MASARYKOVA UNIVERZITA
|
|
- Pavel Štěpánek
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 MASARYKOVA UNIVERZITA FILOZOFICKÁ FAKULTA Ústav slavistiky Ruský jazyk a literatura Veronika Novotná Česká reflexe ruských bardů Magisterská diplomová práce Vedoucí práce: PhDr. Petr Kalina, Ph.D. 2014
2 Prohlášení Prohlašuji, že jsem diplomovou práci vypracovala samostatně s využitím uvedených pramenů a literatury.... 2
3 Poděkování Na tomto místě bych ráda poděkovala PhDr. Petru Kalinovi, Ph.D. za ochotu, vstřícný přístup a odborné vedení. 3
4 OBSAH ÚVOD HISTORICKÁ A POLITICKÁ SITUACE V SSSR SITUACE V LITERATUŘE V SSSR AUTORSKÁ PÍSEŇ PŘEDCHŮDCI RUSKÉ AUTORSKÉ PÍSNĚ Michail Leonidovič Ančarov ( ) Jurij Josifovič Vizbor ( ) HLAVNÍ PŘEDSTAVITELÉ RUSKÉ AUTORSKÉ PÍSNĚ Vladimir Semjonovič Vysockij ( ) Bulat Šalvovič Okudžava ( ) ČEŠTÍ ZNALCI RUSKÉ AUTORSKÉ PÍSNĚ Jiří Vondrák (1954) Jaromír Nohavica (1953) Milan Dvořák (1949) František Novotný (1943) Jiří Černý (1936) PUBLIKACE ZAHRNUJÍCÍ RUSKOU AUTORSKOU PÍSEŇ Víc než jen hlas Pravda a lež: (písňové texty) Atlanti drží nebe Básníci Evropy Bulat Okudžava: poslední koncert Vladimir Vysockij Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého Zaklínač hadů Концерт Nepiju sám Vladimír aneb Zastavený let Kapela naděje KOMPARACE RUSKÝCH AUTORSKÝCH PÍSNÍ Bulat Okudžava Písnička o modrém balónku Vladimir Vysockij Ranní rozcvička ZÁVĚR RESUMÉ SEZNAM POUŽITÉ LITERATURY SEZNAM PŘÍLOH
5 ÚVOD Magisterská diplomová práce s názvem Česká reflexe ruských bardů se zabývá otázkou, kdo a jak z českých odborníků přiblížil ruskou autorskou tvorbu českým posluchačům a čtenářům před a po roce Nejvíce pozornosti si vyslouží dva nejvýznamnější ruští písničkáři, zpívající básníci, minstrelové, šansoniéři Bulat Okudžava a Vladimir Vysockij. Českým zpěvákům, žurnalistům, překladatelům a hudebním kritikům se podařilo českému národu představit a připomenout ruskou autorskou tvorbu, čímž zároveň sblížili ruskou a českou kulturu. Díla ruských bardů náleží ke klenotům ruské kultury a samotný pojem bard zaujal v prostoru hudby významné místo. Studuji Ruský jazyk a literaturu, živě se zajímám o ruskou kulturní scénu, ruské tradice a zvyklosti, mimo to je mou láskou hudba, proto jsem si zvolila právě toto téma. Fenomén bardů v sobě snoubí obojí. Představitelé ruské autorské písně byli socialistickým režimem systematicky zakazováni, nemohli publikovat, nahrávat své desky a koncertovat. Říká se, že jejich tvorba byla tzv. полулегальная. Zda tomu tak bylo či nikoliv, je hlavním výstupem této práce. Hledáme české publikace o věhlasných bardech, najdeme-li je, podrobíme knihu rozboru a reflexi, okrajově i komparaci překladů básní z originálu do češtiny a českými překlady mezi sebou. Zároveň si všimneme, kteří čeští znalci jsou klíčovými příznivci bardů, jež se postarali o oblibu v českých uších a srdcích. Diplomová práce se skládá z osmi kapitol. První z nich se věnuje politické a historické situaci v Sovětském svazu, která byla v době vzniku ruské autorské písně bohatá na významné události. V roce 1953 zemřel jeden z největších tyranů, diktátor Josif Vissarionovič Stalin, v roce 1956 byl uskutečněn XX sjezd KSSS, kde byl představen Chruščovův referát O kultu osobnosti a jeho důsledcích, kde sám Nikita Chruščov zkritizoval Stalinovu politiku. Druhá kapitola se zabývá situací na poli literárním. V 50. letech 20. století započal odklon od socialistického realismu oslavující stalinismus, do popředí se dostávaly novely, povídky a především lyrika. V následujícím desetiletí se objevila estrádní lyrika nevalné kvality, intimní poezie s důrazem na emocionální složku a samozřejmě kytarová lyrika neboli předmět našeho zájmu autorská píseň. Další část práce nám představí autorskou píseň ve všech podrobnostech jejího vzniku, života a zániku. Součástí se staly i zajímavé debaty o tom, zda je autorská píseň poetického charakteru, jíž se zúčastnili vážené ruské osobnosti. 5
6 Co je to magnetozdat neboli magnetofonová kultura z této kapitoly rovněž vyčteme, stejně jako kde jinde kromě Sovětského svazu autorská tvorba existovala. Čtvrtá část se zabývá předchůdci ruské autorské tvorby, Jurijem Vizborem a Michailem Ančarovem. Pátá kapitola je věnována hlavním mistrům ruské autorské písně, Bulatu Okudžavovi a Vladimiru Vysockému. Šestá část nám představí české odborníky ruské autorské tvorby, konkrétně Jiřího Vondráka, Jaromíra Nohavicu, Milana Dvořáka, Františka Novotného a Jiřího Černého. Předposlední kapitola se zaobírá samotnými publikacemi s ruskými autorskými písněmi, jež vyšly na území tehdejšího Československa a později České republiky. Ty postupně zhodnotíme a zreflektujeme. Najdeme mezi nimi například Víc než jen hlas, Pravda a lež: (písňové texty), Atlanti drží nebe, Básníci Evropy, Bulat Okudžava: poslední koncert, Kapela naděje a další. Osmá část uzavírá práci rozborem dvou vybraných autorských básní Песенька о голубом шарике (Píseň o modrém balónku) Bulata Okudžavy a Утренняя гимнастика (Ranní rozcvička) Vladimira Vysockého. Zvolili jsme přeložené texty od Jiřího Vondráka, Františka Novotného, Jaromíra Nohavici a Milana Dvořáka. Hlavními zdroji, potřebnými pro vytvoření práce, jsou české, ruské publikace a internetové adresy, jejichž přesné názvy jsou uvedeny na konci práce. Seznam zdrojů zpestřuje audio-kazeta s nahrávkami vybraných interpretů, DVD s dokumentárním cyklem Básníci Evropy a záznam z brněnského koncertu Bulata Okudžavy. Práci uzavírají přílohy obsahující rozbory vybraných básní spolu s jejich překlady, které se nacházejí v reflektovaných knihách. 6
7 1. HISTORICKÁ A POLITICKÁ SITUACE V SSSR Dříve než se budeme v rámci této práce zabývat vymezením pojmu autorská píseň, je nutno říci pár slov o kulturní a politické situaci v Sovětském svazu v době vzniku ruské autorské tvorby. Ruská autorská píseň vznikla na konci 50. let 20. století. Nejlepší zhudebněné texty se objevují později, v 60. letech 20. století. Na sklonku roku 1952 se konal XIX sjezd KSSS, byl to poslední sjezd za Stalinova života. Na celém území Sovětského svazu existovaly tzv. nápravné pracovní tábory, počet vězňů v těchto táborech byl značný, až dvanáct milionů lidí bylo nuceno pracovat v Gulagu. Téma vězňů a pracovních táborů se odráží i v některých autorských písních. V SSSR pokračovaly čistky ve všech oblastech, v armádě, v politice, mezi běžnými obyvateli země. Všichni, kteří stáli krutému sovětskému diktátorovi v cestě, byli nelítostně odstraněni. Zničující čistka ve straně smetla řadu z vysoce postavených, mezi nimi Molotov, Berija, Mikojan, Vorošilov a další března 1953 Josif Vissarionovič Stalin byl raněn mrtvicí a částečně ochrnul, čtyři dny na to vůdce rudého zla a jeden z největších tyranů všech dob zemřel. Diktátorův odchod otřásl celou zemí. Pro mnohé obyvatele odešel bůh, představitel kultu osobnosti. 2 Mnozí se ptali:,co s námi bude? Jak bude bez něho?ʻ Někteří s obavami dodávali:,vše se zhroutí! Existovali i takoví, kteří nahlíželi na skon pána celé země střízlivěji.ʻ Je zaznamenán výrok kolchozníka A. Aleksina:,Tajně tomu všichni byli rádi.ʻ Březen 1953 byl koncem jedné epochy. Sovětský totalitarismus opustil svůj zenit. 3 Okamžitě po Stalinově smrti přistoupila staronová sovětská vládnoucí garnitura ke změnám. Stalinova diktatura byla nahrazena tzv. kolektivním vedením. Velkou změnu znamenala dohoda z poloviny března, že žádný z nejvyšších funkcionářů nebude kumulovat několik nejvyšších funkcí. 4 Totalitní duch zůstal, ale společnost si začala nacházet nové únikové cesty. Byly zahájeny změny především proto, že Stalinovo brutální vládnutí přestalo být účinné, ustanovil se návrat k leninským principům, proběhla obnova tzv. socialistické zákonnosti, byla vyhlášena amnestie, 1 ŠVANKMAJER, Milan. Dějiny Ruska. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2008, str Tamtéž, str Tamtéž, str PEČENKA, Marek; LITERA, Bohuslav. Dějiny Ruska v datech. Praha: Dokořán, 2011, str
