov Ivančice, Široká 42. Autor: Mgr. Marta Kvasničková

POPELKA. Mateřská škola, základní škola a Dětský domov Ivančice, Široká 42. Autor: Mgr. Marta Kvasničková POPELKA Mateřská škola, základní škola a Dětský domov Ivančice, Široká 42 Autor: Mgr. Marta Kvasničková Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Předmět:

Více

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry

Více

Legenda o třech stromech

Legenda o třech stromech Legenda o třech stromech Legenda o třech stromech je v tomto setkání s malými metodickými úpravami zpracována v rámci jednoho setkání pro skupinu mládeže a dospělých včetně seniorů. Ve středu zájmu není

Více

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018

Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018 Autoři sborníku: Děti ZŠ Prostějov, Dr. Horáka 24 a klienti Centra sociálních služeb v Prostějově, Lidická 86 Školní rok: 2017/2018 Zpracovala: Naděžda Kalábová Žil byl jeden skřítek a jmenoval se Jurda.

Více

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap

Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap JEŽÍŠOVO DĚTSTVÍ O Ježíšově dětství toho mnoho nevíme. Víme jen tolik, že bydlel v Nazaretě, ve vesnici, kde byla doma Panna Maria, a že by velmi poslušný. Když zemřel zlý král Herodes, Svatá Rodina se

Více

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše

Bible pro děti představuje. Narození Ježíše Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible

Více

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

2. neděle velikonoční B. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se. 2. neděle velikonoční B S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme o Ducha svatého pro

Více

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn

Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn ZMRTVÝCHVSTÁNÍ Ježíšovi nepřátelé zvítězili. Ježíš byl mrtev, jeho učedníci rozptýleni. Všemu byl konec. Zlí lidé nechtěli poslouchat Ježíšovo učení a teď, když byl mrtev, se radovali. Ježíš však řekl:

Více

KAREL JAROMÍR ERBEN (1811-1870)

KAREL JAROMÍR ERBEN (1811-1870) Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské gramotnosti Označení materiálu VY_12_INOVACE_CJ.V.A_04

Více

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389

Balada. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Balada

Více

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská

Více

Základní škola Litoměřice, Boženy Němcové 2

Základní škola Litoměřice, Boženy Němcové 2 Základní škola Litoměřice, Boženy Němcové 2 Boženy Němcové 2 412 01 Litoměřice EU peníze školám vzdělávací materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2128 Šablona: 12 Pořadí šablony a sada: 21 Materiál:

Více

Literární druhy a žánry hrou

Literární druhy a žánry hrou Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:

Více

Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže

Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže Vánoční Těsnohlídkův strom s tradiční sbírkou Červeného kříže Tento Vánoční strom tu stojí nejen jako symbol nejkrásnějších svátků roku, Vánoc, ale připomíná nám všem také tradici, která se začala odvíjet

Více

O DVANÁCTI MĚSÍČKÁCH. dvanáct mužů bylo dvanáct. měsíců. Dobrý den, lidé nechte mne, prosím ohřát a pak půjdu. dál do lesa hledat fialky,

O DVANÁCTI MĚSÍČKÁCH. dvanáct mužů bylo dvanáct. měsíců. Dobrý den, lidé nechte mne, prosím ohřát a pak půjdu. dál do lesa hledat fialky, O DVANÁCTI MĚSÍČKÁCH Byla jedna matka, která měla dvě dcery. Jednu vlastní, jmenovala se Holena, tu velice milovala. Druhá byla nevlastní, jmenovala se Maruška, tu neměla vůbec ráda. Holenu rozmazlovala,

Více

28. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,17-30

28. neděle v mezidobí. Cyklus B Mk 10,17-30 28. neděle v mezidobí Cyklus B Mk 10,17-30 Hosana 1. /:Hosana, hosana, hosana Bohu na nebi!:/ Jméno slavíme Tvé (hosana aleluja), chválí Tě srdce mé (hosana aleluja), vyvýšen buď, ó Bože náš, hosana Bohu

Více

NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ

NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ NOVÉNA K BOŽÍMU MILOSRDENSTVÍ (pro soukromou pobožnost) 1.den Modleme se za celé lidstvo Nejmilosrdnější Ježíši, jehož vlastností je slitování a odpuštění, nehleď na naše hříchy, ale na důvěru, kterou

Více

Autorem portrétu Boženy Němcové na obálce e-knihy je Jan Vilímek.

