Č Í N A Í R Á N I N D I E. Ukázka knihy z internetového knihkupectví TÁDŽIKISTÁN. Severní oblasti. Severozáp. pohraniční.
|
|
- Věra Klára Müllerová
- před 5 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1
2 TURKMENISTÁN Federálně spravované kmenové území (FATA) A F G H Á N I S T Á N Severozáp. pohraniční. provincie TÁDŽIKISTÁN Péšávar Gilgit Severní oblasti Muzaffarábád Ázád Kašmír Č Í N A Í R Á N Kvéta B a l ú č i s t á n Láhaur P a ň d ž á b I N D I E Karáčí A r a b s k é m o ř e S i n d linie příměří v Kašmíru (prozatímní hranice s Indií) Ukázka knihy z internetového knihkupectví
3 S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Pákistán JAN MAREK Nakladatelství Libri, Praha 2002
4 Doc. PhDr. Jan Marek, 2002 Libri, 2002 ISBN
5 Obsah Dějiny pákistánského území před dosažením nezávislosti (do roku 1947) 7 Území Pákistánu ve starověku (do 6. stol. před Kr.) 7 Území Pákistánu v době maurijsko-guptovské (6. stol. před Kr. až 6. stol. po Kr.) 10 Území Pákistánu v době nástupu islámu ( stol.) 13 Území Pákistánu za Dillíského sultanátu ( stol.) 15 Území Pákistánu za mughalské říše ( stol.) 26 Pákistánské provincie ve středověku a novověku 37 Pronikání Evropanů ( stol.) 44 Muslimský modernismus 47 Politické organizace indických muslimů 50 Požadavek samostatného území pro muslimy Britské Indie 55 Ideové základy Pákistánu 59 Pákistán jako samostatný stát 67 Těžké začátky 67 Vláda Muslimské ligy ( ) 73 Boje o politickou moc 77 Pákistán ve vojenských paktech ( ) 91 Politická krize ve Východním Pákistánu 95 První vojenský režim ( ) 100 Druhý vojenský režim a rozpad Pákistánu ( ) 111 Z. A. Bhutto v čele zbytku pákistánského státu ( ) 116 Třetí a čtvrtý vojenský režim ( ) 120 Nerozhodný boj o moc ( ) 136 Pátý vojenský režim (od roku 1999) 150 Česko-pákistánské styky 153 Za britského koloniálního panství 153 Po dosažení nezávislosti 154 Hospodářské a obchodní styky 154 Kulturní, vědecké a sportovní styky 156 Překlady z pákistánských literatur 156 Společnosti přátel 157
6 6 Co bychom měli vědět o pákistánské společnosti 158 Náboženství 158 Sekty 160 Zdravotnictví 161 Školství 162 Oděv 163 Postavení žen 164 Svatba a rodina 165 Děti 167 Hodnotový systém 168 Slovní a mimoslovní komunikace 168 Pákistánská kuchyně 170 Volný čas 171 Bydlení 172 Doporučená literatura 174 V češtině 174 Cizojazyčná 175 Články v časopisech 176 Encyklopedické heslo 177 Rady a doporučení pro turisty 193 Podmínky pro vstup do Pákistánu 193 Časový posun 193 Cestování 193 Bezpečnostní situace 195 Péče o zdraví 196 Hotely a restaurace 197 Oblečení a obutí 198 Společenský život a zábava 199 Turistické cíle 199 Důležité informace pro cesty do Pákistánu 201 Zastupitelské úřady 201 Důležitá telefonní čísla ve velkých městech 202 Internetové adresy 202 Jazyková první pomoc 203 Nejdůležitějších deset frází v urdštině 203 Slovníček urdských výrazů 203
7 Dějiny pákistánského území před dosažením nezávislosti (do roku 1947) Území Pákistánu ve starověku (do 6. stol. před Kr.) Prehistorie Ačkoliv Pákistán jako novodobý jihoasijský stát vznikl teprve v roce 1947, jeho historie je až do tohoto data neoddělitelnou součástí historie indické, a sahá tudíž hluboko do minulosti. Nástroje a zbraně, které byly při archeologických pracích v minulém století nalezeny, svědčí o tom, že na území dnešního Pákistánu se člověk usazoval už v paleolitu (starší době kamenné), tedy asi před půl milionem let. Nejnovější archeologické výzkumy však tento odhad posunují ještě hlouběji do minulosti. Spolehlivější zprávy máme z období mladší prehistorie. Naleziště nejstarší kultury na území Pákistánu z doby asi let před Kr. bylo v roce 1984 objeveno francouzskými archeology v Mehrgarhu na úpatí Bólánského průsmyku v Balúčistánu. Tato zemědělská kultura se udržela až do 2. tisíciletí před Kr. Na jiných místech v horách Balúčistánu se lidé ve větším počtu usazovali později, ve třetím tisíciletí před Kr. Přicházeli patrně z Íránu. Nejvíce pravěkých předmětů se po nich našlo na umělých návrších. Ta vznikala tím, že na zříceninách staveb staršího osídlení se časem postavily domy nové a tak to šlo dál, až se navršil menší pahorek (balúčsky dhamb, sindsky dáro). Američtí archeologové na takových pahorcích v okolí města Kvéty (Quetta) a v údolí řeky Žób (Zhob) nalezli množství střepů hliněných nádob, šperků a sošek, které kdysi vytvářeli lidé tzv. kvétské a žóbské kultury. Kultura údolí Indu Na podobných pahorcích se také v 19. století našly pozůstatky o něco pozdější a mnohem proslulejší kultury, které se říkalo protoindická nebo podle hlavního naleziště harappská, ale která je dnes známější jako kultura údolí Indu. Rozvíjela se asi v letech před Kr. Svým stářím
8 Před dosažením nezávislosti 8 se řadí k západoasijským kulturám sumersko-akkadské a staroegyptské, ale předčí je svou rozlohou. Vynikala vyspělým zemědělstvím i městskou architekturou. Jejím nositelem bylo předárijské obyvatelstvo. Její pozůstatky byly objeveny náhodou, když se v údolí Indu roku 1880 stavěla železnice. Vykopávky se pak počínaje rokem 1920 prováděly hlavně v sindském Mohendžodáru ( Pahorek mrtvých ) a v paňdžábské Harappě. Odkryly stopy vyspělé městské kultury, která se rozvíjela od třetího do poloviny 2. tisíciletí před Kr. a udržovala obchodní styky s prehistorickými kulturami v Mezopotámii. Zejména sindské Mohendžodáro udivuje urbanistickou dokonalostí. Má pravidelný půdorys, dlážděné pravoúhlé ulice s cihlovými domy a terakotovou kanalizační síť, na niž jsou napojeny i odpady ze splachovacích záchodů. Na nejvyšším bodě starověkého města se vypíná citadela s dobře zachovalými veřejnými lázněmi. V Harappě byly odkryty patrové domy, přístavní nábřeží, skladiště, veliké sýpky a řady cihlových kruhových plošin, na nichž se mlátilo obilí. Pytle nebo džbány se zrním se zřejmě uzavíraly pečetěmi, protože ve vykopávkách se našlo několik set steatitových pečetidel. Nápisy na nich se však přes veškerou snahu vědců dosud nepodařilo rozluštit. Ostatní nálezy zahrnují úlomky keramiky s geometrickými, rostlinnými a zvířecími vzory, zbraně, nástroje, hračky a další užitkové předměty, které svědčí o vyspělé řemeslné výrobě té doby. Nalezené sošky naznačují, že obyvatelé vyznávali kult boha, který byl patrně předchůdcem hinduistického Šivy. Vykopávky prováděné na svazích balúčských hor, v Sindu i v Paňdžábu naznačují, že téměř celý Pákistán by mohl být jedním velkým nalezištěm této vyspělé kultury. Je jen otázkou času a peněz, zda a kdy budou jednotlivé lokality náležitě prozkoumány. Archeologickým výzkumem se zabývají spíše vědecké výpravy z Evropy a Ameriky, protože pákistánská vláda na něj zatím mnoho prostředků vynakládat nemůže. V polovině 2. tisíciletí před Kr. kultura údolí Indu zanikla. Má se za to, že byla oslabena nepříznivou změnou podnebí a pak zničena nějakou náhlou katastrofou, jakou mohl být např. nájezd kočovných árijských kmenů ze západu. Ukázka knihy z internetového knihkupectví
9 9 Do 6. století před Kr. Árjové, Peršané a Řekové Předpokládá se, že Árjové (Urození) už od 15. století před Kr. v poříčí Indu i dále v Indii zakládali drobnější státní celky. O tomto období však ještě nemáme k dispozici písemné zprávy. Nejstarší indické písemné památky, tzv. védy, se sice k této době vztahují, ale nejsou příliš spolehlivé, protože byly zaznamenány až mnohem později. Nicméně z jejich ohlasů na dobytí severní části poloostrova kmeny Árjů můžeme odvodit skromné údaje o charakteru těchto nových osadníků. Zdá se, že přecházeli k usedlé zemědělské výrobě a uvědomovali si důležitost umělého zavlažování půdy. Písemné zprávy máme k dispozici teprve od 6. století před Kr., kdy na území dnešního Pákistánu přitrhly armády Peršanů. První tam vpadl zakladatel perské říše Kýros II. Veliký ( 529 před Kr.), který však k Persii připojil pouze Makránské pobřeží Balúčistánu. Jeho následovník Dareios I. Veliký (522 až 486 před Kr.) z dynastie Achajmenovců pronikl hlouběji: jeho vojáci se plavili proti proudu Indu a v roce 516 před Kr. ovládli celý Paňdžáb. Peršané však na území Pákistánu nepanovali ani dvě století. Posledního Achajmenovce Dareia III. ( ) přemohl jiný dobyvatel, slavný řecký vládce Alexandr Makedonský ( ). Ten přitáhl na indický poloostrov po souši, překročil hory Chajbarským průsmykem a v roce 326 před Kr. vtrhl do údolí Indu. Obsazené území rozdělil na provincie (satrapie), ale v horké krajině dlouho nevydržel. Jeho posádky strádaly v nezvyklém podnebí natolik, že se začaly bouřit, a Alexandr se musel vrátit do vlasti. Jeho ústup přes Lasbélu a Makrán živě popsal pozdější řecký spisovatel Arrianos Flavios (asi ) ve svém spisu Tažení Alexandra Velikého. Po Alexandrově ústupu řecké panství v této části světa zaniklo. Po necelých dvou desetiletích (v roce 305 před Kr.) se je sice pokusil obnovit Seleukos I. Nikátor (Vítěz), jeden z Alexandrových vojevůdců (diadochů) bojujících mezi sebou o moc, ale ani on neměl trvalejší úspěch; indický král Čandragupta z rodu Maurjů ( před Kr.) ho brzy porazil a mírovou smlouvou od něho pro svou říši získal část dnešního Pákistánu a Afghánistánu.
10 Před dosažením nezávislosti 10 Gandhárské výtvarné umění Alexandrova výprava otevřela cestu k pronikání řeckého kulturního vlivu do Paňdžábu a afghánského pohraničí. Ačkoliv Řekové nevládli v povodí Indu dlouho, vliv řecké a helénské kultury tam přetrval staletí. Od 1. století před Kr. umožnil vznik tzv. řecko-buddhistického umění, které podle Gandháry, historického území kolem severní části dnešní afghánsko-pákistánské hranice, dostalo název gandhárské. Největšího rozkvětu dosáhlo v století, kdy mělo své středisko v paňdžábském městě Taxila (sanskrtsky Takšašila) a kdy v sobě spojilo rysy indického umění s helénisticko-římskými a západoasijskými vlivy. Nejzřetelnější výraz našlo v nástěnné malbě, architektuře a zejména v sochařství, v němž vytvořilo závazný typ Buddhova zobrazení. Sochy Buddhy oděného do splývavého řeckého roucha a reliéfy z jeho života byly vykopány na mnoha místech v severním Pákistánu i ve východním Afghánistánu. (Největší Buddhova socha, jež byla v 5. století vytesána do skály u afghánského města Bámjánu a měří 35 metrů, i druhá menší byly islámskými fanatiky v roce 2001 rozstříleny z děl.) Hlavním městem starověké Gandháry bylo na pákistánském území Puškalávatí (Lotosové město), jehož pozůstatky leží na řece Svát u městečka Čársadda nedaleko Péšávaru. Řecký vliv vedl i k tomu, že Indie převzala některé postupy řecké astronomie, matematiky a medicíny. U Čandraguptova dvora od roku 302 před Kr. působil Seleukův vyslanec Megasthenes, v jehož řeckých zápiscích Indika se dochovaly nejstarší autentické zprávy o životě a státním zřízením říše Maurjů. Jejich prostřednictvím se Evropa poprvé blíže seznámila s Indií. Území Pákistánu v době maurijsko-guptovské (6. stol. před Kr. až 6. stol. po Kr.) Říše Maurjů a šíření buddhismu V století před Kr. se v jižní Asii začalo šířit nové učení namířené proti vzrůstající moci bráhmanů. Podle prince Siddhárty Gautamy z rodu Šákjů (asi ), později zvaného Buddha (Osvícený), dostalo název buddhismus. Odsuzovalo indický systém kast, zdůrazňovalo lásku ke všem živým bytostem a k odstranění utrpení
11 11 Do 6. století po Kr. doporučovalo odříkavý život a dobročinnost. Na území Pákistánu zapustilo pevné kořeny za vlády Čandraguptova vnuka Ašóky ( před Kr.), kterému se poprvé podařilo sjednotit celý poloostrov s výjimkou jeho nejjižnějšího cípu v jedinou říši. Hlavním městem jedné ze čtyř jejích provincií byla právě paňdžábská Taxila, kde Ašóka vládl ještě za života svého otce Bindusáry jako místokrál a kde si dnes můžeme prohlédnout rozsáhlé vykopávky buddhistických svatyň a klášterů. (Zde podle legendy žil i Ašókův syn Kunála, jehož smutný osud vylíčil Julius Zeyer v povídce Kunálovy oči.) Taxila byla už od 6. století před Kr. významným střediskem obchodu, řemesel a vzdělanosti. Na zdejší slavné škole ve 4. století před Kr. studoval např. král Čandragupta a vyučoval jeho hlavní ministr a rádce Kautilja, autor sanskrtského spisu o vladařském umění. Císař Ašóka po sobě zanechal trvalé písemné památky: na hranicích své říše dal vztyčovat sloupy se lvími hlavicemi a na ně nebo do skalních stěn dal ve slabičném písmu kharóšthí tesat své výnosy. Tyto edikty jsou prvními psanými památkami jihoasijského subkontinentu. V Pákistánu je najdeme např. na dvou skalách u vesnice Šáhbázgarhí nedaleko Mardánu. Mnoho buddhistických památek se uchovalo také v hornatých oblastech severního Pákistánu, hlavně v bývalém knížectví Svát, kde italské expedice vykopaly např. pozůstatky buddhistického města Ora v Udaigrámu nebo zbytky klášterního komplexu v Butkaře, obojí nedaleko svátské metropole Saidú Šaríf. Šakové, Parthové a Kušánové Mohutná říše Maurjů svého tvůrce Ašóku dlouho nepřežila a po jeho smrti se rozpadla na malá království. Na severozápad poloostrova začali znovu pronikat cizí dobyvatelé, zejména kočovné kmeny ze Střední Asie. Ve století před Kr. sem vpadali řecko-syrští nájezdníci a kolem roku 180 před Kr. se sem vrátili Řekové. Přišli ze svých kolonií ve středoasijské Baktrii, ale nebyli jednotní a často mezi sebou bojovali. Po nich se přes hradbu Hindúkuše kolem roku 100 před Kr. probili skythští lučištníci. Skythové čili Šakové byli příslušníci starověkých íránských kmenů, vytlačovaných ze Střední Asie jinými kočovníky. Od 2. století před Kr. pronikali z východního
12 Před dosažením nezávislosti 12 Turkestánu do Baktrie a na sever dnešního Pákistánu; tam byli pak podrobeni řecko-baktrijskými panovníky. Po nich do těchto oblastí přitáhli také Parthové, členové jiného íránského kmene, kteří ze své rozlehlé předoasijské říše (250 před Kr. až 224 po Kr.) vedli neustálé války se svým okolím. V dnešním Pákistánu se však nedostali příliš daleko a dlouho se neudrželi. Na počátku 1. tisíciletí po Kr. nad nimi zvítězili Kušánové, panovníci čínského původu, kteří ve Střední Asii vybudovali velkou říši se střediskem v dnešním Uzbekistánu. S postupujícími výboji přenesli své sídlo do afghánského Kábulu a později do Purušapury, dnešního Péšávaru v Pákistánu. Jejich vládce Kaniška I. (asi ) rozšířil svou říši dále do Indie. Guptovci a Haršova říše Místní panovníci se však proti Kušánům spojili a pod vedením indické dynastie Guptovců je postupně vytlačili z poloostrova. Tehdy se území Pákistánu stalo součástí další mocné říše, kterou založil Čandragupta I. (asi ). Jeho nástupci pak úspěšně panovali téměř dvě století a pod jejich záštitou se příznivě rozvíjela řemeslná výroba, kultura i obchod. Na sklonku vlády Čandragupty II. Vikramáditji v letech navštívil sever a východ poloostrova čínský poutník Fa-sien, který po sobě zanechal cenný historický pramen Zápisky o buddhistických zemích. Guptovskou říší v 6. století otřásly pustošivé nájezdy barbarů. Kočovní Hefthalité, tzv. Bílí Hunové, území Pákistánu na severozápadě úplně rozvrátili, kamenným Buddhům zuráželi hlavy a kláštery rozbořili. Guptovci je sice porazili, ale někdejší moc své říše už obnovit nedokázali. Většina Hunů pak odtáhla zpátky do Střední Asie a dále do Evropy. Do západních krajů dnešního Pákistánu už od 3. století zasahovala také moc perské dynastie Sásánovců, ale Balúčistán se stal součástí jejich říše až v 6. století. Žalostný stav rozvrácené země zaznamenal ve svých zápiscích jiný čínský mnich Süan-cang, který přišel do Indie v roce 627. Tehdy už panoval buddhistický král Haršavardhana z Kannaudže ( ), který rázně skoncoval s anarchií vyvolanou Huny, znovu sjednotil sever poloostrova pod svou vládou a na krátký čas vytvořil poslední velkou říši před vpádem muslimů.
13 století Území Pákistánu v době nástupu islámu ( stol.) První vlna islamizace: vpády Arabů Po Haršavardhanově smrti nastává už muslimské období jihoasijských dějin. První vlna islamizace přišla na území dnešního Pákistánu od moře. Arabové se vylodili na pobřeží Makránu už za druhého muslimského chalífy Omara v roce 643 a podle Knihy o vítězstvích nad městy (Kitáb al-futúh al-buldán) arabského letopisce al- -Balázurího vzkázali chalífovi nepříliš potěšitelné zvěsti: Voda je tu vzácná, ovoce nepříliš dobré, lupiči nebezpeční; malé vojsko tu zmizí, velké zahyne hladem a žízní. Do Sindu pak v roce 711 připluli arabští vojáci umajjovského chalífy al-valída I. ( ), sídlícího v syrském Damašku. Ten vyslal do jižní Asie trestnou výpravu pod velením mladičkého vojevůdce Muhammada ibn Kásima, údajně proto, aby potrestal Čáče, hinduistického vládce Sindu, za to, že jeho mořeplavci přepadli a vyloupili arabské obchodní koráby vracející se z Cejlonu. Kásim se svými válečnými loďmi přistál nedaleko Karáčí u městečka Dabulu (zkomolené indické slovo déválaj, svatyně), a protože měl jako každý muslim povinnost šířit islám v zemi nevěřících, založil poblíž první mešitu na pákistánské půdě. Její zbytky objevili pákistánští archeologové po roce Dabul (Debul, Deobal) bývá ztotožňován s dnešní vesnicí Bhambhór, kde z citadely vedlo široké schodiště k opevněnému přístavu. Kolem roku 745 bylo na tomto území vybudováno město Mansúra, často popisované arabskými geografy 9. a 10. století. Arabové pronikli proti proudu Indu až k paňdžábskému městu Multánu, na dlouhou dobu se tam usadili a povodí Indu přičlenili k muslimskému chalífátu. Bylo to první začlenění pákistánského území do struktury islámského světa. Součástí arabského chalífátu zůstalo až do konce 10. století. Druhá vlna islamizace: Ghaznovci a Ghórovci Druhá vlna islamizace se na pákistánské území šířila po souši. Povinností šířit islám mezi nevěřícími zdůvodňoval své loupeživé vpády na sever subkontinentu i sultán Mahmúd ( ) z afghánské Ghazny (dnešní Ghazní). Pocházel z turecké dynastie Sel-
14 Před dosažením nezávislosti 14 džúkovců a jako přísný sunnita byl věrně oddán abbásovským chalífům v Bagdádu. Jeho říše zaujímala značnou část východního islámského světa. Ze svých afghánských držav sedmnáctkrát po sobě vpadal Chajbarským průsmykem do Paňdžábu a systematicky porážel početné, ale špatně organizované indické armády. Ničil chrámy, loupil jejich bohatství, vraždil bráhmany, vybíral od obyvatelstva daně a vracel se s karavanami obtíženými kořistí. Nejvíce pokladů uchvátil v hinduistických svatyních, z nichž nejvýznamnější byl zlatý Šivův chrám v Sómnáthu na Káthijávarském poloostrově. Napadal obrovská území na severu subkontinentu, ale ke svým državám připojil a bezprostředně ovládal jen Paňdžáb. Byl přesvědčen, že k dobyvačným výpravám ho opravňuje islámská teorie, podle níž jsou na světě jen dva typy zemí: tábor míru čili svět islámu (dárul islám) a tábor boje (dárul harb) čili svět nevěřících, a povinností každého dobrého muslima je svatou válkou (džihád) změnit území boje v území míru, tj. dobýt země nevěřících a obrátit je na islám. Dnes se ovšem pojem džihád vysvětluje spíše jako úsilí nebo horlivá snaha o šíření islámu, avšak nikoliv nutně bojem. Mahmúd obsadil téměř celé území dnešního Pákistánu, ale ještě v něm nezůstal natrvalo. Ani on ani jeho syn Masúd ( ) zatím nepřipadli na myšlenku usadit se v dobytých krajích, založit tam islámskou říši a obrátit všechno obyvatelstvo na islám. Jejich nájezdy se přehnaly jako krátká období hrůzy, ale v životě společnosti nevyvolaly hlubší změny. Důležitější než bohatá kořist, kterou sultán Mahmúd s sebou do Ghazny přinesl, bylo vědecké dílo, které za jeho dobyvačných výprav vzniklo. Byl to arabský spis jeho učeného chvárezmského dvořana Abú Rajhána al-bírúního ( ) nazvaný Dějiny Indie (Tárích al-hind), který se zabývá mravy, zvyky a náboženstvím Indů a je první objektivní studií o cizí kultuře a náboženství založenou na zkoumání původních pramenů. Sultán Mahmúd v roce 1017 učinil z Láhauru hlavní město svých severoindických držav a rozvinul v něm čilý duchovní život. V té době na území dnešního Pákistánu zavítal první islámský mystik Alí Hudžvírí, zvaný Dárce pokladů (Dátá Gandžbachš, 1071), autor prvního perského díla Odhalení Ukázka knihy z internetového knihkupectví
15 století skrytého (Kašf al-mahdžúb), jež pojednává o teorii i praxi islámské mystiky. Pokládá se za hlavního patrona města Láhaur. Do jeho mauzolea proudí stříbrnými vraty darovanými íránským šáhem tisíce poutníků z celého Pákistánu, kteří věří, že Dátá má nejvyšší postavení mezi jihoasijskými světci. Mramorová deska připomíná, že světec údajně vnukl básníku Ikbálovi, který meditoval v jeho hrobce, myšlenku, aby v roce 1930 vystoupil s požadavkem na vytvoření samostatného státu pro indické muslimy. U dvora v Láhauru tehdy také žili persky píšící básníci Abul Faradž Rúní a významnější Masúde Sade Salmán ( 1131), první představitelé persko-indické literatury, která v dalších stoletích svým objemem předčila literaturu psanou v Íránu. Za Mahmúdových nástupců, v období rozmíšek a hrozeb ze strany Seldžúků, bylo sídlo Ghaznovců přeneseno do Láhauru. V 70. letech 12. století využili zmatků vládci nevelkého knížectví v severoafghánském Ghóru (persky Ghúr), v roce 1173 dobyli Ghaznu a o třináct let později i Láhaur. Vládce Ghóru Šihábuddín Muhammad ( ) ovládl Paňdžáb, zvítězil nad posledním mocnějším rádžpútským vladařem Prithvírádžem, dobyl celý sever poloostrova a podřídil ho své vládě. V roce 1181 se dostal do Úče, tehdejšího významného kulturního střediska v jižním Paňdžábu. Jeho místodržitel Násiruddín Kabáča tam založil madrasu Fírúzíja, první muslimské bohoslovecké učiliště na subkontinentu. Na jeho dvoře tam žil perský literát Aufí, autor životopisů perských básníků, a historik Minhádžuddín Sirádž; oba však později, když byl Úč obsazen dillískými sultány, přesídlili na jejich dvůr do Dillí. Území Pákistánu za Dillíského sultanátu ( stol.) Dynastie tureckých otroků ( ) Sultán Muhammad také ještě nedovedl organizovat dobytá území pro mírový život. To se začalo dařit až jeho vojevůdcům, kteří začali na půdě subkontinentu zapouštět kořeny. V roce 1192 dobyli Dillí a Adžmér a nejúspěšnější velitel Ajbak se v roce 1206 v Láhauru osamostatnil. Počátkem 13. století tak vznikl jako nový státní celek Dillíský
Č Í N A Í R Á N I N D I E TÁDŽIKISTÁN. Severní oblasti. Severozáp. pohraniční. provincie. Gilgit
TURKMENISTÁN Federálně spravované kmenové území (FATA) A F G H Á N I S T Á N Severozáp. pohraniční. provincie TÁDŽIKISTÁN Péšávar Gilgit Severní oblasti Muzaffarábád Ázád Kašmír Č Í N A Í R Á N Kvéta B
Náboženství 93 Pestrá mozaika afghánských národností 97 Doporučená literatura 102 V češtině 102 Cizojazyčná 103 Encyklopedické heslo 104 Rady a
Obsah Afghánistán před dosažením nezávislosti 7 Afghánské území ve starověku (do 6. století po Kr.) 7 Šíření islámu (7. 12. století) 11 Vláda Tímúrovců (14. 16. století) a vývoj ve století sedmnáctém 18
S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Afghánistán J A N M A R E K. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a
S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Afghánistán J A N M A R E K N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 3 Kniha vychází s podporou Open Society Fund Praha. Doc. PhDr. Jan Marek, 2003
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Afghánistán J A N M A R E K N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 3 Kniha vychází s podporou
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12
Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12 Autor: Mgr. Miroslav Páteček Vytvořeno: září 2012 Člověk a společnost Klíčová slova: První středověké státy, Franská říše, Byzantská říše,
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 282 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 30.3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický list
STRUâNÁ HISTORIE STÁTÒ AFGHÁNISTÁN. Jan Marek
STRUâNÁ HISTORIE STÁTÒ AFGHÁNISTÁN Jan Marek S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Afghánistán J A N M A R E K N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 3 Kniha vychází s podporou Open
Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD
Starověk PŘEDNÍ VÝCHOD 4 tis. let př. n. l. - cca 6./7. stol. n. l. předpoklady pro vznik státu: - už ne jen boj o přežití, rozvoj zemědělství, řemesel, kultury, umění - rozvoj civilizace - společenská
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
NADVLÁDA MAKEDONIE př. n. l.
VY_32_INOVACE_D_373 NADVLÁDA MAKEDONIE 338 323 př. n. l. Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 16. 3. 2013 Datum pilotáže: 25. 3: 2013 Metodika: pomocí prezentace přiblížit
Persie. Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: říjen 2012. Ročník: šestý. Vzdělávací oblast: dějepis
Persie Autor: Mgr. Přemysl Dvorský, Ph.D. Datum tvorby: říjen 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: dějepis Anotace: Digitální učební materiál seznamuje žáky s dějinami umění starověké Mezopotámie z období
Matematika ve staré Indii
Matematika ve staré Indii 1. Indie In: Irena Sýkorová (author): Matematika ve staré Indii. (Czech). Praha: Matfyzpress, Vydavatelství Matematicko-fyzikální fakulty Univerzity Karlovy v Praze, 2016. pp.
Pronikání islámu Arabové
Pronikání islámu Arabové Arabští obchodníci v Kérale od 7. století (sňatky s indickými dívkami) 711: arabský vpád do Sindhu žádné mocenské zájmy v indické historii jen epizoda Turci turečtí důstojníci
Starověk. Věda: Matematika šedesátková soustava, rozvoj geometrie, násobilka, mocniny Kalendář podle záplav, aby věděli, kdy přijdou
Starověk vznik starověkých říší: Přední východ, Dálný východ (Indie, Čína), Egejská oblast 1) Staroorientální říše v Asii (od 3500 let př.n.l.) 2) Klasické říše u středozemního moře (od 1000 let př.n.l.)
Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK
1 STŘEDOVĚK Zanes na časovou osu všechny důležité mezníky středověku (uč. D. str. 10) STŘEDOVĚK období od pádu Západořímské říše (476) do objevení Ameriky Španěly (1492), v českých dějinách je za konec
POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY,
POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. POČÁTKY ŘECKÉ KULTURY, pracovní list První evropské státy
MOHUTNÝ NEZDOBENÝ ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY
ARCHITEKTURA TYPICKÝ PRVEK = SLOUP DÓRSKÝ SLOUP MOHUTNÝ NEZDOBENÝ IÓNSKÝ SLOUP ŠTÍHLEJŠÍ ZAKONČEN VOLUTOU KORINTSKÝ SLOUP ŠTÍHLÝ ZDOBENÁ HLAVICE, ROSTLINNÉ MOTIVY Štít (tympanon) kladí hlavice dřík MALÍŘSTVÍ
OBSAH. Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY
OBSAH Úvod 13 Egejský svět a východní Středomoří 21 Foinícká kolonizace západního Středomoří 26 STAROVĚKÉ STÁTY A KULTURY Vzestup a pád novoasyrské říše 37 Úvod 37 Bilance po přelomu tisíciletí 38 Nepřímá
Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés!
Řecko perské války Kde se nacházelo Řecko? Na jihu Balkánského poloostrova a na poloostrově Peloponés! Kde se nacházela Perská říše? Byla to rozlehlá říše, která měla své centrum na území dnešního Iránu
VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie
VY_32_INOVACE_01_II. /14_Dějepis Starověká Indie Starověká Indie Mgr. Renata Chromíková ZŠ Gabry a Málinky Štítná nad Vláří Dějepis pro 6. ročník Tádž Mahál postavil Šan Džahan, Mughalský vládce jako hrobku
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/ Tento projekt je
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Hana Zimová. Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem
CZ.1.07/1.5.00/34.0301
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Písek Pracovní list DUMu v rámci projektu Evropské peníze pro Obchodní akademii Písek", reg. č. CZ.1.07/1.5.00/34.0301 Číslo a název
Do srdce Asie 10 let české archeologie ve Střední Asii. Ladislav Stančo a kol.
Do srdce Asie 10 let české archeologie ve Střední Asii Ladislav Stančo a kol. filozofická fakulta univerzity karlovy, 2012 Recenzovali prof. PhDr. Petr Charvát, DrSc. doc. Mgr. Karel Nováček, PhD. Ladislav
TEST VŠEOBECNÝCH ZNALOSTÍ
1. V jakém vztahu je ke mně syn sestry mého otce? a) tchán b) bratr c) bratranec d) strýc 2. Od kolika let má občan ČR volební právo?. 3. Svátek Tří králů se slaví: a) 6.1. b) 6.2. c) 1.1. d) 25.12. 4.
3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky
3.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 2.května 2013 Autorem materiálu
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102
Stěhování národů Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0102 Stěhování národů lze charakterizovat jako časový úsek mezi zánikem západořímské říše (můžeme říci, že počátek stěhování národů ve 4. století zánik
Copyright 1995 Andromeda Oxford Limited Translation Jaroslav Vacek a Dušan Zbavíte!, 1998 Copyright českého vydání Euromedia Group, k. s.
Z anglického originálu Cultural Atlas of India, vydaného nakladatelstvím Andromeda Oxford Ltd. v Abingdonu roku 1995, přeložili Jaroslav Vacek (str. 1-83 a 185-240) a Dušan Zbavíte! (str. 84-184). Mapy
Nezávislost a rozdělení. Gándhí a Néhrú v r. 1937
Nezávislost a rozdělení Gándhí a Néhrú v r. 1937 Reformy a válka 1937 nová ústava zachován statut kolonie ale: zřízeny zákonodárné rady, volené přímo volební právo rozšířeno na cca 11% obyvatel zachovány
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL
DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL Pořadové číslo DUM 288 Jméno autora Mgr. DANA ČANDOVÁ Datum, ve kterém byl DUM vytvořen 31. 3. 2012 Ročník, pro který je DUM určen Vzdělávací oblast (klíčová slova) Metodický
VÝTVARNÁ KULTURA. 6. Řím a počátky křesťanství. 9-Výtvarná kultura. Vytvořil: Lenka Tichá. www.isspolygr.cz
VÝTVARNÁ KULTURA 6. www.isspolygr.cz Vytvořil: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115
Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: V-2 Název materiálu: Ročník: Identifikace materiálu: Jméno autora: Předmět: Tématický
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7.
Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. Výstupy dle RVP Školní výstupy Učivo Žák: - popíše osídlení Evropy po rozpadu západořímské říše - charakterizuje první státní útvary na
Křesťanství v raně středověké Evropě
Křesťanství v raně středověké Evropě Křesťanství Nejrozšířenější světové monoteistické náboženství Navazuje na judaismus Učení odvozuje od Ježíše Nazaretského kolem roku 30 n.l. veřejně působil jako kazatel
KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE
KULTURA A UMĚNÍ STAROVĚKÉHO EGYPTA A MEZOPOTÁMIE Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_20 Tématický celek: Umění
Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.5 ČLOVĚK A SPOLEČNOST DĚJEPIS Dějepis 6. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy
PRŮŘEZOVÁ TÉMATA ČLOVĚK V DĚJINÁCH RVP ZV Obsah RVP ZV Kód RVP ZV Očekávané výstupy ŠVP Školní očekávané výstupy ŠVP Učivo D-9-1-01 uvede konkrétní příklady důležitosti a potřebnosti dějepisných poznatků
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202
Mezopotámie Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0202 Okolo 5. tisíciletí př. n. l. se usazují v okolí řek Eufrat a Tigris indoevropské a semitohamitské kmeny. Na tomto území (oblast od pobřeží Středozemního
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107
Arabská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0107 Do 7. století netvořily jednotný stát. Arabské kmeny se živily především pastevectvím. Vzhledem ke geografické poloze, kde Arabové žili, probíhaly mezi
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, jsou Mgr. Hana Zimová a Anna Nováková Nový začátek (New start) CZ.1.07/1.4.00/21.1409 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_87 : Jméno autora: Třída/ročník: Datum vytvoření:
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény
Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény Autor: Mgr. Iva Chauturová Datum, třída: 31. 5. 2012, 1.D-UK
Základy hinduismu. Evangelická teologická fakulta UK 2012
Základy hinduismu Evangelická teologická fakulta UK 2012 předběžný rozvrh přednášek 1. Úvod, harappská kultura, védy a náboženství véd 5. 10. 2. Mladší védská literatura, učení upanišad 12. 10. 3. Upanišadová
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Otázka: Umění starověké Číny. Předmět: Dějepis. Přidal(a): Leatham. Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie.
Otázka: Umění starověké Číny Předmět: Dějepis Přidal(a): Leatham Kulturně společenské souvislosti, periodizace vývoje - dynastie. Náboženství, písmo, filozofie, výtvarné umění, kaligrafie Architektura,
(Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno... Adresa školy. Adresa bydliště (Jméno a adresu vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut dětí a mládeže MŠMT, zařízení pro další
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA. Anotace : příčiny, průběh a výsledky
6.KŘÍŽOVÁ VÝPRAVA Anotace : příčiny, průběh a výsledky Dětský diagnostický ústav, středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 6.-9. ročník, 7.června 2013 Autorem materiálu
STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník
VY_32 _INOVACE_D_ 371 STAROVĚKÉ ŘECKO 1. test pro 6. ročník Autor: Taťjana Horáková, Mgr. Použití: 6. ročník Datum vypracování: 9. 2. 2013 Datum pilotáže: 18. 2. 2013 Metodika: test je určen k prověření
Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje.
Staroorientální státy Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. leden 2011 Mgr.Jitka Cihelníková STAROVĚK - vznik nejstarších států podmíněn určitou
ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO,
ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. 1 ARCHAICKÉ A KLASICKÉ ŘECKO, pracovní list Po zániku
Kdy začaly války? Aleš Mučka
Kdy začaly války? Aleš Mučka Lidé se začínají organizovaně zabíjet Jaký je rozdíl mezi válkou a pouhou rvačkou? Válka je stav organizovaného násilí mezi dvěma nebo více skupinami lidí Slouží jako mocenský
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3149 Šablona: III/2 č. materiálu: VY_32_INOVACE_105 Jméno autora: Pavlína Sluková Třída/ročník:
O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli. Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013
O Tibetu jako atraktivním turistickém cíli Petr Studnička Čelákovice 5. 3. 2013 Město vyvěsí tibetskou vlajku rok 2013 54. výročí povstání Tibeťanů proti čínské okupaci Tibetu v neděli 10. 3. 2013 vyvěšení
Politický vývoj Bangladéše
Politický vývoj Bangladéše Kristýna Chvátalová, xchvk00 2SM507 Politické problémy rozvojových zemí LS 2013/2014 Bangladéšská lidová republika Bengálsky Gana Prajatantra Bangladesh Zdroj: https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/geos/bg.html
Otázka: Starověká kultura a umění na území Mezopotámie. Předmět: Dějepis, Dějiny umění. Přidal(a): Daniela
Otázka: Starověká kultura a umění na území Mezopotámie Předmět: Dějepis, Dějiny umění Přidal(a): Daniela MEZOPOTÁMIE3. tisíce př.n.l. (3 500 2 350 př.n.l.) Na území dnešního Iráku, mezi řekami Eufrat a
Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý
Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)
Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty
Střední východ Bahrajn Irák, Írán Jemen Katar Kuvajt Omán Saúdská Arábie Spojené arabské emiráty Historie Ur Persepolis Oblast, kde ve starověku vznikly nejstarší civilizace Sumer, Babylonie, Persie (Írán),
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/17. Název materiálu: Starověký Řím - test. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/
Číslo materiálu: Název materiálu: Starověký Řím - test Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Petra Březinová Jméno a příjmení: 1. Zakroužkuj správnou odpověď TEST STAROVĚKÝ ŘÍM 1. Řím
První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Středověk : Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé. Kartagiňci, Římané.
ZÁMOŘSKÉ OBJEVY 1 První mořeplavci : Starověk : Egypťané, Féničané, Řekové, Kartagiňci, Římané Středověk : Vikingové Vrcholný středověk, Novověk : Portugalci, Španělé 2 Příčiny zámořských objevů : hospodářské
Gymnázium Jana Nerudy
Gymnázium Jana Nerudy Závěrečná práce studentského projektu Mongolsko Evropský sociální fond Praha a EU Investujeme do vaší budoucnosti 2014 Michal Brychta Obsah 1. Současné Mongolsko. 3 1.1. Obecné údaje
Pracovní sešit Carter archeologie
Pracovní sešit Carter archeologie 2 1. Odkrytí hrobky Howardem Carterem Text A Údolí králů Údolí králů leží na západním břehu Nilu naproti starověkým Thébám, dnešnímu Luxoru, kdysi sídlu faraonů. Západní
Harappská kultura. 4. tisíciletí A zemědělství pšenice, proso, ječmen, rýže skot, sloni 2. tisíciletí A kultura Harappa, Mohendžodaro, 100 sídlišť
Indie subkontinent Himálaj - zvláštní přírodní podmínky, ochrana před suchými větry, zadržení srážek od moře Indus, Ganga, Brahmaputra zemědělství, doprava izolovaný kulturní a politický vývoj Harappská
Evropa ve středověku II. Mapa:
Evropa ve středověku II Mapa: Evropa ve středověku II rozpad římského impéria (476 n. l.) Východořímská a Západořímská říše Východořímská říše snaha opět získat západní území a sjednotit obojí pod jednu
Dějepis 1. Historie a historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva 3. Starověké východní civilizace 4. Starověké Řecko a Řím
Dějepis 1. Historie a historiografie Pojmy, význam a úloha historie Pomocné vědy historické Periodizace dějin Světová historiografie Česká historiografie 2. Prehistorické období dějin lidstva Archeologie
Dějepisná olympiáda 39. ročník 2009/2010
Č. Jméno 1 Adresa školy Adresa bydliště Dějepisná olympiáda 39. ročník 2009/2010 Zadání úkolů školního kola test Tematické zaměření ročníku: Od pěstního klínu ke Zlaté bule sicilské Úkol č. 1 Bývají pravěké
Komentář k pracovnímu listu
Komentář k pracovnímu listu Název: Islám Cíle aneb K čemu by práce s tímto pracovním listem měla vést: Cílem PL je procvičit a upevnit si znalosti o islámu, zároveň jej zasadit do souvislostí s ostatními
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu ZELENÁ DO BUDOUCNOSTI Operační program: OP vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva: 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání na základních školách Klíčová aktivita:
Oficiální název: Íránská islámská republika. Hlavní město: Teherán
Írán (persky,ناریا původně Árjan, neboli země Árjů) je muslimský stát v Přední Asii, dříve nazývaný Persie. Na západě sousedí s Irákem, na severozápadě s Tureckem, Arménií a Ázerbajdžánem, na severu s
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA. GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ
ZŠ A MŠ HORKA NAD MORAVOU PROJEKT ABSOLVENT SEMINÁRNÍ PRÁCE AUTOR: DAVID VÝKRUTA GARANT: PhDr. JANA SKÁCELÍKOVÁ OBLAST: HISTORIE TÉMA: MAYOVÉ V HORCE NAD MORAVOU ČERVEN Osnova: Úvod - anotace - problémové
EVROPA PO REVOLUCI 1848
EVROPA PO REVOLUCI 1848 1 Velká Británie koloniální velmoc / Malta, Cejlon, Nový Zéland, Austrálie,Kanada, Egypt, Súdán, jižní Afrika, Indie = "perla britského impéria ", císařství, anglický král je indickým
Kontinent : Evropa. Oblast: Jižní Evropa Španělsko
Kontinent : Evropa Oblast: Jižní Evropa Španělsko stát jižní Evropy Španělsko Španělsko oficiálně Španělské království stát ležící na Pyrenejském poloostrově. Ke Španělskému království patří i Kanárské
Adresa školy... Adresa bydliště... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.)
Č. Jméno Adresa školy... Adresa bydliště.... (Adresy vyplňte až po ukončení soutěžního kola, zejm. u prací postupujících do vyššího kola.) Národní institut pro další vzdělávání Senovážné nám. 25, 110 00
ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA
ETRUSKOVÉ A ZALOŽENÍ ŘÍMA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o Etruscích a založení Říma. Základní pojmy Etruskové Latinové společenská hierarchie
Mládí Alexandra III. Makedonského 356 př. n. l. Pella 323 př. n. l. Babylón Rodiče: Filip II. Makedonský a Olympias 340 př. n. l. poprvé regentem Make
Alexandr Veliký Aleš Mučka Mládí Alexandra III. Makedonského 356 př. n. l. Pella 323 př. n. l. Babylón Rodiče: Filip II. Makedonský a Olympias 340 př. n. l. poprvé regentem Makedonie 338 př. n. l. se vyznamenal
STAROVĚKÁ MEZOPOTÁMIE. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o starověké Mezopotámii.
STAROVĚKÁ MEZOPOTÁMIE Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi o starověké Mezopotámii. Základní pojmy Eufrat Tigris patriarchát polyteismus zikkurat
Co je nutné prověřit před koupí parcely
III. Parcela pro výstavbu rodinného domu Co je nutné prověřit před koupí parcely 1) Možnost výstavby rodinného domu požadované velikosti Prověření možnosti výstavby rodinného domu na dané parcele je naprosto
Po vyhrané bitvě u Sudoměře husité pod velení Jana Žižky vypalují Sezimovo Ústí a v roce 1420 zakládají město Tábor.
Jan Hus byl sice upálen, ale jeho učení se šířilo dále. Lidé se snažili žít podle jeho myšlenek. Začali si říkat husité. K husitství se hlásila část šlechty a měšťanstva, ale nejvíc chudina. Do svého čela
(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata
Dějepis (Člověk a společnost) Učební plán předmětu Ročník 6 Dotace 2 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA: - Vztah člověka
http://www.prezentace-pro-dejepis.freeeee.net Prusko Řád německých rytířů Pohanské Prusy Již v době před naším letopočtem sídlily ve východním Pobaltí baltské kmeny Prusů. Prusové nepřijali křesťanskou
Otázka: Umění starověkého Egypta a Mezopotámie. Předmět: Dějiny umění. Přidal(a): Sandra EGYPT PERIODIZACE. Předdynastické období: př.n.l.
Otázka: Umění starověkého Egypta a Mezopotámie Předmět: Dějiny umění Přidal(a): Sandra EGYPT PERIODIZACE Předdynastické období: 5.000-2.700 př.n.l. Stará říše: 2.800-2.100 př.n.l. Střední říše: 2.100-1.600
č. 5 ZV LMP Člověk a společnost 2. stupeň D popsat život v době nejstarších civilizací ročník 6.
č. 5 název Opakování znalostí o starověkých státech Egypt a Dálný východ anotace Opakování znalostí o starověkých civilizacích v Egyptě a na Dálném východě. Součástí pracovního listu je i správné řešení.
Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství
Islám Monoteistické náboženství Náboženství knihy Vznik náboženství v souvislosti s prorokem Mohamedem (7. st. n. l.) podle muslimů je toto náboženství starší (návaznost na židovskou tradici). Proroci
S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů. Panama J O S E F O P A T R N Ý. N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4
S t r u č n á h i s t o r i e s t á t ů Panama J O S E F O P A T R N Ý N a k l a d a t e l s t v í L i b r i, P r a h a 2 0 0 4 Prof. PhDr. Josef Opatrný, CSc., 2004 Libri, 2004 ISBN 80-7277-216-3 Obsah
VÝTVARNÁ KULTURA. 3. Mezopotámie a počátky písma. 9-Výtvarná kultura. Vytvořila: Lenka Tichá.
VÝTVARNÁ KULTURA 3. www.isspolygr.cz Vytvořila: Lenka Tichá Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM 1. ročník (SOŠ, SOU) Interaktivní
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 432 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 26.3.2012 Ročník: 7. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Regiony světa
Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.2013
Tento digitální učební materiál (DUM) vznikl na základě řešení projektu OPVK, registrační číslo CZ.1.07/1.5.00/34.0794 s názvem Výuka na gymnáziu podporovaná ICT. Tento projekt je spolufinancován Evropským
Návod. Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
1 2 3 1 2 3 4 5 6 4 5 6 7 8 9 7 8 9 10 11 12 10 11 12 Návod Hra je určena pro dvojici žáků. Žáci si při ní opakují a rozšiřují své znalosti ze středověké historie naší vlasti. Mohou využít také odhad.
Světová náboženství. Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život
Světová náboženství Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_12 Tématický celek: Umění a kultura Autor: Mgr. J. Hyklová
EGEJSKÁ KULTURA. Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře.
EGEJSKÁ KULTURA Anotace: Materiál je určen k výuce dějepisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky s pojmy a informacemi egejské kultuře. Základní pojmy Egejské moře mínojská civilizace Knóssos Achájové labyrint
Zeměpisná olympiáda 2012
Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie D krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu autorské řešení 45 minut Obr. č. 1 10 4 1 3 8 6 12 2 11 7 9 5 1) Do obrysové
první známý Napoleonův portrét z roku 1785 Průčelí Napoleonova rodného domu v Ajacciu
Napoleonské války Napoleon Bonaparte narodil se na ostrově Korsika jako syn advokáta v deseti letech vstoupil do vojenské školy a poté do armády ve 24 letech se stal generálem byl vynikajícím vojevůdcem
Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý
Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace
Počátky starověkého Říma
Počátky starověkého Říma V Itálii žilo před vznikem státu mnoho různých kmenů Etruskové Umbrové Latinové Řekové Oskové Historie starověkého Říma - přehled Doba královská Republika 753 př.n.l. 510 př.n.l.
Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106
Byzantská říše Mgr. Jakub Němec VY_32_INOVACE_D1r0106 Byzantská říše je u historiků ustálený pojem, který však není oficiálním názvem státu. Jméno říše je odvozeno od názvu starověké osady Byzantion. Její
Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
ZŠ Břežany zpracovala v rámci projektu DUMY: 6. ročník, výtvarná výchova Tematický blok: Výtvarné umění autor: Mgr. Alžběta Sousedíková sousedikova.obl@seznam.cz duben 2011 Název projektu: Inovace a zkvalitnění
Římané tento ostrov na jihu Itálie pojmenovali Trinacria, což znamená trojúhelníkový. Nicméně nynější jméno pochází z řečtiny. Řekové ho nazývali
SICILIE Římané tento ostrov na jihu Itálie pojmenovali Trinacria, což znamená trojúhelníkový. Nicméně nynější jméno pochází z řečtiny. Řekové ho nazývali Sikelia, neboť původní obyvatelé se jmenovali Sikelové.
Vypracovala: Mgr. Věra Sýkorová Použitá literatura: Válková, V.: DĚJEPIS 6 pravěk, starověk. SPN Rufl, J. a Válková, V.: DĚJEPIS 6, PRAVĚK A
6. ročník Vypracovala: Mgr. Věra Sýkorová Použitá literatura: Válková, V.: DĚJEPIS 6 pravěk, starověk. SPN 2006. Rufl, J. a Válková, V.: DĚJEPIS 6, PRAVĚK A STAROVĚK. SPN 2000. Bednaříková, J. a kol.:
I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19
OBSAH Předm luva / 05 Obsah / 07 Úvod / 1 5 I. VELKÉ MIMOEVROPSKÉ CIVILIZACE - STAROVĚK / 19 1. Počátky měst / 20 2. Egypt a Afrika / 25 2.1. Stará říše / 26 2.2. Střední a Nová říše / 27 2.3. Další oblasti
Úvod do dějin náboženství 2010
Úvod do dějin náboženství 2010 duchovní tradice světa 1. duchovní život védského období 1. 3. 2. období upanišad 8. 3. 3. počátky buddhismu 15. 3. 4. rozrůznění buddhismu 22. 3. 5. džinismus 29. 3. 6.