Evidence žáků s SVP ve školním roce 2016/2017

Transkript

1 Evidence žáků s SVP ve školním roce 2016/2017 Třída Příjmení Jméno Dyslexie Dysortog. Dyskal. LM Dysgr. Por. chov. Integr. Jiné Poznámka DNS1 DS2 EPO1 EPO2 Kunhart Daniel grafomotorická neobratnost Raus Pavel Klímová Vendula individuální integrace pro vývojové Doležalová Tereza Strnad David Šebelová Anežka dostatek času při písemných pracích! EPO3 EPO4 IT1B Formánková Karolína potřebuje dostatek času Kazda Miloš potíže s vizuomotorikou - podprůměrné prostorové vidění,poskytnout dostatek času Ivánová Eva zbytková dyslexie a dysgrafie; individuální přístup, respektovat pomalé tempo práce a rychlost psaní na PC, klást důraz na kvalitu ne kvantitu,nestresovat časovými limity Hodboď Michal individuální integrace pro vývojové ; ponechat více času na práci 4. listopadu 2016 Stránka 1 z 16

2 IT2A Kulíšek Vojtěch IT2B IT3A IT3B IT4A Plevač Lukáš inteligence slovní; individuální integrace pro vývojové Šesták Pavel oční vada, narušené zrakové vnímání Lorenc David velmi pomalé tempo čtení;individuální integrace pro vývojové Kudera Matěj grafomotorická neobratnost Kubáček Jáchym artikulační neobratnost; žák je individuálně integrován pro vývojové! Smejkal Jakub žák je individuálně integrován pro vývojové! Šindelka Kočka Martin David IT4B Muzikář Maixner Martin Daniel ME1A Rozlílek Radim oslabené sluchové vnímání, artikulační neobratnost Denk Martin 4. listopadu 2016 Stránka 2 z 16

3 Kožúrik Macík Lubomír Lukáš Novák Čeněk autismus,ivp,individuální integrace Pokorný Michal ME1B Šplíchal Roman individuální integrace pro vývojové Zouhar Kryštof pomalé pracovní tempo - ponechat více času na práci Balabán Kryštof při pracovním přetížení se může projevovat nevhodně Dočkal Tomáš individuální integrace pro vývojové ; grafomotorická neobratnost Knotek Daniel impulzivita,obtíže s koncentrací,výkyvy v práceschopnosti Orlíček Martin Palouda Socha Šenkyřík Ondřej Jan Filip ME1C Šrenk Dominik oslabená práceschopnost, snazší unavitelnost Flek Jakub oslabená vizuomotorika, grafomotorická neobratnost Kachlík Ondřej poskytovat více času na práci Král Tomáš oslabené sluchové vnímání a vizuomotorická koordinace Otoupalík Jiří 4. listopadu 2016 Stránka 3 z 16

4 ME2A Reinhart Adam individuální integrace pro vývojové ; ponechat dostatek času na práci; umožnit používání notebooku Vlach Daniel individuální integrace pro vývojové ; pomalé tempo psaní a čtení - ponechat dostatek času na práci Brach Michal ponechávat dostatek času na veškerou práci s textem; individuální integrace pro vývojové Hrabovská Anna respektovat individuální pracovní tempo Klvač Patrik oslabená práceschopnost Kuklínek Daniel atypický autismus,kognitivní schopnosti oslabené, složitější zdravotní postižení - nutno prostudovat zprávu z SPC Pospíšil Lukáš poskytovat více času na práci Řezáč Dominik pomalejší pracovní tempo; individuální integrace pro vývojové Váradi Milan zhoršené emoční prožívání,poruchy chování Veselý David oslabená zraková a sluchová percepce; individuální integrace pro vývojové Vorel Adam respektovat individuální pracovní tempo ME2B Žáček Dominik ADHD - pomalé psychomotorické tempo, impulzivita, potíže s koncentrací; porucha chování; nerovnoměrná struktura nadání Dvořák Jan podprůměrné čtení; osobnostně nejistý Kučera Petr zkřížená lateralita - tolerovat dysgrafické písmo 4. listopadu 2016 Stránka 4 z 16

