5 H D S E M I N Á Ř
|
|
- Stanislava Nováková
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 5 H D S E M I N Á Ř
2 Hospodářský vývoj Sovětského svazu
3 SROVNÁNÍ FAŠISMU, NACISMU A KOMUNISMU 6 kritérií charakterizujících totalitní režimy (Fridrich, Brzeziński): 1. Propracovaná oficiální ideologie, zahrnující všechny životné důležité aspekty lidské existence 2. Jediná masová politická strana vedená jediným mužem diktátorem 3. Systém fyzického i psychického teroru 4. Absolutní kontrola prostředků masové komunikace 5. Absolutní kontrola prostředků ozbrojené moci 6. Centrální kontrola a řízení každé oblasti hospodářství (neexistovala v nacismu)
4 TOTALITNÍ SYSTÉM Označení pro režimy, v nichž existuje atomizovaná společnost, tvořená jedinci, kteří jsou systematicky zbavováni politických vazeb, podléhající totální moci ideologie jedné strany a jejímu vůdci
5 ÚNOROVÁ REVOLUCE revoluce zrušila monarchii v Rusku Vyhlášení republiky v čele s vládou, systém se přemění na dvojvládí vládne parlament a Sověty Sověty = dělnické rady v největších ruských továrnách, ovládány levicovými politiky Prozatímní vládu reprezentuje liberální inteligence a menševici (sociální demokraté) Snaha vybudovat parlamentní republiku
6 ŘÍJNOVÁ REVOLUCE 1917 I 5. října 1917 se předsedou Petrohradského sovětu stal Trockij Navazovala na únorovou revoluci ( ), Vliv získal petrohradský Sovět dělníků a vojáků (tzv. dvojvládí) Prozatímní vláda pokračovala ve vedení války, neodhodlala vyhovět volání po ekonomických reformách (především agrární reformě) Nebyla schopna zajistit zásobování a odmítala řešit národnostní otázku Tím poskytla široký prostor pro agitaci bolševiků (komunistů), kteří za vedení V. I. Lenina ( ) uskutečnili / v Petrohradě státní převrat
7 ŘÍJNOVÁ REVOLUCE 1917 II Všeruská komunistická strana (bolševiků) VKS(b) se chopila moci, zřídila totalitní sovětský stát, znárodnila průmysl, banky a půdu Proti revoluci intervenovaly zahraniční mocnosti a povstali její odpůrci, čímž vypukla občanská válka Bolševici během ní zavedli válečný komunismus a později byli donuceni k nové ekonomické politice (NEP)
8 VLADIMÍR ILJIČ LENIN Vladimir Iljič Uljanov (10. / 22. dubna 1870 v Simbirsku 21. ledna 1924 Gorki u Moskvy) Ruský šlechtic, komunistický politik a revolucionář, vůdce bolševické strany, první předseda vlády SSSR a teoretik leninismu, který definoval jako adaptaci marxismu v období imperialismu Označován za zakladatele komunistického Sovětského svazu Stál v čele bolševické revoluce roku 1917 v Rusku
9 VLADIMÍR ILJIČ LENIN Inspirátorem a hlavním organizátorem masového vyvražďování vlastního obyvatelstva Lenin byl jeden z jeho revolučních pseudonymů Uljanov si zvolil pro pseudonym řeku Lenu Existuje řada teorií o původu jeho jména a on sám nikdy neprozradil, proč si je vybral Na západě je někdy chybně uváděn jako Nikolaj Lenin, přestože se tak nejmenoval, byl to jen jeden z jeho pseudonymů Snažil se o elektrifikaci Ruska Leninovy Lampičky
10 BRESTLITEVSKÝ MÍR Potvrzoval vítězství ústředních mocností ve východní Evropě během první světové války Po bolševické revoluci Rusko ukončuje spolupráci s Dohodou Rozpad ruské východní fronty Německo a RU útočí na všech úsecích východní fronty Sovětská vláda podepsala 3. března 1918 v Brestu v dnešním Bělorusku smlouvu o příměří, ve které Rusko uznalo právo ústřední mocnosti na nově získaná území Byl separátní smlouvou oslabující Dohodu Anulován v listopadu 1918
11 POLITICKÁ SITUACE Vojenský puč 25. října svržení prozatímní vlády, která neřešila aktuální otázky společnosti na její místo nastupují bolševici v čele s Leninem Venkov je konzervativní a ovládaný šlechtou, šlechta je hlavním protivníkem bolševiků Po puči vypukne boj mezi bílými (šlechta) a rudými (bolševici) ( ) Boj o venkov, o potraviny Válečný komunismus venkov si neurčuje jestli prodá zásoby musí je prodat, zásobování obyvatelstva Venkov je rozvrácen, žádná motivace ke zvyšování úrody, nechovají dobytek, nevysazují nové plodiny, pouze pro vlastní potřebu násilí od státu popravy, mučení
12 DEKRETY Jaro 1917 Dekret o míru - požaduje, aby Rusko ukončilo válku za jakýchkoliv podmínek Okamžitá rekapitulace (proletariát = dělnictvo) Dekret o půdě - má dojít k vyvlastnění půdy, přerozdělení půdy Likvidace soukromého vlastnictví, zavádění pevných cen, likvidace volného trhu, přibývá zestátňování půdy a její přerozdělování
13 VOLNÝ TRH Stát podniká kroky proti volnému trhu Určuje nabídku a poptávku obnovení naturální směny Nutná pracovní povinnost všichni musí nastoupit do práce, nemá existovat nezaměstnanost Bolševický stát se ukázal jako neefektivní Venkované mají strach ze státu
