Nová vlna válečných konfliktů ve světě (od r. 1930) 1. Obecná charakteristika
|
|
- Milena Tomanová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Nová vlna válečných konfliktů ve světě (od r. 1930) 1. Obecná charakteristika V letech Velké krize se ukázalo, že ani První světová válka , ani Pařížská mírová konference a ani Washingtonská smlouva 1922 nevyřešily s konečnou platností spory, kvůli nimž celá Velká válka vypukla. Pro velmi vysoký počet obyvatel, národů i jednotlivých politiků znovu nebylo jasné, zda pluralitní tržní demokracie představuje životaschopný systém, který dokáže zajistit svobodu i přiměřený blahobyt všemu lidu, nebo zda budoucnost spočívá spíše v diktátorském, militantním vůdcovství, které dokáže všechny síly státu i jeho obyvatel napřít jediným, tím nejperspektivnějším směrem. Tak, jak na mapě přibývalo autoritativních, nedemokratických režimů, tak samozřejmě houstly jejich pokusy ověřit v expanzi do ciziny svou sílu a schopnost přinést vítězství i prosperitu. Po roce 1930 (podobně jako předtím kolem r. 1900) se uskutečnila řada ozbrojených střetnutí, která vnímavým pozorovatelům signalizovala, že se schyluje k další globální válce: rozdíl byl tentokrát v tom, že tyto krvavé předehry se odehrávaly na velmi různých místech celé planety. 2. Čína a Japonsko Vše začalo na Dálném východě, kde se střetly dvě velmoci: Čína a Japonsko. V Číně již v r bylo císařství nahrazeno republikou poté, co revoluce vedená Čínskou národní stranou (Kuomintang; v čele Sunjatsen, ) svrhla teprve šestiletého císaře Pchu I ( ). Po r vypukla v Číně občanská válka, v níž se Kuomintang vnitřně rozdělil: vůdce jeho pravicového křídla, generál Čankajšek ( ), bojoval o ovládnutí státu se svými levicovými stranickými odpůrci, kteří se spojili se silnou Komunistickou stranou Číny. Čínští komunisté, vedení Čou Enlajem ( ), Mao Ce-tungem ( ) a Teng Siao-pchingem ( ), postupně převzali vůdcovství protičankajškovských sil a navíc se opírali o vydatnou pomoc Sovětského svazu, který dokonce do Číny vyslal své vojáky, formálně se vydávající za vojenské poradce. Občanská válka způsobila v Číně politický chaos a hospodářský úpadek. Naproti tomu Japonsko využívalo přínos z nedávné všestranné modernizace (znamenající zánik samurajské aristokracie a prudký rozvoj industrializace včetně vybudování silné moderní armády), která se odehrála v éře Meidži (tedy za vlády císaře Mucuhita, žijícího a vládnoucího od r. 1867). Navíc Japonsko v r anektovalo Koreu, takže nyní bylo rozlohou i počtem obyvatel srovnatelné např. s Německem. Mucuhitův vnuk Hirohito ( ) nastoupil na trůn v r. 1926, ale rozhodující vliv ve vládě uchvátili vysocí vojenští velitelé. V r japonské vojsko vpadlo do jihovýchodní Číny (Mandžuska) a v r zde vytvořilo svůj loutkový stát Mandžukuo: jednalo se o formálně samostatné, ve skutečnosti však na Japonsku všestranně závislé císařství: na jeho trůn Japonci dosadili někdejšího posledního čínského císaře Pchu I. V následujících letech Japonci zahájili dobývání zbývajících částí Číny: útočili pozemními taženími z Mandžukua a uskutečnili vyloďovací operace do čínských přístavů (Šanghaj aj.). Museli ovšem zdolávat houževnatý ozbrojený odpor Čankajškova Kuomintangu i komunistů (oba protivníci se tu často spojovali proti společnému nepříteli). Japonská ofenziva v Číně se v r stala součástí Druhé světové války a boje tu pokračovaly až do léta Pokusy o fašistický převrat v Rakousku ( ) Jelikož pro fašismus bylo příznačné odmítání moderní pluralitní tržní demokracie, obviňované z pokrytectví a z relativizace tradičních hodnot, bylo přirozené, že s fašismem se začaly sbližovat také některé osobnosti i politické proudy ovlivněné ultrakonzervativním katolicismem. Tento vývoj se odehrál v některých ze zemí, kde fašismus vycházel především z mussoliniovského modelu: naproti tomu nacismus byl vůči křesťanství i církvi odtažitý.