8 i když jen částečná. Po odstranění Lavrentije Beriji 5 se do popředí dostává Georgij Malenkov 6 a Nikita Chruščov, první tajemník ÚV KSSS opírající se o stranickou byrokracii. Malenkov byl donucen v roce 1955 rezignovat a moci se ujímá sám Nikita Chruščov. 7 Osobnost spíše podceňovaná, vybavená však silnou vůlí a pevným odhodláním. Chruščovova kariéra v politice začala později, až po třicítce. V 30. letech 20. století, v období vrcholících čistek byl Stalinem poslán na Ukrajinu. Od roku 1950 zastával funkci tajemníka ústředního výboru v oblasti zemědělství. Nikita Chruščov dokázal mistrovsky skrývat své názory a úmysly, byl tedy spíše nečitelný a mnohými činiteli nedoceněn nebo nepochopen. Důležitá byla skutečnost, že do povědomí lidí začal pronikat nový společenský jev kritika vůči dosavadnímu režimu. Mimoto probíhaly rehabilitace politických vězňů, do konce roku 1955 bylo propuštěno z vězení deset milionů lidí, jednalo se sice o malé procento z celkového množství, avšak s důležitým významem pro společnost. 8 Došlo ke zhoršení mezinárodního postavení SSSR. Chruščovovy reformy se ukázaly být nefunkčními, situace byla kritičtější a průmyslová výroba stále více klesala. Důraz se kladl převážně na těžký průmysl. Hlavním problémem bylo ústřední plánování, které sužovalo veškerou ekonomiku a celý Sovětský svaz. Na druhou stranu za jeho vlády došlo ke zvýšení životní úrovně obyvatelstva a kvality jejich života. 9 Významné místo v Chruščovově politice zaujímá XX sjezd KSSS, který se konal v únoru roku Na tomto sjezdu se oficiálně potvrdilo mírové soužití. Šokující byl Chruščovův referát O kultu osobnosti a jeho důsledcích, v kterém nastínil, ne však zcela upřímně a otevřeně, obraz Stalinovy vlády a její důsledky. 10 Ačkoliv šlo o tajný referát, jeho obsah se stal brzy známým po celém Sovětském bloku, i na Západě. Chruščov zkritizoval takřka každý Stalinův krok, podrobně popsal zatýkání 5 Lavrentij Pavlovič Berija ( ) byl předsedou stranického výboru, členem bolševiků, představitelem tajného operačního oddělení, náměstkem šéfa Ázerbájdžánské Čeky, místopředsedou Rady lidových komisařů a jeden z vykonavatelů čistek v 30. letech 20. století. Po Stalinově smrti se snažil získat absolutní moc v SSSR, vedl však neustálé spory s Nikitou Chruščovem, až byl nakonec odsouzen a popraven. (Valka.cz [online]. [cit ]. Maršál Sovětského svazu Lavrentij Pavlovič Berija. Dostupné z WWW: < 6 Georgij Maximilianovič Malenkov ( ) byl sovětský komunistický politik, dlouholetý osobní tajemník samotného Stalina. Po Stalinově smrti byl předsedou rady ministrů SSSR a hlavním představitelem komunistické strany. Snažil se odstranit Nikitu Chruščova, přesto neúspěšně. (Spartakus Educational [online]. [cit ]. Georgy Malenkov. Dostupné z WWW: < 7 PEČENKA, Marek; LITERA, Bohuslav. Dějiny Ruska v datech. Praha: Dokořán, 2011, str ŠVANKMAJER, Milan. Dějiny Ruska. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2008, str PEČENKA, Marek; LITERA, Bohuslav. Dějiny Ruska v datech. Praha: Dokořán, 2011, str Tamtéž, str
9 a vraždy v době čistek, tvrdil, že Stalin může za všechny nezdary a katastrofy, které nastaly po plánu Barbarossa během druhé světové války. Veškeré prohry byly způsobeny tím, že Stalin sprovodil ze světa mnoho vojenských činitelů kvůli své podezřívavosti a stupňující paranoie. Chruščovovův projev a osvobození vězňů bylo po dlouhé době gestem slušnosti a lidského ohledu. 11 Za jeho vlády probíhala tzv. doba tání, charakteristická celkovým uvolňováním kulturní tvorby. Vycházela díla, která byla dříve zakázána, například Osipa Mandelštama, Sergeje Jesenina, ale zdaleka ne všechna, cenzura a omezení svobody slova přetrvávaly. V roce 1958 došlo ke štvanici na spisovatele Borise Pasternaka. Jeho román Doktor Živago (Доктор Живаго) nesměl být publikován, on sám byl vyloučen ze Svazu spisovatelů a přinucen odmítnout Nobelovu cenu za literaturu MOYNAHAN, Brian; JACKSON, Sarah; MERULLO, Annabel. Rusko 20. století: dějiny slovem i obrazem. Praha: Svoboda, 1995, str ŠVANKMAJER, Milan. Dějiny Ruska. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2008, str
10 2. SITUACE V LITERATUŘE V SSSR V 50. a 60. letech 20. století sovětská literatura rozvíjela vlastenecké a hrdinské tradice, překonávala projevy bezkonfliktnosti, obohatila se po obsahové stránce, ještě obšírněji, všestranněji a reálněji zobrazovala sovětskou skutečnost a povznesla svůj výchovný význam. 13 V letech se hovoří o období tzv. socialistického realismu, v jehož rámci se rozvíjelo pouze umění realistické a revolučně romantické. Tento směr nepřipouštěl jakýkoliv moderní přístup. Odmítal formální experiment, apolitičnost, tragičnost a každou kritičnost vůči socialistickému programu komunistické strany a jeho realizaci, tj. především satiru. V této době ovšem někteří usilovali o překonání přísných principů tím, že se pokoušeli o experimenty různého druhu, kterými vnášely do literatury humanistický patos. 14 Ve 2. polovině 50. let 20. století v ruské literatuře započal postupný odklon od socialistického realismu. Začínala pomalu mizet díla, která oslavovala nadlidské a gigantické hrdiny stalinismu, ubývalo obsáhlých stalinských románů. Změny se projevovaly nejen v tématech, ale také v žánrech. Do popředí se dostávaly opět povídky, novely a lyrika, s kterými nabyly na důležitosti emoce, prožitky a city. Vznikaly nové literární časopisy a kluby, na veřejnosti se dokonce uskutečňovaly recitace básní. Zájem o literaturu byl vysoký, člověk byl díky ní najednou chápán jako neopakovatelná individualita, nikoli jen jako anonymní součást davu. 15 Základním rysem literatury v tomto období, tj. mezi Stalinovou smrtí, XX sjezdem KSSS, druhým sjezdem Sovětských spisovatelů, projevem Nikity Chruščova a postupnou destalinizací na konci 60. let 20. století završenou okupací Československa, byla zvýšená kritičnost a individualizace jazyka. 16 V polovině 60. let 20. století byla doba tání potlačena, nadějné procesy byly zastaveny a nastalo období společenské stagnace, nových represálií, které už nedosahovaly monstróznosti a brutality Stalinovy éry, to však vedlo 13 SATO, Vsevolod. Přehled ruské literatury od nejstarších dob po dnešek. Praha: Lidové nakladatelství, 1976, str ZAHRÁDKA, Miroslav. Ruská literatura XX. století: (literární proudy a osobnosti). Olomouc: Periplum, 2003, str MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str POSPÍŠIL, Ivo. Slovník ruských, ukrajinských a běloruských spisovatelů. Praha: Libri, 2001, str
11 k dobrovolnému nebo nucenému odchodu mnoha spisovatelů do zahraničí, tedy odlivu sovětských umělců a rozdělení literatury na oficiální a emigrantskou (samizdatovou). 17 Od 60. let až do 90. let 20. století existovalo období postupného překonávání a rozmělňování šablon socialistického realismu a tematického tabuizování. Rozšířily se tematické, žánrové a stylové rámce literatury. Započal nárůst sil kriticko-realistického směru, zesílil samizdat a magnetofonová revoluce. 18 V 60. letech 20. století existovala tzv. estrádní lyrika 19. Jedná se o patetickou poezii, hledící do budoucnosti s optimismem. Mezi estrádní umělce se řadí Jevgenij Jevtušenko, Robert Rožděstvenskij a Andrej Vozněsenskij. 20 Literatura vychází v podobě estrádní poezie do ulic s křiklavě kritickými a exhibicionistickými verši mnohdy nevalné umělecké hodnoty, divadlo znovu oživuje romantická schémata návratem k revolučnímu romantismu 20. let nebo dokonce k individualistické vzpouře a citovosti 19. století, próza směřuje k zpovědi a prezentaci individuálního, často nekonformního stanoviska. 21 Vedle estrádní lyriky se objevovala i intimní poezie, oproštěná od patosu. K autorům tohoto žánru patří Bella Achmadulina a Boris Sluckij. S tímto obdobím je spojena i tzv. kytarová lyrika zdůrazňující emoce a prožitek. Kytarová lyrika neboli autorská píseň, která je předmětem našeho zájmu, představuje tvorbu nesoucí sdělení, vyznačující se kritikou, nepostrádající originalitu, sycena vnímavostí ZAHRÁDKA, Miroslav. Ruská literatura XX. století: (literární proudy a osobnosti). Olomouc: Periplum, 2003, str Tamtéž, str estrádní lyrika křiklavě kritické a exhibicionistické verše mnohdy nevalné umělecké hodnoty (MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str. 9.) 20 MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str POSPÍŠIL, Ivo: [Ruská literatura]. In: POSPÍŠIL, Ivo a kol. (eds.): Slovník ruských, ukrajinských a běloruských spisovatelů. Praha: Libri, 2001, str MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str
12 témata. 24 Autorská neboli bardovská píseň spadá do žánru městské současné kultury. 3. AUTORSKÁ PÍSEŇ Fenomén autorské písně vznikl na konci 50. let 20. století, za vrchol tohoto žánru jsou však považovány 60. léta 20. století. Zpívající básníci doprovázející se na hudební nástroj, lze nazvat rovněž bardy, menestreli nebo šansoniéry 23. Tito zpěváci jsou součástí skupiny umělců, kteří interpretují vlastní neoficiální písně na různá K prvním průkopníkům tohoto směru patří Bulat Okudžava, Jurij Vizbor, Alexandr Galič nebo Novella Matvejeva. 25 Bardovská píseň je hudební žánr, který vznikl v polovině 20. století v mnoha zemích. K charakteristickému rysu patří spojení autora hudby, textu a interpreta v jednu osobu. Kytarový doprovod je dalším hlavním a důležitým znakem tohoto směru. 26 Autorská píseň je spojována s těmito pojmy slova (verše), melodie, harmonie, provedení, osobnost autora, upřímnost a publikum. 27 Vznik hnutí ruských sovětských písničkářů spadá do začátku 50. let 20. století a došlo k němu převážně na půdě leningradských a moskevských vysokých škol. Studující mládež měla potřebu své názory a myšlenky prezentovat pomocí písní, které následně zpívaly na studentských večírcích, brigádách, výpravách, cestách, u táboráků. Tehdejší profesionální písňová tvorba takové typy písní dosud nenabízela. 28 Je však nutno mít stále na paměti, že forma autorské hudby byla mostem překlenujícím propast mezi přízní publika a zákazem cenzury, maska barda pomáhala básníkovi přežít. 29 Bulat Okudžava velmi často zdůrazňuje, že autorská píseň se nezrodila z protestu proti hudbě populární, ale z protestu proti její kýčovitosti a triviálnosti menestrel, minstrel středověký franc. a angl. vzdělaný zpěvák a hudebník ve službách trubadúra, kterého doprovázel na hud. nástroj (PETRÁČKOVÁ, Věra; KRAUS, Jiří. Akademický slovník cizích slov. Praha: Academia, 1995, str. 501). 24 СОКОЛОВА, И. А. Московский Центр авторской песни [online]. [cit ]. Авторская песня: определения и термины. Dostupné z WWW: < 25 Словари и энциклопедии на Академике [online]. [cit ]. Авторская песня. Dostupné z WWW:<dic.academic.ru/dic.nsf/es/81/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0 %BA%D0%B0%D1%8F>. 26 Московский детский фестиваль авторской песни [online]. [cit ]. Что такое авторская песня?. Dostupné z WWW: <detibard.ru/latest-news/ >. 27 Словари и энциклопедии на Академике [online]. [cit ]. Авторская песня. Dostupné z WWW:<dic.academic.ru/dic.nsf/es/81/%D0%B0%D0%B2%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%81%D0 %BA%D0%B0%D1%8F>. 28 TOKÁR, Milan. Atlanti drží nebe. Praha: Lidové nakladatelství, 1989, str ULBRECHTOVÁ, Helena. Vladimir Vysockij: Put' od barda k poetu: (stanovlenije i razvitije poetičeskoj sistemy V.S. Vysockogo). Brno: Masarykova univerzita, 2002, str TOKÁR, Milan. Atlanti drží nebe. Praha: Lidové nakladatelství, 1989, str
13 Pokud je text písně něčím jiným než jen zrýmovanými slovy, jestli je obsah povýšen na poetickou výpověď autora, jestli je sdělení trefnou a upřímnou glosou života, pak lze hovořit o autorské písni. Autorská tvorba představuje otevřený rozhovor autora s posluchačem, společně smýšlejícími o životě. 31 Podle slov Inny Sokolovové, hlavní prioritou tohoto žánru je ústní projev autora. Co je v autorské písni dominantní, se řešilo v naučné literatuře, novinách, odborných publikacích a statích. V autorské tvorbě je podstatné splynutí mezi textem, melodií a provedením. 32 Jedná se především o informaci a poezii, jež jsou založeny na rytmické osnově. 33 Milan Tokár hovoří o tom, že autorská píseň je druh tvorby na pomezí poezie, hudby a umění. Text, hudba, interpretace, zpravidla kytarový doprovod vytváří dominantu celého žánru. Vše je dílem jednoho umělce. Vladimir Vysockij se uváděl na svých koncertech jako představitel autorské písně a tento termín se všeobecně ujal pro celé písničkářské spektrum. V hnutí ruských písničkářů se objevují interpreti, kteří zhudebňují poezie uznávaných umělců nebo neznámých autorů, čerpají ze světové, sovětské, ruské klasiky i současné poezie. Existují také básníci, například Dmitrij Sucharev, který se specializuje na psaní básní pro jiné písničkáře. 34 Podle sovětského skladatele Michaela Tariverdieva se v 60. letech 20. století objevil nový směr, písně disponující vysokou poezií, kde daná forma je zaměněna za svobodný projev. Dle Tariverdieva je bard autorem veršů, hudby a interpretem zároveň. Autorská tvorba není složitá a propracovaná, jako například hudba Sergeje Prokofjeva nebo Igora Stravinského, ale verše spojené s určitou mírou originality a lidskosti spolu se zájmem o světové dění, mají vysokou kvalitu a úroveň. Autorská píseň je propojení básnického a hudebního projevu. 35 Podle Bulata Okudžavy, autorská tvorba představuje především krásu veršů, nikoliv text s hudebním doprovodem. Verše, které si můžeme číst jak sami pro sebe, 31 ЩЕРБИНОВСКАЯ, Елена. Концерт. Книга для чтения с комментарием. Москва: Русский язык, 1989, с СОКОЛОВА, И. А. Московский Центр авторской песни [online]. [cit ]. Авторская песня: определения и термины. Dostupné z WWW: < 33 Bard.ru [online]. [cit ]. Что такое авторская песня и нужно ли с ней бороться?. Dostupné z WWW: < 34 TOKÁR, Milan. Atlanti drží nebe. Praha: Lidové nakladatelství, 1989, str ЩЕРБИНОВСКАЯ, Елена. Концерт. Книга для чтения с комментарием. Москва: Русский язык, 1989, с
14 tak nahlas, kde melodie pouze sekunduje a poezii doprovází, a tím prohlubuje její podstatu. Autorská píseň vyzdvihuje zejména dobro, lásku a lidskost. 36 Termín autorská píseň měl dříve mnoho různých podob. Před více než deseti lety ruský literární vědec E. Sergejev označil tento pojem jako za žánr kulturně neuzákoněný. Definovat pojem autorská píseň bylo velmi složité, protože toto pojetí bylo spojeno jak s hudebním, tak literárním žánrem. Tvorba ruských bardů je spojována i s těmito literárními prvky písněmi-povídkami, črtami, reportážemi, pamflety, fejetony, úvahami, esejemi, pohádkami, scénkami, monology, dialogy a poémami. 37 Inna Sokolovová se podrobně zabývala prameny tohoto fenoménu. Mezi zdroje autorské písně řadí folklór tradiční a netradiční, městskou romanci, lyrické písně 30. a 40. let 20. století. Tradiční folklór představuje lidovou tvorbu, zatímco k netradičnímu folklóru lze zařadit tzv. vězeňské písně, písně z lágrů. Městská romance bývá považována za další zdroj a inspiraci autorské písně. Na konci 19. století byly vesnické písně vytlačeny městskými, drsnými písněmi častuškami, rozpoznatelné podle své primitivnosti, písně se rýmovaly a byly nejčastěji slyšet v hospodách nebo na ulicích, doprovázeny hrou na akordeon. Městské písně měly svůj charakter, osobní kouzlo, výraz i téma, což považujeme za společný prvek městské romance a autorské písně. Lyrické písně 30. a 40. let 20. století spojené s vesnickou a zemědělskou tematikou se staly velikými hity představujícími protipól masovým písním. Společným znakem autorské a lyrické písně je oproštění od masovosti. 38 O tom, že autorská píseň je pojem básnického neboli poetického charakteru, se vedly různé diskuze. Účastníci besed tvrdili, že autorská píseň má ryze literární charakter, podle Michaila Ančarova se jedná o formu ústní poezie (устная поэзия), Julij Kim se domnívá, že autorská píseň je záležitostí písňové poezie (песенная поэзия) a Alexandr Galič 39 hovoří o fenoménu, který je součástí básnického stylu (поэтический стиль). Existuje i opačná teorie, kterou zastává básník Alexandr Kušner, že autorská píseň je projevem masové kultury a k poezii nemá žádný vztah. Alexandr 36 ЩЕРБИНОВСКАЯ, Елена. Концерт. Книга для чтения с комментарием. Москва: Русский язык, 1989, с СОКОЛОВА, И. А. Московский Центр авторской песни [online]. [cit ]. Авторская песня: определения и термины. Dostupné z WWW: < 38 MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str Alexandr Arkadjevič Galič (Ginzburg) ( ) byl ruský herec, básník a jeden z představitelů ruské autorské tvorby. V roce 1974 byl nucen opustit vlast, pobýval v Oslu, Mnichově, Paříži. Se svými písněmi vystupoval v Izraeli, USA, Západní Evropě, Itálii. (Bards.ru [online]. [cit ]. Галич (Гинзбург) Александр Аркадьевич. Dostupné z WWW: < 14
15 Gorodnickij považuje autorskou píseň za jednu z forem poezie, s čímž souhlasí Benedikt Sarnov, který tvrdí, že autorská píseň je novou formou existence ruské poezie. 40 Hudba a poezie mají k sobě blízko v celé historii ruské literatury, což potvrzují mnozí ruští básníci, kteří psali kromě básní i písně (Denis Davydov, Apollon Grigorjev, Igor Severjanin, Michail Kuzmin). O příbuznosti a neoddělitelnosti hudby od poezie hovoří i Afanasij Fet, s nímž souhlasil Robert Rožděstvenskij, pro kterého je píseň jedinečný způsob osobité interpretace veršů. Lev Anninskij hovoří o autorské písni dokonce jako o žánrovém fenoménu. 41 Autorská píseň je spojována s celou řadou vědních disciplín. Vyznačuje se variabilitou a mnohostranností, lze ji tedy studovat v mnoha vědních oborech. Někteří autoři spojují autorskou hudbu s folklórem, tvrdí, že mají mnoho společných prvků, například dostupnost, variabilitu textů a melodií, ústní charakter, masovost z jedné strany a určitou lokálnost rozšíření z druhé strany. Nikolaj Bogomolov, ruský literární vědec a profesor, považuje tvorbu bardů za současný hudebně-poetický folklór městské inteligence. Lze konstatovat, že autorská hudba je pokračovatelem městského folklóru, městské hudební tradice. Ze sociálního hlediska lze autorskou píseň charakterizovat jako za samostatnou, nezávislou, ryzí, neoficiální hudbu bez cenzur a kontroly projevující se jako hudební folklór. Autorské hudbě se říká i sovětský underground. Jedná se o demokratickou, dostupnou hudební formu vytvářející možnost pro sebeuskutečnění své vlastní osobnosti. Úkolem autora nebylo ukázat své vlastní já, ale svoji tvorbu. Z emocionálního hlediska je autorská píseň hudbou osobní, intimní, lidskou, jde o důvěrný rozhovor mezi dvěma lidmi. Z umělecko-vědeckého hlediska je možno autorskou píseň chápat jako malé představení, divadlo jednoho herce. Z hudebně-sociologického hlediska pak autorskou píseň charakterizujeme jako jeden z druhů hudebního městského životního stylu. 42 Společně s autorskou písní vstoupil do historie i pojem magnetofonová publicita, čímž nastává v ruské poezii nová doba doba magnetofonu. Tento přístroj sloužil jako prostředek k přenosu slova, byl působivým a neobyčejným nástrojem 40 СОКОЛОВА, И. А. Московский Центр авторской песни [online]. [cit ]. Авторская песня: определения и термины. Dostupné z WWW: < 41 Tamtéž. 42 Tamtéž. 15
16 k šíření písní. S magnetofonovou kulturou je spojen termín magnetozdat (магнитиздат). Lidé si sami nahrávali písně bardů na pásky a šířili je dál. 43 V 70. letech 20. století se místo pojmu autorská píseň více používal termín iniciativní neboli tvořivá píseň (самодеятельная песня). 44 Jedná se o tvorbu hudebních a literárních laiků, kteří zpívali krátké písně za doprovodu kytary. Tento žánr byl určen pro úzký okruh lidí se společnými zájmy a koníčky. Iniciativní hudba vyjadřovala kolektivní názor a většinou i kolektivně vznikala. Značná část textů byla bezejmenná a texty byly vytvořeny na již známé melodie. Tento žánr má mnoho společného s autorskou tvorbou, avšak autorská píseň má vyšší básnickou úroveň. V 90. letech 20. století tento termín zanikl, ztratil svůj prvotní význam a byl považován za pejorativní. 45 Autorská píseň existovala až do začátku 90. let 20. století. Po zániku cenzury zanikl i samotný fenomén. I přesto, že autorskou tvorbu postihl zánik, hudební počiny bardů zůstávají nadále živé. Můžeme říci, že autorská píseň žije v Rusku dodnes, pravidelně se pořádají různé festivaly spojené s autorskou hudbou, například Grušinský festival. 46 Autorská píseň nebyla fenoménem pouze na území Ruska, tento žánr vznikl také v Německu, Itálii, Latinské Americe, Francii nebo USA. Zpěváci doprovázející se na kytaru, zpívali písně prosté, emocionální, silně propojené s místními tradicemi a zvyklostmi. V Německu se zpívajícím básníkům říkalo liedermacher, v Itálii a Latinské Americe cantautor, ve Francii auteur-compositeur-interprète a singersongwriter v USA. Tito hudebníci se dočkali jak obdivu, tak kritiky. K významným tvůrcům světové autorské písně patří například Edward Stachura z Polska, Karel Kryl z České republiky, Franz Josef Degenhardt z Německa, Georges Brassens z Francie, Fabrizio Cristiano De André z Itálie, Víctor Lidio Jara Martínez (Victor Jara) z Chile nebo Bob Dylan z USA СОКОЛОВА, И. А. Московский Центр авторской песни [online]. [cit ]. Авторская песня: определения и термины. Dostupné z WWW: < 44 Tamtéž. 45 MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str Tamtéž, str Московский детский фестиваль авторской песни [online]. [cit ]. Что такое авторская песня?. Dostupné z WWW: <detibard.ru/latest-news/ >. 16
