Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download ""

Transkript

1

2

3 text: Dušan Brozman fotografie / photographs: Martin Polák, Robert Šalanda překlad / translation: Thony Long grafická úprava / graphic design: Václav Skácel tisk / print: Protisk, Slavkov u Brna vydal / publisher: Galerie Brno, ISBN Květináč / Flowerpot, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Hlava II / Head II, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

4 Hlava I / Head I, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Stojan / Easel, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

5 Death Disco, Tatrman II, Hrdina / Hero, 2006, tisk, akryl, papír / print, acrylic, paper, cm Dívka / Girl, 2005, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

6 Stojan II / Easel II, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Couple IV, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

7 Tatrman, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Květináč II / Flowerpot II, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, 100 cm

8 Couple III, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Květ / Bloom, tisk, akryl, papír / print, acrylic, paper, cm Skiboy, 2006, počítač. tisk / computer print, cm

9

10 Zábradlí / Rail, 2005, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Lavičky / Benches, 2006, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm (předchozí strana / page before)

11 Námořník / Sailor, 2004, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm, sbírka Wannieck Gallery / Wannieck Gallery collection Loď II / Boat II, 2005, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

12 Ohniště / Fireplace, 2004, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm Bílá pila / White Saw, 2004, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

13 Květina / Flower, 2004, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

14 Dialog: Dušan Brozman vs Robert Šalanda Dialogue: Dušan Brozman vs Robert Šalanda DB: Prvním dojmem, kterým Šalandovy obrazy zapůsobí, je jejich nezvykle silná, někdy až agresivní barevnost, vyjádřená tvrdými kontrasty základních barev a také stručnost a výstižnost v zobrazovaní záměrně jednoduchých motivů. Někdy člověk doslova myslí na dopravní značky a jiné informační systémy, které jsou založené na tvarové, ale i barevné redukci. Známe to i z oblasti výtvarného umění, stačí si vzpomenout na plakátovost pop-artu. Warhol anebo Lichtenstein čerpali své první motivy ze současného, aktuálního světa velkoměsta: z tisku, z reklamy anebo z komiksů. A podobně nachází o desetiletí později Šalanda svoje motivy brouzdáním po internetu, tomto dnes aktuálním masovém komunikačnímu prostředku. Z tohoto bezbřehého zdroje obrazů, fotek a znaků filtruje neustálým prohledáváním repertoár svých motivů. RŠ: Internet je pro mne velkou inspirační zásobárnou ve smyslu nepřeberného množství obrazových námětů. Je to globální záznamník, databanka. Zajímají mě zde amatérské skici a různé vizuální poznámky, z nichž mnoho je téměř hotových. Já je pouze transformuji k obrazu svému. Internet mi pomáhá urychlit proces mezi vymýšlením a realizací. Můj laptop je mým skicákem. DB: Nalezené znaky, symboly nebo archetypy se tak stávají motivy obrazů a zrcadlem autora i diváka. RŠ: Výběr symbolů podléhá určitému sítu, skrze které prochází to, co se zdá být použitelné. Výjevy poté nějakou dobu zrají, abych se přesvědčil, jestli jsou schopné delšího života. Tento výběr je samozřejmě subjektivní záležitost, snažím se však o objektivizaci toho, co předkládám. Často se ptám sám sebe na vodítko k systému, který používám. Mám pocit, že do jisté míry se mé počínání dotýká práce s archetypy a že mě zajímají možnosti a omezení, s jakými se dá působit na kolektivní vědomí či nevědomí. DB: Šalanda nepřebírá z internetu kompozici a ani kombinaci motivů, které nalezneme na jeho obrazech. Skoro vždy jak se to dělá v koláži či montáži si vybere jen jednotlivé prvky, které v počítači sestaví do významového a kompozičního celku. Ten potom přenese na plátno, případně na papír: dvě v perspektivě viděné k sobě otočené červené lavičky, venkovský pár sedící na pile, červené květináče, mrtvý muž s květináčem, který mu spadl na hruď, lyžařský vlek anebo opuštěný stojan v krajině. Přes veškerou znakovost se zdá, že motivy jsou zobrazením určitého momentu, kterému něco neznámého předcházelo a něco neznámého bude následovat. Tím se způsob umělcova zobrazování znaků liší od anonymity obrazů vzpomínaného pop-artu, které žádné předtím a potom neznají. Pocit diváka, že souvislosti existují, jim dodává emocionální rozměr, který je často dramatický a násilný a přitom zároveň ironický, humorný a intimní. Nikdy však neztrácejí zneklidňující záhadnost. A tak nepřekvapí, že jsou mu blízké filmy Davida Lynche, videa Billa Violy nebo práce Matthewa Barneyho. Šalandovy nedopovězené scény si spojujeme s něčím osobním, s jakousi jeho soukromou kronikou, která čerpá své bohatství ze zvláštního kontrastu: Je tu na jedné straně anonymita neustálého internetového toku znaků a na druhé straně autorova imaginace, která nachází právě v anonymitě svoje útočiště, svůj zdroj fragmentů, které si skládá do sugestivních obrazových celků. RŠ: Pracuji na navozování situací, jejichž děj (pokud nějaký je) se odehrává pouze v rámci jejich podstaty. Nevyvíjí se a nic nevysvětluje. Snažím se o to, aby symboliku nebylo třeba hledat, aby tu byla hned. Smysl scény by měl spočívat v tom, co divák vidí. Zároveň přikládám velký význam podivnosti. Mám na mysli momenty, které obsahují příměs nelogična, ale jsou podle mne důležitou součástí celku. Toto divné se může zprvu zdát jako něco navíc a jako něco, čím chci diváka klamat. Jsem však přesvědčen o tom, že některé momenty jsou skutečnější, než se nám ve skutečnosti zdají. DB: Neoddělitelný podíl na zmíněných podivnostech má také kolorit obrazů. Jeho minimalizmus je založený na expresivitě několika málo, někdy dokonce jenom dvou barevných tónů a jejich kontrastů. Výběr barev přitom není nijak sofistikovaný, nýbrž naopak rudimentární až primitivní. Ne náhodou připomínají údernost starých plakátů založených na plošných monochromních tvarech. To, že má Šalanda rád techniku linorytu, nemůže v této souvislosti překvapit. Barva daleko přesahuje symbolickou funkci, a to i přesto, že je nemodulovaná a tvrdá jako základní barvy z velkoobchodu - ať už červená jako krev nebo zelená, žlutá a modrá jako čerstvě natřené zábradlí. Stejně jako se rozum neubrání síle archetypálního znaku, tak se zrakové nervy neubrání tomuto barevnému ohnisku plnému paobrazů. RŠ: Po předešlých letech práce spíše s prostorem a světlem barvy dnes převážně využívám její psychologické vlastnosti. Barva je pro mne silným nositelem pocitu. Jelikož se snažím o zachycení jakéhosi abstraktního výchozího bodu, jakési startovací čáry, vyhovuje mi používání základní škály barev. Jako by základní barvy vyjadřovaly nezainteresovanost a nezatíženost předtím, než jsou uvedeny do souvislostí se symboly tvary. Přílišné míchání odstínů je pro mne odvádění pozornosti. Přijde mi, že výsledek tak nemůže být dostatečně silný. DB: Šalandův přístup k barvě je možné vidět na pozadí jeho studia u Jiřího Sopka a jeho asistenta Igora Korpaczewského, se kterým na výstavě, ke které je tento katalog vydáván, spoluvystavuje. Sopko a o generaci mladší KW (monogram Igora Korpaczewského) se totiž vyznačují nesmírným citem pro barvu. Každý po svém je výrazným koloristou. První z nich vychází zjednodušeně řečeno z matissovské tradice, druhý z tradice Velasqueze a Goyi. Obsahově oba spojuje jejich existencialistický postoj. Nic z toho nemohlo Šalandovi uniknout. Pozoruhodné je, že si formálně ale vybral celkem jinou cestu, na které zdánlivě o finesy barvy nedbá. DB: The first impression mediated by Šalanda s pictures is their unusually strong, even aggressive, colour scheme expressed by hard contrasts of primary colours, as well as his conciseness and aptness in depicting deliberately simple motifs. Sometimes you literally visualise traffic signs and other information systems based on the reduction of shapes and colours. We know this from visual art; take, for example, the poster aspect of pop art. Warhol and Lichtenstein were the first to derive their motifs from the genuine environment of the contemporary city: from the press, advertisements or comics. In a similar fashion, Šalanda finds his motifs, decades later, surfing the internet, today s ultimate mass means of communication. The repertoire of his motifs, generated by incessant searching, is filtered from this boundless source of images, photographs and signs. RŠ: The internet is for me a large inspiration reservoir, in the sense that it contains an inexhaustible amount of picture subjects. It is a global notebook, a databank. I take an interest in amateur sketches and various visual notes found there, many of which are almost complete. I transform them in my image. The internet helps me speed up the process between invention and execution. My laptop is my sketchbook. DB: Found signs, symbols or archetypes thus become motifs of pictures and mirrors of the artist and the viewer. RŠ: The selection of symbols is subordinate to a kind of a sieve filtering what appears usable. The images then mature for a while so that I can make sure that they are viable. Although the selection is, of course, subjective, I put effort into the objectivisation of what I present. I often ponder a clue to the system I use. I have a feeling that it touches upon, to a certain degree, work with archetypes, and that I am mainly interested in the possibilities and restrictions that affect the collective conscious and unconscious. DB: Šalanda derives from the internet neither the compositions nor combinations of motifs featured in his pictures. He almost always picks out individual elements which he assembles into a meaning and composition whole in his computer, the way it is done in collage or montage. This whole is subsequently transferred onto canvas, or paper: two red benches facing each other seen in perspective representation, a country couple sitting on a saw, red flowerpots, a dead man with a flowerpot that has fallen on his chest, a ski lift, or an abandoned easel in a landscape. Despite the inherent sign-like aspect the motifs appear to represent certain moments preceded - and followed - by something unknown. In this manner, the artist s way of portraying signs differs from the anonymity of pictures of mentioned pop art which do not entail any before or after. The viewer s awareness of possible connections provides the works with an emotional dimension that is often dramatic and violent, and at the same time ironic, humorous and intimate. The paintings never lose their disquieting mysteriousness. It is therefore hardly surprising that the artist has a penchant for David Lynch s films, Bill Viola s videos or works by Matthew Barney. We associate Šalanda s untold scenes with something personal, with a kind of a personal chronicle that draws its profusion from a special contrast. On the one hand, there is the anonymity of the permanent internet flow of signs, on the other the artist s imagination that finds in anonymity its refuge, its source of fragments which it compiles into impressive images. RŠ: I concentrate on inducing situations the action of which (if there is any) takes place only within their essence. It does not develop further and does not offer any explanation. My objective is such that a viewer should not have to look for symbolism; it should be immediate. The sense of a scene should lie in what a viewer sees. I also consider strangeness highly important: moments containing a touch of the illogical but which are, in my opinion, important parts of a whole. This bizarreness might at first seem superfluous, like something I want to deceive with. However, I am convinced that certain moments are more real than they appear to be to us. DB: The colour scheme of the paintings also plays an essential part in the mentioned strangeness. Its minimalism is based on the expressiveness of a few, sometimes just two, colour tones and their contrasts. The selection of colours is far from sophisticated, on the contrary: it is rudimentary, almost primitive. It is no coincidence that they bring to mind the striking effect of old posters with flat, monochrome shapes. The fact that Šalanda is fond of the linocut technique is not surprising, either. Colours by far exceed their symbolical function, even though they are undiluted and hard like primary colours from a wholesale, be it blood-red or green, yellow and blue of a freshly-painted railing. And just as reason can t defy the power of an archetypal sign, so optic nerves can t defy this colour focal point full of pre-images. RŠ: Having previously worked with the space and light of colours, I now chiefly use their psychological qualities. For me, the colour is a powerful feeling vehicle. As I try to capture an abstract starting point, a starting line, I m comfortable with the primary colour range; primary colours seem to express impartiality and detachment before they are placed in a context with symbols shapes. I find mixing too many shades distractive as the outcome can t be emphatic enough. DB: Šalanda s approach to colour can be viewed in connection with his studies under Jiří Sopko and his assistant Igor Korpaczewsky, who also presents his works at the exhibition accompanied by this catalogue. Sopko and a generation younger KW (Igor Korpaczewsky s monogram) share an amazing feeling for colour. Both of them are distinctive colourists, each in his own way. The first draws on, to put it simply, the Matisse tradition, while the other finds inspiration with Velazquez and Goya. In terms of content, they share an existentialist approach. Šalanda can t have possibly missed all this. Yet it is remarkable that, form-wise, he has opted for quite a different path on which he seemingly does not care for colour refinements. Robert Šalanda, foto / photo: Barbora Šafářová, 2006 Žlutá voda / Yellow Water, 2004, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm

15 Robert Šalanda Narozen v Olomouci, žije a pracuje v Praze Střední umělecko průmyslová škola v Uherském Hradišti Akademie výtvarných umění v Praze (ateliér malby prof. J. Sopka) 2000 studijní pobyt na Facultad de Bellas Artes Cuenca Španělsko 2004 zařazen do soukromé sbírky Richarda Adama Samostatné výstavy: 2005 Malba galerie Kai de Kai - Praha 2005 Pure Beauty - galerie Preproduction space - Berlin, SRN 2004 R. Š. - Ouky Douky Café - Praha Společné výstavy: 2006 Robert Šalanda a KW - galerie Brno - Brno 2006 Akné - galerie Rudolfinum - Praha 2006 Spektrum - galerie Půda - Jihlava 2006 Lux - galerie XXL - Louny 2006 banka HVB - Praha 2005 Visualization in Science and Art - MPI-CBG institute - Drážďany, SRN 2005 Intercity: Praha-Berlin - galerie Haus am Waldse, Berlín, SRN 2005 MINI - galerie ArtKontakt - Brno 2005 Dámská volenka galerie AVU - Praha 2005 Nová média - Cheb 2004 RealMotivy - galerie Doubner - Praha 2004 Známí - galerie ArtFactory - Praha 2004 Berlin-Prague Intercity - galerie Mánes - Praha 2004 Sopko, KW, absolventi, studenti - Galerie XXL - Louny galerie NoD Roxy - Praha m 2 galerie Václava Špály - Praha 2003 Martinů reloaded - HAMU - Praha 2003 Medový vřes - galerie U kamene - Cheb 2003 workshop studentů AVU Praha a SAIC Chicago - Praha 2002 diplomanti AVU - Národní galerie - Veletržní palác - Praha 2002 Mateřská školka - workshop studentů AVU Praha a SAIC Chicago - Praha 2001 ART MARKET - Výstaviště Praha - Praha 2001 RETRO galerie AVU - Praha 2001 TRIP - Galerie mladých - Brno 2001 obrazy ve foyer Zlínského divadla - Zlín 2001 Labyrint relax - workshop studentů AVU Praha a SAIC Chicago - Praha 2000 ateliér J. Sopka Banka HVB - Praha 2000 Umění na dostřel Střelecký ostrov - Praha 1999 Divadelní projekt studentů AVU a studentů HAMU - Praha 1999 CARGO galerie Drážďanské akademie - Drážďany, SRN 1998 V bezpečné vzdálenosti - café Alternatif - Praha 1997 Statek 01 - Jičín Born in 0lomouc, works and lives in Prague Secondary School of Fine and Applied Arts Uherské Hradiště Academy of Fine Arts Prague (paintig studio of prof. J.Sopko) 2000 Facultad de Bellas Artes Cuenca - Spain 2004 part of the private collection of Richard Adam Individual exhibitions: 2005 Painting Gallery Kai de Kai - Prague 2005 Pure Beauty - Gallery Preproduction space - Berlin, Germany 2004 R. Š. - Ouky Douky Café - Prague Group exhibitions: 2006 Robert Šalanda a KW - Gallery Brno - Brno 2006 Acne - Gallery Rudolfinum - Prague 2006 Spectrum - Gallery Půda - Jihlava 2006 Lux - Gallery XXL - Louny 2006 bank HVB - Prague 2005 Visualization in Science and Art - MPI-CBG institute - Drezden, Germany 2005 Intercity: Praha-Berlin - Gallery Haus am Waldse, Berlin, Germany 2005 MINI - Gallery ArtKontakt - Brno 2005 Ladies privilage Gallery AVU - Praha 2005 New media - Cheb 2004 RealMotivy - Gallery Doubner - Prague 2004 Well known - Gallery ArtFactory - Prague 2004 Berlin-Prague Intercity - Gallery Mánes - Prague 2004 Sopko, KW, absolvents, students - Gallery XXL - Louny Gallery NoD Roxy - Prague m 2 Gallery Václav Špála - Prague 2003 Martinů reloaded - HAMU - Prague 2003 Medový vřes - Gallery U kamene - Cheb 2003 workshop of AVU Prague and SAIC Chicago - Prague 2002 Diploma exhibition - National Gallery - Veletržní palác - Prague 2002 Kindergarden - workshop of AVU Prague and SAIC Chicago - Prague 2001 ART MARKET - Výstaviště Prague - Prague 2001 RETRO Gallery AVU - Prague 2001 TRIP - Gallery of Youth - Brno 2001 pictures at foyer of theatre - Zlín 2001 Labyrint relax - workshop of AVU Prague a SAIC Chicago - Prague 2000 studio of J. Sopko - Bank HVB - Prague 2000 Art at gunpoint - Střelecký island - Prague 1999 Theatre project of AVU and HAMU - Prague 1999 CARGO Gallery of Academy - Drezden, Germany 1998 In secure distance - café Alternatif - Prague 1997 Farm 01 - workshop - Jičín robertsalanda@seznam.cz V Bokách I /15 Praha 5, , Czech Republic Loď I / Boat I, 2004, akryl, plátno / acrylic, canvas, cm, sbírka Wannieck Gallery / Wannieck Gallery collection

16

17

robert šalanda robertsalanda.com ini@inigallery.cz l www.inigallery.cz

robert šalanda robertsalanda.com ini@inigallery.cz l www.inigallery.cz robert šalanda robertsalanda.com ini@inigallery.cz l www.inigallery.cz Robert Šalanda Narozen 1.10. 1976 v Olomouci, žije a pracuje v Praze 1991-1995 Střední umělecko průmyslová škola v Uherském Hradišti

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

9. 3. 1. 5. 2016. Dům pánů z Kunštátu

9. 3. 1. 5. 2016. Dům pánů z Kunštátu Robert V. Novák Dům umění města Brna 9. 3. 1. 5. 2016 Dům pánů z Kunštátu A L B V M 9. 3. 1. 5. 2016 Robert V. Novák ALBVM Kurátor a text Curator and text: Jana Vránová Překlad Translation: Kateřina Tlachová

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK. Mathematics. Teacher: Student:

Gymnázium, Brno, Slovanské nám. 7 WORKBOOK.   Mathematics. Teacher: Student: WORKBOOK Subject: Teacher: Student: Mathematics.... School year:../ Conic section The conic sections are the nondegenerate curves generated by the intersections of a plane with one or two nappes of a cone.

Více

LUDÌK RATHOUSKÝ. Born 1975, Broumov Lives and works in Prague

LUDÌK RATHOUSKÝ. Born 1975, Broumov Lives and works in Prague LUDÌK RATHOUSKÝ LUDÌK RATHOUSKÝ Born 1975, Broumov Lives and works in Prague EDUCATION: 1999 2005 Academy Of Fine Arts, Prague, Czech republic (Studios of J. David, V. Skrepl, V. Bromová, M. Rittstein)

Více

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o.

Czech Republic. EDUCAnet. Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. Czech Republic EDUCAnet Střední odborná škola Pardubice, s.r.o. ACCESS TO MODERN TECHNOLOGIES Do modern technologies influence our behavior? Of course in positive and negative way as well Modern technologies

Více

Jeden nikdy nestačí, 2003, digitální tisk, banner, 100 x 150 cm. One isn t enough, 2003, digital print, banner, 100 x 150 cm

Jeden nikdy nestačí, 2003, digitální tisk, banner, 100 x 150 cm. One isn t enough, 2003, digital print, banner, 100 x 150 cm 2003, Ústí nad Labem, Galerie Raketa, Jeden nikdy nestačí Jeden nikdy nestačí, 2003, digitální tisk, banner, 100 x 150 cm Série abstraktních obrazů vznikla manipulací fotografií v grafickém programu Adobe

Více

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3665 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_30 Jméno autora: Lenka Korenová Vestková Třída/ročník:

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Vánoční sety Christmas sets

Vánoční sety Christmas sets Energy news 7 Inovace Innovations 1 Vánoční sety Christmas sets Na jaře tohoto roku jste byli informováni o připravované akci pro předvánoční období sety Pentagramu koncentrátů a Pentagramu krémů ve speciálních

Více

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students

II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, řešení II_2-01_39 ABBA,Happy New Year, for students Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno-Tuřany Název práce: Happy New Year, song Pořadové číslo: II_2-01_39 Předmět: Anglický jazyk Třída: 8. A Téma hodiny: Vánoce a Nový rok. Vyučující: Ing. Olga Matoušková

Více

CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/ Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM

Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace

VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03. Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace VY_32_INOVACE_06_Předpřítomný čas_03 Autor: Růžena Krupičková Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika

Informace o písemných přijímacích zkouškách. Doktorské studijní programy Matematika Informace o písemných přijímacích zkouškách (úplné zadání zkušebních otázek či příkladů, které jsou součástí přijímací zkoušky nebo její části, a u otázek s výběrem odpovědi správné řešení) Doktorské studijní

Více

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple "to have, to be"

Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup. Present simple to have, to be Kód: Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup Název vzdělávacího materiálu Present simple "to have, to be" Anotace Pracovní list k procvičování tvarů přítomného času prostého sloves

Více

LOGOMANUÁL / LOGOMANUAL

LOGOMANUÁL / LOGOMANUAL LOGOMANUÁL / LOGOMANUAL OBSAH / CONTENTS 1 LOGOTYP 1.1 základní provedení logotypu s claimem 1.2 základní provedení logotypu bez claimu 1.3 zjednodušené provedení logotypu 1.4 jednobarevné a inverzní provedení

Více

Vánoční stromeček ještě stojí The Christmas tree still stands I/2014

Vánoční stromeček ještě stojí The Christmas tree still stands I/2014 Vánoční stromeček ještě stojí The Christmas tree still stands 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 I/2014 Na lyžích je krásně Being on the ski is gorgeous

Více

EU peníze středním školám digitální učební materiál

EU peníze středním školám digitální učební materiál EU peníze středním školám digitální učební materiál Číslo projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Tematická oblast, název DUMu: Autor: CZ.1.07/1.5.00/34.0515 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 29/18. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Číslo materiálu: Název materiálu: Ironic Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová IRONIC 1. Listen to the song Ironic from the singer Alanis Morissette. For the first time

Více

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Autor: Sylva Máčalová Tematický celek : Gramatika Cílová skupina : mírně pokročilý - pokročilý Anotace Materiál má podobu pracovního listu, který obsahuje cvičení, pomocí nichž si žáci procvičí rozdíly

Více

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING

USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING USING VIDEO IN PRE-SET AND IN-SET TEACHER TRAINING Eva Minaříková Institute for Research in School Education, Faculty of Education, Masaryk University Structure of the presentation What can we as teachers

Více

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol. illness, a text Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 412 01 Litoměřice www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948

Více

Theme 6. Money Grammar: word order; questions

Theme 6. Money Grammar: word order; questions Theme 6 Money Grammar: word order; questions Čas potřebný k prostudování učiva lekce: 8 vyučujících hodin Čas potřebný k ověření učiva lekce: 45 minut KLÍNSKÝ P., MÜNCH O., CHROMÁ D., Ekonomika, EDUKO

Více

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified.

Just write down your most recent and important education. Remember that sometimes less is more some people may be considered overqualified. CURRICULUM VITAE - EDUCATION Jindřich Bláha Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Bc. Jindřich Bláha. Dostupné z Metodického

Více

Přítomný čas prostý a průběhový v angličtině

Přítomný čas prostý a průběhový v angličtině Přítomný čas prostý a průběhový v angličtině Přítomné časy v angličtině jsou: Present simple Přítomný čas prostý Present continuous Přítomný čas průběhový Present perfect Předpřítomný čas Present perfect

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA

GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA GUIDELINES FOR CONNECTION TO FTP SERVER TO TRANSFER PRINTING DATA What is an FTP client and how to use it? FTP (File transport protocol) - A protocol used to transfer your printing data files to the MAFRAPRINT

Více

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Název školy STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz

Více

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení.

1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Moje hlavní město Londýn řešení: 1, Žáci dostanou 5 klíčových slov a snaží se na jejich základě odhadnout, o čem bude následující cvičení. Klíčová slova: capital, double decker bus, the River Thames, driving

Více

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list

Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_133 Present Perfect x Past Simple Předpřítomný čas x Minulý čas Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika slovesa

Více

Daniel Pitín Sun in the loft Vienna 4

Daniel Pitín Sun in the loft Vienna 4 Daniel Pitín Sun in the Loft 2 0 1 Vienna 4 Sun in the Loft represents a number of paintings and objects I made last year. The key theme of this exhibition is space: imaginary space, mental space, the

Více

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz

ENVIRONMENTAL EDUCATION IN. www.skola.obecpaseka.cz ENVIRONMENTAL EDUCATION IN www.skola.obecpaseka.cz RAINBOW SCHOOL and ECO-SCHOOL IN PASEKA Red color symbolize education. Orange color Yellow color Green color Azure color Blue color Violet color symbolize

Více

VY_32_INOVACE_13_LONDÝN_05

VY_32_INOVACE_13_LONDÝN_05 VY_32_INOVACE_13_LONDÝN_05 Autor: Mgr. Marek Dlabaja Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400

Více

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0036 Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Libuše Matulová Název materiálu: Education Označení materiálu: VY_32_INOVACE_MAT27 Datum vytvoření: 10.10.2013

Více

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight)

POSLECH. Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans for tonight) POSLECH Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Zora Smolková aj9-jes-smo-pos-01 Z á k l a d o v ý t e x t : Cinema or TV tonight (a dialogue between Susan and David about their plans

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

Zubní pasty v pozměněném složení a novém designu

Zubní pasty v pozměněném složení a novém designu Energy news4 Energy News 04/2010 Inovace 1 Zubní pasty v pozměněném složení a novém designu Od října tohoto roku se začnete setkávat s našimi zubními pastami v pozměněném složení a ve zcela novém designu.

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2.01.2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_14_AJ_G Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

Social Media a firemní komunikace

Social Media a firemní komunikace Social Media a firemní komunikace TYINTERNETY / FALANXIA YOUR WORLD ENGAGED UČTE SE OD STARTUPŮ ANALYSIS -> PARALYSIS POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE TO, CO ZNÁ KAŽDÝ POUŽIJTE

Více

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list

Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list VY_32_INOVACE_AJ_131 Present Simple and Continuous Přítomný čas prostý a průběhový Pracovní list PhDr. Zuzana Žantovská Období vytvoření: květen 2013 Ročník: 1. 4. ročník SŠ Tematická oblast: Gramatika

Více

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision

VY_22_INOVACE_84. P3 U3 Revision VY_22_INOVACE_84 P3 U3 Revision Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 7. 1. Complete with will/won t have travel drive solve need be (2x) My dad thinks

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST

VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST VY_22_INOVACE_60 MODAL VERBS CAN, MUST Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: Anglický jazyk Ročník: 9. MODAL VERBS CAN, MUST, SHOULD 1/ Connect the verbs to their future forms.

Více

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014

11/ Podmínkové věty. ( 1st Conditional) VY_32_INOVACE_AJ_UMA11,Podmínkové věty (1st Conditional).notebook. January 28, 2014 Úroveň jazyka Pre-Intermediate 11/ Podmínkové věty ( 1st Conditional) Citace a zdroje Zpracovala: Mgr.Alena Závorová 1 Podmínkové věty typu 1 ( First Conditional ) Vedlejší věty podmínkové vyjadřují podmínku,

Více

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana

AJ 3_16_Prague.notebook. December 20, 2013. 1.úvodní strana 1.úvodní strana 1 PRAGUE AJ 3 Konverzační témata DUM č. 16 oktáva osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

Šperky. značky Primossa

Šperky. značky Primossa značky Primossa Šperky značky Primossa Šperky Primossa / Tradice od roku 1930 Primossa / Since 1930 Obsah Content Kolekce Burki Collection Burki 6 Kolekce Queen Collection Queen 16 Kolekce Lines Collection

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products

Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products Energy news2 1 Energy vstupuje na trh veterinárních produktů Energy enters the market of veterinary products Doposud jste Energy znali jako výrobce a dodavatele humánních přírodních doplňků stravy a kosmetiky.

Více

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers

Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers Invitation to ON-ARRIVAL TRAINING COURSE for EVS volunteers (český text pro hostitelské organizace následuje na str. 3) 6.11. 11.11. 2015 Hotel Kaskáda, Ledeč nad Sázavou Husovo nám. 17, 584 01 Ledeč nad

Více

GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: TIME SCHEDULE:

GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: TIME SCHEDULE: GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO ARENA MASTERS DATE: 22.9. - 23.9.2018 TIME SCHEDULE: Mainmatch 1 - Saturday 22.9. registration: 22.9.2018-9.00h first shot: 22.9.2018-10.00h Mainmatch 2 - Sunday 23.9.

Více

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759

Více

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová

VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VŠEOBECNÁ TÉMATA PRO SOU Mgr. Dita Hejlová VZDĚLÁVÁNÍ V ČR VY_32_INOVACE_AH_3_03 OPVK 1.5 EU peníze středním školám CZ.1.07/1.500/34.0116 Modernizace výuky na učilišti Název školy Název šablony Předmět

Více

='L 'C\ znacky Primossa + /Z / N&~m T" ' - -"" '" S/)e/"kE)' :" 7. El m. fp '

='L 'C\ znacky Primossa + /Z / N&~m T ' - - ' S/)e/kE)' : 7. El m. fp ' El m ='L \ \ 'C\ fp ' T" ' - -"" '" /Z / :" 7 N&~m S/)e/"kE)' znacky Primossa + Dr i"" " Šperky znacky Primossa (Nú-m"e, Primossa / Tradice od roku 1930 Obsah / Content Kolekce / Collection DIAMONDS 4

Více

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ

JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ JANÁČKOVA AKADEMIE MÚZICKÝCH UMĚNÍ V BRNĚ Divadelní fakulta Ateliér scénografie MEZE Diplomová práce Autor práce: BcA. Lucie Sedláková Vedoucí práce: Mgr. Jan Štěpánek Oponent práce: doc. Mgr. Jana Preková

Více

DC circuits with a single source

DC circuits with a single source Název projektu: utomatizace výrobních procesů ve strojírenství a řemeslech egistrační číslo: Z..07/..0/0.008 Příjemce: SPŠ strojnická a SOŠ profesora Švejcara Plzeň, Klatovská 09 Tento projekt je spolufinancován

Více

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál Digitální učební materiál Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Název projektu Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Trvalé bydliště: Nedbalova 2817, Dvůr králové nad Labem, Ateliér produktového designu (vedoucí ateliéru akad. soch.

Trvalé bydliště: Nedbalova 2817, Dvůr králové nad Labem, Ateliér produktového designu (vedoucí ateliéru akad. soch. Šimon Kiriakovský Datum narození: 6. 8. 1992 Trvalé bydliště: Nedbalova 2817, Dvůr králové nad Labem, 544 01 Telefon: +420 602 651 390 Email: sim.kiriakovsky@seznam.cz Vzdělání: 2011 dosud Fakulta výtvarných

Více

Nela Klímová *1992. Brno, Czech Republic

Nela Klímová *1992. Brno, Czech Republic Nela Klímová *1992 Brno, Czech Republic + 420 737 680 151 nelaklimova@gmail.com www.nelaklimova.tumblr.com Studium Studies 2007 2011 Střední uměleckoprůmyslová škola Hálkova 42, 589 01 Jihlava Helenín

Více

Právní formy podnikání v ČR

Právní formy podnikání v ČR Bankovní institut vysoká škola Praha Právní formy podnikání v ČR Bakalářská práce Prokeš Václav Leden, 2009 Bankovní institut vysoká škola Praha Katedra Bankovnictví Právní formy podnikání v ČR Bakalářská

Více

Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram

Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram Energy News 4 1 Čtvrtý Pentagram The fourth Pentagram Na jaře příštího roku nabídneme našim zákazníkům již čtvrtý Pentagram a to Pentagram šamponů. K zavedení tohoto Pentagramu jsme se rozhodli na základě

Více

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O.

VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O. VYSOKÁ ŠKOLA HOTELOVÁ V PRAZE 8, SPOL. S R. O. Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová práce 2013 Návrh konceptu konkurenceschopného hotelu v době ekonomické krize Diplomová

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

7.VY_32_INOVACE_AJ_UMB7, Tázací dovětky.notebook. September 08, 2013

7.VY_32_INOVACE_AJ_UMB7, Tázací dovětky.notebook. September 08, 2013 1 2 3 SPECIAL CASES: 1. After Let s... the question tag is... shall we? 2. After the imperative (Do.../Don t... the tag is usually... will you? 3. Note that we say... aren t I? (=am I not?) instead of

Více

anežka hošková www.flickr.com/photos/anezkahoskova ini@inigallery.cz l www.inigallery.cz

anežka hošková www.flickr.com/photos/anezkahoskova ini@inigallery.cz l www.inigallery.cz anežka hošková www.flickr.com/photos/anezkahoskova ini@inigallery.cz l www.inigallery.cz Anežka Hošková 1982. Lives and works in Prague, Czech Republic Contact anezkahoskova@hotmail.com Education 2001-2007

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách

II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0218 Šablona Označení materiálu II/2 Inovace a zkvalitnění výuky cizích jazyků na středních školách VY_22_INOVACE_Mrh16 Vypracoval(a),

Více

Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2

Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2 Věty k překladu From Unit 4 part A, Project 2 Unit 4 part A - translation practice 1. Máš rád kávu? Ne, nemám. Nikdy ji nepiji. Do you like coffee? No, I don't. I never drink it. 2. Můžu, prosím, mít sendvič

Více

CZ.1.07/1.5.00/34.0527

CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice

Více

Comparation of mobile

Comparation of mobile Comparation of mobile VY_32_INOVACE_30_Compraration of mobile_pl Pracovní list Š1 / S2 / 30 Autor: Michaela Hrdličková SOŠ a SOU, Česká Lípa Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky

Více

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/

FIRE INVESTIGATION. Střední průmyslová škola Hranice. Mgr. Radka Vorlová. 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/ FIRE INVESTIGATION Střední průmyslová škola Hranice Mgr. Radka Vorlová 19_Fire investigation CZ.1.07/1.5.00/34.0608 Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/21.34.0608 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1

WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 WORKSHEET 1: LINEAR EQUATION 1 1. Write down the arithmetical problem according the dictation: 2. Translate the English words, you can use a dictionary: equations to solve solve inverse operation variable

Více

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

ČESKÁ FOTOGRAFIE CZECH PHOTOGRAPHY 2008. p r o S P O R T B E Z B A R I É R. Roman Šebrle

ČESKÁ FOTOGRAFIE CZECH PHOTOGRAPHY 2008. p r o S P O R T B E Z B A R I É R. Roman Šebrle p r o S P O R T B E Z B A R I É R f o r S p o r t w i t h o u t B a r r i e r s Foto/Photo: HERBERT SLAVÍK Roman Šebrle Prodejem kalendáře, vydaného ve spolupráci s Českým olympijským výborem, získává

Více

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Anglický jazyk

Více

Project 1. My projects

Project 1. My projects Project 1 My projects Project 1: Unit 1 About me Úkol: Najdi (nakresli) fotky / obrázky, které zobrazují tebe a věci, které se tě týkají Napiš k nim popisky a věty. Výstup: plakát, 8 vět Nápady: moje hobby

Více

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people.

I prefer a small shop in front of shopping centers it is comfortable and not there many people. Otázka: Shopping Jazyk: Angličtina Přidal(a): Maoam 1)DO YOU PREFER SMALL SHOPS TO SHOPPING CENTERS? UPŘEDNOSTŇUJETE MALÉ OBCHODY PŘED NÁKUPNÍMI CENTRY? I prefer a small shop in front of shopping centers

Více

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91

SEZNAM PŘÍLOH. Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze) Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 SEZNAM PŘÍLOH Příloha 1 Dotazník Tartu, Estonsko (anglická verze)... 90 Příloha 2 Dotazník Praha, ČR (česká verze)... 91 Příloha 3 Emailové dotazy, vedení fakult TÜ... 92 Příloha 4 Emailové dotazy na vedení

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2O.08.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O9_AJ

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2O.08.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O9_AJ Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 2O.08.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O9_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings

VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29. Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings VY_22_INOVACE_číslo přílohy 1_AJ_6A_29 Úvodní část seznámení s cílem hodiny pohádka The Ugly Ducklings Hlavní část žák čte text s porozuměním, s textem pracuje, odpovídá na otázky, které se k textu vztahují,

Více

TechoLED H A N D B O O K

TechoLED H A N D B O O K TechoLED HANDBOOK Světelné panely TechoLED Úvod TechoLED LED světelné zdroje jsou moderním a perspektivním zdrojem světla se širokými možnostmi použití. Umožňují plnohodnotnou náhradu žárovek, zářivkových

Více

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade

LOGBOOK. Blahopřejeme, našli jste to! Nezapomeňte. Prosím vyvarujte se downtrade název cache GC kód Blahopřejeme, našli jste to! LOGBOOK Prosím vyvarujte se downtrade Downtrade (z GeoWiki) Je to jednání, kterého byste se při výměnách předmětů v keších měli vyvarovat! Jedná se o snížení

Více

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9, VY_INOVACE_ANJ_741. Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona

Více

CURRICULUM VITAE. Jan Svatoš *1996, Brandýs n. Labem Studium / Studies

CURRICULUM VITAE. Jan Svatoš *1996, Brandýs n. Labem   Studium / Studies PORTFOLIO CURRICULUM VITAE Jan Svatoš *1996, Brandýs n. Labem jan-svatos@post.cz www.svatojan.com Studium / Studies 2016-2019 Fakulta výtvarných umění VUT v Brně, Ateliér malířství Luďka Rathouského /

Více

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu:

Budějovice Název materiálu: Reported Speech. Datum (období) vytvoření: Srpen 2013. Autor materiálu: PhDr. Dalibor Vácha PhD. Zařazení materiálu: Projekt: Příjemce: Budějovice Název materiálu: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova

Více

GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO HOT SHOTS 2018 DATE:

GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO HOT SHOTS 2018 DATE: GENERAL INFORMATION MATCH: ALSA PRO HOT SHOTS 2018 DATE: 7.7. - 8.7.2018 TIME SCHEDULE: Prematch - Friday registration: 6.7.2018-10.00h first shot: 6.7.2018-11.00h Mainmatch 1 - Saturday registration:

Více

SHINY, SHINY... DIAMONDS!

SHINY, SHINY... DIAMONDS! PODZIM ZIMA 2007/2008 Otvíráte katalog s novou kolekcí na ich perků. S novinkami, které jsme pro vás připravili a s kterými se ji mů ete setkat a na ivo si je prohlédnout i v obchodech. Trendem leto ní

Více

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Vzdělávání a komunikace v cizím jazyce Název: Rozdíl v používání as/ like Autor: Mgr.Tompos Monika Datum, třída:

Více

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u :

ČTENÍ. M e t o d i c k é p o z n á m k y k z á k l a d o v é m u t e x t u : ČTENÍ Jazyk Úroveň Autor Kód materiálu Anglický jazyk 9. třída Mgr. Martin Zicháček aj9-kap-zic-cte-12 Z á k l a d o v ý t e x t ( 1 5 0 2 5 0 s l o v ) : Modern technology Technology has changed a lot

Více

Verb + -ing or infinitive

Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive Verb + -ing or infinitive There are 3 groups of verbs: 1. Verbs followed by ing form 2. Verbs followed by infinitive 3. Verbs that can have ing form or infinitive, but the meaning

Více

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana

AJ 3_08_Shopping.notebook. November 08, 2013. úvodní strana úvodní strana 1 SHOPPING AJ 3 Konverzační témata DUM č. 8 sexta osmiletého gymnázia Mgr. Jitka Freundová Gymnázium Sušice Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání

Více

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc

II_ _Listening Pracovní list č. 2.doc II_ _Listening Pracovní list č. 3.doc II_ _Listening Řešení 1,2.doc Název školy: ZŠ Brno, Měšťanská 21, Brno -Tuřany Název práce: Listening Pořadové číslo: II_2-01-06 Předmět: Anglický jazyk Třída: 9. AC Téma hodiny: Problémy Vyučující: Mgr. Milena Polášková Cíl hodiny:

Více

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ

Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Jméno autora: Mgr. Alena Chrastinová Datum vytvoření: 24.07.2012 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_O7_AJ Ročník: IV. Anglický jazyk Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor: cizí jazyk anglický

Více

PC/104, PC/104-Plus. 196 ept GmbH I Tel. +49 (0) / I Fax +49 (0) / I I

PC/104, PC/104-Plus. 196 ept GmbH I Tel. +49 (0) / I Fax +49 (0) / I  I E L E C T R O N I C C O N N E C T O R S 196 ept GmbH I Tel. +49 (0) 88 61 / 25 01 0 I Fax +49 (0) 88 61 / 55 07 I E-Mail sales@ept.de I www.ept.de Contents Introduction 198 Overview 199 The Standard 200

Více