za oknem) Říkáme dětem, ţe svou uniformou reprezentují sebe i školu Reprezentujme sebe i

Transkript

1 Milí čtenáři naší klíčenky. První pololetí školního roku patří jiţ minulosti. Hodnocení práce dětí proběhlo slavnostně v divadle školy. Začalo pololetí druhé, ve kterém nás čeká další objevování a poznávání světa, další společné akce, další nalézání klíčů k branám na cestě ţivotem. Jak víte, podstatnou součástí našeho školního vzdělávacího programu Otevíráme brány je také sloţka osobnostní, výchovná. Není nám jedno, jak naši ţáci jednají, jaké mají hodnoty, snaţíme se je vést k respektování dohodnutých pravidel, ke smyslu pro čestnost a spravedlnost, k empatii, k osobní zodpovědnosti v pomoci druhým. V této oblasti je pro děti důleţité následování vzorů. Těmi bychom na prvním místě měli být my - rodiče, učitelé, blízcí a přátelé tedy dospělí, kteří je na jejich cestě doprovází. Není lhostejné, jak jednáme my, jaké hodnoty jsou pro nás prioritní. Je proto důleţité, abychom byli pro naše ţáky pozitivními vzory a abychom spolupracovali. To, co chceme po našich dětech, bychom měli vyţadovat také po sobě. Patří sem také to, jak s dětmi i ostatními komunikujeme, jak se vyjadřujeme, zda si čteme, jaký máme ţivotní styl a také to, jak sami dodrţujeme ve svém ţivotě pravidla Zde mě aktuálně napadá uvést jako příklad pravidlo parkování před druţinou; stále je toto místo plné zaparkovaných aut a přitom se jedná pouze o prostor manipulativní; pokud jdou rodiče do budovy školy, měli by nechat auto na parkovišti, které je pro to určené. Ani místa vedle gymnázia nejsou určena na parkování aut. Také mě překvapuje, ţe některá auta se rozjedou v areálu, kde platí omezení rychlosti na 20 km/h, poměrně vysokou rychlostí. O pohybu aut mimo areál ani nemluvím. Kolikrát div nezavírám oči, kdyţ se proti mně vyřítí na komunikacích v okolí auto velkou rychlostí (s kartičkou na vjezd do OG za oknem) Říkáme dětem, ţe svou uniformou reprezentují sebe i školu Reprezentujme sebe i

2 školu také a buďme tak pro naše děti vzory. Moc děkuju všem, kteří se o to také snaţí. Open Gate nevnímám jen jako obyčejnou školu. Vnímám OG jako jedinečný koncept, platformu, ano snad aţ filozofii a platformu, kam přicházejí lidé z různých koutů země, s různými zkušenostmi, různého věku, přesvědčení a mohou zde nacházet společnou řeč, a mohou tak posouvat sebe ale i druhé na své ţivotní cestě dál. Open Gate tak můţe poskytovat bezpečné a podporující prostředí, kde si všichni mohou rozumět, mohou se vše snaţit řešit s touhou po porozumění a souznění v různosti mohou se stávat OG člověkem. Zamyslel jsem se i se svými kolegy, co to znamená být OG člověkem, který takovou platformu vytváří. Pokusím se Vám nyní přiblíţit zamyšlení nad jakýmsi ideálem, kterého se můţeme snaţit společně dosahovat. Co to znamená být OG člověkem? K přiblíţení tohoto ideálu, ke kterému bychom společně mohli směřovat, jsem zkusil shrnout do následujícího akronymu: OPEN GATE. OTEVŘENÝ Naše mysl je jako padák, má smysl jen pokud je otevřená. Nezaujatý přístup ke kaţdému, ke kaţdodenním situacím s touhou hledat nepředpojaté řešení a schopnost dívat se na vše z více úhlů pohledu. PROFESIONÁLNÍ pozitivní, přímý, přátelský Budování pozitivního prostředí v přímé a přátelské atmosféře patří k profesionalitě OG člověka. EMPATICKÝ Jsem schopný se bez předsudků vcítit do pocitů, motivů druhého, dívat se na svět z více úhlů pohledu. NASLOUCHAJÍCÍ Naslouchání není jen o pouhém poslouchání. Dynamika jedním uchem tam a druhým ven (ucho ucho) je vystřídána dynamikou slyším soucítím (ucho srdce). Méně mluvme, více naslouchejme. GENTELMANSKÝ Zdvořilé, etické, pozorné, galantní a příkladné chování a vystupování. Jak uţ jsem napsal, jsme pro naše ţáky příklady. Doba vinnetouovských vzorů pominula, negativním vzorům dnešní doby musíme čelit osobním příkladem. Patří sem pochopitelně také ţivotní styl. AUTENTICKÝ Být sám sebou ve světě, který se nás neustále snaţí deformovat, je obrovský úspěch. Nejdůleţitější dar, který můţeme sobě i celému světu dát, je ţít náš skutečný ţivot, být sami sebou, hlubokou podstatou - se svými přednostmi i slabostmi. Jedině poctiví, upřímní a spravedliví k sobě samým můţeme být důvěryhodní pro naše děti. TOLERANTNÍ Aby se kaţdý mohl realizovat, být autentický, musí cítit, ţe je přijímán, musí se cítit bezpečně. Toho dosáhneme vzájemnou tolerancí, trpělivostí, otevřenou diskuzí a snášenlivostí. ENTUZIASTICKÝ Jen ten, kdo sám hoří, můţe zapalovat. Nadšení pro ţivot Negativních, stěţujících si a smutných občanů naší krásné země uţ bylo dost. Open Gate člověk má ohromnou vášeň pro práci, pro poznávání, pro studium zkrátka pro ţivot! Děkuji, že jste dočetli tuto úvahu až na toto místo. Určitě vás napadne mnoho dalších věcí, které chceme svým dětem předat. Těším se na to úžasné dobrodružství, že se nám to podaří. (jl)