14 NOVÁ EKONOMICKÁ POLITIKA (NEP) I Nová ekonomická politika NEP (1921) Snaha přispět k oživení ekonomického trhu Povolení soukromého vlastnictví u malých podnikatelů Zrušil vysoké množství zabavování (rekvírování) potravin Vysoké množství daní a cel Část přebytků lze prodávat na trhu Měnová reforma pevnější rubl Do čela se dostala úzká komunistická elita, nemá inteligenci, ale za každou stranu se snaží udržet si moc NEP do 1928
15 NOVÁ EKONOMICKÁ POLITIKA (NEP) II Nová ekonomická politika označovala dílčí přechodné období sovětské hospodářské a vnitřní politiky Prosadil ji v březnu 1921 V. I. Lenin ( ) během pokračující občanské války a intervence poté, co válečný komunismus selhal především v zajišťování zemědělských produktů Místo povinného odvodu zemědělských produktů byly zavedeny pevně stanovené naturální daně, částečně bylo obnoveno tržní hospodářství s relativně volným vnitřním obchodem a osobní vlastnictví, malé průmyslové podniky a půda mohly být pronajímány, naturální mzdy byly nahrazovány peněžními, bylo možné přijímat zahraniční investice
16 NOVÁ EKONOMICKÁ POLITIKA (NEP) III Opatření záhy přinesla zotavení v zemědělství a průmyslu, přispěla k vítězství bolševiků v občanské válce a nad intervenčními vojsky NEP ovšem nedokázala zajistit modernizaci a industrializaci v takové míře a tempu, jaké požadovalo Stalinovo vedení Byla zrušena v roce 1928 a nahrazena násilnou centralizací, kolektivizací a mohutnou industrializací, upřednostňující rozvoj těžkého průmyslu ve třicátých letech 20. století
17 STALINOVA POLITIKA I Hlavním cílem: udělat z Ruska zemi, která bude konkurovat západním státům Přechod na centrální plánování Půda rozdělena na kolchozy (zemědělská družstva)a sovchoz (státní podnik stát si zakládá vlastní zem. družstva) Nepřátelé: kulaci = velcí sedláci Stalin je vyhlašuje za hlavní třídní nepřítele Třídní boj Stalin určí skupinu, která bude likvidována např. kulaci Přímá fyzická likvidace, nucené přestěhování, dovlečeni do koncentráků a gulagů prac. táborů,
18 STALINOVA POLITIKA II Hladomor je uměle vyvolán v Ukrajině, v zájmu kolektivizace padlo 8 11 milionů lidí Soustředění výroby na těžký průmysl, zbrojní, stavby na neefektivních místech Udělal z Ruska průmyslovou velmoc, těží nerostné suroviny, buduje továrny, Industrializace skokem, některé oblasti průmyslu zanikají textilní
19 STALINOVA POLITIKA III Střílení vrabců na polích Kláskový zákon krádež klásku, mrkve řepy = několik let v pracovních táborech Kolektivizace rolníci poráží dobytek, aby se vyhnuli kolektivizaci, ničí vlastní majetek vysídleni jako nepřátelé, deportace do gulagu (pracovní tábor) Rozvoj těžkého průmyslu, hutnictví, těžba uhlí, železa a oceli, rozvoj obráběcí techniky, traktorů a nákladních automobilů a dopravních prostředků
20 KOLCHOZ Forma kolektivního zemědělství, obdobná jako JZD v ČSSR Kolektivní hospodářství Později se ujal pro kolektivní zemědělství Kolchozy byly vytvářeny násilně v 20. a 30. letech 20. století vyvlastňováním půdy soukromých zemědělců Kolchozníci neplaceni, odměnou to, co vypěstovali v poměru s odpracovanou dobou Mohli mít jeden akr vlastní půdy a zvířata
21 SOVCHOZ Sovchoz byl státem vlastněný zemědělský podnik v bývalém SSSR Po pozemkové reformě a násilné kolektivizaci ve 20. a 30. letech se základní zemědělskou jednotkou stal sovchoz Zemědělci byli nuceni vstoupit do jednoho z nich Sovchoz vznikl konfiskací větších statků a půdy Kolchoz naopak vznikl spíše spojením několika menších zemědělských usedlostí dohromady
22 VÁLEČNÝ KOMUNISMUS I Válečným komunismem označil V. I. Lenin ( ) sovětskou hospodářskou politiku zavedenou v letech pod tlakem občanské války, intervence a hospodářského rozvratu Bolševici (komunisté) se uchýlili k mimořádným opatřením a zavedli diktaturu proletariátu, která měla především zajistit zásobování Rudé armády a měst Přinesla úplné zestátnění průmyslu, zákaz soukromého obchodování, centralizaci státní moci a řízení hospodářské výroby, systematické rekvírování sklizní pod nátlakem milic, tvořených dělníky a venkovskou chudinou, a zavedení všeobecné pracovní povinnosti
23 VÁLEČNÝ KOMUNISMUS II Válečné výdaje byly kryty nadměrnou inflací, což vedlo k obnově výměnného obchodu se zbožím. Na ochranu dělníků byly zavedeny spotřební knížky a výplata mezd v naturáliích Opatření probíhala v ovzduší teroru (zřízení politické policie), což mělo katastrofální následky v podobě vzrůstajícího odporu dělníků a rolníků Bolševici proto roku 1921 dočasně ustoupili od totalitních metod, část opatření válečného komunismu zrušili a zavedli novou ekonomickou politiku.
