Školní řád. Základní škola Hlubočky okres Olomouc, příspěvková organizace Olomoucká 116, Hlubočky. (Úprava platná od

Transkript

1 Základní škola Hlubočky okres Olomouc, příspěvková organizace Olomoucká 116, Hlubočky Školní řád (Úprava platná od ) Školní řád Základní školy Hlubočky vychází z 30 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), dále z metodického pokynu MŠMT čj.: / o uvolňování žáků. Základní škola Hlubočky, okres Olomouc, příspěvková organizace, Olomoucká 116, Hlubočky je příspěvkovou organizací Obce Hlubočky dle zřizovací listiny a jejích dodatků.

2 Obsah: 1. Podrobnosti k výkonu práv žáků a jejich zákonných zástupců 2 Podrobnosti k výkonu povinností žáků a jejich zákonných zástupců a pravidla vzájemných vztahů žáků a zákonných zástupců se zaměstnanci školy 3. Docházka do školy, omlouvání nepřítomnosti 4. Provozní pravidla, vnitřní režim školy 5. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků 6. Podmínky pro zacházení s majetkem školy 7. Pravidla pro udělování výchovných a kázeňských opatření 8 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků (klasifikační řád) 9. Závěrečná ustanovení 1. Podrobnosti k výkonu práv žáků a jejich zákonných zástupců ( 30 odst. 1 a 21 školského zákona) 1.1. Žák má právo: - na vzdělání a rozvoj osobnosti podle míry nadání, rozumových a fyzických schopností, - na svobodu myšlení, projevu a náboženství, za svoje názory nemůže být postihován, - na ochranu před jakoukoliv formou diskriminace a násilí, projevy šikany, rasismu, xenofobie a netolerance vůči odlišnosti, - být chráněn před jakýmkoliv tělesným i duševním násilím, zneužíváním, urážením a zanedbáváním. - na ochranu před všemi návykovými látkami, které ohrožují jeho duševní a tělesný vývoj. - na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka. - si zvolit samosprávný orgán Žákovský parlament školy, ve kterém mohou být zástupci všech tříd školy. Ředitelka školy je povinna se stanovisky a vyjádřeními tohoto orgánu zabývat. - vyjadřovat se k rozhodnutím, která se týkají podstatných záležitostí jejich vzdělávání. Jejich vyjádření musí být věnována náležitá pozornost. - na informace a poradenskou pomoc školy v záležitostech týkajících se vzdělávání podle školského vzdělávacího programu Zákonní zástupci žáků mají právo: - na svobodnou volbu školy pro své dítě - na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání svého dítěte, - na informace o škole podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, - nahlížet do výroční zprávy, pořizovat si z ní opisy a výpisy, - na vzdělávání v jazyce národnostní menšiny, a to za podmínek stanovených v 14 školského zákona, - na poskytování školských služeb dle zákona č. 561/2004 Sb. (školský zákon), zejména na poradenskou pomoc školy dle vyhlášky č.72/2005sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, - volit a být voleni do školské rady, - vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí vzdělávání žáka (dítěte), - požádat o přezkoumání výsledků hodnocení žáka (dítěte). - vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich dětí, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována odpovídající pozornost, - požádat o uvolnění žáka z výuky podle pravidel tohoto řádu.

3 2. Podrobnosti k výkonu povinností žáků a jejich zákonných zástupců a pravidla vzájemných vztahů žáků a zákonných zástupců se zaměstnanci školy ( 30 odst. 1 a 22 školského zákona) Žák má povinnost: - seznámit se s tímto školním řádem, dodržovat tento Školní řád a další předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byl prokazatelným způsobem seznámen. - docházet do školy pravidelně a včas podle stanoveného rozvrhu hodin a aktivně se účastnit výuky všech povinných a všech volitelných a nepovinných předmětů, které si písemně zvolil. - nosit do školy učebnice a školní potřeby podle rozvrhu vyučování a pokynů učitelů. Svědomitě plnit uložené úkoly včetně domácí přípravy na vyučování. Jestliže se nemohl na vyučování náležitě připravit, omluvit se učiteli na začátku vyučovací hodiny. Soustavné zapomínání učebnic, pomůcek a opakovaná nepřipravenost na vyučování je považováno za porušení Školního řádu. - nosit Žákovskou knížku každý den. Na výzvu učitele je žák povinen žákovskou knížku předložit. Opakované zapomínání žákovské knížky je považováno za porušení Školního řádu. Žáci neopravují v žákovské knížce, ve třídní knize a v další dokumentaci školy žádné údaje. - řídit se pokyny pedagogických pracovníků a jiných pověřených pracovníků, musí se chovat ukázněně, dodržovat zásady mezilidských vztahů. Žákovi je zakázáno odcizit majetek někoho jiného, uvádět druhé v omyl nepravdami. - chovat se ohleduplně, slušně a neubližovat, nepoužívat vulgární slova a hrubé slovní útoky. - zdravit všechny pedagogické pracovníky, správní zaměstnance školy a návštěvníky školy. Vstoupíli do třídy vyučující či jiná dospělá osoba, pozdraví ji žáci tím, že vstanou. - být ve škole vždy čistě a vhodně oblečen a upraven. - dbát o čistotu a pořádek ve všech místnostech školy a okolí školy. Odpad ukládá na určených místech, dodržuje daná pravidla pro třídění odpadu. - dbát na čistotu a pořádek na svém místě v učebnách; v kmenové učebně dle zasedacího pořádku, v jiné učebně na místě, na kterém se zdržoval. - nenosit do školy a na akce organizované školou větší finanční obnosy, drahé šperky, drahou elektroniku a jiné cenné věci. V případě ztráty těchto věcí nebude žákům poskytnuta náhrada. V případě nutnosti přinesení větší finanční částky si žák tuto uloží v sejfu u vedení školy. - dbát zákazu jakékoliv projevu šikany, rasismu, xenofobie a netolerance vůči odlišnosti. Tělesný vzhled, věk, barva pleti, odlišná národnost apod. nesmí být terčem posměchu a urážek. Prokázané projevy diskriminace, nepřátelství, násilí, úmyslné ublížení na zdraví nebo šikanování spolužáků je hodnoceno sníženou známkou z chování. Žáci nevyžadují od jiných žáků služby, které by měly povahu snižování lidské důstojnosti, nepožadují od jiných žáků darování finančních obnosů nebo hmotných darů. - neporušovat školní řád tzv. kyberšikanou. Fotografovat a natáčet žáky a zaměstnance na mobilní telefony a jiná digitální či analogová zařízení a získané fotografie či videa, která jsou dále zasílány em nebo vyvěšeny na webových stránkách, mají za cíl zesměšnit nebo ponížit osobu. Nezasílat hanlivé a urážlivé zprávy prostřednictvím SMS, MMS nebo internetu. Nevyužívat webové stránky nebo blogy s cílem zesměšnit. Zesměšňovat, vydírat, zastrašovat, ubližovat, ohrožovat a obtěžovat prostřednictvím komunitních sítí. Zneužívat identity oběti rozesíláním obtěžujících a urážlivých zpráv pod jejím jménem. Prokázaná kyberšikana je závažné porušení Školního řádu a je hodnoceno sníženou známkou z chování. - účastnit se vyučování, kterým se rozumí kromě vlastní výuky dle rozvrhu hodin včetně rozvrhu zastupování i účast žáka na dalších akcích souvisejících s výchovně vzdělávací činností školy pořádaných ve škole i mimo školu v rámci vyučování, v souladu s vyhláškou MŠMT č.48/2005 Sb. Jedná se o třídní výlety, exkurze, návštěvy kulturních a jiných představení, žákovské soutěže (sportovní a jiné), lyžařské výcvikové kurzy a další akce organizované školou či jinými institucemi v rámci vyučování.

