Proč a jak se stát studentem

Transkript

1 Proč a jak se stát studentem DOKTORSKÉHO STUDIJNÍHO OBORU PEDAGOGIKA na FHS UTB ve Zlíně

2 CO budu studovat? Tematicky se zaměřuje na dvě oblasti: a) procesy vyučování a učení a jejich aktéři, b) sociální a edukační specifika ve školním a mimoškolním prostředí. Těžištěm studia je vědecko-výzkumná práce spojená se zpracováváním disertační práce.

3 PROČ studovat? ZVÝŠENÍ KVALIFIKACE SPOLUPRÁCE S ODBORNÍKY PŘÍPRAVA NA VĚDECKOU PRÁCI PROHLOUBENÍ ZNALOSTÍ OSOBNOSTNÍ RŮST ODDÁLENÍ NÁSTUPU DO ZAMĚSTNÁNÍ

4 Spolupráce s odborníky Garant: prof. PhDr. Peter Gavora, CSc. Školitelé: prof. PhDr. Peter Gavora, CSc. prof. PhDr. Miroslav Chráska, CSc. prof. PhDr. Peter Ondrejkovič, DrSc. doc. Mgr. Martina Cichá, Ph.D. doc. PaedDr. Jana Majerčíková, PhD. doc. Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D. doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD. Přednášející: prof. PhDr. Peter Gavora, CSc. prof. PhDr. Miroslav Chráska, CSc. prof. PhDr. Hana Lukášová, CSc. prof. PhDr. Gabriela Miššíková, PhD. prof. PhDr. Peter Ondrejkovič, DrSc. doc. PhDr. Zlatica Bakošová, CSc. doc. PhDr. Mgr. Jaroslav Balvín, CSc. doc. Mgr. Martina Cichá, Ph.D. doc. PaedDr. Jana Majerčíková, PhD. doc. Ing. Anežka Lengálová, Ph.D. doc. Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D. doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD. Mgr. Jakub Hladík, Ph.D. Mgr. Karla Hrbáčková, Ph.D. Mgr. Jan Kalenda, Ph.D.

5 CO se naučím? porozumět teoretickým trendům a kriticky analyzovat koncepce v pedagogice, samostatně řešit teoretické a metodologické problémy z oblasti specializace studenta, samostatně projektovat a realizovat empirické výzkumy, interpretovat jejich výsledky a hledat aplikační uplatnění, publikovat v odborných časopisech a aktivně vystupovat na domácích i zahraničních vědeckých konferencích.

6 CO MĚ ČEKÁ? SPOUSTA PRÁCE SPOUSTA UČENÍ SPOUSTA LEGRACE

7 CO je cílem studia? Získat hluboké znalosti z pedagogického základu studijního oboru, jehož obsah je nadstavbou nad magisterským studiem teoretický blok studia. Osvojit si znalosti ze zvolených specializačních oblastí specializační blok studia. Prohloubit znalosti a zejména dovednosti z metodologie pedagogického výzkumu metodologický blok studia. Rozvíjet komunikační dovednosti v anglickém jazyce zaměřené na recepci a produkci odborného textu v ústní a písemné formě komunikační blok studia.

8 CO je cílem studia? Získat dovednosti pro prezentaci výsledků vědeckého bádání v odborné komunitě další povinnosti studenta. Formovat postoje, hodnoty a motivy výzkumníka, aby se identifikoval s profesní rolí vědeckého pracovníka (vědecká socializace) v průběhu celého studia.

9 Kreditní systém Za celé studium 240 kreditů. Hodnoticí systém je kompatibilní s ECTS umožňuje započítat kredity při mobilitě studentů. Evropská komise udělila UTB certifikát ECTS Label v roce 2012.

10 Studijní předměty Teoretický blok (20 kreditů) Název předmětu Přednášející Forma Pedagogika jako věda o edukační realitě Počet kreditů Zakončení prof. PhDr. Peter Gavora, CSc. / doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD. povinný Nové trendy ve školní pedagogice doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD. povinně* Současné směry v sociální pedagogice doc. PhDr. Zlatica Bakošová, CSc. povinně* V rámci tohoto bloku je u studentů prohlubována platforma jejich teoretických znalostí. *Student si zvolí 1 předmět z nabídky.

11 Studijní předměty Metodologický blok (20 kreditů) Název předmětu Vyučující Forma Počet kreditů Zakončení Věda a vědecké poznávání prof. PhDr. Peter Ondrejkovič, DrSc. / Mgr. Jan Kalenda, Ph.D. povinně Metodologie kvalitativního výzkumu prof. PhDr. Peter Gavora, CSc. / Mgr. Jakub Hladík, Ph.D. povinně Metodologie kvantitativního výzkumu prof. PhDr. Miroslav Chráska, CSc. / Mgr. Karla Hrbáčková, Ph.D. povinně Tento blok se soustřeďuje na rozšíření znalostí a dovedností studenta v oblasti metodologie výzkumu. Obsah předmětů reflektuje nároky kladené na výzkumnou stránku disertačních prací. Student si zvolí 2 předměty z nabídky.

12 Studijní předměty Specializační blok (20 kreditů) Název předmětu Vyučující Forma Pedeutologie Filozofické aspekty výchovy Antropologické aspekty výchovy Pedagogika primárního a sekundárního vzdělávání Pedagogické poradenství Učení a autoregulace učení Současné směry v multikulturní výchově prof. PhDr. Peter Gavora, CSc. / doc. PaedDr. Adriana Wiegerová, PhD. doc. PhDr. Mgr. Jaroslav Balvín, CSc. doc. Mgr. Martina Cichá, Ph.D. prof. PhDr. Hana Lukášová, CSc. / doc. Mgr. Jana Majerčíková, PhD. doc. Mgr. Soňa Vávrová, Ph.D. Mgr. Karla Hrbáčková, Ph.D. Mgr. Jakub Hladík, Ph.D. povinně povinně povinně povinně povinně povinně povinně Počet kreditů Zakončení Obsah specializačního bloku vytváří spolu s blokem teoretickým a metodologickým odborný profil absolventa. Student si zvolí 2 předměty z nabídky.

13 Studijní předměty Komunikační blok (10 kreditů) Název předmětu Přednášející Forma Počet kreditů Zakončení Odborná komunikace v angličtině prof. PhDr. Gabriela Miššíková, Ph.D. / doc. Ing. Anežka Lengálová, Ph.D. povinný V jazykové přípravě je kladen důraz především na schopnosti studentů publikovat své výsledky v zahraničních odborných časopisech a prezentovat na konferencích na základě informací ze světové odborné literatury.

14 Studijní předměty Další povinnosti (170 kreditů celkem) Pedagogická činnost Garant Forma Počet kreditů Zakončení Výuka předmětu školitel povinný 5 zápočet Vedení bakalářských prací školitel povinný 5 zápočet Oponování bakalářských prací školitel povinný 5 zápočet

15 Studijní předměty Další povinnosti (170 kreditů celkem) Vědecko-výzkumná a tvůrčí činnost Garant Forma Počet kreditů Zakončení Doktorský seminář I IV * školitel povinný 4 x 10 zápočet Studie v recenzovaném časopise I II školitel povinný 2 x 15 zápočet Vystoupení na konferenci I IV školitel povinný 4 x 5 zápočet Státní doktorská zkouška povinný 25 zkouška Disertační práce (DP) povinný 40 odevzdání DP * Doktorské semináře jsou veřejné a doktorand na nich obhajuje výsledky příslušné etapy disertační práce.

16 JAK se stát doktorandem? SPLNĚNÍM STANOVENÝCH PODMÍNEK

17 Podmínky pro přijetí Řádné ukončení studia v navazujícím Mgr. programu. Publikační či tvůrčí činnost v oblasti pedagogiky. Předložení návrhu pojetí disertační práce. Úspěšné absolvování přijímací zkoušky.

18 Přijímací řízení 2015/2016 Počet přijímaných uchazečů: 5 (PF i KF) Termín pro podání přihlášek: do Termín přijímací zkoušky: Zveřejnění výsledků přijímacího řízení:

19 Specifika přijímací zkoušky je komisionální, účelem je ověřit předpoklady uchazeče k vědecké práci, uchazeč prokazuje orientaci v oboru pedagogika se zaměřením na jednu z uvedených oblastí: - procesy vyučování a učení a jejich aktéři, - sociální a edukační specifika ve školním a mimoškolním prostředí.

20 Přijímací pohovor Zahrnuje: - rozpravu nad předloženým a u zkoušky prezentovaným výzkumným projektem disertační práce a - zkoušku z anglického jazyka zaměřenou na porozumění a interpretaci odbornému textu v anglickém jazyce.

21 Hodnocení přijímací zkoušky Je vyjádřeno součtem bodů za: předložený výzkumný projekt disertační práce (maximálně 30 bodů), diskuzi k projektu (maximálně 10 bodů) a zkoušku z anglického jazyka (maximálně 10 bodů). Maximálně lze získat celkem 50 bodů. Uchazeči, kteří získají min. 30 bodů, prospějí u přijímací zkoušky.

22 Těšíme se na nové doktorandy