24 JOSIF VISSARIONOVIČ DŽUGAŠVILI 21. ledna 1924 zemřel Lenin (jeho smrt vyvolala obrovský smutek ) Stalin Koba ochránce vdov a sirotků, nezkrotný 21.prosince 1879 v Gori (u Tbilisi) Gruzie, byl Kavkazan (Osetinec) Otec se upil k smrti, matka byla posluhovačkou v rodině Byl v církevní škole, pravoslavný seminář (byl velmi dobrý žák, introvert, který byl učiteli vnímán velmi pozitivně, avšak v roce 1899 byl vyloučen) Silný intelekt, psal básně, měl výbornou paměť, neuměl jazyky Ve svém životě zažil málo chvil bez bolesti, měl slabý hlas (měl neštovice, kočár mu přejel nohy..bolest vnímal jako normální věc), žil velmi skromně, byl asketický, neměl rád lidi
25 Na veřejnosti neprojevoval city, byl přísný puritán ve vztahu k ženám (trval na podřízenosti žen k mužům) Klíčem k úspěchu bylo podle něj odříkání Jeho ideálem byl Lenin - byl mu zcela oddán, byl jeho učedníkem Spolupracovníci (Trockij, Zinověv, Kameněv, Bucharin)
26 KOLEKTIVIZACE SOVĚTSKÉHO ZEMĚDĚLSTVÍ Nástupce V. I. Lenina, J. V. Stalin ( ), se rozhodl vybudovat ve velmi krátké době mohutný industrializovaný stát s moderně vyzbrojenou armádou Zavrhl novou ekonomickou politiku a roku 1929 nemilosrdně vnutil zemi tzv. druhou revoluci včetně krkolomné industrializace Ta závisela na kolektivizaci zemědělství, neboť vybudování řady průmyslových a těžařských komplexů, elektráren apod. vyžadovalo obrovské náklady na zahraniční techniku a zařízení Financování zahraniční pomoci v takovém měřítku předpokládalo odpovídající zvýšení sovětského vývozu, především obilí
27 KOLEKTIVIZACE SOVĚTSKÉHO ZEMĚDĚLSTVÍ II Kolektivizace, během níž byla veškerá půda zestátněna, měla zcela odstranit volný trh Kontrolu nad zemědělstvím převzal stát prostřednictvím příkazového plánování Půda byla přidělována kolchozům (zemědělská družstva) a sovchozům (státní statky) Milionům rolníků byla kolektivizace vnucena násilím
28 KOLEKTIVIZACE SOVĚTSKÉHO ZEMĚDĚLSTVÍ III Majetní rolníci (tzv. kulaci) byli prohlášeni za nepřátele režimu, vysídleni z domovů a přišli o všechen majetek Často byly celé rodiny deportovány na Sibiř a do Střední Asie, popř. uvězněny v pracovních táborech Jako důsledek neobyčejného propadu zemědělské výroby přišly v letech hladomory Kolektivizace, uskutečněná Stalinovým vedením, představovala největší agrární revoluci, jíž padlo za oběť více než polovina samostatných hospodářství, a v rámci likvidace kulaků a hladomorů zahynulo kolem 8-11 milionů lidí SSSR dokázal vybudovat moderní průmysl, avšak za cenu nesmírného utrpení rolníků
29 SOVĚTSKÉ HOSPODÁŘSTVÍ Příkazová ekonomika = administrativně příkaznický systém = centrálně řízené hospodářství Velitelský princip Extrémně centralizované, militarizované a zpolitizované Řízeno byrokraty jmenovanými komunistickou stranou Převažovalo státní a družstevní vlastnictví a úloha trhu je potlačena nebo zcela eliminována Aktivní zásahy státu do řízení ekonomiky především prostřednictvím centrálního plánování, včetně tvorby cen, plánování investic a alokace zdrojů atd. Patriarchální ekonomické metody, primitivní pracovní metody, totální pohrdání lidmi
30 PODLE TZV. STALINOVY ÚSTAVY Z ROKU 1936 SSSR představoval spolkový stát 11 sovětských republik Nejvyšším orgánem státní moci byl Nejvyšší sovět SSSR (Sovět svazu a Sovět národnosti), který volil prezídium (jeho předseda vykonával funkci hlavy státu), Radu lidových komisařů (vláda) V praxi neexistovalo dělení moci, vedoucí role KSSS byla zakotvena v ústavě a zemi řídil vůdce a jeho okolí Klíčový byl těžký průmysl, který nahrazoval lehký sloužící lidem (nahrazení zemědělství)
31 PODLE TZV. STALINOVY ÚSTAVY Z ROKU 1936 II Vyhlášena pětiletka(krize v zásobování dovoz obilí) 1929 násilná kolektivizace (kolosální lidský zločin) a industrializace, Stalin nastoupil politiku, která definitivně upevnila jeho moc a zároveň k nepoznání proměnila sovětskou ekonomiku a společnost Gosplan plánovací komise Západní historici označují tuto strategii různě: revoluce shora, druhá revoluce nebo stalinská revoluce Stalin sám jí říkal Velký obrat vzbudil hlad na Ukrajině (1932), na celém území Ruska - důsledek: smrt 6 až 10 mil. lidí
32 KOMUNISMUS Ideologické učení, které v 19. století formulovali němečtí filozofové K. Marx ( ) a F. Engels ( ) Navázali na učení utopického socialismu, které se soustředilo na tzv. K. rovných jako ideální společnost Projekt komunistické společnosti, ve které si budou všichni rovni a budou pracovat pro společné blaho Výrobní prostředky budou ve společném vlastnictví a zisky spravedlivě rozdělovány podle potřeb Optimální beztřídní společnost, ve které zanikne stát, nikdo nebude vykořisťován
33 KOMUNISTICKÝ MANIFEST ideologii dále rozvíjel vůdce ruských komunistů (bolševiků) V. I. Lenin ( ) Na rozdíl od Marxe počítal s vítězstvím komunismu v nerozvinutém Rusku, nikoliv v nejrozvinutějších kapitalistických státech (odtud marxismus-leninismus ) Komunismus označuje také politické extremistické hnutí usilující o prosazení komunistické ideologie Původně součástí socialistického hnutí Ve 20. století se ke K. přihlásily části sociálně demokratických stran, které většinou přijaly i název komunistické Poté se jasně odlišilo komunistické hnutí od socialistického
34 RUSKÝ KOMUNISMUS Aplikace myšlenek vedla k zestátnění výrobních prostředků, přičemž jejich předání lidu ve skutečnosti znamenalo předání veškeré politické i hospodářské moci úzké skupině vedoucích představitelů komunistických stran, které se udržovaly u moci totalitárními způsoby
35 MARXISMUS Karel Marx, Stalin, Mao Ce-tung Společenská dynamika je poháněna pokrokem ve výrobní technice (výrobní síly), přičemž je na každém stupni vytvářen společenský systém, spočívající ve vlastnictví výrobních prostředků (výrobní vztahy) Ideologie, vykládá dějiny a přitahuje široké vrstvy, protože učení je velmi jednoduché Socialismus vede ke komunismu
36 LENINISMUS Socialistické teorie Marxe a Engelse se Lenin snažil aplikovat na ruskou politickou realitu, kladl přitom zvláštní důraz na vybudovaní silně stranické organizace Lze úspěšně provést proletářskou revoluci v průmyslově zaostalé zemi, slabém článku v řetězu světového kapitalismu, např. v Rusku a později přenést světovou revoluci na průmyslové země
37 VIDEA Muž s kinoaparátem: Tři písně o Leninovi (1934) Lenin o Sovětské moci: Stalin povídá u příležitosti dostavby moskevského metra: Trockij v Kodani Tango: 7:00 vesmírný let Zdroje: STELLNER, F. 2006, Hospodářské dějiny ( století); JAKUBEC, I. 2008, Hospodářský vývoj českých zemí v období ; CAMERON, R. 1996, Stručné ekonomické dějiny světa: od doby kamenné do současnosti
KOMUNISMUS V SSSR. Socialismus, marxismus-leninismus, komunismus
KOMUNISMUS V SSSR Socialismus, marxismus-leninismus, komunismus SOCIALISMUS -19. stol. průmyslová revoluce nová spol. vrstva - proletariát (= dělníci) -těžké podmínky snaha o zlepšení jejich postavení
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceRusko v meziválečném období
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VíceHistorické kořeny levicových hnutí a ideologií. Socialismus Komunismus Anarchismus Trockismus
Historické kořeny levicových hnutí a ideologií Socialismus Komunismus Anarchismus Trockismus Průmyslová revoluce v 17. a 18. století vynálezy, hospodářské a sociální změny Průmyslová revoluce přinesla
VíceDĚJEPIS 9. ROČ. VŘSR, VZNIK SSSR.notebook. November 27, 2014
VELKÁ ŘÍJNOVÁ SOCIALISTICKÁ REVOLUCE v RUSKU Rusko nejslabší článek dohody,neschopné vedení, zastaralá výzbroj, obrovské ztráty, hlad, obyvatelstvo proti válce. Vládne car Mikuláš II. politicky slabý vládce,
VíceEvropské právní dějiny. Vojáček
Evropské právní dějiny Vojáček Sovětské porevoluční právo Vojáček Předrevoluční Rusko samoděržaví reformy 60. let 19. století revoluce 1905-1907 Stolypinova agrární reforma (+ dílčíreformy zemstev, školství
VíceSovětské porevoluční právo. Evropské právní dějiny. Předrevoluční Rusko. Únorová revoluce Říjnová revoluce
Evropské právní dějiny Sovětské porevoluční právo Vojáček Vojáček Předrevoluční Rusko samoděržaví reformy 60. let 19. století revoluce 1905-1907 Stolypinova agrární reforma (+ dílčí reformy zemstev, školství
VíceObsah. Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel PRACOVNÍ ANALÝZA
O dobrém špatnu 9 Obsah Politické myšlení Egona Bondyho / Petr Kužel........... 13 PRACOVNÍ ANALÝZA Pro čtenáře............................................. 63 I Pařížská komuna........................................