5 Lelovský Petr oslabení zrakové a sluchové percepce; individuální integrace pro vývojové Stejskal Michal ponechat dostatek času Stříbrný Rostislav porucha pozornosti, hyperaktivita ME2C Cízl Kilian Martin Michal ME3A ME3B Peloušek Vojtěch porucha aktivity a pozornosti; ponechat více času Vrábel Martin ponechat více času; preferovat ústní zkoušení Dohnal Tomáš často dávat zpětnou vazbu, oceňovat dílčí úspěchy Chramosta Tomáš IVP;ADHD-porucha pozornosti s hyperaktivitou, tolerantnější přístup v matematice,narušená schopnost adekvátně provádět matematické operace;individuální integrace Váša Filip tolerovat pomalejší tempo Žurek Petr dysortografie závažného stupně, respektovat indiv.tempo, více času Jagsch Marek individuální integrace pro vývojové Macák Lukáš poskytnout dostatek času Pospíšil Pavel Reinhart David více času,přednost ústnímu zkoušení 4. listopadu 2016 Stránka 5 z 16

6 ME3C ME4A ME4B Suchý Martin grafomotorická neobratnost,hyperaktivita,více času,přednost ústnímu zkoušení Zapula Pavel poskytnout více času Gurín David nedostatky v oblasti sluchového a zrakového vnímání, více času Hanzl Jan dostatek času, ústní ověřování znalostí,možnost opravy Klaška Michal poruchy aktivity a pozornosti,tempo čtení podprůměrné,dostatek času na vypracování úkolů Mareček Daniel hyperaktivní forma LMD, více času na čtení instrukcí, oceňovat i snahu; žák je individuálně integrován Příborský Jakub 2010 indiv.integrován na ZŠ Doležal Tomáš pseudodysortografie;poskytnout více času,nehodnotit specifické chyby, umožnit alternativní formu zápisu, notebook Hrabák Zaděláková Patrik Petra Horník Tomáš tolerovat pomalejší pracovní tempo Hudec Tomáš oslabení sluchové a zrakové percepce,pomalejší psychomotorické tempo Jarůšek Jakub Juránek Koblížek Dominik Jaroslav 4. listopadu 2016 Stránka 6 z 16

7 ME4C Kozílek Král Sabela David Josef Jakub MEZ1 Tomanec Jakub poskytnout více času,umožnit opravu - konkretizovat učivo,v AJ tolerovat fonetickýzápis slov;individuální integrace Trávníček Tomáš grafomotorická neobratnost Kadlec Petr ponechat dostatek času na práci Krupica Martin hyperkinetická a separačně úzkostná porucha - snažit se udržet s hochem kontakt ve výuce, častější zpětná vazba Langer Filip grafomotorická neobratnost, pomalé tempo práce, zvýšená nervová labilita Long Mai vývojová dysfázie - obtíže v obsahové složce řeči (slovní zásoba, syntax, gramatika) Samborski Michal Švach Jiří poskytnout více času na práci MEZ2 Čambal Jakub individuální integrace pro vývojové Fišer Lukáš poskytnout více času Hanuš Tomáš ADHD - vyžadující zohlednění ve vzdělávání Horák Dominik selektivní mutismus - mezi kamarády nemluví; zkoušení je vhodné výhradně v písemné formě 4. listopadu 2016 Stránka 7 z 16

8 Hutárek Jakub ADHD, oslabené sluchové vnímání Janda Martin individuální integrace pro vývojové Koblížek Petr umožnit psát slohové práce na počítači Konečný Lukáš pomalé tempo, neklid v zátěži,citlivý vůči rušivým vlivům,více času Lacina Vojtěch ponechávat dostatek času!! MEZ3 Režný Jan grafomotorická neobratnost, oslabená práceschopnost Suchý Jakub zkřížená lateralita, grafomotorická neobratnost; ověřovat správné porozumění přečtenému zadání,nenechávat číst před třídou, nehodnotit specifické chyby,ověřovat znalosti ústní formou Šubert Miroslav individuální integrace pro vývojové na ZŠ Vystrčil Aleš pomalé tempo čtení;žák je individuálně integrován pro vývojové Benáček Miroslav výrazně snížena práceschopnost - odolnost vůči zátěži a rušivým vlivům, poskytnout dostatek času Čermák Miroslav vyšší úzkostnost,jednostranná nedoslýchavost, tolerovat graf.úpravu Henek Martin pomalejší psychomotorické tempo Krásenský Martin přednost ústnímu ověřování znalostí Kučera Aleš oslabené zrakové a sluchové vnímání, práceschopnost a koncentrace pozornosti, více času,časový limit vyvolává stres Mareček Patrik 4. listopadu 2016 Stránka 8 z 16

9 Maurer Michal ponechat dostatek času Pařízek Dominik grafomotorická neobratnost Pospíšil Jakub poskytnout více času MS1A Šišma Jiří dyslexie závažného stupně, poskytovat více času,znalosti ověřovat i ústně Vavřina Jan autismus, IVP,individuální integrace Doubek Jiří Halický Jeřábek David Richard MS1B Kailer Tomáš Kollner Nicolas poskytnout na práci více času Litschmann Jan poskytnout na práci více času; na ZŠ měl IVP Slavíček Martin grafomotorická neobratnost; lehké poruchy pozornosti Souček Miroslav MS2A Volařík Jan individuální integrace pro vývojové ; grafomotorická neobratnost; tolerovat tiskací písmo, použití notebooku; poskytnout více času Klíma Jiří pomalé tempo psaní - poskytnout více času,dát přednost ústnímu zkoušení Külzer Jan neobratná grafomotorika,výrazně pomalé čtení; individuální integrace pro vývojové 4. listopadu 2016 Stránka 9 z 16

10 MS2B MS3A Soukop Vojtěch komplikovaná grafomotorická neobratnost; individuální integrace pro vývojové Bazala Martin Coural Martin pomalé psychomotorické tempo,oslabená grafomotorika a zraková diferenciace Halačka Adam SPU středně těžké; individuální integrace pro vývojové Polcar Michael individuální integrace pro vývojové Šedrla Aleš senzitivní; eliminovat stresové faktory Doležal Adam oslabené vizuální oblasti Hrabovský Adam Husárik David labilita,unavitelnost,probl.s koncentrací pozornosti,nižší frustrační tolerance;přistupovat klidně a vlídně Hvězda Sebastian nižší odolnost vůči zátěži,nejistota, obavy z neúspěchu Preis Rudolf grafomotorická neobratnost Syrovátka Martin MS3B Šujan Jiří logopedická vada (specifické chyby - měkčení, záměny sykavek) - poskytovat delší časový limit na verbální vyjádření Trávníček Alois velmi pomalé pracovní tempo! - snížená efektivita kognitivních procesů, oslabená grafomotorika-zdravotní postižení;individuální integrace 4. listopadu 2016 Stránka 10 z 16

11 Báňa Dominik pomalejší pracovní tempo Blažek David písemný projev je motoricky ztížený,pomalejší pracovní tempo, ústní kontrola při nezdaru písemných projevů Černý Filip poskytovat více času na práci Dočkálek David pomalé osobní tempo, zkřížená laterita, oslabená schopnost koncentrace pozornosti, poskytnout více času Grošov David oslabené sluchové a zrakové percepce, preferovat ústní zkoušení Kosek Tomáš ponechat vždy dostatek času Kovář Vojtěch oslabení jemněmotorických dovedností - nekvalitní písemný projev, poskytovat dostatek času Nešpůrek Vojtěch přednost dávat ústní formě zkoušení Polášek Štěpán poskytnout více času Relich Dominik Sobola Jan SVPU jsou vyššího stupně; žák je individuálně integrován pro vývojové Válek Štěpán grafomotorické obtíže Weber Bartoloměj přednost dávat ústní formě zkoušení MS4A Brandl Roman těžké SPU, grafomotorické obtíže, neurotické prožívání zátěžové situace;individuální integrace Čermák Patrik Jirka Kožnárek Matěj Jan 4. listopadu 2016 Stránka 11 z 16

12 Krajíček Jakub MS4B Mazourek Richard grafomotorická neobratnost;více času;přednost ústní zkoušení Šimek Petr pomalejší psychomotorické tempo,obtíže hl včjl,oslabená sluchová paměť,snížený jazykový cit, artikulační neobratnost Šumpík Badin Jiří Tomáš Dolák Jakub pomalejší psychomotorické tempo při psaní Hamerský Jiří Kučera Martin oslabená vizuomotorika Pončík Adam ztížená motorika psaní - dop. PC, kopírování Stejskal David obtíže ve vizuomotorické koordinaci MS4C OK1 Šárka Miroslav SPU jsou závažného stupně,grafomotorická neobratnost Šindler Jakub Budín Břetislav individuální integrace pro vývojové ; pomalejší pracovní tempo, krátkodobá a labilnější pozornost, unavitelnost Demko Tadeáš respektovat pomalejší pracovní tempo, usměrňovat pozornost k práci Doupovec Lukáš Drahovzal Martin oslabení práceschopnosti - infantilní rysy 4. listopadu 2016 Stránka 12 z 16

