Slovo ředitele ředitele

Transkript

1 Slovo ředitele Slovo ředitele ředitele Pan Zeman v Zemáku a pan Kremlička ve skromnějším Kremláčku objížděli během letošní volební kampaně republiku, aby zajistili svým stranám úspěch a křesla v Parlamentu V rámci prázdnin vyrážím na svém koni Dřeváčku po jejich stopách, abych upozornil na problematické postavení učitelů v Čechách a sehnal peníze alespoň na základní kámen tělocvičny, která nám doposud chybí.*...od té doby přišlo mnoho ran. Ale u školy vyrostl tělovýchovný areál, který stojí za vidění, GML se v roce 2004 umístilo jako jediná střední či základní škola v anketě časopisu Brno Business mezi 100 firmami, které hýbou Brnem, a na sklonku letošního školního roku jsem od předsedy francouzské vlády obdržel prostřednictvím jejího velvyslance titul Rytíř Řádu Akademických Palem. Děkuji všem, kteří pomohli... Petr Kovač * Ročenka Gymnázia Matyáše Lercha 1997/98 3

2 4

3 Kalendárium Kalendárium Srpen Pan ředitel zahajuje poradou profesorského sboru přípravu na školní rok 2004/2005. Přítomni jsou i noví kolegové z přidruženého komínkého gymnázia. Září Začíná nový školní rok 2004/ AV, 8.BV a 4.A navštěvuje spolu se svými profesory fyziky PE Dalešice a JE Dukovany 6. Naši studenti startují na závodech středních škol v přespolním běhu 8. Dívčí i chlapecký tým se účastní městského kola Středoškolského poháru v atletice Kalendárium Tříčlenný tým profesorek angličtiny (prof. Zajíčková, Třináctá a Čapková) cestuje na 4. mezinárodní a 8. národní konferenci ATECR v Pardubicích 14. GML se v anketě časopisu Brno Business dostalo mezi 100 firem, které hýbou Brnem studentů dobrovolníků se zúčastnilo celostátní humanitární sbírky Šance dětem ulice. Vybírali příspěvky na dům Šance (domov pro mladé lidi z ulice) Literárněhistorické exkurze v Praze se účastní třída 8.BV s prof. Pfeiferovou a prof. Zajíčkem V brněnském Klubu Leitnerova koncertuje skupina Onen svět 18. Při slovenských Skalických slavnostech nechybí skupina Onen svět Gymnázium Matyáše Lercha hýbe Brnem 5

4 22. Třídy 3.C a 3.D konají v dějepisném semináři exkurzi po památkách brněnské secese 24. GML koná školní kolo soutěže v prezentacích na PC Město mýma očima Probíhá studentská výměna mezi GML a Rodillian School z Leedsu (22 studentů + 4 učitelé); sbor GML Labutí píseň a sbor anglických studentů vystupují ve škole, na Staré radnici a na nám. Svodoby (při Slavnostech vína) Do Brna přijíždějí francouzští korespondenti z Calais. Program pro ně připravila 4.AF a prof. Molíková, Hradilová, Kubera Říjen A putuje do brněnské ZOO 5. Na pětidenní pracovní schůzku mezinárodního týmu projektu Socrates Comenius odjíždějí do Benátek prof. Ampapa, Zajíčková, Zajíček Chlapecký tým bojuje na Středoškolských hrách v kopané Prof. Janová (cestuje spolu s prof. Prokešovou a Šimečkovou) vede již 5. dějepisnou výpravu nyní Po stopách Velké Moravy C a 3.D v dějepisném semináři navštěvují výstavu v Moravské galerii Literárněhistorické exkurze v Praze se účastní třída 8.AV s prof. Zajíčkovou a prof. Zajíčkem D obdivuje paleontologické sbírky Moravského muzea 26. Smíšený tým GML se účastní Středoškolských her ve squashi Listopad Na GML přijíždí inspekce Konference ministrů kultury SRN zaměřená na výuku němčiny; výsledkem inspekční cesty bylo potvrzení a prodloužení statutu centra výuky DSD II Pět studentů 5.AF zahajuje šestitýdenní studijní pobyt ve švýcarském Lausanne 3. Dívčí tým reprezentuje GML na Středoškolských hrách v basketbalu 9. Tentokrát chlapecký tým reprezentuje GML na Středoškolských hrách v basketbalu V městském kole družstev ve stolním tenise reprezentují školu chlapci a dívky z primy a sekundy 10. V městském kole družstev ve stolním tenise reprezentují školu chlapci a dívky z tercie a kvarty Režisér ČT Karel Fuksa beseduje se 4.AV o holocaustu Studentští milovníci chemie provádějí v laboratořích GML praktickou část chemické olympiády kat. A 11. Prof. Blažek vede tým GML na Středoškolských hrách v šachu 12. V Zubří u Nového Města na Moravě vede prof. Hloušek soustředění pěveckého sboru Antea K pobytu ve švýcarském Lausanne odjíždí za našimi studenty prof. Jakubková Vybraní studenti z 6.AF se účastní v pražské Betlémské kapli veletrhu Studovat ve Francii 23. Proběhla v aule GML prezentace rakouské vysoké školy z Wiener-Neustadtu (možnosti studia, uplatnění absolventů) Na Středoškolských hrách ve stolním tenise reprezentují GML studenti vyššího gymnázia Onen svět koncertuje v brněnské Staré pekárně 25. Na GML se konají podzimní třídní schůzky; poté probíhá již 6. ročník udílení Matyášků (ocenění úspěšných studentů GML v různých oborech) 26. V divadle Husa na provázku v pořadu Zelené peří koncertuje Onen svět 6