Autorem portrétu Boženy Němcové na obálce e-knihy je Jan Vilímek. Znění tohoto textu vychází z díla Národní báchorky a pověsti (svazek 1) tak, jak bylo vydáno ve Státním nakladatelství krásné literatury, hudby a umění v roce 1956 (NĚMCOVÁ, Božena. Národní báchorky a

Více

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince

Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince Památka svatého Františka Xaverského, kněze 3. prosince S vírou v Ježíše Krista, který nás všechny vykoupil svou krví, prosme za církev a za spásu celého světa. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme,

Více

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE

Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov. Autor: Téma sady: Název výstupu: Datum vytvoření: 2. 12. 2012. Číslo projektu: ANOTACE Základní škola Habartov, Karla Čapka 119, okres Sokolov Autor: Téma sady: Název výstupu: Dagmar Pospíšilová Český jazyk pro 5. ročník - literatura VY_32_INOVACE_ČJ5-L_20_KOUZLA A ČÁRY Datum vytvoření:

Více

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi! JEŽÍŠ UČITEL Když začal Ježíš kázat, učil lidi, co mají dělat, aby byli dobří, a aby jim za to Pán Bůh žehnal. Říkal lidem: Máte v nebi dobrého Otce. Mějte ho rádi a takto se k němu modlete: Otče náš,

Více

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Název projektu: EU Peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3498 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_140 Jméno autora: Jana Lanková Třída/ročník: 2. stupeň ZŠ praktické - výuka

Více

Slavný růženec - Věřím v Boha...

Slavný růženec - Věřím v Boha... Slavný růženec - Věřím v Boha... I. Ježíš, který z mrtvých vstal. - Otče náš... 1. První den v týdnu časně ráno přichází ke Kristovu hrobu Marie Magdaléna a spatří kámen od vchodu odvalený. - Zdrávas Maria...

Více

Už brzy budou! DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Český jazyk. ročník 2.

Už brzy budou! DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL. autor Mgr. Šárka Štěpánková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace. předmět Český jazyk. ročník 2. Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Už brzy

Více

6. ročník. Literární díla dělíme na:

6. ročník. Literární díla dělíme na: 6. ročník Literární díla dělíme na: a) prozaická, dramatická, komediální b) prozaická, básnická, dramatická c) prozaická, tragická, veselohry d) prozaická, básnická, satirická Básnické dílo se skládá z:

Více

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec

Více

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13:

Ďábel a člověk Texty 1 Pt 5, 8 9: Mt 4, 1 11: 1 M 3, 1-13: Ďábel a člověk V našich shromážděních často hovoříme o Bohu, jeho díle v životě člověka, někdy trochu zapomínáme na to, že nežijeme v duchovně neutrálním prostředí, ve kterém nepracuje jenom Bůh, ale i

Více

Evropská středověká literatura (eposy)

Evropská středověká literatura (eposy) Evropská středověká literatura (eposy) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC9 Významná díla Beowulf Píseň o Rolandovi Píseň o Cidovi Píseň o Nibelunzích Beowulf 1. Ke které zemi patří, kdo je

Více

LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1

LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1 Z poselství Ježíše ze dne 19. srpna 2012 v 10:56. LITANIE JEŽÍŠ LIDSTVU 1 ZA OCHRANU PŘED FALEŠNÝM PROROKEM Nejdražší Ježíši, zachraň nás před klamem falešného proroka. Ježíši, smiluj se nad námi. Ježíši,

Více

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ

ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ ADORACE MARIA, MATKA BOŽÍHO MILOSRDENSTVÍ Chválená a velebená budiž bez ustání 3x Též Neposkvrněné početí nejblahoslavenější Panny a Matky Boží Marie. Úvod Dn. 1746: Buď veleben, milosrdný Bože, Že ses

Více

Jak tak bloudila lesem, objevila se před ní najednou babička. Byla celá shrbená, na zádech nesla dříví a samotnou ji nohy sotva nesly.

Jak tak bloudila lesem, objevila se před ní najednou babička. Byla celá shrbená, na zádech nesla dříví a samotnou ji nohy sotva nesly. Jak tak bloudila lesem, objevila se před ní najednou babička. Byla celá shrbená, na zádech nesla dříví a samotnou ji nohy sotva nesly. Neměla bys něco k jídlu, holčičko? zeptala se Sněhurky unaveně. Celý

Více

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně

Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Veselé sluníčko Mateřská škola Okružní 917, 735 14 Orlová-Lutyně Motto: Všechno, co opravdu potřebuji znát, jsem se naučil v mateřské škole R.Fulghum (americký psycholog a spisovatel) JARO 2013 Jaro! Jaro!

Více

ať nebojí ježek ani hada

ať nebojí ježek ani hada Soutěž: ze slov utvořte větu oznamovací, rozkazovací, přací a tázací se ať nebojí ježek ani hada Kontrola: Ať se ježek nebojí hada. věta přací Ježku, neboj se hada. věta rozkazovací Ježek se nebojí hada.

Více

Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková

Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková Jitka Zajíčková Pohádky pro společné čtení Projekt Městské knihovny Svitavy Lektoruje PhDr. Lenka Krejčová, Ph.D. DYS-centrum Praha Dívka z pomeranče Alena Vorlíčková,

Více

PDF publikace. Katalog forem a metod. INFRA, s.r.o. vydavatelství a nakladatelství Tyršova 241 675 22 Stařeč www.infracz.cz

PDF publikace. Katalog forem a metod. INFRA, s.r.o. vydavatelství a nakladatelství Tyršova 241 675 22 Stařeč www.infracz.cz Katalog forem a metod PDF publikace Upozornění pro uživatele této publikace: Elektronická verze publikace podléhá stejným pravidlům užívání jako tištěná. Všechna práva jsou vyhrazena. Žádná část nesmí

Více

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci

5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou

Více

Legenda o svaté Ane ce České

Legenda o svaté Ane ce České Legenda o svaté Ane ce České Pracovní list k výtvarné soutěži pro děti a mládež (kategorie I, děti ve věku 6 10 let) Život svaté Anežky Anežka Přemyslovna se díky svému příkladnému životu a činům stala

Více

Hans Christian Andersen

Hans Christian Andersen Hans Christian Andersen MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_ 04_18 Tématický celek: Evropa

Více

Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše

Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box

Více

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_09. Úvodní část seznámení s cílem hodiny (seznámení s pohádkou jako literárním žánrem)

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_09. Úvodní část seznámení s cílem hodiny (seznámení s pohádkou jako literárním žánrem) VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_09 Úvodní část seznámení s cílem hodiny (seznámení s pohádkou jako literárním žánrem) Hlavní část čtení textu s porozuměním, seznámení se s tématem - pohádka, určování

Více

hy podobaly dlouhé, mnohokrát zakroucené a zašmodrchané tkaničce

hy podobaly dlouhé, mnohokrát zakroucené a zašmodrchané tkaničce O nějaký den později si jedna z lékařek všimla, že pouhým zapsáním počátečních písmen všech pěti jmen vedle sebe vznikne jméno šesté: C. I. L. K. A. Kupodivu právě toto jméno se vžilo. Celestýna, Izabela,

Více

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.

2. neděle velikonoční C. S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se. 2. neděle velikonoční C S vírou v Ježíše Krista, našeho Pána a Boha, prosme za církev a za celý svět. (Budeme odpovídat: Pane, smiluj se.) Prosme o požehnání pro nově pokřtěné. Prosme za ukončení válečných

Více

poznejbibli biblické příběhy pro děti

poznejbibli biblické příběhy pro děti Vyplň následující údaje Věk: Datum narození: Jméno: Adresa: Vedoucí skupiny: 1. Příběh: Slepec vidí poznejbibli biblické příběhy pro děti Přečti si: Lukáš 18,35-43 Klíčový verš: Lukáš 18,43 Požádej někoho,

Více

Radostný růženec - Věřím v Boha...

Radostný růženec - Věřím v Boha... Radostný růženec - Věřím v Boha... I. Ježíš, kterého jsi z Ducha svatého počala. - Otče náš... 1. Bůh poslal archanděla Gabriela do galilejského Nazaretu. - Zdrávas Maria... 2. K panně, zasnoubené muži

Více

az_kviz.notebook December 16, 2012 AZ kvíz opakování Kateřina Vlčková, Mgr. Český jazyk VY_32_INOVACE_12112

az_kviz.notebook December 16, 2012 AZ kvíz opakování Kateřina Vlčková, Mgr. Český jazyk VY_32_INOVACE_12112 AZ kvíz opakování Kateřina Vlčková, Mgr. 1 Český jazyk VY_32_INOVACE_12112 3. 12. 2012 Kateřina Vlčková IV. A 2. 12. 2012 1 AZ KVÍZ 1) AZ KVÍZ opakování vyjmenovaná slova, tvarosloví, slovní druhy Obsah

Více

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc!

Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Kristův kříž: Křesťanova hlavní věc! Čtení: Lukáš 9:18 27 Asi před deseti lety se promítal film o třech přátelích z New Yorku, kteří se blížili ke čtyřicítce a měli velký zmatek ve svých životech, zaměstnáních,

Více

České pohádky. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na Alena Peisertová

České pohádky. Vyšlo také v tištěné verzi. Objednat můžete na     Alena Peisertová České pohádky Vyšlo také v tištěné verzi Objednat můžete na www.edika.cz www.albatrosmedia.cz Alena Peisertová České pohádky e-kniha Copyright Albatros Media a. s., 2018 Všechna práva vyhrazena. Žádná

Více

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé -

Pohádkové povídání. - pro děti i dospělé - Pohádkové povídání - pro děti i dospělé - Knížka Pohádkové povídání vznikla v roce 2009 v rámci výzkumné práce: Problematika znakového jazyka a možnost jeho využití v pohádkách pro sluchově postižené děti

Více

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků.

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Vánoční kvíz prověřuje všeobecné znalosti žáků. Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0514 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast České svátky, vy_32_inovace_ma_36_17 Autor Mgr. Kateřina

Více

Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků

Bible pro děti představuje. Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků Bible pro děti představuje Ježíš si vybírá dvanáct pomocníků Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children

Více

VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ

VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ OSOBNOSTI 1 Jak se jmenoval český jazykovědec, autor první české mluvnice, který svá díla psal německy a latinsky a nevěřil

Více

10. neděle po svátku Trojice. 9. srpna 2015

10. neděle po svátku Trojice. 9. srpna 2015 10. neděle po svátku Trojice 9. srpna 2015 evangelium podle Jana 14 Ježíš řekl: 1 Vaše srdce ať se nechvěje úzkostí! Věříte v Boha, věřte i ve mne. 2 V domě mého Otce je mnoho příbytků; kdyby tomu tak

Více

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis

VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31. Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_31 Úvodní část seznámení s cílem hodiny - B. Němcová - životopis Hlavní část čtení textu s porozuměním, seznámení se s tématem životopis Boženy Němcové Závěrečná část

Více

Výměnný fond z knihovny v Jihlavě. Mládež beletrie. Adams,Georgie Berger,Margot. Tři malé čarodějky Naděje v hedvábné hřívě.

Výměnný fond z knihovny v Jihlavě. Mládež beletrie. Adams,Georgie Berger,Margot. Tři malé čarodějky Naděje v hedvábné hřívě. Výměnný fond z knihovny v Jihlavě Mládež beletrie Abedi,Isabel Adams,Georgie Berger,Margot Berger,Margot Blacker,Terence Blyton,Enid Březina,Thomas Březinová,Ivona Dickens,Charles Grimm,Jacob Ludwig GrufíkovKopecká

Více

ZVĚSTOVÁNÍ Po dědičném hříchu byli lidé čím dál tím horší. Hřešili čím dál více, a tím se vzdalovali od Boha. Nenávist, války, otroctví a modloslužba se rozmohly po celém světě. Bůh však hned po pádu prvního

Více

CHARAKTERISTIKA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

CHARAKTERISTIKA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje CHARAKTERISTIKA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 20.dubna 2009 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana Bára dosáhla patnácte let a

Více

JEŽÍŠŮV KŘÍŽ VZÁCNÝ DAR BOŽÍ LÁSKY

JEŽÍŠŮV KŘÍŽ VZÁCNÝ DAR BOŽÍ LÁSKY Postní doba cyklu A JEŽÍŠŮV KŘÍŽ VZÁCNÝ DAR BOŽÍ LÁSKY Zpracováno podle programu italské autorky Claudie Berton publikovaného na http://www.elledici.org/catechesi/strumenti/strumenti.php?id=32877. První

Více

PRINCEZNY TO MAJÍ TĚŽKÉ JINDŘICH MALŠÍNSKÝ

PRINCEZNY TO MAJÍ TĚŽKÉ JINDŘICH MALŠÍNSKÝ PRINCEZNY TO MAJÍ TĚŽKÉ JINDŘICH MALŠÍNSKÝ JINDŘICH MALŠÍNSKÝ verše ALOIS KOLÁŘ PRINCEZNY TO MAJÍ TĚŽKÉ aneb POHÁDKY PRO ANIČKU 2015 Veškerá práva vyhrazena. Žádná část tohoto díla nesmí být přenášena

