Doporučení Doporučení , Doporučení Obec III Frýdlant Doporučení Doporučení Doporučení

Transkript

1 Příloha č. 3 Doporučení pro zřizovatele škol a školských zařízení vzdělávajících děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých regionech dle spádové působnosti obcí s rozšířenou působností (dále jen obce III). Doporučení nejsou závazná. Jejich případná realizace závisí na dalších jednáních a rozhodnutích zřizovatelů, popřípadě skupiny zřizovatelů o vzdělávání v obci či spádové působnosti obce III. Doporučení vychází z terénního šetření na školách a školských zařízeních. Jsou uváděna především s ohledem na cíle stanovené Koncepcí vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami, její principy a priority. Přihlédnuto bylo vždy k řadě skutečností, především rozložení kapacit v dané obci, popř. obci III i v kraji, naplněnosti škol, s ohledem na spádovost a dostupnost péče pro všechny žáky, možnosti a stav především materiálního zázemí škol a školských zařízení či úspory provozních prostředků. Byl brán i zřetel na sociální klima oblasti. Obec III Česká Lípa Základní škola, Praktická škola a Mateřská škola, Česká Lípa, Moskevská 679, příspěvková Základní škola a Mateřská škola Mírová 81, Mimoň, příspěvková Základní škola Slovanka, Česká Lípa, Antonína Sovy 3056, příspěvková Základní škola Karla Hynka Máchy Doksy, Valdštejnská 253, okres Česká Lípa - příspěvková Základní škola, Praktická škola a Mateřská škola, Česká Lípa, Moskevská 679 je spádovou školou pro vzdělávání dětí a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Výhodou budovy v Jižní ulici, kde jsou vzděláváni žáci v oboru základní škola speciální, je přítomnost zařízení resortu práce a sociálních věcí v následné péči o lidi se středně těžkým a těžkým postižením. Výhodou je i navazující praktická škola. V současné době tvoří škola celek v péči o děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami s možnostmi prostupnosti i následné péče po ukončení školní docházky. Součástí školy je i mateřská škola. V současnosti předškolní zařízení navštěvují především děti bez speciálních vzdělávacích potřeb, v menším množství jsou integrovány děti s lehčím zdravotním postižením. Po průzkumu potřeb vzdělávání dětí s těžším postižením předškolního věku v regionu je možné vzhledem k specializaci školy a možné prostupnosti k povinné školní docházce zaměřit se na předškolní děti se středně těžkým až těžkým postižením, neboť v současné době škola disponuje jen kapacitou jedné třídy přípravného stupně základní školy speciální. Doporučení: Ponechat současný stav. Součástí Základní školy a Mateřské školy Mírová 81, Mimoň je ZŠ praktická. I přes skutečnost, že velmi pěkně vybavená škola ZŠ praktické sídlí v jiné budově než základní škola, spolupráce pedagogů i žáků je na žádoucí úrovni. Jsou pořádány společné aktivity mezi žáky základní školy i základní školy praktické, žáci základní školy praktické využívají 1

2 některých učeben v základní škole. Ve výjimečných případech je možné dle doporučení koncepce individuálně integrovat maximálně 3 žáky vzdělávající se dle programu základní školy speciální, ale vždy s ohledem na vhodnost integrace pro žáky. Doporučení: Ponechat současný stav. Základní škola Slovanka, Česká Lípa, Antonína Sovy 3056 je školou, která je jednak určena pro vzdělávání žáků cizinců a dále má výborné zkušenosti se vzděláváním žáků formou speciálních tříd (nyní 6 tříd) převážně pro žáky s poruchami učení a chování a dále s individuální integrací (škola ve třídách individuálně integruje přes 25 žáků). Z praxe se zde potvrzuje maximální počet tří žáků pro integraci v jedné třídě. K podpoře obou forem integrace přispívá vybudované poradenské pracoviště školy. Tuto formu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami na běžné škole lze hodnotit jako příklad dobré praxe. Doporučení: Ponechat současný stav příklad dobré praxe. Základní škola Karla Hynka Máchy Doksy, Valdštejnská 253, ve škole je v současné době zřízena speciální třída pro žáky druhého stupně. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami na prvním stupni jsou integrováni do jednotlivých tříd. Doporučení: Ponechat současný stav. Ve spolupráci s PPP ČL zvážit zřízení jedné speciální třídy pro žáky 1. stupně. Obec III Frýdlant Základní škola praktická a Základní škola speciální, Frýdlant, okres Liberec Základní škola a Mateřská škola Raspenava, okres Liberec - příspěvková Základní škola, Nové Město pod Smrkem, Textilanská 661, příspěvková Základní škola, Lázně Libverda, okres Liberec - příspěvková Základní škola praktická a Základní škola speciální, Frýdlant je spádovou v dané oblasti. Je možné zvažovat využití prostor nenaplněných základních škol ve Frýdlantu k umístění ZŠ praktické a ZŠ speciální a obě tyto části podporovat. Vyjma úspor provozních nákladů by došlo k zlepšení prostupnosti vzdělávacích programů. Tato skupinová integrace bude vítána. Doporučení: Upravit název v souladu s 185 školského zákona, do budoucna uvažovat o skupinové integraci do volných prostor základních škol. V Základní škole a Mateřské škole Raspenava, okres Liberec jsou formou skupinové integrace propojeny základní škola, základní škola praktická i třídy základní školy speciální. Pro potřeby základní školy speciální je možnost rehabilitace. Doporučujeme podporovat kapacitu základní školy speciální, případně základní školy praktické jako spádovou i pro okolní obce s možností rehabilitace. Organizace školy umožňuje prostupnost žáků do vzdělávacích programů. Výhodou je i přítomnost Domova pro osoby se zdravotním postižením a terapeutická dílna resortu MPSV. Doporučení: Ponechat současný stav. Základní škola, Nové Město pod Smrkem, Textilanská 661 je zřizována Libereckým krajem. Potřebné je řešit otázku zřizovatele, neboť ze zákona se jedná o základní vzdělávání v působnosti obce. Vzhledem k sociálnímu klimatu žáků základní školy a základní školy praktické se doporučuje zintenzivnit společné aktivity žáků ZŠ a ZŠ praktické pro přípravu možnosti budoucí skupinové integrace. Doporučení: Převést zřizovatelské kompetence na obec, zintenzivnit společné, zejména volnočasové aktivity žáků ZŠ a ZŠ praktické v rámci možností škol. 2

3 Základní škola, Lázně Libverda, okres Liberec je malou, byť pro obec pravděpodobně významnou školou. Z pohledu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami by bylo možné i vzhledem k dopravní obslužnosti tyto žáky doporučit do škol ve Frýdlantu, Raspenavě, Hejnicích či v Novém Městě pod Smrkem. Doporučení: Zvážit využití kapacit dojezdově dostupných okolních škol. Obec III Jablonec nad Nisou Základní škola, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31, příspěvková Základní škola a Mateřská škola, Jablonec nad Nisou, Kamenná 404/4, příspěvková Mateřská škola speciální Jablonec nad Nisou, Palackého 37, příspěvková Základní škole, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31 sdružuje ZŠ praktickou, ZŠ speciální a speciálně pedagogické centrum. Vzhledem k tomu, že škola je materiálně i personálně dobře vybavena pro vzdělávání dětí se středně těžkým až těžkým zdravotním postižením, je vhodné, aby nadále byla spádovou školou pro vzdělávání žáků dle programu základní škola speciální. Škola zároveň umožňuje prostupnost s ohledem na součást ZŠ praktické. V současné době sídlí ve třech od sebe vzdálených budovách, ne vždy odpovídajících potřebám školy. Doporučení: Řešit částečně zřizovatelské kompetence školy a současně hledat řešení nevyhovujících prostor pro všechny součásti školy. Základní škola a Mateřské škola, Jablonec nad Nisou, Kamenná 404/4 je dobře dostupnou školou v centru města. Snahou však bude řešit zřizovatelské kompetence školy. Doporučení: Jednat o narovnání zřizovatelských kompetencí. Soustředit obor ZŠ speciální do ZŠ, Jablonec nad Nisou, Liberecká 1734/31. Mateřská škola speciální Jablonec nad Nisou, Palackého 37 sídlí ve dvou budovách, přičemž budova odloučeného pracoviště v ulici U Přehrady je bezbariérová. Do mateřské školy jsou přijímány děti s různým typem a stupněm postižení, ale i děti bez postižení. U každé herny jsou vhodně umístěny pracovny pro individuální a logopedickou péči. Speciální mateřská škola je přirozenou spádovou školou pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami, pro něž je tento typ výuky s ohledem na specifickou péči vhodnější než forma integrace do běžné mateřské školy. Doporučení: Pokračovat ve skupinové integraci a změnit název školy bez přívlastku speciální. Obec III Jilemnice Základní škola a Mateřská škola, Jilemnice, Komenského 103, příspěvková Základní škola speciální a mateřská škola speciální Jilemnice Základní škola praktická a Základní škola speciální, Rokytnice nad Jizerou Základní škola a Mateřská škola Studenec, okres Semily Základní škola a Mateřská škola, Jilemnice, Komenského 103 sídlí v budově běžné základní školy. Doporučuje se zvýšit aktivity vedoucí k bližší spolupráci jednak obou pedagogických sborů i společným aktivitám žáků obou škol. Touto cestou je vhodné školy postupně připravovat na možnost případné skupinové integrace, čímž by byly zároveň řešeny i zřizovatelské kompetence základní školy praktické. 3

4 Doporučení: Zintenzivnit spolupráci mezi základní školou a základní školou praktickou, zvážit sloučení škol a převedení zřizovatelských kompetencí obci. Základní škola speciální a mateřská škola speciální Jilemnice využívá prostory bývalé mateřské školy na ulici Roztocká 994, Je zaměřena na žáky se středně těžkým a těžkým zdravotním postižením (součástí je i přípravný stupeň základní školy speciální). Svou organizací umožňuje i týdenní internátní pobyty žáků. Nejen touto možností je přirozeným spádovým zařízením základní a mateřské školy speciální v oblasti. Internátní a rehabilitační péče je zajišťována Dětským centrem rezortu zdravotnictví sídlícím v téže budově. Obě se v péči o děti a žáky výborně doplňují a spolupracují. Tím je umožněno poskytovat postiženým žákům zároveň potřebou zdravotní a rehabilitační péči, která je obsahem programu základní školy speciální pro zvláště těžce a kombinovaně postižené žáky. Doporučení: Přestože základní škola speciální je s ohledem na spádovost dle platné legislativy předně zřizována krajem, vzhledem k propojené a žádoucí spolupráci s Dětským centrem, zřizovaným městem, se doporučuje ponechat současný stav. Základní škola praktická a Základní škola speciální v Rokytnici nad Jizerou Vzhledem k sídlu školy v budově Základní školy v Rokytnici se doporučuje jejich sloučení formou skupinové integrace. Vzhledem k dosavadní spolupráci obou škol se doporučuje zaměřit se v příštím období nejen na využití společných prostor a pomůcek, ale i na sbližování žáků společnými volnočasovými aktivitami. Zároveň se doporučuje pedagogům využití některého z kurzů praktického naplňování integrace na základních školách. Doporučení: Sloučení škol a bližší spolupráce pedagogů za účelem naplnění funkční skupinové integrace. V Základní škole a Mateřské škole Studenec, okres Semily je v současné době naplňována jak individuální integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých třídách, tak je zřízena na 1. stupni třída pro žáky s vývojovými poruchami učení, kde se škola v maximální míře snaží o nápravu žáků v ranném věku tak, aby většina z nich mohla být na druhém stupni integrována do běžných tříd. Tato forma je i s ohledem na úsporu nákladů příkladem dobré praxe. Doporučení: Ponechat současný stav příklad dobré praxe. Obec III Liberec Základní škola a Mateřská škola logopedická, Liberec, E. Krásnohorské 921, příspěvková Základní škola a Mateřská škola pro tělesně postižené, Liberec, Lužická 920/7, příspěvková Základní škola Alvalída, s.r.o. Základní škola praktická a Základní škola speciální, Liberec, Orlí 140/7, příspěvková Základní škola praktická, Liberec, Gollova 394/4, příspěvková Základní škola praktická a Základní škola speciální, Jablonné v Podještědí, Komenského 453, příspěvková Základní škola praktická a Mateřská škola, Hrádek nad Nisou - Loučná, Hartavská 220, příspěvková Základní škola, Liberec, U Soudu 369/8, příspěvková Základní škola Chrastava, náměstí 1. máje 228, okres Liberec - příspěvková Základní škola Český Dub, okres Liberec, příspěvková 4

5 Základní škola a Mateřská škola pro sluchově postižené, Liberec, E. Krásnohorské 921, zahrnující i péči o žáky s vadami řeči od předškolního věku je primárně zřízena pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. V posledních letech výrazně přibývá žáků s logopedickými vadami a škola se postupně v této péči přizpůsobuje. Výhodou je krásné prostředí i možnost týdenního internátního pobytu. Vzhledem k ekonomické stabilitě školy a optimálnímu využití prostor vybudovaných zvláště pro děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami bude vhodné využít volné prostory objektů školy pro speciální vzdělávání. Doporučení: Ponechat současný stav a zvažovat vhodné využití volných prostor. Základní škola a Mateřská škola pro tělesně postižené, Liberec, Lužická 920/7 poskytuje výuku dle RVP pro základní vzdělávání, základní vzdělávání speciální a předškolní vzdělávání. Tímto je dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami v rámci jedné školy umožněna prostupnost jak z předškolního vzdělávání k povinné školní docházce tak v rámci vzdělávacích programů základní školy. Řadu let je umístěna v budovách resortu práce a sociálních věcí v prostorách Jedličkova ústavu. Prostory vymezené zejména základní škole, základní škole praktické a speciální (vyjma mateřské školy, pro kterou je vybudován nový vhodný objekt) nejsou plně vyhovující potřebám tělesně postižených žáků z hlediska malých prostorových možností, bariérovosti (závislost na jednom výtahu a schodové plošině v prostorách 3 pater), úzkých chodeb apod. Zároveň klesá intenzita nutné spolupráce mezi sociální ústavní péčí a školou. Doporučení: Ponechat výhodu prostupnosti mezi stupni vzdělávání a obory vzdělání. Do budoucna hledat řešení vhodněji užívaných prostor. Základní škola Alvalída, s.r.o. doplňuje nabídku péče o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, a to pro žáky se středně těžkým, těžkým mentálním nebo kombinovaným postižením. Výraznou výhodou je možnost malého počtu žáků a především spojení s denním stacionářem umožňující plynulý přechod v péči po skončení školní docházky. Doporučení: Ponechat současný stav vhodně doplňuje síť speciální péče v Liberci s návazností na denní stacionář. Základní škola praktická a Základní škola speciální, Liberec, Orlí 140/7 je základní školou vzdělávající dle programu základní školy praktické a oboru základní školy speciální. Škola se v rámci tříd vhodně zaměřila na vzdělávání žáků s autismem, jichž v posledních letech přibývá, přičemž třídy pro žáky s autismem nejsou v Liberci jinde zřizovány. Doporučení: Vzhledem ke spádové oblasti Liberce a okolí ponechat současný stav se zaměřením na žáky s autismem v oboru ZŠ speciální, doporučuje se úprava názvu školy v souladu s 185 školského zákona. Základní škola praktická, Liberec, Gollova 394/4 je školou odděleně vzdělávající žáky dle programu základní škola praktická. Žáci školy jsou od běžného vzdělávacího proudu odděleni, což je pochopitelné především vzhledem k počtům žáků spádové zalidněné oblasti Liberce. Bude třeba řešit otázku ubývajících žáků v této škole. Zároveň se doporučuje pro přípravu možné budoucí skupinové integrace zvýšit například volnočasové aktivity v součinnosti s žáky okolních základních škol. Doporučení: Změnit název v souladu s 185 školského zákona, zvážit možnosti skupinové integrace v menší základní škole a to s ohledem na ubývající žáky v této škole. 5

6 Základní škola praktická a Základní škola speciální, Jablonné v Podještědí, Komenského 453 je vzhledem k počtu ubývajících žáků malou školou, což má negativní ekonomické dopady. Doporučuje se hledat možnosti skupinové integrace formou sloučení s běžnou základní školou. U žáků vyučovaných v oboru ZŠ speciální je možné za splnění odpovídajících personálních i materiálních podmínek a dostatečného počtu žáků určených poradenským zařízením k výuce v ZŠ speciální vést formou skupinové integrace jednu speciální třídu. Při malém počtu žáků se středně těžkým až těžkým postižením ze spádové oblasti se doporučuje využít specializované školy v Liberci, popřípadě v České Lípě. Doporučení: Jednat o převedení zřizovatelských kompetencí, případně začlenění tříd do běžné základní školy formou skupinové integrace. Základní škola praktická a Mateřská škola, Hrádek nad Nisou - Loučná, Hartavská 220 sídlí v jedné budově s běžnou mateřskou školou. Vzhledem ke klesajícímu počtu žáků by bylo možné do budoucna uvažovat o skupinové integraci v některé ze základních škol za předpokladu současného řešení umístění mateřské školy. Doporučuje se zaměření školy pro žáky základní školy praktické. Vzhledem k bariérovosti školy se nedoporučuje školu až na výjimky individuální integrace zaměřovat na výuku oboru ZŠ speciální. Doporučení: Změna názvu školy v souladu s 185 školského zákona. Základní škola, Liberec, U Soudu 369/8 je školou specializující se vedle běžného vzdělávacího proudu i na žáky s poruchami učení a chování. Ve škole velmi vhodně probíhá výuka formou skupinové integrace ve speciálních třídách, přičemž se žáci speciálních i běžných tříd potkávají v jedné budově a využívají společných prostor. Doporučení: Ponechat současný stav příklad dobré praxe. Základní škola Chrastava, náměstí 1. máje 228, okres Liberec i Základní škola Český Dub, okres Liberec jsou školami s víceletými zkušenostmi jak se skupinovou, tak individuální integrací. Obě školy již v minulosti prošly sloučením se základními školami praktickými. Vzhledem k delšímu trvání této v místech škol, dosavadní praxí či vyrovnáním vznikajících rizik již v současné době jen v zanedbatelné míře čelí otázkám negativního klimatu školy, nevlídného sociálního cítění veřejnosti, otázek šikany a sociálně-patologických jevů, odbornosti pedagogů apod. Obě tyto školy umožňují i vzdělávání v programu základní školy speciální. V Českém Dubu formou skupinové integrace ve speciální třídě a v Základní škole Chrastava formou individuální integrace v doporučovaném počtu 3 žáků pro výjimečné vzdělávání v programu základní školy speciální a možnosti prostupnosti. Vzhledem k velikosti spádové oblasti škol v malých městech tento model doporučujeme za splnění podmínky personálního a materiálního zabezpečení a snahy o maximální naplněnost všech tříd dle počtů stanovených vyhláškou pro jednotlivé typy a obory vzdělávání. Doporučení: Ponechat současný stav příklad dobré praxe. Obec III Nový Bor Základní škola praktická, Nový Bor, náměstí Míru 104, okres Česká Lípa, příspěvková Dětský domov, Základní škola a Mateřská škola, Krompach 47, příspěvková Základní škola a Mateřská škola při dětské léčebně, Cvikov, Ústavní 531, příspěvková Základní škola praktická, Nový Bor, náměstí Míru 104, okres Česká Lípa je školou odděleně vzdělávající žáky v programu základní škola praktická. Je vhodné usilovat o zajištění jednak 6

7 skupinové integrace, tak i ekonomicky výhodnějšího využití volných kapacit základních škol při nepříznivém demografickém vývoji. Vzhledem k prostupnosti je možné do budoucna v případě nezbytné potřeby a s ohledem na postižení žáka uvažovat i o individuální integraci maximálně tří žáků oboru ZŠ speciální ve třídách základní školy praktické (ZŠ speciální je v okrese Česká Lípa pouze v základní škole Česká Lípa, Moskevská ulice). Doporučení: Změna názvu dle 185 školského zákona, sloučení se základní školou v Novém Boru a začlenění formou skupinové integrace. Dětský domov, Základní škola a Mateřská škola, Krompach základní škola praktická slouží především žákům z dětského domova. Vzhledem ke skutečnosti, že škola je na odlehlém místě a zejména žáci z dětského domova jsou tak po většinu týdne pouze v dětském domově, je žádoucí uvažovat o začlenění žáků základní školy do některé z okolních základních škol a zlepšit tak sociální začlenění dětí z dětského domova do běžné populace. Mateřskou školu doporučujeme ponechat v dětském domově s ohledem na organizaci a věk dětí. Doporučení: Zvážit začlenění žáků do okolních základních škol např. ve Cvikově s cílem lepšího sociálního začlenění dětí z dětského domova do běžné populace. Mateřskou školu při dětském domově ponechat. Základní škola a Mateřská škola při dětské léčebně, Cvikov, Ústavní 531 je součástí areálu resortu zdravotnictví. Vzhledem k dlouhodobým pobytům žáků v léčebně (déle jak 6 týdnů) je přítomnost mateřské a základní školy v léčebně nezbytná. Bude třeba řešit organizaci vzhledem ke snižujícímu se zájmu o pobyty dětí a žáků v léčebně. Doporučení: Ponechat současný stav. Obec III Semily Základní škola speciální, Semily, Nádražní 213, příspěvková Základní škola praktická a základní škola speciální Semily, Základní škola praktická a Základní škola speciální Lomnice nad Popelkou, příspěvková Mateřská škola speciální Semily Základní škola speciální, Semily, Nádražní 213 do této školy je vhodné směřovat žáky s těžšími vadami. Právě pro specializaci této školy na žáky s těžším postižením, by měla být intenzivněji řešena otázka spolupráce s blízkým Dětským centrem pro možnosti využití rehabilitace těžce postižených žáků z regionu. Rovněž je žádoucí do této školy nasměrovat kapacitu přípravného stupně, která k základní škole speciální legislativně náleží. Doporučení: Do školy směřovat kapacity žáků s těžším zdravotním postižením a to včetně přípravného stupně základní školy speciální. Ověřit možnosti bližší spolupráce s dětským centrem pro potřeby rehabilitace žáků. Základní škola praktická a základní škola speciální Semily je umístěna v patře budovy základní školy v Jizerské ulici 564. Do budoucna bude vhodná skupinová integrace. Nyní je dobré zintenzívnit spolupráci a společné aktivity pedagogů i žáků ZŠ praktické a ZŠ. Žáci do programu základní školy speciální by měli být přijímáni do budoucna jen individuálně v maximálním počtu tří žáků a jen těch, pro něž je integrace do ZŠ praktické vhodná. Doporučení: Změna názvu v souladu s 185 školského zákona, do budoucna sloučit základní školu praktickou se základní školou a začlenit formou skupinové integrace. 7

8 Základní škola praktická a Základní škola speciální Lomnice nad Popelkou je umístěna v půdních prostorách základní školy. Pro tuto školu je vhodná skupinová integrace se současnou podporou aktivit vedoucí ke spolupráci pedagogů i žáků obou škol. Vzhledem k bariérovosti školy a dostupnosti ZŠ speciální v Semilech se do budoucna nepředpokládá až na výjimky individuální integrace rozšiřování oboru základní školy speciální. Doporučení: Změna názvu v souladu s 185 školského zákona, sloučit základní školu praktickou se základní školou a začlenit formou skupinové integrace. Mateřská škola speciální v Semilech je umístěna v budově bývalých jeslí v ulici Na Olešce 433 v blízkosti základní školy speciální a doplňuje nabídku vzdělávání pro předškolní děti se speciálními vzdělávacími potřebami. Prostory mateřské školy jsou bariérové. V budově sídlí dětské centrum, jehož služby jsou pro potřeby dětí mateřské školy využívány (zejména inhalace pro respirační obtíže vyskytující se v této oblasti). Při zdravotním centru je zřízen i denní stacionář pro děti od 1 roku. Ve výchovných službách dětem se zdravotním postižením se mateřská škola a denní stacionář překrývají. Doporučení: Vzhledem k úzké spolupráci a možnostem rehabilitační péče dětského centra se doporučuje ponechat současný stav. Obec III Tanvald Základní škola, Tanvald, Údolí Kamenice 238, příspěvková Základní škola Tanvald, Údolí Kamenice 238 je školou vzdělávající žáky dle programu základní školy praktické. Je spádovou pro většinu okolních obcí. Pro přípravu možné budoucí skupinové integrace se doporučuje zvýšit například volnočasové aktivity v součinnosti s žáky okolních základních škol. Vzhledem k rovnoměrnému rozložení kapacit základní školy speciální je možná v této škole individuální integrace žáků základní školy speciální, v maximálním počtu tří žáků dle doporučení koncepce, vždy s ohledem na sociální klima školy a bariérovost školy. Doporučení: Zintenzivnit společné, zejména volnočasové aktivity žáků této školy a základních škol v regionu v rámci možností školy, jednat o převodu zřizovatelských kompetencí na obec. Obec III Turnov Základní škola, Turnov, Sobotecká 242, příspěvková Základní škola speciální a mateřská škola speciální, Turnov, Kosmonautů 1641, okres Semily, příspěvková Základní škola, Turnov, Sobotecká 242 s programem základní školy praktické i oborem základní školy speciální dává možnost prostupnosti žáků mezi těmito výukovými programy. Problémem budovy je umístění v několika patrech a bariérovost školy, úzké chodby. Doporučení: Hledat vhodné prostory odpovídající potřebám až těžce postižených žáků. Z části jednat o narovnání zřizovatelských kompetencí. Základní škola speciální a mateřská škola speciální, Turnov, Kosmonautů 1641, okres Semily je zaměřena na děti a žáky s vážnějším zdravotním postižením, jsou zde samostatné třídy pro děti a žáky s autismem. V budově se speciální mateřskou a základní školou výborně spolupracuje Dětské centru resortu zdravotnictví, jenž doplňuje škole služby zdravotní 8

9 a rehabilitační péče o děti a žáky. Integraci příznivé je umístění této základní školy v objektu s běžnou mateřskou školou a snaha o společné využití prostor zahrady. Doporučení: Přestože základní či mateřská škola speciální je s ohledem na spádovost dle platné legislativy předně zřizována krajem, vzhledem k výborné spolupráci s Dětským centrem, zřizovaným městem, se doporučuje ponechat současný stav příklad dobré praxe. Přestože jsou obě speciální školy (Základní škola, Turnov, Sobotecká 242 a Základní škola speciální a mateřská škola speciální, Turnov, Kosmonautů 1641, okres Semily) v jednom městě, vzájemně se v péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami doplňují. Poznámka: Do budoucna je možné uvažovat o propojení služeb obou škol v jednom městě ve vhodných prostorách se získáním řady výhod, jako je možnost vytvoření komplexnosti služeb pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, prostupnost mezi stupni vzdělávání i obory vzdělávání, využití možností rehabilitace Dětského centra pro více dětí a žáků, možnost připojení dnes služeb následné péče po skončení školní docházky, zlepšení přehlednosti služeb pro klienty tj. veřejnost a rodiče, posílení počtu odborných zaměstnanců i efektivnější využití provozních prostředků a prostředků na odborné pomůcky. Alternativou je i sloučení ZŠ a MŠ speciální s běžnou mateřskou školou v ulici Kosmonautů, které se nacházejí v jedné budově. Obec III Železný Brod Základní škola, Železný Brod, Nábřeží Obránců míru 742, příspěvková Žáci Základní školy, Železný Brod, Nábřeží Obránců míru 742 jsou od školního roku 2012/2013 integrováni v Základní škole Železný Brod, Pelechovská 800 a to formou skupinové integrace. Škola je v přístupu k této formě integrace příkladem dobré praxe. V Libereckém kraji je síť mateřských škol, kterým jsou ve smyslu 16 školského zákona Odborem školství, mládeže, tělovýchovy a sportu Krajského úřadu Libereckého kraje povolovány speciální třídy pro různé typy postižení. Zpravidla jsou v těchto mateřských školách děti integrovány formou skupinové (třídní) integrace spolu s dětmi bez speciálních vzdělávacích potřeb. Tuto organizaci mateřských škol podporujeme. Za příklad dobré praxe je možné uvést mimo jiné Mateřskou školu, Liberec, Klášterní 466/4, příspěvková, Mateřskou školu "Motýlek", Liberec, Broumovská 840/7, příspěvková či Mateřskou školu, Železný Brod, Stavbařů 832, příspěvková. Příloha č. 3 je nedílnou součástí Koncepce vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami v Libereckém kraji a její doporučení navazují na směry a cíle stanovené koncepcí. 9