V tomto ročníku jsme my, budoucí cukráři, dostali neodolatelnou nabídku. Možnost jet se podívat do skvělých vídeňských cukráren.

Transkript

1 KORUNOVAČNÍ KLENOTY NA DOSAH RUKY Jednou z posledních akcí naší třídy ČKM4 byla exkurze do Prahy. Akce, na kterou jsme se těšili od prvního ročníku, proběhla ve dnech září 2008 v doprovodu naší třídní učitelky Mgr. Radkové a Mgr. Šlofarové. V průběhu těch tří dnů jsme navštívili různá zajímavá místa spojená jak s naší historií, tak současností. Hned po příjezdu do Prahy jsme se jeli ubytovat. Hostel Klamovka, ve kterém jsme měli ubytováni zajištěno, se nachází nedaleko centra. Nestačili jsme si ani pořádně vybalit a už nás paní učitelky hnaly do víru velkoměsta. První den jsme měli na programu prohlídku Pražského hradu. Cestou na Hrad jsme procházeli Nerudovkou je to úzká a strmá ulice se spoustou malých krámků a hospůdek a na konci stojí dům U Dvou slunců, ve kterém žil před lety Jan Neruda. Z vyhlídky před nádvořím Hradu jsme měli celou Prahu jako na dlani. Ještě před vstupem na 1. nádvoří jsme byli svědky výměny stráží. Fotoaparáty měly napilno a většina z nás se také nechala zvěčnit s příslušníky Hradní stráže. Hradem nás pak provázel profesionální průvodce. Pán vypadal zpočátku velice přísně a nepřístupně, proto jsme očekávali nudnou a nezáživnou prohlídku. Opak byl ale pravdou, průvodce nás nezatěžoval žádnými nezapamatovatelnými podrobnostmi, ale zaměřil se jen na ty nejdůležitější informace a hlavně zajímavosti a také historické drby. Největší překvapení nás čekalo v chrámu sv. Víta. Protože jsme prý byli při prohlídce velice hodní, připravil nám pan průvodce malou odměnu. Vzal nás na jinak nepřístupné místo do nejkrásnější části svatovítské katedrály - kaple sv. Václava. Najednou jsme se ocitli v místnosti obložené zlatem a drahokamy, dokonce jsme si mohli sáhnout na dveře, které vedou do místnosti, kde jsou ukryty české korunovační klenoty. Byl to zážitek, na který se nezapomíná. Odpoledne jsme pak zamířili na Petřín. Z rozhledny se většina z nás (někteří trpí fobií z výšek) kochala pohledem na naši stověžatou matičku, v bludišti jsme se pak snažili utéct naší třídní. Útěk se nezdařil, zdržela nás zrcadla, která různě zkreslovala naše postavy. První den jsme ukončili procházkou z Petřína přes Karlův most až na Staroměstské náměstí. Druhý den nebyl o nic méně zajímavý. Hned ráno nás čekal výukový program v Židovském muzeu, který byl spojen s prohlídkou starého židovského města, včetně tří synagog a židovského hřbitova. Odpoledne pak jsme měli objednanou prohlídku Národního divadla. Průvodce, který se nás ujal, nám ukázal divadlo od základů začali jsme v suterénu, kde je vystavena maketa divadla a hlavně základní kameny, které byly v roce 1868 přivezeny do Prahy z různých míst Čech, Moravy a Slezska, pak jsme si prohlédli jeviště i hlediště, včetně známé opony, kterou namaloval Vojtěch Hynais. Poslední den jsme pak zamířili na Vyšehrad, kde jsme si navštívili kostel sv. Petra a Pavla a také Vyšehradský hřbitov, na kterém našlo poslední odpočinek mnoho českých osobností, např. Antonín Dvořák, Bedřich Smetana, Božena Němcová, Karel Čapek, Vlasta Burian a další. Odpoledne jsme pak společně zamířili na Holešovické nádraží, odkud nás Pendolino odvezlo zpět do Ostravy. Byly to sice náročné, ale zároveň nezapomenutelné tři dny. Z prací žáků ČKM4 sestavila Mgr. Petra Radková

2 EXKURZE DO VÍDNĚ V tomto ročníku jsme my, budoucí cukráři, dostali neodolatelnou nabídku. Možnost jet se podívat do skvělých vídeňských cukráren. Celá tato exkurze začala časně ráno v 5.59, kdy nám jel vlak. Všichni jsme ve vlaku ještě usínali, ale vědomí, že za pár hodin budeme chodit Vídní nás zaručeně probralo. Když jsme přijeli do Vídně, první, co jsme navštívili, bylo náměstí svatého Štěpána. Dále jsme navštívili cukrárny Demel, Aida, hotel Sacher a samoobslužnou restauraci s cukrářskými výrobky Rosenberger. V hotelu Sacher si lidé kupují světoznámé zákusky, které svou chutí pohladí na jazyku i na duši. Nás osobně nejvíce nadchl zmrzlinový salón Tichy, kde už samotným pohledem lákaly zmrzliny gurmány z celé Vídně. Tento obchůdek nelze zastihnout prázdný, jelikož příjemná chuť a atmosféra láká davy lidí, kteří jsou ochotní stát i hodinové fronty. Kdyby jste zabloudili k nám do nějaké cukrárny, překvapilo by vás, jak málo máme oproti Tichému druhů zmrzlin a jak nepříjemný personál zde obsluhuje. Ale ve zmrzlinovém salónu Tichy, tam je čest prodávat zmrzlinu. Také nás velice zaujalo, jak se ze zmrzliny a oříšků dají udělat tzv. ovocné knedlíčky. Zvláštní, co dokážete vymyslet, když zapojíte mozek. Celodenní exkurzi jsme završili ve světoznámém Prátru. Atrakce zde byly vážně úžasné a šílené. Jestli stále váháte a říkáte si, zda máte jet do Vídně či ne, my cukráři 2. ročníku říkáme jednoznačně: Ano. Je to vážně nezapomenutelný a naplňující zážitek. Zpracovaly žákyně CU2: Pavla Marinoniusová Kateřina Vrbová Kateřina Staňková

3 EXKURZE OSVĚTIM, KRAKOW 2009 Naše dvoudenní exkurze začala ve čtvrtek brzy ráno na Svinovském nádraží. Kupodivu všichni dorazili včas a na nikoho jsme nemuseli čekat. Následovala poměrně dlouhá cesta autobusem, která však utíkala rychle díky veselé a povídavé náladě některých zúčastněných. Část spolužáků se snažila dospat brzké vstávání, ale moc se jim to nedařilo. První zastávkou byl koncentrační tábor Auschwitz a Birkenau v Osvětimi. To, co jsme tam viděli, nás hodně šokovalo. Prostory, ve kterých byli lidé uvězněni, kde spali a trávili dlouhé dny v naději, že přežijí a uvidí znovu své blízké, byly minimální. Nejnepříjemnějším zážitkem byly pro mne ale místnosti, kde jsou vystaveny vlasy, protézy, zkrátka pozůstatky obětí Tábora smrti. Viděli jsme celý tábor a někdy mě až zamrazilo v zádech, když jsem stála na místě, kde umírali lidé - v plynových komorách. Poté jsme si jeli prohlédnout solné doly v městečku Wieliczka (jenom půl hodiny od Krakova). Jsou to největší solné doly v Evropě, ve kterých je otevřeno solné muzeum. Solné doly u Wieliczky jsou součástí světového kulturního a přírodního dědictví UNESCO. Museli jsme sestoupit o 800m níže, což bylo velmi namáhavé, protože schodiště bylo točivé, a mnohým z nás se po několika patrech zatočila hlava. P.učitelka Radková tlumočila obsáhlý výklad polského průvodce, který nás provedl krásnými chodbami a sály. Na závěr prohlídky jsme jeli hornickým výtahem. Byl malinký a stoupal strašně rychle, což nikdo nečekal, a téměř všichni křičeli pod návalem adrenalinu. Ve večerních hodinách jsme dojeli do Krakowa a ubytovali jsme se v hostelu v centru města. Ubytovna byla hezká a příjemná. Krakov je bývalé hlavní město Polska, nádherné historické město, a my jsme měli možnost vidět jej v plné kráse i v noci. Po snídani v pátek ráno nás čekala prohlídka Krakowa. Jeho střed je obehnán vysokými hradbami, které měly chránit polské krále před útoky nepřátel. Za hradbami nás četné úzké uličky dovedli k Rybářskému náměstí, kde se vypíná kostel sv. Floriána, postavený ve 14. století. Prohlídka pokračovala na nábřeží Visly, kde na vápencovém návrší stojí velkolepý zámek Wawel, sídlo polských králů, symbol polské státnosti. Kromě jiných pamětihodností jsme navštívili i synagogy a židovský hřbitov. Zaujalo mě, že lidé nedávají na hroby květiny, ale pouze malé kamínky jako vzpomínku. Exkurze se mi moc líbila. Nelituji, že jsem jela, a už se těším na další podobnou akci. Postřehy žákyň SCR1 zpracovala Mgr.Zuzana Šlofarová.

4 DOVOLENÁ A REGION 2009 Dne se zúčastnili studenti SCR výstavy cestovního ruchu DOVOLENÁ a REGION 2009 v Ostravě Výstaviště Černá louka. Někteří studenti ze třídy SCR3 pojali výstavu pracovně vykonávali svou praxi. Na veletrhu CR se představila většina našich a zahraničních kanceláří, agentur, hotelových komplexů, lázeňských center s nabídkami svých služeb. Zajímavostí a zároveň zpestřením byly prezentace turistických destinací ČR, Slovenska a dalších zemí. Specifikem výstavy bylo Maďarsko. Studenti se zaposlouchali do vyprávění s promítáním o Austrálii. Na pět měsíců (9000km) vyrazili cyklocestovatelé Martin Stiller a Renáta Lorisová napříč Austrálii, od jihu na západ divočinou. Zaregistrovali jsme mnoho zajímavých postřehů, jako např. Austrálie nemá podzemní vody, odchytávají dešťovou vodu. Na silnicích jsou zajímavé cedule, např. pozor koaly, klokani. Kdekoliv na veřejných toaletách si můžete vybrat ze tří druhů toaletního papíru, podle tvrdosti. A kulturně společenská událost je pro obyvatelé sport kriket! Kromě zážitků a nových poznatků studenti zhlédli unikátní výstavu fotografií z Afriky, nazvanou WILD a AFRICA, dále ze Skandinávie a Číny. Souběžně probíhal Festival SPORTU, ZDRAVÍ a POHYBU, kde si naši žáci vyzkoušeli např. horské koloběžky, hackisak aerobik, slacklining. Dále získali informace o originálních dárcích (let balónem, tandemový seskok atd.). V závěru výstavy obdrželi studenti dotazník, který připravila Mgr. Hana Schwarzová ve spolupráci s Mgr. Markétou Kulhánkovou. V něm zodpovídali otázky konkrétních vystavovatelů. Z odpovědí bylo patrné, že studenti si výstavu prošli a nabyli tak mnoho nových poznatků a zajímavostí pro svůj studijní obor. Zpracovala Mgr. Hana Schwarzová

5 PRACOVNÍ STÁŽ ŽÁKŮ V ITÁLII, NOCERA INFERIORE Program Leonardo da Vinci, CZ/08/LLP-LdV/IVT/ Evropská gastronomie na cestách Prostřednictvím projektu Evropská gastronomie na cestách jsem měla jedinečnou příležitost zúčastnit se jako doprovodná osoba stáže na jihu Itálie. V termínu od do jsem společně se šesti vybranými žáky z naší školy strávila nádherné chvíle ve slunné Itálii. V polovině pobytu mě vystřídala kolegyně Mgr. Jolana Číhalová. Po bezproblémovém příletu do Neapole na nás již čekala italská koordinátorka paní Antonella Nicastro z partnerské školy z Nocery Inferiore. Po ubytování a prohlídce města Salerna byli stážisté představeni a uvedeni na svá pracoviště. První týden naše skupina pracovala ve škole IPSSAR dle svého oborového zaměření. Kuchaři s italskými žáky a pod vedením odborných učitelů tutorů - připravovali v laboratorní kuchyni tříchodová menu. Servírky procvičovaly své dovednosti při zakládání stolů, nalévání nápojů a obsluze hostů, vařily italské espresso... Žákyně oboru Cestovní ruch pracovaly na školní recepci. Následující dva týdny byly ve znamení praxí v restauračních zařízeních. Kuchaři se poprvé setkali s živými mořskými plody a rybami, které se naučili opracovávat a zhotovovat z nich jednoduché pokrmy. Obohatili se i o nové technologické postupy v přípravě tradičních italských předkrmů, dezertů a hlavních jídel. Servírky si osvojily jiná pravidla stolování a obsluhy, systém úklidu na pracovišti, naučily se orientovat ve značkách klasických italských vín. Stážistky v informačním centru v E.P.T. a na její centrále v Salernu se pohotově přizpůsobily novým podmínkám, vypracovávaly seznamy hotelů v Campanii, naučily se orientovat a pracovat s místními mapami, elektronickou formou ukládat materiál a hlavně komunikovat s klienty v cizím jazyce většinou anglicky, ale i v základech italštiny. Součástí stáže bylo seznámování se s novým multikulturním prostředím. Ve chvílích volna jsme společně navštívíli město Neapol, Pompeje, Vesuv, Amalfi, Vietry, botanickou zahradu v Salernu. Samozřejmě jsem se nechali zlákat krásným počasím a relaxovali jsme na pláži a ve vlnách Středozemního moře. Stážisté si rychle oblíbili italský naturel, vstřícnost a milý přístup místních obyvatel. Pochopili jiný životní styl. Uvědomili si, že znalost jazyka je velmi důležitá v osobním profesním životě. Během pobytu si zvyšovali své sebevědomí, samostatnost a flexibilitu. Dokázali si i zorganizovat dny svého volna, prokázali vysokou míru adaptability. Myslím si, že si domů přivezli spoustu zkušeností, zážitků a vzpomínek. Nejen oni! Zpracovala Mgr. Zuzana Šlofarová

6 PRACOVNÍ STÁŽ ŽÁKŮ V ITÁLII, SALERNO Program Leonardo da Vinci, CZ/08/LLP-LdV/IVT/ Evropská gastronomie na cestách V rámci projektu Leonardo da Vinci získalo 6 žáků naší školy možnost se zúčastnit 3-týdenní pracovní stáže v Itálii ve dnech ve městě Salernu. Hostitelskou organizací byla střední škola I.P.S.A.R. (Istituto Professionale di Stato per i Servizi Alberghieri e della Ristorazione Roberto Virtuoso), která rovněž zajišťuje gastronomické vzdělávání. Dohled nad stážisty měla vždy doprovodná osoba: Mgr. Markéta Kulhánková a Mgr. Radim Štěpánek, PhD. Zodpovědnost za průběh stáže ze strany hostitelské organizace měli koordinátoři pan Andrea Landi a paní Teresa Cucinelli. Stážisté absolvovali před výjezdem na stáž jazykovou, odbornou a kulturní přípravu. Během stáže vykonávali všichni žáci praxi v hotelu LLoyd s Hotel Baia**** v Salernu, ale každý na jiném úseku. V hotelové kuchyni pracovali stážisté Zdeňka Kondášová, Miroslava Dragounová, Petr Konečný, Tomáš Adamczyk. Stážistka Ingrid Kleinová byla v hotelové restauraci a v cukrárně kralovala Monika Staňková. Obsahem stáže byla příprava pokrmů v rámci hotelové kuchyně a cukrárny a činnosti související s vykonáváním profese číšníka. Stážisté se měli možnost seznámit s novými technologickými postupy při přípravě pokrmů, dezertů a sladkých moučníků, se systémem přípravy pokrmů ve větším hotelovém provozu. K přípravě pokrmů byly používány především ryby, mořské plody, drůbež a zelenina. Mezi povinnosti žáků kuchařů - patřilo čištění ryb a mořských plodů (otvírání ústřic, krevet, mušlí, apod.), krájení zeleniny a samotná příprava salátů, příprava pokrmů za odborného dohledu kuchaře hotelu a úklid kuchyně. Cukrářka vyráběla těsta, pekla sladké i slané pečivo, zdobila dorty a připravovala moučníky. Mezi povinnosti servírky patřilo zakládání a úklid inventáře, příprava pracoviště pro bankety a rauty, příprava kávy a čaje, servis nápojů a pokrmů. Samozřejmostí bylo dodržování bezpečnostních a hygienických pravidel na pracovišti. Součástí stáže byl také kulturní program konaný ve dnech pracovního volna či v době osobního volna po praxi, který organizačně zajišťovaly doprovodné osoby a také i přijímající organizace. Plánování kulturního programu vždy vycházelo ze snahy přiblížit stážistům krásy regionu v okolí Salerna a Neapole z oblasti kultury, historie a přírody. Hodnotící listy a certifikáty o absolvování stáže jim byly předány od prezidenta hostující organizace prof. Aurelia di Mattea. Sami stážisté uznávají, že stáž, pobyt a nabyté zkušenosti je motivují k lepším výkonům jak v teoretické, tak i praktické výuce. Velmi oceňují, že získali konkrétní informace, představy a poznatky o nových trendech v moderní gastronomii se zaměřením na jižní Evropu. Na pracovišti se setkali s jinými surovinami používanými k přípravě pokrmů, s jinou skladbou menu i odlišným systémem přípravy v hotelové kuchyni a cukrárně, s jinými pravidly stolování. Po celý pobyt používali převážně angličtinu, ale ze všech sil se snažili o rozšíření slovní zásoby v odborné terminologii v italštině. Účastí na stáži se žáci zdokonalili nejen ve svých cizojazyčných dovednostech, ale uvědomili si, jak významná je znalost cizích jazyků a snaha se v nich zdokonalovat při zájmu uplatnit se na evropském trhu práce. Zpracovali: Mgr. Markéta Kulhánková a Mgr. Radim Štěpánek, PhD.

7 PRACOVNÍ STÁŽ ŽÁKŮ V NĚMECKU, SAALFELD Program Leonardo da Vinci, CZ/08/LLP-LdV/IVT/ Evropská gastronomie na cestách V době od do se zúčastnili žáci naší školy pracovní stáže v Bildungszentrum Saalfeld v SRN v rámci programu Leonardo da Vinci Evropská gastronomie na cestách. Této stáže se zúčastnilo 6 žáků ve věku let, dva žáci 2.ročníku oboru Kuchař-číšník, jeden žák oboru Kuchař, jeden žák maturitního oboru Kuchař, jedna žákyně maturitního oboru Společné stravování (absolventka oboru Cukrář) a jedna žákyně maturitního oboru Služby cestovního ruchu. Žáci absolvovali stáž na pracovištích podle oboru vzdělávání v centru duryňského města Saalfeld. Kuchaři se během této stáže učili připravovat tradiční německá jídla a pokrmy typické pro duryňskou kuchyni, neboť v této spolkové zemi se stáž konala. Připravovali také ryby, učili se různé formy krájení zeleniny, připravovali klasické i zeleninové přílohy a upravovali jídlo na talíře. Získali praktické zkušenosti z německých provozoven. Cukrářka se naučila nové technologické postupy a naučila se péct německé zákusky a dorty. Měla také možnost vyzkoušet si výrobu zmrzliny. Studentka oboru cestovního ruchu se seznámila se systémem práce v německé cestovní kanceláři a získala nové zkušenosti, které by mohla použít i v cestovní kanceláři v ČR. Naučila se např. pracovat s rezervačním počítačovým programem, s katalogy, vyřizovala telefonické hovory, y, vypisovala faktury, naučila se sestavit seznam Letter Code a nabídky Last minute. Mohla porovnat systém práce v cestovní kanceláři v ČR a Německu. Díky výletům mohli poznat okolí a památky. Navštívili mnoho zajímavých míst historická města Jenu, Erfurt, Výmar a velice dobře poznali město Saalfeld, kde navštívili mimo jiné Saalfeldské vílí jeskyně. Zpracovala Mgr.Jana Vyskočilová

8 PRACOVNÍ STÁŽ ŽÁKŮ VE FRANCII, QUIMPER Program Leonardo da Vinci, CZ/08/LLP-LdV/IVT/ Evropská gastronomie na cestách Do bretonského města Quimperu jsem se vydala v pozici doprovodné osoby společně s 8 žáky na konci dubna Pět dívek a tři chlapci jeli na tři týdny světu ukázat své odborné dovednosti z oboru kuchař a číšník. Měli také prokázat, jak se dovedou adaptovat na neznámé prostředí, jak dokáží komunikovat nejen v cizím jazyce. Především pak měli za úkol načerpat co nejvíce nových informací, dovedností a know-how týkající se francouzské gastronomie. Troufám si říct, že i když nás čekaly náročné úkoly, vyjeli jsme s plným nasazením a sebevědomí nám nescházelo. Není se čemu divit. Byli jsme dobře připraveni. Stážisté se před výjezdem zúčastnili jazykového kurzu pod vedením zkušeného lektora, dobré rady o tom, jak předcházet konfliktům ve skupině získali v průběhu psychologické přípravy. Vrcholem bylo setkání s odborníkem na francouzskou kuchyni. Tehdy se mnozí stážisté poprvé v životě setkali s přípravou mořských plodů. Ale jak už to v životě chodí, ne vždy se situace vyvíjí jednoduše a podle plánu. Po prvních dnech strávených v quimperských restauracích stážisté uznali, že se měli ve škole a doma věnovat studiu cizím jazykům pečlivěji, že polovičatý pracovní výkon na pochvalu nestačí, že zaměstnavatel vyžaduje a oceňuje aktivní přístup k práci. A protože vybraní stážisté chtěli slyšet pochvalu a ocenění od svých tutorů, napnuli všechny síly a po prvních drobných neúspěších se snažili nedostatky odstranit. Během své pracovní stáže se naučili mnoho nových odborných dovedností, které velice dobře využijí nejen během studia na pracovištích odborného výcviku, ale především v budoucnu, kdy nastoupí do svého prvního zaměstnání. Musím ocenit snahu hostitelské organizace - vzdělávacího střediska CFA Polyvalent de la CMA du Finistère v Quimperu, která vybrala a zajistila individuální pracoviště a každé z nich mělo jisté specifikum. Stážisté vykonávali praxi v luxusních restaurantech, malých klasických restauracích i ve velké cateringové firmě. Vždy večer po práci si stážisté sdělovali zážitky a předávali zkušenosti. Postupně tak získávali přehled o systému francouzské gastronomie. Kromě práce jsme měli také čas na odpočinek a zábavu. Tu nám také ve velké míře zprostředkovala hostitelská organizace. Ve volných dnech jsme jezdili na výlety a exkurze a poznávali jsme život rybářského regionu s bohatou historií, smočili jsme nohy v Atlantiku. A každodenně jsme se setkávali se vstřícností obyvatel Quimperu. Jsem přesvědčena o tom, že třítýdenní pracovní stáž přinesla našim žákům nejen nové odborné znalosti a dovednosti, ale obohatila je i lidsky. Uznání a poděkování patří také koordinátorce projektu Mgr. Lence Čapkové, která nám skvělou organizací projektu připravila bezpečnou cestu za poznáním a za novými zkušenostmi. Zpracovala Mgr. Hana Strádalová

9 PRACOVNÍ STÁŽ ŽÁKŮ VE ŠPANĚLSKU, MÁLAGA Program Leonardo da Vinci, CZ/08/LLP-LdV/IVT/ Evropská gastronomie na cestách V tomto projektu dostalo 9 žáků naší školy možnost zúčastnit se třítýdenní pracovní stáže ve dnech až ve španělském městě Málaga. Ve Španělsku jsme spolupracovali s partnerskou organizací EKIP EUROPA, kterou zastupovala paní Ing. Zuzana Vančová. Žáci pracovali na individuálních pracovištích podle svých oborů. Dostali příležitost se plně zapojit do každodenního provozu daného pracoviště. Seznámili se nejen s novými odbornými dovednostmi svého zaměření, ale poznali i mezilidské vztahy fungující na pracovišti, dobrou vůli, spolupráci a ochotu vyjít si vstříc. Účastníci stáže se naučili pracovat samostatně a zodpovědně, poznali nové pracovní postupy. Žáci oboru kuchař mohli vyzkoušet úpravy mořských plodů, nové formy krájení zeleniny, nové recepty typické pro Španělsko a suroviny netradiční pro českou kuchyni. Studentky cestovního ruchu se seznámily s chodem cestovní kanceláře, poznali nový rezervační systém a komunikaci s klienty v cizím jazyce. Žák oboru Číšník míchal nápoje, připravoval kávové speciality a věnoval se práci za barem. Žákyně oboru Cukrářka si osvojila přípravu moučníků, které předtím neznala, nové technologické postupy a formy zdobení. Žáci prokázali dobrou dosavadní profesní úroveň a znalosti z oboru. Žáci se velmi dobře adaptovali jak po stránce odborné tak i jazykové. Komunikace probíhala v angličtině a španělštině. Ubytování bylo zajištěno ve čtyřpokojovém slunném bytě s kuchyňkou asi patnáct minut od moře a centra Málagy. V průběhu stáže si žáci Španělsko velmi rychle oblíbili. Díky třem týdnům strávených v cizím kulturním prostředí žáci získali nový náhled na život. Rychle si osvojili španělskou vřelost a pohodu a přizpůsobili se odlišnému životnímu rytmu Španělů. Seznámili se s historií města Málagy a absolvovali pár výletů navštívili arabskou pevnost Alcazaba, bílé městečko Mijas, býčí arénu, Gibraltar, Picassovo muzeum, místní čajovnu a typické španělské restaurace. Tato pracovní stáž se všem velmi líbila, dala žákům spoustu nových zkušeností, příležitostí a kontaktů, které v budoucnu určitě využijí. Partnerská organizace se o žáky mile postarala a vytvořila pěkné prostředí a zprostředkovala neopakovatelné, na které budou dlouho vzpomínat. Zpracovala: Michaela Pavlíková

10 ABSOLVENTSKÁ STÁŽ V IRSKU, BALLYCONNELL PROGRAM LEONARDO DA VINCI PROJEKT CZ/08/LLP-LDV/PLM/ PROFESNÍ START V IRSKU II V období od 16. září 2008 do 16. března 2009 jsem se společně s dalšími pěti absolventy naší školy zúčastnila zahraniční pracovní stáže v Irsku v rámci programu Leonardo da Vinci. Pracovní stáž probíhala v The Slieve Russel Hotell v Ballyconnellu, což bylo městečko nedaleko Dublinu a součástí hotelového komplexu bylo i obrovské golfové hřiště. Vedení hotelu nám zajistilo ubytování v pěkných apartmánech hned naproti hotelu. Já jsem bydlela se spolužačkou Monikou. Každá z nás měla prostorný a hezky vybavený vlastní pokoj, kuchyň a sociální zařízení jsme měly společné. V apartmánech penzionu byli ubytováni také naši ostatní stážisté a zahraniční pracovníci z Polska a Číny, se kterými jsme si dobře rozuměli. Praxe v hotelu byla dosti náročná, v průběhu půlroku jsem vystřídala několik pracovních úseků, abych získala co nejvíce odborných zkušeností. Nejčastěji jsem pracovala na banketingu, který řídila manažerka, která přísně hodnotila moje výkony, což bylo dobře, protože jsem ze sebe musela vydat to nejlepší a moje výkony musely opravdu být profesionální, abych dostala pochvalu. Musím říct, že jsem ze školy byla dobře připravena. Moje práce spočívala v zakládání stolů, obsluze hostů na různých společenských akcích (Christmas party, svatbách, narozeninových oslavách, firemních večírcích a konferencích). Svateb se někdy účastnilo kolem 1000 lidí. Naučila jsem se nosit spolupracoval s externími cateringovými firmami. talířů najednou, což mi ze začátku dělalo velké potíže, ale již po 3 dnech jsem si zvykla. Mým dalším pracovištěm se na chvíli stala nejluxusnější restaurace v hotelu CC Restaurant, na kterém jsem servírovala klasickým restauračním způsobem 4 až 6-ti chodová menu. Ocenila jsem, že hoteloví hosté byli převážně laskaví a přívětiví. Novou zkušeností pro mě byl servis pro velmi početné rodiny s dětmi, které hotel navštěvovaly především o víkendech. V českých restauracích to není tak úplně běžné, takže jsem s dětskými hosty neměla moc zkušeností. Byla to zajímavá práce. Když se připravovala větší akce, bylo vidět, jak je vše výborně a do detailů zorganizované a všechny pracovní týmy byly v pohotovosti. Někdy hotel Volný čas jsem trávila většinou v posilovně, bazénu, či sauně. Měli jsem vše zdarma, takže jsem tato zařízení navštěvovala velice často. Do Ballyconnellu jsem chodila pěšky, do vzdálenějších měst jsem jezdila autobusem. Navštívila jsem zajímavá města Eniskillen, Belfast, Sligo, Dublin. Nejvíce se mi líbilo přímořské město Sligo s nádhernou pláží. O Vánocích jsem společně s ostatními stážisty jela na nákupy do Belfastu. Jeli jsme autobusem, který pro nás vypravil hotel a také hradil část nákladů na jízdné. Vedení hotelu pro nás také zorganizovalo odbornou exkurzi v podniku na zpracování ryb a zvěřiny.

11 Na závěr bych chtěla poděkovat všem, kteří se na organizaci pracovní stáže v Irsku podíleli, především paní Mgr. Čapkové a panu Lukáši Pobořilovi. Chtěla bych každému doporučit, aby vyjel do zahraničí a získal tak nepřeberné množství pracovních zkušeností a nevšedních zážitků. Barbora Jirošová, účastnice absolventské stáže v Irsku

12 LETNÍ STÁŽ ŽÁKŮ NAŠÍ ŠKOLY VE FRANCII V SAVOJSKU Na základě nabídky Association des Hoteliers, Restaurateurs et Cafetiers du Bourget du Lac et de Bourdeau měli možnost čtyři žáci naší školy prožít pracovní léto ve Francii. V termínu od do se zúčastnili stáže naši dva žáci z oborů vzdělání Kuchař a Společné stravování Jiří Thiel a Petr Bláha. Tříměsíční letní stáže pro žáky proběhly v Savojském kraji v Burget-du-Lac na pobřeží největšího francouzského přírodního jezera. Naši kuchaři zde pracovali samostatně, každý v jiné provozovně. Jiří pracoval v restauraci Du Port. Tato restaurace vynikala klasickými francouzskými recepty. Petr získával své první zahraniční zkušenosti v restauraci Beurivage Restaurant. Tato provozovna byla naopak zaměřena na moderní gastronomii, ve formě sloow service. Oba stážisté kuchaři - načerpali bohaté praktické zkušenosti z francouzské kuchyně. O měsíc později se k oběma chlapcům připojila Sandra Ďurčovičová (z oboru vzdělání Kuchař) a Kateřina Tvardková (servírka), které svou stáž zakončí na konci září Citace u, který k nám do školy přišel od Sdružení majitelů hotelů, restaurací a kaváren v Bourget du Lac a v Bourdeau:...píšem Vám v mene zástupcov reštaurácií, týmto mailom sa Vám chcú poďakovat za dobré odporučenie študentov. Peter a Jiří v poriadku docestovali do Le Bourget du Lac. Dnes pracovali druhý deň, sú veľmi šikovní, pracujú precízne a chcú sa učiť nové veci týkajúce sa práce v kuchyni, zatiaľ sa dorozumievajú anglicky ale majú záujem učiť sa francúzsky jazyk. Hneď prvý deň sa zapojili do pracovného kolobehu. Zástupcovia reštaurácií sú veľmi spokojní a ešte raz Vám ďakujú... se moc hezky četl i tlumočil dalším pedagogickým pracovníkům. Petr Přeček, VU OV

13 MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKA CIZOJAZYČNÉ ODBORNÉ TERMINOLOGIE Naše škola zahájila v tomto školním roce realizaci grantového projektu v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost projekt Multimediální výuka cizojazyčné odborné terminologie. Cíle projektu: zkvalitnit jazykovou přípravu vytvoření výukového materiálu odborné terminologie v oblasti gastronomie a cestovního ruchu v anglickém a německém jazyce učebnice v tištěné podobě, učebnice v multimediální podobě, výukový program v aplikaci Smart Notebook k jednotlivým tématickým celkům zvýšit jazykové kompetence žáků požadovaných současným trhem práce prohloubení mezipředmětových vazeb zřízení nové multimediální jazykové učebny s interaktivní tabulí Smart Board Realizační tým: Manažer projektu: Mgr. Markéta Kulhánková Finanční manažer: p. Dagmar Skopalová Realizátoři: Mgr. Petra Seidlerová Mgr. Jiří Mačák Mgr. Martin Hanáček Ing. Dagmar Žáčková Bc. Veronika Müllerová Mgr. Katarína Čermáková Konzultanti: Mgr. Dagmar Bartoníková Bc. Zita Vantuláková Projekt je určen žákům: učebních oborů (Kuchař, Číšník servírka,kuchař číšník pro pohostinství, Cukrář - výroba) maturitních oborů (Služby cestovního ruchu, Kuchař, Číšník, Společné stravování). Ve školním roce 2008/2009 se na projektu podílel řídící tým a realizátoři vyučující anglického a německého jazyka, kteří vytvořili výukový materiál pro tištěnou podobu a výukový program pro práci s interaktivní tabulí. Ke konci školního roku byla zahájena realizace nové multimediální jazykové učebny, která bude již v následujícím školním roce k dispozici pro výuku cizích jazyků. Realizace projektu je plánována Všichni realizátoři projektu přistupují k tvorbě výukového materiálu velmi zodpovědně, neboť ví, že jejich práce jim usnadní výuku a bude ze strany žáků přivítána positivně a s nadšením. Zpracovala: Mgr. Markéta Kulhánková

14 TYPOLOGIE M.B.T.I. A JEJÍ VYUŽITÍ VE ŠKOLE Ve dnech a se pro zájemce z řad učitelů naší školy uskutečnily v rámci projektu Vzdělávání pedagogů k realizaci kurikulární reformy dva kurzy, které pro nás byly vstupem do problematiky nových vyučovacích metod. V průběhu čtyř dnů se 22 účastníků kurzu pod vedením lektorek Mgr. Jiřiny Stang a Mgr. Šárky Mikové snažili porozumět tomu, jaké osobnostní dispozice ovlivňují prožívání a chování lidí a jak tyto informace využít při spolupráci učitelů v pedagogickém sboru, při komunikaci s žáky, při volbě výukových metod a strategií. Nejprve jsme se seznámili se základní typologií osobnosti MBTI. Lektorky využívaly rozličné metody, aby zaktivizovaly všechny účastníky kurzu. Samozřejmě, že kromě nutného výkladu základních pojmů, nás nenásilnou a hravou formou, ve dvojicích i ve skupinách nebo prostřednictvím prezentací, dovedly k poznání, že existují 4 základní temperamentové typy a kombinací čtyř preferovaných způsobů chování vzniká 16 osobnostních typů. Mezi nejnapjatější okamžiky kurzu určitě patřilo vyhodnocení osobnostního dotazníku. Mnohým se potvrdilo to, co již dávno o sobě věděli, jiní byli výsledkem překvapeni. Mnozí jsme díky těmto informacím získali nástroj k porozumění sebe samých, svých nejbližších, i svých kolegů a žáků z hlediska osobnostních dispozic, které výrazně ovlivňují naše prožívání a chování. Zjistili jsme, co pro je pro jednotlivé osobnostní typy vlastní např. na co zaměřují svou pozornost, jaký přístup zastávají ve vztazích, co je podstatné při přijímání informací, jak je rozeznáme v komunikaci s ostatními nebo jaké úkoly preferují. Po úvodním seznámení s typologií jsme na konkrétních kasuistikách z odborné praxe lektorek zjišťovali postoje a chování dětí dle jejich typologie, jak se děti jednoho nebo druhého pólu dimenze projevují a jaké chování u nich pozorujeme, např. v kontaktu se spolužáky, s učiteli, při učení a ve výuce. Zjišťovali jsme příčiny problémů ve výuce, navrhovali jsme doporučení vzhledem k typu osobnosti. Dozvěděli jsme se, jakých chyb se často rodiče dopouštějí ve výchově svých dětí a jak by se měl rodič v určitých situacích zachovat. Získali jsme doporučení, jak pracovat s projevy jednotlivých typů osobností žáků ve výuce, jaké činnosti preferují, jaké zvolit motivační prostředky a styl výuky. Došli jsme k závěru, že pokud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte, může s ním mít kvalitní a v celku bezproblémový vztah založený na vzájemné spolupráci a úctě. Kromě sady pracovních materiálů si určitě účastníci semináře odnesli spoustu informací a podnětů nejen v rámci své profese, ale i do života. Možná si budou moci odpovědět na otázku, co dělat, když je dítě jiné než my. Zpracovaly Mgr. Zuzana Šlofarová a Mgr. Hana Strádalová

15 TRÉNINK KOMPETENCE KE KOMUNIKACI A SPOLUPRÁCI Ve dnech dubna 2009 jsem se s dalšími 11 kolegy zúčastnila semináře Kompetence ke komunikaci a spolupráci, který pro nás připravila společnost RPIC-VIP s.r.o. Vzdělávacímu semináři ještě předcházely různé aktivity. On-line jsme vyplnili sebehodnotící dotazník s jehož výsledky jsme byli seznámeni, lektoři nás navštívili ve vyučovacím procesu. Bylo učiněno vše, aby program semináře opravdu vystihoval naše potřeby. První den začal možná trošku rozpačitě není se co divit v podstatě jsme nevěděli, co od semináře můžeme očekávat, jen to, že se tři dny budeme psychicky obnažovat nejen před lektorkami, ale i před svými kolegy. Všechny naše obavy se však díky přístupu lektorek během několika minut rozplynuly. Celé tři dny pak probíhaly v atmosféře pohody a důvěry. Po úvodním bloku, kdy jsme sdělili svá očekávání, jsme se věnovali tématu komunikace. Rozebírali jsme samotný proces komunikace, bariéry v komunikaci i jejich eliminaci. Jako učitelé jsme si dobře vědomi toho, že každý člověk je jiný, každému vyhovuje jiný styl komunikace verbální i neverbální, a každý také jinak řeší konfliktní situace. V průběhu plnění různých modelových úkolů jsme se přesvědčili, jak je pro efektivní komunikaci důležité aktivně naslouchat, správně se ptát a také poskytovat partnerům (žákům i kolegům) zpětnou vazbu. Ve dvojicích jsme také trénovali zvládání konfliktů metodou ZARES (Zachovejte klid Aktivně naslouchejte Reflektujte pocity Empaticky reagujte Shrňte řečené). V posledním bloku se pak stalo klíčovým slovo spolupráce. Dozvěděli jsme se zase něco nového o vedení týmu, budování vztahů v týmu, týmových rolích i delegování. Prostřednictvím dotazníku jsme zjistili, jaká týmová role by nám měla být vlastní. Na závěr semináře se nám od lektorek dostalo zpětné vazby stručného slovního hodnocení. Podrobnější hodnocení vypracované lektorkami, které vedly skupinové tréninky, včetně návrhů na vlastní rozvoj a zlepšení, obdržel každý z účastníků také písemně. Domů jsme se vraceli unaveni, ale spokojeni. Seminář splnil naše očekávání, byl pro nás určitě inspirací při komunikaci a spolupráci s našimi žáky, rodiči i kolegy. Dalších 12 kolegů, kteří projevili zájem o prohloubení vlastních klíčových kompetencí se podobného tréninku zúčastnilo dubna Zpracovala Mgr. Petra Radková

16 KOMBINOVANÝ KURZ PRO UČITELE HORIZONTE, REGENSBURG (BRD), Je neustále potřeba se zdokonalovat a osvěžovat si své znalosti. Proto jsem se tento rok rozhodl zažádat o grant na kombinovaný kurz pro učitele v německém Řezně. Vlastní akci předbíhá spousta papírování, ale vyplatilo se to. Ve dnech 2. až 14. srpna jsem se tedy zúčastnil kurzu, který byl zaměřen jak na osvěžení a zdokonalení jazykových znalostí a dovedností, tak i na metodiku vyučování německému jazyku. Kurz, který byl finančně podpořen z programu Comenius, probíhal v institutu Horizonte, ubytován jsem byl v areálu institutu přímo v historickém centru Řezna. Nejprve proběhlo rozdělení do skupin podle úrovně znalostí. Byl jsem překvapen, že v mé skupině je jen jedna další učitelka kolegyně z ruského Petrohradu. Jinak nebyl v této skupině žádný další Čech, zato lidi z Itálie, Spojených států amerických, Litvy a latinskoamerického Salvadoru. Pod vedením lektorky Gabi jsme každé dopoledne nejrůznějšími metodami procvičovali gramatiku němčiny i komunikační dovednosti. Odpoledne pak probíhal intenzivní konverzační kurz. V prvním týdnu jsem byl ve skupině lektorky Gudrun společně se dvěma Italy, druhý týden jsem mohl s Gudrun konverzovat sám, což bylo daleko intenzivnější a přínosnější. Byl jsem překvapen, jak ochotní a přátelští všichni naši lektoři byli a kolik času nám obětovali. Mnozí organizovali ještě po intenzivním kurzu další přenášky/kurzy (např. o bavorské variantě němčiny, o typických chybách cizinců v němčině), jiní se nám věnovali ještě večer (návštěva kina, posezení v typické bavorské hospůdce...) nebo s námi podnikali výlety do okolí (navštívili jsme Mnichov, pivní festival v městě Straubing, plavili se po Dunaji atd). Volného času moc nebylo, když nebyla v plánu nějaká volnočasová aktivita (a všechny domácí úkoly byly již splněny), diskutovalo se většinou s dalšími účastníky kurzu. Já se nejvíce spřátelil s Japoncem Tatsuyou a Američankou Carrie Lynn. Kurz byl opravdu výborný: přínosný co se osvěžení jazykových schopností a znalostí týče, výborně připravený (bez hluchých míst ) a skvěle situovaný (Regensburg je opravdu krásné a malebné město). K nezaplacení je například i zprostředkované poznávání jiných kultur při komunikaci s cizinci z nejrůznějších koutů světa, s některými jsem nadále v kontaktu. Velmi rád se podobného (ale i stejného, Regensburg a Bavorsko obecně mi vniklo pod kůži) v budoucnu ještě zúčastním. A samozřejmě doporučuji účast i mým dalším mým kolegům. Zpracoval: Mgr. Jiří Mačák

17 JAZYKOVÝ ROZJEZD ANGLIČTINÁŘEK V KRNOVĚ Ve dnech 17. až 21. srpna jsme se zúčastnily kurzu Rozvoj kompetencí učitelů související s reformou, který pořádala Slezská univerzita v Opavě ve spolupráci s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy, Evropskými sociálními fondy a OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Kurz probíhal v prostorách Vzdělávacího centra Slezské univerzity v Krnově, kde bylo také zajištěno ubytování a kde probíhaly všechny výukové a volnočasové aktivity, a byl určen učitelům cizích jazyků škol Moravskoslezského kraje. Jeho hlavním cílem bylo zlepšování jazykových kompetencí učitelů, příprava na reformu a novou maturitu a představení moderních pedagogických metod. Kurz měl podobu dopoledních a odpoledních seminářů, kterými nás provázeli lektoři Alberto Vasquéz z Austrálie a Mgr. Eva Lorencovičová a byl zaměřen především na konverzaci, poslech, hry a další aktivity spojené s rozvíjením klíčových kompetencí žáků a studentů. V rámci seminářů jsme měly možnost načerpat nové inspirace k přípravě vyučovacích hodin, jazykově se rozcvičit před začátkem školního roku a porovnat své zkušenosti s učiteli z jiných škol. Pracovaly jsme v týmu třinácti učitelů ZŠ a SŠ. Ve skupině se během kurzu vytvořila přátelská pracovní atmosféra, která jen podpořila celkový přínos kurzu jak po stránce profesionální, tak osobní. Po skončení každodenních seminářů pro nás pořadatelé připravili večerní program, který zahrnoval orientační pěší soutěž Rally Krnov, sportovní aktivity v podobě badmintonu nebo jógy a filmové večery. V jednom z volných večerů navštívila naše skupinka nedaleké poutní místo Cvilín a večer zakončila v příjemném venkovním posezení místní restaurace, kde jsme si vzájemně zanotovaly o slastech a strastech učitelského poslání. Zpracovaly: Ing. Dagmar Žáčková a Bc. Veronika Müllerová

18 SEMINÁŘ JAK JEDNAT S PROBLÉMOVÝM ŽÁKEM OSTRAVA, V půlce června se sedmnáct kolegů naší školy zúčastnilo víkendového semináře Jak jednat s problémovým žákem, který vedly naše oblíbené lektorky Jiřina a Šárka. Po předchozích zkušenostech s těmito lektorkami se nikdo semináře nebál a všichni se těšili, kolik nových a důležitých poznatků se opět dozvíme. Nejprve jsme si sami zavzpomínali na naše osobní problémy se školou (základní i střední). Často byli všichni překvapeni, co všechno na sebe kolegové prozradili. Následovalo pátrání po příčinách problémů a stanovili jsme si několik stěžejních bodů, které nám ve výuce vadí a které vyučování ztěžují (např. drzé a arogantní chování žáků, nezájem o výuku, nespolehlivost, porušování pravidel, používání mobilních telefonů aj.). Na tyto otázky problémy jsme se v průběhu celého semináře pokoušeli najít odpověď a řešení. Velmi zajímavé byly autentické případy z praxe, bylo vidět, že Jiřina i Šárka mají bohaté zkušenosti s řešením problémů, s jakými se potýkáme i na naší škole. Například v kazuistice Nevyrušuj, Vašku! jsme si nejprve podle úsudků učitelů tohoto žáka dělali vlastní obrázek na Vaška. Po dalších charakteristikách stejného hocha (rodiče, psycholog) jsme ale museli pohled na něho změnit. Často je příčina problému opravdu jinde než v samotném žákovi. A na procvičování společného zvládání problémů byly zaměřeny další aktivity, které nám do budoucna pomohou lépe zvládat vypjaté situace ve třídě i mimo ni. Myslím, že budu mluvit za všechny, když řeknu, že tento seminář byl velmi dobře připravený a hlavně moc přínosný. Týkal se totiž právě toho, s čím se potýkáme skoro denně ve výuce a co nám nejvíce komplikuje dobré vztahy mezi učitelem a žáky. Totiž toho, jak úspěšně komunikovat s problémovými žáky. Zpracoval: Mgr. Jiří Mačák

19 SEMINÁŘ EVROPA 2045 Dne jsem se společně s kolegyní Mgr. Hanou Schwarzovou zúčastnila velmi zajímavé vzdělávací akce, kterou připravila neziskové organizace Generation Europe na VŠB - TU Ostrava prostřednictvím ostravského Eurocentra. Výukový seminář byl určen pro vyučující základů společenských věd a občanské nauky, ekonomie nebo zeměpisu. Během semináře jsme se seznámily s možnostmi využití počítačové online hry Evropa Získaly jsme přehled o systému a základních pravidlech hry základní pravidla a systém hry, kterou jsme si poté zahrály s ostatními účastníky semináře. Co je tedy Evropa 2045? Řečeno v kostce: je to výuková multiplayer počítačová hra určená žákům středních škol a slouží pro zajímavější a zábavnější výuku o komplikované problematice Evropské unie. Přesto, že je to počítačová hra, je role učitele nezastupitelná, protože ten celou hru moderuje, řídí a podává výklad. Evropská unie je v počítačové simulaci vnímána jako neustále se vyvíjející subjekt, o jehož budoucnosti probíhá neustálá diskuse. Cílem simulace je nejen zpřístupnit hráčům pochopení EU v její složitosti, porozumět, jak fungují instituce, jaké jsou existující vnitřní sociální, ekonomické a politické procesy, ale také vtáhnou žáky do diskuse o společné evropské budoucnosti a prostřednictvím simulace je přimět, aby si při hře vyjasnili vlastní postoje a byli schopni o nich diskutovat. Přesto, že se seminář konal v závěru školního roku, během opravdu náročné hry nebyly na účastnících hráčích viditelné stopy únavy. Všichni plni své hráčské úkoly bezezbytku, každý se odpovědně snažil o co největší prosperitu státu, který ve hře zastupoval. Byl to velmi podnětný a motivující seminář realizovaný v době, kdy se na naší škole budou realizovat školní vzdělávací programy a učitelé stále hledají způsoby výuky, které žáky zaujmou a přinesou efekt. Žáci touto hrou získají nejen potřebné znalosti, ale hra přispívá také k osvojování klíčových kompetencí, jako je například schopnost vyjednávat, argumentovat, pracovat v týmu nebo přijímat odpovědnost za svá rozhodnutí. Hra také pokrývá všechna průřezová témata školních vzdělávacích programů. Hra Evropa 2045 je zdarma k dispozici všem školám a není ji potřeba do počítače instalovat. Součástí hry je encyklopedie o Evropské unii, která je volně přístupná na Společně s kolegyní se pokusíme i přes vysokou náročnost této výukové metody hru našim žákům zprostředkovat, aby nebyli ochuzeni o požitek z učení se hrou. Zpracovala Mgr. Hana Strádalová

20 STUDENTI ČTOU A PÍŠÍ NOVINY - PROJEKT MF DNES Ve školním roce 2008/2009 se žáci 2. ročníků opět zapojili do projektu vyhlášeného MF Dnes pod názvem Studenti čtou a píší noviny. Studenti třídy SCR 2 a ČKM 2 pracovali ve výuce po dobu 6 týdnů s denním tiskem, zpracovávali informace a také měli možnost vyjádřit vlastní názory na stránkách největšího českého deníku. V době od do bylo žákům denně bezplatně dodáváno 60 výtisků. Redakce zadala postupně 3 témata k zamyšlení. Nejlepší práce byly publikovány na celostátní straně i v regionálních přílohách, veškeré příspěvky byly umístěny na internetových stránkách MF DNES. Projektu se mohli zúčastnit všichni studenti naší školy. Jako patron projektu jsem přeposlala do redakce 22 příspěvků. Nejvíce studentů se vyjádřilo k prvnímu tématu s názvem Škola třetího tisíciletí, zadanému již (Druhé téma znělo Češi a rodina, třetí Češi a svět.) Studenti mohli začít ihned při dodávce prvních výtisků novin porovnávat svoje názory s názory svých vrstevníků. Spolupráce s denním tiskem se zřejmě stane tradicí, jelikož se naše škola v červnu přihlásila do dalšího, v pořadí 3. ročníku, který je vyhlášen na podzim roku Mgr. Dagmar Jínová patron projektu PĚVECKÁ SOUTĚŽ ENGLISH NIGHTINGALE 2009 Dne 19. května 2009 se studenti Martin Vaněk ze třídy ČKM3 a Lenka Rapouchová z 2. ročníku oboru služby cestovního ruchu zůčastnili v Hotelu Atom za doprovodu učitelky Drahomíry Peňázové pěvecké soutěže pro studenty středních škol s názvem English Nightingale V silně obsazené soutěži skupin, sborů i jednotlivců z celého Moravskoslezského kraje si naši zástupci vedli velmi dobře, oba podali profesionální výkon, díky němuž zaujali jak publikum tak odbornou porotu. Lenka Rapouchová ze třídy SCR2 zaujala svou interpretací hitu I ll always love you dokonce natolik, že v kategorii jednotlivců s převahou zvítězila. Naše zlatá slavice Lenka Rapouchová si ze soutěže odnásla pohár pro vítěze. Zpracovala: Ing. Drahomíra Peňázová