4 2.2. Zákonní zástupci žáků mají povinnost: - zajistit, aby žák docházel řádně do školy, - na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka na vyzvání ředitele školy ( 22 odst. 3 písm. b) školského zákona) - informovat základní školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, údaje o tom, zda je žák zdravotně znevýhodněn - omlouvat důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování co nejdříve, nejpozději druhý den od začátku nemoci telefonicky nebo osobně a do dvou dnů od nástupu do školy doložit omluvenku v žákovské knížce. - oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku ( 28 odst. 2 a 3 školského zákona) a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost a zdraví žáka, a změny v těchto údajích. - se školou spolupracovat a řešit případné problémy, které se v průběhu vzdělávání vyskytnou i při pobytu dítěte ve škole ( 865 a násl. Zákona 89/2012 Sb. Občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů) 2.3. Pravidla vzájemných vztahů se zaměstnanci ( 30 odst. 1 písm. a) školského zákona) - Žáci, zákonní zástupci a pedagogičtí pracovníci (při plnění svých pracovních úkolů) vystupují ve vzájemných vztazích v souladu s pravidly slušnosti, občanského soužití a s výchovným posláním a působením školy. - Informace, které zákonný zástupce žáka poskytne do školní matriky, nebo jiné důležité informace o žákovi (zdravotní způsobilost apod.), jsou důvěrné a všichni pedagogičtí pracovníci se řídí zákonem č. 101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů Konzultace s pedagogickými pracovníky, postup pro vyřizování podnětů žáků - Pedagogičtí pracovníci věnují individuální péči dětem z málo podnětného rodinného prostředí, dětem se zdravotními problémy, dbají, aby se zdraví žáka a zdravý vývoj nenarušil činností školy. Berou ohled na výsledky lékařských vyšetření, zpráv o vyšetření v pedagogických poradnách a na sdělení rodičů o dítěti. - Třídní učitelé průběžně informují ostatní pedagogy o nových skutečnostech zjištěných u žáka problémy s chováním, prospěchem, zdravotní a rodinné problémy. - Pedagogičtí pracovníci zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech, které přímo souvisejí s výchovou a vzděláním. - Pedagogičtí pracovníci pravidelně a soustavně informují zákonné zástupce žáka o prospěchu a chování žáka, sdělují jim všechny závažné známky, informují je o každém mimořádném zhoršení prospěchu žáka, a to prostřednictvím sešitů a žákovských knížek, při individuálních konzultacích a třídních schůzkách s rodiči (zákonnými zástupci). Souhrnné hodnocení píší dle potřeby do žákovských knížek tak, aby byla zajištěna informovanost rodičů o prospěchu a chování žáků podle požadavků Pravidel hodnocení. Kontrolují, zda rodiče sledují zápisy v žákovských knížkách. - Učitelé evidují a kontrolují absenci žáků. Vyžadují od rodičů omluvu nepřítomnosti. Na žádost rodičů uvolňují žáka z vyučování vždy na základě písemné žádosti o uvolnění. 3. Docházka do školy, omlouvání nepřítomnosti ( 67 odst. 3 školského zákona, Metodický pokyn MŠMT k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci a postihu záškoláctví č.j / ) 3.1. Nepřítomnost nezletilého žáka omlouvá zákonný zástupce žáka dále označeno jako omlouvající Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých, požádá omlouvající v dostatečném předstihu o uvolnění: - do 2 dnů třídního učitele (případně jeho zástupce),

5 - na 3 a více dnů písemně ředitele školy prostřednictvím třídního učitele Musí-li žák odejít ze školy během vyučování ze závažných a neodkladných důvodů, které nebyly předem známy, požádá o jeho uvolnění zákonný zástupce osobně a to buď vyučujícího v dané hodině, či třídního učitele a ve škole si žáka vyzvedne. Žáka nelze z výuky uvolnit na základě telefonické žádosti či jiného způsobu, který nelze ověřit. Odejde-li žák z vyučování bez řádné omluvy u vyučujícího a třídního učitele, považují se vyučovací hodiny počínaje odchodem žáka z vyučování a konče návratem žáka do vyučování, nejdéle však poslední vyučovací hodinou tohoto dne, za neomluvené. Pokračuje-li neúčast žáka ve vyučování i další dny, postupuje se dle odstavce Neúčastní-li se žák vyučování z důvodů, které nebyly předem známy (např. z důvodu nemoci, úrazu), je omlouvající povinen v souladu s 67 odst. 1 školského zákona nejpozději do 3 vyučovacích dnů oznámit třídnímu učiteli (případně jeho zástupci) důvod nepřítomnosti: - písemně na adresu školy se jménem třídního učitele (případně jeho zástupce) nebo - osobním jednáním s třídním učitelem (případně jeho zástupcem) nebo - telefonem - hovorem přímo s třídním učitelem (případně jeho zástupcem) nebo s vedením školy, číslo / (ZŠ Ves) nebo (ZŠ Dukla). - První den nepřítomnosti by měl zákonný zástupce neprodleně informovat o důvodu nepřítomnosti žáka ve škole telefonicky. V případech, kdy se o absenci ví dopředu, rodiče použijí formulář Uvolnění na max. dva dny školní vyučování. Při delší nepřítomnosti (např. ozdravný pobyt), je třeba poslat prostřednictvím TU ředitelce školy Žádost o uvolnění žáka na více než 2 dny školního vyučování, kterou si žák může vyzvednout u TU. Obě žádosti jsou na webu školy Žák je povinen nejpozději v den návratu po nepřítomnosti ve vyučování předložit třídnímu učiteli (případně jeho zástupci) žákovskou knížku s písemným zdůvodněním důvodu nepřítomnosti. - Písemné zdůvodnění musí obsahovat konkrétní uvedení důvodu nepřítomnosti, vágní formulace (např. rodinné důvody) budou považovány za nedostačující. - V odůvodněných případech, zejména pokud žák nedodržuje léčebný režim stanovený ošetřujícím lékařem (vycházky žáky, které nebyly stanoveny lékařem), může v odůvodněných případech třídní učitel také vyžadovat potvrzení od ošetřujícího lékaře (Čl. II, odst. 4 metodického pokynu MŠMT č.j.: / ). - Na dobu nepřítomnosti žáka ve škole, která předchází návštěvě žáka u ošetřujícího lékaře, není tento lékař oprávněn vydat potvrzení o nemoci (Čl. II, odst. 3 metodického pokynu MŠMT č.j.: / ). Z tohoto důvodu se žákovi doporučuje v případě nemoci neodkládat návštěvu lékaře více než na tři dny od začátku nepřítomnosti. - Nedoloží-li žák v předepsaném termínu zdůvodnění nepřítomnosti nebo bude-li zdůvodnění nepřítomnosti posouzeno třídním učitelem jako nedostatečné, pokládají se zameškané hodiny za neomluvené Neomluvenou nepřítomnost v počtu - do 10 hodin řeší s omlouvajícím třídní učitel formou pohovoru, na který je omlouvající pozván prokazatelnou formou. Třídní učitel projedná důvod nepřítomnosti žáka, způsob omlouvání nepřítomnosti a upozorní na povinnost stanovenou 67 odst. 1 školského zákona. Dále seznámí omlouvajícího na možné důsledky v případě nárůstu neomluvené nepřítomnosti. Provede zápis z pohovoru, do něhož uvede způsob nápravy dohodnutý se zákonným zástupcem žáka. Zákonný zástupce zápis podepíše a obdrží kopii zápisu. Případné odmítnutí podpisu nebo převzetí zápisu zákonným zástupcem se do zápisu zaznamená. - nad 10 hodin svolává ředitel školy školní výchovnou komisi ve složení: ředitel školy, zákonný zástupce žáka, třídní učitel, výchovný poradce, školní metodik prevence a zástupce orgánu sociálně-právní ochrany dětí. Pozvání omlouvajícího na jednání školní výchovné komise se provádí prokazatelnou formou. O průběhu jednání se vyhotoví zápis, který zúčastnění podepíší. Každý