17 мир). 49 Ančarov začal skládat písně ještě před válkou. Jeho aktivní činnost lze datovat 4. PŘEDCHŮDCI RUSKÉ AUTORSKÉ PÍSNĚ Bulat Okudžava je sice považován za průkopníka autorské písně, ale dávno před ním působili i jiní autoři, o kterých je nutno se zmínit. Mezi předchůdce ruské autorské tvorby patří Michail Ančarov, Jurij Vizbor, Ada Jakuševa, Novella Matvejeva, Alexandr Gorodnickij a Julij Kim. Za prvotní tvůrce ruského šansoniérství jsou považováni Michail Ančarov a Jurij Vizbor Michail Leonidovič Ančarov ( ) Michail Ančarov, spisovatel, básník, překladatel, architekt, dramaturg, scénárista, malíř a člen Svazu spisovatelů SSSR byl autorem románů a povídek. Jeho díla byla publikována například v časopisech Junosť (Юность) a Novyj mir (Новый od druhé poloviny 50. let do první poloviny 60. let 20. století, veřejně však nikdy nevystupoval. Po roce 1964 se věnoval výhradně jen próze. V jeho písních se objevuje především válečná tématika, vypráví tzv. pravdu o válce neboli bez skrupulí. Svým písním dával krátká jména a žánr písně se objevoval vždy v názvu skladby. Dalším jeho typickým rysem je tzv. песня-роль, песня-монолог. Jedná se o texty s vyprávěním z pozice hrdiny. Ančarov je také vynálezcem tzv. netradičního hrdiny v roli, kdy hlavním hrdinou je buď zvíře, nebo neživá věc. 50 V jednom rozhovoru uvedl, že v umění jediným jeho soupeřem je on sám. У меня в искусстве одинединственный соперник я сам. 51 Zabýval se pozměňováním lidových přísloví, kterým dával novou tvář. Kvůli brzkému ukončení své autorské tvorby, je dnes poměrně zapomenutým bardem. 52 Básnické dílo Michaila Leonidoviče Ančarova připravilo půdu pro další rozvoj tematických, jazykových i intonačních možností žánru autorské písně a přitom mělo velký vliv na jeho formování MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str Bards.ru [online]. [cit ]. Анчаров Михаил Леонидович. Dostupné z WWW: < 50 MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str Lib.ru [online]. [cit ]. Михаил Анчаров. Dostupné z WWW: < 52 MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str Tamtéž, str
18 K jeho autorským písním patří: Песенка про психа, Кап-кап, Песня про низкорослого человека, Она была во всем правa, Белый туман, Аэлита, Цыганочка, Баллада о парашютах, Песня о Красоте a další Jurij Josifovič Vizbor ( ) Jurij Vizbor, novinář, herec, básník, prozaik a dramatik byl členem Svazu novinářů a kinematografů SSSR a jeden z představitelů studentských a turistických písní. 55 Stal se spoluzakladatelem hnutí ruských písničkářů, kteří obnovili tradice ruské studentské a turistické písně. 56 Jeho hlavním charakterovým rysem je tzv. песня-репортаж. Zpíval i písně jiných bardů a tím je zviditelňoval a popularizoval. Zabýval se nejen autorskou písní, ale i jinými druhy umění, byl malířem a filmovým hercem. 57 K jeho písním patří: Мадагаскар (Чутко горы спят), Охотный ряд, Синий перекресток, Подмосковная зима, Телефон atd Lib.ru [online]. [cit ]. Михаил Анчаров. Dostupné z WWW: < 55 Bards.ru [online]. [cit ]. Визбор Юрий Иосифович. Dostupné z WWW: < 56 TOKÁR, Milan. Atlanti drží nebe. Praha: Lidové nakladatelství, 1989, str MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str Юрий Визбор [online]. [cit ]. Dostupné z WWW: < 18
19 života. 59 Fenomén Vysockého spočíval v tom, že v ruské společnosti neexistovala 5. HLAVNÍ PŘEDSTAVITELÉ RUSKÉ AUTORSKÉ PÍSNĚ Tato část diplomové práce je věnována krátkým životopisům dvou nejznámějších a nejvýraznějších osobností tohoto žánru, Vladimiru Vysockému a Bulatu Okudžavovi. Ve své době byli obdivováni a milováni publikem, svými texty a myšlenkami ovlivnili celou řadu posluchačů a umělců Vladimir Semjonovič Vysockij ( ) Vladimir Vysockij, vynikající písničkář a herec se narodil 25. ledna 1938 v Moskvě. Jeho matka Nina Maximovna byla překladatelkou, později se stala vedoucí oddělení ústavu chemického strojírenství. Jeho otec, Semjon Vladimirovič byl voják z povolání. Válku strávil malý Voloďa v evakuaci v Buzuluku. V letech po rozvodu rodičů pobýval Vladimir s otcem v jedné z okupačních posádek na území východního Německa. Vladimir Vysockij byl hudebně nadaný už od dětství, učil se hrát na harmoniku, klavír i kytaru. Vzhledem k tomu, že kromě hudby byl uchvácen i divadlem, začal navštěvovat ochotnický kroužek. V roce 1955 dokončil střední školu a začal studovat na vysoké škole stavební techniku, což bylo velmi vzdálené od hudby a divadla. Technického studia po několika měsících zanechal a rok poté nastoupil do Moskevského uměleckého akademického divadla (MCHAT) jako student oboru herectví. V roce 1960 dokončil studia a nastoupil do Činoherního divadla Alexandra Sergejeviče Puškina. V roce 1962 exceloval ve filmu Let číslo 713 (713-й просит посадку), kde poprvé zazpíval svou vlastní píseň. O rok později přešel do Divadla miniatur v Moskvě, ale zanedlouho byl přijat do nově vzniklého Divadla na Tagance. V tomto divadle, kde byly vytvořeny jeho nejslavnější role, zůstal až do konce svého skupina, která by tohoto kontroverzního barda a herce nezbožňovala. 60 Pracuji se slovy, potřebuji své kořeny, jsem básník. Bez Ruska nejsem nic, bez svého národa, pro který píšu, neexistuji, bez toho publika, které mě zbožňuje, nemůžu žít, bez jejich lásky k herci, kterým jsem, se dusím. Ale bez svobody umírám. 61 Na jeho koncertech se sešli pubescenti, dělníci i profesoři. Ostatní ruští písničkáři té doby měli své specifické 59 VYSOCKIJ, Vladimir. Pravda a lež: (písňové texty). Praha: Votobia, 1997, str HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str VLADY, Marina. Vladimír, aneb, Zastavený let. Praha: Albatros, 2005, str
20 publikum, Jurije Vizbora poslouchala hlavně akademická obec, Bulata Okudžavu intelektuálové a umělci. 62 Ještě během studií se Vysockij poprvé oženil, manželství však dlouho nevydrželo. V roce 1964 uzavřel sňatek s herečkou Ludmilou Abramovovou, s níž má dva syny, Arkadije a Nikitu, nicméně ani tento vztah neměl dlouhého trvání. Jeho třetí ženou se stala charizmatická francouzská herečka ruského původu Marina Vlady. 63 V 60. letech 20. století hrál Vladimir Vysockij v divadle i ve filmech, dokonce do několika filmových rolí i inscenací si psal svoje vlastní písně. Jeho neotřelý, dravý, drsný projev přitahoval čím dál tím více příznivců. Vysockého první velká role byla ve filmu Život Galilea (Жизнь Галилея). Ve filmovém představení Vertikála (Вертикаль) zaznělo několik jeho písní o horolezcích, které byly později vydány na desce a získaly oblibu. V roce 1971 v Divadle na Tagance měl premiéru Shakespearův Hamlet, ve kterém si Vladimir Vysockij zahrál svou životní roli. Za tento výkon získal několik ocenění doma i ve světě, například ve Varšavě, Paříži nebo Bělehradě. 64 Za zdánlivou improvizovanou a samozřejmou lehkostí písní Vysockého byla ohromná erudice, mnoho vrstev prožitého a promyšleného materiálu, nesmírné jazykové bohatství i spousta encyklopedických znalostí. 65 Vysockij-zpěvák nikdy oficiálně neexistoval. Nesměl vystupovat a pořádat koncerty, nemohl nahrávat své písně ve studiích. Vysockij se zákazům nikdy nepodřídil, na druhou stranu se s nimi nikdy nesmířil. 66 I přesto, že byl režimem neuznávaný autor, jeho popularita stále vzrůstala. Vysockého nahrávky amatérsky pořízené v nevalné kvalitě se s nadšením kopírovaly a šířily mezi posluchače jako lavina. 67 Byl velice pracovitý a dokázal se na svou práci zcela soustředit. To, co působilo jako zlehka nahozený, někdy i náhodně střižený text, bylo výsledkem urputné, 62 HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str Marina Vlady (Marina Catherine de Poliakoff) ( ) je zpěvačka, herečka, tanečnice a žena Vladimira Vysockého. Během svého života natočila přes šedesát filmů a za svoje herecké výkony získala řadu ocenění. (VLADY, Marina. Vladimír, aneb, Zastavený let. Praha: Albatros, 2005, str. 238.); VLADY, Marina. Vladimír, aneb, Zastavený let. Praha: Albatros, 2005, str VYSOCKIJ, Vladimir. Pravda a lež: (písňové texty). Praha: Votobia, 1997, str HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str Tamtéž, str VYSOCKIJ, Vladimir. Pravda a lež: (písňové texty). Praha: Votobia, 1997, str
