Dadaismus a surrealismus
|
|
- Nela Svobodová
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Dadaismus a surrealismus
2 Dadaismus Vznik 1916 v Curychu- Kabaret Voltaire Název náhodný Reakce na nesmyslnost světové války a hledání elementárního umění Znaky: provokace,absurdita,uplatnění náhody, humor, fantazie Centra dadaismu: Curych, New York, Paříţ, Berlín, Hanover Zánik 1922 z důvodu nudy a zevšednění.
3 Dadaistický manifest Umění je nesmysl vše, nač se podíváte, vás klame myšlenka se rodí v ústech. Dada bylo intelektuálním protestem proti dosavadním kulturním a uměleckým konvencím, které nedokázaly zabránit nesmyslné první světové válce (Dějiny výtvarné kultury 4)
4 Dadaisté se snaţili zviditelnit pomocí negativních gest jako např. přemalovávání uznávaných děl ze staré kultury. Marcel Duchamp namaloval v r Moně Lise černý knír a vousy. Objev koláţe,obrazy z roztrhaných papírů, ready- made
5 Curyšští dadaisté Marcel Janco Navrhoval dekorace,masky a kostýmy pro dadaistické divadelní hry Abstraktní obrazy v sádře nebo pytlovině Hans Arp Se zabýval koláţí v níţ aplikoval zákon náhody, Zavrhl realistické vnímání a dal volný průchod spontánním reakcím.technika tvorby obrazů z roztrhaných papírů, metoda psychického automatismu Curyšské dada zaniklo po 1. světové válce.
6 Marcel Janco
7
8
9 Hans Arp
10
11
12 Newyorské Dada Od r.1915 se objevil Dadaismus i v NYC Představitelé : Marcel Duchamp,Francis Picabia a Man Ray. Armory show- první velká výstava světového malířství 19. a 20. stol. v USA
13 Marcel Duchamp Studoval na Akademii Julian v Paříţi Věnoval se fauvismu a pak kubismu avšak dadaistické dílo vytvořil ještě před samotným vznikem směru. Dílo Ready made znázorňovalo samoúčelnost některých výrobků. proslavil se dílem Akt sestupující ze schodů (1912) vystavovaným na Armory Show Většina jeho děl je vystavena v Art museum v Philadelphii
14 Akt sestupující ze schodů
15 Fontána
16 Ready- made
17 Sušák na lahve
18 Velké sklo neboli Nevěsta svlékaná svými milenci, dokonce
19 Francis Picabia Přítel Duchampa, rozený anarchista, provokativně agresivní, člen skupiny Section d Or Vystavoval v galerii 291 v NYC Hodně cestoval- spojoval jednotlivá centra dadaistů Částečná spolupráce se surrealisty V r.1917 v Barceloně zaloţil dadaistický časopis 391
20 Dívka narozená bez matky
21
22
23
24 L Adoration du Veau
25 Man Ray Malíř a fotograf K dadaismu ho přivedl Duchamp Kompozice vyznačující se imaginativním humorem. Vytvořil rayogram- fotografie vytvořené bez fotografického přístroje
26 Man Ray
27
28
29 Ryograph
30 Kitty jumps!
31 La fortune
32 Berlínské dada- zakladatelé: básník Raoul Hausmann a malíř George Grosz V dadaistických publikacích potírali válku a německý nacionalismus Kolínské dada H.Arp, Max Ernst, Theodor Baargeld Hanoverské dada- Kurt Schwitters Pařížské dada- Picabia, Tristan Tzara, A.Breton,P.Eluard, L. Aragon a P.Soupault
33 Georg Grosz Berlíňan,slouţil u dělostřelectva na frontě, ale onemocněl a dostal se do ústavu pro duševně choré, členem berlínské dadaistické skupiny Styl- tvrdost a necitelnost figur, kopíroval lidové kresby na pisoárech,obdivoval dětské kresby a japonské dřevořezy Válka= boj o majetek Chtěl být ilustrátorem Ovlivněn futurismem Kreslil a maloval z odporu proti světu a pokoušel se zobrazit svět v celé jeho ošklivosti, chodobnosti a prolhanosti
34 Hitler in hell
35 Methusalem
36 War
37 Berlin
38 Nude resting
39 Max Ernst Pocházel od Kolína n. Rýnem, samouk,válku strávil na frontě. Prvně vystavoval 1913 na prvním německém salónu v Berlíně, seznámil se s Arpem 1918 v Kolíně otevřel Dadahaus Vydával s Baargeldem dadaistický časopis Ventilátor Vytvářel koláţe měst a krajin- z vědeckých příruček,starých románů a anatomických tabulek 1921se účastnil experimentování dadaistů s metodou psychického automatismu v Tyrolích
40 Ocell de foc
41 koláţ
42
43
44 Theodor Baargeld Vlastním jménem Alfred Grünewald Přítel Ernsta Dovedl úřady k podezření, ţe Dada je nebezpečné hnutí Tvořil monumentální reliéfy a asambláţe(umělecký objekt z různých předmětů spojených lisováním, vázáním, svářením, nýtováním atp.) Kreseb, fotomontáţí a koláţí se dochovala pouze část.
45 Das menschliche Auge und ein Fisch
46
47 Kurt Schwitters Ţák dráţďanské akademie, který se postupně seznámil s německými dadaisty a přešel od expresionismu k abstraktnímu umění. V Hannoveru zaloţil dadaistické hnutí Merz a vytvářel Merz- Bilder, Merz- Bau atp. asambláţe z různých materiálů Dílo Merz Bau tvořil celkem 3* z toho 2 jsou nedokončená( v Norsku a Anglii)
48
49
50 Merz bau
51 Surrealismus Přímá návaznost na Dadaismus Termín prvně pouţit Guillaumem Apollinairem absolutní realita nadrealita André Breton vydal Surrealistický manifest(1924), kde ho definoval jako čistý psychický automatismus Surrealisté prohlašovali, ţe: nemají talent, ţe nadání neexistuje.
52 Úřad pro surrealistické výzkumy v Paříţi Surrealistická revoluce- revue První výstava 1925 v Paříţi- galerie Pierre 1927 zaloţena Galerie surréaliste Druhý manifest (1929) kritika nedostatku důslednosti Inspiraci nesmíme pokládat za posvátnou věc Surrealisté jsou povaţováni Bretonem za pokračovatele středověkých alchymistů
53 Dělení surrealismu Absolutní- pomocí psychického automatismu (J. Masson,J. Miró) Veristický- psychická vize zpodobňující vnitřní model
54 Výtvarné metody surrealismu Koláţ Frotáţ Dekalkomanie Fumáţ (efekty kouře na plátně) Objekt Objekt-báseň Imaginativní objekt
55 Periodizace surrealismu Přípravné období( )- probíhalo současně s vývojem paříţského dadaismu, vydáno dílo Magnetická pole (1919 Breton a Soupault) realizace automatického psaní Hrdinské období( )- vydání 1.manifestu, postupné připojování umělců k jádru skupiny(max Ernst,M. Duchamp,M. Ray,F. Pacibia) A. Masson,J. Miró, acibia) A. Masson,J. Miró, Y. Tanguy chtěli, aby se bytí vrátila jeho celistvost
56 Usuzující období ( )- surrealisté přijali dialektický materialismus za svůj světový názor. Část z nich se na určitý čas stala komunisty. Ze strany vystoupili potom, co byli poţádáni, aby se vzdali surrealistického postoje. surrealisamus přijat jako avantgardní hnutí a získal široké publikum. Projevil se také vliv na mladé umělce.
57 Období autonomie surrealismu( )- politická angaţovanost Druhá vlna surrealismu- umělců : Salvator Dalí, Alberto Giacometti, René Magritte, Paul Delvaux, Oscar Dominiguez, Roberto Matta, Wilfredo Lam, Victor Brauner a další.. hnutí rozšířeno do dalších evropských zemí- vznik surrealistických skupin.
58 Výstavy Mezinárodní výstava surrealismu v Londýně 1936 Mezinárodní výstava surrealismu v Paříţi 1938 vystavovalo 70 umělců ze 14 zemí
59 Malířství
60 Max Ernst v minulosti dadaista, pouţíval především koláţ, tématem mu bylo náhodné setkání dvou realit v nepříslušné rovině podle výroku Lautrémontova: Krásný jako náhodně setkání deštníku a šicího stroje na pitevním stole Objevil techniku frotáţe
61 The wheel of light- frotáţ
62 V malířství se věnoval především přírodě Obrazové cykly: Lesů, Moří, Větrů a Měst. Vytvářel také romány z koláţí : Stohlavá ţena, Týden dobra neboli sedm základních hříchů Hrál ve filmu Bunuela a Dálího Zlatý věk jenţ byl z inspirován jeho obrazy. V roce 1957 byl Ernst vyloučen ze surrealistické skupiny Andréem Bretonem.
63 Ţena, stařec a květina
64 Stohlavá ţena
65
66
67
68 Les
69 Evropa po dešti
70 Týden dobra
71 Joan Miró Ţák barcelonské Akademie Ovlivněn dadaisty Podepsal manifest surrealismu Objevoval holandské umění 17.stol. Zpracování jeho děl bylo na prahu mezi sněním a bděním Od španělské občanské války maloval hrůzyplné vize Namaloval nástěnnou malbu Sekáč pro pavilón Španělska pro Světovou výstavu v Paříţi 1937 Věnoval se převáţně olejomalbě, ale vytvářel také keramické zdi a sochy.
72 Osoba házející kámen na ptáka
73 Keramická zeď - Německo
74 Ensemble monumental La Défense Paris
75 Holandský interiér
76 André Masson Studoval v Paříţi L école des beaux arts Byl ovlivněn kubismem a přešel k surrealismu. Vyuţíval automatické kresby, idiogramu, kaligrafie a barevných experimentů,spontalních jevů i matematických výpočtů Pouţíval kubistické, symbolistické a expresionistické prvky Navazoval svým dílem na Hieronyma Bosche v apokalyptických krajinách a mikrokosmu hmyzu
77
78
79 Salvátor Dalí Student madridské Akademie- vyloučen 1924 Ovlivněn: holandskými styly- zvláště Vermeerem, španělským malířstvím 17. a 18. století, impresionismem, futurismem, metafyzickou malbou a kubismem. Neţ se začal věnovat surrealismu dělal realistické figurální obrazy a studie z Cadaqués( přístav)
80 Surrealistické obdobíprvní dílo- Krev je sladší neţ med Věnoval se nejen malbě, ale také ilustracím, objektům, filmům a teorii. Jeho díla byla Bretonem označena za vrchol antimalířskosti Dalí hlásal právo člověka na bláznosvství a sám se pokládal za pomatence.
81 K provokaci pouţíval sexuální a protináboţenskou tématiku Natočil s Bunuelem dva filmy- Zlatý věk a Andaluský pes. V r byl pro svůj akademický styl vyloučen Bretonem ze surrealistické skupiny.
82 1939 a 1972
83 Krev je sladší neţ med
84 Krajina s motýly
85 Meditující růţe
86 Ţivé zátiší
87 Netopýr
88
89 Yves Tanguy Strávil ţivot cestováním a cesta do Paříţe se mu stala osudnou, protoţe uviděl v galerii Chiricův obraz a rozhodl se, ţe se stane malířem. Maloval především krajiny, které obsahovaly poloorganické a polotechnické objekty
90
91 Through Birds, through Fire, but Not through Glass
92 Reply To Red
93
94 René Magritte Ţák bruselské Akademie 1925 se připojil k surrealismu Zaloţil Společnost tajemství s básníky v Bruselu Magický realismus- spojením různě iluzivních předmětů chtěl vyvolat u diváka šok
95
96
97 Milenci
98 Paul Delavaux Přešel k surrealismu pod vlivem Magritta Maloval ţenské akty před perspektivní architektonické pozadí a nebo idealní krajinu Nebyl členem ţádné surrealistické skupiny
99 Zlom dne
100
101
102 Roberto Matta Chilský malíř původem z Evropy Studoval architekturu Ovlivněn Y. Tanguyem a později si vytvořil svůj styl Démonologické kompozice s fantastickými bytostmi podobnými hmyzu
103
104
105
106
107 Wilfredo Lam Kubánský malíř, který odcestoval do Evropy, kde se seznámil s Picassem a před druhou světovou válkou se připojil k surrealismu Témata: kubánské mýty a divoký svět pralesa
108
109
110
111 Oscar Dominguez Španěl Tématem mu byla proměna všedních předmětů ve fantazijní útvary později pak skalnaté a vulkanické krajiny Objevil dealkománii- technika otiskování kapek vznikají imaginární krajiny.
112
113 Corrida
114 Victor Brauner Rumunský malíř Odjel do Paříţe a později do Ameriky Tématem: příšery a chiméry vnitřního světa, vyvolané psychoanalyticou imaginací
115
116
117
118 Sochařství Je v surrealismu specifickou záleţitosí, protoţe sochy se zde neobjevují v pravém slova smyslu. Za sochy jsou povaţovány např. tzv. Ready-made od Duchampa a nebo jeho Rotoreliéfy.
119 Otáčivá polokoule
120 Hans Arp sochař Inspiraci hledal v základních přírodních principech- vznikání, přetváření a zrání. Jeho sochy se však přírodním věcem nepodobají, protoţe věří v jejich odcizení přírodě miluje přírodu a ne její náhraţku.
121 Bílé reliéfy
122
123 Další sochy
124
125 M. Ernst, J. Miró a A.Giacometti Tito malíři se zabývali také sochařstvím a většinou ho povaţovali za odreagování od beţné práce. v těchto objektech často malba splývá se sochařstvím.
126 Max Ernst
127 Král a královna
128 Joan Miró
129
130 ţena
131
132 Pták
133 Alberto Giacometti
134
135 Pouţité zdroje Dějiny výtvarné kultury- Bohumír Mráz
136
VÝTVARNÁ KULTURA. 17. Dadaismus a Surrealismus. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 17. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Dadaismus Futurismus a Surrealismus Kubismus Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché geometrické tvary) Používána byla především krychle (lat.
Vypracovala: Bc. Kamila Švrčinová, 382493 Vyučující: Mgr. Martina Želázková. DADaiSMuS
Vypracovala: Bc. Kamila Švrčinová, 382493 Vyučující: Mgr. Martina Želázková DADaiSMuS Obecná charakteristika: název ( dada = koníček ), zvolen náhodně zabodnutím nože do slovníku / kapnutím vody z kapátka
SURREALISMUS. je evropský umělecký směr, ale také životní styl, který usiluje o osvobození mysli, zdůrazňuje podvědomí.
SURREALISMUS je evropský umělecký směr, ale také životní styl, který usiluje o osvobození mysli, zdůrazňuje podvědomí. Surrealismus je stále aktivní směr, ačkoli se od původních myšlenek značně vzdálil.
DADAISMUS (1916-1922)
DADAISMUS (1916-1922) Marcel Duchamp (1887-1968) Autoportrét z profilu Fontána L. H. O. O. Q. Mlýnek na čokoládu Fontána Sušička lahví A Bruit Secret Francis Picabia (1879-1953) Dívka narozená bez matky
VY_32_INOVACE_03_IV./21_Dějepis Moderní umění II.
VY_32_INOVACE_03_IV./21_Dějepis Moderní umění II. Moderní umění 1900-1930 (II.část) ABSTRAKT Í UMĚ Í -2 vlny- počátek 20. století (1910/1911) - po 2. světové válce -Appolinaire: "čisté umění", umění tvarů
Datum: 3. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232
Datum: 3. 5. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_232 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
1. světová válka (futuristé ji vnímali jako východisko z banální doby ) tělesně schopní herci odvedeni do armády divadlo spělo k populární zábavě
Pavel Trtílek, 12. 12. 2013 1. světová válka (futuristé ji vnímali jako východisko z banální doby ) tělesně schopní herci odvedeni do armády divadlo spělo k populární zábavě (bulvár) dadaismus i surrealismus
=směr výtvarného umění a moderní literatury vznik v Paříţi 1924 navazuje na dadaismus snaha vyřadit logiku, odstranit hranici mezi normálním a
=směr výtvarného umění a moderní literatury vznik v Paříţi 1924 navazuje na dadaismus snaha vyřadit logiku, odstranit hranici mezi normálním a fantastickým obrazy prostorový způsob malby zakl.: André,
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Alberto Giacometti. Alberto Giacometti. Lothar III
NOVÁ FIGURACE Alberto Giacometti 1901-1966 Syn švýcarského malíře, kterému se dostalo základů uměleckého vzdělání již v rodném Švýcarsku a sousední Itálii, pokračoval v akademických studiích u Bourdella
Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235
Datum: 25. 4. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_235 Škola: Akademie - VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
Výtvarná výchova. 9. ročník. Zobrazování přírodních forem. Giuseppe Arcimboldo
list 1 / 6 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 9. ročník VV 9 1 01 vybírá, vytváří a pojmenovává co nejširší škálu prvků vizuálně obrazných vyjádření a jejich vztahů; uplatňuje je pro vyjádření
Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná (EVV) Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření Sexta a druhý ročník 2 hodiny týdně
Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II
Základní orientace v dějinách a směrech evropského malířství II Moderní malířství Malířství počínaje postimpresionismem přestává převážně popisovat viděné, ale začíná vyjadřovat názor autora, jeho pocity,
Výtvarná výchova Ročník TÉMA
Výtvarná výchova Ročník TÉMA 1. 2. Výtvarná výchova Vlastní tvorba Metodika emocionalní Vlastní tvorba Metodika popíše vhodné společenské chování v dané situaci; dokáže projevit kladné vztahy k umění,
Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Estetická výchova výtvarná Seznámení se s výtvarnou kulturou a uměním prostřednictvím obrazně vizuálních vyjádření 2. ročník a sexta 2 hodiny týdně Projektor,
Lenka Tichá 9-Vý t arná k ultura ult
VÝTVARNÁ KULTURA 16. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 2. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_119_VV9 KUBISMUS Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Mgr. Andrea Slavíková Kubismus Kubismus je umělecká směr, která se zrodil v Paříži
Název a označení sady: Umělecké směry a jejich představitelé; VY_3.2_INOVACE_Vv 9.01 9.20
Název materiálu: Surrealismus Autor materiálu: Iva Skoupá Zařazení materiálu: Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Název a označení sady: Umělecké směry a jejich představitelé;
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a. Mgr. Marcela Gajdová. Tematické plány pro školní rok 2016/2017
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6a Mgr. Marcela Gajdová Tematické plány pro školní rok 2016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima B ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sekunda - ŠVP)
ABSTRAKTNÍ MALÍŘSTVÍ
ABSTRAKTNÍ MALÍŘSTVÍ Další názvy: nefigurativní umění nepředmětné umění Ke vzniku abstraktního umění došlo kolem roku 1910 nezávisle na sobě se rozvinulo v několika zemích (Francie, Rusko, Holandsko )
Literatura 1. poloviny 20. století - literární období
Jméno: Literatura 1. pol. 20. století Přidal(a): Sabina Charakteristika období: - ovlivněna 1. sv. válkou - rozvoj techniky a civilizace - rozvoj fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po r. 1917
VY_32_INOVACE_16_Kultura 1918 1945_07
VY_32_INOVACE_16_Kultura 1918 1945_07 Autor: Rostislav Šarman Škola: Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu: Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2400
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
P. Picasso: už dávno netvrdíme, že znázorňujeme věci tak, jak se jeví našim očím. Byla to iluze a je zbytečné se jí nadále zabývat.
P. Picasso: už dávno netvrdíme, že znázorňujeme věci tak, jak se jeví našim očím. Byla to iluze a je zbytečné se jí nadále zabývat. Nechceme na plátně pevně zachytit imaginární dojem prchavého okamžiku.
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. České výtvarné umění na přelomu 19. a 20. století VY_32_INOVACE_21_05
Průvodka Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0802 Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Příjemce
POETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
Sada: Šablona: Ověření ve výuce: Třída: ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice Datum: 9.A 12_04 II. Mgr. Jitka Housková
ZŠ Litoměřice, Ladova Ladova 5 Litoměřice 412 01 www.zsladovaltm.cz vedeni@zsladovaltm.cz Pořadové číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.0948 Šablona: Sada: 12_04 II. Ověření ve výuce: Mgr. Jitka Housková
Projekty "Dada East?" Charles Simic: Inovace Charles Simic: Inovace
Projekty "Dada East?" Charles Simic: Inovace Charles Simic: Inovace Pátého února 1916 otevřel německý avantgardní divadelní režisér Hugo Ball a jeho milenka zpěvačka v nočním klubu - Emmy Henningsová poprvé
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ. Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol.
DIVADLO POSTMODERNÍ A POSTDRAMATICKÉ Vývojové trendy v divadle na konci 20. a na počátku 21. stol. MODERNA / termín, užití termín moderna se používá v různých oblastech historie, politika, umění moderna
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Český jazyk,
JAN KONŮPEK (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE JAN KONŮPEK (* 1883-1950) Inventář osobního fondu Časové rozmezí fondu: 1917-1944 (1964) Značka fondu: 13 Číslo evidenčního listu NAD: 42 Evidenční číslo inventáře: 133 Zpracovala:
Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová. Ročník 3. Datum tvorby 01.11.2013 Anotace. -prezentace určena pro učitele
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Ročník 3. CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Hana Blaudeová Český jazyk Datum tvorby 01.11.2013 Anotace -prezentace určena pro učitele
Mikoláš Aleš Mikoláš Aleš
Mikoláš Aleš Mikoláš Aleš je jednou z nejvýznamnějších osobností generace Národního divadla. Byl předním malířem českých dějin a bezpochyby se podílel na utváření českého umění. Jeho tvorba byla ovlivněna,zvláště
ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE
ŘEDITEL STŘEDNÍ UMĚLECKÉ ŠKOLY, OSTRAVA, PŘÍSPĚVKOVÉ ORGANIZACE v souladu s ustanovením 79 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění zákona č. 49/2009 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
MODERNÍ BÁSNICKÉ SMĚRY POČÁTKU 20. STOLETÍ. Futurismus Kubismus Expresionismus. Surrealismus
Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: 23. 02. 2013 Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_04_CJL_1 Ročník: III. Český jazyk a literatura Vzdělávací oblast: Jazykové vzdělávání a komunikace, Estetické vzdělávání
Fond Bedřich Piskač. Inventář
Fond Bedřich Piskač Inventář Adriana Primusová Oddělení dokumentace, Ústav dějin umění AV ČR Praha 2005 Obsah I. Úvod 1. Bedřich Piskač...... 4 2. Fond Bedřich Piskač..... 5 II. Inventář 6 III. Databáze..
VÝTVARNÁ KULTURA. 19. Abstraktní umění a akční malba. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 19. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Abstraktní umění a akční a akční malba malba Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast
EVIDENCE VÝUKOVÝCH MATERIÁLŮ - Výtvarný obor (VO)
VO 1 Antika - řecká architektura *prezentace + výukový plán VO - Základy dějin umění Mgr. Edita Macků 25.9.2013 FM, YŽ, EM, SH VO 2 Antika - řecká architektura **pracovní list + metodika VO - Základy dějin
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/04
Číslo materiálu: Název materiálu: Moderní umělecké směry - kubismus a dadaismus Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Jana Jourová Kubismus Vysvětli pojem a časově zařaď: Výtvarné umění
JOSEF SYROVÝ (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE JOSEF SYROVÝ (* 1879-1956) Inventář osobního fondu Časové rozmezí fondu: 1911-1956 Značka fondu: 47 Číslo evidenčního listu NAD: 16 Evidenční číslo inventáře: 124 Zpracovala:
Katharina Grosse & Maria Lassnig
Katharina Grosse & Maria Lassnig Národní galerie v Praze, Veletržní palác Dne 17. 4. se vydala třída K4 na exkurzi, v rámci předmětu dějin umění, do Veletržního paláce, kde probíhaly výstavy umělkyň Kathariny
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019
Střední škola designu a módy, Prostějov Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2018/2019 Ředitelka Střední školy designu a módy, Prostějov vyhlašuje v souladu se zákonem 561/2004 Sb. o předškolním,
Školní vzdělávací program
Školní vzdělávací program Obor: 7941 K / 81, Gymnázium 8-leté Učební osnovy pro nižší stupeň vzdělávání Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Umění a kultura Výtvarná výchova 2. verze UČEBNÍ OSNOVY V Ý T
Podzimní zkušební období 23. srpna 17. září 2013
Ředitel Střední umělecké školy, Ostrava, příspěvkové organizace v souladu s ustanovením 79 odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., ve znění zákona č. 472/2011 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném
Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace
Prima A 2 hodiny týdně Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Jmenovka linie, bod, plocha, písmo Portrét kresba, šrafování, kánon lidské hlavy Keramika modelování základních tvarů, lepení, glazování; plastika
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2014/2015 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu, stylu a módy a Vyšší odborné školy Brno, Husova 10 v souladu se zákonem 561/2004
obrázky dětských autorů
obrázky dětských autorů 1.Barevné ladění 2. Drak 3.Duha 4. Jablko 5. Den s beruškou 6. Koník 7. Magický strom 8. Pejsek 9. Podzim 10. Podzimní skřítek 11. Rukavice 12.Slunce v duze 13. Duhové srdce 14.
MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA
MEZINÁRODNÍ POZDNÍ GOTIKA Karel Švuger DVK/ 3. ročník Červen 2012 VY_32_INOVACE_DVK22/02 Obrazová dokumentace, malířství mimo Itálii představitelem freskové malby byl SIMONE MARTINI (1280 1344) italský
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah
Vzdělávací obor - Výtvarná výchova - obsah 6. ročník 1. ROZVÍJENÍ Kompetence k učení SMYSLOVÉ Kompetence k řešení problémů CITLIVOSTI Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Žák vybírá,
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ. Surrealismus
SVĚTOVÁ LITERATURA 20. STOLETÍ Surrealismus Interaktivní výukový materiál Světová literatura 20. století V horních záložkách naleznete okruhy nejdůležitějších otázek, na které byste během studia měli
Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. Pravěké umění rozdělení na Paleolit, Mezolit a Neolit; malířství, sochařství, keramika, megalitické
Umění a dětský výtvarný projev
Umění a dětský výtvarný projev Dětský výtvarný projev má společné kořeny s následujícími uměleckými směry Romantismus, symbolismus Kubismus (Picasso) Abstrakce (Kandinsky, Kupka, Mondrian) Surrealismus
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura jejich uspořádání v ploše a prostoru základní kresebné techniky např. kresebné studie, figurální
Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (sexta - ŠVP)
GYMNÁZIUM OSTRAVA ZÁBŘEH, VOLGOGRADSKÁ 6A Mgr. Jiří Surma Tematické plány pro školní rok 20016/2017 Estetická výchova výtvarná výchova (prima - ŠVP) Estetická výchova výtvarná výchova (kvinta - ŠVP) Estetická
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE FRANTIŠEK TAVÍK ŠIMON (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE FRANTIŠEK TAVÍK ŠIMON (* 1877-1942) Inventář osobního fondu Časové rozmezí fondu: 1904-1937 Značka fondu: 22 Číslo evidenčního listu NAD: 17 Evidenční číslo inventáře: 91
METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu
METODICKÉ LISTY výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Chebu reg. č. projektu: CZ. 1. 07/1. 3. 11/02. 0007 Sada metodických listů: KABINET VÝTVARNÉ VÝCHOVY
Op-art (zkráceně z angl. optical art optické umění) je směr výtvarného umění, jenž se začal rozvíjet koncem 50. a počátkem 60. let 20. století.
OP ART O P A R T Op-art (zkráceně z angl. optical art optické umění) je směr výtvarného umění, jenž se začal rozvíjet koncem 50. a počátkem 60. let 20. století. Autoři op-artových děl využívají poznatky
Solomon Sol LeWitt (9. 9. 1928 8. 8. 2007)
Solomon Sol LeWitt (9. 9. 1928 8. 8. 2007) Solomon Sol LeWitt byl americký umělec, který je spojený s mnoha um. hnutími, hlavně konceptuálním uměním a minimalismem. Bývá považován za jednoho z nejvlivnějších
ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ
ČÁST 1 - KONSTRUOVÁNÍ STROJŮ 1) Tolerování délkových rozměrů soustava tolerancí a uložení ISO, mezní úchylky, rozměrová tolerance, soustava jednotné díry, soustava jednotného hřídele, pravidla pro stanovení
HAPPENING: OD DIVADLA K NÁHODĚ A ZASE ZPĚT
HAPPENING: OD DIVADLA K NÁHODĚ A ZASE ZPĚT CO JE HAPPENING? HAPPENING JE MRTVÝM BODEM MEZI AVANTGARDNÍM DIVADLEM A KOLÁŽÍ. (O'DOHERTY) JE TO KOLÁŽ Z JEDNÁNÍ S NEUZAVŘENÝM PRINCIPEM ČASU A PROSTORU, KTEROU
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
ZŠ Břežany zpracovala v r{mci projektu DUMY: 9. ročník, výtvarn{ výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alžběta Sousedíkov{ sousedikova.obl@seznam.cz leden 2012 Název projektu: Inovace a zkvalitnění
TEMATICKÝ PLÁN. září říjen
TEMATICKÝ PLÁN Předmět: VÝTVARNÁ VÝCHOVA Týdenní dotace: 2h/týden Vyučující: Mgr. Lenka Roubalová Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 UČIVO 1. Ve světě
CZ.1.07/1.4.00/ VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace
CZ.1.07/1.4.00/21.2490 VY_32_INOVACE_ 120_VV9 ZÁTIŠÍ Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace Ing. Ladislav Straka ZÁTIŠÍ Zátiší je umělecké dílo, které vkusně zobrazuje neživé
VY_32_INOVACE_DVK4302
COLOR FIELD PAINTING VY_32_INOVACE_DVK4302 Autor: Vznik: Téma: Předmět: Anotace: Mgr. Jan Souček 09 / 2012 Umění 2. poloviny 20. století DVK / 4. ročník Obrazová charakteristika vývoje americké color field
ENCAUSTIC ART- žehličkové malování. Hana Stadlerová
ENCAUSTIC ART- žehličkové malování Hana Stadlerová Pětiletá Maruška maluje na plátno (foto: R. Stadler) Nabídka výtvarných materiálů a výtvarných prostředků je mnohdy pro školní praxi limitem, pokud je
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016
Profilová část maturitní zkoušky ve školním roce 2015/2016 (část školy Husova 10) Ředitel Střední školy umění a designu a Vyšší odborné školy Brno, příspěvková organizace v souladu se zákonem 561/2004
Anotace Autorka Výstavy. Plastiky Obrazy Kresby Mandaly Mozaiky
Anotace Autorka Výstavy Plastiky Obrazy Kresby Mandaly Mozaiky Prostředí jenž kolem sebe každý z nás každodenně vytváří je ovlivněno touhou po životě. Její hodnotu máme nastavenou uvnitř svého srdce a
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek ( )
ANTIREALISMUS II. Pavel Trtílek (12. 12. 2013) vznik 1886 ve Francii jistá návaznost na romantismus odmítavá reakce na popisnost realismu a naturalismu snaha zobrazit nezobrazitelné pomocí symbolů (poodkrýt
Jana AMIES. Malá setkání s umem a šikovností ve Strání
Jana AMIES Malá setkání s umem a šikovností ve Strání Jana AMIES /Popelková / akad.malířka Pocházím ze Strání, kde jsem chodila na základní školu, po té jsem studovala na Umělecko průmyslové škole v Uherském
Svět v první polovině 20 stol
Nejdůležitější dějinné události Svět v první polovině 20 stol 1914 1918-1. Světová válka 1919 zahájena mírová konference v Paříži 1938 odtržení pohraničí (Mnichovská dohoda) 1939 1945 2. Světová válka
Tématický plán. Předmět Výtvarná výchova. Vyučující PhDr. Eva Bomerová. Školní rok 2016/2017. hod./týd. 2. Ročník IV. A. Učebnice:
Tématický plán Předmět Výtvarná výchova Vyučující PhDr. Eva Bomerová Školní rok 2016/2017 Ročník IV. A hod./týd. 2 Učebnice: Doplňkové učebnice: Cikánová, K.: Kreslete si s námi. Aventinum Praha, 1997.
Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Dějiny výtvarného umění Kulturně historické souvislosti vzniku a vývoje architektury, výtvarného a užitého umění od novověku až po současné výtvarné umění 4.
PŘEDSTAVY ZUŠ ZDEŇKA BURIANA, KOPŘIVNICE 2019
PŘEDSTAVY ZUŠ ZDEŇKA BURIANA, KOPŘIVNICE 2019 Vyučoval Zdeněk Babinec PŘEDSTAVY Výtvarný projekt žáků ZUŠ Zdeňka Buriana, KOPŘIVNICE Výtvarný projekt navázal na besedu o surrealismu. Sny, představy, automatická
Střední pedagogická škola a Střední zdravotnická škola, Krnov, příspěvková organizace. Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016
Maturitní témata profilové zkoušky 2015/2016 Předmět: Dramatická výchova specializace Pokyny k praktické MZ Při praktické maturitní zkoušce žák předkládá záznam své lekce dramatické výchovy ( na formátu
Výtvarná výchova. 8. ročník. Výtvarné vyjádření zajímavých přírodních tvarů studijní, případně fantazií dotvořené práce. Barvy výtvarné hry a etudy
list 1 / 5 Vv časová dotace: 1 hod / týden Výtvarná výchova 8. ročník uplatňuje představivost, fantazii a výtvarné myšlení ve vlastním výtvarném projevu experimentuje s různými druhy linie orientuje se
Česká literatura v letech 1900-1945
Projekt: Inovace oboru Mechatronik pro Zlínský kraj Registrační číslo: CZ.1.07/1.1.08/03.0009 Česká literatura v letech 1900-1945 Toto období není sice z hlediska historického příliš dlouhé, ale pro naši
O autorovi básní a autorech obrazů: Mgr. Jaroslav Pivoda
Jaroslav Pivoda Procházky životem počet stran 178, plnobarevný tisk vazba pevná běžná cena 499 Kč včetně DPH naše cena 449 Kč včetně DPH cena K M K 399 Kč včetně DPH ISBN 978-80-86930-64-0 Vydal Jaroslav
Michal Bauer (ed.) Automatická madona. Antologie Skupiny Ra. S úvodní editorovou studií
Michal Bauer (ed.) Automatická madona Antologie Skupiny Ra S úvodní editorovou studií Obsah Fragmenty horizontu 5 Antologie Skupiny Ra 71 Edice Ra 73 André Breton / Vzduch vody 75 Zdeněk Šel / Kámen 97
Téma 18 Surrealismus Max Ernst
Téma 18 Surrealismus "Protože o vědeckém poznání už víme své a inteligence už nepřichází v úvahu, jedině sen ponechává člověku všechna jeho práva na svobodu. Dík snu smrt nemá už smysl, který by byl skrytý,
Mark Rothko. "Color Field Painting"
Mark Rothko "Color Field Painting" Jakou moc má umění? Můžete ho prožívat jako lásku nebo smutek? Může změnit váš život? Tyto zdánlivě nemožné otázky dává Simon Schama, autor cyklu Síla umění, úvodem
Estetický soud. Úvod do uměnovědných studií
Estetický soud Úvod do uměnovědných studií Krása jako objektivní vlastnost Platón (427 347 př. Kr.) idea dobra a krásy mimesis Aristoteles (384 322 př. Kr.) Pozitivní mimesis Uvolnění citů, Katarze (očista
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART LOUČENÍ PARTING
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ FACULTY OF FINE ART ATELIÉR SOCHŘSTVÍ 2 STUDIO SCULPTURE 2 LOUČENÍ PARTING BAKALÁŘSKÁ PRÁCE BACHELOR S THESIS AUTOR
Volitelná výtvarná výchova II.
školní vzdělávací program PLACE HERE Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav 293 80 Název ŠVP Platnost 1.9.2009 Dosažené vzdělání Střední vzdělání s maturitní zkouškou Název RVP Délka studia v
Půjčovna použitých obrazů. Napsal uživatel Jan Dočekal Pátek, 12 Červen :24 - Aktualizováno Sobota, 13 Červen :05
Česká surrealistická skupina Stir up se svými hosty vystavuje v renesančně-barokním zámku ve Velkém Meziříčí na Žďársku. Výstava nese název. Skupina Stir up, připomínající si letos dvacet let od svého
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2012/13) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ POZN. (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) LITERATURA SEPTIMA PhDr. MgA. Veronika Riedlbauchová
Výtvarná výchova. Barevný svět kolem nás, barvy které známe
1 Výtvarná výchova Výtvarná výchova Učivo Barevný svět kolem nás, barvy které známe Barvy základní, podvojné a jejich uplatnění při VOV, možnost použití redukované né škály Barvy lazurní/husté; odstíny,
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
Odpady a jejich tvůrčí využití
Odpady a jejich tvůrčí využití Jak si představujete tvůrčí využití odpadů? Snímek 2 Takto asi ne (-: Snímek 3 a 4 Naše odpady umí využít rostliny i živočichové. Snímek 5 Organismus si z prostředí něco
Rumunská avantgardní synchronizace
Souborná výstava Barvy avantgardy: Rumunské moderní umění z let 1910-1950, která se představuje ve Veletržním paláci pražské Národní galerie, se zabývá kulturními a výtvarnými podmínkami vzniku avantgardy
Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace
Výtvarná výchova - 6. ročník prvky kresebného vyjádření OSV rozvoj schopnosti tvar, objem a prostor poznávání světlo, stín, polostín textura, měkká modelace a šrafura OSV sebepoznání a jejich uspořádání
Poštovní věstník Český telekomunikační úřad
Poštovní věstník Český telekomunikační úřad Částka 10 Ročník 2009 Praha 30. října 2009 OBSAH: SDĚLENÍ ČESKÉHO TELEKOMUNIKAČNÍHO ÚŘADU 31 Ověření dodržování pravidel pro přiřazování nákladů na jednotlivé
Tabulace učebního plánu
Tabulace učebního plánu Vzdělávací obsah pro vyučovací předmět: výtvarná výchova Ročník: Kvinta, I.ročník Tématická oblast Obrazové znakové systémy ilustrace povídky z díla anglicky mluvících autorů interakce
ALOIS BÍLEK (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE ALOIS BÍLEK (* 1887-1961) Inventář osobního fondu Časové rozmezí: 1906-1959 Značka fondu: 93 Číslo evidenčního listu NAD: 64 Evidenční číslo inventáře: 118 Zpracovala: Lucie
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY
VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ BRNO UNIVERSITY OF TECHNOLOGY FAKULTA VÝTVARNÝCH UMĚNÍ ATELIÉR MALÍŘSTVÍ 3 FACULTY OF FINE ARTS STUDIO OF PAINTING 3 IMAGINÁRNÍ KRAJINY IMAGINARY LANDSCAPES BAKALÁŘSKÁ PRÁCE
Volitelné dějiny umění
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav