P L Á N P R Á C E Š K O L Y

Transkript

1 Gymnázium, Jablonská 5, Myjava P L Á N P R Á C E Š K O L Y na školský rok 2014/2015

2 Hlavné úlohy plánu práce školy na šk. rok 2014/15 vychádzajú 1. z Pedagogicko-organizačných pokynov na školský rok 2014/15 ktoré vydalo MŠ Slovenskej republiky 2. zo spolupráce pri plnení hlavných úloh Trenčianskeho samosprávneho kraja v oblasti školstva, OŠ ObÚ v Trenčíne vo vzťahu k stredným školám a najmä gymnáziám 3. zo spolupráce s MPC v Trenčíne, KCVČ v Trenčíne a KPPP v Trenčíne a ostatnými organizáciami, podieľajúcimi sa na výchove a vzdelávaní 1.časť: Výchova a vzdelávanie Školský rok 2014/15 je siedmym rokom školskej reformy, ktorej zámerom je rozvíjať u detí a žiakov komunikačné a personálne schopnosti, schopnosť tvorivo a kriticky riešiť problémy, pracovať s modernými informačnými technológiami, formovať občiansku spoločnosť. Od vstúpil do platnosti Zákon č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov, ktorý nahradil už nevyhovujúci zákon o výchove a vzdelávaní z roku Výchova a vzdelávanie v školách a školských zariadeniach sa uskutočňuje s účinnosťou od 1.septembra 2008 podľa výchovno-vzdelávacích programov nasledovne: A) štátny vzdelávací program vymedzuje povinný obsah výchovy a vzdelávania v školách B) školský vzdelávací program je základným dokumentom školy, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v školách, je významnou zmenou vo vzdelávaní, umožňuje posilniť autonómiu školy a vytvoriť priestor na uskutočnenie výchovy a vzdelávania podľa špecifického zamerania školy V šk. roku 2013/14 sa podľa týchto programov vzdelávajú žiaci ročníka stredných škôl, v gymnáziách ročník štvorročného a ročník osemročného gymnázia. Štátne vzdelávacie programy podľa jednotlivých stupňov vzdelania, vzory školských vzdelávacích programov sú dostupné na Žiaci 8. ročníka osemročného gymnázia sa vzdelávajú podľa učebných plánov schválených podľa doterajších predpisov. Informácie k výchovno-vzdelávaciemu procesu v školách a školských zariadeniach sú zverejňované na internetových stránkach. Je potrebné sledovať oficiálne stránky MŠ SR, jeho priamo riadených organizácií i ďalších inštitúcií podieľajúcich sa na výchove a vzdelávaní. zodp. všetci ped.zamestnanci V šk. r. 2014/15 k má škola 371 študentov v 16 triedach, z toho 6 tried 8-ročného, 6 tried 4-ročného štúdia a 4 triedy 5-ročného bilingválneho štúdia. Úloha získavania žiakov sa v súčasnom období ostáva jednou z najrozhodujúcejších pre stabilitu a rozvoj školy v budúcom období, cieľom v šk. roku 2015/16 je naplniť všetky študijné odbory podľa záujmu žiakov. Zamerať sa aj do budúcnosti na získavanie najtalentovanejších žiakov zo ZŠ s cieľom ich kvalitnej prípravy na ďalšie typy štúdia, najmä vysokoškolské. Pre skvalitňovanie výchovnovzdelávacieho procesu bude naďalej potrebné podporovať realizáciu projektov na škole, získavať financie z mimorozpočtových zdrojov, vypracovávať a predkladať projekty. Vedenie školy bude v rámci možností rozpočtu finančne oceňovať pedagógov zapojených do práce v projektoch, ponúkať študentom športovú činnosť, krúžkovú

3 činnosť v čase mimo vyučovania. Bude pokračovať v úsilí získavať finančné prostriedky pre ďalšiu modernizáciu a skvalitňovanie výchovnovzdelávacieho procesu prostredníctvom sponzorských príspevkov, Občianskeho združenia a iných zdrojov. 1.Dotvárať podmienky pre 8-ročné a 4-ročné gymnázium, včas objednávať novo vydané učebnice, v rámci finančných možností dopĺňať učebné pomôcky, využívať finančné prostriedky z príspevkov Občianskeho a Rodičovského združenia pri Gymnáziu v Myjave. Školský rok 2014/15 je štvrtým rokom, kedy sa na našej škole otvára bilingválne štúdium s druhým vyučovacím jazykom anglickým a naďalej bude potrebné postupne vytvárať podmienky na jeho rozvoj, na dlhodobejšie pôsobenie je zabezpečený lektor ANJ, ktorý vyučuje nielen v bilingválnom, ale aj v štvorročnom a osemročnom štúdiu. Ďalej dopĺňať študijnú literatúru pre predmety vyučované v anglickom jazyku. Počet žiakov v bilingválnom štúdiu postupne narastá, pre šk. rok 2014/15 to bude 117 žiakov, postupne by mal narásť počet týchto žiakov na cca žiakov pri naplnení ročníkov po jednej triede. 2. V šk.roku 2014/15 v 8. ročníku 8-ročného štúdia postupuje podľa AUP č.813/ k UP č. 3625/ , V ročníku 4-ročného štúdia a 1., 2., 3., 5.a 7. ročníku 8- ročného štúdia a 1., 2. a 3. a 4. ročníku 5-ročného bilingválneho štúdia sa postupuje v súlade s novou legislatívou podľa výchovno-vzdelávacích programov, štátneho a školského vzdelávacieho programu. Skontrolovať a aktualizovať učebné plány jednotlivých predmetov, vypracovať učebné osnovy pre 4.ročník bilingválneho gymnázia jednotlivých vyučovacích predmetov. termín: august 2014 zodp. riaditeľka, zást. riad., predsedovia PK 3. Maturita harmonogram maturitných skúšok určilo MŠ SR. Externá časť maturitnej skúšky a písomná forma internej časti maturitnej skúšky sa uskutoční v marci Podľa harmonogramu stanoveného ObÚ v Trenčíne sa ústna forma maturitnej skúšky uskutoční na našej škole v termíne mája Externá časť maturitnej skúšky a písomná forma internej časti maturitnej skúšky sa uskutoční v šk. roku 2014/15 v riadnom termíne v predmetoch: Slovenský jazyk a literatúra 17.marca 2015 Anglický, nemecký, francúzsky, ruský, španielsky a taliansky jazyk 18. marca 2014 Matematika 19.marca 2015 Náhradný termín EČ a PFIČ maturitnej skúšky sa uskutoční v dňoch apríla 2015 v školách, ktoré určia OŠ ObÚ. Termín konania internej časti maturitnej skúšky stanovuje MŠ SR. Termín internej časti maturitnej skúšky na našej škole je mája 2015 Termín ústnej časti maturitnej skúšky zo SJL a literatúry vykonajú žiaci 4. ročníka bilingválneho štúdia po ukončení 4. ročníka, termín 22. a 23. jún V rámci výchovy a vzdelávania v duchu Dekády OSN výchovy k ľudským právam venovať intenzívnejšiu pozornosť problematike diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatných prejavov intolerancie najmä v predmetoch náuka o spoločnosti, etická výchova, ale aj na ďalších vyučovacích hodinách a triednických hodinách. Spolupracovať s mimovládnymi organizáciami v projektoch zameraných na problematiku predchádzania všetkých foriem diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ďalším prejavom intolerancie, s možnosťou odbornej spolupráce s orgánmi činnými v trestnom konaní. Pri príprave na vyučovacie hodiny sa doporučuje čerpať z metodického materiálu Tolerancia

4 základný kameň mieru a z ďalších publikácií doporučených v pedagogicko-organizačných pokynoch. zodp. : všetci vyučujúci 5. V rámci pedagogickej rady a triednickych hodín prehlbovať poznatky a právne vedomie pedagógov a študentov o ľudských hodnotách, zahrnutých v medzinárodných dokumentoch Všeobecná deklarácia ľudských práv a Dohovor o právach dieťaťa. Využívať Manuál výchovy mládeže k ľudským právam KOMPAS, ktorý bol pripravený v spolupráci s Radou Európy a vydalo MŠ SR v roku Informácie sú na V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa je škola povinná a/ podporovať a umožňovať rešpektovanie názorov žiakov a študentov a ich účasť vo všetkých oblastiach, ktoré sa ich v rámci školy dotýkajú b/ sprístupňovať žiakom a študentom informácie a poradenskú službu v oblasti vzdelávania a odbornej prípravy na povolanie c/ prijímať také opatrenia na zabezpečenie disciplíny v škole, ktoré sú zlučiteľné s ľudskou dôstojnosťou žiaka a študenta zodp.: riad. školy, zást. riad., triedni učitelia 6. Sústrediť pozornosť na hodnotovú orientáciu mladých ľudí, ktorá prispeje k zlepšeniu medziľudských vzťahov v spoločnosti. Výchovné princípy etickej výchovy previazať s osnovami náuky o spoločnosti a občianskej náuky tak, aby viac odrážali konkrétne situácie spoločenského života, usilovať o integrujúci, interdisciplinárny prístup v humanitnom vzdelávaní a výchove. Cieľom tohto prístupu by malo byť zlepšenie kultúrnej a občianskej vyspelosti dospievajúcej generácie, schopnosť aktívne sa zúčastňovať verejného života. V zmysle Národného plánu výchovy k ľudským právam na roky usmerňovať výchovu k ľudským právam v triede a škole tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, podporovať hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti. Spolupracovať s rodičmi, mimovládnymi organizáciami i širokou miestnou komunitou. Posúvať výučbu o ľudských právach z úrovne poznatkov na úroveň aplikácie a klásť dôraz na správanie a zodpovednosť za svoje činy. Aktivizovať žiakov a študentov do rôznych aktivít v čase mimo vyučovania, organizovať besedy, súťaže, tematické stretnutia, návštevy výstav, divadelných predstavení s tematikou ľudských práv. Napomáhať žiakom v pochopení iných kultúr, rozvíjať medzinárodnú spoluprácu. zodp: vyučujúci etickej výchovy, náuky o spol., výchovný poradca, triedni učitelia 7. Priebežne hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a v školách a vytvárať podmienky pre tvorivú atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu. zodp. vých. poradca, triedni učitelia, vyučujúci 8. Pokračovať v realizácii Koncepcie environmentálnej výchovy v školách, schválenej MŠ SR 28.augusta 1997 pod č. 4251/97-152, využívať environmentálne programy, ktoré ponúkajú mimovládne organizácie. Škola sa v školskom roku 2004/05 zapojila do projektu Naučme sa šetriť projekt synergickej environmentálnej výchovy, ktorý ponúkla Slovenská agentúra životného prostredia (SAŽP) v spolupráci s Regionálnou agentúrou energetického manažmentu (REMA), pokračovať v spolupráci s občianskym združením Tatry a realizovať

5 prednášky a semináre pre učiteľov ZŠ a SŠ v regióne. Pokračovať v zbere použitého oleja z domácností a zbere batérií. Rozvíjať environmentálnu výchovu. Škola sa vo februári 2008 stala členom Klimatickej aliancie a hlási sa v rámci členstva k nasledovným opatreniam: - v rámci vyučovania sa venujeme témam súvisiacim s klímou - spolu so žiakmi hľadáme spôsoby ohľaduplného správania sa ku klíme a vypracúvame konkrétne návrhy predovšetkým o oblasti dopravy a šetrenia energiami - podporujeme obce v presadzovaní politiky udržateľného rozvoja - venujeme sa rokovaniam o záujmoch a problémoch rozvojových krajín a realizujeme akcie na podporu domorodých partnerov - prostredníctvom výmeny informácií poskytujeme ďalším školám informácie o našich aktivitách a delíme sa s nimi o získané poznatky Termín: úloha trvalá zodp.: koordinátor EV, všetci vyučujúci 9. Zvyšovať efektívnosť vyučovacieho procesu, trvale modernizovať jeho obsah, metódy a formy, prostredníctvom metodických orgánov zvyšovať úroveň práce všetkých vyučujúcich, zabezpečovať uplatňovanie moderných progresívnych metód,využívať IKT vo vyučovacom procese, využívať dostupné prostriedky didaktickej techniky, využívať INTERNET pri vyučovaní jednotlivých predmetov, využívať digitálne laboratórium pre prírodovedné predmety, tabletovú učebňu a interaktívne tabule. Od šk. roku 2014/15 používať elektronickú triednu knihu. Termín: úloha trvalá zodp.: vedúci PK, všetci vyučujúci kontrola: priebežne /hospit./ 10. Vo vyučovaní uplatňovať vnútropredmetové a medzipredmetové vzťahy, v povolenej miere aktualizovať obsah a rozsah učiva jednotlivých predmetov zodp.: všetci vyučujúci 11. Predmetové olympiády, športové súťaže, SOČ, Zenit v programovaní považovať za integrálnu súčasť výchovnovzdelávacieho procesu, podľa dohodnutých kritérií v rámci možností mzdového fondu finančne odmeniť pedagógov podieľajúcich sa na príprave žiakov, organizácii a riadení predmetových olympiád a ďalších súťaží. zodp.: vedúci PK, zást. riad., riad. 12. Výchovný poradca na škole má spolupracovať s príslušnou pedagogicko-psychologickou poradňou ako metodickým orgánom a sprostredkovávať prepojenie školy s odbornými inštitúciami pri zabezpečení úloh výchovného poradenstva, úzko spolupracovať s triednymi učiteľmi, a ostatnými členmi pedagogického zboru, s koordinátorom prevencie, s rodičmi. Vedenie školy bude v súvislosti s riešením výchovných a vzdelávacích problémov v škole posilňovať a podporovať pozíciu výchovného poradcu, jeho výchovno-poradenské aktivity a vytvárať mu adekvátne podmienky na prácu. zodp.: vých poradca, vedenie školy 13. Pre vyučovanie predmetu náboženská a etická výchova je potrebné dodržiavať počty žiakov na jednu skupinu, predbežné zisťovanie záujmu o vyučovanie predmetu etická výchova a náboženská výchova na nasledujúci školský rok zabezpečiť na základe písomného

6 oznámenia zákonného zástupcu žiaka. Počty žiakov v jednotlivých ročníkoch nahlási riaditeľ školy svojmu zriaďovateľovi do 15.júna. Pre vyučovanie etickej a náboženskej výchovy je potrebné dodržiavať počty žiakov na jednu skupinu, zabezpečiť kvalifikované vyučovanie predmetu etická výchova.v súvislosti s právami dieťaťa v zmysle Dohovoru o právach dieťaťa, oprávnenie rodičov alebo zákonných zástupcov rozhodovať o náboženskej výchove dieťaťa končí dovŕšením pätnásteho roku života, kedy je dieťaťu priznané právo o tejto otázke rozhodovať samostatne. Na vyučovanie povinne voliteľného predmetu náboženská alebo etická výchova možno spájať žiakov rôznych tried toho istého ročníka a vytvárať skupiny nie väčšie ako 20 žiakov. Ak by mal počet žiakov v skupine klesnúť pod 12, možno spájať aj žiakov rôznych ročníkov. Počas šk. roka nemôže byť žiak preradený z náboženskej na etickú výchovu a naopak. termín: september, jún zodp.: zást. riad. 14. Pokračovať v realizácii Národného programu boja proti drogám a Koncepcii prevencie drogových závislostí v rezorte školstva. Programy sú založené na princípe posilňovania zdravého životného štýlu, včasných, odborných preventívnych zásahov a informovania o škodlivosti návykových látok / uvedené na adrese Koordinátor prevencie drogových závislostí v spolupráci s vedením školy vypracuje plán, bude koordinovať a metodicky usmerňovať preventívnu a informačnú činnosť pedagogických zamestnancov, bude priebežne informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy, o možnostiach pomoci ohrozeným deťom, o činnosti preventívnych, poradenských a iných odborných zariadení. V zmysle POP na škole vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu výživy, Týždňu zdravia, Svetovému dňu duševného zdravia, Týždňu boja proti stresu, Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Svetovému dňu prevencie proti HIV/AIDS, Svetovému dňu mlieka, Európskemu týždňu bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a podobne, na tieto aktivity využívať triednické hodiny. Aktivity zapracovať do plánov práce triednych učiteľov. Termín: úloha trvalá zodp.: koordinátor prevencie drog. záv. vých. poradca, triedni učitelia 15. V oblasti protidrogovej prevencie naďalej organizovať besedy, prednášky, poskytnúť žiakom zoznam inštitúcií s kontaktnými adresami a tel. číslami, ktoré pôsobia v regióne. Vo vyučovacom procese dôsledne realizovať výchovu k manželstvu a rodičovstvu a venovať pozornosť prevencii drogových závislostí, aby sa stali integrálnou súčasťou výchovy a vzdelávania, využívať rôzne formy práce najmä na hodinách NOS, občianskej výchovy, biológie a etickej výchovy. Vo výchovnovzdelávacom procese realizovať len odborne garantované preventívne programy v spolupráci s CPPPaP. Zvýšenú pozornosť venovať prevencii užívania a nadužívania legálnych drog u žiakov /tabak, alkohol/. Využiť informácie zverejnené v časti. Metodiky na Termín: úloha trvalá zodp.: všetci vyučujúci 16. V každom ročníku zorganizovať prednášku alebo besedu s odborníkmi na aktuálnu tému / výchova k rodičovstvu, prevencia onkologických ochorení, kardiovaskulárnych chorôb, AIDS, ochrana detských práv, prevencia kriminality, pracovnoprávna problematika/. V prípade záujmu spolupracovať s NÚP, zorganizovať besedu pre študentov 4.ročníka štvorročného a ôsmeho ročníka osemročného gymnázia, kde sa oboznámia s aktuálnymi právnymi predpismi v oblasti pracovnoprávnych vzťahov. V prípade potreby spolupracovať

7 s odborníkmi z centier výchovnej a psychologickej prevencie, pedagogicko-psychologických poradní, Políciou SR, Mestskou políciou Myjava. Opakovane spolupracovať s OR PZ v Trenčíne a uskutočniť preventívne zásahy za účelom vyhľadania omamných a psychotropných látok za použitia služobných psov. zodp. vých. por., koordinátor prevencie 17. Riadiť sa internou smernicou určujúcou postup konania školy v prípade nájdenia omamných látok v škole alebo na akcii poriadanej školou V zmysle zákona NR SR č. 219/1996 Z.z. nie je možné, aby vedenie školy odoberalo biologické vzorky na testovanie prítomnosti drogy v tele žiaka. Vyšetrenie na zisťovanie alkoholu alebo iných omamných prostriedkov sa zisťuje lekárskym vyšetrením, ktoré sa vykonáva v zdravotníckych zariadeniach. zodp: všetci pracovníci školy. 18. V školskom poriadku vymedziť opatrenia proti šíreniu legálnych drog (tabak, alkohol) a nelegálnych drog v školskom prostredí. O týchto opatreniach oboznámiť rodičov žiakov školy. Vedenie školy a koordinátor prevencie sú povinní priebežne informovať rodičov o preventívnych aktivitách školy a možnostiach odbornej pomoci. Vedenie školy v prípade podozrenia, že u žiaka ide o závažnú otravu nelegálnou drogou, či inou látkou, zabezpečí pre postihnutého prvú pomoc a neodkladnú zdravotnú starostlivosť, o čom okamžite informuje zákonného zástupcu. Ďalšie riešenie zdravotného stavu preberajú zdravotnícki pracovníci. V prípadoch neprimeraného, či neovládateľného agresívneho správania sa žiaka, poskytne zamestnancom školy asistenciu polícia. Koordinátor prevencie navrhuje a koordinuje preventívne opatrenia, prípadne realizuje preventívne programy školy. zodp. : triedni učitelia všetci vyučujúci 19. Priebežne monitorovať zmeny v správaní detí, v prípade oprávneného podozrenia zo zanedbávania, fyzického alebo psychického týrania, šikanovania alebo účasti žiaka na šikanovaní, užívaní drog, bezodkladne požiadať o spoluprácu odbor sociálnych vecí OÚ, KÚ. V prípade ohrozenia života dieťaťa je škola povinná a oprávnená konať priamo a zabezpečiť zdravotnícke ošetrenie. Prípady a problémy v oblasti šikanovania môžu byť priebežne konzultované s odborníkmi Občianskeho združenia Centrum ochrany detí na webovej stránke deti.sk. V súlade s metodickým usmernením MŠ SR č. 7/2006 k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach je potrebné jasne vymedziť opatrenia na predchádzanie a riešenie šikanovania v komplexnej stratégii školy a uplatňovať jej realizáciu v praxi. Informácie poskytuje občianske združenie Papilion na zodp.: všetci vyučujúci vedenie školy 20. V súlade s POP zabezpečiť uplatňovanie zákona o ochrane nefajčiarov. V zmysle zákona č. 377/2004, ktorý vstúpil do platnosti od , sa zakazuje fajčenie v priestoroch škôl a školských zariadení, ale aj školských ihrísk, priestory školy sú označené príslušnými upozorneniami /podlieha kontrole Inšpektorátu bezpečnosti práce/.

8 zodp. : riad. školy, všetci zamestnanci 21. Pozornosť venovať upevňovaniu fyzického a duševného zdravia, telesnému a pohybovému rozvoju žiakov. Dôsledne dbať na dodržiavanie bezpečnosti a šetrenia majetku telocvične. Podporovať činnosť útvarov talentovanej mládeže v športe, zapojiť študentov do záujmovej krúžkovej športovej činnosti, hľadať možnosti viaczdrojového financovania ich činnosti. V rámci plnenia Národného programu prevencie obezity, schváleného vládou SR 9. januára 2008 organizovať voľno-časové aktivity zamerané na zmenu životného štýlu, organizovať športové aktivity a vzdelávanie v oblasti zdravej výživy a umožniť žiakom využívanie dostupných športovísk. zodp.: riadit., zást. riad.,. učitelia TV kontrola: hospit. 22. Školské športové súťaže realizovať v zmysle platných smerníc termín : úloha trvalá zodp.: PK telesnej výchovy 23. Kurz ochrany človek a prírody využiť aj na prípravu žiakov k CO /protichemická, zdravotnícka/. Zvýšenú pozornosť venovať požiarnej ochrane. Výstupný vzdelávací štandard povinného učiva Ochrana človeka a prírody pre stredné školy zaradiť do výchovnovzdelávacieho procesu od zodp.: určení učitelia podľa organizačného zabezpečenia, zást. riad. 24. Zabezpečiť poučenie žiakov o dodržiavaní predpisov BOZP v škole, na školských výletoch a iných podujatiach poriadaných školou, na praktických cičeniach, v laboratóriu a odborných učebniach, pri vyučovaní TV, o platných predpisoch pre LVVK, Kurz ochrany človeka a prírody, o poučení urobiť záznam. Upozorniť žiakov na šetrenie a ochranu majetku, zainteresovať ich na skrášľovaní prostredia tried, spoločných priestorov. zodp. triedni učitelia, vedenie školy 25. V rámci predmetu Občianska náuka je potrebné venovať osobitnú pozornosť problematike pomoci hendikepovaným ľuďom a informovať žiakov o dobrovoľníckom sektore, ktorý združuje ľudí so záujmom im pomôcť. V predmete Občianska náuka skvalitniť výučbu ekonomických tém a venovať pozornosť uplatňovaniu tolerancie, ľudským právam, spolupráci s európskymi národmi a zvyšovaniu národného povedomia. zodp.: učitelia NOS 26. V rámci výchovnovzdelávacieho procesu efektívne využívať školskú knižnicu, podujatia verejných knižníc /Mestská knižnica/ a mimovládnych organizácií. Budovať systematicky školskú knižnicu, informácie o školských činnostiach sú zverejnené na v časti Školské knižnice. zodp. učitelia SJL

9 27. Pri preberaní témy holokaustu vo vyučovaní spolupracovať s Dokumentačným strediskom holokaustu, Kozia 21, Bratislava, zodp. učitelia DEJ 28. Pri prijímaní žiakov na štúdium postupovať podľa platnej legislatívy. termín: podľa termínov PS zodp.: riaditeľ školy 29. Sledovať informácie o pedagogickej dokumentácii, uverejnené na a zodp. zást. riad Na hodinách cudzieho jazyka sa odporúča používať Európske jazykové portfólio ako nástroj autoevalvácie a podpory učenia sa cudzieho jazyka. Informácie sú zverejnené na 2. Pri vyučovaní cudzieho jazyka naďalej uprednostňovať inovatívne metódy a formy výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie (CLIL), kaskádová metóda učenia sa a vyučovania, metóda učenia sa na stanovištiach, v nižších ročníkoch využívať najmä lingvomotorickú metódu - TPR (Total Physical Response), hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy, vo vyšších ročníkoch personalizované učenie, inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a audio- /video-prezentácie riešenia úloh. 3. Pri vyučovaní cudzieho jazyka eliminovať memorovanie a uskutočňovať výučbu založenú na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka, jeho schopnosti a druh inteligencie. 4. Zúčastniť sa 8. ročníka súťaže pre mladých prekladateľov Juvenes Translatores 2014/2015. Informácie sú zverejnené na 5. Zapojiť sa do súťaží Európska značka pre jazyky a Európsky učiteľ jazykov. Informácie sú zverejnené na v časti Európska jazyková značka. 6. Prihlásiť sa do siete stredoeurópskych škôl a riešiť medzinárodné partnerské projekty škôl v rámci iniciatívy ACES. Informácie sú zverejnené na v menu Medzinárodná spolupráca. Organizovať školské a okresné kolá olympiád v cudzích jazykoch, zúčastňovať sa vyšších kôl týchto súťaží. zodp.: učitelia cudzích jazykov 31. Venovať pozornosť účelnému využívaniu finančných prostriedkov na záujmové vzdelávanie žiakov prostredníctvom vzdelávacích poukazov, vytvoriť ponuku krúžkovej činnosti a zapojiť do nej žiakov všetkých ročníkov termín: september 2014 zodp.: zást. riad., vedúci krúžkov 32. Pri vyučovaní predmetov slovenský jazyk a literatúra, dejepis, náuka o spoločnosti, matematika, informatika, fyzika, chémia, biológia, geografia, telesná výchova postupovať v zmysle schválených vzdelávacích štandardov.

10 zodp. vyučujúci príslušných predmetov predsedovia PK 33. Postupne rozvíjať schopnosti žiakov, využívať pri učení rôzne zdroje informácií, osvojovať si metódy individuálneho štúdia a samostatnej práce s informáciami.. V obsahu a metódach vyučovania všetkých predmetov podporovať tie, ktoré vytvárajú u žiakov schopnosti a návyky samostatne vyhľadávať nové poznatky z existujúcich zdrojov a následne ich vedieť využívať v celoživotnom vzdelávaní. Proklamovať koncept individuálnej slobody a prístupu k informáciám ako základ pre efektívne a zodpovedné občianstvo a účasť na demokracii. zodp. všetci vyučujúci 34. V súlade so zákonom 596/2003 Z.z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov podporovať fungovanie žiackej školskej rady na škole ako efektívneho nástroja učenia sa k aktívnemu demokratickému občianstvu. Využívať školiace aktivity IUVENTY a Regionálneho centra mládeže v Trenčíne pre pedagógov a študentov. zodp. vedenie školy 35. Za súčasť školského poriadku považovať Metodický pokyn č. 21/2011 na hodnotenie a klasifikáciu žiakov stredných škôl, ktorým sa upravuje postup hodnotenia a klasifikácie žiakov stredných škôl v Slovenskej republike, ďalej metodické usmernenie č. 7/2006 R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach zodp. vedenie školy, predsedovia PK, všetci vyučujúci 36. Prevádzkovatelia školského bufetu a nápojových automatov sú od šk.roku 2006/07 upozorňovaní na zákaz predaja výrobkov obsahujúcich chinín a kofeín v školskom prostredí v zmysle nariadenia č.362/2006. V súlade s týmto nariadením bol následne upravený sortiment výrobkov. Je potrebné naďalej kontrolovať dodržiavanie tohto nariadenia. zodp. riaditeľka školy,ekonómka V súlade s POP na školský rok 2014/15 rozpracovať v PK, plánoch triednych učiteľov úlohy, týkajúce sa jednotlivých predmetov. Tieto plány sú súčasťou plánu práce školy spolu s plánom výchovného poradenstva a plánmi koordinátorov prevencie a environmentálnej výchovy 2. časť: Materiálne a priestorové podmienky školy V súčasnom období sú priestorové podmienky školy vzhľadom na počet žiakov vyhovujúce, po dokončení prístavby školy a sprevádzkovaní školskej kuchyne škola poskytuje komplexné služby svojim žiakom. Pretrvávajúcim problémom ostáva zlý technický stav starej budovy školy, sprevádzkovanej v roku Táto sa dostala do havarijného stavu vzhľadom na poškodenú fasádu, nevyhovujúce okná, vybavenie tried školským nábytkom. V šk. roku 2009/10 sa podarilo

11 realizovať rekonštrukciu a zateplenie strechy v starej budove, nedoriešený je problém zatekania cez poškodenú fasádu a nevyhovujúce okná v starej budove. V šk. roku 2012/13 zriaďovateľ školy poskytol finančné prostriedky na výmenu časti okien, úspory energií však môžu nastať až v prípade dokončenia celej budovy a najmä zateplenia a opravy jej fasády. Tento stav sa už dlhodobo rieši so zriaďovateľom. V školskom roku 2011/12 zriaďovateľ poskytol škole finančné prostriedky na dokončenie opravy WC vo vestibule školy, čím sa ich rekonštrukcia ukončila. Postupne sa vymieňa aj podlahová krytina na jednotlivých poschodiach, na chodbách, schodišti a v triedach. Vedenie školy vyvíja intenzívnu snahu spolupracovať so zriaďovateľom a zabezpečit finančné prostriedky na najnutnejšie opravy. V šk. roku 2013/14 boli zriaďovateľovi opäť postúpené podklady k havarijnému stavu, došlo k vlámaniu do školy cez okno a odcudzeniu dataprojektora. Budeme pokračovať v argumentácii nutnosti opráv budovy školy a snažiť sa postupne finančné prostriedky získavať. zodp. riaditeľka školy 2. V rámci rozpočtu školy nemá škola dostatočné finančné prostriedky na údržbu, opravy, preto je potrebné naďalej spolupracovať s rodičovskou radou a radou školy, najmä pri hľadaní sponzorských zdrojov na najnutnejšiu opravu a údržbu a postupnú výmenu školského nábytku. Do návrhu rozpočtu na nasledujúce obdobie škola žiada aj finančné prostriedky na postupnú opravu a údržbu priestorov starej budovy školy, oplotenia areálu, výmenu nábytku v triedach, zborovni i riaditeľni / zariadenie je pôvodné od roku 1976/. zodp.: vedenie školy 3. V rámci finančných možností dopĺňať kabinety a odborné učebne pomôckami, odbornou a metodickou literatúrou, na zakúpenie učebných pomôcok využívať získané prostriedky z 2% daní fyz. a právnických osôb, sponzorské príspevky a financie získané z projektov. zodp.: vedenie školy, správcovia kabinetov a učební 4. Naďalej hľadať a získavať alternatívne finančné a materiálne zdroje na realizáciu uvedených a ďalších úloh počas šk. roka. zodp.: vedenie školy 3. časť: Personálne zabezpečenie a práca s pedagogickým kolektívom 1. Vyučovanie je zabezpečené internými vyučujúcimi a externými vyučujúcimi, na škole pôsobí lektor ANJ. Po otvorení 5-ročného bilingválneho vzdelávania sa v šk. roku 2013/14 budú vyučovať v ANJ predmety matematika, biológia, občianska výchova a umenie a kultúra. zodp.: riaditeľka, zást. riad. 2. Vytvárať podmienky pre ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov v súlade s platnými predpismi uvedenými v POP na šk. rok 2014/15

12 3. V súlade s plánom kontinuálneho vzdelávania umožňovať pedagogickým pracovníkom vzdelávať sa v akreditovaných programoch kontinuálneho vzdelávania. Vypracovať plán kontinuálneho vzdelávania na šk. rok 2014/15. termín: september 2014 zodpov.: zástupca riaditeľky 4. časť: Vzťah školy a sociálneho okolia 1. Pokračovať v spolupráci s rodičovskou radou a radou školy, zainteresovať rodičovskú verejnosť do riešenia problémov školy, informovať o problémoch, ktoré škola v súčasnom období má nielen po stránke materiálnej ale aj v prijímaní žiakov do jednotlivých študijných odborov. Zúčastňovať sa na zasadnutiach rady školy a rodičovskej rady a predkladať požadované materiály. V spolupráci s rodičmi hľadať možnosti sponzorskými príspevkami riešiť dopĺňanie kabinetov pomôckami, modernizovať priestory školy. zodp.: vedenie školy, predseda RŠ, RR 2. Spolupracovať s predstaviteľmi mesta, vedením najvýznamnejších podnikateľských subjektov regiónu pri riešení najmä materiálnych problémov školy zodp.: vedenie školy 3. Pokračovať v spolupráci so ZŠ, informovať o možnostiach štúdia a udržať i do budúcnosti možnosť získavania najtalentovanejších žiakov zo ZŠ. Zamerať sa na propagáciu školy, jej výsledkov, informovať rodičov žiakov 5., 8. a 9. ročníka ZŠ o možnostiach štúdia, organizovať dni otvorených dverí, v regionálnej tlači publikovať významné aktivity školy, projekty, medzinárodnú spoluprácu so školami v rôznych krajinách, environmentálne aktivity a podobne. zodp.: vedenie školy, výchovný poradca Návrh plánu práce školy podala riaditeľka školy na zasadnutí PR dňa a PR plán práce na svojom zasadnutí schválila. V Myjave, PaedDr. Danka Michálková riaditeľka školy Plán zasadnutí Pedagogickej rady pri Gymnáziu Myjava v šk. roku 2014/15 1. zasadnutie: Program: 1. Otvorenie 2. Pedagogicko-organizačné pokyny na šk. rok 2014/15 3. Zmeny a úpravy učebných plánov, pridelenie triednictva, úväzkov, kabinetov a funkcií 4. Návrh plánu práce školy na šk. rok 2014/15 5. Školský vzdelávací program 6. Rôzne

13 2. zasadnutie: Program: 1. Hodnotenie správania a dochádzky v 1. štvrťroku šk.r.2014/15 2. Hodnotenie prospechu v 1. štvrťroku 3. Predmetové olympiády, súťaže, SOČ 4. Rôzne 3. zasadnutie: Program: 1. Hodnotenie správania a dochádzky v 1. polroku 2. Hodnotenie prospechu v 1. polroku šk. r. 2014/15 3. Príprava maturitných skúšok 4. Rôzne 4. zasadnutie: Program: 1. Prijímacie konanie, kritériá 2. Voliteľné predmety v šk. roku 2015/16 3. Rôzne 5. zasadnutie: Program: 1. Hodnotenie správania a dochádzky v 3. štvrťroku 2. Hodnotenie prospechu v 3. štvrťroku 3. Maturitné komisie v šk. r. 2014/15 4. Hodnotenie správania a dochádzky žiakov 4. ročníka za 2. polrok šk.r. 2014/15 5. Hodnotenie prospechu žiakov 4. ročníka 6. Rôzne 6. zasadnutie: Program: 1. Hodnotenie správania a dochádzky žiakov v 2. polroku šk. r. 2014/15 2. Hodnotenie prospechu v 2. polroku 3. Vyhodnotenie súťaží v šk. r. 2014/15 4. Rôzne 7. zasadnutie: Program: 1. Plnenie plánu práce školy v šk. r. 2014/15 2. Vyhodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov v šk. r. 2014/15 3. Skompletizovanie podkladov pre hodnotiacu správu 4. Rôzne Organizácia školského roku 2014/15 1. Organizácia školského roka 1. Školský rok sa začína 1. septembra Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2014 (utorok). 2. Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka sa končí 30. januára 2015(piatok). 3. Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 3. februára 2015 (utorok) a končí sa 30. júna 2015 (utorok).

14 Termíny školských prázdnin v školskom roku 2014/2015 Prázdniny Posledný deň vyučovania pred začiatkom prázdnin jesenné 29. október 2014 (streda) vianočné 19. december 2014 (piatok) polročné 30. január 2015 (piatok) jarné Banskobystrický kraj, Žilinský kraj, Trenčiansky kraj Košický kraj, Prešovský kraj Bratislavský kraj, Nitriansky kraj Trnavský kraj 20. február 2015 (piatok) 27. február 2015 (piatok) veľkonočné 1. apríl 2015 (streda) letné 30. jún 2015 (utorok) 13. február 2015 (piatok) Termín prázdnin 30. október 31. október december január február 2015 (pondelok) 23. február február marec - 6. marec apríl - 7. apríl júl august február február 2015 Začiatok vyučovania po prázdninách 3. november 2014 (pondelok) 8. január 2015 (štvrtok) 3. február 2015 (utorok) 23. február 2015 (pondelok) 2. marec (pondelok) 9. marec 2015 (pondelok) 8. apríl 2015 (streda) 2. september 2015 (streda) Klasifikačná porada za 1. polrok polrok Klasifikačná porada pre 4. ročník bilingválneho štúdia Prijímacie skúšky: 5-ročné bilingválne štúdium: 25. a 26. marec ročné a 8-ročné štúdium: 1. kolo 1. termín : termín: kolo Maturita 2015: EČ a PFIČ: 17.marec SJL, 18.marec CJ, 19.marec MAT ÚČ MS: máj 2015 ÚČ MS bilingválne štúdium: 22. a 23. jún 2015

15 Vnútroškolská kontrola Vnútroškolská kontrola je jedným z rozhodujúcich faktorov ovplyvňujúcich efektívnosť práce školy. Musí byť premyslená, systematická a sústavná. Povinnosť kontrolovať prácu vyplýva z pracovného poriadku školy a oblasť kontroly vyplýva z organizačného poriadku a popisu pracovných činností jednotlivých zamestnancov. Ciele kontroly: Základným cieľom kontroly je sledovať dodržiavanie platných právnych predpisov, vnútorných predpisov školy a úloh, ktoré vyplývajú z plánu práce školy, plánov práce predmetových komisií, plánu práce výchovného poradcu, koordinátora prevencie a environmentálnej výchovy, z plánov práce triednych učiteľov. 1. Zabezpečiť efektívny a plynulý chod školy, dodržiavanie pracovnej disciplíny 2. Získať prehľad o odbornej a metodickej pripravenosti učiteľov 3. Získať prehľad o úrovni výchovnovzdelávacieho procesu 4. Získať prehľad o objektívnosti hodnotenia a klasifikácie žiakov 5. Získať prehľad o adaptácii žiakov 1. ročníka štvorročného a päťročného bilingválneho gymnázia a prímy 8-ročného gymnázia 6. Sledovať dodržiavanie rozpočtu 7. Hodnotiť prácu externých zamestnancov Formy, metódy a spôsob kontroly: 1. Sledovanie plnenia vnútorného poriadku školy zodpov.: vedenie školy, všetci pedagog. zamestnanci 2. Sledovanie plnenia pracovného poriadku, dodržiavanie zásad BOZ,PO zodpov.: vedúci zamestnanci v zmysle organizačného poriadku, bezp. technik 3. Hospitačná činnosť a/ všeobecné hospitácie zodpov.: PaedDr. Michálková, Mgr. Radim Kovařík b/ tematické hospitácie - plnenie cieľových požiadavok v jednotlivých predmetoch - zjednocovanie požiadavok v rámci jednotlivých predmetov /štandardy, hodnotenie a klasifikácia žiakov/ - využívanie IKT vo vyučovacom procese

16 - osvojovanie si kľúčových kompetencií, využívanie aktivizujúcich metód a foriem práce zodpov.: PaedDr. Michálková, Mgr. Radim Kovařík, predsedovia PK - následné hospitácie podľa potreby kontrola plnenia pokynov a opatrení - informatívne a vzájomné zodpov.: všetci vyučujúci 4. Sledovanie a kontrola dokumentácie školy - triedne knihy, katalógy, vysvedčenia, maturitné protokoly, učebné osnovy, tematické plány učiva, plány práce triednych učiteľov, plány práce koordinátorov prevencie a environmentálnej výchovy, plány práce predmetových komisií, záznamy o práci v krúžkoch a ostatná dokumentácia zodpov.: Mgr. Radim Kovařík 5. Práca triednych učiteľov zodpov.: PaedDr. Michálková, Mgr. Radim Kovařík 6. Práca PK zodpov.: PaedDr. Michálková, Mgr. Radim Kovařík 7. Práca výchovného poradcu a koordinátorov zodpov.: Mgr. Radim Kovařík. 8. Kontrola učební a ostatných priestorov školy zodpov.: Mgr. Alena Jagošová, triedni učitelia a všetci vyučujúci Plán práce výchovného poradcu na školský rok Hlavné úlohy výchovného poradenstva: 1. Poradenstvo v otázkach výchovy,vzdelávania a profesijnej orientácie študentov. 2. Osobitná pozornosť deťom so zdravotným a sociálnym znevýhodnením, nadaným a talentovaným študentom. 3. Sprostredkovanie pedagogických, psychologických,sociálnych, psychoterapeutických, reedukačných a iných služieb študentom a ich zákonným zástupcom. 4. Konzultácie so študentami a ich zákonnými zástupcami pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov a profesijnej orientácie.

17 Úlohy vyplývajúce z plánu školy: sústrediť pozornosť na hodnotovú orientáciu mladých ľudí ktorá prispeje k zlepšeniu medziľudských vzťahov v spoločnosti. podporovať účasť žiakov na projekte Živé knižnice, zameranom na výchovu mládeže k ľudským právam, tolerancii, odstraňovaniu predsudkov k menšinám, zdravotne a mentálne hendikepovaným a k marginalizovaným skupinám (v zmysle plnenia vybraných úloh vyplývajúcich z Národného programu rozvoja životných podmienok osôb so zdravotným postihnutím na roky ) v zmysle Národného plánu výchovy k ľudským právam na roky usmerňovať výchovu k ľudským právam v triede a škole tak, aby sa stala integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, podporovať hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti. predchádzať prejavom diskriminácie, rasizmu, xenofóbie, antisemitizmu a ostatných foriem intolerancie. aktivizovať žiakov a študentov do rôznych aktivít v čase mimo vyučovania, organizovať besedy, súťaže, tematické stretnutia, návštevy výstav, divadelných predstavení s tematikou ľudských práv. hodnotiť sociálnu atmosféru v triedach a vytvárať podmienky pre tvorivú atmosféru, ktorá podporuje pocit bezpečia a motivuje k učeniu. prijať a realizovať účinné opatrenia na predchádzanie a zamedzenie šikanovania. v zmysle Národného programu duševného zdravia realizovať aktivity a programy na prevenciu civilizačných ochorení, na podporu telesného a duševného zdravia. na škole vyhlasovať aktivity k Svetovému dňu výživy, Týždňu zdravia, Svetovému dňu duševného zdravia, Týždňu boja proti stresu, Svetovému dňu nefajčenia, Európskemu týždňu boja proti drogám, Svetovému dňu prevencie proti HIV/AIDS, Svetovému dňu mlieka, Európskemu týždňu bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a podobne, na tieto aktivity využívať triednické hodiny. posilniť výchovu detí a žiakov k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Zapájať sa do kampaní: Odstráň obezitu a projektu Hovorme o jedle, v zmysle úloh vyplývajúcich pre rezort školstva zo Stratégie prevencie kriminality realizovať projekty a aktivity prevencie a eliminácie rizikového správania, delikvencie a kriminality, záškoláctva, bezpečného používania internetu, ako aj na podporu morálneho a právneho vedomia. v rámci Národného programu boja proti obchodovaniu s ľuďmi na roky uskutočňovať besedy s vyškolenými psychológmi z centier pedagogicko psychologického poradenstva a prevencie o rizikách práce v zahraničí a prevencii pred neľudským zaobchádzaním. spolupracovať s CPPP a P v Myjave, Úradom práce, koordinátormi pre jednotlivé výchovy, triednymi učiteľmi, vyučujúcimi, s vedením školy a s rodičmi. v rámci národného projektu Profesijný a karierový rast zvyšovať kvalifikáciu a odbornosť pedagogických zamestnancov Časovo tematický plán výchovného poradcu: SEPTEMBER 1. Vypracovať plán práce výchovného poradcu a určiť konzultačné hodiny VP

18 2. Urobiť nástenku s aktuálnymi informáciami 3. Pomôcť triednym učiteľom pri vypracovaní plánu práce individuálne integrovaných študentov 4. Aktualizovať okno výchovného poradcu na webovej stránke našej školy 5. Vyhodnotiť úspešnosť našich absolventov v štúdiu na vysokých školách, nadstavbách a na trhu práce 6. Zistiť záujem o besedy 7. Zúčastniť sa na triednych schôdzkach RZ v 1.ročníku OKTÓBER 1. Zúčastniť sa veľtrhu pomaturitného vzdelávania, práce a cestovania v zahraničí AKADEMIA-VAPAC v Bratislave alebo Gaudeamus v Brne 2. Objednať knihy Pred štartom na vysokú školu 3. Pripraviť návrhy besied pre jednotlivé ročníky 4. Sprostredkovať študentom informácie o VŠ v SR a v ČR, študijných programoch 5. Zúčasniť sa triednických hodín podľa požiadaviek triednych učiteľov 6. Poskytnúť poradenské služby pre študentov 4.ročníkov,ktorí majú problém s výberom štúdia na VŠ 7. Pri príležitosti svetového dňa výživy zorganizovať prednášku o zdravej výžive a ochutnávku jedál pripravených študentami 8. Pri príležitosti Svetového dňa duševného zdravia zorganizovať prednášku zameranú na prevenciu suicidálneho správania a zabezpečiť účasť študentov na dobrovoľnej akcii Dni nezábudiek NOVEMBER 1. Organizačne zabezpečiť prezentácie VŠ na našej škole 2. Zúčastniť sa a prezentovať našu školu na prezentácií stredných škôl v Myjave a v Senici 3. Na plenárnom RZ referovať cez školský rozhlas o možnostiach ďalšieho štúdia, nových študijných programoch,spôsoboch podávania prihlášok na VŠ atď. 4. Študentom poskytnúť vzor správne vyplnenej prihlášky na VŠ aj so všetkými prílohami

19 5. V rámci Európskeho týždňa proti drogám v spolupráci s koordinátorom prevencie zorganizovať prednášku. DECEMBER 1. Uskutočniť v 1. ročníkoch aktivity k sebapoznaniu a sebahodnoteniu, prijať samého seba takého aký som, ako sa efektívne učiť. 2. Vianočné zvyky a tradície-výchova k priateľstvu, spolupatričnosti a úcte k starším. 3. Zabezpečiť účasť študentov na dobrovoľných akciách pre deti z detských domovov 4. Pri príležitosti Svetového dňa prevencie proti HIV/AIDS zorganizovať besedu s gynekológom 5. Uskutočniť testovanie tretiakov ohľadom profesijnej orientácie CPPP a P v Myjave pre uľahčenie výberu voliteľných predmetov RUP v 4.ročníku JANUÁR 1. Monitorovať proces adaptácie integrovaných študentov 2. Poskytnúť pedagógom najmä triednym učiteľom / 1. ročník/ rôzne sociometrické metódy na zmapovanie vzťahov medzi študentami v triedach 3. Anonymné dotazníky na odhalenie šikanovania 4. Vyhodnotiť dotazníky, pri odhalení šikanovania zabezpečiť odbornú pomoc v CPPP a P Myjava,zrealizovať základný intervenčný program stop šikanovaniu 5. Aktualizovať nástenky, dopĺňať informácie a dokumentáciu VP FEBRUÁR 1. Spolupracovať s koordinátorom prevencie a podielať sa na organizovaní preventívnych programov vykonávaných CPPP a P v Myjave v súlade s Národným programom proti drogám 2. Organizačne pomôcť pri individuálnom vyhodnotení testovaných tretiakov 3. Uskutočniť prieskum profesijnej orientácie z manuálu projektu Ja a svet práce v druhých ročníkoch 4. Poskytovať individuálne poradenstvo pri podávaní prihlášok na VŠ 5. Informovať študentov o štúdiu a práci v zahraničí cez agentúry poskytujúce tieto služby, upozorniť na nebezpečné obchodovanie s ľudmi - prednáška

20 6. Prednáška o zdravom spôsobe života. MAREC 1. Beseda s policajtom,prípadne s právnikom na tému kriminality mládeže, pomoc obetiam trestných činov,eliminácie násilia na ženách a v rodinách. 2. Nadstavbové a pomaturitné štúdium-individuálne konzultácie pre študentov 4.ročníkov. 3. Sledovať a pomáhať triednym učiteľom pri práci s problémovými študentmi. 4. Zorganizovať besedu pre kolegov s psychológom ( syndróm vyhorenia, stres a jeho pozitívne prekonanie). 5. Monitorovať prospech a správanie integrovaných študentov. MÁJ JÚN APRÍL 1. Beseda s pracovníkom Úradu práce v Myjave pre študentov 4.ročníkov. 2. Týranie detí, sexuálne zneužívanie,detská pornografia-beseda so sociálnou pracovníčkou 3. Rozdanie návratok na základe ktorých sa vyhodnocuje úspešnosť absolventov študentom 4.ročníkov 4. Zabezpečiť účasť študentov na Dni narcisov, prezentácie materiálov upozorňujúcich na vznik a vývoj rakovinových ochorení 1. Pozberať návratky od študentov 4.ročníkov 2. Prostredníctvom rôznych aktivít /besedy, prezentácie/ upozorniť na škodlivosť fajčenia,iniciovať tvorbu plagátov v spolupráci s učiteľmi výtvarnej výchovy pri príležitosti Svetového dňa bez tabaku 3. Pomáhať pri realizovaní výletov a exkurzií 4. Poskytovať individuálne konzultácie 5. Objednať knihy potrebné pre prácu VP 1. Skontrolovať splnenie plánu VP a vypracovať správu o činnosti VP v školskom roku Uzavrieť denník VP a sumarizovať dokumentáciu

21 3. Podielať sa na príprave aktivít spojených s Medzinárodným dňom detí Celoškolský plán primárnej prevencie Jana Podzámska - výchovná poradkyňa Primárna prevencia začína v živote každého človeka vtedy, keď ešte nemá problémy s konzumáciou návykových látok. Obsahuje zlepšenie kvality života bez konzumácie návykových látok. Preto je veľmi dôležité aj v školskom roku 2014 / 2015 pokračovať v osvete našich žiakov a pomocou primárnej prevencie i rôznymi mimoškolskými aktivitami poriadanými na našej škole zvýšiť ich odolnosť v tomto zložitom období dospievania. Štruktúra prevencie zodpovedá akčnému plánu realizácie Národnej protidrogovej stratégie v súlade s Európskou stratégiou boja proti drogám v rezorte Ministerstva školstva Slovenskej republiky. Budeme pracovať na zdokonaľovaní sa v sociálnych a komunikačných zručnostiach rovesníkov s cieľom posilňovať odmietavý postoj k drogám, emocionálnu inteligenciu, sociálnu kompetenciu a prosociálne správanie rovesníkov. Vedieť povedať nie a vedieť zniesť nie Vyjadriť svoje pocity Vedieť ovládať vlastné pocity Vedieť zaobchádzať s konfliktami a riešiť ich Vedieť zniesť napätie Poznať zmysel vlastného života a stotožniť sa s ním Ďalšie úlohy: Výchova detí a mládeže k zdravému životnému štýlu. Rozvoj osobnosti a pomoc v utváraní rebríčka hodnôt, ktorý neobsahuje pozitívny postoj k návykovým látkam a sociálno-patologickým javom. Sebapoznanie, zlepšenie komunikačných zručností, lepšia orientácia vo vzájomných vzťahoch. Predchádzať užívaniu návykových látok, vrátane alkoholu a tabaku. Znížiť alebo zastaviť experimentovanie s návykovými látkami, pokiaľ k nemu už dochádza, a predchádzať tak rôznym zdravotným poškodzovaniam vrátanie závislostí, ktoré by vyžadovali liečbu. Predávanie a dopĺňanie informácii z drogovej problematiky. Podávanie objektívnych informácií a búranie mýtov a predsudkov o návykových látkach.

22 Vybudovanie a posilnenie schopnosti samostatného rozhodovania a vedomia určitej zodpovednosti k sebe samému ak celej spoločnosti. Nadviazanie kontaktu s prípadnými problémovými jedincami. Vyvodiť primerané výchovné opatrenia v prípade požívania drog a prejavom šikanovania Zabezpečiť znižovanie rizikových faktorov, zvyšovanie odolnosti voči stresom, úzkostiam, depresiám úniku k drogám vedenie k samostatnosti a zodpovednosti za svoje správanie Podporovať záujmy a účelné využívanie voľného času. Preventívne opatrenia musia byť dostupné pre všetkých ľudí na škole a musia za zapojiť všetky vekové skupiny na škole. Koordinátorka bude spolupracovať s Centrom prevencie pri Pedagogicko-psychologickej poradni v Myjave, s koordinátormi prevencie v okrese Myjava, zúčastňovať sa školení v oblasti prevencie, zabezpečovať školenia pre rovesnícku skupinu a usmerňovať ju v činnosti. V rámci primárnej prevencie sa naša škola už po dlhý čas zapája do rôznych projektov, kde majú šancu realizovať svoje schopnosti pozitívnym smerom. V minulom školskom roku sme rozbehli nový projekt Mýty o Afrike, kde nadviažeme družobnú spoluprácu so strednou školou v Keni. V ostatných projektoch ako sú Etika a podnikanie, Škola priateľská deťom a Červené stužky budeme naďalej pokračovať. Rovnako plánujeme pokračovať v dobrovoľníckej činnosti žiakov pri vykonávaní rôznych charitatívnych zbierok. Okrem toho propaguje prevenciu smerom k žiakom, pedagógom a rodičom na škole, poskytuje pomoc a rady v prevenčnej práci na škole. Prevencia drogových závislostí sa bude realizovať aj ako integrálna súčasť výchovno-vzdelávacieho procesu. V rámci primárnej prevencie sa plánujeme naďalej zúčastňovať ako dobrovoľníci rôznych verejných finančných zbierok, kde si naši študenti vybudovali veľmi dobré meno. V tomto školskom roku sa opäť na našej škole zúčastníme preventívnych programov. v spolupráci s Pedagogicko-psychologickou poradňou na Myjave. V predmete Etická výchova a na triednických hodinách budeme využívať publikáciu kol.autorov Kašparová, Houška, Uhereková : Ako poznám sám seba a program Vieme, že... Plán práce počas jednotlivých mesiacov September zaregistrovanie školy do programu Škola priateľská deťom začiatok spolupráce so strednou školou v Keni

23 šírenie osvety medzi všetkým žiakmi na hodinách etickej výchovy, oboznámenie sa s ich vnútornou protidrogovou argumentáciou naučiť žiakov odolávať negatívnym vplyvom rovesníckych skupín a ich tlaku. Poukázať na sociálny dopad drogovo orientovaných skupín. Podporiť a zdôrazniť význam kvalitných medziľudských vzťahov ( aktuálna dlhodobá téma pre všetkých žiakov gymnázia) zasadanie koordinátorov okresu Myjava Október 1.október Medzinárodný deň starších ľudí (seniorov). Rozhovory v rámci etickej výchovy o zvyšovaní pozornosti voči starším ľuďom. Európsky týždeň boja proti rakovine 16. október - Svetový potravinový deň - rozhovor v rámci etickej výchovy o význame pravidelného a zdravého stravovania pre ľudský organizmus. Viesť žiakov k prehodnoteniu a zmene stravovacích návykov - zlozvykov (vynechávanie niektorých chodov, jedenie počas sledovania TV atď.). Upozorniť žiakov na vplyv médií na stravovanie. Utvárať poznatky o význame zdravého stravovania žien počas gravidity, upozorniť na nebezpečenstvá pri použití a používaní drog a alkoholu aj na plod. verejná zbierka Modrá nezábudka November Celoslovenská kampaň Červené stužky zameraná na boj proti AIDS pre všetky triedy gymnázia. Samostatná tvorivá činnosť, beseda, rozhovory o pôvode, prenose a prevencii nákazy HIV - v zmysle úloh Národného programu prevencie HIV/AIDS 16. november Medzinárodný deň bez fajčenia Európsky týždeň proti drogám December 1. december - Svetový deň boja proti HIV / AIDS- vyvrcholenie kampane Červené stužky Školy pre Afriku aktivity v rámci Unicef verejná zbierka Úsmev ako dar Január Generačná vojna, jej vplyv na život v parte - beseda s učiteľom etickej výchovy, motivovanie žiaka ako osobnosti, schopnej viesť zmysluplný život silného jedinca, nepodliehajúceho tlaku party a ulice pre vekovú skupinu ročných žiakov