13 Fuzia David oslabené zrakové vnímání Jeřábek Tomáš Klusáček Vojtěch navýšit čas na práci o 25% Vespalec Tomáš poskytnout na práci více času OK2 OK3 Dvořák Jan pomalé čtení Gratcl Pavel grafomotorická neobratnost,pomalejší tempo Rychtecký Roman poskytovat dostatek času, preferovat ústní zkoušení Šenkýř Lukáš oslabené sluchové vnímání, podprůměrné čtení Černý Martin oslabení práceschopnosti,omezit působení vnějších vlivů, dostatek času Članěk Dominik poskytnout dostatek času,zkoušet raději ústně,nehodnotit specifické chyby Horák Filip Hytych David poskytnout dostatek času na práci Kozel Jan dostatek času na přečtení zadání Lengál Petr má pomalé pracovní tempo,ponechat více času na čtení a práci Lenský Jan Mynář Matrin více času na práci,klidný,povzbudivý přístup,eliminovat rušivé vlivy Nevrlý Zdeněk Plesnik Karel respektovat individuální tempo žáka 4. listopadu 2016 Stránka 13 z 16

14 PSP1 PSP2 PSP3 Prokůpek Aleš verbální složka v dolním pásmu průměru;nejistý,nezralý,obtíže se sebeprosazením Suchánek Daniel více času na práci, přednost ústnímu zkoušení Trávníček Jindřich pseudodysgrafie a kolísavá pozornost;více času na práci,upřednostnit ústní zkoušení,psaní na PC Zelenka Matěj výukové obtíže také v matematice Dzúrik Vojtěch oslabené zrakové vnímání Jurčák Radoslav pomalé pracovní tempo - ponechat dostatek času na práci (včetně matematiky) Řehulka Filip pomalé pracovní tempo - ponechat více času na vypracování a kontrolu úkolů Fiala Viktor obtíže v písemném projevu, snížená práceschopnost a odolnost vůči zátěži Hrouzek Radim oslabená pozornost, pomalé osobní tempo, intelektové předpoklady v dolním pásmu průměru Merta Marek poskytnout více času Petráš Jan poskytnout více času na práci Přinesdomů Dominik pomalé tempo a nízká odolnost vůči zátěži PSP4 Klatovský Vojtěch na práci ponechat více času Svobodník Jan oslabená grafomotorická výkonnost 4. listopadu 2016 Stránka 14 z 16

15 PU2 Daněk Jakub poskytovat dostatek času Jandl Jiří individuální integrace pro vývojové Koch Miroslav poskytnout dostatek času;těžká dyslexie - oslabená vizuální diferenciace,podprůměrná auditivní analýza a syntéza Malík Jakub poskytnout dostatek času Pavlíček Vojtěch pomalé pracovní tempo; oslabená sluchová percepce Radimecký Milan ponechávat dostatek času na práci PUO1 Wallik Jan individuální integrace pro vývojové Buben Josef grafomotorické obtíže Čapka Daniel autismus,ivp,individuální integrace Heneš Filip tolerovat osobní pracovní tempo,nehodnotit specifické chyby,v matematice hodnotit i postup Hübel Ondřej porucha pozornosti,impulzívní projevy Kosík Jan individuální integrace pro vývojové Kučera Lukáš individuální integrace pro vývojové poruchy chování; tiková porucha, nepřetěžovat, nestresovat Kytnar Tomáš porucha pozornosti Spišák Richard 4. listopadu 2016 Stránka 15 z 16

16 Šandera Jakub grafomotorická neobratnost, poruchy pozornosti Šťovíček Michal lehké mentální postižení PUZ3 Veselý Václav respektovat pomalejší tempo a úpravu grafického projevu Blažej Josef IVP;pomalé pracovní tempo, kognitivní schopnosti nevyrovnané v pásmu populační normy; individuálně integrovaný žák Červinka Pavel dyslálie,dyspinxie,impulsivita v řeči,obtíže při udržení pozornosti; více času,praferovat ústní ověřování znalostí Falatek Ondřej pomalé pracovní tempo, kolísající pozornost,dát dostatek času, ústní zkoušení Gregor Šimon neklid,porucha pozornosti Pevný Marek pomalé tempo práce Šíla Ondřej na ZŠ IVP Trávníček Antonín poskytovat dostatek času 4. listopadu 2016 Stránka 16 z 16