21 mravenčí práce. Byl silně autokritický. Po jeho smrti se našlo dvě stě padesát písní a básní, s nimiž nikdy na veřejnost nevystoupil. 68 Otázkou zůstává, jak se písně Vysockého, původně skládané pro kamarády a příbuzné, rozšířily do celého Sovětského svazu. Nejspíše si skladby nahrávali jeho kamarádi, poté návštěvníci moskevských večírků. Nahrávky se šířily v amatérském provedení, mnohdy už přes samé kopírování nebylo rozumět slovům, a tak se skladby začaly množit na psacích strojích nebo se ručně přepisovaly. Jak již bylo řečeno v předchozích kapitolách, nahrávky si lidé pouštěli pomocí magnetofonu, jenomže tyhle přístroje byly v Sovětském svazu velikou vzácností a vlastnil je málokdo, a tak většina lidí byla odkázána na gramofony. Nad tuto obtíž Rusové vyzráli pomocí desek s nahrávkami, které byly nahrazeny zvukovými záznamy tzv. na žebírkách. Tyto staré celuloidové snímky ve tvaru obdélníku výborně nahrazovaly dlouhohrající desky. 69 Svým vystoupením nikdy neříkám koncerty. Pro mě to nejsou koncerty, ale setkání. Autorská píseň vůbec předpokládá nenucenou atmosféru, takovou uvolněnou, přátelskou, od všeho oproštěnou. Když jsem začal skládat a zpívat, byly ty písně určeny jenom nejužšímu kroužku mých přátel. Nikdy jsem nepočítal s velkým obecenstvem, nenapadlo mě, že budu hrát a zpívat v ohromných sálech a na stadionech, že budu vystupovat nejen doma, ale i v zahraničí. Myslel jsem si, že vždycky budu zpívat kamarádům doma, u stolu, při nějakém tom pití nebo bez něj, to je jedno prostě myslel jsem si, že to zůstane jen mezi námi. Potom, možná právě pro to své přátelské ladění, začaly ty písně být známé. Vůbec si myslím, že důvod popularity autorské písně je právě v té její přátelské náladě. Ale já přitom chci, aby vám to zaškrábalo na duši a začalo vám to napínat nervy zrovna jako mně, ty problémy, příběhy, osudy lidí. 70 Scénárista a přítel Vysockého, Eduard Volodarský hovoří o tom, že když se člověk podívá na jeho písničky z ideologického hlediska, tak jsou samozřejmě antisovětské, ale hrozně pravdivé. Kdyby člověk sebral všechny jeho písničky a poslechl si je jednu po druhé, tak to je encyklopedie ruského života, bylo tam vše o všem, počínaje životem dělníka a konče životem akademika VYSOCKIJ, Vladimir. Vladimír Vysockij. Praha: Lidové nakladatelství, 1988, str HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str MALENOVÁ, Eva. Bulat Okudžava v kontextu ruské autorské písně. Brno, Diplomová práce. Masarykova univerzita, Filozofická fakulta, Ústav slavistiky, str HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str
22 Jeho život byl velmi hektický, přes den zkoušel, večer hrál nebo zpíval, v noci psal nové texty a k tomu konzumoval nemálo alkoholu. Podle některých zdrojů neholdoval jen alkoholickým nápojům, ale i drogám. 72 Jeho poslední koncert se uskutečnil 18. července 1980, toho dne už zpěvák nebyl schopen zpívat, tak alespoň vyšel na scénu, aby před pěti tisíci diváky promluvil. 73 Milovník žen, nespoutaného života, alkoholu a drog zemřel 25. července I když v den jeho pohřbu se konala moskevská olympiáda, s Vladimirem Vysockým se přišlo rozloučit statisíce lidí. Ruský bard je pochován na Vagaňkovském hřbitově v Moskvě. 74 Dnes už málokdo bude polemizovat o tom, že nejlepší písňové texty Vysockého patří ke geniální zhudebněné poezii. Za svého života se bohužel Vysockij jako básník uznání nedočkal. Nikdo z kritiků nebo literátů té doby ho za básníka nepovažoval, v jeho verších nacházeli různé nedokonalosti a formální nedostatky, neocenili jeho originalitu, upřímnost a živost. Je možné, že s tím souvisí i obyčejná lidská závist, žádný básník tohoto období neměl takovou popularitu, jako měl právě Vysockij. Vysockého však nejvíce mrzelo, že byl pro všechny zpívající herec, nikoli zpívající básník. 75 Vysockij zpíval o horolezcích, vojácích Velké vlastenecké války, vězních, pochybných existencí a individuí. 76 K autorským písním Vladimira Vysockého patří Песня о друге, Я не люблю, Утренняя гимнастика, Лирическая, Баллада о любви, Он не вернулся из боя, Кони привередливые, Райские яблоки, Корабли, Баллада о правде и лжи, Баллада о борьбе, Диалог у телевизора, Моя цыганская, Банька по-белому, Палата наркоманов, Жираф atd. 77 Podle slov Alexandra Mitta byl Vysockij nesmírným fenoménem dané doby. Celému národu ukazoval, jak je možné být totálně svobodný v tak nesvobodné zemi, jak je možné, stát se nezávislým člověkem v tomto ze všech stran ohraničeném, zcela determinovaném světě. Vysockij se stal duší a hlasem národa, zaplňoval takřka veškerý 72 VYSOCKIJ, Vladimir. Pravda a lež: (písňové texty). Praha: Votobia, 1997, str VYSOCKIJ, Vladimir. Vladimír Vysockij. Praha: Lidové nakladatelství, 1988, str VYSOCKIJ, Vladimir. Pravda a lež: (písňové texty). Praha: Votobia, 1997, str HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str VYSOCKIJ, Vladimir. Pravda a lež: (písňové texty). Praha: Votobia, 1997, str ВЫСОЦКИЙ, Владимир. Владимир Высоцкий: Человек: Поэт: Актер. Москва. Прогресс, 1989, с
23 duchovní prostor v Rusku, z jeho veršů se stala okřídlená rčení. Vysockij byl skutečně pro mnohé prorokem a spasitelem. 78 Dle Bulata Okudžavy byl Vladimir Vysockij básníkem se svým nezaměnitelným hlasem a osobitým přístupem. Bylo v něm něco živelného a spontánního získaného od přírody, od Boha. Strádání a utrpení bylo hlavním motivem v jeho tvorbě. 79 Po smrti Vysockého byly vydány různé odborné statě, rozbory děl, biografie. Dokonce vznikl oficiální obor vysockologie, tedy nauka o Vysockém. Za dvacet let po jeho smrti se konalo i několik odborných konferencí. 80 Vysockij patří beze sporu k nejzajímavějším osobnostem sovětského kulturního života, po své smrti byl dokonce vyznamenán Státní cenou SSSR. O jeho tvorbě a činnosti se pravděpodobně dlouho povedou neustálé spory a diskuze, avšak stopa, kterou tu tento kontroverzní zpěvák a herec zanechal, je nesmazatelná Bulat Šalvovič Okudžava ( ) Bulat Okudžava je zdravě niterný, syrový, z každého jeho slova jde cítit zaujatá výpověď člověka, který je schopen přemýšlet o světě a o svém místě v něm. 82 Český hudebník a písničkář Jiří Vondrák hovoří o Bulatu Okudžavovi jako o člověku velikých slov, podle něj byl básníkem každodenní slušnosti a pokory. Sám byl celý život čestný a ohleduplný, byl však neústupný k lidské surovosti, hlouposti, zlobě a pokrytectví. 83 Jedinečný písničkář, spisovatel a básník arménsko-abchazsko-gruzínského původu se narodil 9. února 1924 v Moskvě. Dětství a mládí prožil v Abcházské SSR. Dětská léta ho příliš neinspirovala v tvůrčí činnosti, spíše později přilnul k Moskvě, kde žil až do své smrti. Miloval ulici Arbat, místo, kde vyrůstal, mnoho písní věnoval právě této uličce. Bulat Okudžava odešel jako dobrovolník na frontu v době Velké vlastenecké války. Bylo mu tehdy sedmnáct let, když jeho vlast byla napadena. Své dojmy z války ztvárnil především ve své prozaické prvotině Ahoj študente (Будь 78 HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str ЩЕРБИНОВСКАЯ, Елена. Концерт. Книга для чтения с комментарием. Москва: Русский язык, 1989, с HEJKO, Mykola; HAVLÍKOVÁ, Jana. Asteroid 2374: život a smrt Vladimíra Vysockého. Praha: World Circle Foundation, 1999, str VYSOCKIJ, Vladimir. Vladimír Vysockij. Praha: Lidové nakladatelství, 1988, str NOVOTNÝ, František; VEJVODA, Jiří. Víc než jen hlas. Praha: Práce, 1980, str VONDRÁK, Jiří. Bulat Okudžava: poslední koncert. Brno: Books, 1998, str
24 здоров, школяр). 84 Když psal o válce, tak to nebyl jen protest proti něčemu, jednalo se o osobní zážitky. Jeho zkušenosti a prožitky z fronty pro něj znamenaly konfrontaci s bezstarostným dětstvím. 85 Po návratu z války vystudoval Okudžava vysokou školu. V letech se věnoval pedagogické profesi na venkově. Poté dva roky pracoval jako redaktor v nakladatelství. V roce 1956 debutoval se svojí sbírkou poezie Lyrika (Лирика). K jeho prozaickým dílům patří Nebohý Avrosimov (Бедный Авросимов), 86 Dostaveníčko s Bonapartem (Свидание с Бонапартом) 87 a další. Bulat Okudžava za svou literární činnost získal ruskou cenu Booker Prize, konkrétně za dílo Zrušené divadlo (Упраздненный театр). 88 Své básně Okudžava zhudebňoval a vystupoval s nimi před publikem s kytarou v ruce. Během několika let získal značnou popularitu. 89 Hrál, zpíval a recitoval v mnoha městech po celém Sovětském svazu a své diváky si nezískal jenom tím, že předváděl něco neotřelého; nebyl dobrý, protože byl nový, byl nový, protože byl dobrý. 90 Posluchače si okamžitě získal, podmanil si je svoji jedinečností a zároveň svoji obyčejností, nadšeně poslouchali o čem svým skromným, tichým a příjemným hlasem zpívá. Jeho melodie jsou velmi slovanské, často nostalgické, působivé a půvabně prosté. Okudžavova poezie je silně angažovaná, ale nikdy nespadá do frází, klišé a povrchností. Nikdy ve svých písních nepoučuje a nevnucuje svůj názor, podává světu kontrasty, posluchač má možnost vytvořit si vlastní obraz, názor na danou věc, sám si řekne, co je dobré a co špatné. Okudžava zpíval o válce, životě, lásce, o všedních věcech a Moskvě. 91 Jeho poezie je tradiční se znaky prostoty, střízlivosti, všednosti s velmi silnými citovými náboji. Okudžavova básnická tvorba je založena na podtextech, náznacích a hlubokém vnitřním zážitku. Verše tohoto básníka nejsilněji vyjadřují odpor mladé generace k patosu a velikým slovům. 92 Autorské písně Bulata Okudžavy byly 84 OKUDŽAVA, Bulat Šalvovič. Ahoj, študente. Praha: Odeon, NOVOTNÝ, František; VEJVODA, Jiří. Víc než jen hlas. Praha: Práce, 1980, str OKUDŽAVA, Bulat Šalvovič. Nebohý Avrosimov. Praha: Svoboda, OKUDŽAVA, Bulat Šalvovič; DUŠKOVÁ, Ludmila. Dostaveníčko s Bonapartem. Praha: Lidové nakladatelství, OKUDŽAVA, Bulat Šalvovič. Zrušené divadlo. Brno: Jota, 2004; VONDRÁK, Jiří. Básníci Evropy. Praha: Česká televize, 2007, str NOVOTNÝ, František; VEJVODA, Jiří. Víc než jen hlas. Praha: Práce, 1980, str Tamtéž, str Tamtéž, str ARNAUTOVÁ, Maita; HONZÍK, Jiří; MATHAUSER, Zdeněk. Současná sovětská literatura II. Praha: Svět sovětů, 1964, str
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Literární druhy a žánry hrou
Literární druhy a žánry hrou MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_03_14 Tématický celek:
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
Dějiny Sovětského svazu
Dějiny Sovětského svazu Sovětský svaz (zkr. SSSR) bylo dřívější Rusko. Sovětským svazem se stalo v roce po ruské bolševické revoluci v roce 1917 za První světové války vedením Vladimíra Iljičem Lenina.
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07
Literatura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
Preromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_35_Karel Čapek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_07_Václav Havel Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na
1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_21_Svatopluk Čech Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Téma: Prezentace vývoje Československa od uchopení moci komunisty v únoru 1948 do vyhlášení Československé socialistické republiky v roce 1960.
Vyhodnocení workshopu: Československo v 50. letech Projekt: Krajské vzdělávací centrum pro další vzdělávání pedagogických pracovníků Reg. č.: CZ.1.07/1.3.00/14.0026 Datum konání: 5. 10. 2012 Místo konání:
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
Češi za 1. světové války
Češi za 1. světové války Název školy: Základní škola a Mateřská škola Kokory Číslo projektu: CZ.1.07/14.00/21.2149 Datum: 15. 10. 2012 Autor: Denisa Biskupová Název: VY_32_INOVACE_20_D_Češi za 1. světové
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Rusko v meziválečném období
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 13. 3. 2012 Vzdělávací oblast:
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: literární výchova - ročník: PRIMA Výstupy Téma Učivo PT Kódy Dle RVP Školní (ročníkové) KK Vlastenectví jako literární
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo
H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-
Byli jsme vůbec? Byli se vší důrazností protokolu, s odpovědností, průkazností dokumentu.
Byli jsme vůbec? Byli se vší důrazností protokolu, s odpovědností, průkazností dokumentu. V. Šalamov, Rukavice 1 Národní knihovna České republiky Slovanská knihovna Občanské sdružení shalamov.ru Ústav
Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii
Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_15_10 Tématický celek:
JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k
JAROSLAV SEIFERT - původ: - studia: - od r. 1921 - zakládající člen - - 1929 - od 1949 - v 50. letech - 1956 - odmítavý postoj k - 1969 1970-1977 - 1984 TVORBA - překladatel: - novinář: - prozaik: - básník
Antonín Klášterský. Antonín Klášterský. - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života. Osobnosti Mirovicka
Osobnosti Mirovicka Antonín Klášterský - český básník, překladatel, libretista a organizátor literárního života * 25. 9. 1866 - Mirovice + 3. 10. 1938 pohřben: Praha Vyšehradský hřbitov Slavín Narodil
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
PO VÁLCE ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA NÁSTUP KOMUNISTŮ
PO VÁLCE 1945 1948 PREZIDENTEM OPĚT EDVARD BENEŠ ODDĚLILA SE PODKARPATSKÁ RUS A PŘIČLENILA SE K SOVĚTSKÉMU SVAZU ZNÁRODNĚNÍ BANK, DOLŮ A VELKÝCH VÝROBNÍCH ZÁVODŮ POZEMKOVÁ REFORMA VLASTNIT MAX. 50 HA 1946
Kritika kultu osobnosti
A Kritika kultu osobnosti Ústřední výbor KSČ dal na svém zasedání ve dnech 19. 20. 4. 1956 prostor diskuzi, jejímž tématem byly nedostatky ve stranickém a veřejném životě. Tato diskuze byla reakcí na závěry
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_14_Karel Jaromír Erben Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT... 13
OBSAH LITERÁRNÍ ŽIVOT................................................. 13 Politické a kulturní souvislosti.................................. 15 Bezprostřední důsledky únorového převratu v činnosti spisovatelských
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Český zpěvák Karelll: první Čech na světovém festivalu MUSEXPO! Pátek, 11 Květen :06 - Aktualizováno Sobota, 12 Květen :13
Pětadvacetiletý Karel vyrůstal v hudební rodině, a tak lásku k hudbě získával zvolna, zcela přirozeně. Nikdy si ovšem nemyslel, že se stane písničkářem. Nevím, jestli se dalo mluvit o písničkách, ale začínal
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_31_Karel Hynek Mácha Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Novodobé dějiny VY_32_INOVACE_D0111. Dějepis. Mgr.