5 27. Českou republiku reprezentuje 1. CK Brno (de facto tým GML) na vůbec prvním mezistátním utkání Slovenské republiky (reprezentované 1. CC Bratislava) V průběhu měsíců října, listopadu a prosince organizuje výtvarná sekce GML výstavy u fontány Neznámé pokrmy, Pobyty ve Francii 2003/04, Přehlídka výtvarných prací Prosinec studentů tříd 8.BV a 4.A skládá písemnou část zkoušky Deutsches Sprachdiplom II ve zkušebním centru pro Moravu v Olomouci; doprovází je prof. Wanka a Ampapa 1. Tým BBC Learning English z Londýna prezentuje před studenty GML možnosti, jak získat bezplatně výukové materiály pro anglický jazyk 9. Studentky Drahošová a Žáčková (obě 8.BV) před prof. Malířovou a Wankou skládají Pilotprüfung simulaci ústní části zkoušky DSD II GML pořádá odpoledne svůj Den otevřených dveří Skupina studentů ze sboru Labutí píseň a Onen svět se účastní akce Mosty mezi městy; vystupují v Semilassu a na nám. Svobody; též se stávají hostiteli studentek a učitelek ze St.Mary Catholic Comprehensive School z Ilkley v severní Anglii. GML navazuje úzké kontakty s touto školou a připravuje budoucí výměnu mezi pěveckými sbory. 14. Elektrotechnická fakulta VUT představuje maturitním ročníkům svá studia Studenti psychologického semináře navštěvují s prof. Zachovou pedagogicko-psychologickou poradnu Na Staré radnici probíhá tradiční předvánoční koncert pěveckých těles GML (sbor Labutí píseň, Sbor učitelů GML, písničkář Petr Kovač, sbor Antea, j.h.) 15. Onen svět živě hraje v Rádiu Proglas 16. V aule se koná přednáška o poruchách výživy 18. Dívčí tým vyššího gymnázia reprezentuje v městském kole Středoškolských her ve florbalu 20. Sekce učitelů německého jazyka pořádá školní kolo konverzační soutěže v NJ Tým GML zápolí v celorepublikovém finále středoškolského turnaje Student cyber games, který naši studenti také pořádají Pěvecký sbor Labutí píseň pěje při vánočním dění na nám. Svobody 21. První ročníky doplněné o studenty víceletého studia navštěvují vídeňské Přírodovědecké a Uměleckohistorické muzeum, jakož i zdejší vánoční trhy Zástupkyně pedagogicko-psychologické poradny Čechyňská testuje se studenty třetích ročníků jejich studijní schopnosti Prof. Havlásek vede 2.E do skláren ve Světlé n. Sázavou 22. Další skupina studentů psychologického semináře navštěvuje s prof. Zachovou pedagogicko-psychologickou poradnu 27. Sekce výtvarné výchovy obesílá pracemi studentů tradiční soutěž studentské tvořivosti Brněnské kolo Leden Studentští řešitelé soutěží v krajském kole fyzikální olympiády kategorie A Anglická sekce pořádá školní kolo konverzační soutěže v anglickém jazyce 11. Bývalý prof. Černocký promítá v aule film ze svého studijního pobytu v ruském klášteře 13. Chlapecký tým reprezentuje ve finále městského kola Středoškolských her ve florbale 18. Dívčí tým reprezentuje ve finále městského kola Středoškolských her ve florbale 25. Profesoři matematiky pořádají školní kolo matematické olympiády kategorie B, C 7

6 24. Profesorky angličtiny pořádají školní kolo soutěže Public Speaking Competition 26. Matematická sekce pořádá městské kolo matematické olympiády kat. Z9 27. Sekce českého jazyka a literatury pořádá pro celou školu Bohemistický den. Studenti při něm zápolí ve školním kole olympiády v českém jazyce, soutěží v literární tvorbě, vytvářejí voice-band, pracují v dramatické dílně, čtou před posluchači svá literární díla. Na závěr Bohemistického dne se koná v aule GML při rekordní účasti soutěžících 6. ročník Polymnie, klání v přednesu poezie i prózy 28. Studenti píšou test ku školnímu kolu chemické olympiády kat. D 31. Studenti dostávají pololetní vysvědčení Významná část profesorského sboru se na Brněnské přehradě seznamuje s některými výrobními postupy při zpracování vepřového masa Únor Recitátoři gymnázia zápolí ve slovesné části Brněnského kola Celoškolní provoz zkoumá inspekce MŠMT 9. V sále B. Bakaly se vybraní studenti oktáv spolu s prof. Zajíčkem účastní besedy s legendou českého filmu, režisérem Jurajem Herzem, nad jeho filmy na literární náměty 10. V Klubu Leitnerova vystupuje Onen svět 11. Dívčí recitační kvintet Trilek Chameleon se pod vedením prof. Zajíčka účastní tradičního kohoutovického festivalu Popelec 14. Školní kolo chemické olympiády kat. D pokračuje praktickou částí v chemické laboratoři 15. Chlapecký tým bojuje v základním kole Středoškolských her v sálové kopané Spolek ASCiN, jehož významným členem je prof. Pavel Blažek, na půdě GML uvádí hru J. da Cimrmana Vražda v salonním coupé 16. Studenti řeší zadání školního kola soutěže v latinských studiích Certamen Latinum 22. Studenti maturitních ročníků navštěvují spolu s prof. Vašínovou brněnský Úřad práce Sedmnáctičlenná skupina studentů GML přijíždí na gymnázium v Oberurselu; tato tradiční výměnná akce letos oslavila 15. výročí trvání Březen Úspěšní studenti přebírají své ceny při vyhlášení výsledků Brněnského kola Probíhá okresní kolo chemické olympiády kat. D Na lyžařský výcvikový kurs do Herlíkovic odjíždí 5.AV 7. Recitační kvintet Trilek Chameleon se vítězstvím v krajském kole kvalifikoval na celostátní studentský fetival Prima sezóna v Náchodě 11. Reprezentační ples GML se koná tentokrát v prostorách KD Semilaso Takřka všichni studenti GML řeší úkoly soutěže Matematický klokan Pan ředitel vyhlašuje pro studenty GML studijní volno 22. V zemském kole soutěže v latinských studiích Certamen Latinum velmi úspěšně reprezentuje GML oktaván Petr Večeřa 8

7 23. Studentští biologové se úspěšně účastní krajského kola biologické olympiády 29. V regionálním kole soutěže Public Speaking Competition úspěšně bojuje za GML Petra Valíková z 5.AF a desetičlenné studentské družstvo Studenti ze 4.AF a 3.AF (4 studentky) spolu s prof. Jakubkovou, Hradilovou, Lefevre a Krejčím vítají belgické studenty z Kain, kteří přijíždějí na šestidenní pobyt 30. V městském kole fyzikální olympiády řeší úlohy studenti ze 3.AV, 4.AV a 2.AF Duben Naši studenti se v brněnské zoologické zahradě účastní ornitologické soutěže Ptačí den v ZOO 18 studentů z GML obesílá celostátní soutěž Krkonošský národní park Prof. Jakubková, Hradilová a studenti ze 4.AF, 4.BF, 5.AF a 6.AF připravují sportovní a kulturní program pro přibyvších 17 studentů se dvěma profesory z Lausanne Do německého Kulmbachu odjíždí na výměnný pobyt s prof. Malířovou a Campbellovou 27 studentů kvarty a kvinty 6. Studenti tříd 1.AV, 2.AV, 3.AV a 1.AF soutěží v městském kole matematické olympiády v kategoriích Z6, Z7, Z8 Prof. Vašínová s kolektivem pořádá soutěž ve znalostech předmětu Základy společenských věd; účastní se 14 tříd 7. Tým studentů GML zápolí na šachovém turnaji brněnských škol Na čtyřdenní pracovní schůzku mezinárodního týmu projektu Socrates Comenius odjíždějí do Vídně prof. Ampapa, Zajíčková, Zajíček Ocenění práce školitelů SIPVZ 9