VíceKOMUNISMUS DĚJINY 20. STOLETÍ ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34
Číslo projektu: CZ.1.07./1.5.00/34.0938 Název projektu: Zlepšení podmínek pro vzdělávání na SUŠ, Ostrava DĚJINY 20. STOLETÍ KOMUNISMUS ČÍSLO DUM: VY_32_INOVACE_OBN_3_34 KOMUNISMUS = politická ideologie
VíceVzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/34.0211. Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0116. Dějepis. Mgr.
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
VíceDějiny Sovětského svazu
Dějiny Sovětského svazu Sovětský svaz (zkr. SSSR) bylo dřívější Rusko. Sovětským svazem se stalo v roce po ruské bolševické revoluci v roce 1917 za První světové války vedením Vladimíra Iljičem Lenina.
VíceSocialistické teorie
Socialistické teorie Co nás čeká Utopický socialismus Socialismus na přelomu 18. a 19. století včetně H. Saint-Simon Karel Marx Marxovi součastnicí a následovníci Výzvy socialismu v 21. století Utopický
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho
VíceTéma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.
Vyhodnocení workshopu: Československo v 50. letech Projekt: Krajské vzdělávací centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Reg. č.: CZ.1.07/1.3.00/14.0026 Datum konání: 5. 10. 2012 Místo konání:
VíceVY_32_INOVACE_DEJ_33. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534. Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.
VY_32_INOVACE_DEJ_33 Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast:
VíceAnotace: Tato prezentace slouží k motivaci ke studiu dějin první světové války.
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
VícePOLITICKÉ POMĚRY ročník oboru ZA, ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/ /01/6-20
POLITICKÉ POMĚRY Předmět Ročník a obor Kód sady Kód DUM Autor Dějepis, CJL 1. - 4. ročník oboru ZA, 1. 4. ročník oboru SC D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01 D/CJL/ZA+SC/01+02+03+04/01/6-20 Mgr. Marcela Domalípová
VíceVY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-11-Nastup_Hitlera_k_moci. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného tématu.
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-11-Nastup_Hitlera_k_moci Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická
VíceVY_32_INOVACE_DEJ_31. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.
VY_32_INOVACE_DEJ_31 Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast:
VíceHospodářské dějiny Československa (opakování)
VY_32_INOVACE_DEJ_40 Hospodářské dějiny Československa 1949-2004 (opakování) Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast: Československo (Česká republika)
VíceEXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE. Obr. 1 Obr. 2
EXTREMISTICKÉ POLITICKÉ IDEOLOGIE Obr. 1 Obr. 2 Název školy: Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ materiálu: Předmět, ročník, obor: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA
VíceŠkrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
VíceTOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS
http://img.cz.prg.cmestatic.com/media/images/600x338/may2009/507213.jpg?13eb TOTALITNÍ IDEOLOGIE KOMUNISMUS A FAŠISMUS http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/74/national_fascist_party_logo.svg/1
VíceGaulle, Charles de (nar.1890) Göring,Hermann (1893 1946)
Gaulle, Charles de (nar.1890) francouzský vojenský a politický činitel. Po vítězném německém tažení na Západ v roce 1940 uprchl do Velké Británie a vytvořil zde hnutí Svobodná Francie. V letech 1944 1946
VíceSocialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960
VY_32_INOVACE_DEJ_36 Socialistická hospodářská soustava v textu Ústavy Československé socialistické republiky z r. 1960 Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická
VíceVÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_14
VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_14 Sada: Ekonomie Téma: ČSR 1945-1989 Autor: Mgr. Pavel Peňáz Předmět: Základy společenských věd Ročník: 3. ročník Využití: Prezentace určená pro výklad a opakování
VíceVýchodní blok. Státy a organizace východního bloku
Východní blok Státy a organizace východního bloku Státy východního bloku Hlavní slovo SSSR 15 svazových republik SSSR největší stát na světě Vliv ve většině států střední a východní Evropy Komunisté s
VícePolitická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ
Politická práva občanů, participace. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.0143 OPVK Gymnázium J.A.Komenského s.r.o., 1 Politické strany
VíceVÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13
VÝVOJ HOSPODÁŘSTVÍ VY_62_INOVACE_FGZSV_PN_13 Sada: Ekonomie Téma: ČSR 1918-1945 Autor: Mgr. Pavel Peňáz Předmět: Základy společenských věd Ročník: 3. ročník Využití: Prezentace určená pro výklad a opakování
VíceJunáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na
1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.
VíceVyužití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/
Střední odborná škola elektrotechnická, Centrum odborné přípravy Zvolenovská 537, Hluboká nad Vltavou Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448 CZ.1.07/1.5.00/34.0448 Digitální
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s příčinami krize ruské společnosti,
VíceOtázka: Ruské revoluce a vývoj SSSR do 2. sv. války. Předmět: Dějepis. Přidal(a): anna. Únorová revoluce
Otázka: Ruské revoluce a vývoj SSSR do 2. sv. války Předmět: Dějepis Přidal(a): anna Únorová revoluce Car Mikuláš II. (1894-1917) Po třech letech války velmi špatná situace Urputné boje ztráty na lidských
VíceANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE
ANGLICKÁ BURŽOAZNÍ REVOLUCE IX 17 12:25 1 Anglická společnost na počátku 17. století - předpoklady pro průmyslovou společnost -vyspělé zemědělství - volná pracovní síla - nové stroje a výrobní postupy
Více5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř
5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř Poválečný hospodářský vývoj Československa do r. 1953 www.wikipedia.org, www.google.cz/imgres ČESKOSLOVENSKO-SOVĚTSKÁ SMLOUVA 1943 Moskva - vzájemná pomoc ve válce proti Německu
VíceVY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století
VY_32_INOVACE_03_IV./19_Dějepis Čína, 20. století ČÍNA ve 20. století území kontrolovaná evropskými mocnostmi PROBUZENÍ ASIE - první nacionalistické hnutí v Asii, vlna revolucí proti pronikání evropských
VíceMezinárodní situace na počátku 20. století
Mezinárodní situace na počátku 20. století nejvyspělejší zemí světa byly USA nejvyspělejšími evropskými zeměmi byla Francie a Velká Británie, vlastnily koloniální panství a chtěly ho rozšířit Německo a
VíceVY_32_INOVACE_DEJ_35. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534. Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.
VY_32_INOVACE_DEJ_35 Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast:
VíceUčební osnovy vyučovacího předmětu dějepis se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Tematické okruhy průřezového tématu
- umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. - a počátkem 20. století v oblasti hospodářské, - společenské, kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny vzniku ohnisek napětí v Evropě - a v
VíceCZ.1.07/1.4.00/21.1920
PRŮMYSLOVÁ REVOLUCE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_20_07 Tématický celek: Historie a umění Autor: Miroslav Finger
VícePrvní světová válka bitva u Hradce Králové
První světová válka přelom 19. a 20. století napjaté vztahy mezi velmocemi 1866 bitva u Hradce Králové Habsb. monarchie oslabuje, 1867 vznik Rakouska-Uherska 1870 prusko-francouzská válka území Alsaska
Více5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř
5 H D 2 0 0 S E M I N Á Ř Čínská ekonomika v 2. polovině 20. století www.wikipedia.org, www.google.com ČÍNSKÁ LIDOVÁ REPUBLIKA Tvoří socialistický blok 1.10. 1949 vznikla Čínská lidová republika Náměstí
VíceObdobí komunistické vlády
Materiál pro domácí VY_06_Vla5E-20 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
VícePO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ
PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946
VíceTémata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014
Témata maturitních prací z dějepisu pro školní rok 2013 2014 1) Působení československých letců za 2. světové války v britské RAF. 2) Praktiky české policie a četnictva v době Metternichova a Bachova absolutismu.
VíceTéma: První světová válka
Téma: První světová válka Vypracoval/a: Mgr. Zdeňka Báčová TE NTO PR OJ E KT J E S POLUFINANC OVÁN EVR OPS KÝ M S OC IÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY. Počátek konfliktu 28. června 1914
VíceEkonomika III. ročník. 002_Základní ekonomické systémy 003_Historický vývoj ekonomických teorií
Ekonomika III. ročník 002_Základní ekonomické systémy 003_Historický vývoj ekonomických teorií Základní ekonomické systémy Ekonomický systém představuje způsob spojení lidských schopností a efektivního
VíceDějiny od konce 19.století do 1. světové války. Průmyslová revoluce v Evropě. Trojspolek,Dohoda. Vývoj v koloniálních a závislých zemích
Dějiny od konce 19.století do 1. světové války - umí charakterizovat hlavní změny koncem 19. a počátkem 20.století v oblasti hospodářské, společenské,kulturní a v mezinárodních vztazích - vysvětlí příčiny
VíceVY_32_INOVACE_03_Revoluce v Rusku_07
VY_32_INOVACE_03_Revoluce v Rusku_07 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VíceEkonomická transformace a její lekce pro dnešek
Ekonomická transformace a její lekce pro dnešek Konference 25 let kapitalismu v České republice Žofín, 15. listopadu 214 Vladimír Tomšík Česká národní banka Stav ekonomiky na počátku transformace Země
VíceII. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ
II. SVĚTOVÁ VÁLKA, VLÁDA KSČ Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se situací za doby okupace Československa, II. světové války a následné vlády KSČ. Učebnice:
VíceVELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané
VíceVybrané kapitoly ze sociologie 7. PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D
Vybrané kapitoly ze sociologie 7 PhDr.Hana Pazlarová, Ph.D Moc a autorita Jaký je rozdíl mezi mocí a autoritou? Moc = možnost prosadit svojí vůli i proti vůli ostatních. Moc je uplatňována v mnoha aspektech
VíceDějiny 20. století, totalitní režimy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějepis (DEJ) Dějiny 20. století, totalitní režimy Kvarta 2 hodiny týdně Dataprojektor Mezinárodní vztahy před 1. světovou válkou Ukáže na mapě kolonie evropských
VíceI. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU
MODERNÍ DĚJINY ČÍNY I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU POČÁTEK 19. STOLETÍ ŘÍŠE DYNASTIE ČCHING 1820 I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU OPIOVÉ VÁLKY I. HLUBOKÝ PÁD ŘÍŠE STŘEDU OPIOVÉ VÁLKY 1839-42 PRVNÍ OPIOVÁ VÁLKA 1856-60
VíceI N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í KOMUNISMUS V SSSR
KOMUNISMUS V SSSR Rusko před rokem 1917 Car Mikuláš II. (1896-1917) manželka Alexandra von Hesse (vnučka královny Viktorie), měli pět dětí (viz foto) věřil, že car by měl vládnout autokraticky odmítal
Více1. fáze studené války II.
1. fáze studené války II. 1. berlínská krize 24. červen 1948-12. květen 1949 Německo i Berlín rozděleny na čtyři okupační zóny Po válce však došlo k rozkolům v otázce dalšího směřování Německa mezi SSSR
VíceManuál č. 11. Projekt Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy (CZ.1.07/1.3.05/11.0026) NÁZEV HODINY/TÉMA: SOCIALISMUS A KOMUNISMUS
Manuál č. 11 NÁZEV HODINY/TÉMA: SOCIALISMUS A KOMUNISMUS Časová jednotka (vyuč.hod.): 1h (45min.) Vyučovací předmět: Společenskovědní základ Ročník: druhý Obor vzdělání: 4letý Použité metody: Znalostní
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VícePOLITICKÉ IDEOLOGIE. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
POLITICKÉ IDEOLOGIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje PaedDr. Zdena Kačírková Únor 2011 IDEOLOGIE Soubor idejí myšlenek, názorů a teorií
VíceHistorikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty?
Historikova dílna: O čem nás informují historické dokumenty? Pokusme se vžít do situace historika, který rekonstruuje, co byla Světlana. Soubor pěti dokumentů (pramenů), které máme k dispozici, je samozřejmě
VíceStřední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno. Materiál je určen k probrání daného učiva.
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-10-1.svetova_valka Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská Tematická
VícePředmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické
VíceUčební osnovy pracovní
2 týdně, povinný MD: 1. světová válka Žák: vyjádří své mínění o zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledcích 1. světová válka - válka (začátek, průběh, příměří) - Češi a Slováci za 1. světové
VíceŠkola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Karviná Nové Město, tř. Družby 1383 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola
VíceMATERIÁL č. 4. Srbové vyhnaní z Nezávislého státu Chorvatsko, který byl satelitním státem nacistického Německa.
MATERIÁL č. 4 Miliony lidí se za druhé světové války staly obětí masových poprav, deportací, hladovění, nucených prací, koncentračních táborů a bombardování. Uprchlíci a vyhnanci Srbové vyhnaní z Nezávislého
VíceII. SV boje operace Barbarossa
Zimní válka napadení Finska SSSR 11/1939 3/1940 tuhé boje, Finové donuceni požádat o příměří Rudá armáda obrovské ztráty (200 tis. vojáků, 2200 tanků a letadel) Německo získává přesvědčení, že SSSR není
VíceVypracoval: Josef Froněk (OV-TE)
Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) 1960 schválen zákon o III. pětiletém plánu Nesplnitelné úkoly Vypínání elektrické energie Selhání zásobování uhlím Ochromení železniční dopravy uhelné prázdniny Pomoc jiným
VíceBudování socialismu v ČSR
VY_12_INOVACE_105 Budování socialismu v ČSR Pro žáky 9. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Moderní doba Únor 2012 Mgr. Regina Kokešová Určeno k prezentaci nového učiva a ověření schopnosti zapamatovat
VíceVY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona. Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor CZ.1.07/1.5.00/34.0581 VY_32_INOVACE_DEJ-1.MA-17_Studena_valka_a_zelezna_opona Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Dubno Mgr. Alena Šimonovská
VíceAutor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku
ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:
VíceIntegrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
VíceANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.1017 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Československo
VíceSvět po roce 1945. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Svět
Více- revoluce urychlena krizí v Anglii, neúroda nedostatek brambor
Otázka: Revoluční rok 1848 1849 Předmět: Dějepis Přidal(a): Pavla příčiny: - vliv průmyslové revoluce na politiku - rozvoj kapitalismu - odpor k vládě šlechta a přežitkům feudalismu - požadavek konstituce
VíceÚSTAVNÍ PRÁVO. I.4. Státní formy, politické systémy a režimy. JUDr. Petr Čechák, Ph.D.
ÚSTAVNÍ PRÁVO I.4. JUDr. Petr Čechák, Ph.D. Petr.Cechak@mail.vsfs.cz Aristoteles tři správné a tři zvrhlé základní formy státu Správné formy - království (monarchie) panství jednotlivce - aristokracie
VíceMODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
VíceUkrajinský hladomor byl vedlejším produktem tunelování Sovětského svazu ze strany amerického kapitálu! Podobnost s
Ukrajinský hladomor 1932-33 byl vedlejším produktem tunelování Sovětského svazu ze strany amerického kapitálu! Podobnost s polistopadovým vývojem v naší zemi jen čistě náhodná? Ukrajinský hladomor 1932-33
VíceVY_32_INOVACE_DEJ_26. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.
VY_32_INOVACE_DEJ_26 Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR. Období vytvoření: prosinec 2012 Ročník: 2., příp. 3. Tematická
Více4. REAKCE JAPONSKA VŮČI ZÁPADU 119 Vliv Západu 119 Počáteční nátlak 119 Reakce Japonska 120
OBSAH 1. RANÉ JAPONSKO: PŘIJETI ČÍNSKÉ CIVILIZACE 5 Země a lidé 5 Geografické vlivy 5 Rasový a kulturní původ 7 Starověká japonská společnost 10 Rané záznamy 10 Systém rodů udži 11 Šintoismus 12 Přijetí
VíceProjekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
VíceDRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST
DRUHÁ SVĚTOVÁ VÁLKA PROTEKTORÁT ČECHY A MORAVA OSVOBOZENÍ IV. ČÁST OSVOBOZENÍ ČESKOSLOVENSKA Osvobozování začalo od východu a trvalo zhruba 7 měsíců. Začalo v září 1944 KARPATSKO-DUKELSKOU OPERACÍ, ve
VíceZpracování digitálního učebního materiálu bylo financováno z projektu OPVK, Výzva 1.5.
Autor: Ladislava Městková Datum: 20. 5. 2013 Ročník: 7. ročník osmiletého gymnázia Vzdělávací oblast: Dějepis; Člověk a společnost Tematický okruh: Novověk Téma: Červencová revoluce a její ohlas v Evropě
VíceI. Revoluce a občanská válka
I. Revoluce a občanská válka Do 1. světové války vstupovalo carské Rusko po boku svých dohodových spojenců (Francie, Velká Británie, Itálie a další státy) proti Ústředním mocnostem (Německo, Rakousko-Uhersko,
VíceVY_32_INOVACE_DEJ_28. Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského Dostupné z Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR..
VY_32_INOVACE_DEJ_28 Obchodní akademie, Lysá nad Labem, Komenského 1534 Dostupné z www.oalysa.cz. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.. Období vytvoření: leden 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická
VíceVelká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii
Velká francouzská revoluce (1789 1794) Doplň pojmy do textu, pracuj s učebnicí: Konstituční monarchie ve Francii Ústava schválena r., král mohl zákony pouze., volí jen občané, volí se i v. a v.... Politické
VíceIng. Jaroslava Syrovátkov. tková Ústava. Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např.
Veřejn ejná správa Ing. Jaroslava Syrovátkov tková Veřejn ejná správa Sbírky zákonů k jednotlivým oblastem veřejné správy, např. Zákon č. 128/2000 Sb., o obcích Zákon č. 129/2000 Sb., o krajích Zákon č.
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
VíceÚvod do ekonomie Týden 2. Tomáš Cahlík
Úvod do ekonomie Týden 2 Tomáš Cahlík Obsah Socialistický ekonomický systém Reformy socialistického systému Transformace socialistického systému na kapitalistický systém Zkouškové otázky, Informační zdroje
VíceOBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA
OBNOVENÍ ČESKOSLOVENSKA http://simonak.eu/index.php?stranka=pages/h_k/5_5.htm http://i.lidovky.cz/09/102/lngal/pks2e7562_odsun.jpg http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/79/czechoslovakia_location_map.svg/
VíceStáty východní Evropy
Východní Evropa Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Dalibor POPELKA. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu
VíceInovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Dějepis
Autor: Název školy: Mgr. Petra Junková Základní škola, Radiměř, okres Svitavy Číslo projektu : CZ. 1.07/1.4.00/ 21.0081 Název šablony klíčové aktivity: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Vzdělávací
VíceHistorická analýza příčin periferního postavení jesenického regionu
Historická analýza příčin periferního postavení jesenického regionu PhDr. Petr Popelka, Ph.D. Katedra historie FF OU Centrum pro hospodářské a sociální dějiny FF OU Základní příčiny periferního postavení
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Dějepis II: 19.-20. STOLETÍ Dějepis Mgr. Pavel Vaníček 01 Francouzská revoluce - Písemná
VíceDějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)
- Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev) Dějepis Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence k
VíceOd totality k demokracii. Skládačka
Od totality k demokracii Skládačka Návod na přípravu skládačky: Každá skládačka se v tomto souboru skládá ze tří částí: 1) karta se zadáním; 2) karta s odpověďmi; 3) fotografie. Všechny tři části vytiskneme.
Více1. světová válka (28. 7. 1914 11. 11. 1918)
1. světová válka (28. 7. 1914 11. 11. 1918) Tato prezentace byla vypracována v rámci projektu Inovace výuky společenských věd. Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.04/03.0045 Tento materiál slouží výhradně k
Více