ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KRALUPY NAD VLTAVOU, TŘEBÍZSKÉHO 523, OKRES MĚLNÍK. PaedDr. Dagmar Kuzníková

Transkript

1 ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA KRALUPY NAD VLTAVOU, TŘEBÍZSKÉHO 523, OKRES MĚLNÍK PaedDr. Dagmar Kuzníková

2 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Postavena v roce 1951 Nejmodernější škola v republice s aulou a rozsáhlou zahradou a školním hřištěm

3 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Úplná základní škola, 267 žáků + 28 dětí MŠ Součásti školy: MŠ, ŠD, ŠK, ŠJ Umístění školy: uprostřed zahrady v klidné vilové čtvrti Škola zapojena do programu Zdravá škola od počátku vzniku projektu v 90. letech K roku 2012 velký úbytek žáků 176 žáků, program Zdravá škola stagnoval pouze papírová podoba

4 CHARAKTERISTIKA ŠKOLY Změna ředitele školy k Dotazníkové šetření mezi rodiči: nedostatečná komunikace školy s rodiči a veřejností neřešení problémů bufet nezdravé stravování jídla ve školní jídelně polotovary nedostatečný úklid formální výuka

5 PROGRAM ZDRAVÁ ŠKOLA Funkčnost programu Zdravá škola, evaluace (ztotožnění se s projektem) Zamýšlená koncepce školy participuje na myšlenkách zdravé školy

6 ZDRAVÉ STRAVOVÁNÍ Ovoce do škol, Mléko do škol automaty na pití (pryč s nezdravými nápoji a kávou) bufet (změna nájemce bufet součástí školní jídelny) zavedení svačin o velké přestávce, společné svačiny ve ŠD obědy (čerstvé potraviny, ne polotovary), pitný režim vzdělávání učitelů, vychovatelek a kuchařek

7 CELKOVÉ KLIMA ŠKOLY Zdravá škola neznamená jenom zdravé stravování (vyplynulo z evaluace) Jde o celkové klima školy: pracovní prostředí a jeho bezpečnost vztahy komunikace prezentace školy webové stránky otevřenost poradenství a pomoc

8 CELKOVÉ KLIMA ŠKOLY Záleží na všech zúčastněných: nastavení nových pravidel nový školní řád zainteresovanost všech pracovníků školy maskot školy Třebík, vlastní ŽK

9 CELKOVÉ KLIMA ŠKOLY prolomení nedůvěry rodičů důsledné a spravedlivé řešení všech problémů (nejen trestat, ale také chválit) příznivé sociální klima (vztahy mezi žáky, učiteli a žáky, mezi učiteli a zaměstnanci) integrace a inkluze (4 asistenti pedagoga)

10 CELKOVÉ KLIMA ŠKOLY zkvalitnění a zpestření výuky (mimo jiné i díky metodické podpoře SZÚ) zlepšení estetických podmínek

11 CELKOVÉ KLIMA ŠKOLY smysluplné trávení volného času (zavedení školního klubu a volnočasových aktivit) smysluplné využití školní zahrady projekt zahrady v přírodním duchu, zahradní domek s venkovní třídou, projekt multifunkčního hřiště a dopravního hřiště pro širokou veřejnost

12 PROBLÉMY Překážky v průběhu realizace: změny nebyly akceptovány některými staršími učiteli starší žáci nechtěli přijmout nová pravidla neochota části rodičů ke spolupráci

13 Řešení: PROBLÉMY - ŘEŠENÍ částečná obměna pedagogického sboru příklady dobré praxe marketing dovnitř i vně školy důsledná informovanost a vysvětlování podpora sounáležitosti se školou (podíl rodičů a žáků na výzdobě školy, společné třídní schůzky žák učitel - rodič)

14 PROBLÉMY - ŘEŠENÍ zavedení nových tradic a podpora společných prožitků: výjezd celé školy na školu v přírodě lyžařský kurz pro 2. stupeň společné zahájení nového školního roku v aule projektové dny napříč školou slavnostní rozsvícení vánočního stromu Zpívání pod vánočním stromem v aule 1. vysvědčení prvňáčků s rodiči každé pololetí společné hodnocení výsledků v aule zahradní slavnost Hurá na prázdniny

15 ZÁVĚREM Program Zdravá škola se stal nenásilnou formou součástí života školy Zdravá škola - postupné a nenásilné vytváření zdravého životního stylu, znamená propojení teorie s praxí, jde o životní filozofii, kterou si žáci mohou odnést do života SZÚ sehrává důležitou roli v pomoci v oblasti vzdělávání zaměstnanců a metodické podpory pro výchovu a výuku žáků

16 TĚLOCVIČNA

17 ŠKOLNÍ JÍDELNA

18 1. DEN VE ŠKOLE

19 MŠ JABLÍČKOVÝ TÝDEN

20 ŠD VE ŠKOLNÍ ZAHRADĚ

21 PRÁCE KERAMICKÉHO KROUŽKU

22 DĚKUJI ZA POZORNOST