8 Přijíždějí studentští hosté z Le Mans; o jejich pobyt se starají prof. Šimečková, Molíková a Přecechtělová spolu se 4.BF 11. Konají se 3. středoškolské hry v curlingu náš tým je vítězný 12. Studenti třetích ročníků besedují v aule s pracovníkem věznice p. Mitášem na téma Trestní právo a vězeňský systém 13. Studenti zápolí v krajském kole zeměpisné olympiády 14. Studenti posledních ročníků skládají písemnou maturitní zkoušku z jazyka českého Cestují studenti na krajské kolo biologické olympiády Do Prahy odjíždí pestrý tým studentů (základ tvoří studentky 7.AV) na závěrečnou konferenci projektu Pražský model Spojených národů; v době trvání projektu (listopad duben) každou sobotu v Praze studenti simulovali práci OSN Studenti 4.AF odjíždějí s prof. Jakubkovou, Hradilovou a prof. Krejčím na výměnný pobyt do belgického města Kain 18. GML pořádá přijímací zkoušky pro první ročníky školního roku 2005/ Díky kvalitní práci školitelů SIPVZ byl udělen GML čestný název Informační centrum SIPVZ 22. Studenti maturitních ročníků skládají písemné přijímací zkoušky z cizího jazyka Prof. Vilímová a Řezníčková zkoumají spolu se třídami 3.C a 3.D sbírky Anatomického ústavu MU Výtvarnému umění se na komentované prohlídce výstav v Pražákově paláci věnuje 6.AV, 2.B 26. GML koná jarní třídní schůzky Návštěvu pěveckého sboru Gymnázia Ferdinanda Porsche ze Stuttgartu v Brně řídí prof. Žemla a Ampapa 28. Oba pěvecké sbory vystupují společně v Ernově sále na Staré radnici 29. Posledním zvoněním se 6.AF loučí s výukou na GML Na výměnný pobyt přijíždějí studenti z německého partnerského gymnázia v Oberurselu Květen Dívčí recitační kvintet Trilek Chameleon (5.AF) se spolu s prof. Zajíčkem účastní celostátního festivalu studentské kultury Prima sezóna v Náchodě 6. Čtvrté ročníky při posledním zvonění dávají své vale GML Na GML reáliím a konverzaci vyučuje francouzský stážista Germain Dubois 13. Oktávy připravují svá poslední zvonění Ústní maturitní zkouškou procházejí čtvrté ročníky 18. Studenti Andrea Muzikářová a Marek Boček (oba 5.AV) převzali v Praze ceny za 4. místo v celostátní dějepisné soutěži Eustory pořádané AV ČR AF a oktávy skládají ústní maturitní zkoušky 23. Studenti ze tříd 2.A, 2.D, 1.A a 1.B pomáhají při celostátní sbírce určené pro handicapované děti Svátek s Emilem Spolu s p. prof. Šimečkovou, Přecechtělovou a Ferlayem odjíždějí na výměnný pobyt do Le Mans studenti 4.BF doplnění o jednotlivce z 2.B, 3.B, 6.AV a 7.AV 27. Vybraným studentům 8.BV a 4.A je slavnostně předán Deutsches Sprachdiplom II 10

9 Řád Akademických Palem Červen Prof. Kučerová a Blažková instalují v prostoru u fontány již tradiční Výstavu maturitních prací z výtvarné výchovy Již 9. ročník festivalu frankofonních divadel Festivadlo pořádá v brněnském divadle Husa na provázku emeritní prof. GML Noubel; účastní se soubory ze 4.AF a 4.BF; v soutěžní přehlídce vítězí soubor 4.BF pod vedením prof Lefevre s představením?!! Chlapecké i dívčí týmy (ty velmi úspěšně!) se účastní krajského kola turnaje Středoškolských her v plážovém volejbalu Studenti 5.AF skládají první část maturitních zkoušek (ČJ, FJ) 15. Dva dívčí týmy skvěle reprezentují GML na krajském přeboru středních škol v plážovém volejbalu Sekunda spolu s prof. Zajíčkovou, Zálešákem a Zajíčkem zhlédne absolventské představení studentů konzervatoře dle povídek W. Allena studentů převážně z kvarty a kvinty odjíží do anglického Bidefordu na jazykový kurz; vedení výpravy tvoří prof. Tornerová a Třináctá 21. Jako součást dění kolem projektu Latinitas vel Europa (SC) navštěvuje 2.C v Uherském Brodě Muzeum J. A. Komenského spolu s prof. Ampapou, Zálešákem a Zajíčkem 22. Pan ředitel z rukou jeho Excelence velvyslance Francouzské republiky přebírá titul Rytíř Řádu Akademických Palem za dlouholetou činnost přispívající k šíření francouzské kultury a jazyka 3.B, 3.A a 7.AV odjíždějí s prof. Nečasem na exkurzi do Jaderné elektrárny Dukovany a Vodního díla Dalešice 1.C koná s prof. Hudeovou exkurzi do botanické zahrady 23. Do ZOO spolu se 2.B a 2.C putují prof. Foukalová a Hudeová Profesorský sbor zasedá při závěrečné klasifikační poradě Již tradičně se koná při výjezdu do Biskoupek u Třebíče florbalový turnaj týmů prof. sboru 24. Anatomické muzeum MU tentokrát prohlédají se třídami 3.A a 3.B prof. Foukalová a Hudeová 26. Do anglického Leedsu vyráží na festival Breeze skupina studentů ze 6.AV; doprovázejí je prof. Zajíčková a Kubera, kteří též vedli projekt Memories for the Future, při němž vznikl film o brněnských dělnických koloniích, jenž bude na festivalu veřejně promítán Poslední dny ve školním roce jsou tradičně vyhrazeny mj. pro sportovní klání třídních týmů v odbíjené a košíkové 29. Probíhá tradiční profesorský tenisový turnaj GML CLOSED 30. Třídní profesoři rozdávají vysvědčení a pan ředitel končí výuku školního roku

10 Co rok dal... Co rok rok dal... dal... Vzniká dokumentární film Shades of Brno MEMORIES FOR THE FUTURE ANEB O JEDNOM PROJEKTU Když tak trhám jeden návrh za druhým, začínám propadat nepříjemnému pocitu, že popsat minulý školní rok života třídy 6. AV není v mých silách. Překvapuje mě jistota, s jakou je očekávána výsledná zpráva o projektu Memories for the Future právě z mé propisovačky. Ale budiž Začalo to vlastně nevinně. Paní profesorka Zajíčková a pan profesor Kubera za námi přišli s otázkou, zda se náhodou nechceme zúčastnit mezinárodního projektu, jehož výsledkem mají být dvacetiminutové dokumentární filmy o bydlení a životě dělníků v Brně, italské Enně, německém Dortmundu a britském Leedsu. My jsme přirozeně měli natočit film o Brně. Součástí projektu byl příslib dvou výjezdů do Velké Británie a jednoho dlouhého roku ustavičné práce. Souhlasili jsme. Proč také ne, když se můžeme podívat do Anglie a zahrát si na velké filmaře! Bohužel skutečnost nebyla tak růžová, i když nám přinesla spoustu zážitků, zkušeností s kamerou i bez kamery, a hlavně povědomí o industriální minulosti Brna, která vlastně také nebyla vůbec růžová zvláště pro dělníky Takže jsme se do toho pustili. Na prvním výjezdu do Leedsu nás seznámili s báječným stříhacím programem, který jsme se mimochodem naučili ovládat dřív než naši angličtí lektoři, a základními technikami natáčení. Po týdnu už jsme se považovali za lehce vyučené filmaře. Odebrali jsme se tedy domů, abychom přes prázdniny mohli všechno v klidu zapomenout. Ale to bych nás podcenila. Už od září jsme obíhali archivy i nejrůznější muzea a v listopadu jsme se začali 12