Vzdělávací materiál vytvořený v projektu OP VK Název školy: Gymnázium, Zábřeh, náměstí Osvobození 20 Číslo projektu: Název projektu: Číslo a název klíčové aktivity: CZ.1.07/1.5.00/34.0211 Zlepšení podmínek
CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: 20. století Cílová skupina: I. ročník SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž se žáci seznámí s osobností J. V. Stalina a jeho
Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole
Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ITC ve slušovské škole Číslo projektu : CZ.1.07/1.4.00/21.2400 Materiál DUM (digitální
POETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
Literatura 1. poloviny 20. století - literární období
Jméno: Literatura 1. pol. 20. století Přidal(a): Sabina Charakteristika období: - ovlivněna 1. sv. válkou - rozvoj techniky a civilizace - rozvoj fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po r. 1917
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE)
Vypracoval: Josef Froněk (OV-TE) 1960 schválen zákon o III. pětiletém plánu Nesplnitelné úkoly Vypínání elektrické energie Selhání zásobování uhlím Ochromení železniční dopravy uhelné prázdniny Pomoc jiným
VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ
VY_32_INOVACE_06.5b 1/28 3.2.06.05b Riskuj NÁRODNÍ OBROZENÍ NÁRODNÍ OBROZENÍ OSOBNOSTI 1 Jak se jmenoval český jazykovědec, autor první české mluvnice, který svá díla psal německy a latinsky a nevěřil
ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace
ČESKÁ POEZIE V LETECH 1948 1968 1. poválečná tvorba meziválečné generace (F. Halas +49, J. Hora +45, K. Biebl +51) Seifert, Holan, někdo 2. poezie spirituálních a primárních hodnot (Oldřich Mikulášek,
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt CZ.1.07/1.5.00/34.0387 Krok za krokem Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (DUM) Tematická oblast Česká a světová literatura v počátku 19. století
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
Informační centrum pro mládež Šumperk
Pension pro svobodné pány 21. 5. 2018 od 19 hodin, Kulturní dům Rapotín Divadelní aktovka Seana O Caseyho Bedtime Story ve slavné úpravě Jiřího Krejčíka pod názvem Pension pro svobodné pány, která byla
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37
VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37 Autor: Jindřiška Čalová Škola : Základní škola Slušovice, okres Zlín, příspěvková organizace Název projektu : Zkvalitnění ICT ve slušovské škole Číslo projektu
Antonín Dvořák 1841-1904. světoznámý hudební skladatel
Antonín Dvořák 1841-1904 světoznámý hudební skladatel Kořeny slavného hudebníka Dvořákova rodina žila od roku 1818 v Nelahozevsi (střední Čechy). Všichni Antonínovi předci z otcovy strany byly řezníci
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19
Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19 Název materiálu: Testování žáků 8. a 9. tříd Hudba v období romantismu Zpracoval: Mgr. Bc. BcA. Michal Jančík ANOTACE Škola: Základní škola Brno, Jana Babáka 1 Vypracoval:
Česká a světová literatura od poloviny 19. století
Česká a světová literatura od poloviny 19. století MGR. N. POSSELTOVÁ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou Alois a Vilém Mrštíkové VY_32_INOVA CE_06_2_02_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou 1861
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Dějiny SSSR a Ruska. Problémy, prameny a interpretace. Bratislava, Univerzita Komenského 2013/2014
Dějiny SSSR a Ruska. Problémy, prameny a interpretace Bratislava, Univerzita Komenského 2013/2014 Nikita Segejevič Chruščov První pokus o destalinizaci X. seminář Struktura semináře Chruščovská obleva
Vladimír Páral přijel pozdravit Literární Františkovy Lázně.
Zdroj: http://www.poznejsokolovsko.cz/clanky/z-mest-a-obci/obnoveny-festival-navstiviliformanek--dedecek-i-paral.html Vladimír Páral přijel pozdravit Literární Františkovy Lázně. FRANTIŠKOVY LÁZNĚ - Za
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
http://www.adam.cz/img/201201282001_soutez-normalni-normalizace-clovek-v-tisni.jpg NORMALIZACE
http://www.adam.cz/img/201201282001_soutez-normalni-normalizace-clovek-v-tisni.jpg NORMALIZACE POJEM NÁVRAT KSČ K DIKTATUŘE SOVĚTSKÉHO TYPU NE NOVÝ SYSTÉM, POUZE ZNOVUPOUŽITÍ NÁSTROJŮ 50. LET POČÍNAJÍCÍ
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Světová a česká literatura 20. a 21. století na pozadí kulturního vývoje Český jazyk
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4460_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Očekávané výstupy z RVP Učivo Přesahy a vazby Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky)
Český jazyk a literatura - 6. ročník Dokáže pracovat se základními obecné poučení o jazyce (jazykové příručky) jazykovými příručkami Odliší spisovný a nespisovný jazykový projev Rozpozná nejdůležitější
Škrtni všechny nesprávné odpovědi.
1. Kdo se stal v Československu po druhé světové válce předsedou vlády? Emil Hácha. 2. Komunistický politik, první dělnický prezident v Československu. Vedl komunistický převrat v roce 1948. Jak se jmenuje?
VY_32_INOVACE_D5_20_20. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77
VY_32_INOVACE_D5_20_20 Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT CHARTA 77 VY_32_INOVACE_D5_20_20 Anotace: materiál obsahuje 2 úvodní listy, 11 listů prezentace Šablona: III/2 Název:
Autor: Miroslav Finger Datum : leden 2013 Určení: dějepis, žáci 9.ročníku
KULTURA A UMĚNÍ VE 20. A 30. LETECH 20. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_28_03 Tématický celek: Umění a
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
Název projektu: Multimédia na Ukrajinské
Základní škola, Ostrava Poruba, Ukrajinská 1533, příspěvková organizace Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Multimédia na Ukrajinské číslo projektu: CZ1.07/1.4.00/21.3759
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.
Kateřina Strnadová Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D. teoretik umění, historik, spisovatel ředitel hamburské
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 15 Česká meziválečná
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Identifikační údaje školy VÝUKOVÝ MATERIÁL Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf,příspěvková organizace Bratislavská 2166,407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz,tel.+420412372632 Číslo
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_29_Alois Jirásek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními.
Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak,
Personální bibliografie. KULTÚRNOPOLITICKÝ kalendár 1985. 1. vyd. Bratislava, Obzor 1984. 435 s. Fotogr.
VÍTĚZSLAVA KAPRÁLOVÁ Personální bibliografie Z LITERATURY O VÍTĚZSLAVĚ KAPRÁLOVÉ Knihy FEMINA. Portréty českých žen. 1. vyd. Brno, Barrister & Principal 1998. [318] s. KULTÚRNOPOLITICKÝ kalendár 1985.
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: Číslo projektu: Název projektu školy: Šablona III/2: EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Výuka s ICT na SŠ obchodní České
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_13_Božena Němcová Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Jiří Levý. Bratislava
Jiří Levý Bratislava 28. 2. 2011 Jiří Levý (1926 1967) Absolvoval angličtinu a češtinu na Masarykově Univerzitě v Brně, kde také pedagogicky působil Spoluzakladatel edice Český překlad Základní práce:
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5
VÝROČNÍ ZPRÁVA 2014 DĚTSKÉ DIVADELNÍ STUDIO PRAHY 5 OBSAH Co je DDS?...3 Co je soubor KLAP?...4 Kdo si hraje s DDS?...5 Skupiny DDS 6 Repertoár DDS.7-9 Odehraná představení ve Švandově divadle...10-11
NABÍDKA VÝSTAV O ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJINÁCH
NABÍDKA VÝSTAV O ČESKOSLOVENSKÝCH DĚJINÁCH PŘÍBĚHY BEZPRÁVÍ Z MÍSTA, KDE ŽIJEME Každoročně vyzýváme studenty, aby ve svém okolí našli pamětníky, jejichž životy poznamenalo komunistické bezpráví, a aby
1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE
Výroční zpráva 2015 OBSAH 1. IDENTIFIKAČNÍ ÚDAJE... 2 2. ČINNOST V R. 2015... 3 2.1 Nová inscenace Dvojí domov / z Čepa... 3 2.2 Reprízy... 4 3. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ... 5 4. PŘEHLED PŘIJATÝCH DOTACÍ
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT Literatura TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ prima Mgr. Barbora Maxová 2hod/týden, 70hod/rok Literatura pro 1. ročník středních
M. Bulgakov. Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R
M. Bulgakov Mistr a Markétka V O L V O X G L O B A T O R 2 0 1 1 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz ISBN 978-80-7207-982-7
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
Výstava fotografií a básní ERÓS A ŽIVOT. Jaroslav Balvín
Výstava fotografií a básní ERÓS A ŽIVOT Erós a život & má vlast Stráž pod Ralskem. Vernisáž 29. 2. 2016. Srbské kulturní centrum Praha Jaroslav Balvín Garance: Ústav pedagogických věd Fakulty humanitních
Zdroj: KUPKA, František a Dana MIKULEJSKÁ. František Frank Frantík François Kupka. Praha: Národní galerie, 2013.
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871 1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny