OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Transkript

1

2 TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Literatura Sexta A, B Mgr. Libuše Kratochvilová 2 hodiny týdně Literatura pro 2.roč. G, SPN 2005 čítanka pro 2.roč. G, SPN 2005 Literatury v kostce, Anthologie 19.stol. literární slovníky, teorie literatury 1. pololetí MĚSÍC TEMATICKÝ CELEK, TÉMA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY ZÁŘÍ Společnost, věda kultura a umění v 19. století Proměny české společnosti Umění a kultura v českých zemích Osobnosti z politiky, vědy, výtvarného umění, hudby Pojem světová literatura Vymezení nejvýznamnějších svět. literatur Rozvoj a různorodost uměleckých směrů rozpad slohové jednoty Časopisy a noviny Hlavní lit. témata Student prakticky užívá a vysvětlí pojmy z tohoto období Prezentuje svou četbu Umí prakticky hledat souvislosti mezi učivem literatury, dějepisu a výtvarné výchovy POČET ŘÍJEN Předpoklady romantismu Stěžejní znaky romantismu Německý, anglický, francouzský, italský, ruský a polský romantismus Hlavní spisovatelé světového romantismu: Novalis, Grimmové, Hoffmann Scott, Byron, Shelley Hugo, Stendhal, Balzac, Heine, Lermontov, Gogol, Dickens, Poe, Puškin, Mickiewicz Kritika romantického životního postoje, angažovanost Student definuje literární pojmy romantické literatury Reprodukuje vybrané ukázky Vyhledá znaky romantismu v literárním díle Popíše život a dílo předních světových romantických Prezentuje svou četbu LISTOPAD Rozvoj realismu, prolínání s romantismem, typizace, vývoj postavy, vliv prostředí a původu na postavu Osobnosti : Hugo, Musset, Hugo, Stendhal, Balzac, Heine, Lermontov, Gogol, Dickens, Poe, Melville Student posoudí přítomnost realistických a romantických prvků v ukázce Student reprodukuje vybraná literární díla Užívá literárně vědnou teorii a pojmy tohoto období Prezentuje svou četbu Hodnotí smysl realistických děl PROSINEC Vlastenectví, pojmy buditel, obrozenec-jejich činnosti sběratelství, přír. vědy, historie,novinářství, divadlo, vydávání knih, jazykověda Pojmy : národ, romantismus, realismus, biedermaeier Osobnosti : Tyl, Mácha, Erben, Havlíček, Němcová Student vysvětlí smysl dané literární památky Popíše hlavní myšlenky vybraných literárních děl Definuje daný literární žánr Vysvětlí význam literárních osobností Doloží na příkladech z díla

3 LEDEN OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. Francouzská, ruská, polská, severská a americká literatura autoři: G. Flaubert, E. Zola, G. de Maupassant, I. S. Turgeněv, I. A. Gončarov, F. M. Dostojevskij, L. N. Tolstoj, A. P. Čechov, H. Sienkiewicz, H. Ibsen, M. Twain Naturalismus, realismus českých prvky romantismu a realismu Vypráví o jejich životě a díle Student vysvětlí pojmy: realismus, naturalismus, objasní jejich souvislosti Definuje jejich znaky Reprodukuje vybraná literární díla Interpretuje daný text Vyhledá informace o daném tématu v literárních příručkách a internetu Vytváří referáty a seminární práce 2. pololetí MĚSÍC TEMATICKÝ CELEK, TÉMA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY ÚNOR BŘEZEN DUBEN Individualizace literatury Literatura jako výraz vnitřního světa jedince Parnasismus Impresionismus Symbolismus Dekadence Novoromantismus Nové cesty poezie Osobnosti : Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarmé, Wilde, Whitman Literární dění v 50. letech Almanach Máj Realismus Kosmopolitismus Vlivy romantismu Sociální tématika Osobnosti: V. Hálek, J. Neruda, K. Světlá, J. Arbes Almanach Ruch, časopis Lumír Spory mezi národní a komopolitní školou Společné znaky - patos, citovost, historicismus, zaměření na poezii Osobnosti : Sv. Čech, J. V. Sládek, J. Vrchlický, J. Zeyer KVĚTEN Předchůdci a zdroje realismu u nás Spory o Rukopisy Velká témata: historická próza, venkov, pražský román Osobnosti: A.Jirásek, Z. Winter, K. v. Rais, T. Nováková, Mrštíkové ČERVEN Individualizace, subjektivizace literatury Symbolismus, dekadence Manifest české moderny Nástup buřičů-anarchistů Osobnosti: K. Hlaváček, J. S. Machar, A. Sova, O. Březina, F. X. Šalda Student definuje jednotlivé směry pomocí ukázek z četby Student připraví výrazné čtení básně Student připraví referát Student prezentuje svou četbu Student definuje jednotlivé směry pomocí ukázek z četby Student definuje cíle Májovců Interpretuje hlavní díla Májovců Student definuje jednotlivé směry pomocí ukázek z četby Student definuje cíle Ruchovců a Lumírovců Interpretuje hlavní díla těchto Student vypráví o životních osudech vybraných Interpretuje hlavní díla těchto Student zpracuje samostatně referát, seminární práci k vybranému autorovi, tématu, či dílu Student vypráví o díle vybraných Interpretuje hlavní díla těchto Student zpracuje samostatně referát, prezentuje svouji četbu POČET

4

5 TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) 1. pololetí TEMATICKÝ CELEK, TÉMA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY POČET 2. pololetí TEMATICKÝ CELEK, TÉMA OČEKÁVANÉ VÝSTUPY POČET

6 TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2010/11) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA VYUČUJÍCÍ ČASOVÁ DOTACE UČEBNICE (UČEB. MATERIÁLY) - ZÁKLADNÍ (UČEBNÍ MATERIÁLY DOPLŇKOVÉ aj.) Prostor pro kopírování tabulek ze švp (tuto instrukci vymazat).