11 věnovat samotnému natáčení. Byla to docela fuška a můžeme být vděční za neotřesitelnou toleranci našich vyučujících, kteří jako omluvu naší absence často slýchávali od zbytku třídy: Oni dělají ten projekt Jakmile jsme obdrželi definitivní termín odevzdání, práce ještě nabyla intenzity, to jsme se činili dokonce i v náročnějších vyučovacích hodinách. Výsledkem je dokumentární film o dělnických koloniích v Brně s názvem Shades of Brno, v české verzi Stíny Brna, brožurka s přehledem brněnských kolonií a dobovými i současnými fotografiemi. Filmy již byly v březnu promítány na mezinárodním filmovém festivalu v Leedsu. Odměnou za naši práci byla opět na přelomu června a července cesta do Leedsu na mezinárodní festival Breeze International. V Brně se naše velké dílo promítalo 7. a 8. června v kině Art a doprovodná výstava byla k vidění ve vestibulu krajského úřadu. Také se samozřejmě začátkem nového školního roku chystáme projekt představit na GML. Tereza Bartošová, 6. AV JAK SE VÁM LÍBÍ, PANÍ INSPEKTORKO? Počátkem února navštívila naši školu státní inspekce, aby posoudila kvalitu práce pedagogů a přispěla jim radou a pomocí. Při této příležitosti jsme položili pár otázek paní inspektorce Heleně Kneselové. Za nejméně přitažlivé na své práci považuji, když musím říkat nepříjemné věci, prohlásila. Po týdnu pečlivé práce na GML se však ukázalo, že výtkám dominuje velmi dobré až výborné hodnocení. Jak dlouho pracujete ve funkci inspektorky? Moc dlouho ne. Nastoupila jsem v únoru roku 2002, takže tři roky. Jakou máte aprobaci? Vystudovala jsem češtinu a ruštinu. Kdysi jsem učila češtinu na střední škole, později i na katedře českého jazyka Pedagogické fakulty Masarykovy univerzity, a to zejména teorii: didaktiku, morfologii, tvoření slov Šlo tedy spíše o zaměření jazykové než literární, i když k literatuře mám samozřejmě hluboký vztah. Co vás na vaší práci baví nejvíc? Určitě kontakt s lidmi, se studenty a samozřejmě i s jejich učiteli. Práce totiž není jednotvárná každá škola je jiná, proto i studenti jsou jiní a profesoři také. Navíc v řadě škol potkávám své bývalé studenty z pedagogické fakulty. To je potom velmi příjemné, když vidím, že učí opravdu dobře. Mám pak v srdíčku takový pocit, že je to trošku i moje zásluha. Jak se vám líbí naše škola? Mimořádně krásná, moderní, technicky velmi dobře vybavená, prostředí až luxusní, včetně atria s vodotryskem, samozřejmě i učebny jsou dobře vybaveny. Jenom mi trošku vadí, že ve třídách jsou stěny holé, nenajdete tam žádné materiály, ze kterých by se například dalo zjistit, co se studenti učí, chybí mi vystavené práce, referáty, seminárky Myslím, že by pak třídy vypadaly přívětivěji. Na druhou stranu je to vyváženo tím, že se všechny pomůcky nosí do hodiny. Také se mi líbí jídelna a obědy mi velmi chutnají. Byla jste už v naší nové tělocvičně? Protože nehospitujeme tělocvik, ještě jsme tam nebyli, ale chystáme se na ten zázrak Chtěla byste studovat v dnešní době spíše než za vašich studentských let? Určitě. Já jsem studovala na vysoké škole počátkem 70. let a tehdy jsme takové možnosti neměli, internetem počínaje a zahraničními pobyty konče. S chutí bych studovala v dnešní době. A na naší škole? I na vaší škole. Děkuji za rozhovor, přeji vám hodně štěstí. Michal Jež, 4. AV 13

12 : DU THÉÂTRE EN FRANÇAIS À BRNO! La 9 ème édition des rencontres internationales de théâtre francophone de lycée en République tchèque aura lieu à Brno, au théâtre Husa na provázku, comme les années précédentes. Quelques changements par rapport à l année dernière: le festival a lieu plus tardivement les 3, 4 et 5 juinet, outre les chansons, le thème de recherche est le théâtre d ombres. Quelques nouvelles villes se présentent: Dej en Roumanie, Belgrade en Serbie et Monténégro, Krekenava en Lituanie et Zlín en République tchèque. Huit pays en tout seront au rendez-vous, représentant 25 troupes de théâtre, soit plus de 200 jeunes et une cinquantaine d accompagnateurs, formateurs, membres du jury et spécialistes du théâtre en français. Pour la seule ville de Brno, cinq troupes: une du lycée Slovanské námìstí, deux du lycée Křenova, deux du lycée Matyáš Lerch. Avec l aide de Madame Sophie Lefèvre, neuf élèves de 4 ème BF de ce lycée se sont investis dans une pièce co-écrite par Aleš Chmelař, inspirée de Alice au pays des merveilles et intitulée?!!!!! Six élèves de 4 ème AF préparent avec M. Henri Noubel une comédie de J.-P. Claris de Florian ( ) intitulée Les jumeaux de Bergame, dans le style commedia dell arte. Durant le festival, après les spectacles de l après midi du vendredi 3 et du samedi 4 auront lieu des ateliers suivis de repas chauds, eux-mêmes suivis de soirées distractives: musique, chansons, folklore, feu d artifice, orchestre symphonique ces deux derniers étant organisés par la ville de Brno. A l issue de la dernière table ronde, celle du dimanche 5 juin, le jury international se concertera pour attribuer prix et diplômes aux troupes. Peu après, à 16 heures, se déroulera la cérémonie de clôture de Festivadlo 2005 Brno, annonçant qu en 2006, la ville sera le siège du Festival des festivals. Ce festival au sommet regroupe plus de vingt pays appartenant au Réseau d Artdrala, initié par Vents et marées il y a plus de vingt ans, à la Roche sur Yon en France. La rencontre de juin 2005 se déroule sous la Présidence de son Excellence Monsieur l Ambassadeur de France en République tchèque. Festivadlo ne peut se réaliser que grâce à l aide logistique et financière du Ministère des Affaires Etrangères français, des Services culturels de l Ambassade de France, de l Institut français de Prague, de la Délégation Wallonie-Bruxelles, de l Alliance française, du Département Culture de la Mairie de Brno, de Ondeo-Suez et de France Traduction. Qu ils en soient tous ici remerciés. FESTIVADLO 2005 BRNO s est déroulé dans la joie et le plaisir de jouer. Les 25 troupes qui se sont présentées ont engendré le rire par le comique des réparties, des situations, des personnages, des quiproquos, des costumes, des masques et du théâtre d ombres. En outre, l exceptionnelle prestation des Français («Moudje Yade, Je me souviens») a provoqué une émotion si forte que quelques larmes ont coulé. Merci et bon vent aux jeunes talents de Montfermeil. Coup de chapeau aussi aux troupes auxquelles le jury international a attribué les premiers prix. Pour les Tchèques: la troupe de 4BF du lycée M. Lercha («?!!», création). Pour les étrangers: ex aequo, Pécs en Hongrie («Voltige», création) et Belgrade en Serbie-Monténégro («Le théâtre ambulant Chopalovitch», d après L. Simovic). La troupe de 4AF du lycée M. Lercha a, quant à elle, obtenu le prix de la diction pour sa prestation intitulée «Les jumeaux de Bergame». Fait à Brno, le 20 Mai 2005 Henri Noubel, Directeur de Festivadlo NAŠE CESTA NA SEVER (PRIMA SE- ZÓNA NÁCHOD ) Jsme teď ve Vatikánu, což je hospoda, žádné svaté místo. Možná časem ohluchneme, protože tu hraje Tlusťochovo zrození, Rozpolcená osobnost a Banánový rybičky bez Haliny. Čeká nás asi drsný rockový večer 14

13 Ptám se Renáty, jak se jí líbí v Náchodě? A ona vyřvává do rytmu: Náchod východ záchod, což se stalo naším mottem hned po příjezdu. Tak se ptám Petry P.: Petro, co říkáš na Náchod? A ona otupena hudbou volá: Co, jakej záchod? Neuspokojena odpovídám: Rovně a doleva, a zkouším štěstí u Petry poslední: Co ty a Náchod? A ona se jen směje a ukazuje k východu, a tak vám budu muset poreferovat sama: Je to tady fajn. Po třech a půl hodinách v autobuse jsme zde. Náchod východ záchod 5 korun. Vydaly jsme se K Beránkovi, kde se o nás postarali. Beránek je centrum celé náchodské divadelní scény s třemi sály, jídelnou a recepcí. Nocleh nám poskytl dům dětí Déčko. Na pokoji, přesněji v gymnastickém kinosále o dvaceti lůžkách, jsme byly ze začátku samotné, ale pak se k nám přidalo dalších 15 malých, nečekaných a živých ostravských návštěvníků. Soubory předvádějí své umění vždy dopoledne a odpoledne má každý možnost navštívit workshopy Prima sezóny, vernisáže a rozborové semináře s porotou. Na každý večer jsou pro nás připraveny koncerty a filmový klub v místní škole. Nebýt domorodců, asi bychom se v malém Náchodě ztratily, ale s mapkou už jde všechno líp. Na zítřejší desátou je připraveno vystoupení brněnské pětky, která si říká Trilek Chameleon, s číslem Jana Anny Hynka den. Pokud dorazí i naše bárová saxofonistka a zaječí klaka, mělo by to dopadnout dobře. A teď se jdu oddávat výrazným tónům místních E.S.P Za Trilek Len(k)a Albrechtová, 5. AF FARADAYOVO VĚČNÉ SVĚTLO Moje fyzikální aktivity se rozhodně neomezují jen na školu, hodiny fyziky totiž už delší dobu moji zvídavost neuspokojují. Nejspíš proto, že někteří mí spolužáci berou fyziku jako nutné zlo, zato já jako jeden z nejoblíbenějších předmětů. A tak jsem letos řešila fyzikální korespondenční seminář. FYKOS je určen středoškolákům z České i Slovenské republiky a pořádají ho studenti pražského matfyzu. Zájemci dostávají jednou za šest týdnů sedm úloh, na jejichž vyřešení mají asi měsíc. Pro nejlepší řešitele uplynulého půlročníku jsou pořádána podzimní či jarní soustředění. Já se letos zúčastnila jarního soustředění v Rapotíně. Mí spolužáci a kamarádi reagovali takto: Cože? To si děláš srandu! Tam bych nejel ani za nic! Fyzika? A dobrovolně? Tam budou samí obrýlení magoři. Ale já se těšila, protože jsem doufala v obohacení svých fyzikálních znalostí. Na samostudium moc nejsem, a tak co mi neřeknou ve škole, to nevím. Soustředění předčilo mé očekávání. Organizátoři nebyli obrýlení magoři, ale sympatičtí vysokoškoláci a z účastníků (22 kluků a 8 holek) bylo obrýlených magorů minimum. Byla jsem ráda, že jsem konečně poznala lidi, jejichž znalost fyziky mnohonásobně předčí tu moji. Teď už vím, jak se mí spolužáci v hodinách fyziky cítí. Den na FS probíhal asi takhle: ráno nás probudili rozcvičkou v podobě 5 příkladů, které jsme měli do snídaně odevzdat účast dobrovolná, někdo spal až do snídaně. Dopoledne byly matematické a fyzikální přednášky. Já chodila na derivace a integrály, fyzika byla spíše pro 3. a 4. ročníky. Oběd, hodinka klidu, odpoledne, večer a v podstatě i v noci se sportovalo, soutěžilo, hrály se bojovky motivované španělskou občanskou válkou v oblasti Katalánska. Třetí den jsme šli na celodenní výlet na Červenohorské sedlo, kde kupodivu ještě ležel sníh. Poslední den jsme dělali experimenty: Faradayovo věčné světlo, optika, polarizace světla, statistika při střílení vzduchovkou. Ze soustředění jsem si odvezla spoustu poznatků, zážitků, nová přátelství a značný spánkový deficit, protože poslední noc jsem se naivně zúčastnila výsadku 25 km od základny. Teď pilně počítám, aby mě pozvali na podzimní soustředění. Řešení FYKOSu mi určitě pomohlo při fyzikální olympiádě. Ta mé fyzikální choutky stoprocentně neuspokojuje, protože v ní jde spíše jen o zdlouhavé počítání, hledání v tabulkách, spoustu popsaných stránek a moře času než o logiku, hledání nových řešení a vlastní kreativitu. Krajské kolo FO se konalo těsně před odjezdem na FYKOS, 15

14 skončila jsem sedmá, což vzhledem k velké konkurenci považuji za úspěch. Letos jsme také poprvé měli fyzikální praktika. Měření bylo zajímavé, ale následné vypracovávání protokolů znamenalo vždy několik večerů strávených nad počítačem s nepřítulným Wordem. Ze všech těch absolutních, relativních a středních možných chyb, tabulek, vzorců a sum nám všem šla hlava kolem. Poměr času stráveného měřením k času strávenému vypracováváním protokolu se mi zdál krutě nepříznivý, jenže to je asi úděl školní fyziky. Doufám, že jsem fyziku aspoň trochu obhájila před těmi, kteří jí opovrhují nebo z nějakého důvodu nemají v lásce. A i kdyby svůj názor nezměnili, věřím, že se vždycky najde pár šílenců jako já, kteří se ochotně budou účastnit olympiád, seminářů, soustředění a dalších aktivit spojených s fyzikou. Lucie Pospíšilová, 5. AV GML V OSN V tomto školním roce se 7 studentů z 1. A, 4. C, 7. AV a 8. AV (Petr Bouchal, Kateřina Bulková, Vít Dostál, Lucie Dunajová, Lenka Holcnerová, Martina Klicnarová, Pavla Šimková) zúčastnilo Pražského modelu Spojených národů (PMUN). Šlo o simulaci práce OSN a jejích orgánů (např. Rady bezpečnosti či rady WHO), při které studenti GML pracovali jako zástupci Spojeného království. Konferenci, která se konala dubna v Kongresovém centru Praha pod záštitou ministra zahraničí České republiky a velvyslankyně Velké Británie, předcházela série workshopů, na nichž se účastníci přiučili leccos o mezinárodní politice a historii a mohli se setkat s významnými přednášejícími, mezi jinými s Pavlem Teličkou či Jaromírem Štětinou. Na konferenci si pak vyzkoušeli radosti i strasti diplomatických jednání, podíleli se na tvorbě rezolucí jako ve skutečné OSN, učili se umění kompromisu a díky časté fraškovitosti jednání a jeho výsledků měli i inspiraci k zamyšlení nad tím, jak a zda vůbec může taková instituce reálně fungovat. Petr Bouchal, 8. AV TA SE POVEDLA! Milé děti! My ze 4. B jsme vyhrály čokoládu! A diplom s panem prezidentem! Bývalým! A taky knižní poukázku k Barvičovi! A víte vy jak? Zúčastnily jsme se školní soutěže v ZSV! Jednoho dubnového odpoledne se sešly desítky studentů, aby ve trojicích reprezentovaly svoji třídu. Paní profesorky Markéta Malá, Věra Pöschlová a Zdeňka Vašínová nás seznámily s pravidly soutěže a mohlo se začít... Úkol číslo 1 testoval naše znalosti nabyté v hodinách ZSV, objevily se hlavně otázky z oblasti práv, například Které typy soudů sídlí v Brně? Deset nejúspěšnějších týmů postoupilo. Úkol číslo 2 spočíval v reakci na novinový článek. Dostaly jsme text o kouření a deset minut na jeho přečtení. Před porotou jsme ho pak převyprávěly svými slovy, odpověděly na zvídavé dotazy a připojily vlastní názor a zkušenost (Dita je vášnivá kuřačka). To jste věděli, že v Norsku vyškrtávají z Ibsenových her i lulky?! A odnaučit se kouřit lze i s pomocí důmyslné podprsenky s levandulovým aroma! A taky už se vyrábějí minerálky s dvoucigaretovým obsahem nikotinu!! Měly jsme z pekla štěstí, protože články o demonstraci neonacistů nebo současné situaci v Parlamentu ČR bychom o vlastní zkušenost obohatit nemohly (Dita není neonacistka). Úkol číslo 3 byl poslední a individuální. Tři postupující týmy se roztříštily v jednotlivce. Každý si vylosoval názor, na který improvizovaně a bez přípravy reagoval. Během tří minut se s ním buď ztotožnil, nebo ho utloukl argumenty. Vítězný komentář byl na téma: Globální problémy lidstva jsou zatím málo řešeny. Chybí k tomu dostatečná politická vůle, hlavně u velkých států. Anička se vyšvihla a zapojila své všeobecné znalosti zavedla vtipně řeč na Stinga a jeho Rainforest Foundation, kterou založil s brazilským šamanem na ochranu selvy. A vyhrála! (Zato Dita pohořela.) Po půlhodině napínavého čekání proběhlo vyhodnocení. Obsadily jsme místo a obdržely výše zmíněné čokolády a Vaška na papíře. Poukázku Anička 16

15 směnila za pohádkové CD Tatínku, ta se ti povedla! od Zdeňka Svěráka. Onoho dubnového podvečera jsme ze školy odcházely s dobrým pocitem. Zúročily jsme vědomosti na soutěži! Zdeňko a Věrko, ta se vám povedla! Dita Zídková, Anna Sedláčková, obě 4. B CHEMICKÁ OLYMPIÁDA Chemická olympiáda je sice nápor na nervy, pořádná dávka adrenalinu a záběr emocí, ale se sportovní disciplínou se přece jen srovnávat nedá. Abyste měli představu, probíhá to asi takhle: Přijdete ráno na místo určení, vylosujete si soutěžní číslo (na pár hodin přijdete o jméno, aby vám váš profesor, který třeba zasedne v komisi, nemohl nadržovat; na druhou stranu bych se nebála, že můj profesor, který mi po několik let opravuje písemky, moje písmo nepozná takovým mikropísmem jen tak někdo nepíše ), pak se určí, která čísla budou začínat teoretickým testem a která budou dělat praktickou část. Zatím se mi ještě nepoštěstilo začínat praktiky No nevadí, třeba příště. Test bývá velmi vtipný buď je v něm něco, čemu ani za mák nerozumím (v kategoriích, kde jsem ta mladší), nebo něco, co už jsem dávno zapomněla (když jsem ta starší). Ale snažím se vyplodit, co se dá. Jen na konci se vždycky cítím strašně hloupě. Třicet minut před časovým limitem obvykle už nemám co psát. Ostatní sepisují, až se z nich kouří, a já si kreslím kytičky a sluníčko a přemýšlím o krásném posledním místě. Pak se přesouváme do laboratoří. To je ještě horší, protože se mi hrozně klepou ruce, a jak ucítím laboratoř blíž než na dvacet metrů, tak i kolena. Když si přečtu zadání, nikdy netuším, co po mně vlastně chtějí, a tak si s povzdychem začnu alespoň dělat zápisky. Pak něco provedu, napíšu, spočítám (samozřejmě s dotěrnou otázkou v mysli: o co se snažíš?) a odevzdám. Však ono to nějak dopadne. Nejlepší na celém dni je, že nám dají oběd. Na SPŠCh totiž moc dobře vaří, škoda, že tam probíhají jen kategorie D a C, kam já už nebudu patřit Ale na chemické fakultě VUT, kde probíhá B, mi taky chutnalo. Jenže si to člověk moc neužije, žaludek se mu svírá z toho, co ho ještě čeká. S vyhlášením si komise vždycky dává načas. A upřímně tohle je ta nejhorší část. Z debat s účastníky víte, jaké jste udělali chyby, ale netušíte, jak jsou na tom ostatní. Výsledky se vyhlašují od konce, takže jen s napětím očekávám, kdy už konečně řeknou: Pavlína Tremlová. Při každém jménu začínajícím na P sebou škubnu jak při elektrickém šoku. A pak skutečně přečtou i mě a já si jdu pro diplom. Konkrétní pocity se odvíjejí od umístění. V kategorii B (druhák a třeťák) jsem letos skončila na 5. místě. Kromě obrovské radosti a vděčnosti se mi hlavou honilo jen: Jestli to těch třicet lidí tady napsalo hůř než já, tak museli být hóódně špatní. V kategorii C (prvák a druhák) jsem zvítězila. Poprvé v životě jsem vyhrála krajské kolo olympiády ve svém nejoblíbenějším předmětu. Bylo to skoro jako sen, všichni mi gratulovali a já tomu nemohla uvěřit. A můžu vám říct stálo to za všechny ty nervy okolo. Pavlína Tremlová, 6. AV ROZHOVOR S MARKEM ZUBŘICKÝM, jedním ze 17 absolventů zkoušky z německého jazyka (Deutsches Sprachdiplom der Kultusministerkonferenz Zweite Stufe) Jaké jsou tvoje první dojmy z právě vyhlášených výsledků DSD II? Ani jsem to nečekal. Nebyl jsem si jist, jestli moje výsledky stačí k tomu, abych Sprachdiplom úspěšně zvládl. Ale když jsem se pak dozvěděl, že se mi to povedlo, byl jsem nadšený, protože diplom mi může pomoci třeba v zahraničí a při různých jiných studiích. Tento diplom tě opravňuje studovat v Německu na vysokých školách a univerzitách. Hodláš toho v budoucnu využít? Jak se říká: Nikdy neříkej nikdy. Teď ještě přesně nevím, ale samozřejmě to nevylučuji. 17