2 Vznikl tedy zvláštní proud fašismu, který se často označuje jako klerofašismus. První zemí, kde se výrazně projevil, bylo Rakousko. V r se zde stal předsedou vlády Engelbert Dollfuβ ( ), představitel Křesťanskosociální strany. Dollfuβova pravicová konzervativní vláda měla v parlamentu jen těsnou většinu a na veřejnosti se opírala o militantní domobranu Heimwehr. Dollfuβ, který byl zároveň také ministrem zahraničí a zemědělství, se přimknul k Mussolinimu (na okraj: jak rostla Dollfuβova moc, vysloužil si tento politik výjimečně malé postavy od svých krajanů přezdívku Millimetternich). Rozpolcený rakouský parlament nebyl schopen legislativně řešit Velkou krizi, což v zemi vedlo k prudkému vzestupu popularity nacismu. V r Dollfuβ přeměnil svou vládu ve fašistickou diktaturu: dal policií rozehnat parlament a zakázal opoziční politické strany, od komunistů přes sociální demokraty až po nacisty. Pouliční odpor veřejnosti ve Vídni, Linci aj. byl zdolán příslušníky Heimwehru. Do věci se však vložil ze sousedního Německa Adolf Hitler. V r podpořil pokus rakouských nacistů o převrat a byl připraven jim pomoci i vojenským vpádem. Nacisté zabili Dollfuβe přímo v budově kancléřství, ale jejich akce nakonec ztroskotala, když se na obranu Dollfuβova režimu soustředila u jižní rakouské hranice italská armáda. Hitler a Mussolini tehdy stáli jen krok od vzájemné války, ale brzy se raději domluvili na vzájemné spolupráci. 4. Válka v Habeši (Etiopii) Italská vláda vedená Benitem Mussolinim pojala úmysl dobýt vojenskými vpády ze svých východoafrických kolonií Eritreje a Italského Somálska sousední Etiopské císařství (tehdy zpravidla nazývané Habeš). V letech Italové tento záměr uskutečnili, když průměrně zdatná italská armáda porazila (i s použitím zakázaných chemických zbraní) statečné, ale nedostatečně vyzbrojené polofeudální vojsko Etiopanů. Všechny tři země pak byly spojeny a proměněny v kolonii Italská východní Afrika. 5. Jednotná fronta Západní demokracie pociťovaly zejména po ovládnutí Německa tamějšími nacisty, že svoboda v Evropě je vážně ohrožena. Situace využil Sovětský svaz a jím ovládaná Komunistická internacionála. Kominterna v r uložila komunistickým stranám, aby navázaly politickou spolupráci s liberálními stranami, a aby tak pomohly zlikvidovat fašistické nebezpečí. Tato strategie byla označena jako úsilí o lidovou protifašistickou a poválečnou frontu. Komunisté si od ní slibovali prolomení své izolace, ale objektivně vzato, i z hlediska tržní demokracie se v daných podmínkách jednalo o výhodný postup. Navíc spolupráce s komunisty přiměla ostatní strany, aby se staraly o sociální únosnost protikrizových ekonomických opatření. Jednotná fronta byla uskutečněna v několika státech. Nejprve ve Francii, kde komunisté pomohli k volebnímu vítězství Sjednocené socialistické straně (tedy sociálním demokratům)v r. 1936: předseda socialistů Léon Blum ( ), který byl židovského původu, se stal vůbec prvním levicovým premiérem Francie. Komunisty však do vlády nepustil. 6. Občanská válka ve Španělsku ( ) Ve Španělsku jednotná fronta vedla k účasti komunistů ve vládě (vůbec poprvémimo Sovětský sva a Mongolsko). Proti takovému vývoji se postavily konzervativci opírající se o katolické kněžstvo. V krvavé občanské válce (do níž se zapojili i zahraniční dobrovolníci - interbrigadisté, aby tak vyvážili leteckou a materiálovou intervenci Německa a Itálie) španělští fašisté, vedení generály Franciscem Francem a Primo de Riverou, dobyli ( ) většinu země včetně Madridu a nastolili tu krvavou fašistickou diktaturu, která měla rysy klerofašismu. Španělský vývoj budil pozornost i v Československu: např. Karel Čapek byl při psaní svých posledních dramat Bílá nemoc a Matka silně španělskými událostmi ovlivněn. Naproti tomu jeho dlouholetý názorový oponent
3 Jaroslav Durych ve svých publicistických článcích Francův režim hájil jako hráz před bezbožným liberalismem.. 7. Pakt proti Kominterně (1936) Německo a Itálie se chystaly k noévmu evropskému válečnému konfliktu. Věděly však, že k němu budou potřebovat spojence z řad menších států. Aby zjistily, o které státy by se mohlo jednat, založily mezinárodní spojeneckou alianci pakt proti Kominterně: členské státy měly spolupracovat při potírání komunistického nebezpečí. Do paktu vstoupily prakticky všechny nedemokratické režimy středovýchodní Evropy, naproti tomu Československo a západní demokracie odmítly. Členské státy svým vstupem ukázaly, že fašismus nepovažují za nebezpečí, zatímco komunismus ano. 8. Politika appeasementu V Evropě západní velmoci konečně přijaly názor, že fašizace Německa je do značné míry důsledkem politického ponížení i ekonomického zdeptání německé výmarské republiky po r V obavě z německých územních nároků na okolní země (s německými menšinami) se zejména Velká Británie a Francie rozhodly pro vstřícnou politiku usmiřování (appeasement). Větší roli v tomto směru hrála Británie: politické špičky se často rozpomněly na německé kořeny současné dynastie a např. vlivná rodina Astorů začala připravovat státní návštěvu Adolfa Hitlera v Londýně (Vůdce si do té doby mohl užívat pouze pozvání od Mussoliniho). 9. Německé obsazení demilitarizovaného Porýní Zároveň Německo v r obsadilo demilitarizované německé Porýní. Toto vážné porušení Versailleského míru bylo zamýšleno jako test pro odhodlání Fracnie a Velké Británie jít do nového konfliktu. Politika appeasementu však vedla k tomu, že obě západní velmoci proti Německu nic nepodnikly. Mnichovská krize 1. Československo ve 30. letech Československo bylo Velkou krizí oslabeno, ale snažilo se vyhnout politické nestabilitě důsledným uplatňováním principu Pětky: tak se stalo, že na rozdíl od okolních států se v ČSR za krize nekonaly ani jedny parlamentní volby. Zdánlivý klid byl ovšem vykoupen poklesem důvěry občanů v politické strany. Čelní představitelé jednotlivých stran sílící nebezpečí necítili. Utápěli ve vzájemných sporech i zákulisních dohodách, se sebeuspokojením stále oživovali své (často jen domnělé) zásluhy z prvního odboje a rezignovali na cílevědomou přípravu svých mladších nástupců. Výmluvným dokladem slepé uličky, do níž se československá politika dostala, byly prezidentské volby 1934, v nichž byl čtyřiaosmdesátiletý Masaryk, oslabený mrtvicí, zvolen na další sedmileté období. 2. Budování československých pohraničních opevnění Celá vojenská strategie Československa po r byla založena na obraně před maďarským nebezpečím (obavy s pokudů získat zpět Slovensko). Německá výmarská republiak ani demokratické Rakousko nebyly považovány za riziko. Nacistický převrat v Německu 1933 situaci zásadně změnil a postavil československou generalitu před netušené problémy. Hospodářsky silné Československo zareagovalo na prvním místě tím, že zahájilo budování mohutného, vícenásobného
4 a vysoce promyšleného systému pohraničních opevnění. V prvním plánu šlo o kopii obdobné Maginotovy linie, kterou vybudovala Francie poblíž své německé hranice, ale československá opevnění ji nakonec v mnoha směrech předčila. Pozůstatky betonových pevností zůstávají v české krajině dodnes a oprávněně budí pozornost svými rozměry i strukturou (mnohé objekty jsou zrekonstruovány a zpřístupněny zájemcům). Veškeré československé betonové pevnosti z 30. let jsou roztříděny do 3 kategorií: 1.Řopíky: tak se populárně nazývají malé objekty pro méně než 10 vojáků, jsou jich tisíce, jejich cílem bylo postřelovat kulomety a samopaly přístupové cesty a podporovat bezpečnost větších objektů (název je odvozen ze zkratky ŘOP Ředitelství opevňovacích prací). 2.Sruby: byly jich desítky, jedná se o mohutné objekty s důmyslným podzemním zázemím pro desítky až stovky vojáků: měly bránit rozlehlá území širokých údolí a náhorních planin. Směrem od Německa byly maskované, jejich palba z kulometů i děl měla směřovat útočníkům do boku a do zad, před dobytím byly chráněny okopy a drátěnými zátarasy. 3. Tvrze: podzemní vojenská města s úzkokolejnými železnicemi, s elektrárnami a nemocnicemi, sloužily pro stovky až tisíce vojáků, bylo jich budováno méně než deset, ale vytvářely síť podzemních chodeb s blízkými sruby, hlavní zbraní byla dalekonosná děla, která měla pálit do hloubi nepřátelského území (i na vzdálenost desítek km), věže s děly se měly vysouvat jen v okamžiku palby a pak se zase skrýt v zemi. Tvrze (Hanička, Bouda, Dobrošov ) jsou dnes atraktivním turistickým cílem. 3. Volební rok 1935 V r došlo k šokující události, kdy československé parlamentní volby vyhrála nacistická Sudetoněmecká strana (SdP), která působila mezi českými Němci (především v československém pohraničí) a již vedl bývalý tělocvikář Konrad Henlein 1( ). Jen shodou náhod nebyl osloven pro sestavení vlády: vzhledem k menší lidnatosti pohraničních obvodů totiž nacisté sice těsně vyhráli na procenta hlasů, ale na počet mandátů zaostali o jediné křeslo za tradičně silnými agrárníky. Na konci r Masaryk abdikoval (zemřel o dva roky později) a novým prezidentem byl zvolen Edvard Beneš. Zdálo se, že nemohl být jiný, seriozní kandidát, ale v dané atmosféře se konzervqtivní pravice zdráhala dát mu v parlamentě hlas. Tehdy Beneše podpořili mj. komunisté: jednali podle instrukce Kominterny o vytváření jednotné fronty proti fašismu. 3. Německé požadavky vůči Československu a anšlus Rakouska V březnu 1938 došlo k přelomové události: německá armáda bez boje (často vstřícně vítána) obsadila Rakousko a to bylo připojeno k Německé říši (podle nacistické zásady Ein Volk ein Rech ein Führer. Československo se tak ocitlo v téměř úplném obklíčení Hitlerovým státem, který vystoupil s požadavky na odstoupení československého pohraničí Německu. Tajným exponentům NSDAP se podařilo pro tento záměr získat velkou část českých Němců: pod záminkami obchodních apod. kontaktů přicházeli do Československa a agitovali mezi zdejšími Němci pro nacismus. V tomto směru se velmi angažoval Adolf Eichmann, který si dokonce v německojazyčné vsi Mladé v těsné blízkosti Českých Budějovic našel životní partnerku. Dohodovým mocnostem Hitler předložil své požadavky na připojení českého a moravského pohraničí Německu kvůli údajné diskriminaci českých Němců (kteří však měli své zastoupení v parlamentu i své ministry v československých vládách). Británie vyslala v létě do pohraničí diplomatickou misi vedenou lordem Walterem Runcimanem, aby posoudila situaci. Runciman se nechal doprovázet pouze představiteli sdp a pod jejich vlivem dal nacistům za pravdu. Československá armáda dvakrát mobilizovala do pevností, aby dokázala připravenost bránit hranice. Pevnosti byly v podstatě dokončeny stavebně, ale chyběla velká část výzbroje. V září 1938 Hitler zorganizoval ve spolupráci s Mussolinim konferenci v Mnichově: za Francii a Británii se zúčastnili premiéři Édouard Daladier a Neville Chamberlain. Všichni 4 politici pak dohodli a
5 podepsali - bez československých zástupců Mnichovskou dohodu o odstoupení českého a moravského pohraničí (extenzivně definovaného, aby byla co nejvíce oslabena vojenská i hospodářská síla ČSR) Velkoněmecké říši. Mnichov znamenal zásadní krach československé zahraniční politiky a velké trauma pro celou společnost i osobně pro Beneše, který abdikoval na svůj úřad a opustil zemi. Moci v Československu se chopili velmi konzervativní politici (prezident Emil Hácha, předseda vlády Rudolf Beran aj.), byly zakázány komunistická strana i Osvobozené divadlo, pořádaly se mediální kampaně proti liberálním demokratům (Karel Čapek) a stát se pomalu ocital před definitivním zánikem.
5HD337 Hospodářský a politický vývoj Dálného východu ve 20. století
Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti 5HD337 Hospodářský a politický vývoj Dálného východu ve 20. století Název projektu: Inovace studijního programu Ekonomie a hospodářská
Víceneoficiálního příštího Hitlerova nástupce, hlavního architekta nacistických vyhlazovacích aktivit a zastupujícího (dočasného) říšského protektora
Druhá světová válka (1. 9. 1939 2. 9. 1945): Osa: Německo (včetně Rakouska a čs. pohraničí), Itálie, Japonsko (od 1941; včetně Koreje), Maďarsko, Finsko, Rumunsko (do 1944), Slovensko x Spojenci: Velká
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.1920
MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum
VíceDĚJEPIS 9. ROČ. OBRANA DEMOKRACIE V ČSR, TŘICÁTÁ LÉTA.notebook December 11, 2014
OBRANA DEMOKRACIE V ČSR T.G. Masaryk byl třikrát zvolen prezidentem, v roce 1935 abdikoval, ve funkci jej nahradil Edvard Beneš. (Masaryk zemřel 1937). Hitler začal uskutečňovat svoje plány a zvyšovat
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Číslo projektu Název školy Název materiálu Autor Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0969 Gymnázium Česká a Olympijských nadějí, České Budějovice, Česká 64 VY_32_INOVACE_ZSV_1_4_ZIK_02_NACISTICKE_NEMEC
VíceČeskoslovensko ve 30. letech Počátek 30. let v Československu byl ve znamení krize, která vrcholila v roce 1932.
Československo ve 30. letech Počátek 30. let v Československu byl ve znamení krize, která vrcholila v roce 1932. Českoslovenští politikové a především ministr zahraničních věcí s obavami sledovali vývoj
VíceOtázka: Nejvýznamnější události 1. pol. 20. století. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Zdeňka. 1. Světová válka. Vznik Československa
Otázka: Nejvýznamnější události 1. pol. 20. století Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Zdeňka 1. Světová válka Vznik Československa Pařížský Versailleský systém Poválečné Československo Světová
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
VíceGaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann (1893 1946)
Gaulle, Charles de (nar.1890) francouzský vojenský a politický činitel. Po vítězném německém tažení na Západ v roce 1940 uprchl do Velké Británie a vytvořil zde hnutí Svobodná Francie. V letech 1944 1946
VíceMnichovská dohoda 30.září 1938
Mnichovská dohoda 30.září 1938 XI 29 19:08 1 Opakování: podzim 1937 12.3.1938 jaro 1938 duben 1938 20.5.1938 podzim 1938 12.9.-13.9.1938 1. pokus anšlus Rakouska karlovarský sjezd SDP 2. pokus částečná
VíceČSR po Mnichovské konferenci Období druhé republiky
ČSR po Mnichovské konferenci Období druhé republiky Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Martina Filipová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ; ISSN 1802-4785. Provozuje
VíceCZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s událostmi roku 1938 v Československu,
VíceŽáci použijí snímky s úkoly a závěrečným testem, které slouží k procvičení látky.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceRUDOLF MEDEK (1890 1940)
RUDOLF MEDEK (1890 1940) Pracovní list úroveň B Číňánek Li Když v roce 1914 začala válka, mnoho Čechů se dívalo s nadějí na Rusko. Doufali, že tato veliká slovanská země je osvobodí od rakouské nadvlády.
VíceOpakování -hospodářská krize ve světě
Opakování -hospodářská krize ve světě Evropa i USA jsou v hospodářské krizi, r. 1929 se zhroutila burza v New Yorku (černý pátek), V Evropě dochází k vlnám nezaměstnanosti, hladomoru, rozpadu společnosti
VíceNázev projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
Více2. SVĚTOVÁ VÁLKA. 1. září 1939 8. května 1945 (2. září)
2. SVĚTOVÁ VÁLKA 1. září 1939 8. května 1945 (2. září) STRUČNÝ PŘEHLED CHARAKTER nejničivější konflikt v dějinách liší se záměry, taktikou a technikou -nejde jen o zisk území, ale genocidu celých národů
VíceAPPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU
APPEASEMENT, SVĚT PŘED DRUHOU SVĚTOVOU VÁLKOU ÚLOHA 1: Které z poválečných problémů se do roku 1933 nepodařilo vyřešit? U kterých zemí se dalo předpokládat, že budou chtít změnit Versailleský systém? O
VíceČSR ve 30. letech 20. století období před Mnichovem
ČSR ve 30. letech 20. století období před Mnichovem Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Martina Filipová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz ; ISSN 1802-4785. Provozuje
VíceVzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0112. Dějepis
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
VíceI. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU
MODERNÍ DĚJINY ČÍNY I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU POČÁTEK 19. STOLETÍ ŘÍŠE DYNASTIE ČCHING 1820 I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU OPIOVÉ VÁLKY I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU OPIOVÉ VÁLKY 1839-42 PRVNÍ OPIOVÁ VÁLKA 1856-60
VíceOSVOBOZENÍ OSTRAVY ukrajinského frontu československá samostatná tanková brigáda československá smíšená letecká divize.
OSVOBOZENÍ OSTRAVY Po padesáti dnech tvrdých bojů byla vojsky 4. ukrajinského frontu osvobozena Moravská Ostrava. Operace se aktivně zúčastnily i naše zahraniční jednotky 1. československá samostatná tanková
VícePolitické dějiny českých zemí v letech 1914-1945
Politické dějiny českých zemí v letech 1914-1945 1/ Období 1914-1918 - vznik 1. světové války: mocenské bloky Trojdohoda X Trojspolek - 1912 1913: tzv. balkánské války: Srbsko s podporou Ruska ohrožuje
VíceČSR 1) Ústavní pořádek a volební systém
ČSR 1) Ústavní pořádek a volební systém moc výkonná prezident TGM premiér + ministři 18 koaličních vlád + vlády úřednické moc zákonodárná Národní shromáždění poslanecká sněmovna nezávislá moc soudní senát
VíceKdy Německo podepsalo bezpodmínečnou kapitulaci v druhé světové válce?(přesná data)
Opakování na test č. 3 termín testu 5. 4. 2016 Otázky v testu se neomezí jen na zde zveřejněné. Přečtěte si učebnici str. 200-212! Kdy začala 2. světová válka? Kdo byl prvním říšským protektorem? Co se
VíceGymnázium Františka Palackého Valašské Meziříčí
1. Pravěk - charakteristika jednotlivých etap pravěku, předchůdci dnešního člověka - přírodní prostředí, způsob života lidských předků - pojmy: dělba práce, neolitická revoluce, matriarchát a patriarchát
VíceZákladní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost
Mnichovská dohoda Základní vzdělávání lehké mentální postižení > Člověk a společnost > Dějepis >čtenářská gramotnost Anotace: Autor: Jazyk: Pracovní list vybízející žáky k aktivitě a uplatnění získaných
VíceVelká Británie a Francie po roce 1848
Velká Británie a Francie po roce 1848 výukový materiál Velká Británie Viktorie královna Anglie a Irska (1837 1901), císařovna indická (1876 1901) http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/79/queen_victoria_throne_hi.jpg
VícePoražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy.
Vznik Československa Poražené Rakousko-Uhersko se rozpadlo a na jeho místě vznikly tzv. nástupnické státy. 28. října 1918 vyhlášen samostatný československý stát Národní výbor (červen 1918) orgán, který
VíceČSR mezi válkami VY_32_INOVACE_D_428
VY_32_INOVACE_D_428 ČSR mezi válkami Autor: Karel Primas, Mgr. Použití: 9. ročník Datum vypracování: 6. 1. 2013 Datum pilotáže: 8. 1. 2013 Metodika: žáci mohou vyplňovat pracovní list buď jako opakování
VíceVY_32_INOVACE_D5_20_18. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_18 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 2.část VY_32_INOVACE_D5_20_18 Anotace: materiál obsahuje 4 úvodní listy, 18 listů prezentace Šablona:
VíceIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
VíceAutor: Miroslav Finger Datum : leden 2013 Určení: dějepis, žáci 9.ročníku
KULTURA A UMĚNÍ VE 20. A 30. LETECH 20. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_03 Tématický celek: Umění a
VíceDějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně Dataprojektor Velká Británie v 19. stol., Viktorie
VíceDRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA ZAČÍNÁ V EVROPĚ V PŘEDVEČER VÁLKY Adolf Hitler má připravený plán na bleskové obsazení Evropy a k tomu potřebuje nasadit všechny své vojenské síly. Dalším cílem po ovládnutí Evropy
VíceVY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století
VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století ČÍNA ve 20. století území kontrolovaná evropskými mocnostmi PROBUZENÍ ASIE - první nacionalistické hnutí v Asii, vlna revolucí proti pronikání evropských
VíceAdolf Hitler. Kdo rozpoutal válku...
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA Adolf Hitler Kdo rozpoutal válku... Začátek války (1939-1945) EVROPA Německo USA Itálie V. Británie Maďarsko Bojovali proti SSSR... Rumunsko Bulharsko Slovensko (a dalších 47 států)
Více2. SVĚTOVÁ VÁLKA. 1. září 1939 8. května 1945 (2. září)
2. SVĚTOVÁ VÁLKA 1. září 1939 8. května 1945 (2. září) STRUČNÝ PŘEHLED CHARAKTER nejničivější konflikt v dějinách liší se záměry, taktikou a technikou -nejde jen o zisk území, ale genocidu celých národů
VíceŠkrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
Více1. fáze studené války II.
1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR
VíceČeská literatura v letech 1900-1945
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Česká literatura v letech 1900-1945 Toto období není sice z hlediska historického příliš dlouhé, ale pro naši
VíceDruhá světová válka Rok 1939 17. dubna
Druhá světová válka Rysy oběma válkám společné 1. snaha po světovládě na úkor jiných zemí 2. boj o rozdělení světa, nově rozdělit a dobýt v něm převahu pro fašistické mocnosti Nové rysy 1. likvidace SSSR
VícePrvní světová válka Vznik Československého státu
První světová válka Vznik Československého státu 1 První světová válka Vznik Československého státu záminkou k vypuknutí 1. SV koncem června v Sarajevu její pravou příčinou byly spory mezi velmocemi a
VíceEVROPA V 16. A 17. STOLETÍ
EVROPA V 16. A 17. STOLETÍ ANGLIE ANGLICKÁ REVOLUCE IX 28 18:20 1 EVROPA V 17. STOLETÍ ANGLIE Anglie obchodovala s vlnou a jejími produkty, šlechta začala podnikat, vytvářela manufaktury a došlo k procesu
VíceDĚJEPIS. A/ Charakteristika vyučovacího předmětu
DĚJEPIS A/ Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení Vyučovací předmět Dějepis rozpracovává vzdělávací obsah oboru Dějepis patřícího do vzdělávací oblasti Člověk a společnost. Navazuje na
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Druţby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceCESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE
CESTA K PRVNÍ SVĚTOVÉ VÁLCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_13 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav
VíceKDY DO NATO VSTOUPILA ČR =? TOTALITA =? NEUTRALITA =? PROPAGANDA =? ŽELEZNÁ OPONA =?
STUDENÁ VÁLKA V EVROPĚ STUDENÁ VÁLKA Studená válka = období napětí mezi SSSR a USA, kdy hrozilo vypuknutí třetí světové války (od blokády Berlína do r. 1989). 1949 SSSR vyrobil první atomovou bombu, později
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- Československá republika. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.32.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
VíceSvět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět
VíceČESKOSLOVENSKO V LETECH 1945-1989
ČESKOSLOVENSKO V LETECH 1945-1989 OTÁZKY A ÚKOLY 1. Doplňte text tak, aby odpovídal historické skutečnosti. Číslice z textu napište správně nad pojmy v rámečku. V Košicích vyhlásila první poválečná vláda
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/ U Lesa, Karviná - Ráj
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) Datum zpracování
VíceNapoleon Bonaparte (stručný životopis)
Napoleon Bonaparte (stručný životopis) narodil se 15. srpna 1769 ve městě Ajaccio ve zchudlé šlechtické rodině na Korsice (krátce předtím připojené k Francii) = malý Korsičan studoval různé vojenské školy
VíceDějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (v bloku) (DEJb) Světové a československé dějiny od konce 19. století 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně Dataprojektor Velká Británie v 19. stol., Viktorie
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceČeši za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
VíceDějiny 20. století, totalitní režimy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) Dějiny 20. století, totalitní režimy Kvarta 2 hodiny týdně Dataprojektor Mezinárodní vztahy před 1. světovou válkou Ukáže na mapě kolonie evropských
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceVelká francouzská revoluce napoleonské války
Velká francouzská revoluce napoleonské války klíčová událost evropských dějin první pokus o přechod z feudální společnosti na občanskou důsledkem napoleonské války, které změnily mapu Evropy Velká francouzská
Více2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- válečná a poválečná léta. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.35.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
VícePředmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické
VíceNATO. Lucie Hrušková. Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
NATO Lucie Hrušková Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Ing. Lucie Hrušková. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz,
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceVý stupní test z de jepisu 9. roč ní k
Vý stupní test z de jepisu 9. roč ní k 1. Imperialismus a. co b. kde 2. Druhá průmyslová revoluce a. co? c. kdy? 3. Pásová výroba a. kdo? 4. Významné objevy a objevitelé konce 19. století. 5. Kultura konce
VíceSovětská vláda V. I. Lenina schválila přesun
Sovětská vláda V. I. Lenina schválila přesun tří divizí Československého armádního sboru po transsibiřské magistrále v březnu 1918. Více než 42.000 vojáků a propuštěných zajatců se smělo v 63 vlakových
VíceOsobnosti 1939 1945 (opakování)
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Osobnosti
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Dějepis II: 19.-20. STOLETÍ Dějepis Mgr. Pavel Vaníček 01 Francouzská revoluce - Písemná
VíceSoučasný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita
Současný svět Projekt č. CZ.2.17/3.1.00/32038, podpořený Evropským sociálním fondem v rámci Operačního programu Praha adaptabilita Gymnázium prof. Jana Patočky Jindřišská 36 110 00 Praha 1 www.gpjp.cz/projekty/soucasny-svet
VíceVznik Rakouska - Uherska
Vznik Rakouska - Uherska Z národů, které žily v habsburské říši, se splnění svých požadavků dočkali pouze Maďaři. Vytvořili si v Uhrách vlastní vládu. Od roku 1867 tvořily tedy habsburskou říši ve střední
VíceABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, BYSTRÉ 9.ROČNÍK
ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ZÁKLADNÍ ŠKOLA, ŠKOLNÍ 24, 569 92 BYSTRÉ 9.ROČNÍK Dějepisný AZ-kvíz Jan Juračka Filip Hlouš Školní rok 2015/16 Prohlašujeme, že jsme tuto absolventskou práci vypracovali samostatně a
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Mizerov, Majakovského 2219 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY
Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava ČEŠI ZA II. SVĚTOVÉ VÁLKY DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_37 PROTEKTORÁT ČECHY
VíceVYBRANÁ TÉMATA 13/2011. Portugalsko Parlamentní volby 2011. Pavla Tichá
VYBRANÁ TÉMATA 13/2011 Portugalsko Parlamentní volby 2011 Pavla Tichá červen 2011 Vybraná témata 13/2011 2 Obsah: Základní charakteristika politického systému 2 Prezident 2 Vláda 3 Stranický systém 5 Volby
VíceDRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA VÁLKA MIMO EVROPU BOJE V AFRICE ITÁLIE zahájila v roce 1940 vojenské akce v AFRICE. Nejdříve obsadila BRITSKÉ KOLONIE V SEVEROVÝCHODNÍ AFRICE, hned po té se pokusila obsadit EGYPT a
Více28. ŘÍJEN. Výzva /V Prostoru/
28. ŘÍJEN Výzva /V Prostoru/ 28. ŘÍJNA 1918 27. října 1918 vyjádřila vídeňská vláda ochotu jednat o mírových podmínkách navržených americkým prezidentem Woodrow Wilsonem. Tato zpráva se rychle dostala
VíceDějiny Číny ve 20. století pekingský mír = otevření Číny evr. obchodníkům a křesťanským misiím; zřízení stálých velvyslanectví
Dějiny Číny ve 20. století Počátkem 20.st. byla Čína polokolonií západních mocností (důsledek tzv. opiových válek s VB / Fr. 1840-42 / 1856-58 / 1858-60) nerovné smlouvy : cizí země ovládaly všechny přístavy
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: I/2 č. materiálu: VY_12_INOVACE_100 Jméno autora: Mgr. Lukáš Židek Třída/ročník:
VíceHrady v našem regionu Hrad Kunětická hora Hrad Lanšperk Hrad Litice Hrad Potštejn Hrad Žampach Zámky v našem regionu Nový zámek Kostelec nad Orlicí
Hrady v našem regionu Hrad Kunětická hora Mohutný pozdně gotický hrad na Kunětické hoře tvoří impozantní dominantu a symbol zdejšího kraje.až do husitských válek byla Kunětická hora v majetku blízkého
VíceVersailskou smlouvou a tlakem, který se vytvořil na Německo, počal svět hledat nový světový pořádek.
1.světová válka Vypuknutí, průběh a politické následky první světové války ještě dnes určují naši současnost. Srozumitelným způsobem chci na popisu jednotlivých událostí vysvětlit propojení všech příčin
VíceMobilizace československé armády v září 1938
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Bakalářská práce Mobilizace československé armády v září 1938 Anna Müllerová Plzeň 2013 Západočeská univerzita v Plzni Fakulta filozofická Katedra historických
VícePracovní list Mnichov, vznik protektorátu. Jaroslava Staňková
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Pracovní
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
Více1. mimořádné zasedání 33. synodu ČCE (25. 11. 2011) TISK 5 MAJETKOVÉ VYROVNÁNÍ STÁTU S CÍRKVEMI
TISK č. 5 1. mimořádné zasedání 33. synodu ČCE (25. 11. 2011) TISK 5 MAJETKOVÉ VYROVNÁNÍ STÁTU S CÍRKVEMI A) Úvod Synodní rada předkládá synodu zprávu o průběhu dosavadních jednání mezi Českou republikou
VíceIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0571 Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast Předmět Téma ŠVP (RVP) Dějepis v kostce Základy společenských
VíceEXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE Obr. 1 Obr. 2 Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA
VíceDIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 296 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 20. 4. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VíceVY_32_INOVACE_D5_20_17. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV
VY_32_INOVACE_D5_20_17 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT II. SVĚTOV TOVÁ VÁLKA 1. část VY_32_INOVACE_D5_20_17 Anotace: materiál obsahuje 3 úvodní listy, 13 listů prezentace
VíceVýukový materiál. Číslo DUMu/Název DUMu: VY_52_INOVACE_04_11_Válečná a poválečná léta
Základní škola Ústí nad Labem, Anežky České 702/17, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.288 Název projektu: Učíme lépe a moderněji OP VK 1.4 Výukový materiál Číslo DUMu/Název DUMu:
VíceVY_32_INOVACE_046. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_046 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Demokracie - prezentace Vyučovací předmět:
VíceNázev projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2701 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_10 Ověření ve výuce: Třída: IX.
Název projektu: Škola pro život Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2701 Šablona: III/2 Sada: VY_32_INOVACE_10 Ověření ve výuce: Třída: IX. Datum: 24.5.2012 Předmět: Dějepis Ročník: 9. Klíčová slova: Studená
Více1. programový seminář pražských Mladých sociálních demokratů, Mladých lidovců a Mladých zelených
OFICIÁLNÍ ZÁZNAM 1. programový seminář pražských Mladých sociálních demokratů, Mladých lidovců a Mladých zelených konaný v Lidovém domě (Steinerově sále), ulici Hybernská 1033/7, 110 00 Praha 1 dne 4.
VícePoválečnéČeskoslovensko
PoválečnéČeskoslovensko Vytváření státu T.G. Masaryk Zápas o Slovensko Ústava z r. 1920 a první volby do Národního shromáždění Hospodářský a sociální vývoj Zahraniční politika Vzdělání, kultura a sport
Více