Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2017/2018

Transkript

1 Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2017/2018 Střední průmyslová škola, Karviná, příspěvková organizace Žižkova 1818/1a Karviná - Hranice

2 Tato výroční zpráva o činnosti Střední průmyslové školy, Karviná, příspěvková organizace za školní rok 2017/18 byla projednána a schválena na zasedání Školské rady při Střední průmyslové škole, Karviná, příspěvková organizace dne Ing. Stanislav Konkolski, Ph.D. v.r. předseda školské rady Ing. Česlava Lukaštíková v.r. ředitelka školy

3 Obsah výroční zprávy (dle vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy) a) Základní údaje o škole b) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje c) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy d) Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků včetně výsledků maturitních zkoušek f) Údaje o prevenci rizikového chování žáků g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti i) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí j) Základní údaje o hospodaření školy k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení m) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů n) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Přílohy č. 1 Kritéria přijímacího řízení č. 2 Údaje o výsledcích vzdělávání v požadovaném členění č. 3 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení č. 4 Údaje o nově zahájených projektech a projektech v realizaci V souladu se zněním zákona č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů jsou jména a fotografie žáků v této výroční zprávě zveřejněna na základě jejich předchozího písemného souhlasu.

4 a) Základní údaje o škole název: identifikátor právnické osoby: IČ: právní forma: Střední průmyslová škola, Karviná, příspěvková organizace příspěvková organizace sídlo: Karviná Hranice, ul. Žižkova 1818/1a charakteristika: IZO: škola poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou, připravující techniky v oborech potřebných pro zaměstnavatele v regionu strojírenství, elektrotechnika, informační technologie zřizovatel školy: Moravskoslezský kraj se sídlem Ostrava, ul. 28. října 117 vedení školy: doručovací adresa: http: ID datové schránky: Ing. Česlava Lukaštíková, ředitelka Ing. Tomáš Posker, zástupce statutárního orgánu Bc. Jana Rožnovjáková, ekonomka Mgr. Marie Feichtingerová, výchovná poradkyně Ing. Oleg Pasz, poradce pro menšiny a projektový manažer Ing. Antonín Köllner, vedoucí učitel praxe ul. Žižkova 1818/1a, Karviná Hranice spkmail@sps-karvina.cz v3yhqbg telefony: , školská rada: členové školské rady jmenováni zřizovatelem: Ing. Stanislav Konkolski, Ph.D., předseda školské rady Doc. Ing. Jan Žídek, CSc. členové školské rady zvoleni zákonnými zástupci nezletilých žáků a zletilými žáky: Eva Drobiszová MUDr. Martin Gebauer členové školské rady zvoleni pedagogickými pracovníky: Mgr. Lenka Gajďoková, místopředsedkyně školské rady Ing. Martin Kijonka, Ph.D.

5 b) Přehled oborů vzdělání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku M/ M/ M/01 INFORMAČNÍ TECHNOLOGIE, č.j. 3290/ , s platností od počínaje 1. ročníkem STROJÍRENSTVÍ, č.j. 3290/ , s platností od počínaje 1. ročníkem ELEKTROTECHNIKA, č.j. 3290/ , s platností od počínaje 1. ročníkem Všechny obory jsou čtyřleté, zakončené maturitní zkouškou a připravují absolventy jak pro přímý vstup do praxe, tak pro další studium na vysokých školách. Vyučujeme podle školních vzdělávacích programů, jejichž základní koncepce se odvíjí od rámcových vzdělávacích programů jednotlivých oborů. Směřuje k pojetí vzdělávání, které sjednocuje ve studijních oborech složku všeobecně vzdělávací a vede odbornou a praktickou výuku tak, aby škola poskytovala absolventům co nejširší možnosti uplatnění na trhu práce a kvalitní přípravu pro další formy studia. Ve školních vzdělávacích programech je zřejmá sjednocující linie všeobecného vzdělávání a organizace výuky napříč jednotlivými obory. Propojení programů umožňuje lépe a efektivněji realizovat netradiční formy výuky, zavádět volitelné moduly, lépe připravovat k maturitní zkoušce. Vede také k systematické práci učitelů a k lepšímu porovnávání vzdělávacích výsledků. Ve všech oborech je kladen důraz na výuku informačních a komunikačních technologií. V oblasti odborného vzdělávání byly programy vytvořeny tak, aby žáci mohli využívat technické a odborné zázemí jiných oborů. Vzdělání je základním lidským právem i univerzální lidskou hodnotou. Rozvíjí nejen intelektové schopnosti, ale i chování a jednání člověka v sociálním a pracovním prostředí, vztahy k ostatním lidem i k celé společnosti. Proto, aby vzdělání poskytované naší školou bylo co nejkvalitnější, stanovili jsme klíčové kompetence našich absolventů a z nich pak vycházíme ve své výchovně vzdělávací činnosti. Klíčové kompetence: jazykové dovednosti: schopnost komunikace alespoň v jednom světovém jazyce - jazyk anglický informační technologie: vyhledávání, výběr a zpracování textových, grafických i numerických informací za účelem jejich dalšího využívání komunikativnost: dovednost diskutovat, vysvětlovat, připravovat a zpracovávat písemné materiály, číst s porozuměním, schopnost e komunikace práce v týmu: podíl jednotlivce na určování společných cílů, schopnost týmové spolupráce rozvoj schopnosti učit se: sebepoznávaní vlastních schopností, zvyšování efektivity učení, zdokonalování vlastní výkonnosti řešení problému: umění analyzovat problém, hledání řešení a jeho realizace, schopnost převzít zodpovědnost

6 c) Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy zaměstnanci školy k celkem z toho žen učitelé plný úvazek učitelé zkrácený úvazek 6 1 provozní zaměstnanci plný úvazek 9 8 provozní zaměstnanci zkrácený úvazek 2 1 celkem zaměstnanců Všichni učitelé splňují podmínku odborné kvalifikace pro výkon přímé pedagogické činnosti dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících. Odborná a pedagogická způsobilost vyučujících je využívána převážně dle jejich aprobace a je zárukou kvality výuky. Máme rovněž vytvořen systém dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků tak, abychom zajistili trvale vysoký standard kvality výchovně vzdělávacího procesu. Velmi složitá je situace při zajišťování technického provozu školy. Od roku 2007 dochází vlivem poklesu počtu žáků k neustálému poklesu počtu zaměstnanců, protože jejich počet je určován normativně počtem žáků na jednoho provozního zaměstnance. Objem prací na provozním úseku však není přímo úměrný počtu žáků, ale odvíjí se od rozsahu spravovaných budov a pozemků. Neustále se rovněž zvyšují nároky na administrativu, takže větší rozsah práce musí zvládnout daleko nižší počet provozních zaměstnanců. Doufáme, že připravovaná reforma financování škol tento nepoměr napraví.

7 d) Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí do školy Při přijímacím řízení jsme se řídili pečlivě zpracovanými kritérií viz Příloha č. 1. Ředitelka školy vydala 95 rozhodnutí o přijetí ke studiu a 54 rozhodnutí o nepřijetí ke studiu. 16 přihlášek bylo v průběhu přijímacího řízení staženo. Zápisový lístek odevzdalo a nevzalo zpět 80 uchazečů o studium. Studijní obory počet přihlášených počet přijatých v 1. kole v 2. kole v 1. kole v 2. kole kód a název a dalších a dalších M/01 Informační technologie M/01 Strojírenství M/01 Elektrotechnika zaměření: Mechatronika Celkem e) Údaje o výsledcích vzdělávání žáků včetně výsledků maturitních zkoušek Údaje o výsledcích vzdělávání v požadovaném členění viz Příloha č. 2. f) Údaje o prevenci rizikového chování žáků Při zajišťování účinné prevence proti kriminalitě, užívání návykových látek, šikanování, proti projevům vandalismu, xenofobie, rasismu a intolerance používáme tyto výchovné metody a formy: vytváření příznivého klimatu školy a jednotlivých tříd (adaptační kurzy pro žáky 1. ročníků slouží k seznámení žáků ve třídách, vytvoření pozitivních vazeb mezi jednotlivci a tím stmelení skupiny jednotlivců a posílení celého kolektivu, žáci jsou vytrženi z běžných situací opakujícího se chování, aby měli možnost projevit se i v detailech svého chování; pedagogický doprovod tímto získá přehled o vnitřním fungování skupiny, je aktivním pozorovatelem, následně provádí metodické konzultace s instruktory kurzu pro dosažení co nejlepší efektivity působení na skupinu či jednotlivce),

8 různorodé aktivity pro studenty: semináře, soutěže, návštěvy filmových a divadelních představení, odborné exkurze a výlety, besedy se zahraničními studenty, rozvíjení žádoucích postojů k lidem jiné národnosti úzkou spoluprací učitelů, žáků a rodičů rozdílných národností. g) Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků KRÁTKODOBÉ VZDĚLÁVACÍ AKCE (SEMINÁŘE, KURZY) termín učitel vzdělávací akce místo školicí instituce září 34 učitelů Školení BOZP a PO Karviná Petr Zborník září říjen listopad listopad únor březen září - březen duben 2 učitelé 1 učitel 2 učitelé 1 učitel 5 učitelů 1 učitel 7 učitelů 1 učitel Studium k prohloubení odborné kvalifikace Cloverleaf konference Kurz komunikativní metodiky Cloverleaf MiniCELTA Meeting carried out within the ERASMUS+project Příprava občanů k obraně státu pro učitele Ostrava Ostrava Wodzisław Śl., PL Ostrava CLOVERLEAF Limited s.r.o., Ostrava CLOVERLEAF Limited s.r.o., Ostrava Szkoła Podstawowa Wodzisław Śl. Ministerstvo obrany ČR Inspirace pro zkvalitňování výuky přírodovědných předmětů a matematiky Ostrava Česká školní inspekce Konzultační seminář k písemné práci MZ z cizího jazyka - anglický jazyk Ostrava NIDV Ostrava Kurz cizího jazyka pro pedagogy na jazykové úrovni C1 Workshop Práce s Českým národním korpusem SPŠ Karviná Praha červen 1 učitel Kurz pro učitele svařování Ostrava CLOVERLEAF Limited s.r.o., Ostrava Ústav českého národního korpusu, Univerzita Karlova, Filozofická Fakulta Česká svářečská společnost ANB

9 červen 5 učitelů obsluha a základní programování robotů Frýdek - Místek MP Line s.r.o., Bílovec červen září - červen září - červen 5 učitelů 5 učitelů 4 učitelé školení - Universal Robots ACADEMY Kurz cizího jazyka pro pedagogy na jazykové úrovni A2 Kurz cizího jazyka pro pedagogy na jazykové úrovni B1 SPŠ Karviná SPŠ Karviná červenec 1 učitel General English Language Tourqay srpen srpen srpen 2 učitelé 1 učitel 1 učitel MP Line s.r.o., Bílovec CLOVERLEAF Limited s.r.o., Ostrava CLOVERLEAF Limited s.r.o., Ostrava Tourqay International School Teacher training course entitled Teaching Technical English, ERASMUS+ York York Associates Škola metodiky pro učitele německého jazyka na 2. stupni ZŠ a SŠ školení Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí - střední vzdělání Ostrava Ostrava srpen 1 učitel Seminář Historie a fikce Praha Vzdělávací centrum Hello s.r.o. Hasičský záchranný sbor Moravskoslezského kraje Ústav pro studium totalitních režimů DLOUHODOBÉ VZDĚLÁVÁNÍ termín učitel vzdělávací akce místo školicí instituce od učitel doktorské studium Ostrava OU Ostrava

10 h) Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti PRAHA, 12. a Ve dnech 12. a 13. října se maturanti vypravili poznávat krásy našeho hlavního města. Praha je přivítala krásným počasím. Po prohlídce Národního technického muzea procházkou Letenskými sady došli do areálu Pražského hradu a pokračovali Nerudovou ulicí ke Karlovu mostu. Večer se všichni těšili na představení v Divadle Bez zábradlí, které všechny nadchlo. Druhý den zahájili prohlídkou památného Vyšehradu a pak se vydali kolem Vltavy a Národního divadla poznávat krásy Starého Města. Křivolakými uličkami se dostali do židovského města a u Betlémské kaple si připomněli kázání mistra Jana Husa. Přestože byl pátek třináctého, vše dopadlo na jedničku. Byli jsme v Osvětimi, Ve středu 18. října dvaačtyřicet studentů 3.F, 4.B a 4.D navštívilo Osvětim, pamětní místo lidského utrpení. Na studenty toto místo velice zapůsobilo. Můžete si přečíst postřehy některých z nich. Na naší exkurzi mne hned na začátku zaujal počet návštěvníků, kteří tam byli ve stejný den a chtěli si připomenout, nebo se dozvědět více o tragédii, která se tam stala. Ze samotného tábora mě překvapila ta samotná, do detailu promyšlená lež, kterou si Němci připravili pro lidi, které do tábora přiváželi. Zaujalo mě i to, jakým způsobem se chovali k vězňům, kdy je jen použili k práci, nebo na místě zavraždili. Rozhodně sdílím názor, že nic takového by se nemělo opakovat, a je proto dobré, aby se tam každý alespoň jednou podíval a připomněl si tuto minulost. Radek Stankuš Během procházení jednotlivých bloků jsem cítil ponurou atmosféru, která na mě padala ze všech koutů. Živě jsem si představoval jednotlivé lidi, kteří zde tehdy byli uvězněni. Představoval jsem si všechny ty lidi, kteří se zde stali obětí krutého fašistického režimu. Nikdy bych nechtěl, aby se něco takové opakovalo. David Kičerka Už samotný vstup přes bránu Arbeit macht frei vyvolával nelibý pocit, přežít cestu sem muselo být opravdu za trest, až mne zaráží, jak to mohli cestující přežít, vydržet zavření ve vlaku potmě několik hodin, mnohdy i dnů. Každá práce, jak nám bylo řečeno, která byla pod

11 střechou, musela být opravdu ceněná. Opravdu smekám před pánem, který si tímto prošel a pár týdnů před námi tento tábor navštívil, muselo to být opravdu emotivní. Na exkurzi mě velmi zarazili lidé (nikoliv však z naší výpravy), kteří vyloženě rvali svoje ruce za mříže, aby jimi prostrčili své ruce a mohli si udělat selfíčko z tohoto místa, takový člověk je podle mne opravdu zvláštní. Dzik Radek Koncentrační a vyhlazovací tábor Osvětim jsem již párkrát navštívil, a tak zde nebylo mnoho, co by mne překvapilo. Nicméně při každé návštěvě mne zaráží obrovské množství 1,5 milionů nevinných lidí a z toho 90% Židů, kteří zde byli masově povražděni. Ze zachovalých dokumentů a svědectví vězňů, kteří přežili, nám průvodkyně popisovala hrozivé zacházení s vězni, kruté tresty a způsoby popravy. Už jen průchod nechvalně známou bránou s nápisem "Arbeit macht frei" po hrbolaté nekvalitní cestě a uvědomění si, že před necelými 80 lety po této stejné cestě pochodovalo přes milion lidí odsouzených na smrt, je velice depresivní a vyvolává otázku, jak je někdo takového zvěrstva schopen. Během exkurze se mi do paměti nejvíce vryl text "Kdo si nepamatuje historii, je odsouzen k tomu, aby si ji znovu prošel." - tahle věta podle mě nejlépe shrnuje celou exkurzi. Grussmann Daniel Nejvíce mne zaujala čísla, kolik lidí z jednotlivých ras zde bylo usmrceno. Dále na mne zapůsobila exkurze do mužské části Březinky, a to zejména do příbytků, ve kterých vězni bydleli. Dozvěděl jsem se, jak těžké práce zde vězni konali, i to, že při apelu (nástupu) se museli "dostavit" i vězni, kteří v práci zemřeli nebo byli zabiti. Zapůsobilo na mne také, jak málo jídla zde dávali vězňům při tak tvrdé práci. Kniezek Denis Měli jsme možnost podívat se na všechno špatné, co se v Osvětimi dělo. Musím říct, že když jsme tudy procházeli, měl jsem dokonce husí kůži. Dozvěděli jsme se, jaká strašná kvanta lidí zde byla zabita a mučena. Doposud nechápu, jak mohlo spát 16 lidí na jedné poschoďové posteli. Na konci jsme si všichni uvědomili, že toto má být pro nás výstraha do budoucna. Nesmíme takové věci už nikdy dopustit. Michal Kunák

12 Bobřík informatiky, Kategorie Junior 11 úspěšných řešitelů Kategorie Senior 9 úspěšných řešitelů V seniorské kategorii obsadil Tomáš Valiček (4. D) se ziskem 210 bodů 4. místo mezi SOŠ. Spolu s Františkem Bartošem (3. E) a Marií Ruskovou (3. F) patří mezi 5 % nejlepších v ČR. V kategorii Junior Vojtěch Tomala (2. E) získal 193 bodů (z 240) a umístil se mezi 5 % nejlepších v naší republice. Všem úspěšným řešitelům gratulujeme a děkujeme za výbornou reprezentaci školy! Dny otevřených dveří, a Pár fotografií ze zákulisí prozradí, co můžete u nás vidět. Kdo neváhal a přišel se podívat, nelitoval.

13 15. Den studentů, Letošní Den studentů byl velmi slavnostní, protože byl již patnáctý v pořadí. Jako tradičně probíhal ve znamení pasování studentů prvního ročníku, a také byl plný zajímavých vystoupení a soutěží. Zaslouženou pozornost sklidili pracovníci Záchranné služby Moravskoslezského kraje, kteří předvedli ukázky poskytování první pomoci. Obdiv a velký potlesk patřil dívkám z Bystřice nad Olší, které předvedly orientální tance, skupině parkúru Gravity Defeaters a tanečnímu kroužku DIAMOND DANCE. Pamětní medaile pro žáky prvních ročníků navrhl a vyrobil na 3D tiskárně Dominik Kryska, student třídy 3. F - DĚKUJEME J. Karolína Gawlowská a Michal Kobes moderátoři 15. Dne studentů SPŠ Karviná

14 Ohlédnutí za minulými patnácti ročníky Lenka Gajďoková a Jana Smužová - hlavní organizátorky všech patnácti ročníků Dne studentů SPŠ Karviná

15 Ředitelka Česlava Lukaštíková děkuje tvůrcům pamětních medailí Aleně Bystroňové a Dominiku Kryskovi

16 Česko zpívá koledy, Tradičně nás druhou prosincovou středu naladil na vánoční vlnu svým koncertem smíšený pěvecký sbor Cantabo Orlová a v 18 hodin jsme se všichni společně připojili k celostátnímu zpívání koled.

17 Exkurze v TIETO Ostrava, Exkurze do české pobočky finské IT společnosti Tieto se zúčastnili žáci třetího ročníku oboru Informační technologie. Seznámili se s výrobním programem firmy, s fungováním nadnárodní firmy a pracovním prostředím, s používanými technologiemi a vývojovými prostředími, s výhodami a nevýhodami práce v IT a s požadavky zaměstnavatelů na budoucí zaměstnance. Poté následoval online kvíz zaměřený na znalosti z IT a fakta o firmě Tieto. Na závěr exkurze žáci besedovali se dvěma studenty VŠB, kteří absolvovali ve firmě Tieto odbornou stáž. Slavnostní otevření hokejbalového hřiště, března 2018 v mrazivém nedělním odpoledni zástupci kraje, města, školy a hokejbalu slavnostně otevřeli opravené hokejbalové hřiště ve školním areálu.

18 Finanční prostředky na nový povrch poskytl kraj společně s městem, tribuny dodala firma Hongik Czech s.r.o., kovové profily na mantinely firma AMTP Karviná a.s. Nový, speciální povrch ochrání zdraví hráčů, umožní dobrou hru a v neposlední řadě se ušetří na výzbroji, která se neopotřebí tolik, jako na povrchu starém, asfaltovém. Slavnostní rámec mrazivému dni dodaly přítomné mistryně světa, absolventky průmyslovky a odchovankyně karvinského hokejbalu, Kateřina Němcová a Tereza Palová, i fanfáry trubačů Evžena Bierského a Alexandra Kani - studentů druhého ročníku. Karvinští hokejbalisté si po symbolickém prestřižení pásky nový povrch vyzkoušeli při utkání s Opavou.

19 Orlovská soutěž v informatice místo v grafice!, V pátek 6. dubna 2018 se dva naši studenti zúčastnili Orlovské soutěže v informatice. Vojtěch Tomala (2. E) v kategorii Programování představil svůj program na vykreslování grafů funkcí. Michal Janík (2. D) v kategorii Grafika odprezentoval svůj úžasný plakát na téma Svět online, se kterým porazil všechny své konkurenty a získal 1. místo. Michal svůj plakát vytvořil v programu Inkscape a dokázal, že k vytvoření kvalitní grafiky nepotřebujete drahý software. Program na úpravu vektorové grafiky Inkscape je totiž ke stažení zdarma a studenti se s tímto programem učí pracovat v 1. ročníku v předmětu informační a komunikační technologie. Děkujeme Vojtovi a Michalovi za výbornou reprezentaci školy a přejeme jim mnoho tvůrčích nápadů misto-v-grafice Dva týmy v krajském kole Prezentiády 2018, V pátek 6. dubna se na SPŠei Kratochvílova v Ostravě sešlo 11 týmů z celého Moravskoslezského kraje. Cílem bylo odprezentovat jedno ze dvou letošních témat: Co nám doma neřekli a Droga dnešní doby.

20 Se svou prezentací do krajského výběru postoupily i prezentace dvou týmů z naší školy. 3D tučňáci ve složení Petr Zicha (kapitán týmu), Klára Nevřalová a Filip Stryk (všichni 2. D) a Éčka z průmky ve složení Ondřej Szotkowski (kapitán týmu), Damir Galijaševič a David Pěčonka (všichni 2. E) předvedli své prezentace na téma Droga dnešní doby Sociální sítě. Vyhrát může ale jen jeden, což se letos povedlo týmu Lightbulb z Gymnázia Vítkov s prezentací na téma Droga dnešní doby Lhaní. Reakce našich studentů: Prezentiáda se mi dala hlavně nové zkušenosti, které budu moct do budoucna dobře využít. Odbourala mi velký stres z vystupování před lidmi. Určitě tuto soutěž doporučuji všem. Když mám Prezentiádu za sebou, tak zpětně vůbec nechápu, čeho jsem se bál. Nejvíce mě překvapili porotci. Čekal jsem, že budou pokládat složitější otázky. I když jsme se neumístili na prvním místě, získali jsme mnoho užitečných zkušeností. Děkujeme za výbornou reprezentaci školy. Zdroj: prezentiada.cz

21 SOČ středoškolská odborná činnost, 6.3., 4.4. a V úterý 6. března 2018 se konalo školní kolo postupové soutěže SOČ. 10 studentů z 1. až 4. ročníku předvedlo výsledky své zájmové činnosti ve 4 technických oborech. Celkem soutěžilo 12 studentských projektů, Vojtěch Tomala z 2. E si letos připravil hned tři projekty. Odborná porota ve složení: Oleg Pasz, předseda, Radovan Adamiš a Renáta Kondělková měla velmi těžkou úlohu s výběrem nejlepších. Porota oceňovala atraktivitu, odbornou úroveň prací a jejich prezentaci, stejně jako schopnost reagovat na dotazy. Obor: Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace Vojtěch Tomala, 2. E: 3D snake + zvukové a další 3D světelné efekty v led cube Pavel Stenchlý, 2. E: Moderní chladicí podložka Michal Janitek, 4. B: Návrh elektromotoru pro pásový dopravník Obor: Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design Jakub Stonawski, 4. B: Návrh kuželové štípačky dřeva Dominik Uherek, 4. B: Návrh modelářského motoru Richard Jelen, 3. F: Návrh ergonomické počítačové myši Petr Gracias, 1. B: Odlévání strojních součástí z hliníku Robert Szymeczek, 4. B: Návrh fukaru na seno Obor: Stavebnictví, architektura a design interiérů Dominik Kryska, 2. F: Točité schodiště deskriptiva Obor: Tvorba učebních pomůcek, didaktická technologie Evžen Bierský, 2. E: Jákobův žebřík aneb obloukový výboj Vojtěch Tomala, 2. E: Přenos zvuku pomocí světla aneb fotoelektrický jev Vojtěch Tomala, 2. E: Program na kreslení grafu funkcí K postupu do okresního kola, které proběhlo 4. dubna 2018 na SŠ Albrechtova, Český Těšín bylo doporučeno 8 prací.

22 Do kola krajského, které se uskutečnilo 9. května 2018 v aule VŠB-TU Ostrava pak postoupily tři práce. Z oboru Strojírenství, hutnictví, doprava a průmyslový design práce Návrh kuželové štípačky dřeva, Jakub Stonawski, 4. B, z oboru Elektrotechnika, elektronika a telekomunikace práce Moderní chladicí podložka, Pavel Stenchlý, 2. E a z oboru Stavebnictví, architektura a design interiérů práce Točité schodiště Dominik Kryska, 3. F. STC Microsoft, prosinec 2017 Stáž pro studenty středních škol, která nabízí prohloubení znalostí Office 365, příležitost udělat si uznávaný certifikát Microsoft Office Specialist, přístup k novinkám a zahrnuje možnost další spolupráce. Po Dominiku Kryskovi, který tuto stáž získal vloni, byli v prosinci 2017 úspěšní hned dva naši studenti Ondřej Golasowski a Daniel Brož.

23 Článek Novinky z STC Microsoft, , autor Ondřej Golasowski Po úspěšném celostátním kole jsme s Danielem Brožem opět navštívili české zastupitelství Microsoftu v Praze, tentokrát kvůli oficiálnímu zahájení. Po první části, kdy probíhala promoce úspěšných absolventů programu STC, bylo na programu uvítání nových studentů. Součástí byla prohlídka budovy, seznámení s programem, a nakonec i představení jednotlivých nováčků. Při představování jsem si nemohl odpustit satirickou vložku, díky níž jsem se dostal do hlubšího povědomí studentů i lektorů. Lektoři dané vystoupení brali s humorem a dostal jsem možnost psát články či recenze na nejnovější softwarové i hardwarové novinky Microsoftu. Jsem rád, že jsem se hned na začátku osobně přesvědčil, že Microsoft není jen o moderním stylu výuky a četných možnostech rozšiřování obzorů, ale i o pohodě a zábavě. Článek Grilovačka na střeše Microsoftu, , autor Ondřej Golasowski I grilování na střeše bylo součástí Letní školy Studentského trenérského centra Microsoft. Tedy programu, do jehož výběru se může přihlásit každý student střední školy, který si chce nejen rozšířit znalosti, plně se připravit do praxe a udělat si dobré jméno u globální firmy, ale i zažít nevšední akce, jako je třeba právě Letní škola. Za tři dny jsme spolu s Danielem Brožem viděli spoustu poutavých přednášek ať už od kolegů z oddělení vývoje aplikace Skype či od kolegů z různých ročníků STC, kteří nám popisovali práci s verzovacím systémem Git. Závěrem byl kolektivní projekt, kde bylo za úkol vymyslet aplikaci, případně službu, která zjednoduší a zpříjemní cestování a následně ji prezentovat komisi, která měla představovat případné investory.

24 Na Letní školu plynule navazoval i den exkurzí, takzvaný The Day After. V jeho rámci jsme navštívili firmy IBM a ESET. Musím říct, že šlo o zajímavý zážitek a určitě se těšíme na příští ročník. Jsi student a tato akce Tě zaujala? Neváhej se k nám přidat! KOVONA SYSTEM, a.s., Český Těšín, 4. a Tradičně na jaře se druháci oboru Strojírenství v rámci výuky předmětu Strojírenská technologie účastní exkurze do společnosti KOVONA SYSTEM. Exkurze jsou tematické a jsou spojeny s přednáškami o moderních technologiích.

25 Obhajoby dlouhodobých maturitních prací, květen 2018 Mají na naší škole dlouholetou tradici a velmi dobrou úroveň. Studenti se tak učí soustavné práci, prezentování výsledků své práce na veřejnosti a její obhajobě. Tyto dovednosti pak velmi dobře uplatňují při dalším studiu na vysokých školách a v zaměstnání.

26 Turnaj v malé kopané KAROSHA, Čtvrtý ročník turnaje v malé kopané KAROSHA, proběhl 20. června 2018 na hřišti naší školy. Po urputných bojích naše družstvo ve složení: Dominik Kula, Martin Vlachovský, Kristián Kaczmarczyk, Matěj Kisza, Bogdan Bocek, Lukáš Stromský, Tomáš Mokrý, Petr Pavlík, Martin Tököly, Daniel Klimprle, David Dawid, Martin Siuda, Adam Škatula, Michal Stuš, Adam Makovec, Stanisław Brachaczek, Daniel Hataš a Jan Motyčka obsadilo první místo. Blahopřejeme vítězům!

27 Z Karviné až do Velkého jablka, Absolventi naší školy Bc. Miloslav Szczypka a Bc. Jan Tyc připravili besedu pro žáky oborů Elektrotechnika a Informační technologie, která se konala v pátek Prezentovali zde svůj úspěšný IT projekt WAPS, řešící automatizované zpracování došlých faktur a odpovídali na dotazy našich žáků. Žáci oboru informační technologie Miloslav Szczypka a Jan Tyc odmaturovali na naší škole v roce Pokračovali ve studiu informatiky na Vysoké školy báňské Technické univerzitě Ostrava a na jaře 2018 úspěšně ukončili bakalářské studium. Již během studia na vysoké škole rozvíjeli svůj nápad na automatizované zpracování došlých firemních faktur založené na digitálním rozpoznávání obrazu pomocí umělé inteligence a dovedli jej až do podoby uživatelské počítačové aplikace WAPS. V soutěži Green Light, pořádané Vysokou školou báňskou Technickou univerzitou Ostrava, získali za své inovativní řešení cenu rektora. Poté svůj produkt představili v USA na konferenci TechDay v New Yorku. Microsoft OneNote, Seznámení s aplikací Microsoft OneNote se konalo v pátek a postupně se ho zúčastnily všechny třídy naší školy. Proběhlo formou ukázek praktického využití této aplikace pro psaní zápisu ve vyučovacích hodinách, ukládání učebních materiálů a zápis poznámek. Prezentaci vedli žáci naší školy Daniel Brož a Ondřej Golasowski, absolventi školení u společnosti Microsoft v rámci programu Studentské trenérské centrum společnosti Microsoft. Cílem tohoto programu je zvyšování IT gramotnosti žáků středních škol prostřednictvím vybraných nadaných žáků, kteří absolvují školení u společnosti Microsoft.

28 Ve znamení schodů, Pravidelná akce posledního týdne školy zavedla ve třech po sobě následujících dnech studenty 1. ročníků do Olomouce. Procházka historií moravské metropole a poznávání kulturních stylů byly provázeny olomouckým sluncem i drobnými sprškami. Ocitli jsme se na místě vraždy Václava III., obdivovali jsme dokonalou krajkovou výzdobu románských oken Zdíkovského paláce i nádheru gotické klenby a nástěnných fresek. Přemýšleli jsme o vstupu do ráje z barokních kostelů a všechno jsme završili výstupem na 3 olomoucké věže zvonici sv. Michala, radniční věž a gotickou věž sv. Mořice. Celkových téměř pět stovek schodů zvedlo adrenalin hlavně těm z nás, kteří mají velký respekt z výšek, ale nakonec jsme se všichni překonali a mohli jsme se kochat krásnými výhledy.

29 i) Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2017/18 na naší škole neproběhla žádná kontrola České školní inspekce. j) Základní údaje o hospodaření školy za rok 2017 Pro rok 2017 jsme měli ze strany zřizovatele stanoveny tyto závazné ukazatele: a) Příspěvky a dotace z MŠMT Přímé náklady na vzdělávání (ÚZ 33353) RP Zvýšení platů pracovníků regionálního školství (ÚZ 33052) RP Zvýšení platů nepedagogických pracovníků (ÚZ 33073) Celkem ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč b) Příspěvky a dotace od zřizovatele Provozní náklady (ÚZ 00001) Na krytí odpisů dlouhodobého majetku (ÚZ 00205) Celkem ,00 Kč ,00 Kč ,00 Kč

30 Další účelově poskytnuté finanční prostředky v roce 2017: a) Prostředky poskytnuté Statutárním městem Karviná Projekt podporující ekologické aktivity GLOBE program na škole a v Karviné Celkem ,00 Kč ,00 Kč b) Prostředky poskytnuté NAEP Praha na projekt v rámci programu ERASMUS+ Learning BEAUTY (na období let ) Celkem ,34 Kč ,34 Kč c) Neinvestiční projekt MŠMT Šablony pro SŠ a VOŠ I na projekt s názvem Vzdělávání pro 21. století (na období let ) Celkem ,80 Kč ,80 Kč Všechny závazné ukazatele jsme dodrželi. Při provedení finančního vypořádání jsme neshledali žádné porušení rozpočtové kázně ani jiné důvody pro nařízení odvodu do rozpočtu kraje. V roce 2017 byl dosažen kladný hospodářský výsledek ve výši ,37 Kč (po zdanění). V hlavní činnosti škola vykázala ztrátu ve výši ,37 Kč. V doplňkové činnosti škola dosáhla zisku (po zdanění) ve výši ,74 Kč. Kladný hospodářský výsledek z doplňkové činnosti byl dosažen pronájmem nemovitostí a pořádáním kurzů obsluhy CNC strojů a svařování. Rada Moravskoslezského kraje svým usnesením č. 39/3510 ze dne schválila naší škole účetní závěrku a výše uvedený zlepšený výsledek hospodaření. k) Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Zvýšení platů pracovníků regionálního školství v roce 2017, (ÚZ 33052), na období od do jsme obdrželi dotaci Kč. Zvýšení platů nepedagogických zaměstnanců regionálního školství, (ÚZ 33073), na období od do jsme obdrželi dotaci Kč. Hodnocení žáků a škol podle výsledků v soutěžích ve školním roce 2016/17 Excelence středních škol 2017, (ÚZ 33038), dotace Kč.

31 Na projekt Learning BEAUTY jsme z programu Erasmus+ získali na období od do částku Na projekt Vzdělávání pro 21. století jsme z operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání získali Kč, a to na období od do Na projekt Odbornost bez jazykových bariér 2 jsme z programu Erasmus+ získali na období od do částku l) Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení v požadovaném členění viz Příloha č. 3. m) Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů v požadovaném členění viz Příloha č. 4. n) Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Na škole pracuje jedna základní organizace ČMOS. Vedení školy s touto odborovou organizaci spolupracuje nejen při činnostech stanovených zákonnými normami (příprava, projednávání a uzavření kolektivní smlouvy, projednávání politiky zaměstnanosti organizační a racionalizační opatření, oblast BOZP, ), ale rovněž na neformální bázi při organizování přátelských posezení u příležitosti konce školního a kalendářního roku a Dne učitelů. Pro zajištění kvality vzdělávacího procesu spolupracujeme jak s vysokými školami, zejména s Vysokou školou báňskou Technickou univerzitou Ostrava, Slezskou univerzitou v Opavě, Ostravskou univerzitou a Českým vysokým učením technickým v Praze; tak i se zaměstnavateli a dalšími institucemi. Vynikající je dlouhodobá spolupráce se společnostmi ArcelorMittal Tubular Products a.s., Karviná; KOVONA SYSTEM a.s., Český Těšín; KARIMPEX STROJÍRNY, s.r.o., Orlová; SEJONG CZECH s.r.o., Karviná, Třinecké železárny a.s., Třinec; BONATRANS GROUP a.s, Bohumín; Veolia Energie ČR, a.s., Ostrava; VÍTKOVICE MACHINERY GROUP, Ostrava; Hyundai Motor Manufacturing Czech s.r.o., Nošovice; ČEZ, a.s. a BEFRA ELECTRONIC, s.r.o., Horní Suchá.

32 STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA, KARVINÁ, příspěvková organizace Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 1 SPŠ KARVINÁ Žižkova 1818, KARVINÁ - HRANICE KRITÉRIA PŘIJÍMACÍHO ŘÍZENÍ PRO ŠKOLNÍ ROK 2018/2019 pro první kolo přijímacího řízení Čl. 1 Všeobecná ustanovení Přijímací řízení ke studiu ve středních školách je správním řízením, které se řídí, mimo jiné, následujícími právními předpisy: zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, vyhláškou č. 353/2016 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání, v platném znění, zákonem č. 500/2004 Sb., správní řád, v platném znění. V souladu se shora uvedenými právními předpisy a celkovou povolenou kapacitou školy je pro školní rok 2017/2018 předpokládaný počet žáků přijímaných do denního studia a počet tříd následující: studijní obor předpokládaný počet přijímaných žáků počet otevíraných tříd M/01 Informační technologie M/01 Strojírenství M/01 Elektrotechnika mechatronika 30 1 Čl. 2 Přijímání ke studiu 1. Všichni uchazeči konají jednotnou přijímací zkoušku. 1.1 Uchazeč skládá jednotnou zkoušku formou písemného testu ze vzdělávacího oboru český jazyk a literatura a písemného testu ze vzdělávacího oboru matematika a její aplikace. 1.2 Uchazeč se speciálními vzdělávacími potřebami, který společně s přihláškou předloží platné doporučení školského poradenského zařízení obsahující podpůrná opatření pro nezbytné úpravy přijímacího řízení, bude mít podmínky zkoušek předepsaným způsobem upravené. 1.3 Uchazeči, který není státním občanem České republiky a získal předchozí vzdělání v zahraniční škole, se na žádost předloženou nejpozději do termínu stanoveného pro podání přihlášek promíjí písemný test z českého jazyka a literatury. Znalost českého jazyka, která je nezbytná pro vzdělávání v daném oboru vzdělání, bude u uchazeče ověřena rozhovorem, a to v době konání písemného testu. 2. Každý uchazeč získá celkové bodové skóre v rozmezí bodů, které rozhodne o jeho úspěšnosti, takto: hodnocená část přijímacího řízení test z matematiky test z českého jazyka a literatury (*) průměrný prospěch (**) prospěch z matematiky (**) celkem skóre 0 až 32 bodů 0 až 32 bodů 0 až 24 bodů 0 až 12 bodů 0 až 100 bodů 1

33 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 1 (*) Uchazeči, který není státním občanem České republiky, získal předchozí vzdělání v zahraniční škole a byl mu prominut písemný test z českého jazyka a literatury, získá tzv. redukované bodové hodnocení vygenerované a poskytnuté Centrem. (**)Hodnotí se průměrný prospěch a prospěch z matematiky v 1. a 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy základní školy nebo z tercie (1. a 2. pololetí) a kvarty (1. pololetí) víceletého gymnázia. Za každé hodnocené období jsou body přidělovány následujícím způsobem: za průměr ze známek body za známku z matematiky body do 1, do 1, do 1, do 1, do 2, nad 2, Ze všech uchazečů bude sestaveno pořadí podle celkového bodového skóre. 4. Podmínky, které musí být současně splněny pro přijetí ke vzdělávání: a) v 1. a 2. pololetí 8. třídy a v 1. pololetí 9. třídy základní školy, nebo z tercie (1. a 2. pololetí) a kvarty (1. pololetí) víceletého gymnázia nesmí být uchazeč z předmětů MAT, FYZ a ČJL hodnocen horší známkou než dobrý a z dalších předmětů nesmí mít více než jednu dostatečnou, b) úspěšné absolvování rozhovoru pro ověření znalosti českého jazyka, která je nezbytná pro vzdělávání v daném oboru vzdělání týká se uchazeče, kterému byl prominut písemný test z českého jazyka a literatury, c) umístění v pořadí, které nepřesáhne počet žáků přijímaných na zvolený obor. 5. V případě dosažení shodného počtu bodů více uchazeči určí se jejich pořadí podle následujících priorit (v uvedeném pořadí): a) nejnižšího součtu průměrných prospěchů v 8. (1. a 2. pololetí) a 9. třídě (1. pololetí) základní školy nebo z tercie (1. a 2. pololetí) a kvarty (1. pololetí) víceletého gymnázia, b) nejnižšího součtu hodnocení z předmětu matematika v 8. (1. a 2. pololetí) a 9. třídě (1. pololetí) základní školy nebo z tercie (1. a 2. pololetí) a kvarty (1. pololetí) víceletého gymnázia, c) nejnižšího součtu hodnocení z předmětu fyzika v 8. (1. a 2. pololetí) a 9. třídě (1. pololetí) základní školy nebo z tercie (1. a 2. pololetí) a kvarty (1. pololetí) víceletého gymnázia, d) nejnižšího součtu hodnocení z předmětu český jazyk v 8. (1. a 2. pololetí) a 9. třídě (1. pololetí) základní školy nebo z tercie (1. a 2. pololetí) a kvarty (1. pololetí) víceletého gymnázia. Čl. 3 Zveřejnění výsledků Seznam přijatých uchazečů pod přiděleným registračním číslem bude zveřejněn po vyhodnocení přijímacího řízení na úřední desce v budově školy a na internetových stránkách školy dne 2. května Zápisový lístek odevzdá přijatý uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého přijatého uchazeče ředitelce školy, která rozhodla o jeho přijetí ke vzdělávání, a to nejpozději do 10 pracovních dnů ode dne oznámení rozhodnutí. Nepotvrdí-li uchazeč nebo zákonný zástupce nezletilého uchazeče odevzdáním zápisového lístku úmysl vzdělávat se ve střední škole výše uvedeným způsobem, vzdává se tímto práva být přijat za žáka dané střední školy a na jeho místo lze přijmout jiného uchazeče. V Karviné dne 30. ledna 2018 Ing. Česlava Lukaštíková v.r. ředitelka zveřejněno 31. ledna

34 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Přehledné údaje o výsledcích vzdělávání Výsledky vzdělávání žáků za 1. pololetí denní studium prospěch chování absence třída obor počet prům. počet pochvaly důtky celkem prům. neoml. žáků ztd PVZ NEP NEK PTU PŘŠDTU DŘŠ2.st. 3.st. na žáka 1B STR , , D ITE , ,58 0 1E ELE , ,32 0 za 1. ročník , , B STR , ,03 2 2D ITE , ,32 0 2E ELE , ,71 0 za 2. ročník , ,37 2 3B STR , ,43 1 3D ITE , ,26 0 3E ELE , , F STR , ,29 0 za 3. ročník , , B STR , , D ITE , ,31 0 4E ELE , ,77 0 za 4. ročník , ,51 13 CELKEM , ,

35 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Výsledky vzdělávání žáků za 2. pololetí denní studium prospěch chování absence třída obor počet prům. počet pochvaly důtky celkem prům. neoml. žáků ztd PVZ NEP NEK PTU PŘŠDTU DŘŠ2.st. 3.st. na žáka 1B STR , , D ITE , , E ELE , ,24 0 za 1. ročník , , B STR , ,45 0 2D ITE , ,57 4 2E ELE , ,42 0 za 2. ročník , ,63 4 3B STR , ,86 0 3D ITE , , E ELE , , F STR , ,94 0 za 3. ročník , , B STR , ,26 0 4D ITE , ,75 2 4E ELE , ,32 0 za 4. ročník , ,35 2 CELKEM , , Vysvětlivky: ztd z toho dívek PTU pochvala třídního učitele STR M/01 Strojírenství PŘŠ pochvala ředitele školy ITE M/01 Informační technologie DTU důtka třídního učitele ELE M/01 Elektrotechnika DŘŠ důtka ředitele školy prům. průměr PVZ prospělo s vyznamenáním NEP neprospělo NEK neklasifikováno 2

36 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Přehled výsledků maturitních zkoušek v termínu jarním 2018 Část Předmět Obor Počet Úspěšně vykonalo přihlášených maturujících DT PP ÚZ Prům. prospěch Společná Profilová STR ,71 ČJ ITE ,52 ELE ,77 STR ,73 AJ ITE ,64 ELE ,09 STR xxx xxx 3,28 M ITE xxx xxx 2,70 ELE xxx xxx 3,13 PRZ MP ÚZ SPS STR xxx xxx 32 2,72 STT STR xxx xxx 32 2,78 STP STR xxx xxx 3,14 CAD STR xxx 18 xxx 2,55 APV ITE xxx xxx 28 1,71 OSS ITE xxx xxx 28 2,32 PWA ITE xxx xxx 2,29 EPO ELE 1 1 xxx xxx xxx xxx ELT ELE xxx xxx 22 2,95 MECH ELE xxx xxx 22 2,50 ELP ELE xxx xxx 2,48 3

37 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Přehled výsledků maturitních zkoušek v termínu podzimním 2018 Část Předmět Obor Počet Úspěšně vykonalo přihlášených maturujících DT PP ÚZ Prům. prospěch Společná Profilová STR xxx 3 3,50 ČJ ITE 5 4 xxx 3 1 3,00 ELE 1 1 xxx xxx 1 3,00 STR xxx xxx xxx xxx xxx xxx AJ ITE xxx xxx xxx xxx xxx xxx ELE xxx xxx xxx xxx xxx xxx STR xxx xxx 4,00 M ITE xxx xxx 4,00 ELE xxx xxx 4,00 PRZ MP ÚZ SPS STR xxx xxx xxx xxx xxx xxx STT STR xxx xxx xxx xxx xxx xxx STP STR xxx xxx xxx xxx xxx xxx CAD STR xxx xxx xxx xxx xxx xxx APV ITE xxx xxx xxx xxx xxx xxx OSS ITE xxx xxx xxx xxx xxx xxx PWA ITE xxx xxx xxx xxx xxx xxx EPO ELE 1 1 xxx xxx xxx xxx ELT ELE xxx xxx xxx xxx xxx xxx MECH ELE xxx xxx xxx xxx xxx xxx ELP ELE xxx xxx 4,00 4

38 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Přehled celkových výsledků maturitních zkoušek v roce 2018 Obor Jarní termín Podzimní termín Termín prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo průměrný prospěch prospělo prospělo s vyznamenáním neprospělo průměrný prospěch STR řádný 27 xxx 5 2,59 xxx xxx xxx xxx opravný xxx xxx xxx xxx 3 xxx 2 3,53 ITE řádný ,17 xxx xxx xxx xxx opravný xxx xxx 1 xxx 5 xxx 1 2,40 ELE řádný 17 xxx 5 2,76 xxx xxx xxx xxx opravný xxx xxx 2 xxx 4 xxx 2 2,75 Vysvětlivky: 1) Obory STR ITE ELE 3) Forma zkoušky DT PP PRZ MP ÚZ M/01 Strojírenství M/01 Informační technologie M/01 Elektrotechnika Didaktický test Písemná práce Praktická zkouška Maturitní práce s obhajobou Ústní zkouška 2) Předměty a forma zkoušky ČJ Český jazyk a literatura DT, PP, ÚZ AJ Anglický jazyk DT, PP, ÚZ M Matematika DT SPS Stavba a provoz strojů ÚZ STT Strojírenská technologie ÚZ STP Strojírenská praxe PRZ CAD CAD systémy MP APV Aplikační programové vybavení ÚZ OSS Operační systémy a počítačové sítě ÚZ PWA Programování a webové aplikace PRZ EPO Elektronické počítače ÚZ ELT Elektronika ÚZ MECH Mechatronika ÚZ ELP Elektrotechnická praxe PRZ 5

39 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Výsledky školy v programu KVALITA ve školním roce 2017/18 Testování žáků 1. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol Výsledky školy v rámci skupiny oborů vzdělání technické obory 18,23,26 úspěšnost percentil percentil Jazyk český 70, Matematika 59, Jazyk anglický 75, Testování žáků 3. ročníků oborů vzdělání poskytujících střední vzdělání s maturitní zkouškou Předmět Výsledky školy v rámci všech testovaných škol úspěšnost percentil percentil Výsledky školy v rámci skupiny oborů vzdělání technické obory 18,23,26 relativní přírůstek Jazyk český 83, stupeň Matematika 81, stupeň Jazyk anglický 74, stupeň Vysvětlení používaných pojmů Úspěšnost Harmonizovaný poměr správných - špatných odpovědí žáka transformovaný na procenta. Vyšší procento znamená více správně zodpovězených otázek. Nabývá hodnot v intervalu [0..100]. V případě třídy a školy se jedná o aritmetický průměr úspěšností žáků třídy/školy. 6

40 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 2 Co je to percentil Percentil ke každému dosaženému počtu bodů je přiřazeno tzv. percentilové pořadí, které udává, kolik procent žáků/tříd/škol ve vzorku dosáhlo horšího výkonu. To umožňuje posoudit, jaké je postavení žáka/třídy/školy ve skupině (např. percentil 95 znamená, že 95 % testovaných žáků/tříd/škol dané skupiny bylo horších a pouhých 5 % žáků/tříd/škol lepších). Stupně relativního přírůstku znalostí třídy, školy - 4 stupně Jedná se o čtyřstupňovou škálu, která odpovídá kvartilovému rozdělení tříd, resp. škol podle hodnot jejich relativních přírůstků v daném oboru vzdělání a předmětu. Hodnota relativního přírůstku třídy, resp. školy odpovídá průměru relativních přírůstků žáků dané třídy, resp. školy. 1. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném oboru vzdělání a testovaném předmětu mají za sebou velmi pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují nadprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledků relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání v horním kvartilu. 2. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném oboru vzdělání v testovaném předmětu mají za sebou v průměru spíše pozitivní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují výborné až dobré hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jako oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledků relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve druhém kvartilu. 3. stupeň Žáci třídy, resp. daného studijního oboru třídy a školy v průměru nedoznali změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci třídy, resp. školy vykazují spíše průměrné až mírně podprůměrné hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli v prvním ročníku stejné výsledky jak oni. Třída, resp. škola je z pohledu výsledků relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve třetím kvartilu. 4. stupeň Žáci třídy, resp. školy v daném ročníku v testovaném předmětu v průměru doznali negativní změnu v přístupu ke studiu. Celkově žáci školy vykazují nízké hodnoty relativního přírůstku ve srovnání se žáky, kteří měli při vstupním testování stejné výsledky jako oni. Třída, resp. Škola pohledu výsledků relativního přírůstku znalostí pro daný obor vzdělání ve čtvrtém kvartilu. 7

41 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 3 Činnosti školy v oblasti zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v seznamu zaškrtněte činnosti, na nichž se Vaše škola aktivně podílí Rekvalifikace x x x x x x x Příprava na vykonání zkoušky podle Národní soustavy kvalifikací Odborné vzdělávání pro zaměstnavatele Zkoušky podle zákona 179/2006 Sb. v platném znění Zájmové vzdělávání pro veřejnost (např. jazykové kurzy, keramika apod.) Vzdělávání v oblasti ICT dovedností (na objednávku firem i zájmové pro občany) Vzdělávání seniorů Občanské vzdělávání Čeština pro cizince Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) Jiné: - kurz anglického jazyka s přípravou na zkoušku PET - kurz anglického jazyka s přípravou na zkoušku FCE

42 Výroční zpráva o činnosti SPŠ Karviná 2017/18 Příloha č. 4 Nově zahájené projekty: Název projektu Operační program/zdroj financování Registrační číslo projektu Role školy/šz v projektu - příjemce/partner (v případě, že škola je partner, uvést příjemce) Rozpočet projektu (v případě partnerství také částka, která připadá na školu) Obsah/Cíle projektu Období realizace GLOBE program na škole a v Karviné Odbornost bez jazykových bariér 2 Statutární město Karviná ERASMUS+ Dům zahraniční spolupráce Praha 1 MMK/SML/1601/2017 příjemce ,- Kč Realizace ekologických aktivit žáků v rámci mezinárodního projektu GLOBE CZ01-KA příjemce ,- Eur Podpora celoživotního vzdělávání učitelů, rozvoj jazykových a komunikačních dovedností pedagogů, integrace anglického jazyka do výuky odborných předmětů, výuka odborné angličtiny, implementace metody CLIL do výuky odborných předmětů