Zápis do 1. tříd proběhne dne 18. dubna 2018 v budově ZŠ a ZUŠ Dolní Němčí v době od do hodin.

Transkript

1 Zápis do 1. tříd Vážení rodiče, zápis dítěte do 1. třídy je významným okamžikem v životě každého předškoláčka. Abychom Vašemu dítěti i Vám přípravu na tento den co nejvíce usnadnili, nabízíme Vám rady, informace a naše desatero pro budoucí prvňáčky, které Vaše děti jistě lehce zvládnou a škola se tak pro ně stane hrou. Zápis do prvních tříd pro školní rok 2018/2019 proběhne dne 18. dubna 2018 v budově ZŠ a ZUŠ Dolní Němčí v době od do hodin. Zapisují se děti narozené v období od do a děti s odkladem školní docházky z loňského školního roku. K zápisu si s sebou přineste rodný list dítěte, občanský průkaz, zápisní lístek, žádost o přijetí vyplníte přímo u zápisu, v případě odkladu školní docházky žádost o odklad, doporučení z PPP a od lékaře nebo klinického psychologa. Co by mělo znát a umět Vaše dítě, než půjde do školy, co je třeba procvičovat: 1. Psychomotorický rozvoj - schopnost koncentrace - pravidelný režim 2. Hrubá motorika - poskoky na jedné noze, překážková dráha, házení míčem o zeď, běh - hry (na sochy, škatulata ) - schopnost relaxace 3. Jemná motorika - hodně kreslit - práce s papírem (mačkání, trhání, stříhání ) - korálky, mozaiky 4. Poznávací rozvoj, rozvoj vnímání - zrakové vpravo, vlevo, nahoře, dole, před, za, uprostřed, mezi, vedle, rozlišování obrázků, geometrických tvarů - sluchové rozeznávat slabiky, vytleskávání, určování počtu slabik, hledat slova začínající stejnou hláskou - předčíselné pojmy - méně, více, stejně, větší, menší, umět přiřazovat čísla k předmětům či obrázkům - rozvoj řeči zopakovat verš, seřadit obrázky podle děje, umět popsat byt, pokoj, dechová cvičení - orientace v čase a prostoru včera, dnes, zítra, adresa, datum narození - znát co děláme ráno, v poledne, večer, co se děje na jaře v létě

2 Seznam knih a cvičení pro předškoláky O dozrávání (než půjdu do školy ) Bc. Eliška Petruchová Cvičení pravolevé orientace Olga Zelinková Hrajeme si s písmeny Olga Zelinková Rozvoj zrakového vnímání PaedDr. Lena Fábryová Šimonovy pracovní listy různí autoři Jednou budu školákem Jullienová, Marchalová Dobrý start do školy Andersonová, Fischgrundová Desatero budoucího prvňáčka 1. Umím říct své jméno. 2. Vím, jak se jmenuje maminka, tatínek, bratr, sestra. 3. Umím se sám obléknout, svléknout a urovnat si své věci. 4. Dokážu si sám zavázat tkaničky u bot. 5. Před jídlem, po jídle a po použití toalety si vždy umyji ruce a utřu se do ručníku, který je můj. 6. Umím hlasitě pozdravit. 7. Když něco potřebuji, pěkně požádám anebo se zeptám paní učitelky. 8. Jsem už školák, a proto si hračky nechám doma a na lavici budu mít jen věci, které patří do školy. 9. Dovedu pozorně, se zájmem a v klidu poslouchat pohádku. Povídám si o ní s rodiči. 10. Dovedu kreslit tužkou, pastelkami, malovat barvami a stříhat nůžkami jednoduché tvary. Zákonné normy zápisu Zápis do 1. ročníku základního vzdělávání proběhne dle 36 odst. 4 školského zákona 1. dubna do 30. dubna. Tento termín se vztahuje na školy všech zřizovatelů. V 178 odst. 1 školského zákona je obci uložena povinnost zajistit podmínky pro plnění povinné školní docházky dětí s místem trvalého pobytu na jejím území a dětí umístěných na jejím území ve školských zařízeních pro výkon ústavní nebo ochranné výchovy, které se v souladu se zvláštním právním předpisem nevzdělávají ve školách zřízených při těchto školských zařízeních. Obec stanoví podle 178 odst. 2 školského zákona školské obvody spádové školy. Do spádové školy jsou přednostně přijímáni žáci s místem trvalého pobytu v příslušném školském obvodu a žáci umístění v tomto obvodu ve školském zařízení pro výkon ústavní výchovy, ochranné výchovy nebo ve školském zařízení pro preventivně výchovnou péči, a to do výše povoleného

