Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER

Transkript

1 Zprávy K OBSAHU ČINNOSTÍ ODBORNÝCH PRACOVNÍKŮ SPECIÁLNĚ PEDAGOGICKÝCH CENTER Hana Smejkalová Speciální pedagog, psycholog a sociální pracovník by měli tvořit v tomto minimálním zastoupení základní odborný tým speciálně pedagogického centra (SPC). Dle druhu zdravotního postižení klientů jednotlivých SPC je třeba tým doplnit dalšími odbornými pracovníky (např. fyzioterapeuty, ergoterapeuty). Obsahem činnosti tohoto týmu je zabezpečovat speciálně pedagogickou, psychologickou a další potřebnou podpůrnou péči klientům se zdravotním postižením a poskytovat jim odbornou pomoc v procesu pedagogické a sociální integrace ve spolupráci s rodinou, školami, školskými a dalšími zařízeními, s pediatrem, odbornými lékaři a s jinými odborníky. Činnost je zaměřena zejména na podporu klientů v předškolním věku v péči rodičů (zákonných zástupců), na podporu klientů integrovaných do škol a školských zařízení, na podporu klientů osvobozených od povinnosti docházet do školy a na podporu klientů v péči sociálních a zdravotnických zařízení, zpravidla ve věku od 3 do 19 let. Služby jsou odbornými pracovníky poskytovány v SPC, eventuálně na detašovaném pracovišti SPC (ambulantně) nebo v terénu - v rodinách, ve školách a školských zařízeních i v dalších zařízeních sociálních i zdravotnických (různých zřizovatelů), kde jsou zařazeni klienti se zdravotním postižením. Speciální pedagog SPC je absolventem vysokoškolského magisterského studia speciální pedagogiky nebo absolventem jiného vysokoškolského magisterského pedagogického studia doplněného státní závěrečnou zkouškou ze speciální pedagogiky (specializace - psychopedie, logopedie, somatopedie, surdopedie, tyflopedie). Speciální pedagog zabezpečuje v SPC speciálně pedagogické poradenství, které zahrnuje: - speciálně pedagogickou diagnostiku klientů se zdravotním postižením - činnosti intervenční - tj. konzultační, reedukační, kompenzační, metodické, výchovně vzdělávací poskytované klientům se zdravotním postižením zpravidla ve věku od 3 do 19 let, jejich rodičům nebo osobám odpovědným za jejich výchovu a pedagogům. Poskytované služby SPC se různí podle věku klientů, a z toho vyplývají i specifické 75

2 úkoly pro speciální pedagogy zaměřující se na předškolní či školní věk (viz níže uvedené pracovní dělení). V běžné praxi SPC se většinou takto přesně speciální pedagogové nevymezují: Speciální pedagog pro předškolní věk provádí speciálně pedagogickou diagnostiku a zajišťuje speciálně pedagogické služby dětem předškolního věku (zpravidla ve věku od 3 do 6 let), jejich rodičům nebo osobám odpovědným za výchovu a pedagogům. (Nutno ujasnit kompetence v poskytování služeb v oblasti rané péče!) V rámci speciálně pedagogických služeb speciální pedagog: - navrhuje ve spolupráci s rodiči nebo osobami odpovědnými za výchovu a s ostatními odbornými pracovníky SPC opatření na zmírnění následků postižení ve vývoji a výchově dítěte a na základě zjištěných schopností a možností dítěte se zdravotním postižením připravuje individuální výchovně vzdělávací program, - instruuje a metodicky vede rodiče nebo osoby odpovědné za výchovu dítěte jak přiměřeně stimulovat dítě a rozvíjet jeho vědomosti, dovednosti a návyky s perspektivou následného vzdělávání, - provádí činnosti reedukační, kompenzační a přímou výchovně vzdělávací práci s dítětem nebo skupinou dětí se zdravotním postižením a vede o tom potřebnou pedagogickou dokumentaci, - v zájmu klienta spolupracuje s pediatrem a s odbornými lékaři, - zajišťuje podmínky k integraci dětí se zdravotním postižením, poskytuje odborné konzultace a metodickou pomoc učitelkám mateřských škol, které pečují o děti se zdravotním postižením, průběžně sleduje integrované dčti a v případě potřeby jim poskytuje podpůrné služby, - zajišťuje speciální pomůcky, diagnostický, metodický, didaktický materiál a aktuální odbornou literaturu pro vlastní využití i pro zapůjčování, - aktivně se podílí na výběru vhodného typu, druhu školy či školského zařízení, spolupracuje při přípravě odborných podkladů pro potřeby správních rozhodnutí o zařazení do systému vzdělávání, - spolupodílí se na propagaci služeb SPC a informovanosti širší veřejnosti, - spolupodílí se na přípravě a realizaci rehabilitačních pobytů a dalších aktivit pro děti se zdravotním postižením a jejich rodiny. Speciální pedagog pro školní věk provádí speciálně pedagogickou diagnostiku a zajišťuje speciálně pedagogické služby klientům se zdravotním postižením, jejich rodičům nebo osobám odpovědným za výchovu a pedagogům v období povinné školní docházky a v průběhu přípravy klientů na pracovní uplatnění (zpravidla ve věku od 6 do 19 let). Tyto služby poskytuje i klientům s těžkým a kombinovaným postižením osvobozeným od povinné školní docházky (na dobu určitou) a nezařazeným do přípravy na pracovní uplatnění. 76

3 V rámci speciálně pedagogických služeb speciální pedagog: - ve spolupráci s rodiči nebo s osobami odpovědnými za výchovu a s ostatními odbornými pracovníky SPC navrhuje opatření na zmírnění následků postižení ve vývoji, výchově a vzdělávání klienta, dle potřeby se podílí na vypracovávání individuálních výchovně vzdělávacích programů v souvislosti se vzděláváním (volbou vzdělávací cesty), - v zájmu klienta spolupracuje s pediatrem a s odbornými lékaři, - provádí činnosti reedukační, kompenzační a přímou výchovně vzdělávací práci s klienty, a to jak individuálně, tak skupinově a vede o tom potřebnou pedagogickou dokumentaci, - organizuje individuální výuku klientů, kteří nemohou pravidelně docházet do školy nebo se připravovat na pracovní uplatnění, - zajišťuje podmínky k integrovanému vzdělávání klientů se zdravotním postižením, v základních a středních školách, průběžně sleduje integrované klienty a dle potřebyjim poskytuje podpůrné služby, - zajišťuje speciální pomůcky, diagnostický, metodický a didaktický materiál (včetně speciálních učebnic) a aktuální odbornou literaturu pro vlastní využití i pro zapůjčování, - sleduje možnosti pracovní přípravy a následného pracovního uplatnění klientů se zdravotním postižením, - připravuje odborné podklady pro potřeby správních rozhodnutí o zařazení do systému vzdělávání, - spolupodílí se na propagaci služeb SPC a informovanosti veřejnosti, - spolupodílí se na přípravě a realizaci rehabilitačních pobytů a dalších aktivit pro klienty se zdravotním postižením a jejich rodiny. Psycholog SPC je absolventem vysokoškolského magisterského studia jednooborové psychologie nebo psychologie v kombinaci s jiným oborem. Psycholog zabezpečuje v SPC psychologické poradenství, které zahrnuje: - psychologickou diagnostiku klientů se zdravotním postižením, - psychologické služby - činnosti intervenční poskytované klientům se zdravotním postižením zpravidla ve věku od 3 do 19 let, jejich rodičům (zákonným zástupcům), rodinám a pedagogům. V rámci odborných činností psycholog SPC: - provádí psychologickou diagnostiku při převzetí klienta do péče SPC, dále dle potřeby i průběžně (i v souvislosti s vypracováváním odborných podkladů pro potřeby správního rozhodnutí a dalších opatření), - podílí se na sestavování individuálního výchovně vzdělávacího programu: doporučuje vhodné psychologické přístupy ke klientovi s respektováním jeho vývojové úrovně, specifik zdravotního postižení a jeho aktuálního zdravotního a psychického stavu, - poskytuje odborné psychologické služby v souvislosti s výchovou a vzděláváním ve škole či v zařízení, průběžně 77

4 sleduje vhodnost zařazení klienta, doporučuje případná opatření, provádí odbomé psychologické služby v rámci rodinné terapie, pomáhá rodičům při řešení výchovných problémů, své působení zaměřuje na optimalizaci výchovných přístupů i celkového klimatu rodiny, poskytuje odborné konzultace rodičům a pedagogům integrovaných klientů, pomáhá při řešení výchovných a výukových problémů, poskytuje konzultace a poradenské služby samotným klientům se zdravotním postižením dle jejich aktuální potřeby, využívá individuálních i skupinových forem psychoterapeutických činností u klientů, jejich rodičů, rodin, pedagogů, vede záznamy o psychologických vyšetřeních, o psychickém vývoji klientů a o dalších poskytovaných psychologických službách, spolupracuje s odborníky i mimo SPC (pediatr, neurolog, psychiatr, odborní lékaři atd.), seznamuje se s novými metodami a postupy psychologického poradenství, dle potřeby konzultuje své postupy s psychology obdobných zařízení, aktuálně doplňuje diagnostický a další odborný materiál potřebný k psychologickému poradenství, podílí se na činnostech informačních, propagačních i na osvětové činnosti SPC, podílí se na prevenci negativních sociálně patologických jevů, které ohrožují klienty se zdravotním postižením. Sociální pracovník SPC je absolventem oboru sociálně právního na střední nebo vyšší odborné škole nebo je absolventem střední nebo vyšší zdravotní školy a specializace na sociální službu. Sociální pracovník SPC provádí sociální diagnostiku a další činnosti zaměřené na získávání podkladů pro realizaci speciálně pedagogického a psychologického poradenství. Poskytuje klientům, jejich rodičům (zákonným zástupcům) a pedagogům odborné informace i aktivní pomoc v sociálně právní oblasti. V rámci poskytování odborných služeb sociální pracovník SPC: - provádí depistáž klientů se zdravotním postižením (ve spádové oblasti určené zřizovatelem) v rodinách a v zařízeních ve spolupráci s pediatry, psychology, odbornými lékaři a dalšími odbornými pracovníky školství, zdravotnictví, sociální péče i nestátních organizací, které zajišťují péči o osoby se zdravotním postižením, - nabízí a propaguje služby SPC (speciálního pedagoga, psychologa, event. dalších odborných pracovníků) v rodinách, školách, školských zařízeních a dalších zařízeních zdravotnických a sociálních, - navazuje kontakt s rodinami, které pečují o dítě se zdravotním postižením, provádí zde sociální diagnostiku (za předpokladu souhlasu rodiny), - zpracovává základní osobní a rodinnou anamnézu, - vede evidenci klientů v aktuální péči SPC (i klientů po aktuální péči), tuto 78

5 evidenci průběžně kontroluje a doplňuje, vše s ohledem na zajištění ochrany osobních údajů a informací o klientech (zákon č. 256/1992 Sb.), - vede administrativu související s činností SPC, včetně evidence a vyřizování korespondence, - vede odbornou knihovnu a evidenci speciálních pomůcek a didaktických materiálů pro potřeby SPC i pro zapůjčování, - sleduje aktuální legislativní předpisy týkající se sociálních a právních nároků osob se zdravotním postižením a jejich rodin, - zajišťuje sociálně právní ochranu a pomoc klientům SPC, dle potřeby spolupracuje s organizacemi sociální péče, soudy apod., - zajišťuje vydávání odborných podkladů a posudků v souvislosti se sociálně právní pomocí klientům, - pomáhá při vyhledávání možností přípravy na pracovní uplatnění a spolupracuje s úřadem práce, event. s nestátními organizacemi při pracovním začleňování klientů, - spolupodílí se na přípravě a realizaci rehabilitačních pobytů pro klienty (a jejich rodiny). Shrnutí k obsahu činností odborných pracovníků SPC a k úkolům, které se rýsují v oblasti poskytování služeb a podpory klientům se zdravotním postižením Cílem uvedeného textu bylo shrnutí maxima různých činností a služeb, které mohou SPC poskytovat. Jistě se nepodařilo zachytit a vyjmenovat všechny služby, zejména ne ty zcela specifické dle potřeb klientů v souvislosti s druhem a stupněm zdravotního postižení, jež jsou některá SPC schopna svým klientům nabízet a poskytovat. V činnostech odborných pracovníků a ve službách poskytovaných SPC jsou v současné době patrné rozdíly v rozsahu, kvalitě a v komplexnosti těchto služeb. Služby jednotlivých SPC jsou diferencovány dle druhu a stupně zdravotního postižení klientů, dle počtu klientů, o které pečují, dle počtu a odborné kvalifikace zařazených pracovníků a dle jejich zájmu a specializace. V neposlední řadě je nutno brát v úvahu i materiální a finanční zajištění jednotlivých SPC. V dohledné době bude zřejmě docházet ke změnám v organizaci a v obsahu činností odborných pracovníků SPC i dalších pracovníků systému pedagogickopsychologického poradenství. Do obsahu a organizace činností se jistě promítne potřeba vytvářet podmínky pro další rozšíření možností vzdělávání žáků se zdravotním postižením v běžných základních školách, včetně žáků s mentálním postižením. Bude velmi záležet na pracovnících stávajícího systému poradenství, jak připraví podmínky v běžných školách. Speciální pedagogové, psychologové a sociální pracovníci se jistě budou význačně podílet na vytypování vhodných škol a na úpravě podmínek v začátcích realizace inkluze žáků se zdravotním postižením, na 79

6 přípravě pedagogického sboru i zdravých spolužáků při vytváření příznivé sociální atmosféry ve škole a ve třídě. Speciální pedagogové se budou dále zaměřovat na metodické vedení pedagogů škol a školských i dalších zařízení, sami budou vstupovat do výchovně vzdělávacího procesu jako odborníci při aplikaci speciálních metod vyučování žáků se zdravotním postižením. Bude třeba ještě více zdůraznit a postupně realizovat přesun poradenských služeb přímo do škol a společně zainteresovat pracovníky SPC, PPP, výchovné poradce ve školách i školní psychology a speciální pedagogy. S rozšířením možností vzdělávání dětí s těžkým zdravotním postižením (přípravné ročníky a rehabilitační třídy pomocné školy, individuální výchovně vzdělávací programy) bude nutné i dále rozšiřovat dovednosti speciálních pedagogů o odbornost v oblasti alternativní komunikace a v oblasti využívání relaxačních metod a technik s cílem stimulovat nebo zajistit uvolnění a relaxaci dětí a připravit je k činnosti. Dovednosti speciálních pedagogů by zde měly být patřičně doplněny, což se ostatně již začíná realizovat - viz Vzdělávací programy Institutu pedagogicko-psychologického poradenství ČR. Potřeba nabídky dalších aktivit ze strany SPC možná vyplyne i na základě připravovaného zákona o sociální pomoci (finanční prostředky přímo ke klientovi - možnost výběru služeb). Zde pak mohou SPC nabídnout různé stimulační programy pro klienty s těžkým zdravotním postižením, kteří zůstanou v péči rodiny, dále aktivity pro smysluplné trávení volného času klientů apod. Literaturu: KUBOVA, L.: Speciálně pedagogická centra. Praha, SEPTIMA