3 Váţení čtenáři, myslím, ţe konec pololetí je vhodnou chvílí, abychom se ohlédli zpět a zauvaţovali nad tím, jaký ten první společný půlrok byl a co přinesl do ţivota Open Gate. Poţádali jsme ředitele Open Gate pana P. Nitsche o rozhovor. (hv) The idea to establish a Primary School at Open Gate was influenced by public demand, by your parents, in effect. For a very long time parents from the catchment area community were asking, "When are you going to open a Primary School?" Our founders were also supportive of the idea and so the project was born. The ideal pupil of Open Gate Primary School is inquisitive, has a love of learning new things, is caring, always willing to listen to others' point of view, polite and courteous. The Primary School has brought an extra sparkling bubbliness to the life of Open Gate. The energy and enthusiasm pouring out from the Primary School positively affects us all. The first half of the school year has surpassed all our expectations, both academically and socially.teaching and learning is enjoyable and full-paced, there does not appear to be awasted minute of any day, the atmosphere in the school breathes of learning and laughter. You Primary School pupils are a constant source of inspiration to the older ones of the Gymnazium. They enjoy helping you, and yes, joining in your fun. My message to you all in the Primary School is simple; "Enjoy your learning, enjoy your teaching, look forward to each new day at OG Primary School." Johana V. a Adéla J. (4. třída)

4 31. ledna proběhlo v divadle školy slavnostní předávání vysvědčení ţákům naší školy. Povídali jsme si o mnoha akcích, které jsme v prvním pololetí zvládli, o pokrocích jednotlivých tříd, a pustili jsme si asi půlhodinovou prezentaci fotografií z prvního pololetí. Vzpomínání bylo moc pěkné a občas jsme se i nasmáli K hodnocení na ZŠ Open Gate bych rád uvedl ještě několik poznámek. Naše hodnocení je slovně-kriteriální. Mottem hodnocení ţáků ZŠ Open Gate je: Kaţdý tón zní dokonale. Formulovali je ţáci pilotního ročníku základní školy. Spolupodíleli se také na stanovení hladin hodnocení: začínající, nadějný, samostatný a zběhlý. Hladina zběhlý je vztaţena vzhledem k výstupům ve školním vzdělávacím programu. Tyto hladiny nelze v ţádném případě zaměňovat s klasifikačními stupni se známkami. Hodnocení v rámci daných hladin není o porovnávání, ale o individuálních předpokladech a osobním maximu kaţdého ţáka. V rámci hladin je také definováno úsilí daného ţáka: minimální, průměrné a mimořádné. Při objasňování způsobu hodnocení rád pouţívám následující přirovnání z mého fotbalového snaţení. Podotýkám, ţe se osobně v této dovednosti zařazuji do hladiny začínající. Půjdu-li si však se synem na zahradu zahrát fotbal a také to často dělám, budu sice začínající ale snaţit se budu opravdu hodně tedy mé úsilí bude mimořádné. Kdyby si s námi šel zahrát čistě hypoteticky nějaký zkušený profesionál z výběru našeho reprezentačního druţstva, ten by byl určitě zběhlý, ale dovedu si představit (po některých reprezentačních zápasech z loňské kvalifikace ), ţe by se moc nesnaţil a ani by ho to moc nebavilo jeho úsilí by bylo minimální. Nyní se nabízí otázka: Který z těch dvou výkonů by byl hodnotnější? Ten můj začínající s mimořádným úsilím, či onen reprezentační zběhlý s minimálním úsilím? V tomto duchu vás ţádám, abyste na hodnocení, které děti minulý týden přinesly domů, pohlíţeli a hledali v něm skutečně osobní pokrok kaţdého ţáka, jeho moţnosti a moţnosti případného pokroku. K formám hodnocení bych ještě rád dodal následující. Od druhého pololetí chystáme změny v týdenních plánech (to se netýká prvních ročníků, ty jiţ následné praktikují). Na počátku týdne bude součástí týdenního plánu také tabulka, která bude informovat o výstupech pro jednotlivé hladiny hodnocení. Na konci týdne bude ţák hodnotit svoji práci podle toho, jakého výsledku dosahuje, jaké hladině odpovídá. Zároveň bude hodnotit úsilí v daných předmětech. Učitel se k hodnocení ţáků následně vyjádří. Zmizí také označení hladin (c, d, e, f) i míry úsilí (3, 2, 1), aby to ţádným způsobem nepřipomínalo známky - klasifikaci Také ve vysvědčení a jeho formě dojde ke změně. Na konci roku obdrţí ţák k oficiálnímu formuláři