3 počtu žáků uvedeného ve školském rejstříku. Podle 178 odst. 4 školského zákona se školský obvod nestanoví škole, která uskutečňuje vzdělávání výhradně podle vzdělávacího programu pro žáky se zdravotním postižením, a školám zřizovaným jinými zřizovateli než obcí nebo svazkem obcí. Zákonný zástupce žáka může pro žáka zvolit jinou než spádovou školu. V takovém případě však nemusí být žák vždy přijat, důvodem nepřijetí je především naplnění nejvyššího povoleného počtu žáků školy zapsaného v rejstříku škol a školských zařízení. Pokud je dítě přijato na jinou než spádovou školu, oznámí ředitel této školy tuto skutečnost řediteli spádové školy nejpozději do konce května 2018 ( 36 odst. 5 školského zákona). O odkladu školní docházky rozhoduje podle 37 odst. 1 školského zákona ředitel spádové školy nebo školy, kterou zákonný zástupce žáka zvolil. Začátek povinné školní docházky odloží na základě písemné žádosti zákonného zástupce dítěte podané při zápisu a doložené doporučujícím posouzením příslušného školského poradenského zařízení a odborného lékaře nebo klinického psychologa. Odborným lékařem způsobilým posoudit zdravotní stav dítěte pro účely odkladu začátku povinné školní docházky může být v konkrétním případě dětský lékař nebo praktický lékař pro děti a dorost. Dítě, které dosáhne šestého roku věku v době od září 2018 do konce června 2019, může být přijato k plnění povinné školní docházky již ve školním roce 2018/2019, jeli přiměřeně tělesně i duševně vyspělé a požádá-li o to jeho zákonný zástupce. Podmínkou přijetí dítěte narozeného v období od září do konce prosince 2018 k plnění povinné školní docházky je také doporučující vyjádření školského poradenského zařízení, podmínkou přijetí dítěte narozeného od ledna do konce června 2019 jsou doporučující vyjádření školského poradenského zařízení a odborného lékaře, která k žádosti přiloží zákonný zástupce. Na rozhodování ředitele školy zřizované státem, krajem, obcí nebo svazkem obcí o přijetí do prvního ročníku a o zamítnutí žádosti o odklad povinné školní docházky podle 37 školského zákona se vztahuje správní řád ( 165 odst. 2 školského zákona. ZŠ a ZUŠ Dolní Němčí - informace o studiu na ZUŠ Hudební obor Vzdělávání v ZUŠ je rozděleno na několik druhů studia přípravné studium (1-2 roky) pro děti 5-7leté, základní studium I. stupně (celkem 7 let) pro děti od 7 let a základní studium II. stupně (celkem 4 roky) pro děti od 14 let.

4 Žáci si mohou vybrat z těchto studijních zaměření: Hra na klavír, Hra na klávesy, Hra na housle, Hra na zobcovou flétnu, Hra na trubku, Hra na kytaru, Sólový zpěv. Součástí jednotlivých učebních plánů všech studijních zaměření je povinný kolektivní předmět Hudební nauka, který navazuje na elementární znalosti získané v Přípravné hudební výchově. Předmět s dotací 1 vyučovací hodina týdně je určen žákům od 1. do 5. ročníku a ti zde získávají nezbytné znalosti a dovednosti ve všech hudebních činnostech, které následně uplatňují při hře na hudební nástroj. Od 4. ročníku až do konce studia 2. stupně (dohromady 8 let) žáci navštěvují předmět Komorní hra, který je vyučován ve skupině maximálně devíti žáků. Jedná se o přípravu k souhře dvou a více nástrojů např. čtyřruční hra na klavír; kytarový či smíšený soubor; komorní zpěv; sborový zpěv aj. Žáci v průběhu svého studia vystupují na třídních a školních besídkách, vánočních a výchovných koncertech, nově na koncertech pro seniory atd. Každý rok studia je zakončen komisionální Postupovou zkouškou, při které prokáží svůj pokrok a dovednosti. Studium I. i II. stupně končí vždy veřejným Absolventským koncertem. Další informace o konkrétních studijních zaměřeních, učebních plánech, předmětech a organizaci výuky v naší škole najdete v našem Školním vzdělávacím programu ŠVP ZUŠ Dolní Němčí. Literárně dramatický obor pro děti od 14 let). Ve studijním zaměření Literárně dramatickém se prolínají předměty Dramatická průprava, Pohybová a hlasová průprava, Práce s textem a přednes. V literárně dramatickém oboru se žáci učí pracovat s technikami pohybovými, mluvními, s technikami hudebně - dramatického projevu. Učí se vystupovat na veřejnosti, zbavovat se trémy, improvizovat, nebát se veřejné prezentace. Získávají základní znalosti v tvorbě scénáře, učí se realizovat vlastní nápady na jevišti. Obor literárně dramatický je nazýván oborem syntetickým, slučuje totiž jak kultivovaný mluvní a hlasový projev, tak i složku pohybovou - děti se musí umět pohybovat v souladu s textem, musí svá vystoupení pochopit, prožít, zastoupit další spoluhráče, a to všechno před veřejností. To všechno má svůj praktický odraz v jejich budoucím životě, zejména v profesích, které jsou založeny na mluveném projevu, na úspěšné práci s lidmi. Taneční obor

5 pro děti od 14 let). Ve studijním zaměření Tanec se prolínají předměty Taneční průprava, Taneční praxe a Základy tanečních technik. Cílem práce tanečního oboru není výchova profesionálních tanečnic, ale jde kromě smysluplného využití volného času především o získání estetických návyků v oblasti chůze a pohybu. Zanedbatelné není ani vytvoření návyku cvičit, správně a přirozeně se pohybovat, v každém školním roce se žáci učí řadu nových věcí. Práce našeho tanečního oboru je zaměřena převážně na scénický a klasický tanec, vše v moderním provedení blízkém věku dětí. Obor vhodně slučuje taneční, hereckou i citovou složku, dokáže naplnit obrovský temperament dětí, jejich radost z pohybu, jejich tvořivost. Našemu tanečnímu oboru se to daří. Uvítali bychom i zájem chlapců o taneční umění. Výtvarný obor pro děti od 14 let). Ve studijním zaměření Výtvarná tvorba se prolínají předměty Kresba, Malba a Prostorová tvorba. Výtvarný obor se prezentuje na akcích školy výstavami svých prací, pravidelně se účastní různých soutěží a zajímavých exkurzí. Tradičně se zapojuje do velké školní akce Vánoční výstava. Od školního roku 2013/14 mají žáci k dispozici novou specializovanou učebnu, kde mohou nerušeně tvořit. Cílem výtvarného oboru je naučit děti dívat se kolem sebe, vnímat barvy, barevné kompozice, ladění a kontrast barev, schopnost rozlišit tvarovou různorodost papíru a jiných materiálů. Děti se naučí základům výroby keramiky modelování, hnětení, tvarování a formování pomocí ubírání a přidávání hmoty, změnu struktury hlíny vrypováním, vrstvením, nalepováním. Učí se také technologické postupy modelování a glazování keramiky. Pro volbu oboru je důležitý především zájem žáka o výtvarné vzdělávání. Význam oboru ale nespočívá jen v přípravě žáků ke studiu na středních výtvarných školách, ale hlavně v tom, naučit děti vnímat svět kolem sebe jinak, barevněji.