CHARLOTTE BRONTËOVÁ JANA EYROVÁ
|
|
- Antonín Horák
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 CHARLOTTE BRONTËOVÁ JANA EYROVÁ CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Je mi líto, že musím Thornfield opustit, protože jej miluji, a miluji jej proto, že jsem tady poznala plný a radostný život - aspoň na chvíli. Tady po mně nikdo nešlapal. Tady mě nekamenovali. Tady jsem nebyla pohřbena mezi úzkoprsými osobami, zbavená vší naděje na společenství s duchaplnými lidmi, silnými a velkodušnými. Tady jsem tváří v tvář hovořila s člověkem, jakého si vážím a v jakém mám zalíbení - osobitým, mocným, svobodným. Tady jsem poznala vás, pane Rochestere. A teď se děsím a trnu úzkostí, když si představím, že se od vás musím navždy odtrhnout. Uznávám, že je nutné, abych odtud odjela, ale mám pocit, jako bych před sebou viděla neodvratnou smrt. Proč myslíte, že to je neodvratné? Vždyť jste mi to sám postavil před oči. V jaké podobě? V podobě slečny Ingramové, té vznešené krasavice - vaší nevěsty. Mé nevěsty! Jaké nevěsty? Já žádnou nemám! Ale budete mít. Ano! Budu! - Budu! Zaťal zuby. A proto musím odejít - sám jste to řekl. Ne, musíte tu zůstat! To přísahám - a svou přísahu splním! Ale já vám říkám, že musím odejít! odpověděla jsem prudce, vydrážděná téměř k zlosti. Myslíte, že tady zůstanu, když potom pro vás nebudu nic znamenat? Copak si myslíte, že jsem stroj a nemám cit? Že to mohu snést, když mi urvete od úst mé jediné sousto chleba, když mi vychrstnete z číše mou jedinou kapku živé vody? Myslíte, když jsem chudá, neurozená, nehezká a malá, že nemám duši a srdce? Mýlíte se! - Mám právě tak duši jako vy - a zrovna tak živoucí srdce jako vy! Kdyby mě byl Bůh obdařil jen trochou krásy a velkým bohatstvím, byla bych se postarala, aby vám bylo zrovna tak zatěžko mě opustit, jak je mně teď zatěžko opustit vás. Nemluvím teď k vám, jak jsou lidé obyčejně zvyklí mluvit - konvenčně - snad ani jako obyčejný smrtelník - to můj duch promlouvá k vašemu, jako bychom byli už oba za hrobem a jako bychom stáli před Bohem - jako bychom si byli rovni - a to také jsme! A to také jsme! opakoval pan Rochester To jsme! řekl ještě jednou a sevřel mě v náručí, přivinul si mě na prsa a přilnul svými rty k mým. To jsme, Jano! Analýza uměleckého textu zasazení výňatku do kontextu díla Úryvek je asi za polovinou knihy, kdy pan Rochester přesvědčí Janu, že ji miluje a chce si ji vzít. Desetiletá Jana vyrůstá v rodině Reedových. Čtrnáctiletý Jan Reed ji šikanuje a ani teta ji nemá ráda, protože je Jana z prosté rodiny. Jana se s Janem poprala, a tak ji zavřeli do červeného pokoje na celý den. Bála se tam a křičela, až jí služebné slečna Abbotová a Bětuška otevřely. Jana však měla šok a museli k ní zavolat lékaře Loyda. Ten Janu vyslechl, zjistil, že se v rodině Reedových trápí, a doporučil paní Reedové, aby Janu poslala do školy. Do domu přijel pán z Lowoodské školy, aby si Janu prohlédl. Za několik dní se tam měla odstěhovat. Stihla ještě říct paní Reedové, že ji vůbec nemá ráda a je šťastná, že může odjet. Ve škole bylo asi sedmdesát dívek a pět učitelek. Jana popisuje svůj první školní den. Spřátelila s s Helenou Burnsovou, která jí vysvětlila, jak to ve škole chodí. Jana totiž nechápala, že Helena snáší trest učitelky s klidem. Po nějaké době dorazil do Lowoodu ředitel školy. Řekl ostatním, aby si na Janu dávali pozor, 1
2 protože je to lhářka. Janu to velice mrzelo, ale Helena a paní Templová se zasloužily o to, že byla Jana očernění zbavena. Ve škole řádil tyfus, a tak byl volnější režim a víc jídla. Jana se nenakazila, ale Helena velmi stonala, měla souchotiny. Jana s ní strávila poslední noc, během níž Helena zemřela. Uběhlo osm let a Janě bylo skoro osmnáct. Už dva roky působila v Lowoodu jako učitelka. Slečna Templová, jedna z učitelek, se vdala a Jana už neměla přítelkyni, a tak se rozhodla pro novou práci. Podala si inzerát a byla přijata jako vychovatelka na panství Thornfield. Den před odjezdem z Lowoodu za ní přijela služebná Reedových Bětuška a povídaly si o průběhu minulých let. Jana se v Thornfieldu seznámila s Adélkou, kterou měla učit. Byla to asi osmiletá schovanka majitele panství pana Rochestera. Ten se v domě objevoval jen občas. Při prohlídce domu slyšela Jana bláznivý smích, prý jedné ze služebných. Vyučování Adélky probíhalo v pořádku, ačkoli to bylo trochu rozmazlené dítě. Jednou pomohla Jana cestou na poštu jezdci, který spadl z koně a vyvrknul si kotník. Doma Jana zjistila, že to byl pan Rochester. Byl to zvláštní asi pětatřicetiletý muž. Janu důkladně vyzpovídal a poslal ji spát. Zanedlouho měl pan Rochester volný večer a rozhodl se ho strávit s Janou. Odpovídala mu pohotově, zatímco si Adélka hrála s dárky. V noci Jana nemohla spát, opět slyšela šílený smích a tentokrát i kroky. Vyšla na chodbu, spatřila dým a zjistila, že hoří v pokoji pana Rochestera. Vzbudila ho, spolu požár uhasili, ale poté poslal pan Rochester Janu spát a druhý den se neobjevoval. Odjel totiž na jiné panství. Jana se bála, že se tam zamiluje do jedné z bohatých dam. Na Thornfield přijela celá společnost. Jana byla nucena sledovat krásné dámy, zatímco ona měla jen dvoje šaty. S jednou z dam vedl Rochester rozhovor o nesnesitelnosti vychovatelek. Pan Rochester poté kamsi zmizel a společnost chtěla vyrazit k cikánům, kteří se usadili nedaleko. Jenže pršelo a oni zůstali v domě. Večer přijela na panství stará cikánka, která hádala z ruky všem svobodným dívkám včetně Jany. O Janě toho cikánka věděla mnoho a ještě víc se vyptávala. Ukázalo se, že to byl převlečený pan Rochester. Jana mu sdělila, že přijel nějaký pan Mason, což pana Rochestera rozrušilo. V noci se znovu ozval divý smích. Mason byl raněn, prý ho napadla služebná s hysterickým smíchem Lada Poolová. Pan Rochester přivolal Janu, aby Masona ošetřovala než přijede lékař, a poté jí naznačil, že v životě udělal chybu, které dodnes lituje. Pro Janu přijel kočí rodiny Reedových se zprávou, že paní Reedová umírá a chce Janě ještě něco sdělit. Před třemi lety přišel pro Janu dopis, aby odjela za strýcem Eyrem na Madeiru a byla jeho dědičkou. Krátce na to nenáviděná teta Sára Reedová zemřela. Jana se vrátila do Thornfieldu plná očekávání, že znovu uvidí pana Rochestera. I on byl rád, že jsou zase spolu. V domě se chystala svatba, Jana byla přesvědčená, že si pan Rochester bere jednu z dam, ale on o tom vůbec nemluvil. Když už byla Jana doma dva týdny, pan Rochester ji zastavil při procházce na zahradě. řekl jí, že ji miluje a že by chtěl, aby si ho vzala. Jana nejdřív nechápala, ale potom souhlasila. Do svatby zbýval měsíc, během nějž se Jana chovala jako dřív a nelibě nesla, že ji pan Rochester zahrnuje dárky. Noc před svatbou měla Jana zlý sen, do jejího pokoje vtrhla šílená žena a roztrhala svatební závoj. Pan Rochester Janu uklidnil, že to jistě zase byla paní Poolová. Svatební obřad byl přerušen advokátem z Londýna. Ukázalo se, že pan Rochester má manželku, která žije na Thornfieldu. Ačkoli pan Rochester naléhá na Janu a přesvědčuje ji o své nevině, ona se cítí zhrzená, nepovolí a odejde. Odjela tak daleko, na kolik mil jí stačily peníze, a sháněla práci. Celé zbídačené se jí nakonec ujali v domě Riversových. Když se trochu vzpamatovala, vyprávěla dvěma sestrám a jejich bratrovi o svém osudu, o panu Rochesterovi však pomlčela a tajila také své příjmení. Farář Jan Křtitel Rivers slíbil, že jí sežene práci. Jana si s jeho sestrami skvěle rozuměla a spřátelily se. Poté získala od Jana Křtitele práci v nově zřízené dívčí škole. Učení ji velmi bavilo a byla spokojená. Jednou večer navštívila školu slečna Oliverová, mecenáška, a Jana pochopila, že se líbí panu Riversovi. Slečna Oliverová se chodila dívat do jeho hodin. Jana namalovala její portrét a nabídla ho panu Riversovi. Přiznal, že Rosamundu Oliverovou miluje, ale oženit se s ní nechtěl. Na okraji jednoho z obrázků si všiml jména Eyrová a zjistil, že je Jana jeho sestřenice, která zdědila 20 tisíc liber. Jana je rozdělila na čtyři díly mezi sourozence Riversovy a měla radost, že má příbuzné. Dál vyučovala, do školy chodilo už šedesát dívek. Jan Janě nabídl sňatek a společný život v Indii, kde hodlal misionařit. Jana ho odmítla, hledala pravou lásku. Jan Křtitel se k ní od té chvíle choval studeně. Dal jí čas na rozmyšlenou a ona znovu odmítla. Před odjezdem Jana Křtitele jako kdyby slyšela hlas pana Rochestera, jak volá její jméno. Rychle odjela zpátky na Thornfield a hledala ho. Dům byl vyhořelý. 2
3 Hostinský vylíčil Janě celou historii. Bláznivá manželka dům podpálila a uhořela, pan Rochestr při požáru oslepl a přišel o ruku. Jana se za ním ihned rozjela. Pan Rochester byl šťastný, když Janu poznal. Vyprávěla mu, kde strávila rok od svého útěku, a slíbila, že bude jeho ošetřovatelkou. Jana příběh vyprávěla s odstupem deseti let. Pan Rochester postupně začal vidět na jedno oko, takže mohl spatřit prvorozeného syna. Sestry Riversovy se provdaly a Jan Křtitel působil jako misionář. téma a motiv téma: štěstí, porozumění motivy: Thornfiel, nevěsta, bohatství časoprostor prostor: dům Reedových, dívčí škola v Lowoodu, panství Thornfield, dům a fara Riversových čas: Není přesně určen, podle módy a zvyků se jedná o 1. polovinu 19. století. kompoziční výstavba - ukázka je vystavěna chronologicky, avšak celý příběh je vyprávěn po 10 letech = jedná se o retrospektivní vyprávění - úryvek se skládá z 12 odstavců, všechny tvoří přímá řeč literární forma, druh a žánr próza, epika, román vypravěč / lyrický subjekt ich-forma (vypravěčkou je sama Jana Eyrová) postava Jana Eyrová tmavovlasá a tmavooká mladá dívka, štíhlá a malá, ne příliš hezká, ale vzdělaná a inteligentní, jde si za svým cílem, je hrdá, obětavá, vždy bojuje za spravedlnost Edvard Fairfax Rochester bohatý majitel Thornfieldu, třicátník, uzavřený, na první pohled protivný a nepřístupný, osvojil Adélku, prožil divoké mládí, nyní se chce usadit paní Fairfaxová správcová Thornfieldu, hodná, milá, pracovitá Adélka Francouzka, schovanka pana Rochestera, zvídavé živé dítě, rád se parádila Jan Křtitel Rivers kněz, vzdálený příbuzný Jany, vzdělaný, ale přísný, chce být misionářem vyprávěcí způsoby - v úryvku převažuje přímá řeč, jedná se o dialog Jany a pana Rochestera - pásmo vypravěče je minimální, v cih-formě typy promluv pásmo vypravěče: Zaťal zuby., odpověděla jsem prudce, vydrážděná téměř k zlosti., opakoval pan Rochester, řekl ještě jednou a sevřel mě v náručí,... dialog: Proč myslíte, že to je neodvratné? Vždyť jste mi to sám postavil před oči. jazykové prostředky a jejich funkce ve výňatku vykání vyjádření úcty mezi mluvčími - časté věty zvolací vzrušený rozhovor 3
4 Myslíte, že tady zůstanu, když potom pro vás nebudu nic znamenat? Copak si myslíte, že jsem stroj a nemám cit? Že to mohu snést, když mi urvete od úst mé jediné sousto chleba, když mi vychrstnete z číše mou jedinou kapku živé vody? řečnické otázky tropy a figury a jejich funkce ve výňatku Tady po mně nikdo nešlapal. Tady mě nekamenovali. Tady jsem nebyla pohřbena mezi úzkoprsými osobami,..., navždy se odtrhnout, postavit před oči, urvete mi od úst mé jediné sousto chleba metonymie zbavená vší naděje hyperbola mám pocit, jako bych před sebou viděla neodvratnou smrt, Mám právě tak duši jako vy - a zrovna tak živoucí srdce jako vy!; jako bychom byli už oba za hrobem a jako bychom stáli před Bohem - jako bychom si byli rovni - a to také jsme přirovnání Mé nevěsty! Jaké nevěsty?; Ano! Budu! - Budu! epizeuxis, opakování stejného slova krátce za sebou živoucí srdce, obyčejný smrtelník epiteton 4
5 Literárněhistorický kontext kontext autorovy tvorby 1. polovina 19. století Charlotte Brontëová ( ) - [brontyová], Angličanka, romanopistka - narozena ve vsi Thornton, otec byl kněz, později vikář, matka Marie zemřela r třetí z pěti sester, sestry Emily a Anne byly také spisovatelky, bratr Branwell byl básník - navštěvovala dívčí školu, kde panovaly přísné podmínky (dvě mladší sestry zde zemřely na tuberkulózu) - pracovala jako učitelka a guvernantka v několika rodinách - r odjela se sestrou Emily do Bruselu, pracovala v penzionátu jako učitelka angličtiny - r bratr zemřel na bronchitidu, sestry Emily (1848) a Anne (1849) na tuberkulózu - zůstala sama s otcem - po úspěchu Jany Eyrové se pohybovala ve vyšších kruzích, navštěvovala Londýn - r se provdala za otcova vikáře - zemřela pravděpodobně na tuberkulózu, některé zdroje uvádějí, že trpěla ranními nevolnostmi, protože otěhotněla, a zemřela v důsledky dehydratace ze zvracení Zelený skřítek prvotina z r. 1833, novela vydaná pod pseudonymem Wellesley, bez odezvy - se sestrou vydala básnickou sbírku pod pseudonymem, prodaly se pouze dva kusy, poté psaly brakové romány - dál psala pod pseudonymem Currer Bell Shirley autorčin druhý román z r. 1849, během psaní zemřeli 3 členové rodiny; řeší postavení žen ve společnosti během průmyslové revoluce, er-forma Villete autorčin třetí román z r. 1853, hlavní hrdinka Lucy Snowe vyučuje v zahraničí ve městě Vilette, ich-forma, využívá autobiografické prvky Profesor román vydaný posmrtně r. 1857, ale napsán před Janou Eyrovou, nedokončený Emma nedokončený román, napsáno pouze 20 stran, dopsán v pozdějších letech jinými autory literární / obecně kulturní kontext Romantismus - od slova román = dobrodružný jako v románě - vznikl v Anglii na počátku 19. stol., rozšířil se do celé Evropy, někde přetrval celou polovinu 19. stol. - navazuje na tendence preromantismu, je reakcí na klasicismus - nový způsob pohledu na svět silně subjektivní a individualistický - požaduje se tvůrčí svoboda, nezávislost, touha po harmonii s přírodou - inspirace gotika pro svou tajuplnost dominuje próza povídky, novely, romány lyrika intimní, reflexivní specifický žánr byronská básnická povídka (poéma) = veršovaný lyrickoepický útvar, děj je prostoupen lyrickými prvky a popisy romantický hrdina: většinou myšlenkově totožný s autorem (= autobiografičnost) - nikdo ho nechápe, je osamělý, je to silná individualita, touží po lásce, ale miluje nešťastně - jeho život většinou končí tragicky, jeho původ je vždy opředen záhadou romantické prostředí: děj se odehrává ve výjimečném prostředí tajemné, hrůzné (hrady, hřbitovy, sklepení, temné lesy, jezera) Anglie George Gordon Byron ( ) - jeden z největších evropských básníků vůbec 5
6 - pro jeho dílo je charakteristický osamocený boj za svobodu proti tyranům (tzv. byronismus) - Childe Haroldova pouť moderní epos, má autobiografické rysy - básnické povídky: Džaur, Korzár, Lara hlavním hrdinou je revoltující člověk Percy Bysshe Shelley ( ) - přítel Byrona, básník, zemřel utonutím, plavil se na lodi Ariel zajímavost: jeho manželka, Mary Shelleyová, je autorkou Frankensteina Odpoutaný Prométheus dramatická báseň, utopie Walter Scott ( ) - považován za zakladatele historické povídky a historického románu Waverly román o povstání v Irsku, romány Rob Roy, Ivanhoe, Kenilworth, Pirát Jane Austenová ( ) - představitelka tzv. rodinného románu (domestic novel) - ve svých dílech obvykle zachycovala život venkovských vyšších vrstev - Pýcha a předsudek, Emma, Northangerské panství Francie Victor Hugo ( ) - nejslavnější osobnost francouzského romantismu - 20 let byl ve vyhnanství na malém ostrově u Normandie - napsal zde básnickou epiku Legenda věků (trojdílný básnický cyklus, zobrazuje vývoj lidstva, filozofický podtext) - Chrám matky boží v Paříži, Bídníci (Ubožáci)- romány Stendhal ( ) - nejoblíbenější jsou 3 romány, slávu získaly až po Stendhalově smrti - Červený a černý symbolický název, více vysvětlení, Kartouza parmská, Lucien Leuwen Rusko Alexandr Sergejevič Puškin ( ) - básník, prozaik, autor divadelních her, pocházel ze staré šlechtické rodiny - vychován ruskou chůvou (díky ní získal vztah k ruskému prostředí) - psal byronské povídky v Rusku nazývány poémy - Kavkazský zajatec, Měděný jezdec, Cikáni, Evžen Oněgin Michail Jurjevič Lermontov ( ) - básník, prozaik, dramatik - zemřel předčasně v souboji se spolužákem z kadetky Démon poéma vydaná posmrtně, vychází z biblických a apokryfních legend o vzpouře a zavržení andělů + čerpá z gruzínského folkloru Hrdina naší doby filozofující román zobrazující život intelektuála ve 30. letech 19. stol. Německo Novalis ( ) - poznamenán smrtí své 13leté snoubenky Sophie a mladšího bratra, často motivy smrti Hymny noci sbírka básní bratři Grimmové Jacob ( ) a Wilhelm ( ) - pohádkami se zabývali na odborné úrovni = vědecká folkloristika Pohádky pro děti a celou rodinu sbírka 200 pohádek 6
7 Další údaje o knize: dominantní slohový postup: vyprávěcí vysvětlení názvu díla: Jana Eyrová jméno hlavní hrdinky za svobodna posouzení aktuálnosti díla: Příběh je neaktuální, nejsou přísné dívčí školy, dnešní děti nemají tak kruté dětství ani vychovatelku apod. pravděpodobný adresát: Román je určen spíše ženám, příběh je romantický. určení smyslu díla: Poukázat na těžký osud osiřelé dívky, která si svou pílí zajistila lepší budoucnost. zařazení knihy do kontextu celého autorova díla: Jedná se o první a nejznámější autorčin román vydaný pod pseudonymem Currer Bell. Měl okamžitý úspěch a kladné recenze. Vyvolal spekulace o autorství, neboť okamžitě vzniklo podezření, že autorem je žena. tematicky podobné dílo: Charles Dickens Oliver Twist: příběh osiřelého chlapce, který se musí postarat sám o sebe a má neradostné dětství porovnání s filmovou verzí nebo dramatizací: Existuje několik filmových zpracování (i české, 1972). Verze z roku 2011 odpovídá předloze, ovšem není dodržen sled událostí příběh začíná příchodem Jany k Riversovým. Sirotek lowoodský zkrácená verze knihy, končí odchodem Jany z dívčí školy 7
EMILY BRONTËOVÁ NA VĚTRNÉ HŮRCE
EMILY BRONTËOVÁ NA VĚTRNÉ HŮRCE CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU [...] Heathcliff nemohl hned najít pravé dveře a ona mi pokynula, abych ho přivedla, ale on zatím našel cestu, ještě než jsem došla ke dveřím,
JANE AUSTENOVÁ PÝCHA A PŘEDSUDEK
JANE AUSTENOVÁ PÝCHA A PŘEDSUDEK CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Vyhovět! Stydím se jen, že žádá tak málo. A vzít se musí! A přitom je to takový člověk! Ano, ano, vzít se musí. Nedá se nic jiného dělat.
Opakování: rysy romantismu
Romantismus Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Opakování: rysy romantismu Další znaky romantismu Populární žánry Převažuje spíše poezie, především lyrická poezie Hodně se tvoří lyrickoepické
Autor: WALTER SCOTT Název díla: IVANHOE
Autor: WALTER SCOTT Název díla: IVANHOE Autor: Walter Scott (1771 1832) - skotský romanopisec, prozaik a básník - zakladatel historického románu - z právnické rodiny, vyrůstal u dědečka, kde si zamiloval
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
ALEXANDRE DUMAS TŘI MUŠKETÝŘI
ALEXANDRE DUMAS TŘI MUŠKETÝŘI CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Pane, mám rád lidi vašeho rázu a už vidím, že jestli se navzájem nezabijeme, bude mi později potěšením míti vás za přítele. Ale vyčkejte těch
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: EVŽEN ONĚGIN
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: EVŽEN ONĚGIN Autor: Alexander Sergejevič Puškin (1799 1837) - pocházel ze starého šlechtického rodu - studoval v Carském Selu lyceum pro šlechtice, kde vynikal
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: PIKOVÁ DÁMA
Autor: ALEXANDER SERGEJEVIČ PUŠKIN Název díla: PIKOVÁ DÁMA Autor: Alexander Sergejevič Puškin (1799 1837) - pocházel ze starého šlechtického rodu - studoval v Carském Selu lyceum pro šlechtice, kde vynikal
Autor: KAREL HYNEK MÁCHA Název díla: MARINKA
Autor: KAREL HYNEK MÁCHA Název díla: MARINKA Autor: Karel Hynek Mácha (16. listopadu 1810 Praha 6. listopadu 1836 Litoměřice) - básník a prozaik, nejvýznamnější představitel českého romantismu - psal básně,
téma a motiv téma: odhalení identity Jeana Valjeana motivy: nemocná nešťastná žena (Fantina), dítě, zoufalství
VICTOR HUGO BÍDNÍCI CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Jean Valjean se k němu otočil a chvatně a tiše mu řekl: Dejte mi tři dny! Tři dny, abych mohl zajet pro dítě té nešťastné ženy! Zaplatím, co bude třeba.
KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE
Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Gymnázium Sušice Gate of learning KAREL JAROMÍR ERBEN - KYTICE Vytvořeno v rámci projektu Gymnázium Sušice Brána vzdělávání II Autor: Mgr. Edita Krouská Škola: Gymnázium
ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk literatura 19. století. PhDr. Iveta Pelcová
Název projektu ICT podporuje moderní způsoby výuky Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0717 Název školy Gymnázium, Turnov, Jana Palacha 804, přísp. organizace Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2
první polovina 19.století
první polovina 19.století UDÁLOSTI FAKTA 1798 Velká francouzská revoluce napoleonské války 1848 revoluční rok v Evropě po neúspěchu v mnoha zemích tuhé policejní režimy růst průmyslu na evropském kontinentu
Romantismus umělecký směr literatura
Jméno: Romantismus Přidal(a): Jasanska.M Romantismus polovina 19. století Umělecký směr, životní (styl) postoj Reakce na společenské změny Román nová literární forma (více rolí a dějových linií) Projevil
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
Název díla: HAVRAN Autor: EDGAR ALLAN POE
Název díla: HAVRAN Autor: EDGAR ALLAN POE Autor: Edgar Allan Poe (1809 1849) - Američan; básník, prozaik, literární teoretik a esejista - matka Elizabeth byla herečka, zemřela dva roky po narození Edgara
Literatura v době romantismu a národního obrození
Literatura v době romantismu a národního obrození Tematická oblast Datum vytvoření Český jazyk - literatura 22. 6. 2013 Ročník 2. nebo 3. ročník čtyřletého, 6. nebo 7. ročník osmiletého gymnázia Stručný
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka
K pojetí výuky literární teorie na 2. stupni ZŠ průzkumné šetření v západní části mikroregionu Hlučínsko Gabriel Juchelka KATEDRA ČESKÉHO JAZYKA A LITERATURY S DIDAKTIKOU, PdF OU Průzkumné šetření ZŠ Bolatice,
Česká a světová literatura do poloviny 19. století
Česká a světová literatura do poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alexandr Sergejevič Puškin Evžen Oněgin VY_32_INOVACE_06_1_10_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0880 Digitální učební materiály www.skolalipa.cz
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
Literatura. Romantika
Romantismus - umělecký styl 1. pol. 19. st., zaměřený na city - láska, nenávist, hněv, pomsta - hrdina: mladá postava, zříceniny, hřbitovy, noc Romantika Literatura - láska, hlavní hrdina: žena, vyšší
EDGAR ALLAN POE JÁMA A KYVADLO A JINÉ FANTASTICKÉ POVÍDKY
EDGAR ALLAN POE JÁMA A KYVADLO A JINÉ FANTASTICKÉ POVÍDKY CHARAKTERISTIKA UMĚLECKÉHO TEXTU Bylo mi zle, k smrti zle mi bylo z těch dlouhých muk, a když mne konečně odvázali a dovolili usednout, cítil jsem,
Korpus fikčních narativů
1 Korpus fikčních narativů prózy z 20. let Dvojí domov (1926) Vigilie (1928) Zeměžluč oddíl (1931) Letnice (1932) prózy z 30. let Děravý plášť (1934) Hranice stínu (1935) Modrá a zlatá (1938) Tvář pod
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
Autor: KAREL HYNEK MÁCHA Název díla: MÁJ
Autor: KAREL HYNEK MÁCHA Název díla: MÁJ Autor: Karel Hynek Mácha (16. listopadu 1810 Praha 6. listopadu 1836 Litoměřice) - básník a prozaik, nejvýznamnější představitel českého romantismu - psal básně,
Světová literatura od poloviny 19. století
Světová literatura od poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou EMILY BRONTËOVÁ Na Větrné hůrce VY_32_INOVACE_06_3_01_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Životopisné
22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013
22. Romantismus Vypracovala: PhDr. Miroslava Zajíčková, červenec 2013 Název školy Obchodní akademie a Střední odborné učiliště Veselí nad Moravou Název a číslo OP OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost,
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur
EU_12_sada2_02_ČJ_Literatura_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední
Romantismus. Světový romantismus. 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina
Romantismus Světový romantismus 1. Charakteristika romantismu, romantický hrdina 2. Anglický romantismus Básníci jezerní školy Walter Scott G. G. N. Byron Percy Bysshe Shelley Další autoři 3. Francouzský
Malý Ježíš měl také malé kamarády. Nazaretské děti si s ním rády hrály. Ježíš se vždycky nejdříve zeptal maminky a teprve potom si šel ven hrát. Chlap
JEŽÍŠOVO DĚTSTVÍ O Ježíšově dětství toho mnoho nevíme. Víme jen tolik, že bydlel v Nazaretě, ve vesnici, kde byla doma Panna Maria, a že by velmi poslušný. Když zemřel zlý král Herodes, Svatá Rodina se
PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus
7.PREROMANTISMUS PREROMANTISMUS 2. polovina 18. století zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus Ossianovy zpěvy zdůrazňuje právo autora řídit se víc citem než rozumem Fonthill
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_13_Božena Němcová Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Žánry - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_02-16_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Žánry
Bible pro děti představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible
9.ROMANTISMUS. A)Světový romantismus
9.ROMANTISMUS A)Světový romantismus ROMANTISMUS 1. polovina 19.století umělecký a myšlenkový směr v 1. polovině 19. století 14.7. 1789 obyvatelé Paříže dobyli věznici Bastillu, čímž začala Velká francouzská
Zatím sestoupi1 s nebe anděl v bílém rouchu. Odvalil od hrobky kámen a posadil a něj. Vojáci se zděsili a utekli. Za chvíli potom přišly k hrobu zbožn
ZMRTVÝCHVSTÁNÍ Ježíšovi nepřátelé zvítězili. Ježíš byl mrtev, jeho učedníci rozptýleni. Všemu byl konec. Zlí lidé nechtěli poslouchat Ježíšovo učení a teď, když byl mrtev, se radovali. Ježíš však řekl:
Zelený čtvrtek 2009 Slovo boží
1 Zelený čtvrtek 2009 Slovo boží Slovo Boží, které jsme právě dočetli, má zapálit naše srdce, jako učedníkům jdoucím do Emauz, jak o tom za krátko uslyšíme, tak naše srdce mají po přečtení Božího slova
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_21_Svatopluk Čech Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Milan * 1. 4. 1929, Brno Prozaik, esejista a dramatik Maturoval na brněnském gymnáziu roku 1948. Po dvou semestrech na FF UK (literární věda a estetika) přešel na FAMU, kde studoval
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )
ANTONYJ SUROŽSKIJ (1914-2003) se narodil jako syn ruského diplomata ve švýcarském Lausanne. Ke křesťanství se obrátil, když mu bylo 15 let, vystudoval medicínu a stal se lékařem. V roce 1939 složil mnišské
Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép)
16 16 Napsal a nakreslil : SZLIN (Kata Szép) Čečensko chtělo být nezávislé na Rusku. To se nepodařilo smírnou cestou, a tak v r.1994 začala první čečenská válka. 17 60 000 ruských vojáků vtáhlo do Čečenska.
Z obsahu: Když se nebe dotýká země... 02. K Roku rodiny... 03. Ptali jste se... 04. Informační servis... 07
LEDEN 2014 ČASOPIS FARNOSTI PUSTÁ POLOM www.pustapolom.cz/farnost/ Z obsahu: Když se nebe dotýká země... 02 K Roku rodiny... 03 Ptali jste se... 04 Toulky farní minulostí....... 05 Informační servis...
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
J. Wolker Těžká hodina
Název projektu: Zkvalitnění a inovace výuky na SPŠ Ostrov Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0805 Název učebního materiálu: Komplexní jazykový a literární rozbor uměleckých textů - pracovní
VY_12_INOVACE_99. Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti
VY_12_INOVACE_99 Pro žáky 8. ročníku ZŠ Člověk a společnost Dějepis Modernizace společnosti Prosinec 2011 Mgr. Regina Kokešová Slouží k prezentaci nového učiva, následně žáci svými slovy interpretují získané
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_28_Magdalena Dobromila Rettigová Tematický okruh: I/2 Čtenářská
Český romantismus. MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Český
Jediné dovolené, o kterých vážně chci něco slyšet, jsou ty, co se NEPOVEDLY. To mi potom aspoň není líto, oč jsem přišel.
PROSINEC Neděle Když vám někdo vypravuje o své dovolené, nejhorší je, že se musíte tvářit, jako byste měli radost S NÍM. Nikdo totiž nestojí o to, poslouchat vyprávění o zábavě, kterou sám NEZAŽIL. ZíV
Bible pro děti. představuje. První Velikonoce
Bible pro děti představuje První Velikonoce Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Janie Forest Upravili: Lyn Doerksen Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible for Children,
ÚTĚK NA ZÁPAD. (Günter Götz [1])
ÚTĚK NA ZÁPAD Koupit lístek, nastoupit do vlaku, to všechno proběhlo v pořádku. Ale kousek od východního Berlína vlak zastavil a objevila se lidová policie s kalašnikovy. Museli jsme ukázat dokumenty a
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 13. 3. 2012 Vzdělávací oblast:
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
Bible pro děti. představuje. Narození Ježíše
Bible pro děti představuje Narození Ježíše Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: M. Maillot Upravili: E. Frischbutter; Sarah S. Přeložila: Jana Jersakova Vydala: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
Zájezd jižní Anglie
Zájezd jižní Anglie 13. 18. 5. 2019 Když mi byla nabídnuta možnost zorganizovat na naší škole výlet do Anglie, okamžitě jsem souhlasila. Věděla jsem, že máme ve škole spoustu žáků, které baví angličtina,
PRACOVNÍ LIST Edgar Allan Poe: Havran Výňatek umělecký text
PRACOVNÍ LIST Edgar Allan Poe: Havran Výňatek umělecký text Smutný 1b šelest záclon vlaje z hedvábí a ohýbá je s hrůzou 1b - již jsem do té doby neznal ani přibližně; abych skryl své polekání 2f, říkal
2. Neděle v mezidobí. Cyklus A J 1,29-34
2. Neděle v mezidobí Cyklus A J 1,29-34 Čtení z knihy proroka Izajáše. Hospodin mi řekl: "Jsi mým Služebníkem, Izraelem, proslavím se tebou." Avšak nyní praví Hospodin, který si ze mě utvořil Služebníka
PŘÍŠERNÉ DĚJINY SMRTI SMUTEČNÍ BARVY
SMUTEČNÍ BARVY V mnoha západních zemích nosí lidé po smrti svých blízkých tradičně černé oblečení, aby dali najevo, že drží za své milované smutek. V některých kulturách to však vyjadřují jinými barvami!
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu)
Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 32 Romantismus Karel Hynek Mácha (opravy a úpravy textu) Třída: 8. Učivo: Romantismus v české literatuře Karel Hynek Mácha Obsah inovativní výuky: Využití funkcí,
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Legenda o třech stromech
Legenda o třech stromech Legenda o třech stromech je v tomto setkání s malými metodickými úpravami zpracována v rámci jednoho setkání pro skupinu mládeže a dospělých včetně seniorů. Ve středu zájmu není
NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO
NEOBYČEJNÝ PŘÍBĚH OBYČEJNÉHO ČLOVĚKA KARLA SUCHÉHO Tamara Čopová Jiří Čechák Natálie Havlová Filip Wlodarczyk a Mgr. Zdeněk Brila Náš žákovský tým osmé třídy Základní a mateřské školy Jaroslava Seiferta
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tématická Světová a česká literatura do konce 19. Společná pro
Generace májovců. 50. a 60. léta 19. století
Generace májovců 50. a 60. léta 19. století Májovci Na konci 50. let pozvolný pád bachovského absolutismu Alexander Bach byl vystřídán jiným ministrem, Rakousko prohrálo několik bitev a celkově došlo k
Časopis vydává ZŠ Žatec, Petra Bezruče Redakční rada: Mgr. Jana Ptáčková a žáci 2. stupně. Grafická úprava: Mgr.
Jarní číslo 3. číslo březen, duben 2018 Časopis vydává ZŠ Žatec, Petra Bezruče 2000 Redakční rada: Mgr. Jana Ptáčková a žáci 2. stupně Grafická úprava: Mgr. Jana Ptáčková 1 Obsah Slovo úvodem...3 Jarní
Božena Němcová. *4. 2. 1820? Vídeň +21. 1. 1862 Praha
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_B. Němcová 16 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 15. 2. 2012 Vzdělávací oblast:
Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky
Bible pro děti představuje Bůh podrobuje Abrahama zkoušce lásky Napsal: Edward Hughes Ilustrovali: Byron Unger; Lazarus Upravili: M. Maillot; Tammy S. Přeložila: Majka Alcantar Vydala: Bible for Children
Tragický osud dvou kamarádek
Tragický osud dvou kamarádek Když jsme počátkem května připravovali články o blovických obětech 2. světové války, popisovali jsme osudy mnoha lidí. Vůbec jsme tenkrát netušili, že dvě zemřelé dívky se
PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ
PSYCHOLOGICKÁ PRÓZA ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a
Romantismus. Malířství: Architektura. Hudba. Literatura. Podoby literárního romantismu. Eugéne Delacroix Francouz vzrušení, fantazie, bezprostřednost
Romantismus Anglie 19. st.? ostře se staví proti klasicismu, jeho racionálnosti a normám je revoltou (svoboda, nezávislost) preferování svobody a nezávislosti klasicismus romantismus rozum cit symetrie
Nejlepší příspěvky soutěže O nejzajímavější muzejní kufřík
Nejlepší příspěvky soutěže O nejzajímavější muzejní kufřík Věková kategorie 14 18 let 1. MÍSTO Autorka: Kateřina Mazancová (České Budějovice) Název: Babiččin zachránce (Retro hity) 2. MÍSTO Autorka: Tereza
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Téma: Realistické drama, A. a V. Mrštíkové, Maryša
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 09.01.2013 Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_09_CJL_L Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS. 4.část
8.NÁRODNÍ OBROZENÍ U NÁS 4.část Božena Němcová (1820 1862) *Vídeň narodila se jako dcera panského kočího Němce Jana Pankla a české služky Terezie Novotné dětství prožila v ratibořickém údolí u České Skalice
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 15 Česká meziválečná
Digitální učební materiál
Základní škola a Mateřská škola Střelské Hoštice, okres Strakonice Číslo projektu Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Téma Sada Digitální učební materiál CZ.1.07/1.4.00/21. 1623 Jazyk a jazyková