5 vysvědčení také přílohu, ve které budou podrobně uvedeny výstupy i s hladinami (tak, jak to jiţ v tomto pololetí přinesli ţáci první třídy). Hodnocení ve třetím čtvrtletí bude (vzhledem k zavedení kritérií v týdenních plánech) pouze formou konzultací. Věřím, ţe současné hodnocení i uvedené změny prospějí našim ţákům, jejich pokroku i vnitřní motivaci ke studiu. (jl) Tyto Klíče k branám byly v Národním divadle, kde se odehrávalo baletní představení Louskáček Vánoční příběh. Louskáček je příběh o Scroogovi, lakomém a bohatém lichváři, který si všechny dluhy od lidí ve městě zapisuje do sešitu, a jeho účetním Bobu Cratchitovi. Rodina Cratchitových nemá moc peněz a na Štědrý den chtějí k večeři krocana a malá Klára chce k vánocům Louskáčka, který se líbí jen jí a jinou hračku nechce. Bohuţel, přímo na Štědrý den, je její otec Bob propuštěn z práce lichvářem Scroogem. Kdyţ uţ to vypadá, ţe Klára bude mít nejsmutnější Vánoce v ţivotě, Scrooge se po noci plné příšerných snů a strašidel probudí a chce se stát dobrým člověkem a vše napravit Po představení jsme se za větrného počasí vrátili zpět na Karlovo náměstí, kde si nás rodiče plné dojmů odváţeli domů. Na shledanou na dalších Klíčích k branám! Lucie D. H. (4.třída) We have received another letter from our kind friend Goutham who lives in India. We are pleased to hear that he has been doing well. In our English lesson, as part of handwriting practice, children from Year 5 class wrote a letter to Goutham and they were happy to share their lives, news, hobbies with him. (nf)

6 My ever loving FRIENDS, I received all letters and even drawings which you have sent to me. I came to know that you all are studying at Open Gate school and in 3rd grade. I am studiing well. Now I am writing small a, b, c, d, which they are teaching me this year. And multiply 2 x 2 = 4 (this is tables) and adding in math. And also I have to learn Kannada too. At school they have celebrated Indipendent day. I had mid term holidays. We celebrated deepavali a feast of light at home. December Christmas celebration wil be there I wait for. Thank you very much for the feast gift. I am very grateful to you all. My mid term exams are completed. I will write my annual result in my next letter. Till then Bye. With love, Your Goutham

7 This month s Klíče k branám was educational even for me. We started our day at the Rudolfinum, where we got to hear the symphony orchestra. It wasn't your everyday production of just listening to the performance: it was centered on teaching children about the different kinds of instruments. I myself do not know all the names of the instruments, especially in Czech! Three lively characters introduced us to various instruments and sounds. They involved the children and the audience by having the children on the stage use different colors of ribbons to separate the different sections of the orchestra. The children were then instructed to wave a colored material in the air indicating when their section was playing during a particular song. During this song the audience really got to see how all the instruments are connected in order to make a beautiful sound, as well as to adjust your hearing to that particular instrument. In other pieces, while new instruments were being introduced, the children had to tap their hands, string, pluck, bow and even drum a pretend instrument in their seat every time they heard that particular instrument. It s great to witness a production not only on the stage but also in the audience. Next we had a chilly walk through Letná Park, heading towards the technical museum. During our walk Mr. Luka educated the children pointing out Prague s historical buildings, bridges and monuments. I myself learned more about Czech history and culture. Our last stop was the technical museum. Wow! was my first impression. I recommend this this museum to both young and older generations. It was particularly amazing for the First Class because we had just finished with transportation and got to see it in for real. We got to see the train that the Emperor Franz Josef rode in. It was beautiful inside. Some of the children and I would like to ride in a train like that someday. We then saw different generations of planes and cars. We were all amazed by the cars, especially the ones that were from 1800's.Wow! We even got to see the car that President Tomáš Garrigue Masaryk rode in. The bicycles were very funny to us. They have changed a lot throughout the years. We were trying to figure out how they would start on a big unicycle without falling. There were a lot of funny ideas on that, but I can't tell you now. To experience more funny moments, join us on our next trip to Národní divadlo. Until then, thank you for sharing your culture and history with me. (rs)

8 11. ledna si pro nás druháci připravili společnou ranní assembly. Po úvodní hymně a proslovu Jirky Luky nás všechny přívítali moderátoři, kteří nás galavečerem provedli - Plyšák a Sádra. Ocitli jsme se tedy v soutěţi MÁME TALENT. Po několika vtipných bonmotech, kterých měli moderátoři velkou zásobu, se nám představili všichni soutěţící. Zatleskali jsme jim a nechali je v zákulisí připravit. Jaký by to ale byl slavnostní večer bez hosta? Na scénu nastoupil Marek Ohavnica se sborem a zahrál a zazpíval jednu ze svých nejznámějších písniček. Diváci se samozřejmě připojili také. Ale pak uţ byl čas na první soutěţící. Anglický literární klub nám přečetl anglický příběh. Dalšími soutěţícími byly Cheerleaders OG GO, které nám přinesly trochu pohybu a rozptýlení. Jako předposlední nastoupil anglický pěvecký sbor Bambini di Babice s písní Over the Rainbow. Poslední se představil český literárně-dramatický klub. Tento soubor zdramatizoval krátkou povídku od Brunna Ferrera Mrak a duna. Porota měla velice sloţitou práci, musela totiţ vybrat nejlepší výkon. A to uţ jsme se dostali k vyhlášení vítězů. Sádra s Plyšákem otevírají obálku vyhrál Karel Gott. Nakonec jsme si všichni zazpívali píseň Jaroslava Uhlíře Chválím Tě, Země má. Druháci si velice uţili jak nácvik assembly, tak i jeho průběh. (jhl) Dne 11.ledna zhlédli ţáci ZŠ Open Gate divadelní představení divadla Fígl s názvem Pět afrických pohádek. Nejvíce se nám líbila pohádka Pravda a Leţ. Viděli jsme, jak Pravda a Leţ putovaly po světě. Náhle Pravda zastavila Leţ a snaţila se jí vysvětlit, ţe ona světu nepomůţe. A tak šly dál a s Pravdou v čele navštívily dvě vesnice, odkud je vyhnali. Potom řekla Leţ, ţe to takhle s Pravdou nejde a ţe by bylo mnohem jistější, kdyby šla v čele Leţ. Tak by je určitě přijali v kaţdé vesnici. Unavené, ţíznivé a hladové se Pravda a Leţ vlekly jako šneci, aţ se konečně dostaly do nejbliţší vesnice. Napjatě jsme všichni poslouchali a nemohli jsme se dočkat, co přijde. Pravda a Leţ potkaly ţenu zdrcenou ze smrti své královny. Leţ naléhala na tamního krále, ţe je velmi známá lékařka, která dokáţe jeho ţenu oţivit. Král tedy svolil a Leţ královnu vzala do jedné uvolněné chýše. Leţ oznámila králi, ţe královnu oţivila, ale s ní přišli zpět i otec a dědeček krále. Leţ se krále zeptala, jestli chce, aby jeho předci zůstali mezi ţivými, ale král uvaţoval. Kdyţ bude naţivu

9 jeho otec, on bude jen princ. A kdyţ bude naţivu jeho dědeček, tak jeho otec bude princ a on jen nic! Rozhodl se, ţe Leţ nesmí oţivit ani jeho manţelku, protoţe by přišel o své království. Ať mrtví pořád spí!!! prohlásil nakonec. Druhou africkou pohádkou byla Ţabí zkáza. V pohádce se objevovali lstivý had touţící po kořisti, ţabky bezbranné jako mouchy v pavoučí síti a král. Lstivý had vymyslel léčku. Svěřil se ţabám se svým prokletím slouţit ţabímu králi vození krále na hřbetě. Král to s radostí přijal. Lstivý had však po krátké době vození chtěl dostat něco chutného na posilněnou, proto mu král dal své poddané. Pokračovali v jízdě. Po krátké chvíli se had znovu zastavil. Otázal se, zda by nemohl dostat nějaký pokrm navíc. Král mu tedy vyhověl a dal mu seţrat svou rodinu, protoţe neodolal pokušení vozit se na hadově hřbetě. Ale had měl pořád hlad, a tak se znovu zastavil. Ale já ti uţ nemám co dát. řekl král. Had ale nezaváhal a seţral krále. V rámci dílny psaní napsali žáci 5. třídy. Přestoţe máme to štěstí, ţe se Open Gate nachází mimo ruch velkoměsta a jeho areál oplývá zelení, plánujeme pro naše ţáky také školu v přírodě. Ta se uskuteční od 21. do 25. května. Ţáci 2. aţ 5. ročníku se svými učiteli pojedou do Špindlerova Mlýna. Budeme ubytováni v krásném objektu zotavovny Přední Labská. Areál zotavovny skýtá mnoho moţností sportovního vyţití. K dispozici je hřiště, kuţelky, venkovní vyhřívaný bazén, minigolf, společenská místnost. V areálu je také ohniště a zahradní altán. Na školu v přírodě budeme odjíţdět v pondělí ráno, plánovaný návrat je v pátek okolo poledne. Děti budou moci po příjezdu do školy zůstat ve školní druţině. Ţáci prvních tříd tou dobou společně stráví několik dní v areálu Open Gate, kde budou i přespávat. Bliţší informace obdrţí rodiče včas. (hv) In the second semester of last year, 10 children in Class 4 were preparing to take the Cambridge Key English Test, (KET). In June we went to the British Council in Praha to take the Test. They all passed with A or B grades. This year, those in Class 5 who took KET last year will be preparing for the Cambridge Preliminary English Test, (PET)... And those in Class 5 who did not take the KET last year will be preparing to take it this year.

10 In addition, a selected group from Class 4 of this year will also be preparing to take the KET. Preparation sessions will be once a week on Thursday afternoons, until nearer the time of the Test, when we will have two sessions per week. At the end of March we will inform you if we predict that your child will be able to get a top grade. You will then need to apply for entry and make your payment for the Test. The British Council Fee for the Tests is around 2000kc. We will give you details of how to apply. Of course, this is entirely optional, and if parents would prefer their children to practice for the Test, but not actually to take it, then that is their choice. In early June, we will have a final, more formal test, as a result of which we will decide whether to recommend that the children to go on and take the actual Test in Praha. Please, if you have any questions, feel free to ask! (rse) Ještě v roce 2011 se prvňáci poprvé vypravili do knihovny Open Gate po stopách Ex Libris. Paní knihovnice Monika měla připraveny velmi staré a vzácné kniţní značky, které si děti prohlédly, a samy podle sebe si zkusily Ex Libris vytvořit. Tyto výtvory pak visely asi měsíc v knihovně, takţe jste si je mohli prohlédnout. Podívat se na to, jak Ex Libris v podání prvňáčků vypadají, můţete i na přiloţeném obrázku. Tím to všechno ale teprve začalo. V novém roce 10. ledna 2012 vyrazili prvňáčci opět do knihovny. Tentokrát ale proto, aby si půjčili svou vůbec první knihu z knihovny. Paní knihovnice Monika všechny s vřelým úsměvem přivítala, vysvětlila nám pravidla, která se musí v knihovně dodrţovat, a poté jsme si prohlédli různé knihy A nakonec si kaţdý nějakou knihu odnášel na 14 dní domů. Během těchto dnů se před prvními třídami vylíhly dvě housenky, které mají těla sloţená z hodin. Hodiny jsou vţdy rozděleny na několik částí (minimálně však na šest) podle toho, kolik minut který ţáček kaţdý den četl. Housenky jsou tak den ode dne delší a za chvíli se nám nevejdou na zeď před třídy. To jsem tedy zvědavá, kam porostou poté. (td)

11 V divadle školy se sešli 16. ledna naši skoroprvňáčci (tedy budoucí ţáci prvních tříd pro příští školní rok) na svém prvním setkání. Přišli také se svými rodiči. Společně si poslechli povídání o naší základní škole, o tom, co je čeká příští školní rok. Ţáci pátého ročníku zpříjemnili dnešní odpoledne svým budoucím spoluţákům zazpíváním hymny, dalších písniček a hlavně ukázkou z chystaného divadelního představení k závěru školního roku. Hřebem celého programu bylo ale nastoupení skoroprvňáčků na podium, jejich představení a zazpívání společné písničky. Děti sklidily velký potlesk, a zaţily tak příjemné první oficiální setkání na půdě školy. Příjemné bylo také to, ţe poznaly své budoucí spoluţáky a maminky mi říkaly, ţe mnozí se právě od tohoto setkání začali kamarádit. (jl) V rámci projektu Cesta kolem světa nás 20. ledna navštívil pan doktor Jakub Jukl, který pracuje v Muzeu v Říčanech. Vyprávěl nám o Africe a jejích obyvatelích. Přednášku si přišli poslechnout i studenti sekundy gymnázia. Dozvěděli jsme se, jak se jmenují různé kmeny ţijící v Africe, také o afrických řekách a horách, vyprávěl nám o dr. Emilu Holubovi, který procestoval a zmapoval Afriku jiţ v 19. století. Mnoho zajímavého jsme se dozvěděli o kolonizacích a kolonizátorech. Přednáška byla moc zajímavá a poučná, těšíme se na další setkání s dr.juklem. Ondra L. (5. třída) Mrazivého odpoledne v neděli 5. února se v divadle školy setkalo mnoho zajímavých postaviček Mohli jste zde potkat princezny, piráty, šmouly, dvorní dámy, kašpárky, různá zvířátka, rytíře, kovboje a další pohádkové i nepohádkové postavičky. Konal se zde totiţ tradiční karneval pro děti z Babic a naše menší ze základní školy. Sešlo se poměrně dost dětí a rodičů, kteří zaţili společně zábavné odpoledne plné tance, soutěţí, dovádění a legrace (jl)

12 Dne 2. února se ve Slovanském domě na praţských Příkopech konal maturitní ples oktávy gymnázia Open Gate. Jiţ krátce po sedmé, kdy ples začínal, byly taneční sál, galerie i přilehlé prostory zaplněny slavnostně oblečenými hosty. Přestoţe se blíţil slavnostní začátek večera, nikde nebyla cítit nervozita a vše klapalo tak, jak mělo. Celým večerem provázeli konferenciéři Nikol Chadimová a Václav Soukup. K tanci a poslechu hrála taneční kapela. V průběhu večera byla na plátně promítána prezentace fotografií zachycující oktavány během celého jejich studia. Po uvítání vplulo do sálu šest párů studentů, kteří se vznášeli v rytmu valčíku, přičemţ na parketu společně vytvářeli prostorové formace, které mohli obdivovat zvláště hosté na balkóně. Také předtančení učitelů situované jak výběrem tanců, tak oblečením tanečníků do 30. let 20. století (podobně jako celý ples) bylo pastvou pro oči. Také ZŠ měla mezi tanečníky učiteli svá dvě ţelízka v ohni (viz foto). Mimořádně efektní byl nástup maturantů po proslovu pana Nitscheho, paní Halfarové a třídního oktávy pana Michalíka k pasování. Studenti přitančili ke svému třídnímu, který jim přes rameno navlékl šerpu maturanta. Po slavnostním přípitku uţ pokračovala zábava v plném proudu. Celý večer se nesl v příjemném duchu a organizace byla na profesionální úrovni. Popřejme našim maturantům hodně štěstí v závěru studia a šťastné vykročení do dalšího ţivota. Děkujeme všem, kteří se o organizaci zaslouţili (hv) Pondělní krouţek chovatelství vedený zkušenou lektorkou Šárkou Gill je vhodnou přípravou pro budování vztahu k domácím mazlíčkům i jiným zvířátkům. Tento krouţek má vyčleněné poměrně velké prostory, máme zde kromě jiných zvířátek králičí holčičku a dva kluky činčiláky. O zvířátkách si v době našeho krouţku říkáme mnoho uţitečných informací, dozvídáme se neustále mnoho zajímavostí, také od jiných chovatelů, kteří nám nosí svá zvířátka na ukázku. Viděli jsme např. hady, které nám přinesla kamarádka Monika, navštívit nás přišla i jezevčí holka Frida. Učíme se o zvířátka pečovat a porozumět jejím potřebám. (jh)

13 Velmi rádi jsme přijali pozvání zúčastnit se dne 13. ledna 2012 společně s dětmi Filmového klubu v OG. Zaujal nás jednak námět (rodinný film ze světa zvířat zaloţený na skutečné události - Dolphin Tale) a také jsme byli zvědavi, jak budou nejen naše děti reagovat na tento typ filmové produkce, která není v televizi či kinech příliš často k vidění. Tak jsme společně se studenty a několika rodiči a sourozenci studentů OG zhlédli příběh o přátelství, vytrvalosti, nezměrné ochotě pomoci, dětské odvaze a vůli zkoušet nové moţnosti a nevzdávat snahu zachránit zraněnou delfínici, i přesto, ţe dospělí uţ naději ztratili. Kromě inspirujícího námětu, který bude aktuální vţdy, se nám velmi líbilo celkové pojetí Filmového klubu krátký úvod na začátku, který pomáhá lepší orientaci i těm úplně nejmenším v jejich schopnosti číst příběh, nepopkornové a nekokakolové zdravé občerstvení (velmi pěkně připravené staršími spoluţáky). Pozorná i praktická malá přestávka uprostřed filmu a rada nechat v sobě příběh doznít během závěrečných titulků učinily z promítání nejen příjemnou, ale i výchovnou akci. Následná diskuze s aktuální internetovou návštěvou záchranné stanice a pohledem na zachráněnou delfínici ještě umocnila opravdovost příběhu. Myslíme si, ţe nejen díky síle příběhu, ale také díky celkovému pojetí promítání ve filmovém klubu se zachráněná delfínice, pomoc zraněným zvířatům i lidem stala tématem rozhovorů a dalších otázek po několik následujících dní. Jarka a Libor Maturovi Kdyţ jsme ve středu přišly s mojí spoluţačkou Terkou Ch. na nápad udělat sbírku pro delfínici Winter, která nemá ocasní ploutev, měly jsme z toho dobrý pocit a rozhodly jsme se to jít navrhnout panu Lukovi. Pan Luka náš nápad ocenil. Hned druhý den jsme svolali školní parlament. Na parlamentu jsme si rozdělili úkoly. Moc bych chtěla všem účastníkům parlamentu poděkovat, protoţe byli moc ochotní. Třídy připravují dárečky, které si budete moci koupit ve vestibulu školy. Karolína M. B.(5. třída) Delfíní samice Winter se před pěti lety zapletla do sítě na lovení krabů. Rybářům se ji sice podařilo zachránit, ale o zadní ploutev přišla. Dnes ţije v Clearwater Marine Aquarium na Floridě a plave skoro stejně dobře jako dříve. Dokáţe to

14 díky tomu, ţe jí špičkoví lékaři vyrobili jedinečnou protézu. Na tomto projektu spolupracovali lékaři, chemici a inţenýři. Výsledkem je protéza vyrobená z termoplastického elastomeru. Byla vyrobená podle původní podoby ocasu, kterou biologové rekonstruovali díky počítačovému modelu delfínice. Jde o jakousi pruţnou ponoţku, která se dá nasadit na pahýl, který Winter zbyl z ocasu. Tento materiál, vyrobený původně jen pro delfína, se dnes začíná vyuţívat uţ i u lidí. Je méně agresivní neţ standardní materiály a hodí se zejména pro sportovce s amputovanou končetinou. Ti se potýkají se stejným problémem jako delfíni místo, kde je protéza připevněná ke kůţi, bývá často vlhké a klasické protézy pak špatně drţí Karolína M. B. (5. třída) obr. Kačka Š.(1.A) Od 27. ledna do 2. února pobývalo v Open Gate 25 univerzitních studentů z Ruska, kteří jsou na studiích podporováni v rámci dobročinného projektu Blue Bird Project. Pro studenty byl připraven bohatý program zahrnující nejen návštěvu Prahy, ale i dalších významných měst v ČR. Ruští studenti se měli moţnost setkávat se studenty gymnázia Open Gate a navštívit výuku také na základní škole. V úterý se studenti rozdělili do skupin, ve kterých pak mohli nahlédnout do jednotlivých tříd. Následující příběh podle českého vydání Dalších příběhů pro potěchu duše B. Ferrera převyprávěla při této příleţitosti anglicky Sarah M. (5.třída). (vr) On the day of the wedding the Prince and his bride were riding in their carriage through the town. Everybody was happy until they came closer to the castle. People were sad, because a man was supposed to be hung. The bride felt very sorry for the man and asked the judge to forgive him. The judge said, I will set him free if you pay 1000 ducats. The prince had 800 hundred and his bride had 50 ducats. It s not enough, that s the law! said the judge. The Prince collected money from all the people and together, the total was 999 ducats. Therefore the judge announced tht he would still have to execute the man. Look into his pockets! shouted the bride. In the man s pocket, the hangman found one gold ducat! That one ducat saved his life.

15 There was once a rich old man who had three sons. One day, he called his sons to him and said: My sons, I am not getting any younger. One day I will die and you will inherit all that I have. However, I need to be sure that you will use your inheritance wisely.. So I have made a test for you. I am going to give each of you 5000 pounds to invest as you think best. At the end of three months, I will call you here again to tell me what you have achieved. The first son was very ambitious and was determined that he was going to win the test. He was very keen on horse racing and thought he knew a lot about it, and so he started to bet on horses to win races. At the end of the three months, he had 2500 pounds. The second son bought some woodworking tools, rented a workshop, and started a business repairing people s chairs and tables and cupboards. At the end of the three months, he had no money; but he had paid his rent for a year, and had a lot of furniture waiting in his workshop to be repaired. The third son was very cautious he did not want to risk losing any of the money, so he hid it under his bed. At the end of the three months, he still had 5000 pounds. What do you think each son will say to his father to show that he should inherit his wealth? What do you think the father will reply? (rse) Jistě se všichni shodneme na tom, jak je zvláště v dnešní době důleţité učit děti získávat informace a pracovat s nimi. Dnes se tedy nesnaţíme dávat dětem hotová fakta, ale spíše jim ukazovat cestu ke vzdělání a provázet je na ní. V poslední době se čtvrťáci věnují v předmětu Člověk a svět období Lucemburků. Během poslední hodiny si z různých zdrojů vyhledávali samostatně informace o Mistru Janu Husovi. Četli o něm také na oáze. Po několika dnech měli shrnout, co všechno o Husovi vědí. Nejprve ve dvojicích vytvářeli myšlenkovou mapu, na jejímţ základě pak kaţdý sám psali text o této historické postavě. Ţe si s tím dokázali poradit, dokazuje následující ukázka. (hv)

16 Mistr Jan Hus kázal v Betlémské kapli. Byl to kněz, kazatel a učitel, učil na Karlově univerzitě. Pak se v Čechách začaly prodávat odpustky hříchů a král Václav IV. to podporoval. Kupčení s odpustky vyvolalo bouři nevole a proti odpustkům vystoupil také mistr Jan Hus. Tím si ovšem proti sobě postavil panovníka, který nařizoval trestat kaţdého, kdo by proti odpustkům pobuřoval lid. Kněţím ani papeţi se to nelíbilo, a proto ho koncil pozval do Kostnice v Německu, aby vysvětil svoje kázání. Sice ho vyslechli, ale pak ho prohlásili za kacíře a řekli mu, ţe jestli to neodvolá, tak ho upálí. A tak se i stalo. Upálili ho, a jeho prach byl hozen do řeky Rýn. Myslím si, ţe mistr Jan Hus měl kuráţ, nebál se říct nahlas, co si spousta lidí myslela jen v duchu, uměl mluvit, argumentovat a přesvědčovat. Valeria P. (4. třída) Byla jednou jedna rodina, která byla velice chudobná. Čtyři děti - tři chlapci a jedno děvčátko ţily - jenom s maminkou. Blíţily se Vánoce a maminka neměla ţádné peníze, protoţe neměli tatínka. Byl uţ Štědrý den a oni šli ven na procházku. Kdyţ se z procházky vrátili, uviděli pod stromečkem dárečky, které jim přinesl Jeţíšek. Dětičky měly z dárečků obrovskou radost. Poděkovaly Jeţíškovi a šly spokojeně spát. Tomášek Ch. a Leonardo R. (1.A) V únoru byla zahájena regionální kola Zlatého Ámose. První proběhlo na zámku Berchtold v nedalekých Kunicích, další v Senátu ČR. Dnes (7.2.) probíhá ve Zlíně. V průběhu února proběhnou i v dalších městech. Semifinále bude v budově MŠMT 8. března a finále 23. března. Pan Luka je členem poroty, bliţší zprávy v následujících číslech klíčenky. Jiţ nyní však můţete sledovat na ledna se konal další den otevřených dveří, tentokrát se zaměřením na gymnázium. Přesto přišlo velké mnoţství zájemců o studium na ZŠ od školního roku 2013/2014. Ve školním bazénu se 27. ledna uskutečnilo volné plavání pro rodiče s dětmi Splash Day. Navzdory studenému počasí dorazilo několik odváţlivců a se svými dětmi si zadováděli. 1. února byl spuštěn příjem přihlášek na letní tábor (viz informace z předchozí klíčenky. V den vydání klíčenky byl tábor jiţ téměř obsazen. Další Morning Oasis Assembly proběhne a budou je mít na starosti ţáci 1. ročníků. Další klíčenka vyjde 6. března. Po minulém filmovém klubu vypukla mezi ţáky sympatická Winter Mania (viz info výše). Milé na ní je, ţe vzešla spontánně z řad ţáků a ţe je samé přesahuje. Ukazují nám, ţe umí myslet více na druhé neţ na sebe. DĚKUJEME VÁM, DĚTI, ZA PŘÍKLAD

17 Poznámky: Únor je kratší, proběhnou v něm jarní prázdniny a tak i kalendárium je oproti jiným měsícům skromnější. Podrobnosti k jednotlivým akcím přišly mailem. Plánovaný filmový klub v únoru z důvodu úprav v reţii divadla odpadá. Změna programu vyhrazena. V průběhu roku i měsíce mohou vznikat další akce. za přispění redakční rady klíčenky vydává ZŠ Open Gate (jl) Jiří Luka, (mm) Marcela Marks, (td) Tereza Dušková, (jv) Jitka Vinklerová, (rs) Raquel Sales, (jhl) Jiří Hladík, (ad) Alexandra Děţinská, (nf) Natalia Fajčíková, (hv) Hana Vavrečková, (pk) Petra Kobrová, (mf) Michael Franklin, (rse) Richard Seccombe, (iv) Ilona Vuchtrlová, (vč) Veronika Čechová, (jh) Jitka Hildebrandová ZŠ OPEN GATE, únor 2012

18