6 účastník jednání obdrží kopii zápisu. Případné odmítnutí podpisu nebo převzetí zápisu zákonným zástupcem nebo zletilým žákem se do zápisu zaznamená. V případě, že neomluvená absence přesáhne 25 hodin, ředitel školy zašle bezodkladně oznámení o pokračujícím záškoláctví příslušnému orgánu sociálně-právní ochrany dětí nebo pověřenému obecnímu úřadu v souladu s 10 odst. 4 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí, ve znění pozdějších předpisů Dlouhodobé uvolnění žáka z povinných vyučovacích předmětů podle 67 odst. 2 školského zákona, dále podle odst školního řádu (např. úplné uvolnění z vyučování tělesné výchovy) povoluje ředitel školy na základě písemné žádosti omlouvajícího, která musí být doložena lékařským potvrzením. Žák, který je zcela uvolněn z vyučování některého předmětu, vyučování tohoto předmětu nenavštěvuje. Jsou-li vyučovací hodiny tohoto předmětu v rozvrhu hodin v daném dni zařazeny: - na začátek vyučování, zahajuje žák v tom dni vyučování další hodinou, - na konec vyučování v daném dni, končí žák v tom dni vyučování předchozí hodinou, - uprostřed vyučování v daném dni, stanoví ředitelka školy v rozvrhu jiné třídy vyučovací předmět, do kterého bude žák docházet Žák může také plnit povinnou školní docházku ve škole mimo území České republiky. Po tuto dobu je současně žákem spádové školy. Zákonný zástupce je povinen oznámit řediteli školy předpokládanou dobu a způsob plnění povinné školní docházky, adresu pobytu žáka, případně školy v zahraničí. 4. Provozní pravidla, vnitřní režim školy ( 30 odst. 1 písm. b školského zákona) 4.1. Školní rok začíná 1. září a končí 31. srpna následujícího kalendářního roku. Školní rok se člení na období školního vyučování a období školních prázdnin. Období školního vyučování se člení na pololetí. Ve školách se vyučuje v pětidenním vyučovacím týdnu. ( 24 odst. 1 školského zákona) Ministerstvo stanoví prováděcím právním předpisem podrobnosti o organizaci školního roku, druhy, délku a termíny školních prázdnin a termíny vydávání vysvědčení. S organizací příslušného školního roku seznámí žáky třídní učitel Ředitel školy stanoví termíny třídních schůzek rodičů během školního roku. Třídní schůzky lze organizovat jako plenární (ve třídách pod vedením zástupce výboru spolku rodičů) nebo konzultační Areál školy tvoří dvě budovy: budova Olomoucká 116 (ZŠ Ves), budova Komenského 196 (ZŠ Dukla) Režim uzavírání budov a vchodů: - ZŠ Ves Olomoucká 116 Učitelský vchod do budovy se otevírá ve dnech školního vyučování v 6.00 hod (pro pracovníky školy). Žákovský vchod do budovy je otevřen od 7.20 do 7,40. Vchody uzavírá školník. V ostatní dobu jsou všechny vchody do komplexu uzavřeny, otevírají je vyučující domácím vrátným. Budova se uzavírá v a současně je aktivováno elektronické zabezpečení. Tělovýchovný objekt podléhá po ukončení vyučování jinému režimu. V případě velmi nepříznivého počasí může školník nebo pedagogický pracovník otevřít budovu pro žáky dříve, dohled však začíná okamžikem otevření školy. - ZŠ Dukla Komenského Hlavní vchod do budovy se otevírá ve dnech školního vyučování v 5.45 hod pro žáky do ranní družiny a vychovatelka ŠD vpouští žáky prostřednictvím videotelefonu. Pro žáky, kteří nenavštěvují ŠD, je otevřena od 7.45 do 8,00. Vchod otevírá a uzavírá paní uklízečka, která koná ranní dohled. Komplex se uzavírá a současně je aktivováno elektronické zabezpečení. V případě velmi nepříznivého počasí může pedagogický pracovník otevřít budovu pro žáky dříve, dohled však začíná okamžikem otevření školy. - Pobyt ve škole mimo stanovená rozmezí povoluje v jednotlivých případech vedení školy.

7 4.6. U vchodu do školy si žáci řádně očistí obuv a jdou do prostoru šaten, případně k přidělené skříňce, kde se přezují a odloží svrchní oděv. Po dobu pobytu v šatně poslouchají pokyny dohledu (správní zaměstnanci, vyučující). V šatnách se žáci nezdržují. Vstup bez přezutí do tříd a učeben není dovolen Při vyučování se žáci řídí stanoveným rozvrhem hodin. Rozvrh hodin je závazný pro žáky i učitele ve všech složkách (včetně přidělených učeben) Žáci jsou povinni pozorně sledovat hlášení školního rozhlasu. V případě, že hlášení neporozumí, jsou povinni se o obsahu hlášení informovat. Žákům není dovoleno používat samostatně školního rozhlasu. Smějí ho použít jen se svolením pedagogického pracovníka Vyučovací hodina začíná a končí zvoněním. Časy začátků a konců vyučovacích hodin jsou určeny takto: ZŠ VES pondělí 0. hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina ZŠ Dukla pondělí 0. hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina ZŠ Ves úterý - pátek 1. hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina hodina ZŠ Dukla úterý pátek 1. hodina hodina hodina hodina hodina hodina Začátky a konce vyučovacích hodin jsou pro žáky i učitele závazné. Výjimky pro spojování hodin jsou stanoveny ředitelem školy v rámci rozvrhu pro jednotlivý školní rok Žáci jsou povinni zaujmout místa v učebně nejméně 5 minut před zahájením vyučovací hodiny. Žáci si před začátkem vyučovací hodiny připraví učební pomůcky na hodinu a očekávají příchod vyučujícího. Pomůcky potřebné pro výuku donesou pověření žáci před začátkem vyučovací hodiny. Nedostaví-li se vyučující do třídy do 5 minut po zvonění, oznámí to žákovská služba zástupci ředitele Do tělocvičen, na hřiště a do odborných učeben mohou žáci vstupovat pouze za přítomnosti pověřeného učitele. Po vstupu do odborných učeben, tělocvičny a dalších tělovýchovných zařízení se žák řídí provozními řády těchto zařízení Je zakázáno vyvolávat žáky z vyučovací hodiny, nejedná-li se o případ ohrožení zdraví, života či majetku, stejně jako posílat žáky za dveře Žák nesmí svévolně opouštět školní budovu během dopoledního i odpoledního vyučování.

8 4.14. Po skončení dopoledního vyučování odcházejí žáci pod dohledem vyučujícího této vyučovací hodiny do jídelny, mají-li rozpisem určen oběd, nebo k šatnám. Po skončení odpoledního vyučování odcházejí žáci pod dohledem vyučujícího této vyučovací hodiny k šatnám. Odcházejí-li žáci z učebny, ve které ten den končí výuka, jsou povinni před odchodem ze třídy uzavřít okna, uklidit své věci, smazat tabuli, obrátit židle na stolky. Provedení kontroluje vyučující této vyučovací hodiny. Pokud jsou změny v organizaci rozvrhu nebo dne, vyučující a žáci, kteří končí výuku v učebně, provedou totéž Na každý týden určuje třídní učitel ve své třídě tzv. žákovskou pořádkovou službu. Jejich jména zapíše do třídní knihy nebo na informační nástěnku. Mezi povinnosti této služby zpravidla patří: - příprava pomůcek dle pokynů vyučujícího, - hlášení nepřítomnosti vyučujícího zástupci řediteli (nejdéle po 5 minutách nepřítomnosti vyučujícího), - hlášení nepřítomných žáků na začátku vyučovací hodiny, - příprava tabule před vyučováním, mazání tabule (průběžné a na konci vyučovací hodiny), - bezodkladné hlášení třídnímu učiteli závady na zařízení a poškození zařízení učebny. Služba odchází z učebny vždy poslední. Pro lepší kontrolu pohybu třídní knihy může třídní učitel jmenovat stálou službu třídní knihy, která je stanovena tak, aby i při dělených hodinách byla služba stále s třídní knihou v jedné místnosti. Služba nezbavuje učitele odpovědnosti za pohyb třídní knihy a za správnost zápisů v třídní knize Během vyučovací hodiny se žák řídí pokyny vyučujícího, pokud se potřebuje žák vzdálit na WC, požádá o svolení vyučujícího Během vyučovací hodiny může žák používat pouze pomůcky určené vyučujícím a nesmí provádět jakékoliv další činnosti nesouvisející s výukou Žáci nesmí používat mobilní telefon (případně tablet) během celého pobytu ve škole, ŠJ a ŠD včetně přestávek, výjimkou jsou případy, kdy je zařízení používáno při výuce. Ten je vypnutý a uložený v aktovce. Žáci ze školní budovy Olomoucká 116 (ZŠ Ves) mohou k uložení mobilního telefonu a jiných cenností využít osobní šatnovou skříňku. Toto opatření má zvýšit prevenci ztrát a krádeží osobních drahých věcí. Úmyslné porušení bude hodnoceno jako porušení školního řádu. Pouze v naléhavé situaci (nutné volání rodičům) je možné po dohodě s třídním učitelem či pracovníkem vykonávajícím dohled, mobil použít. Mobil lze zapnout po opuštění areálu školy Během vyučovací hodiny nesmí žáci konzumovat potraviny, není-li příslušným vyučujícím stanoveno v odůvodněných případech jinak. Konzumovat nápoje lze pouze po dohodě s vyučujícím způsobem kulturním a nenarušujícím výuku Pro ukládání vnesených věcí ( 433 odst. 2 občanského zákoníku) je místem určeným šatní skříňka (ZŠ Olomoucká 116), která je každému žáku přidělena. Tato skříňka je určena pro úschovu běžných věcí (ošacení, mobilní telefony, učebnice, sešity a jiné výukové pomůcky) s výjimkou cenných věcí (viz upozornění v odst ). Za zamykání své šatní skříňky kvalitním zámkem je odpovědný žák. Žák je povinen ve skříňce udržovat čistotu, toto pravidelně kontroluje třídní učitel. Žáci svou ani jinou šatní skříňku nepoškozují, nenalepují fotografie, ani obrázky zevnitř ani zvenku. Při ukončení školního roku žák předá šatní skříňku prázdnou a čistou svému třídnímu učiteli Šatny tělesné výchovy (šatna TV - hoši a TV - dívky) nejsou určeny pro odkládání vnesených věcí ve smyslu 433 odst. 2 občanského zákoníku, jsou určeny pouze pro ukládání nezbytného ošacení a obuvi při převlečení do tělocvičného úboru. Pro odkládání vnesených věcí nejsou také určeny učebny a chodby (např. před jídelnami, učebnami) Zjistí-li žák ztrátu osobní věci, je povinen tuto skutečnost okamžitě nahlásit třídnímu učiteli, v případě větší hodnoty také Policii České republiky (z důvodu šetření pro pojišťovnu) a následně kontaktní osobě pro pojišťovnu (pověřený učitel). Žák je prostřednictvím zřizovatele školy pojištěn v rozsahu a za podmínek stanovených smlouvou mezi zřizovatelem školy a pojišťovnou. Věci, na

9 které chce žák uplatňovat pojištění, musí mít zajištěny (např. řádně uzamčená šatní skříňka) a uloženy na místě k tomu určeném Nalezené cizí předměty je třeba odevzdat v ředitelně školy Tělovýchovný areál (tělocvična, venkovní hřiště ap.) může být za jistých podmínek využíván žáky i v době mimo vyučování. Přestože je areál v tuto dobu pronajímán na základě smlouvy o pronájmu mimoškolním subjektům, je a bude v této smlouvě vždy upřednostněno jeho využití žáky školy. Využití areálu žáky v době mimo vyučování musí být řádně organizováno včetně zajištění pedagogického dohledu. Zajištění dohledu je nezbytné mimo jiné z těchto důvodů: - bezpečnost a ochrana zdraví žáků při činnosti ve škole - ochrana školního majetku před poškozením a zneužitím Školní jídelna - při vstupu do jídelny se strávníci řídí pokyny pracovníků vykonávajících dohled. 5. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ( 30 odst. 1 písm. c) školského zákona) 5.1. Žák je povinen chránit své zdraví i zdraví jiných osob, se kterými přijde během školního vyučování do styku Žákům je zakázáno samostatně otevírat okna, sedat na okenní parapety, vyklánět se z otevřených oken. Okna na požádání otevře vyučující, případně pedagogický dohled Žákům je zakázáno manipulovat s termostatickými hlavicemi radiátorů Žák nesmí bez svolení učitele manipulovat s technickým zařízením učeben (ovládací pulty, televizory, počítače, dataprojektory ap.) Žákům je zakázáno manipulovat s jakýmikoliv elektrickými spotřebiči, vypínači v rozvaděčích, jističi, elektrickým vedením ap. bez dohledu učitele Žákům je zakázáno manipulovat s hasicími přístroji a hydranty s výjimkou nezbytného zásahu při požáru Dohledy na chodbách, dohledy v šatnách a dohledy při přechodech mezi budovami vykonávají vyučující (ráno v šatně správní zaměstnanci), které určí zástupce ředitele. Rozpis dohledů je vyvěšen v každém patře na chodbách. Podrobnější stanovení dohledů je uvedeno v příloze Metodika provádění dohledů ve škole Při pohybu skupiny žáků po veřejných komunikacích zajistí pedagogický dohled dodržování pravidel silničního provozu. Při přechodu mezi budovami školy v rámci vyučování se žáci pohybují pod stanoveným dohledem výhradně po chodníku. Vyučující nikdy neposílá žáky (žáka) samotné Při dalších akcích souvisejících s výchovně vzdělávací činností, které jsou popsány v odst vykonávají pedagogický dohled pracovníci pověření ředitelem školy, z nichž jeden z nich je určen jako vedoucí akce. - Vedoucí akce v předstihu poučí prokazatelným způsobem žáky o povinnosti dodržování školního řádu i na těchto akcích, o další povinnosti dodržování bezpečnostních předpisů, zvlášť stanovených pro tuto akci, protipožárních předpisů, pravidel silničního provozu. - Při exkurzi do výrobních, kulturních a jiných zařízení dodržují žáci pokyny pracovníků těchto zařízení. V případě lyžařských výcvikových kurzů dodržují žáci také pokyny pracovníků Horské služby, Lesní správy, ochrany přírody a pracovníků dalších relevantních institucí. - Dohledy nad žáky jsou určeny tak, aby na každých nejvýše 25 žáků dohlížel jeden vyučující s výjimkou sportovních akcí (lyžařské výcvikové kurzy a jiné speciální sportovní kurzy), které se řídí zvláštními předpisy. Dohled začíná 15 minut před zahájením akce a končí jejím ukončením. Nejpozději den před konáním akce předloží vedení školy vedoucí akce: - název akce, pedagogický dohled, čas a datum zahájení a ukončení akce, - seznam tříd/žáků, - plán akce s časovým harmonogramem míst pobytu, - telefonický kontakt na vedoucího akce, Další podrobnosti o organizaci těchto akcí stanovuje provozní řád školy.

10 5.10. Dojde-li k případnému úrazu žáka, poskytují první pomoc dohlížející učitelé (vyučující ve vyučovací hodině, stanovený dohledna chodbách, stanovené dohledy na akcích popsaných v odst. 2.1.). Dohlížející zapíše každý úraz či poranění do knihy úrazů v kanceláři ZŘŠ a nahlásí ZŘŠ. ZŘŠ spolu s dohlížejícím pedagogem sepíše záznam o úrazu podle vyhlášky č. 64/2005 Sb., o evidenci úrazu. Vyžaduje-li to povaha úrazu, zajistí případné hlášení pojišťovně. Lékárničky jsou umístěny v tělocvičnách, sborovnách, v pracovnách, ve kterých probíhají praktická cvičení. Dohlížející rovněž neodkladně informuje prokazatelným způsobem rodiče Žáci jsou povinni dbát na základní hygienická pravidla zejména před jídlem a po použití WC. V péči o zdraví žáků spolupracuje škola s příslušným zdravotním zařízením a krajskou hygienickou stanicí Pro žáky platí bezpodmínečný zákaz kouření v prostorách školní budovy, ve venkovním areálu školy a také při jiných akcích v rámci vyučování dle odst V případě požáru je žák povinen postupovat podle dokumentu Požární poplachové směrnice, který je umístěn na viditelném místě na chodbách Žákům je přísně zakázáno nošení, držení a distribuce návykových látek a jejich užívání (včetně alkoholických nápojů) v prostorách školní budovy, ve venkovním areálu školy a také při jiných akcích v rámci vyučování, které jsou popsané v odst Porušení tohoto zákazu bude hodnoceno jako závažné porušení povinností žáka z hlediska následných výchovných opatření. Vyučující, který toto porušení zjistí je povinen postupovat dle Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (č. j / ze dne ) Žákům je zakázáno přinášet do školy a na akce popsané v odst předměty a látky nebezpečného charakteru (střelné zbraně, látky chemické - třaskaviny, žíraviny, jedy; biologické; radioaktivní apod.) nebo další věci ohrožující životy nebo zdraví Žákům je zakázáno přinášet do školy a na akce popsané v odst zvířata a jiné živočichy, pokud to není pro výukové účely na žádost příslušného vyučujícího. 6. Podmínky pro zacházení s majetkem školy ( 30 odst. 1 písm. d) školského zákona) 6.1. Žák je povinen šetrně zacházet s majetkem školy. Jedná se o lavice, židle, další nábytek, žaluzie, šatní skříňky, malby v místnostech školy, laboratorní zařízení, učební pomůcky a veškerá další technická zařízení. Dojde-li k poškození tohoto majetku, je žák povinen toto poškození okamžitě hlásit vyučujícímu příslušné vyučovací hodiny, případně příslušnému dohledu, a v případě poškození majetku v kmenové učebně, také třídnímu učiteli Pokud žák majetek školy poškodí úmyslně či svojí nedbalostí, plně za škodu odpovídá jeho zákonný zástupce. Odstranění škody zajistí na vlastní náklady v době dohodnuté s pověřeným pracovníkem. Nedojde-li v dohodnuté době k odstranění škody, zajistí odstranění škody škola a zákonný zástupce poskytne škole plnou finanční náhradu ve výši ceny opravy Žák je povinen šetrně a hospodárně zacházet se svěřenými učebními pomůckami a šetrně zacházet se zapůjčenými učebnicemi. V případě ztráty učebnice žák zajistí novou učebnici, stejně jako v případě úmyslného poškození nebo neopatrného zacházení Žák je povinen dodržovat pravidla pro hospodaření s energiemi. 7. Pravidla pro udělování výchovných a kázeňských opatření. ( 31 školského zákona, 17 vyhlášky č. 48/2005 Sb.) 7.1. Výchovnými opatřeními se rozumí: - pochvala třídního učitele, kterou uděluje třídní učitel po projednání s ředitelem školy na základě vlastního rozhodnutí či podnětu ostatních vyučujících za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci,

11 - pochvala ředitele školy, kterou uděluje ředitel školy po projednání v pedagogické radě na základě vlastního rozhodnutí či podnětu jiné právnické či fyzické osoby za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci, - napomenutí třídního učitele, které uděluje třídní učitel při méně závažném porušení povinností stanovených školním řádem, - důtka třídního učitele, kterou uděluje třídní učitel po projednání s ředitelem školy při závažnějším porušení povinností stanovených školním řádem nebo opakovaném méně závažném porušení povinností stanovených školním řádem, - důtka ředitele školy, kterou uděluje ředitel školy po projednání s třídním učitelem a v pedagogické radě při závažném porušení povinností stanovených školním řádem nebo opakovaném závažnějším porušení povinností stanovených školním řádem. Zvlášť hrubé a úmyslné slovní a písemné útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených školským zákonem Se všemi výchovnými i kázeňskými opatření musí být seznámen neprodleně ředitel školy a písemně vyrozuměn žák a také zákonný zástupce. Současně jsou tato opatření zaznamenána v třídním výkaze s datem uložení a číslem jednacím a dále zaznamenána do elektronické dokumentace školy. Neomluvené hodiny nepřítomnosti žáka ve vyučování mohou být důvodem k udělení výchovných opatření žákovi. Postup při určování neomluvených hodin upravuje odst. 3. školního řádu. Při stanovování výchovných či kázeňských opatření žákovi je doporučeno při zvážení všech okolností uložit žákovi: - výchovné opatření: napomenutí třídního učitele, dosáhne-li žák počtu 1 neomluvené vyučovací hodiny, - výchovné opatření: důtku třídního učitele, dosáhne-li žák 2 až 6 neomluvených vyučovacích hodin, - výchovné opatření: důtku ředitele školy, dosáhne-li žák 7 až 25 neomluvených vyučovacích hodin, 7.3. Vznikne-li podezření, že žák užil omamnou látku (včetně alkoholu), oznámí učitel toto podezření neprodleně řediteli školy. Ředitel školy neprodleně vyzve zákonného zástupce k tomu, aby se žák podrobil laboratornímu vyšetření a u podezření z požití alkoholu k orientační dechové zkoušce. Zprávu o laboratorním vyšetření předají zákonní zástupci řediteli školy. Odmítne-li zákonný zástupce požadované podrobení se laboratornímu vyšetření případně dechové zkoušce, může být podezření z užití omamné látky považováno za důvodné. Přitom budou brány v úvahu i další vyšetřené okolnosti. Vyučující, který toto porušení zjistí, je povinen postupovat dle Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních (č.j / ze dne ) 7.4. V případě, že žák prokázaným způsobem užil omamnou látku (včetně alkoholu), bude žákovi uděleno výchovné opatření zpravidla formou důtky ředitele školy. Jeho chování pak bude hodnoceno ve známce z chování. 8. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků ( 30 odst. 2 školského zákona, vyhlášky č. 48/2005 Sb Hodnocení výsledků vzdělávání žáků je vyjádřeno klasifikací rozhodnutím ředitele školy v souladu s 69, odst. 2 školského zákona Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení, za první pololetí lze místo vysvědčení vydat žákovi výpis vysvědčení Klasifikace je průběžná a celková. Průběžná klasifikace se uplatňuje při hodnocení dílčích výsledků a projevů žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech. Celková klasifikace žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech se uskutečňuje na konci I. a II. pololetí. Při klasifikaci lze užívat rovněž slovního hodnocení. Klasifikace průběžná i celková využívá stupně prospěchu: 1 výborný

12 2 chvalitebný 3 dobrý 4 dostatečný 5 - nedostatečný Pro potřebu klasifikace se vyučovací předměty rozdělují podle charakteru na: - předměty s převahou teoretického zaměření (jazykové, společenskovědní, přírodovědné a matematika, výchova k občanství), - předměty s převahou výchovného zaměření (hudební výchova, výtvarná výchova, tělesná výchova apod) Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech s převahou teoretického zaměření se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí: - ucelenost, přesnost a trvalost osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic, zákonitostí a vztahů a schopnost je vyjádřit, - v předmětech, jejichž součástí jsou praktické činnosti (laboratorní práce, praktická cvičení): kvalitu a rozsah získaných dovedností vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti, schopnost využívat a zobecňovat poznatky získané při praktických činnostech, - schopnost uplatňovat osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení společenských a přírodních jevů a zákonitostí, - kvalitu myšlení, především jeho logika, samostatnost a tvořivost, - aktivitu v přístupu k činnostem, zájem o ně a vztah k nim, - přesnost, výstižnost a odbornou i jazykovou správnost ústního a písemného projevu, - kvalitu výsledků činnosti, - úroveň osvojení účinných metod samostatného studia. Při klasifikaci výsledků se stanovují stupně prospěchu podle stupnice: Stupeň 1 (výborný): Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a úplně a chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něho projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s menšími nedostatky. Je schopen samostatně studovat vhodné texty. Stupeň 2 (chvalitebný): Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a motorické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnosti je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev je estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty. Stupeň 3 (dobrý): Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a motorických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů a zákonitostí podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se projevují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele. Stupeň 4 (dostatečný): Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení si požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a motorických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení

13 teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má vážné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné nedostatky a chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti. Stupeň 5 (nedostatečný): Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a motorické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s pomocí učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky. Závažné chyby a nedostatky není schopen opravit ani s pomocí učitele. Nedovede samostatně studovat. Úroveň jeho vědomostí není předpokladem pro práci ve vyšším ročníku Při klasifikaci výsledků ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného zaměření se v souladu s požadavky učebních osnov hodnotí: - stupeň tvořivosti a samostatnosti projevu, - osvojení potřebných vědomostí, zkušeností, činností a jejich tvořivá aplikace, - poznání zákonitostí daných činností a jejich uplatňování ve vlastní činnosti, - kvalitu projevu žáka (hudebního, výtvarného nebo sportovního), - kvalitu vztahu žáka k činnostem a úroveň zájmu žáka o tyto činnosti - v hudební a výtvarné výchově: estetické vnímání, přístup k uměleckému dílu a k estetice ostatní reality, - v tělesné výchově (s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu žáka): všeobecnou zdatnost, výkonnost, úroveň snahy a volního nasazení při plnění úkolů. Při klasifikaci výsledků se stanovují stupně prospěchu podle stupnice: Stupeň 1 (výborný): Žák je v činnostech velmi aktivní, pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a velmi úspěšně, podle požadavků osnov je rozvíjí v individuálních a kolektivních projevech. Jeho projev je esteticky působivý, originální, procítěný, v hudební a tělesné výchově přesný. Osvojené vědomosti, dovednosti a návyky aplikuje tvořivě. Má výrazně aktivní zájem o umění, estetiku, tělesnou kulturu a projevuje k nim aktivní vztah. Stupeň 2 (chvalitebný): Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu využívá s drobnými nedostatky. Jeho projev je působivý, ale dopouští se v něm drobných chyb. Jeho vědomosti a dovednosti mají menší mezery, ale při jejich aplikaci nepotřebuje pomoc učitele. Má zájem o umění, o estetiku a tělesnou kulturu. Stupeň 3 (dobrý): Žák je v činnostech málo aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je méně působivý, dopouští se v něm drobných chyb. Jeho vědomosti a dovednosti mají četnější mezery a při jejich aplikaci potřebuje občasnou pomoc učitele. Má malý zájem o umění, o estetiku a tělesnou kulturu. Stupeň 4 (dostatečný): Žák je činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je málo uspokojivý. Vědomosti a dovednosti aplikuje jen se značnou pomocí učitele. Projevuje jen velmi malou snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost. Nemá dostatečný aktivní zájem o umění, o estetiku a tělesnou kulturu. Stupeň 5 (nedostatečný): Žák je v činnostech zcela pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Vědomosti a dovednosti není schopen aplikovat bez pomoci učitele. Neprojevuje snahu a zájem o činnosti, nerozvíjí dostatečně svůj estetický vkus a tělesnou zdatnost K získávání podkladů pro určení stupně prospěchu při průběžné klasifikaci využívá vyučující příslušného předmětu následující metody a prostředky: - soustavné diagnostické pozorování žáka,

14 - soustavné sledování výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, - využití různých diagnostických metod (zkoušky písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové, didaktické testy, autoevaluační testy), - analýza výsledků činnosti žáka, - hodnocení samostatných prací žáka, - konzultace s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogicko-psychologických poraden a zdravotnických služeb, zejména u žáků s trvalejšími psychickými a zdravotními potížemi a poruchami, - rozhovory se žákem a zákonnými zástupci žáka - při získávání podkladů u žáků integrovaných nebo zohledňovaných vyučující využívá doporučení poradenského centra a výchovného poradce, přizpůsobuje tomu metody ústního i písemného zkoušení. - před jednotlivými zkouškami je žák seznámen se systémem hodnocení, stanovení bodů, kritérií a celkovým hodnocením. je doporučené užívat zřetelný, jednoznačný systém v rámci jednoho předmětu 8.8. Průběžná klasifikace využívá zejména tyto formy: - písemné zkoušky dané ŠVP - kontrolní písemné zkoušky - další práce žáků - ústní zkoušení před třídou - další ústní zkoušení 8.9. Písemné zkoušky (písemné práce, praktické zkoušky a další) dané ŠVP příslušných vyučovacích předmětů nebo předmětovými komisemi (zpravidla český jazyk, cizí jazyky, matematika), jsou povinné v předepsaném počtu za pololetí. Délka této zkoušky je stanovena na dobu jedné vyučovací hodiny včetně doby potřebné k zadání zkoušky. Výsledek hodnocení této zkoušky sdělí vyučující předmětu žákovi nejpozději do 7 dnů ode dne konání zkoušky a je povinen předložit žákovi jeho opravenou písemnou práci k nahlédnutí. Vyučující příslušných předmětů tyto zkoušky koordinují prostřednictvím třídního učitele tak, aby v jednom dni vykonal žák jen jednu písemnou zkoušku. Termín této písemné zkoušky stanovuje vyučující zápisem do třídní knihy nejméně s týdenním předstihem. Písemné materiály z těchto písemných zkoušek uchová vyučující předmětu uspořádané ve složce za celý školní rok po dobu stanovenou zákonem. Před archivací předseda předmětové komise nebo metodického sdružení tyto materiály zkontroluje Kontrolní písemné zkoušky (kontrolní písemné práce, diagnostické testy, diktáty a další) určuje vyučující daného předmětu podle potřeby tak, aby byly rovnoměrně rozloženy na celé klasifikační období. Počet těchto zkoušek není omezen. V jednom dni může žák konat více těchto zkoušek v různých vyučovacích předmětech. Tyto zkoušky je možno realizovat také prostřednictvím elektronických zařízení (testovací elektronická zařízení, počítačové programy apod.). Délka kontrolních písemných zkoušek zpravidla nedosahuje délky celé vyučovací hodiny. Výsledek hodnocení této zkoušky sdělí vyučující předmětu žákovi nejpozději do 7 dnů ode dne konání zkoušky Další práce žáků (laboratorní práce, grafické práce, výtvarné práce, literární práce, praktické zkoušky, pohybové zkoušky apod.) může žák realizovat žák ve škole i mimo školu, samostatně i pod dohledem Ústní zkoušení před třídou jsou v předmětech s převahou teoretického zaměření nezastupitelné. Vedou žáky ke zvyšování kvality samostatného ústního projevu. Po ústním zkoušení oznamuje vyučující žákovi výsledek klasifikace okamžitě po jeho skončení se zdůvodněním, kdy konkrétně poukáže na klady a nedostatky zhodnoceného projevu Další ústní zkoušení (orientační otázky a odpovědi, referáty, skupinové zkoušky, konverzační zkoušky apod.) mají zpravidla menší váhu než ústní zkoušky před třídou. Po tomto zkoušení oznamuje vyučující žákovi výsledek klasifikace okamžitě po jeho skončení s krátkým zdůvodněním.

15 8.14. Sebehodnocení žáků - sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků - sebehodnocením se posiluje sebeúcta a sebevědomí žáků, při sebehodnocení musí být zachována pravidla slušného chování a důstojného jednání - chybu je třeba chápat jako přirozenou věc v procesu učení, jako prostředek k motivaci při dalším vzdělávání - při sebehodnocení se žák snaží popsat, co se mu daří, kde má rezervy, co se mu nedaří a jak může případné chyby napravit - při sebehodnocení se účastní i ostatní žáci, kteří musí dodržovat pravidla slušného chování a důstojného jednání. Žák nesmí být ponižován. - důležitým motivačním prvkem je pochvala Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - hodnocení se řídí vyhláškou MŠMT č.73/2005 Sb. - při hodnocení vychází učitel z doporučení a závěrů poradenských zařízení a je vždy individuální - žák je hodnocen s ohledem na své možnosti a schopnosti, je posuzován jeho individuální pokrok dle IVP - na žádost zákonného zástupce a při doporučení poradenského zařízení může být žák hodnocen slovně Vyučující vyučovacího předmětu je povinen vést vlastní evidenci o průběžné klasifikaci každého žáka. K nahlédnutí do této evidence na požádání má právo žák a zákonní zástupci žáka v souladu s 21 odst. 1 písm. b, odst. 2, odst. 3, školského zákona. Tato evidence musí být přehledná, jednoznačná a srozumitelná. Průběžná klasifikace v této evidenci používá vždy stupně prospěchu uvedené v odstavci 8.2. Stupně prospěchu je možno v této evidenci doplnit dalšími poznámkami, indexy, výpočty, ale vždy musí být zřetelná klasifikace stupni prospěchu. Evidence vyučujícího souhlasí se známkami zaznamenanými v žákovské knížce a v klasifikačním archu Výsledky průběžné klasifikace se kromě evidence vyučujícího zapisují do žákovských knížek žáka, Výsledky ústních zkoušek před třídou zapisuje příslušný vyučující ihned po ukončení zkoušky, výsledky ostatních zkoušek po jejich vyhodnocení. V žákovské knížce musí být zapsány všechny zkoušky. Žák je povinen ji předkládat k nahlédnutí zákonným zástupcům, ti potvrdí seznámení s klasifikací svým podpisem a toto je následně zkontrolováno třídním učitelem Ve vyučovacích předmětech je doporučen u jednotlivého žáka minimální počet ověření znalostí a zvládnutí učiva (ústní zkoušení, testy, písemné prověřování) za pololetí podle charakteru předmětu a týdenního počtu vyučovacích hodin. U předmětů s převahou teoretického zaměření je při týdenním počtu hodin: - 1 hodina, minimální počet ověření by měly být 4, - 2 a více hodin, minimální počet ověření by měl být 8. U předmětů s převahou výchovného zaměření je při týdenním počtu hodin: - 1 hodina, minimální počet ověření by měly být 2, - 2 hodiny, minimální počet ověření by měl být Stupeň prospěchu při celkové klasifikaci stanovuje učitel, který vyučuje příslušnému vyučovacímu předmětu. Způsob výpočtu celkové klasifikace stanoví vyučující předmětu s přihlédnutím k váze jednotlivých zkoušek. Stupeň prospěchu při celkové klasifikaci není dán prostým průměrem stupňů prospěchu průběžné klasifikace ve vyučovacím předmětu Nelze-li žáka hodnotit na konci I. pololetí celkovou klasifikací z vyučovacího předmětu, protože žák nevykoná dostatečný počet zkoušek v průběžné klasifikaci, nutných pro objektivní stanovení celkové klasifikace, z důvodů časté absence žáka či jiných objektivních důvodů, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín. O této skutečnosti je včas a prokazatelným způsobem informován zákonný zástupce žáka. - Není-li možné žáka hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za I. pololetí nehodnotí. V tomto případě se v třídním výkaze a na tiskopisu vysvědčení uvede místo stupně klasifikace v předmětu údaj neklasifikován(a) a celkový prospěch za I. pololetí hodnotí stupněm prospěl(a), není-li

16 klasifikace v některém povinném předmětu za I. pololetí vyjádřena stupněm 5 nedostatečný. Žák v tomto případě pokračuje ve vzdělávání ve II. pololetí. Podmínkou, aby žák úspěšně ukončil hodnocení tohoto předmětu ve II. pololetí, je zvládnutí učiva také za I. pololetí, vzhledem k tomu, že učivo příslušného předmětu ve II. pololetí navazuje na učivo v I. pololetí Nelze-li žáka hodnotit na konci II. pololetí celkovou klasifikací z vyučovacího předmětu, protože žák nevykoná dostatečný počet zkoušek v průběžné klasifikaci nutných pro objektivní stanovení celkové klasifikace, z důvodů časté absence žáka či jiných objektivních důvodů, určí ředitel školy pro jeho hodnocení náhradní termín. O této skutečnosti je včas a prokazatelným způsobem informován zákonný zástupce žáka. Do doby hodnocení navštěvuje žák podmíněně vyšší ročník. Není-li žák hodnocen v daném předmětu ani v tomto termínu, žák se za II. pololetí nehodnotí Žák, který na konci II. pololetí neprospěl nejvýše ze 2 povinných předmětů, koná z těchto předmětů opravnou zkoušku nejpozději do konce příslušného školního roku (tj. do31. srpna) v termínu stanoveném ředitelem školy. Opravné zkoušky jsou komisionální. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu jednání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy stanovit žákovi náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do konce září následujícího školního roku. (viz 69 odst. 7 a 8 školského zákona). Žák, který na konci druhého pololetí neprospěl z více než 2 povinných předmětů je hodnocen celkovým stupněm prospěchu neprospěl a může požádat o opakování ročníku dle odst O této skutečnosti je včas a prokazatelným způsobem informován zákonný zástupce žáka, současně jsou mu prokazatelně zaslány informace o konání konzultací, zkoušky a rozsahu učiva Ředitel školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a který na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti; žák, který plní povinnou školní docházku, v těchto případech opakuje ročník vždy. (viz 66 odst. 7 školského zákona). Ředitel školy vydá rozhodnutí o povolení opakování ročníku na základě žádosti zletilého žáka, případně na základě žádosti zákonného zástupce nezletilého žáka doplněné souhlasem žáka. Žák bude zařazen do třídy s odpovídajícím učebním plánem Má-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitele školy o komisionální přezkoušení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Komisionální přezkoušení se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zletilým žákem nebo zákonným zástupcem nezletilého žáka. V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení podle odstavce 9 na jiné střední škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor. (viz 69 odst. 9 a 10 školského zákona) Komisionální zkoušku koná žák v souladu s 22 vyhlášky MŠMT 48/2005 Sb. v těchto případech: - koná-li opravné zkoušky dle odst požádá-li zletilý žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka o jeho komisionální přezkoušení z důvodu pochybností o správnosti hodnocení dle odst Žák může být z těchto důvodů v příslušném pololetí z daného předmětu komisionálně zkoušen pouze jednou. - ředitel školy nařídí komisionální přezkoušení žáka, jestliže zjistí, že vyučující porušil pravidla hodnocení. Žák může být z těchto důvodů v příslušném pololetí z daného předmětu komisionálně zkoušen pouze jednou. Termín komisionálního přezkoušení stanoví ředitel školy bez zbytečného odkladu. Komise pro komisionální zkoušky je nejméně tříčlenná. Jejím předsedou je ředitel školy nebo jím pověřený učitel, zkoušející učitel vyučující žáka danému předmětu a přísedící, který má odbornou kvalifikaci pro výuku téhož nebo příbuzného předmětu. Pokud je ředitel školy zároveň vyučujícím, jmenuje předsedu komise krajský úřad. Členy komise jmenuje ředitel školy. Výsledek zkoušky vyhlásí

17 předseda veřejně v den konání zkoušky. Komisionální zkoušku může žák konat v jednom dni pouze jednu. Nedostaví-li se žák v předepsaných termínech ke zkouškám a tím nesplní požadovaný počet zkoušek, bude postupováno v souladu s odst , 8.20., Ředitel školy může ze závažných důvodů, zejména zdravotních, uvolnit žáka na žádost zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; žáka se zdravotním postižením může také uvolnit z provádění určitých činností, popřípadě rozhodnout, že tento žák nebude v některých předmětech hodnocen. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře. Žák není z předmětu, z něhož byl zcela uvolněn, hodnocen. ( 67 odst. 2 školského zákona). Na tiskopisu vysvědčení se uvede místo stupně klasifikace v předmětu údaj uvolněn(a) Ředitel školy může s písemným doporučením školského poradenského zařízení povolit nezletilému žákovi se speciálními vzdělávacími potřebami nebo s mimořádným nadáním na žádost jeho zákonného zástupce vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu (dále jen IVP). Ředitel školy vydá rozhodnutí o povolení IVP, ve kterém stanoví jednotlivé vyučovací předměty, ve kterých bude individuální vzdělávací plán povolen. V individuálním vzdělávacím plánu povoleném z jiných závažných důvodů dle 18 školského zákona je určena zvláštní organizace výuky a délka vzdělávání při zachování obsahu a rozsahu vzdělávání stanoveného školním vzdělávacím programem. IVP vypracuje třídní učitel po projednání se zákonným zástupcem žáka na začátku školního roku, podepíše ho třídní učitel, ředitel školy, výchovný poradce, žák a zákonný zástupce. IVP založí třídní učitel do osobní dokumentace žáka a kopii uloží do své dokumentace výchovný poradce Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a/prospěl(a) s vyznamenáním, b/prospěl(a), c/neprospěl(a), d/nehodnocen(a) Žák prospěl s vyznamenáním, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v žádném povinném předmětu horší než stupeň 2 - chvalitebný a průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,50 a chování je hodnoceno jako velmi dobré. Žák prospěl, není-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný. Žák neprospěl, je-li klasifikace nebo slovní hodnocení po převodu do klasifikace v některém povinném předmětu vyjádřena stupněm 5 - nedostatečný. Žák nebyl hodnocen, není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. (vyhlášky MŠMT 454/2006 Sb.) Klasifikace žáka z chování za pololetí navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují. Při klasifikaci 2. a 3. stupněm projedná třídní učitel klasifikaci s ředitelem školy a následně s ostatními učiteli na pedagogické radě a zapíše zdůvodnění do poznámky k žákovi v katalogovém listu. Kritéria pro klasifikaci z chování vycházejí z úrovně školního řádu žákem během klasifikačního období. Přitom se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka. Rozhodující pro klasifikaci je objektivní hodnocení chování žáka během vyučování včetně akcí v rámci vyučování, popsaných v odst Pro klasifikaci z chování jsou doporučena tato kritéria: Stupeň 1 (velmi dobré): Žák dodržuje obecná pravidla chování, pravidla chování uvedená ve školním řádu. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Během pololetí je zpravidla žákovi z možných výchovných opatření udělena nejvýše důtka třídního učitele, a to i opakovaně. Stupeň 2 (uspokojivé): Žák se dopustí jednorázově závažnějšího přestupku vůči obecným pravidlům chování, pravidlům chování uvedeným ve školním řádu, případně se dopouští častěji

18 méně závažných přestupků. Závažných zaviněných porušení povinností stanovených školským zákonem se nedopouští. Během pololetí je žákovi z výchovných opatření udělena ředitelská důtka. Stupeň 3 (neuspokojivé): Žák se dopustí závažných porušení povinností stanovených školním řádem nebo opakovaně poruší závažným způsobem Školní řád. Během pololetí je zpravidla žákovi z výchovných opatření udělena opakovaně ředitelská důtka. 9. Závěrečná ustanovení 9.1. Školní řád doplňují předpisy o bezpečnosti práce, o ochraně zdraví při práci, o požární ochraně, poplachové směrnice, opatření při mimořádných událostech a krizových situacích, provozní řády odborných učeben, bezpečnostní pokyny při výuce tělesné výchovy, lyžařských výcvikových kurzech a jiných akcích organizovaných v rámci vyučování popsaných v odst Školní řád je závazný pro žáky školy, učitele školy a všechny ostatní zaměstnance školy. Třídní učitel je odpovědný za prokazatelné seznámení žáka se školním řádem. Třídní učitel také informuje zákonné zástupce nezletilých žáků o vydání a obsahu školního řádu. Za seznámení učitelů a ostatních zaměstnanců je odpovědný ředitel školy Školní řád je zveřejněn na přístupném místě ve škole a dále na veřejně dostupných internetových stránkách školy Školní řád může být upravován zejména s ohledem na vznik nových skutečností, které stávající řád neřeší. O jeho změnách musí být všichni vyučující i žáci neprodleně informování Při porušení tohoto školního řádu žákem školy bude postupováno podle 31 školského zákona a 10 (výchovná opatření) vyhlášky MŠMT č. 13/2005 a tomu bude odpovídat i hodnocení chování žáka za příslušné klasifikační období Školní řád v tomto znění nabývá účinnosti od Dnem se ruší platnost Školního řádu ze dne V Hlubočkách Mgr. Libuše Balášová, ředitelka školy, v. r. Schváleno školskou radou dne Projednáno na pedagogické poradě dne

19 PŘÍLOHY: P1 Vymezení provozu školy dle vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., ve znění novely vyhlášky č. 56/2012 Sb. P2 Vnitřní řád pro žáky školy. P3 Metodika provádění dohledů. P4 Příkaz ředitele: Způsob jednotného řešení prevence a postihu záškoláctví, uvolňování a omlouvání z vyučování. P5 Příkaz ředitele k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků. P6 Krizový plán

20 Příloha č. 1 Základní škola Hlubočky okres Olomouc, příspěvková organizace Olomoucká 116, Hlubočky VYMEZENÍ PROVOZU ŠKOLY (Dle vyhlášky MŠMT č. 48/2005 Sb., ve znění dalších novel, např. vyhl. č.256/2012 Sb.) Příloha Školního řádu Základní školy Hlubočky, Olomoucká 116, Hlubočky Školní budova Komenského 196 (Dukla) Ročníky ročník Základní varianta maximálně 6 vyučovacích hodin bez odpoledního vyučování (pondělí s třídnickou hodinou) Celkem hodin 6 Otevření školy (ŠD) Otevření školy pro žáky Dopolední vyučování 0.vyučovací hodina dopolední přestávka vyučovací hodina dopolední přestávka vyučovací hodina dopolední přestávka vyučovací hodina dopolední přestávka vyučovací hodina dopolední přestávka vyučovací hodina dopolední přestávka vyučovací hodina Konec vyučování Konec provozu pro žáky Ve Hlubočkách Mgr. Libuše Balášová ředitelka školy