Stanislav Bažant Pavel Borůvka SAT 2011/2012. Renzo Piano. Prostor, tvar a povrch v díle vybraného současného architekta

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Stanislav Bažant Pavel Borůvka SAT 2011/2012. Renzo Piano. Prostor, tvar a povrch v díle vybraného současného architekta"

Transkript

1 Stanislav Bažant Pavel Borůvka SAT 2011/2012 Renzo Piano Prostor, tvar a povrch v díle vybraného současného architekta 1

2 OBSAH: 1. Život 2. Dílo 3. Charakteristika díla 3.1. Piano style 3.2. Boj s gravitací 3.3. Prostor 3.4. Tvar 3.5. Povrch 4. Realizace 4.1. Centre Georges Pompidou ( ) 4.2. Menil Collection ( ) 4.3. Beyler foundation ( ) 4.4. Nasher sculpture center ( ) 4.5. Zentrum Paul Klee ( ) 5. Zdroje, literatura 2

3 1. Život Piano se narodil v Janově v Itálii roku Jeho otec i jiní rodinní příslušníci byli úspěšnými stavebními podnikateli. Piano studoval na polytechnice v Miláně, kterou dokončil v roce 1964 a začal pracovat na experimentálních lehkých strukturách. Mezi lety 1965 a 1970 spolupracoval s Luisem Kahnem. Poté pracoval v letech 1971 až 1978 s Richardem Rogersem jejichž nejznámější společnou realizací je Centre Georges Pompidou. Dále působil s inženýrem Peterem Ricem, který zásadně ovlivnil Pianův pohled na konstrukci a strukturální systémy. Roku 1981 Piano založil Renzo Piano Building Workshop který dnes zaměstnává kolem stovky lidí a má kancelář v Paříži a Janově. Renzo Piano je držitelem několika prestižních ocenění včetně AIA Gold Medal, Kyoto Prize, Sonning Prize a nejznámější Pritzker Architecture Prize (1998). 3

4 2. Dílo Pianova práce zahrnuje velmi široký rozptyl staveb. Mezi nimi například bytové komplexy, ve své době největší letištní terminál postavený na umělém ostrově v Osacké zátoce v Japonsku, konverze továrny v Turíně v multifunkční areál, fotbalový stadion v Bari, urbanistické projekty jako jsou přestavba Janovského přístavu nebo Potsdamer Platz v Berlíně. Piano je rovněž autorem velkého množství muzeí čí jiných výstavních a galerijních prostorů. Jeho práce nezůstává pouze na architektonickém poli, je autorem několika vlastních prototypů plachetnic. Ilustrace 1: Iconhouse, Tjuvholmen, Oslo, Norway section (Victoria Newhouse, Renzo Piano Museums, The Monacelli Press, 2007 str. 205) 4

5 3. Charakteristika díla 3.1. Piano style V díle Renza Piana je možné vysledovat řadu společných jmenovatelů, v jeho případě však není na místě hovořit o určitém, jednotném stylu, on sám se na toto téma vyjadřuje následovně: Style is like a golden cage that you lock yourself into. I don t like the word style, but coherence is definitely something I seek. 1 Paradoxně onou soudržností v Pianově díle je snaha objevovat nové. Nikoliv však za účelem být originální, ale za účelem přicházet k jednotlivým projektům s čistou hlavou, nesvázán stylem, otevřený k nalezení nejlepšího řešení pro danou stavbu na specifickém místě. Jednotné tedy nejsou výsledky jeho tvorby, ale způsob, jakým přistupuje k práci a k projektům. Na jedné straně respekt k tradici, na straně druhé touha objevovat a experimentovat s novým oba tyto póly je možné vysledovat ve většině jeho staveb, oba v perfektní syntéze. Již od počátku své tvorby o sobě Piano hovoří jako o staviteli. Vztah k budování vychází nepochybně z jeho rodinného prostředí, kde již jako malý chlapec obdivoval svého otce při budování staveb z ničeho, stejným způsobem získal vztah k řemeslné práci. Tento vztah se ještě prohloubil díky Franco Albinimu, který byl Pianův první zaměstnavatel. Detail, řemeslná dovednost a redukce konstrukce na minimum jsou charakteristické znaky Albiniho díla, jež se zcela jistě objevují i v Pianově tvorbě. Jaké jsou tedy stavby Renza Piana? Jsou originální, ale nejsou revoluční ani vizuálně šokující (výjimkou je snad jen Centre Pompidou). Jsou vždy elegantní, nikdy arogantní, bez zbytečné symboliky. Jeho řešení jsou výsledkem analýzy a výzkumu a jsou co nejlepšími praktickými odpověďmi na daný problém. Někdy jsou to řešení esteticky velmi vzrušující nebo zvláštní.2 Klíčovými elementy jsou jednoznačně přírodní světlo, transparentnost, lehkost, a pokud to podmínky dovolí - náměstí (piazza) či jiný shromažďovací prostor před objektem. Až tvořivou posedlostí by se dala nazvat Pianova snaha přicházet s novým a kvalitnějším řešením architektonických detailů. Dobře je to patrné na jeho galeriích způsob, jakým dostává denní světlo do výstavních prostorů je vždy řešen inovativně, Piano se neopakuje. Typická je pro něj i intenzivní mezioborová spolupráce s inženýry, statiky, zahradními architekty. 1 2 Philip Jodidio, Renzo Piano Building Workshop , Taschen, 2005, str. 6 Colin Amery, The Architecture of Renzo Piano - A Triumph of Continuing Creativity, The Hyatt Foundation, 1998 stať napsaná u příležitosti předání Pritzkerovy ceny 5

6 3.2. Boj s gravitací I like lightness, it doesn't mean that I hate heaviness. I have been always seduced by lightness. 3 Pocit lehkosti je bezpochyby společným jmenovatelem většiny Pianových staveb. Stejně tak ale i druhý význam slova lightness - světlost. V případě jeho realizací spíše účelná hra se světlem - použití a vedení světla vhodným způsobem buď zvýrazňujícím, nebo většinou přímo tvořícím primární dojem ze stavby. Zejména v případě galerií ale není světlo prostředkem k vytvoření efektního dojmu ze stavby samé, ale vždy je na prvním místě velmi pečlivý výzkum, jehož výsledkem jsou optimální světelné podmínky pro konzervaci a prezentaci vzácných exponátů.4 Světelný dojem a dojem lehkosti spolu úzce souvisí. Myslím, že o lehkost se Piano cíleně snaží a realizací tvářící se mohutně u něj najdeme velmi málo. Jeho konstrukce jsou svěží, neklidné, citlivé k prostředí a v praxi fungující....by the way that is what architects do, they spend their entire life with this unreasonable idea that you can fight against gravity 5 Ilustrace 2: Tjibaou Cultural Centre, New Caledonia URL: < rozhovor s R. Pianem URL: < Autorský popis projektu Menil Collection Museum URL: < rozhovor s R. Pianem 6

7 3.3. Prostor Ilustrace 3: Expansion of the art institute of Chichago, sculpture garden protected by the overhang of the roof, (Victoria Newhouse,..., str. 193) Architecture is an art, it uses technique to generate an emotion, and it does so with its own specific language, made up of space, proportions, light and materials for an architect, matter is like sound for a musician or words for a poet. There is one theme that is very important for me: lightness (and obviously not in reference only to the physical mass of objects). At the time of my early works, it was a game, a rather naive challenge of shapeless spaces and weightless structures. Later, this became my way of being an architect. In my architecture, I try to use immaterial elements like transparency, lightness, and the vibration of the light. I believe that they are as much a part of the composition as the shapes and volumes. 6 6 Philip Jodidio, Renzo Piano Building Workshop , Taschen, 2005, str.6 7

8 I always thought I wanted to be a builder or an engineer. Rather than building heavy things out of brick and sand like my father, I wanted to make light things. In a childish way, it was my taste for challenge and contradiction that emerged. Imagine something extremely light that nonetheless holds up, like a game where you keep removing pieces until the structure collapses. 7 Oba citáty výborně charakterizují Pianovy stavby, přestože hovoří o záměru / cíli, kterého se snaží vždy dosáhnout, nutno architektovi uznat, že se mu daří přenést myšlenky do výsledné realizace. Takto kvalitní výsledky by nebyly možné bez intenzivních technických znalostí dostupných konstrukcí. Právě hluboká znalost materiálů umožňuje Pianovi dosahovat vytčených cílů. Dalším charakteristickým znakem prostorů ve stavbách Renza Piana je intenzivní kontakt s exteriérem, především přízemní části budov do sebe nechávají vplout venkovní prostředí. Obzvláště jeho výškové budovy se jakoby vznášejí nad zemským povrchem. Podíváme-li se na skici a výkresy Renza Piana, jsou na první pohled zřetelné prvky, jimiž se zabývá a jež jsou pro něj stěžejní je to především člověk, který se na obrázcích objevuje a pro kterého jsou stavby primárně navrhnuté. Dále je to světlo, kterým se vždy důkladně zabývá, preferuje světlo přirozené, které je vždy zkoumáno s ohledem na denní dobu a roční období. Neopomíná ale ani světlo umělé. Prostor související se stavbou není pro Piana jen uvnitř, mezi zdmi objektu. Velký důraz je kladen na veřejná prostranství, místo pro setkávání lidí. Jednou z největších kladů, díky kterým s R. Rogersem vyhráli soutěž na stavbu Centre Pompidou, byl právě veřejný prostor před galerií. Zatímco většina ostatních soutěžních návrhů počítala se zastavěním celé parcely, vítězný návrh obětoval velkou část pozemku, kterou proměnil v jeden z nejoblíbenějších prostorů pro setkávání v Paříži. V úvodu jsme hovořili o jednotném přístupu k navrhování, který jde napříč celou jeho tvorbou. Dalším charakteristickým znakem v jeho práci (ve fázi návrhu) je tvorba fyzických modelů již od první fáze studie. V ateliéru R. Piana je zaměstnána celá řada specialistů modelářů. Myslím, že potřeba kontinuálního ověřování návrhu formou fyzických modelů předznamenává kvalitní výsledný prostor, nikoliv jen design či dobře vypadající půdorys. 7 Philip Jodidio, Renzo Piano Building Workshop , Taschen, 2005, str.6 8

9 Ilustrace 4: Nasher sculpture center, Dallas Rendering of a gallery annotated by Piano with comments on lifting and dimensions (Victoria Newhouse,...,str. 144) Ilustrace 5: Expansion of the Los Angeles county museum of art, California Diagram of sightlines from the piazza (Victoria Newhouse,...,str. 211) 9

10 3.4. Tvar Pianova tvorba je velmi kontextuální, hlavním zdrojem jeho inspirace je především okolí budoucí stavby. Jeho technické znalosti konstrukčních principů a materiálů mu umožňuje poměrně věrně a přesně přenést tvarový koncept do výsledné realizace. Ilustrace 6: Zentrum Paul Klee, Bern Piano s sketch (Philip Jodidio, Renzo Piano Building Workshop , Taschen, 2005, str. 455) Mezi jeho realizacemi lze vysledovat dvě tendence v městském, zastavěném prostředí je většina jeho staveb ortogonálních (Menil Collection, Beyeler Foundation, ), v nezastavěných lokalitách s dochovaným přírodním rázem dovede být velmi organický. Tvarově různorodá je převážně vnější fasáda, forma. Dispoziční řešení často zůstává i u organických staveb ortogonální, praktické. Ilustrace 7: California academy of sciences renovation and expansion, San Francisco, Piano s sketch, (Philip Jodidio,..., str. 495) Renzo Piano není sochař, odkud tedy bere inspiraci pro své tvarově netradiční stavby? Je to vždy okolí navrhované stavby a nejvhodnější technické řešení zaručující kvalitní vnitřní prostředí. Jako dobrý příklad poslouží Jean-Marie Tjibaou cultural centre (Nouméa, New Caledonia, ), (iustrace 2,8), kde jako inspirace posloužily místní stromy a tradiční příbytky. Výsledný tvar však není pouze formální napodobenina, primární funkcí je odclonění velmi silných větrů, jejich tvar podporuje komínový efekt odvádějící horký vzduch a zaručuje ideální světelné podmínky v areálu. Příroda posloužila Pianovi jako inspirační zdroj již mnohokrát i při navrhování konstrukčních detailů (ilustrace 9). 10

11 Ilustrace 8: Concept sketches of the Jean-Marie Tjibaou cultural centre (Philip Jodidio,..., str. 287) Ilustrace 9: Inspirace pro stínící prvky pro Menil Collection (Philip Jodidio,..., str.101) 11

12 3.5. Povrch Dalo by se s nadsázkou říct, že na svých realizacích použil již všechny myslitelné stavební materiály společně s širokou paletou konstrukčních principů. Od high-tech výrobků, až k tradičním materiálům jako je místní dřevo, nebo kámen použitý u Padre Pio Pilgrimage Church. Tento tradiční materiál dokáže použít, dnes velmi neobvykle. V kostele je kámen hlavním nosným prvkem v padesátimetrovém oblouku nejdelším jaký kdy byl z tohoto materiálu postaven. Výsledkem je stavba, která působí neuvěřitelně lehkým dojmem. Snaha dostat materiály a konstrukční řešení na jejich limity je hnací silou Pianových workshopů. Ilustrace 10: Padre Pio Pilgrimage Church, ( Velmi častým prvkem v Pianových stavbách je voda, v rozhovoru s Fulvio Iracem se o ni vyjadřuje takto: Above all else, water has an immediate, instinctive beauty; it has a universal expressive merit: it is a material that transmits vibrations, redoubles images, restores the complexity of vision. Water has the gift of making everything vibrant, and in architecture, as in music, the vibrato is very important. In music, vibrato is the art of making instruments play in a certain way, perhaps by delaying the one in relation to the other, so that the one almost becomes an echo of the other. In architecture, I would call the vibrato texture; it is an important element because it connects with my fixed idea that architecture is made up of pieces. Naturally, the pieces do not make up an incoherent 12

13 architecture, but rather an organism in which we recognize the individual parts. The way the pieces fit together, how they join and add on to one another, all this gives a texture to architecture.8 Piano zároveň nazírá na vodu jako na něco, co spojuje, protože voda je stejná všude na světě. The water is an element that connects, that keeps things together, and if you grew up on that, every time you find, you feel at home. Water is a connective that links the world, a sort of gigantic network. Today, virtual connections are called networks, but we have always been in a network, we have been so, for thousands of years, by means of water. Because of this, almost every one of my projects has water in it: and when it is not there, I make the effort to put it in Realizace Rozsah realizací Renza Piana je obrovský, pro nastínění jeho díla vybíráme několik nejznámějších muzeí (galerií), na kterých je možné sledovat výše popsané principy. His elegant, perfectly illuminated exhibition spaces are free of a signature look. In Piano s words, Museums are beyond space and time: they are metaphysical. I can t be trapped in a style Fulvio Irace, Renzo Piano Visible Cities, TriennaleElecta, 2007, str.8 Fulvio Irace,..., str.8 Victoria Newhouse v předmluvě v knize Museums, str. 9 13

14 4.1. Centre Georges Pompidou Paříž, Francie, ( ) Ve spolupráci s Richardem Rogersem vyhrál Renzo Piano, tehdy ještě jako neznámý architekt, soutěž na kulturní centrum Paříže. Jejich návrh byl v mnoha směrech jiný a revoluční. Jedním z hlavních aspektů, který jim přinesl vítězství, bylo ponechání poloviny parcely nezastavěné, volné pro shromažďování lidí. Ale nejenom náměstí před budovou je veřejným prostorem, je jím i velká část fasády, která je bezplatně přístupná návštěvníkům. Silným aspektem je rovněž plně variabilní půdorys, kterého bylo dosaženo přesunutí technického zařízení na vnější plášť budovy. Interestingly Piano gets very annoyed if the Pompidou Centre is described as High Tech. Instead he sees it as a parody of the technological obsessions of our times.11 Centre Pompidou zaujímá v díle Renza Piana zvláštní místo, v některých ohledech je onou výjimkou potvrzující pravidlo. Na rozdíl od jeho dalších realizací postrádá eleganci a klid. Sám Renzo Piano přiznává, že budova není krásná, ale je živá, což dokazuje více než 30 let od svého vzniku. 11 Colin Amery, The Architecture of Renzo Piano - A Triumph of Continuing Creativity, The Hyatt Foundation, 1998 stať napsaná u příležitosti předání Pritzkerovy ceny 14

15 4.2. Menil collection Houston, Texas, USA, ( ) Není pochyb o tom, že chronologicky následující stavba pro umění po Pařížském Pompidou je serióznější a modernější. Je to jedna z nejlepších a nejoriginálnějších muzejních budov v Americe. Zadáním bylo poskytnout měnící se přirozené osvětlení a přitom zajistit aby umělecká díla byla náležitě chráněna a zabezpečena. Piano s Peterem Ricem navrhli velké lamely formující vzhled střechy, které svým tvarem stíní Texaské slunce a do galerie pouští vhodné rozptýlené světlo. Je to právě světlo, které vždy fascinovalo Piana. On mu říká an element of construction that is not touchable 12 a bravurně ho používá jako zásadní prvek své architektury. 12 Colin Amery, The Architecture of Renzo Piano,... 15

16 4.3. Beyler foundation Reihen, Švýcarsko, ( ) Další Renzovo mistrovské cvičení na téma přirozené denní světlo. Tato 130 metrů dlouhá budova volně přechází z interiéru přes vodní plochu do anglického parku. Zastřešení tvoří 864 transparentních slunečních lamel, zde opět navrženo na míru do posledního detailu. Galerie se nachází podél rušné komunikace, kterou cloní fasáda z těžkého kamene kontrastující se zbytkem lehkých a transparentních konstrukcí. Bílé stěny, světlá dubová podlaha a měkké denní světlo vytváří ideální místo pro sbírky moderního umění. Klid a až jakási posvátnost je téměř antitezí proti rušnému a světskému Pompidou. Zde se nabízí zajímavé porovnání s Guggenheimovým muzeem v Bilbao od Franka Gehryho, které bylo dokončeno ve stejném roce. Philip Jodidio v monografii Renza Piana se k tomu vyjadřuje takto: Where it comes to showing fine works of art in an environment that places them in their best light in every sense of the word, there can be no doubt that the Beyeler Foundation is a far better instrument than Gehry s sculptural fantasy. Rather than seeking to express his own artistic ambitions, Renzo Piano has wisely chosen to reflect the wishes of his client and to honor the art works the Beyeler Foundation contains. 13 Ilustrace 12: Piano s sketch juxtaposing a massive stone pier with a lighweight roof structure (Victoria Newhouse,...,str. 88) 13 Philip Jodidio,..., str

17 4.4. Nasher sculpture center Dallas, Texas, USA, ( ) Interiér muzea je rozdělen do pěti identických výstavních síní oddělených stěnami obloženými travertinem. Mezi těmito masivními stěnami je skleněná střecha se zastíněním propouštějícím světlo pouze ze severní strany. Nově navržený detail je další Pianovou variantou střešního stínění propouštějící vhodné světlo k vystaveným exponátům. Tentokrát nejsou použity velké lamely, ale struktura přesně tvarovaných hliníkových odlitků. Je to podobný princip v mnohem menším měřítku. V kontrastu s okolní zástavbou Dallasu má galerie i park příjemné lidské měřítko. Přiléhající park je součástí galerie a dalším výstavním prostorem pro umělecká díla. Park je mírně utopen pod úroveň okolních ulic a parkovišť a dotváří tak půvabný pocit oázy mezi mrakodrapy Renzo Piano, On Tour With Rnezo Piano, Phaidon,

18 4.5. Zentrum Paul Klee Bern, Švýcarsko, ( ) Multifunční Zentrum Paul Klee obsahuje prostory pro stálou sbírku, dočasné výstavy a také koncertní halu. Budova je tvořena třemi kopci ze skla a oceli. Každý z kopců plní jinou funkci, a sleduje život umělce, který byl nejen malíř, ale i hudebník a básník. Nesporně největší inspirací pro mírné křivky budov byla okolní kopcovitá krajina což dokládají i autorovy skici. Na rozdíl od většiny Pianových realizací zde ve výstavních prostorech není využito denního světla. Klee použil pro své obrazy techniky které jsou obzvlášť náchylné. K dosažení požadované nízké úrovně světla je použito kombinace přímého a nepřímého rozptýleného umělého osvětlení, které se reguluje mnohem jednodušeji než přirodní.15 Kvalita osvětlení je, jak je u Piana zvykem, výtečná a svůj um práce s přirozeným světlem nám Piano ukázal u ostatních částí centra. Západní fasáda objektu propouští měkké denní světlo skrz systém průsvitného stínění. Ilustrace: Site plan (Victoria Newhouse,...,str.124) Ilustrace: Interior, permanent collection (Victoria Newhouse,...,str. 135) 15 Incontroluce, (International biannual magazineon the culture of light), říjen 2005, str

19 5. Zdroje, literatura Philip Jodidio, Renzo Piano Building Workshop , Taschen, 2005 Peter Buchanan, Renzo Piano Building Workshop complete works, volume 1-4, Phaidon Fulvio Irace, Renzo Piano Visible Cities, TriennaleElecta, 2007 Renzo Piano, On Tour With Rnezo Piano, Phaidon, 2004 Victoria Newhouse, Renzo Piano Museums, The Monacelli Press, 2007 Peter Gössel, Gabriele Leuthäuserová, Architektura 20. století, Taschen, 2006 Colin Amery, The Architecture of Renzo Piano - A Triumph of Continuing Creativity, The Hyatt Foundation, 1998 stať napsaná u příležitosti předání Pritzkerovy ceny Incontroluce, (International biannual magazineon the culture of light), říjen 2005, str. 34 URL: < URL: < rozhovor s R. Pianem Všechny ilustrace bez popisu převzaty z knihy Philip Jodidio, Renzo Piano Building Workshop , Taschen, 2005 a z URL: < člen týmu Renzo Piano Building Workshop - Ing. Arch. Jan Stáhala 19

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 08 07 02 Obecná škola Otázka

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK.   Mathematics. Teacher: Student: WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: XVUFOKXS) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech / Čtení s porozuměním Slovní zásoba / Gramatika / Konverzace / / 0/4 0/2 0/8 0/7 0/2 Obecná

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení

Více

Anglický jazyk. Specifikace oboru. US 1. Cities. ssgbrno.cz. DUM číslo: 12. Co je to polygrafie

Anglický jazyk. Specifikace oboru. US 1. Cities.  ssgbrno.cz. DUM číslo: 12. Co je to polygrafie Specifikace oboru Co je Anglický to POLYGRAFIE jazyk US 1. Cities www.isspolygr.cz ssgbrno.cz Střední Integrovaná škola grafická střední Brno škola polygrafická, Šmahova Brno, Šmahova 110, 627 1100 Brno

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time

Více

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň)

Britské společenství národů. Historie Spojeného království Velké Británie a Severního Irska ročník gymnázia (vyšší stupeň) Název vzdělávacího materiálu: Číslo vzdělávacího materiálu: Autor vzdělávací materiálu: Období, ve kterém byl vzdělávací materiál vytvořen: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Vzdělávací předmět: Tematická

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Náhradník Náhradník 5.A

Náhradník Náhradník 5.A 5. (Testovací klíč: GSZUTIZ) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 04 02 07 08 02 Obecná škola Otázka

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: PGEEJXR) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Gramatika Slovní zásoba Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

Project 3 Unit 7B Kelly s problem

Project 3 Unit 7B Kelly s problem VY_32_INOVACE_94 Project 3 Unit 7B Kelly s problem Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 8. P3 U7B důvod náladový nepřátelský rada někomu zavolat bazar

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz ENVIRONMENTAL EDUCATION IN www.skola.obecpaseka.cz RAINBOW SCHOOL and ECO-SCHOOL IN PASEKA Red color symbolize education. Orange color Yellow color Green color Azure color Blue color Violet color symbolize

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable

Více

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní

Více

MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS

MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS MĚSTA (RODNÉ MĚSTO A DALŠÍ DŮLEŽITÁ MĚSTA) MICHAL KADLEC, DIS Washington D.C. VY_32_INOVACE_AK_1_20 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název

Více

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN

FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN FOOTBALL MATCH INVITATION, WELCOME TO MY TOWN writing skills Určeno studentům úrovně B1 Autor: Taťána Konečná Datum vytvoření: květen 2012 Ročník: 2. 4. ročník středních škol s maturitní zkouškou Klíčová

Více

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová

DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA. Mgr. Kateřina Kasanová DUM DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL ANGLIČTINA Mgr. Kateřina Kasanová PRO VYJÁDŘENÍ PRAVDĚPODOBNOSTI SEKUNDÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA základní informace must be must have been can t be can t have been may, might,

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v

My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je. P.E. is on Tělocvik mám v EMTRAS [Czech] My Headteacher is Ředitel naší školy je My Year Manager is Vedoucí našeho ročníku je My Form Tutor is Můj třídní učitel(ka) je My Form is Moje třída je P.E. is on Tělocvik mám v I must bring

Více

GREAT BRITAIN. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu

GREAT BRITAIN. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Anglický jazyk Třída 3.A Téma hodiny Druh materiálu Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.0390 0218 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_HoP02 Vypracoval(a),

Více

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí

Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí Jazykové centrum Aktuální trendy ve výuce a testování cizích jazyků v akademickém prostředí 15. 1. 2018 Projekt Zvýšení kvality vzdělávání a jeho relevance pro potřeby trhu práce CZ.02.2.69/0.0/16_015/0002362

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Verb + -ing or infinitive

Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning

Více

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení

Zjistit, jak žáci zvládli učivo prvního pololetí. Pomůcky: Psací potřeby Zdroje: vlastní. III_2-05_54 Half term test, 6yr - řešení Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Half term test, 6yr Pořadové číslo: III_2-05_54 Předmět: Anglický jazyk Třída: 6. B Téma hodiny: Pololetní písemná práce Vyučující: Ing. Olga

Více

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

Anglický jazyk. Specifikace oboru. 1. Prague 1. www.isspolygr.cz. Co je to polygrafie. DUM číslo: 103 Prague. Co je to polygrafie

Anglický jazyk. Specifikace oboru. 1. Prague 1. www.isspolygr.cz. Co je to polygrafie. DUM číslo: 103 Prague. Co je to polygrafie Specifikace oboru Co je Anglický to POLYGRAFIE jazyk 1. 1. www.isspolygr.cz 1 Co je to polygrafie Vytvořil: Vytvořila: Jan Pavla Doležal Axmanová DUM číslo: 103 Co je to polygrafie Škola Ročník Název projektu

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks

Více

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

PSANÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : PSNÍ Jazyk Úroveň utor Kód materiálu nglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-psa-20 Z á k l a d o v ý t e x t : ear Thomas, I 1 like to apologize for what I did yesterday and explain why

Více

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL

Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan KDOPAK BY SE ŠKOLY BÁL WHO WOULD BE AFRAID OF SCHOOL ENÍ PRVNÍ TENÍ V ANGLI TIN Denisa Prošková, ilustroval Drahomír Trsťan Kdopak by se školy bál Who Would

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Náhradník Náhradník 9.A

Náhradník Náhradník 9.A 9. (Testovací klíč: WZRHSW) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 0 23 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace 05 02 06 06 04 Obecná škola Otázka

Více

Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010)

Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010) Vondřich I.: Potlačení ekzému kortikoidní terapií (KAZUISTIKA 4/2010) VONDŘICH I.: POTLAČENÍ EKZÉMU KORTIKOIDNÍ TERAPIÍ KASUISTIKA Z POHLEDU LÉKAŘE, PSYCHOSOM, 2010;8(4), s. 249-252 Souhrn: Rád bych se

Více

CLIL a projektové vyučování

CLIL a projektové vyučování CLIL a projektové vyučování Inspirace pro CLIL 7. dubna 2016 Jana Chrásková CLIL a projektové vyučování 1. PROČ? Kauza Karel 2. JAK na to, abychom se z toho nezbláznili? 3. Co z toho? Kauza Kuba Proč spojovat

Více

ADC Young Creative. Brief MOBIL.CZ

ADC Young Creative. Brief MOBIL.CZ ADC Young Creative O ZNAČCE: MOBIL.CZ je virtuální mobilní operátor, který nabízí SIM karty, tarify, telefony a zdarma LTE internet. Každý zákazník si může vybrat ideální řešení pomocí webových stránek,

Více

Anglický jazyk 5. ročník

Anglický jazyk 5. ročník nglický jazyk 5. ročník Pátá třída (Testovací klíč: ZLZJOGGV) Počet správně zodpovězených otázek Počet nesprávně zodpovězených otázek 9 14 Poslech Čtení s porozuměním Slovní zásoba Gramatika Konverzace

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Projekt Šablona Tématická oblast DUM č. CZ.1.07/1.5.00/34.0415 Inovujeme, inovujeme III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Anglický jazyk pro obor podnikání

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:

Více

AMOSDESIGN CESTA K ÚSPĚCHU THE ROAD TO SUCCESS

AMOSDESIGN CESTA K ÚSPĚCHU THE ROAD TO SUCCESS AMOSDESIGN CESTA K ÚSPĚCHU 1 / Moravská galerie Brno UPM expozice 2 / Soukromá rezidence Brno postel / Corian / Mendelova univerzita v Brně velká aula 4 / Soukromá rezidence Brno kuchyňský ostrov / Corian

Více

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013

18.VY_32_INOVACE_AJ_UMB18, Frázová slovesa.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Worksheet Methodology Sources 2 Decide which words are considered prepositions (předložky) and which are particles (částice) Source: SWAN, Michael a Catharine

Více

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O.

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O. VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O. Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová práce 2013 Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová

Více

EU přijímá nový program pro bezpečnější internet: 55 milionů EUR na bezpečnější internet pro děti

EU přijímá nový program pro bezpečnější internet: 55 milionů EUR na bezpečnější internet pro děti IP/8/899 V Bruselu dne 9. prosince 8 EU přijímá nový program pro bezpečnější internet: milionů EUR na bezpečnější internet pro děti EU zahájí dne. ledna 9 nový program pro bezpečnější internet. Po hlasování

Více

PITSTOP VY_22_INOVACE_26

PITSTOP VY_22_INOVACE_26 PITSTOP VY_22_INOVACE_26 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. PITSTOP 1/ Try to complete the missing words. Then listen and check your ideas. Eight

Více

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN

PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA CAN PRIMÁRNÍ MODÁLNÍ SLOVESA Jak již bylo řečeno, primární modální slovesa vyjadřují míru svobody/nesvobody provádět nějakou činnost. Podíváme se na jednotlivá modální slovesa a vysvětlíme si jejich význam.

Více

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Theme 6. Money Grammar: word order; questions Theme 6 Money Grammar: word order; questions Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut KLÍNSKÝ P., MÜNCH O., CHROMÁ D., Ekonomika, EDUKO

Více

Vánoční sety Christmas sets

Vánoční sety Christmas sets Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních

Více

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

VOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station

VOŠ, SPŠ automobilní a technická. Mgr. Marie Šíchová. At the railway station Název SŠ: Autor: Název: Tematická oblast: VOŠ, SPŠ automobilní a technická Mgr. Marie Šíchová At the railway station VOŠ, Provoz a ekonomika dopravy, cizí jazyk, angličtina B, odborné téma Železniční doprava

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

kupi.cz Michal Mikuš

kupi.cz Michal Mikuš kupi.cz Michal Mikuš redisgn website kupi.cz, reduce the visual noise. ADVERT ADVERT The first impression from the website was that i dint knew where to start. It was such a mess, adverts, eyes, products,

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

HLADÍK Karel. sochař, rodák z Královy Lhoty

HLADÍK Karel. sochař, rodák z Královy Lhoty HLADÍK Karel sochař, rodák z Královy Lhoty OBEC KRÁLOVA LHOTA Vydáno obcí u příležitosti 100. výročí narození Karla Hladíka Vydavatelství Mgr. Petr Prášil; Zimní 1580, 253 01 Hostivice; tel: +420 603 551

Více

Litosil - application

Litosil - application Litosil - application The series of Litosil is primarily determined for cut polished floors. The cut polished floors are supplied by some specialized firms which are fitted with the appropriate technical

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Housework, professions, jobs, services, tradition/culture.

Housework, professions, jobs, services, tradition/culture. Housework, professions, jobs, services, tradition/culture. Zpracovala: Ing. Lucie Gerlach, DiS. pro: KONVERZACE V ANGLICKÉM JAZYCE seminář 8. třída/ říjen DO THE SHOPPING DO THE DISHES DO THE LAUNDRY MAKE

Více

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities.

POSLECH. Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking about their free time activities. POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Markéta Zakouřilová aj5-jen-zak-pos-03 Z á k l a d o v ý t e x t : Kate and Jim are friends. It's Thursday afternoon and they are talking

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut

Popis využití: Výukový materiál s úkoly pro žáky s využitím dataprojektoru, notebooku Čas: 15-20 minut VY_32_INOVACE_AJPS2_5460CZE Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 5. třída Hana Vavřenová aj5-rie-vav-čte-07 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Hallo! My name is Megan. This summer I am at language

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

J. MAYER H. KATEŘINA RŮŽIČKOVÁ FA ČVUT SAT 2011/12

J. MAYER H. KATEŘINA RŮŽIČKOVÁ FA ČVUT SAT 2011/12 J. MAYER H. KATEŘINA RŮŽIČKOVÁ FA ČVUT SAT 2011/12 1 I J. MAYER H. Berlínské architektonické studio J. Mayer H. bylo založeno v roce 1996 Jürgenem Mayerem a postupně se rozšířilo na sedmnáctičlenný tým

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 10.12.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_6_AJ_G Ročník: III. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk

Více

='L 'C\ znacky Primossa + /Z / N&~m T" ' - -"" '" S/)e/"kE)' :" 7. El m. fp '

='L 'C\ znacky Primossa + /Z / N&~m T ' - - ' S/)e/kE)' : 7. El m. fp ' El m ='L \ \ 'C\ fp ' T" ' - -"" '" /Z / :" 7 N&~m S/)e/"kE)' znacky Primossa + Dr i"" " Šperky znacky Primossa (Nú-m"e, Primossa / Tradice od roku 1930 Obsah / Content Kolekce / Collection DIAMONDS 4

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Registrační číslo: CZ.1.07/1. 5.00/34.0084 Šablona: II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních

Více

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013

5.VY_32_INOVACE_AJ_UMB5, Vztažné věty.notebook. September 09, 2013 1 (Click on the text to move to the section) Methodology Sources 2 We use We use We use We use We use for PEOPLE. for THINGS. for POSSESIONS. for PLACES. for TIME. 3 QUIZ: People: Do you know where are

Více

Věty k překladu From Unit 1 part A, Project 2

Věty k překladu From Unit 1 part A, Project 2 Věty k překladu From Unit 1 part A, Project 2 Unit 1 part A - translation practice 1. Jmenuji se Jessica Poole. Mám dvanáct let a žiji v Londýně. My name's Jessica Poole. I'm twelve years old and I live

Více