Více

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5

GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU. Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5 GYMNÁZIUM TÝN NAD VLTAVOU Autor: Mgr. Lukáš Boček Datum: 7.4.2013 Ročník: kvinta Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Český jazyk a literatura Tematický okruh: Literární komunikace

Více

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE 137 Téma vyučovací jednotky: LITERÁRNÍ VÝCHOVA POHÁDKA KOUZELNÁ KAREL JAROMÍR ERBEN HRNEČKU, VAŘ PŘIPOMEŇME SI: Lidová pohádka = je pohádka, která nemá jasného autora

Více

Božena Němcová. *4. 2. 1820? Vídeň +21. 1. 1862 Praha

Božena Němcová. *4. 2. 1820? Vídeň +21. 1. 1862 Praha Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_B. Němcová 16 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 15. 2. 2012 Vzdělávací oblast:

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_08 Jméno autora: Mgr. Růžena Bajerová Třída/ročník:

Více

Bible pro děti představuje. Nebe, Boží nádherný domov

Bible pro děti představuje. Nebe, Boží nádherný domov Bible pro děti představuje Nebe, Boží nádherný domov Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Lazarus Upravili: Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,

Více

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5.

Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí. Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 1.subtest 2.subtest 3.subtest 4.subtest 5. Příloha č. 3 Výsledky zkoušek jazykového citu jednotlivých dětí Chlapec T., 3. třída Tab. 1 Výsledky prvního vyšetření chlapce T. 9 7 5 5 9 35 3 Tab. 2 Výsledky druhého vyšetření chlapce T. 9 8 5 5 9 36

Více

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) 446 - Petr Ginz) viz. vlastní foto

(pozn. autora: lidé, kteří jsou označeni rámečkem, přežili) 446 - Petr Ginz) viz. vlastní foto !" #$ #%"!& Památníku Terezín převzato (č... /+ 01 1 '#( ) #%"!&* + (č. 596!( # #%"!&, (č.968 2 B / 2 2 3 4viz. Lagus, ?@

Více

Byla jedna vdova a měla dvě dcerky, jednu vlastní, druhou nevlastní.

Byla jedna vdova a měla dvě dcerky, jednu vlastní, druhou nevlastní. O Bílé Karolíně a Černé Karolíně Byla jedna vdova a měla dvě dcerky, jednu vlastní, druhou nevlastní. Byly ještě malé a obě se jmenovaly Karolína. Jenomže té nevlastní říkali lidé ve vsi Bílá Karolína,

Více

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B

Čtenářský deník. Jaroslav Hradil, III.B Čtenářský deník Jaroslav Hradil, III. Kytice utor: Karel Jaromír Erben byl český historik, právník, spisovatel, básník, překladatel, sběratel lidových písní a pohádek a představitel romantismu. Narodil

Více

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:

Více

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Český jazyk a literatura pro šestý a sedmý ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4C_3_Karel_Jaromír_Erben

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_113 Jméno autora: Třída/ročník: Mgr. Tomáš Vaculík

Více

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie

Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov. Název pracovního listu: William Shakespeare Romeo a Julie Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Název učebního materiálu: Pracovní listy k rozboru ukázek literárních děl pro zvýšení efektivity rozvoje čtenářské a informační gramotnosti žáků

Více

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT

PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT PROJEKT: OP VK 1.5 ŠKOLA PRO ŽIVOT NÁZEV MATERIÁLU: PRACOVNÍ LIST - BALADA, ROMANCE VY_32_INOVACE_ST2_LD20_16 Anotace Autor Jazyk Pracovní listy slouží k procvičení, upevnění či ověření znalosti učiva

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_267 Jméno autora: Mgr. Eva Svárovská Třída/ročník:

Více

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října

Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října Památka svaté Terezie od Dítěte Ježíše a svaté Tváře, učitelky církve 1. října Svatá Terezie poznala Boha jako milosrdnou Lásku, která se k nám sklání a ke které smíme přistupovat. S touto důvěrou se obraťme

Více

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE

ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární

Více

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část

8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část 8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 4.část Božena Němcová (1820 1862) *Vídeň narodila se jako dcera panského kočího Němce Jana Pankla a české služky Terezie Novotné dětství prožila v ratibořickém údolí u České Skalice

Více

SADA VY_32_INOVACE_CJ3

SADA VY_32_INOVACE_CJ3 SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz

Více

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008

Dějepisná olympiáda 37. ročník 2007/2008 Č. Jméno.. Adresa školy.. Adresa bydliště.. (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, především u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, Sámova 3, 101

Více