16 Pan Willi Krüsemann předává studentům diplomy DSD II Celá zkouška probíhá ve dvou částech písemné a ústní. Ta písemná se konala již někdy v prosinci minulého roku. Mohl bys nám ji trochu více přiblížit? Písemná zkouška byla rozdělena do dvou dnů. První den se píše esej, samozřejmě s možností výběru z více témat, nebo tzv. Inhaltsangabe, totiž reprodukce určitého textu. Druhý den následuje část gramaticko-lexikální, část poslechová (Hörverstehen), porozumění čtenému textu (Leseverstehen), zkrátka obligátní součásti všech jazykových zkoušek. Poměrně krátce nato (zhruba po 2 měsících) čeká uchazeče o diplom již zmíněná zkouška ústní. Nepociťuješ toto krátké časové rozpětí mezi oběma částmi za nedostačující, zvláště když uvážíme, že se ještě musíš zúčastnit tzv. Pilotprüfung (v podstatě ústní zkouška nanečisto)? Kdo se učí pravidelně, nemá problém ale teď vážně. Myslím si, že dva nebo tři měsíce člověku stejně nepomohou, aby němčinu zvládl, když se jí nevěnuje několik let, takže těch pár týdnů určitě nerozhoduje. Jak probíhá taková ústní zkouška máme na mysli již závěrečnou před zkušební komisí? Především jsem si měl zhruba půl roku předem vybrat dílo krásné literatury od německého autora a přečíst je v originále. Četba se měla vázat k určitému tématu. Já si vybral knížku Benjamina Leberta Crazy a téma Jugendliche Außenseiter, tj. mladí, kteří se nějak odlišují od svých vrstevníků. Dále bylo nutné vyhledat k tématu co nejvíce dostupných materiálů, aby člověk dokázal o dané problematice diskutovat. Na začátku ústní části jsem musel nahlas přečíst text, který jsem dostal 20 minut předtím, stručně reprodukovat jeho obsah a odpovědět na otázky členů komise. Dále jsem měl pohovořit o přečtené knížce, např. v čem jsem spatřoval výjimečnost hlavní postavy. Potom jsme mluvili o různých aspektech souvisejících se zmíněnou tématikou Jugendliche Außenseiter, 18

17 takže záleželo jen na členech zkušební komise a jejich otázkách, které se samozřejmě nedají předvídat. Jsou témata podle tebe obtížná? Samozřejmě jak pro koho, určitá témata mne neoslovila, jiná se mi naopak velice líbila, např. s volbou knihy jsem byl naprosto spokojen. Gramatika v písemné části mi dala dost zabrat. Na co by se podle tvého názoru měli připravit studenti nižšího ročníku, které DSD II čeká v příštím školním roce? Především bych jim doporučoval, aby si jednou za čas otevřeli německou knížku a přečetli si pár kapitol. Pak nebudou mít problém, protože četba v originále rozšiřuje slovní zásobu a zároveň upevňuje znalost gramatiky. Mohou studenti od zkušební komise očekávat i nějaké chytáky nebo jiné záludnosti? Člověk musí být připraven na ledacos. Moje paní předsedkyně, Frau Ruhs, byla velice příjemná a okouzlující, nechala mi prostor, abych se sám projevil, nezasahovala mi do mého monologu, takže určitě to nebylo až tak obtížné. Já jsem ústní zkoušku pro nemoc skládal v náhradním termínu, ale pokud vím, ani ti, kteří ji dělali v řádném termínu a měli za předsedu pana Krüsemanna, si na atmosféru u zkoušky nestěžovali. Mnozí se zbytečně stresují a moc nad tím přemýšlejí, což myslím není to nejlepší. Člověk si musí zachovat chladnou hlavou a mít sebedůvěru. Čemu by němčináři měli dle tvého mínění při studiu věnovat největší pozornost? Hlavně dialogu. Možností promluvit si s německými spoluobčany moc není, takže bych se zaměřil na komunikaci, aby se žáci více projevovali v hodinách, aby se sami snažili vstupovat do debat to je hlavní. Děkujeme za rozhovor. Nicole Ludikovská a Viktor Novoměstský, oba 4. AV ZPĚVEM K SRDCI ANEB JAK KANTOŘI ZPÍVAJÍ Jsou tomu už skoro dva roky, kdy kolegyně Jana Janová přišla s myšlenkou založit na našem gymnáziu pěvecký sbor učitelů. Přes výmluvy o nedostatku času či Pěvecký sbor učitelů GML při zkoušce 19

18 probíhajícím mutování se záhy našlo čtrnáct nadšenců sborového zpěvu. Pod vedením zkušené sbormistryně, která již dříve vedla soubor Vaganti, zaměřený na středověkou píseň a hudbu, se začalo se zpíváním. Každé úterý odpoledne věnujeme hodinu nácviku písní. Ženy si rozdělily sopránové a altové party, tři muži zpívají tenor a dva bas. V repertoáru jsme se rozkročili do široka od renesance až k současnosti. Nejprve jsme nacvičili francouzskou renesanční Pavanu, a i když šlo o skladbu taneční, návrh, abychom i tančili, jsme masově zamítli. Co bychom byli za sbor, kdybychom nezpívali i moravské lidové písně, tou první se stala Ta kněždubská věž. Repertoár pomalu rostl a záhy přišla i první vystoupení. Nejdříve jsme se předvedli svým kolegům, jejich bouřlivý potlesk nás vedl k tomu, že jsme si troufli i na tradiční akci Hudba na GML v Ernově sále na Staré radnici. V září po sloučení s gymnáziem Pastviny jsme pak uvítali nové kolegy písní s následujícím textem: Dámy, páni, novina, vítáme ty z Komína, popijeme, pojíme, radostně se spojíme! O Vánocích 2004 jsme se na několika vystoupeních snažili zachytit prchavou křehkost koled, na jaře jsme pak zpěvem pozdravili družební školu ze Stuttgartu. Našimi současnými evergreeny je renesanční píseň Cum decore, druhý sbormistr Pavel Blažek s námi nacvičil dva černošské spirituály a přímo trhákem je další český renesanční hit se slibným názvem Nali piva starého. Jsme si vědomi, že pozvání na Pražské jaro či další evropská podia se nám určitě nedostane, zpíváme však s nadšením a rádi. Nejraději pak sami pro sebe u fontány v naší škole, tam je nádherná akustika. Přijďte si nás někdy poslechnout! Prof. Zdeněk Staněk INTERAKTIVNÍ VÝUKA MATEMATIKY Na období od 1. června 2005 do 31. prosince 2006 jsme v rámci matematiky a informatiky naplánovali projekt, jehož cílem je efektivně využít matematické programy, počítač a dataprojektor s interaktivní tabulí v nové matematické učebně. Zažádali jsme o přidělení dotace z ministerstva školství ve výši 65 % nákladů projektu, tj Kč. Učitelé matematiky budou proškoleni v rámci školení učitelů. Vizualizace matematických problémů přispěje k lepšímu pochopení látky. Třídu vybavenou dataprojektorem s interaktivní tabulí a počítačem se softwarem a napojením na internet můžou samozřejmě využívat i učitelé jiných předmětů. S pomocí programu Cabri Geometrie II plus je možné rychle a přesně vizualizovat geometrické objekty a manipulovat s nimi, experimentálně zkoumat geometrické zákonitosti. Cabri 3D umožňuje sestavovat objekty a manipulovat s nimi v trojrozměrném prostoru. Pro rozvíjení logiky a schopností programování lze využít výukový program Logo. Program Derive 6 je vhodný pro numerické výpočty, algebraické úpravy, interaktivní zpracování parametrických funkcí přímo při projekci a diferenciální počet. Chceme podpořit výuku v běžné třídě se 30 žáky použitím multimediálního počítače, interaktivní tabule a dataprojektoru s dálkovým ovládáním. Na cvičení a semináře z matematiky a na samostudium budou moci žáci chodit do počítačových učeben. Studenti i učitelé budou mít možnost přípravy na školních i domácích počítačích se zmiňovaným softwarem. Chceme, aby si vyučující osvojili práci s novými výukovými přístroji, využívali je při výuce a stihli tak v hodinách více příkladů. Do projektu budou zapojeny třídy, ve kterých učí proškolení učitelé. Závisí to na rozvrhu a obsazení počítačových učeben a matematické učebny. Prof. Hana Křetínská RODILLIAN SCHOOL WAKEFIELD, SOUTH LEEDS V BRNĚ Sobota 25. září Několik českých studentů nervózně postává před budovou GML. Za pár okamžiků přijíždí autobus s dlouho očekávanou skupinou Angličanů, studentů Rodillian 20

19 School Wakefield. Protože dorazili přece jen o něco dříve, než bylo plánováno, ne všichni tu už mají svou host family. Po chvilce zmatků je ale vše vyřešeno a všichni si svého Angličana odvážejí domů. Ještě jsme se se svými hosty nestačili ani pořádně seznámit a hned je tu family day den, který angličtí studenti stráví celý se svou dočasnou náhradní rodinou. My jsme ale vynalézaví a domlouváme společný sraz. Takže pokud jste 26. září 2004 náhodou zavítali do nákupního centra Olympie, mohli jste narazit na několik nevyspalých, zmateně pobíhajících Čechů, kteří hledají své anglické studenty, kteří mezitím skupují, co se dá. Každý den končí společným setkáním v restauračním zařízení my si odpočineme od nich a oni si popovídají mezi sebou aspoň chvilku jim někdo rozumí Všichni si navzájem sdělují zážitky a nadšeně či méně nadšeně mluví o těch svých. Pondělí 27. září Rozděleni do skupin a rozmístěni po Brně máme podat naší návštěvě co nejzajímavější výklad o našem městě. Snad se nám to i daří, ale hlad a vůně pečené klobásy, linoucí se všude kolem, nakonec naše snažení ukončí. Následuje návštěva přehrady (ještě že je podzim a už nekvete) a projížďka parníkem. Den končíme večerním bowlingem opět v Olympii (poutním to místě). Vcelku vydařený den! Úterý 28. září Plánovaný výlet do Krasu a lanového centra v Baldovci. Pár nás to vzdává a s představou rozestlané postele opouští své Angličany u autobusu. Aspoň od nás mají klid. Z tohoto výletu proto bohužel nemůžeme poskytnout žádné šťavnaté zprávy. Patříme k těm, pro které byl několikahodinový spánek vykoupením. Vrátili se. Všichni. Žádná únava. Večer domyslete si sami. Středa 29. září Návštěva školy, setkání s ředitelem všeobecné nadšení. Po obědě začíná drama workshop. Je to zábavné, ale únava nás přemáhá usnout, nebo zůstat vzhůru? Večer společné vystoupení sboru Labutí píseň, skupiny Onen svět a návštěvy z Leedsu na Staré radnici. Někdy nestačíme koukat, co všechno umí. Zvláště pěvecká část nás nenechává chladnými. Čtvrtek 30. září Naši miláčci (už jsme se trošku sblížili) odjíždějí do Kunštátu. Klid. Jen na chvíli. Odpoledne koncert na náměstí Svobody v rámci Vinobraní. Angličani? Rozprchnutí mezi stánky s perníkovými srdíčky, medovinou a spodním prádlem. Večer hromadně navštívíme koncert Led Zeppelin Revival na Musilce. Žemla válí! Pátek 1. října Předposlední den. Poprvé se rodí myšlenka, že se nám bude stýskat. Vyrážíme na prohlídku Mahenova divadla. O dvě hodiny později máme poslední společné vystoupení pro studenty GML. Opět úspěch. Odpoledne si snažíme užít si spolu co nejvíc. Nám se snad opravdu bude stýskat! Večer nemá chybu. Společná večeře v pizzerii a hromadná zábava. Škoda, že už zbývá tak málo času. Sobota 2. října Myšlenky o stýskání se proměňují v realitu. Vážně je to dojemné loučení. Vždyť přece nebyli tak špatní Jordan se schovává v keři a prohlašuje, že zůstává! Ještě výměna adres, několik objetí, rozloučení, zamávání, několik vzdušných polibků ale to už se autobus rozjíždí a my si jen můžeme domýšlet, jaké to bude, až je příští rok navštívíme my Šárka Veselá a Kateřina Buzková, 7. AV AUSTAUSCH IN OBERURSEL ODER WIE ICH EINEN CHINESEN KENNEN LERNTE Die zwei Wochen, die wir in Oberursel erlebt haben, waren super, aber schwierig. Fast jeden Vormittag sind wir in die Schule gegangen. Dort haben wir 4 Stunden gelernt. Aber in Deutsch habe ich nicht gut verstanden. Nach dem Mittagessen sind wir nach Frankfurt oder 21

20 Účastníci tradičního výměnného pobytu GML a gymnázia z Oberurselu zu anderen interessanten Orten gefahren. Und am Abend sind wir ins Gasthaus, das Boot hieß, gegangen. Und das war prima, wir haben Tischfußball gespielt, gesprochen usw. Auch die deutschen Schüler waren dort mit uns. Meine Deutsche wohnt in einer großen Wohnung, und ich hatte ein eigenes Zimmer und Badezimmer. Das hat mir gefallen. Aber sie haben zu wenig geheizt, deshalb war es in der ganzen Wohnung sehr kalt. Mein großes Erlebnis habe ich im Zug nach Heidelberg erlebt. Ich bin zur Toillete gegangen, und ein Chinese hat mich gefragt, ob die nächste Haltestelle Heidelberg ist. Ich habe ihm geantwortet und dann haben wir zusammen gesprochen, aber auf Englisch. Dann hat er mir seine Telefonnummer gegeben, dass ich ihn anrufen soll, wenn ich nach China fahre. Auch Schüler aus unserer Schule, die mit uns gefahren sind, waren sehr nett. Wir hatten auch in Brünn schon ein Zusammentreffen. Martina Urbánková, 2. A MEINE ERLEBNISSE IN DEUTSCHLAND MIT LIS Anfang März Anfang März fuhren wir nach Oberursel. Das ist eine kleine Stadt in der Nähe von Frankkfurt am Main. Dort wohnten wir bei Gastfamilien. In meiner waren 2 Eltern und 4 Kinder, drei Mädchen und ein Junge. Die Eltern wohnten mit zwei Mädchen (dem ältesten und dem jüngsten) in einem Haus und im übernächsten, wo der Vater seine Firma hatte, wohnten die zwei anderen. Lis Dort lebte Lis, das Mädchen, das mich aufgenommen hat. Das fand ich sehr gut, am Abend konnten wir rausgehen und dann, spät in der Nacht Heim kommen, ohne jemanden zu stören. Verbrescher sind keine Aschenbescher Lis hatte sehr viele Freunde, manche habe ich auch kennen gelernt, das war auch sehr gut mit denen zu 22