Gimp v Testování uživatelského rozhraní s uživateli C1 TUR Vypracovali: Jakub Procházka Petr Klasna Karel Antonín
|
|
- Antonie Černá
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Gimp v Testování uživatelského rozhraní s uživateli C1 TUR 2012 Vypracovali: Jakub Procházka Petr Klasna Karel Antonín
2 Obsah 1. Úvod Popis programu Cíle testování Cílová skupina Způsob výběru participantů Popis úkolu pro participanty Dotazníky Screener Dotazník před testem...4 Participant číslo Participant číslo Participant číslo Participant číslo Dotazník po testu...6 Participant číslo Participant číslo Participant číslo Participant číslo Logovaný průběh testování...7 Participant Participant Participant Participant Úvod 1.1 Popis programu Testovaný program Gimp je nejrozšířenější multiplatformní svobodná aplikace pro úpravu rastrové grafiky. Je považován za největšího konkurenta komerčního programu Photoshop od společnosti Adobe a je využíván širokou věřejností právě díky bezplatné dostupnosti. Pro naše testování byla vybrána nejrozšířenější verze 2.6, přestože byla nedávno po 3 a půl roce výdána nová verze 2.8, ta se od předchozí liší především možností zobrazení v jednom okně. Gimp totiž pro své jednotlivé dialogy využívá samostatná okna, která je možné seskupovat do doků. Tento způsob zacházení s okny je některými uživateli kritizován, jinými naopak vychvalován a my jsme tuto jeho vlastnost chtěli zahrnout do našeho testování. 1.2 Cíle testování Cílem testování bude odhalit chyby použitelnosti a další nedostatky aplikace, kterým může uživatel čelit. Dále zda je grafické rozhraní dostatečně intuitivní, přívětivé a zda je překlad programu do češtiny srozumitelný.
3 2. Cílová skupina Naši cílovou skupinu tvoří studenti ve věku 20 až 25 let, nezávisle na pohlaví či studijního zaměření, kteří mají různorodé zkušenosti s úpravou grafiky (od osob, které nepoužívají grafický software až po znalé, kteří pracují na úrovni vrstev a jejich lokálních úprav/filtrů) a kteří využívají především jiný grafický nástroj a jsou tak seznámeni s funkčností těchto aplikací. Předpokládá se pokročílá znalost práce na počítači. Do této skupiny nepatří profesionální grafici ani lidé, kteří využívají Gimp na vysoké úrovni. 2.1 Způsob výběru participantů Každý z potenciálních participantů musel nejdříve vyplnit dotazník tzv. screener, na základě kterého pak byla vybrána skupina lidí vhodná pro náš test. Screener obsahoval otázky, které jsou popsány níže včetně důvodu jejich zvolení. Pro testování byli vybráni 4 vhodní participantí. 2.2 Popis úkolu pro participanty Vzhledem k potřebě otestovat širší spektrum vlastností jsme zvolili postup, kde každý další případ použití plynule navazuje na předchozí. Cílem bylo pokrýt běžné i méně běžné úkony (od sejmutí pracovní plochy a uložení výsledného obrázku přes lokální úpravy až po základní práci s animací a její ukládání do formátu GIF). Díky těmto případům použití jsme mohli prověřit škálu prvků GUI. Každý participant měl za úkol provést následující: 1. Sejmout obraz pracovní plochy počítače a ten následně vložit do programu GIMP. Výsledek exportovat jako obrázek ve formátu JPG s 95 % kvalitou. 2. Takto připravený obrázek odbarvit, zmenšit jeho rozměry na polovinu (za použití kubické interpolace) a opět uložit. 3. Na takovém obrázku následně vybrat libovolnou oblast konstantní barvy. Poté ji vyjmout a vložit do nové vrstvy. 4. Následně tuto vrstvu odstranit a ze zbylého obrázku vytvořit čtyřsnímkovou animaci pohybujícího se vyplněného kruhu (za použití nástroje štětec ).
4 4. Dotazníky 4.1 Screener Cílem screeneru je provést třídění participantů na vhodné a nevhodné (podle zvolených kritérií). Prvním krokem je výběr samotné cílové skupiny, podle které zvolíme vhodné otázky do screeneru. 1. Jaký je Váš věk? a) méně než 20 b) c) d) e) 45 a více Vzhledem k naší cílové skupině je potřebné zjistit věk osoby (cílíme jen na studenty). 2. Jak často používáte PC? a) každý den b) alespoň jednou týdně c) alespoň jednou měsíčně d) nepoužívám Opět se jedná o potřebnou otázku (vzhledem k tomu, že cílíme na uživatele, kteří používají počítač každý den). 3. Jak často upravujete/tvoříte počítačovou grafiku? a) každý den b) alespoň jednou týdně c) alespoň jednou měsíčně d) neupravuji Pro nás relevantní otázka cílíme jak na uživatele, kteří pracují s programem často, tak na začátečníky, kteří nikdy grafiku neupravovali. 4. Na jaké úrovni provádíte úpravu grafiky na počítači? a) více než základní úpravy barev b) pouze základní úpravy barev c) pouhé prohlížení grafikyd) neporozuměl jsem otázce Otázka do značné míry společná s předchozí, avšak zatímco otázka číslo 3 sleduje časové kritérium, nyní se ptáme na konkrétní zkušenosti (není nevyhnutelně možné, že se objeví uživatel, který sice s programem pracuje často, avšak na základní úrovni). Rozložení našich participantů je následovné: 1. Jaký je Váš věk? a) méně než 20 b) [4x] c) d) e) 45 a více 3. Jak často používáte PC? a) každý den [4x] b) alespoň jednou týdně c) alespoň jednou měsíčně d) nepoužívám 3. Jak často upravujete/tvoříte počítačovou grafiku? a) každý den [1x] b) alespoň jednou týdně [2x] c) alespoň jednou měsíčně d) neupravuji [1x] 4. Na jaké úrovni provádíte úpravu grafiky na počítači? a) více než základní úpravy barev [1x] b) pouze základní úpravy barev [2x] c) pouhé prohlížení grafiky [1x] d) neporozuměl jsem otázce 4.2 Dotazník před testem Cílem dotazníku, položeného před testem (nejčastěji formou pohovoru), je zjistit detailnější informace o jednotlivých participantech, účastnících se testu. Díky screeneru máme nyní více času na konkrétnější dotazy (a slovní odpovědi). 1. Jakou školu studujete / v jaké práci pracujete? 2. Zabýváte se v rámci Vašeho studia/práce úpravou grafiky?
5 3. Obecně charakterizujte, jak grafiku upravujete. 4. Jaký používate software na úpravu grafiky? 5. Pracoval/a jste někdy s programem GIMP? Pokud ano, jaký na něj máte názor. Odpovědi na dotazník před testem: Participant číslo 1 ot. odpověď 1 ČVUT FEL, OI, Počítačová grafika 2 Ano 3 Fotografie především vyvážení bíle, ořez, srovnání horizontu a nastavení barevného schématu. Obrázky, které nejsou fotografie, především upravuji pro použití na webu (pozadí, atp.) 4 Adobe Photoshop (trial verzi samozřejmě), Zoner Photo Studio a Nikon Capture 5 Ano Participant číslo 2 1 ČVUT FEL 2 Ano 3 Korekce barev, retuše, konverze do jiných formátů 4 Canon EOS Digital Photo Professional, Zoner 5 Ne Participant číslo 3 1 FEL 2 Ne Ne Participant číslo 4 1 ano jsem, studuji Bezpečnostní a strategická studia na MUNI 2 ne 3 většinou pouze základní operace jako ořezávání, změna velikosti apod. 4 Ano, photoshop 5 ne
6 4.3 Dotazník po testu Cílem dotazníku po testu je získat další informace, které jsou ale závislé na průběhu samotného testu a proto je není možné zjistit v dotazníku před testem. 1. Jaký je Váš názor na program GIMP, co vás na něm zaujalo? 2. Co se Vám nelíbilo nebo popř. chybělo na tomto programu? 3. Uvažujete nad tím, že byste si GIMP pořídili? Participant číslo 1 ot. odpověď 1 Disponuje nìkterými odlišnostmi co se týèe uživatelského rozhraní. Avšak myslím, že když si člověk zvykne může to být velice mocný nástroj, což z nej spolu s jeho licencí dělá velice zajímavou volbou. 2 Jedná se spíš o zvyk protože UI je poměrně dost odlišné od softwaru na který jsem zvyklý. Z tohodle hlediska nejde říct, že je něco špatně. Spíš mi přišlo nelogické nastavení barev obrázku nenajdu v záložce Filtry. A dále že gif animace se vytváří až při ukládání výsledného souboru. 3 Ano. Díky tomu, že má otevřenou licenci nevidím v tom žádný problém. Kdyby se jednalo o komerční software, pravděpodobně bych koupi zvažoval. Participant číslo 2 1 Zejména přívětivé uživatelské rozhraní a licence, pod kterou je software poskytován. 2 Osobně se mi nelíbil vzhled, který je téměř naprosto odlišný od jiných programů. 3 Ano Participant číslo 3 1 Je to zajímavý a užitečný program. Bohužel s trochu složitějším GUI. 2 Chybělo mně jednodušší grafické rozhraní a srozumitelnější export do GIF. 3 Ne Participant číslo 4 1 Občas v něm trochu bloudím, jinak výborný freeware 2 Vadí mi rozsekaná okna, mohlo by vše být v jednom, jako to bývá u ostatních aplikací. 3 Pravděpodobně ano
7 5. Logovaný průběh testování Participant 1 Popis Typ problému 0:01:45 Začátek úlohy 1 0:01:51 prohledává O-Observation 0:02:31 stále prohledává O-Observation 0:03:00 nalezl odbarvit 0:03:04 nemůze najit pazadovane funkce Q-Quote/comment 0:03:25 nalezl odbarvit 0:03:30 nalezl neco jineho O-Observation 0:03:50 rada od moderatora H-User needs help 0:04:00 stale hleda v menu pro napad O-Observation 0:04:03 zmensuje pres procenta 0:04:09 nalezl O-Observation 0:04:31 spatna volba 0:04:38 zmensoval jen platno 0:04:40 Začátek úlohy 2 0:04:48 zmensil obrazek na 50% 0:05:20 hleda O-Observation 0:05:43 nalezl O-Observation 0:05:43 zmaten O-Observation 0:05:59 chvili tape 0:07:21 rada od moderatora H-User needs help 0:07:43 hleda O-Observation 0:08:13 zmaten O-Observation 0:08:17 tape P-Participant prompted 0:08:24 Začátek úlohy 3 0:08:38 vlozil vyber do vlozene vrstvy 0:08:53 Začátek úlohy 4 0:09:37 rada od moderatora H-User needs help 0:10:01 spatna barva kruhu X-Error, Unexpected action 0:10:43 pomoc od moderatora H-User needs help 0:11:07 restart ulohy 0:11:32 rada od moderatora H-User needs help 0:12:31 problemy s ulozenim H-User needs help 0:12:47 ukladal ve spatnem programu 0:13:09 problemy s ulozenim O-Observation 0:13:27 ulozeno do spatneho formatu 0:13:58 pomoc H-User needs help 0:14:25 konec testování
8 Participant 2 Popis Typ problému 0:00:06 Začátek úlohy 1 0:00:34 zapina gimp 0:01:05 spatne hleda vlozit v Soubor 0:01:05 prohledava O-Observation 0:01:20 pomoc od moderatora H-User needs help 0:01:30 hleda P-Participant prompted 0:02:36 Začátek úlohy 2 0:02:58 odbarvit ok 0:03:04 nejisty O-Observation 0:03:17 hleda zmenu velikosti P-Participant prompted 0:03:18 hleda pro napad O-Observation 0:03:20 obrazek velikost ok 0:03:55 Začátek úlohy 3 0:04:29 premysli co je vetsinova barva 0:04:31 hleda P-Participant prompted 0:04:38 pomaha moderator H-User needs help 0:04:39 vahani nad spravnym nastrojem 0:05:04 vaha nad novou vrstvou 0:05:04 hleda O-Observation 0:05:06 moderator pomaha pri tvorbe vrstvy H-User needs help 0:05:08 nejisty O-Observation 0:05:14 rada H-User needs help 0:05:26 dela vsechno pres tlacitka 0:05:35 neukotvena vrstva 0:05:37 nejisty O-Observation 0:05:42 pomoc moderatora 0:05:46 rada H-User needs help 0:05:52 porad ma jako plovouci vrstvu 0:05:53 rada H-User needs help 0:06:06 pomoc od moderatora H-User needs help 0:06:09 Začátek úlohy 4 0:06:44 nejisty O-Observation 0:06:45 problem s vrstvami 0:06:49 klikla na jinou vrstvu Q-Quote/comment 0:06:50 pomoc od moderatora H-User needs help 0:06:51 jinak nez chtel moderator O-Observation 0:06:56 rada moderatora pro prevod vrstvy 0:07:15 vrstvy kopirovany ok 0:07:33 rada moderatora 0:07:48 nejisty O-Observation 0:08:49 kruhy ok 0:08:54 ukladani animace 0:09:09 chyba 0:09:27 moc velky pocet snimku 0:09:59 konec
9 Participant 3 Popis Typ problému 0:00:02 Začátek úlohy 1 0:00:40 vlozeni ok 0:00:56 vytvoril zbytecne novy soubor 0:02:00 Začátek úlohy 2 0:02:11 hleda O-Observation 0:02:17 spatne precteno 0:02:25 zvolil spatnou moznost 0:02:27 spatne prectene zadani O-Observation 0:02:37 hleda pro napad P-Participant prompted 0:02:49 problem s nalezenim H-User needs help 0:02:51 hleda odbarveni P-Participant prompted 0:03:02 nasel velikosti 0:03:14 spatny dialog? 0:03:24 nejdriv chtel zmenit velikost rucne, pote si vsimnul ze to jde i o procenta 0:03:28 Začátek úlohy 3 0:03:49 hleda 0:03:49 hledani nastroje P-Participant prompted 0:03:58 zkousi 0:04:07 pouzil menu P-Participant prompted 0:04:14 zastaveni na nastaveni P-Participant prompted 0:04:19 tape trosku P-Participant prompted 0:04:30 vyber ok O-Observation 0:04:39 jinak mysleno nez v prog 0:04:46 neocekavany vysledek 0:05:08 prehledl vyjmuti O-Observation 0:05:14 nejisty O-Observation 0:05:21 jiny zpusob 0:05:38 Začátek úlohy 4 0:06:04 rada 0:06:21 kopirovani ok 0:06:29 vyber nastroje ok 0:06:44 rada 0:06:49 mala pomoc H-User needs help 0:06:50 pomoc od moderatora 0:06:58 kresleni po spatne vrstve P-Participant prompted 0:07:03 pomoc od moderatora H-User needs help 0:07:16 zaseknutí P-Participant prompted 0:07:46 kresleni do spatne vrstv O-Observation 0:07:58 nevi o pruhlednosti vrstev 0:08:21 zpet O-Observation 0:08:36 ujisteni zadani 0:08:38 pomaloval si spodni vrstvu, kterou nemel oznacenou O-Observation 0:09:15 mod doupresnuje zadani
10 Participant 4 Popis Typ problému 0:00:02 Začátek úlohy 1 0:00:14 spusteni ok 0:00:37 ma plovouci vrstvu 0:00:41 spatna velikost vlozeni 0:01:30 uozil spatne 0:01:32 ulozeno jako spatny format 0:01:44 prednapovedený formát O-Observation 0:01:45 nápověda od moderátora H-User needs help 0:01:49 tapa pri volbe formatu P-Participant prompted 0:02:11 hledani nefunguje 0:02:28 ulozeni ok 0:02:36 Začátek úlohy 2 0:03:03 moderator rika jak se hody vic H-User needs help 0:03:27 plavouci vrstva prog/teo H-User needs help 0:04:07 spatna nabidka 0:04:07 hleda spatne P-Participant prompted 0:04:12 hleda pro napad O-Observation 0:04:14 nasel H-User needs help 0:04:39 zasek 0:04:41 Pomoc od moderatora H-User needs help 0:04:48 jak byl ukol P-Participant prompted 0:05:05 hleda a pta se O-Observation 0:05:31 velikost platna misto velikost obrazku 0:05:56 tape P-Participant prompted 0:05:56 hledani velikosti obrazu 0:06:11 zmenseni ok 0:06:18 Začátek úlohy 3 0:06:36 neni jisty zadanim H-User needs help 0:07:28 spatne pochopeni zadani 0:07:33 nechape zadani P-Participant prompted 0:07:55 chtel resit jinak, zmaten nasněrováním moderatora O-Observation 0:08:14 spatny nastroj 0:09:13 Začátek úlohy 4 0:09:28 rada 0:09:35 zadani H-User needs help 0:09:57 hleda spravnou volbu P-Participant prompted 0:10:03 hledani duplikace 0:10:07 kopirovani ok 0:10:24 zadani bylo konkretni, chtel jinak H-User needs help 0:11:02 nakres ok 0:11:14 rada 0:11:28 hleda (nevi že je abecedne) 0:12:28 konec
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence
VY_32_INOVACE_INF4_12. Počítačová grafika. Úvod
VY_32_INOVACE_INF4_12 Počítačová grafika Úvod Základní rozdělení grafických formátů Rastrová grafika (bitmapová) Vektorová grafika Základním prvkem je bod (pixel). Vhodná pro zpracování digitální fotografie.
Kvalitativní test s uživatelem - VLC Media Player
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Semestrální práce C Testování uživatelského rozhraní - A4B39TUR Kvalitativní test s uživatelem - VLC Media Player Jakub Groll Jaroslav Skala
TESTOVÁNÍ S UŽIVATELEM Ashampoo Burning Studio
TESTOVÁNÍ S UŽIVATELEM Ashampoo Burning Studio - 1 - Luboš Doležal Michael Drdlíček Pavel Reiter Tomáš Velechovský Michal Vlček 2.12.2011 Obsah 1 ÚVOD... 3 1.1 Testování s uživatelem obecně... 3 1.2 Popis
Grafický software ve výuce a pro výuku
Grafický software ve výuce a pro výuku Software v prostředí školy Výběr softwaru Cena a licence Kompatibilita Platforma Podpora souborových formátů, sdílení Účel: výuka Počítačová grafika Výuka počítačové
GIMP. Kreslící nástroje
GIMP - multiplatformní nástroj pro úpravu fotografií a rastrové grafiky. Lze jej použít jako jednoduchý nástroj na malování, stejně jako profesionální aplikaci pro retušování fotografií, program pro dálkové
Číslo DUM: VY_32_INOVACE_04_01 Autor: Mgr. Ivana Matyášková Datum vytvoření: březen 2013 Ročník: prima Vzdělávací obor: informační technologie
Číslo DUM: VY_32_INOVACE_04_01 Autor: Mgr. Ivana Matyášková Datum vytvoření: březen 2013 Ročník: prima Vzdělávací obor: informační technologie Tematický celek: počítačová grafika Název projektu: Zvyšování
Uživatelský test desktopové aplikace Google Maps
Uživatelský test desktopové aplikace Google Maps Testování uživatelského rozhraní - A4B39TUR Jan Šimůnek, Dominik Siegel, Jan Vidašič, Richard Sadloň Obsah 1 Úvod... 4 1.1 Popis aplikace... 4 1.2 Cíle
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
Způsob výběru participantů a popis výsledné skupiny
Testování v ulabu B1 Obsah - participanti - náš Screener - hodnocení Screeneru - způsob hodnocení Screeneru - tabulky o Screener o Pre-Test o Post-Test o zajímavé logy Způsob výběru participantů a popis
Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 15 VY 32 INOVACE 0101 0215
Vyšší odborná škola a Střední škola,varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 15 VY 32 INOVACE 0101 0215 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor
Záznam uživatelského testování "Pojištění před zahraniční cestou"
Záznam uživatelského testování "Pojištění před zahraniční cestou" Vypracoval: Filip Zwyrtek Testované internetové stránky pojišťoven (http://www.ceskapojistovna.cz/) (http://www.csob.cz/) Česká podnikatelská
Test s uživatelem Ashampoo Burning Studio
Test s uživatelem Ashampoo Burning Studio vypracováno v rámci předmětu Testování uživatelského rozhraní v zimním semestru 2011 Jan Červenka, František Bauma, Tadeáš Brzák, Viktor Schumann, Tomáš Klejna
Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Příjemce: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
POČÍTAČOVÁ GRAFIKA. Počítačová grafika 1
Počítačová grafika 1 POČÍTAČOVÁ GRAFIKA Gymnázium Jiřího Wolkera v Prostějově Výukové materiály z matematiky pro nižší gymnázia Autoři projektu Student na prahu 21. století - využití ICT ve vyučování matematiky
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
D1 - EXU-UIB. Zadání: Helena Šimková, helena.simkova@dobryweb.cz
D1 - EXU-UIB Zadání: Helena Šimková, helena.simkova@dobryweb.cz Vypracování: Václav Burda, burdavac@fel.cvut.cz Vlastimil Jinoch, jinocvla@fel.cvut.cz Tomáš Turek, turekto5@fel.cvut.cz Úvod Na základě
verze Grafický editor PALSTAT s.r.o. systémy řízení jakosti PALSTAT CAQ 1 Obsah
1 Obsah 1 Obsah... 1 2 Úvod... 2 2.1 Výhody... 2 2.2 Základní ovládání... 2 3 Menu... 3 3.1 Menu Soubor... 3 3.1.1 Menu Soubor / Nový... 3 3.1.2 Menu Soubor / Otevřít... 3 3.1.3 Menu Soubor / Otevřít podle
Semestrální práce C1- Test s uživatelem
Testování uživatelského rozhraní Semestrální práce C1- Test s uživatelem Testovaná služba: Google+ Tým číslo 3: Lukáš Löwinger David Král Aleksandr Primak Kamil Hendrich Vladislav Telehuz 2013 Úvod Předmětem
Systém GIMP - tvorba jednoduchých animací a grafiky pro web
Semestrální práce z předmětu Kartografická polygrafie a reprografie a grafiky pro web Autor: Zdeňka Bílá, Gabriel Gyori Editor: Veronika Myslivečková Praha, duben 2011 Katedra mapování a kartografie Fakulta
VY_32_INOVACE_INF.19. Inkscape, GIMP, Blender
VY_32_INOVACE_INF.19 Inkscape, GIMP, Blender Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 INKSCAPE Inkscape je open source
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0940
Obsah. Úvod 11. Poděkování 9. Použité konvence 12. KAPITOLA 1 Poznáváme Zoner Photo Studio 13
Poděkování 9 Úvod 11 Použité konvence 12 KAPITOLA 1 Poznáváme Zoner Photo Studio 13 Instalace a spuštění 14 Okno aplikace 17 Základní nastavení 19 Jak pracovat s dialogovými okny 23 Vyhledat složku 23
NUR - Interaktivní panel, D3. Petr Fišer, Roman Kubů, Jiří Slivárich {fiserp10, kuburoma,
NUR - Interaktivní panel, D3 Petr Fišer, Roman Kubů, Jiří Slivárich {fiserp10, kuburoma, slivajir}@fel.cvut.cz Obsah Prototyp interaktivního panelu...3 Testování... 3 Cíl testování... 3 Cílové skupiny...
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Testování webových stránek
Testování uživatelského rozhraní (A4B39TUR) C1 Testování webových stránek www.booking.com. OBSAH 1 ÚVOD...3 1.1 Popis objektu testování...3 2 METODOLOGIE...3 2.1 Test použitelnosti...3 2.2 Usability lab...4
Úvod...9 Historie počítačů...9 Digitální fotoaparát...10 Co čekat od počítače...10 Historie od verze 5 po verzi 8...10
Obsah Úvod...................................................9 Historie počítačů...................................9 Digitální fotoaparát.................................10 Co čekat od počítače...............................10
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll/2. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Metodický list k didaktickému materiálu Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět
téma: Úvod do praktika z ICT autor: Mgr. Radek Machan cíl praktika: organizace výuky, plán výuky, bezpečnost práce doba trvání: 2
téma: Úvod do praktika z ICT cíl praktika: organizace výuky, plán výuky, bezpečnost práce pomůcky: počítač, internet, starší cvičné počítače - organizace výuky - seznámení s plánem praktika IVT - seznámení
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
Osnovy kurzů. pilotního projektu v rámci I. Etapy realizace SIPVZ. Systém dalšího vzdělávání veřejnosti. počítačová gramotnost
Osnovy kurzů pilotního projektu v rámci I. Etapy realizace SIPVZ Systém dalšího vzdělávání veřejnosti počítačová gramotnost Začínáme s počítačem Úvod...5 Co je to počítač, informace, použití...10 Hlavní
Digitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
Testování aplikace pro správu hesel KeePassX
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Testování aplikace pro správu hesel KeePassX Miroslav Papírník papirmir@fel.cvut.cz ZS 2012/2013 A7B39TUR - 1 - Testování aplikace pro správu
D2 - GUI design. Radek Mečiar 28.3.2014
D2 - GUI design Radek Mečiar 28.3.2014 1 Úvod Zvolená platforma: Android Verze: 4.x Nástroj pro kreslení: Pencil Platformu a verzi jsem zvolil, protože je v současnosti nejpoužívanější. Informace o standardu
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
IVT. Úprava fotografií. 8. ročník
IVT Úprava fotografií 8. ročník listopad, prosinec 2013 Autor: Mgr. Dana Kaprálová Zpracováno v rámci projektu Krok za krokem na ZŠ Želatovská ve 21. století registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3443
České vysoké učení technické v Praze
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Testování programu Free Easy CD/DVD Burner podklady pro analýzu - B1 Semestrální práce v rámci předmětu A7B39TUR Vypracovali: David Rozenberg
Přípravný kurz ECDL. Popis jednotlivých lekcí (modulů) je uveden v samostatných tabulkách níže. Rozsah kurzu
Přípravný kurz ECDL Kurz je zaměřen na přípravu uchazeče o získání celosvětově rozšířeného certifikátu počítačové gramotnosti ECDL. Tyto ECDL certifikáty jsou určeny široké veřejnosti a jsou stále ve větší
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
SEZNÁMENÍ S PRACOVNÍ PLOCHOU
OBSAH ZAČÍNÁME O Oficiálním výukovém kurzu.................................. 11 Co nového přináší toto vydání................................. 11 Co je ve verzi Photoshop Extended navíc.......................
1. Bitmapová (rastrová) grafika
1. Bitmapová (rastrová) grafika obrázek je uložený bod po bodu, každý bod (pixel) má určité vlastnosti (barvu, jas, kontrast), celkový obraz je tvořen obrovským počtem bodů podle rozlišení př. 800x600,
Tvorba posterů prakticky
Tvorba posterů prakticky Ivo Šnábl Web studio Institut biostatistiky a analýz MU snabl@iba.muni.cz Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt Zvyšování IT gramotnosti zaměstnanců vybraných
Adobe Photoshop 18. Ukládání dokumentu formáty
Adobe Photoshop 18. Ukládání dokumentu formáty www.isspolygr.cz Vytvořila: Bc. Blažena Kondelíková Vytvořila dne: 20. 11. 2012 Strana: 1/5 Škola Ročník 4. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní
1.2 Operační systémy, aplikace
Informační a komunikační technologie 1.2 Operační systémy, aplikace Studijní obor: Sociální činnost Ročník: 1 Programy (Software - SW) V informatice se takto označují všechny samospustitelné soubory které
Návrh uživatelských rozhraní NOV-WEB. Jakub Bartoš, Pavel Dvořák, Jakub Motyčka, Kamil Procházka
Návrh uživatelských rozhraní D3 NOV-WEB Web pro stránky předmětů Jakub Bartoš, Pavel Dvořák, Jakub Motyčka, Kamil Procházka Prototyp - Prototyp je vytvořen formou webové stránky. Výchozí stránka prototypu
Obsah. Úvod... 9. Barevná kompozice... 16 Světlo... 18 Chromatická teplota světla... 19 Vyvážení bílé barvy... 20
Obsah Úvod.............................................................................................. 9 Historie grafického designu a tisku..................................... 10 Od zadání k návrhu..............................................................
SMS Jízdenka Semestrální úloha pro předmět Y39PDA Jan Peca pecajan@fel.cvut.cz
SMS Jízdenka Semestrální úloha pro předmět Y39PDA Jan Peca pecajan@fel.cvut.cz Obsah Popis aplikace... 3 Uživatelé... 3 Aktivity... 3 Systémová podpora... 3 Kontext... 3 Prototyp... 4 Informace... 4 Design
Testování operačního systému Windows Phone 8
Testování operačního systému Windows Phone 8 Semestrální práce A2 v rámci předmětu A4B39TUR Muška Adam ČVUT FEL STM 0 Obsah 1. Popis přístroje... 2 2. Popis cílové skupiny... 2 3. Přehled případů užití...
Testováni AIMP3. Martin Vrabel, Danylo Tkachenko, Sergey Krasotin, Lukas FIgura. Akademicky rok: 2014/2015
Testováni AIMP3 Vypracovali: Martin Vrabel, Danylo Tkachenko, Sergey Krasotin, Lukas FIgura Akademicky rok: 2014/2015 Vyučující: Ing. Adam J. Sporka, Ph.D. Datum odevzdáni: 11.05.2015 1 Obsah Obsah 1.
Jak namalovat obraz v programu Malování
Jak namalovat obraz v programu Malování Metodický text doplněný praktickou ukázkou zpracovanou pro možnost promítnutí v prezentačním programu MS PowerPoint PaedDr. Hana Horská 20. 7. 2006 MALOVÁNÍ aplikace,
Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0185. Název projektu: Moderní škola 21. století. Zařazení materiálu: Ověření materiálu ve výuce:
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA A STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ NERATOVICE Školní 664, 277 11 Neratovice, tel.: 315 682 314, IČO: 683 834 95, IZO: 110 450 639 Ředitelství školy: Spojovací 632, 277 11 Neratovice tel.:
Konverze grafických rastrových formátů
ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE FAKULTA STAVEBNÍ OBOR GEODÉZIE A KARTOGRAFIE KATEDRA MAPOVÁNÍ A KARTOGRAFIE Konverze grafických rastrových formátů semestrální práce Jakub Hořejší Ondřej Šalanda V
DeepBurner Pro 1.9 Lukáš Alexandr České vysoké učení technické v Praze Kateřina Hašlarová Fakulta elektrotechnická Jan Kolařík
DeepBurner Pro 1.9 Testování uživatelského rozhraní uživateli Dokument B1 Lukáš Alexandr Kateřina Hašlarová Jan Kolařík Lenka Saidlová Václav Strnad České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická
Prozkoumání příkazů na pásu karet Každá karta na pásu karet obsahuje skupiny a každá skupina obsahuje sadu souvisejících příkazů.
Úvodní příručka Microsoft Excel 2013 vypadá jinak než ve starších verzích, proto jsme vytvořili tuto příručku, která vám pomůže se s ním rychle seznámit. Přidání příkazů na panel nástrojů Rychlý přístup
Postup práce v KDS 1
Postup práce v KDS 1 PDU příjem a správa SIP balíčků... 3 1. Karanténa... 3 2. Zpracované... 4 3. Odmítnuté... 5 4. Import spisového plánu... 5 GDU Garantované digitální úložiště... 6 1. Zobrazení uložených
CUZAK. Uživatelská příručka. Verze 2.0 2014
CUZAK Uživatelská příručka Verze 2.0 2014 Copyright 2014 Altair Software s.r.o. Všechna práva vyhrazena. Všechna práva vyhrazena. Všechna informace, jež jsou publikována na v tomto dokumentu, jsou chráněna
Testování mobilní aplikace Servis24. Semestrální práce z předmětu A7B39TUR Autor: Peter Šourek sourepet@fel.cvut.cz
Testování mobilní aplikace Servis24 Semestrální práce z předmětu A7B39TUR Autor: Peter Šourek sourepet@fel.cvut.cz 1. Obsah 1.Obsah...2 2. aplikace...3 3.Cílová skupina uživatelů...3 4.Use cases...3 4.1První
Import dat ve formátu txt
Inženýrský manuál č. 27 Aktualizace: 10/2016 Import dat ve formátu txt Program: Patky Soubor GEO5: Demo_manual_27_1.gpa Demo_manual_27_2.gpa (soubor připravený pro import) (soubor po importu zatížení)
Tvorba posterů v PowerPointu a InDesignu
Tvorba posterů v PowerPointu a InDesignu Ivo Šnábl Web studio Institut biostatistiky a analýz MU snabl@iba.muni.cz Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt Zvyšování IT gramotnosti zaměstnanců
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
Tématická oblast Počítačová grafika Základní úpravy fotografií
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0556 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_VC_IKT_10 Název školy Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola Příbram, Hrabákova 271, Příbram II Autor Martin Vacek Tématická
Návod k obsluze aplikace EKOR 2 Trial
Návod k obsluze aplikace EKOR 2 Trial Ostrava, leden 2010 Obsah O programu:... 4 Přihlášení do programu:... 5 Nastavení uživatelských údajů:... 7 Vstup do aplikace:... 7 1. Zvolte si firmu... 9 2. Evidence...
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
1. IT_0F1 Základní obsluha MS Office 2010 MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Windows
1. IT_0F1 Základní obsluha MS Office 2010 MS Word, MS Excel, MS PowerPoint, MS Windows Hlavní náplní kurzu je seznámit účastníky se základními a středně pokročilými technikami vybraných produktů MS Office.
III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Metodický list k didaktickému materiálu Číslo a název šablony Číslo didaktického materiálu Druh didaktického materiálu Autor Téma sady didaktických materiálů Téma didaktického materiálu Vyučovací předmět
Export tabulky výsledků
StatSoft Export tabulky výsledků Jelikož prezentace výsledků je důležitou součástí naší každodenní práce, ukážeme si tentokrát, jak exportovat tabulky výsledků nejen do MS Wordu. Také se může hodit vědět,
GIMP. Úterý 6. září. Kreslící nástroje
Úterý 6. září GIMP - multiplatformní nástroj pro úpravu fotografií a rastrové grafiky. Lze jej použít jako jednoduchý nástroj na malování, stejně jako profesionální aplikaci pro retušování fotografií,
Vstupní požadavky, doporučení a metodické pokyny
Název modulu: Grafika v OSS/FS Označení: B5 Stručná charakteristika modulu Modul je orientován na tvorbu a zpracování rastrové a vektorové grafiky v prostředí otevřeného a svobodného software. Zahrnuje
Úprava vytvořené statistické mapy s využitím aplikace Repaint Magic
Úprava vytvořené statistické mapy s využitím aplikace Repaint Magic Uvedený panel nástrojů Repaint Magic lze využít při úpravě mapky vytvořené v MS Map v prostředí standardní grafiky MS Office. Následující
ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332
MS Excel 2002 Grada - po spuštění je třeba kliknout do středu obrazovky - v dalším dialogovém okně (Přihlášení) vybrat uživatele, zřídit Nového uživatele nebo zvolit variantu Bez přihlášení (pro anonymní
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07/1.5.00/34.0233 Šablona III/2 Název VY_32_INOVACE_197_Grafika Název školy Hotelová škola Bohemia s.r.o.
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor Mgr. Petr Štorek,Ph. D.
Vytvořil Institut biostatistiky a analýz, Masarykova univerzita J. Jarkovský, L. Dušek, M. Cvanová. 5. Statistica
Vytvořil Institut biostatistiky a analýz, Masarykova univerzita J. Jarkovský, L. Dušek, M. Cvanová 5. Statistica StatSoft, Inc., http://www.statsoft.com, http://www.statsoft.cz. Verze pro Mac i PC, dostupná
Jak namalovat obraz v programu Malování
Jak namalovat obraz v programu Malování Metodický text doplněný praktickou ukázkou zpracovanou pro moţnost promítnutí v prezentačním programu MS PowerPoint PaedDr. Hana Horská 20. 7. 2006, aktualizováno
Obrázek 1: Struktura programu z hlediska zapojení
MANUÁL K PROGRAMU DBADVOKÁT Program byl vytořený za účelem třídění a uchovávání jednotlivých spisů (elektronické dokumenty [doc, xls, odt, pdf, xml,...], emaily a další důležité soubory) v centralním počítači
Vítá vás Corel PHOTO-PAINT, výkonná aplikace pro úpravu rastrových obrázků, která umožňuje retušovat fotografie a vytvářet originální grafiku.
Retušování obrázků Vítá vás Corel PHOTO-PAINT, výkonná aplikace pro úpravu rastrových obrázků, která umožňuje retušovat fotografie a vytvářet originální grafiku. V tomto kurzu se naučíte retušovat naskenované
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita lll.2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Pracovní list pro téma lll.2.5 Rastrová grafika
Testování uživatelského rozhraní internetové stránky společnosti České dráhy (cd.cz) A4B39TUR A2 Kateřina Cízlová
Testování uživatelského rozhraní internetové stránky společnosti České dráhy (cd.cz) A4B39TUR A2 Kateřina Cízlová cizlokat@fel.cvut.cz Obsah 1. Popis... 1 2. Cílová skupina... 2 3. Případy užití... 2 3.1.
6.28 Informatika. Vzdělávací oblast: Informační a komunikační technologie Vyučovací předmět: Informatika. Informační a komunikační technologie
Vyučovací předmět: Informatika VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: Informační a komunikační technologie Informační a komunikační technologie 6.28 Informatika CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU:
Návrh zpravodajské aplikace idnes po Android
Návrh zpravodajské aplikace idnes po Android Semestrální projekt pro předmět PDA 1 D1! 4 Název! 4 Popis! 4 Cílová skupina! 4 D2! 5 Uživatelé! 5 Aktivity! 5 System Support! 5 Cílová platforma! 6 Context!
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto
Gymnázium Vysoké Mýto nám. Vaňorného 163, 566 01 Vysoké Mýto Registrační číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0951 III/2 INOVACE A ZKVALITNĚNÍ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM ICT Autor Mgr. Petr Štorek,Ph. D.
Hromadné vkládání multimédii k předmětu (přírůstku)
Příručka uživatele systému Museion Hromadné vkládání multimédii k předmětu (přírůstku) Autorská práva Copyright 2012-2018 MUSOFT.CZ, s.r.o.. Všechna práva vyhrazena. Tato příručka je chráněna autorskými
Tisk do souboru se provádí podobně jako tisk na papír, směřování tisku do souboru je dáno nastavením v ovladači tiskárny:
Tisk do souboru Tisk do souboru tiskárny Tisk do souboru se provádí podobně jako tisk na papír, směřování tisku do souboru je dáno nastavením v ovladači tiskárny: Vytištěný soubor potom můžete předat k
Kontingenční tabulky v MS Excel 2010
Kontingenční tabulky v MS Excel 2010 Autor: RNDr. Milan Myšák e-mail: milan.mysak@konero.cz Obsah 1 Vytvoření KT... 3 1.1 Data pro KT... 3 1.2 Tvorba KT... 3 2 Tvorba KT z dalších zdrojů dat... 5 2.1 Data
Elfeweb. Manuál. Chcete být stále dostupní pro všechny Vaše zákazníky? Chcete funkční web bez zbytečného zařizování?
Chcete být stále dostupní pro všechny Vaše zákazníky? Chcete funkční web bez zbytečného zařizování? Manuál Obsah 1. obecné vysvětlení principu získání webu 2. přihlášení / registrace 3. proces ověření
Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0556 Číslo a název šablony III / 2 = Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT klíčové aktivity Označení materiálu VY_32_INOVACE_ST_IKT_03 Název školy Střední průmyslová
2D grafika. Jak pracuje grafik s 2D daty Fotografie Statické záběry Záběry s pohybem kamery PC animace. Počítačová grafika, 2D grafika 2
2D grafika Jak pracuje grafik s 2D daty Fotografie Statické záběry Záběry s pohybem kamery PC animace Počítačová grafika, 2D grafika 2 2D grafika PC pracuje s daným počtem pixelů s 3 (4) kanály barev (RGB
Tvorba videa další programy
Tvorba videa další 1. Seznámení s pro tvorbu videa www.isspolygr.cz Vytvořila: Bc. Lea Navrátilová Datum vytvoření: 28. 2. 2013 Strana: 1/15 Škola Ročník 4. ročník (SOŠ, SOU) Název projektu Interaktivní
Identifikátor materiálu: ICT-1-20
Identifikátor materiálu: ICT-1-20 Předmět Informační a komunikační technologie Téma materiálu Kancelářské balíky a grafické editory Autor Ing. Bohuslav Nepovím Anotace Student si procvičí / osvojí programové
Úvodní příručka. Získání nápovědy Kliknutím na otazník přejděte na obsah nápovědy.
Úvodní příručka Microsoft Access 2013 vypadá jinak než ve starších verzích, proto jsme vytvořili tuto příručku, která vám pomůže se s ním rychle seznámit. Změna velikosti obrazovky nebo zavření databáze
Pro správné zobrazení mapové aplikace je potřeba mít nainstalovaný zásuvný modul Flash Adobe Player.
Návod na ovládání veřejné mapové aplikace: Generel cyklodopravy Pro správné zobrazení mapové aplikace je potřeba mít nainstalovaný zásuvný modul Flash Adobe Player. Logo, název Panel nástrojů Odkazy Vrstvy
Excel pro začátečníky
Excel pro začátečníky (12-14 hodin) 1. Základy práce s tabulkami (2 hodiny) Aktivní buňka Vkládání dat do buňky Řádek vzorců Oprava zapsaných údajů Pohyb po tabulce a listech Výběr oblasti Výška řádku
Uživatelský manuál. Format Convert V3.1
Uživatelský manuál Format Convert V3.1 Obsah Obsah 1 Kapitola 1 - Popis softwaru Systémové požadavky 2 Podporovaná zařízení a formáty 2 Odinstalace 3 Kapitola 2 - Ovládání Výběr formátu souboru 4 Výběr
Vytváření DVD s DVDStyler
Vytváření DVD s DVDStyler 21. 8. 2009 Jan Drábek Multimédia 26352 DVDStyler je multiplatformní program (ano, funguje i na Windows) pro vytváření profesionálně vypadajících DVD i interaktivních DVD menu.
DeepBurner Pro 1.9 Lukáš Alexandr České vysoké učení technické v Praze Kateřina Hašlarová Fakulta elektrotechnická Jan Kolařík
DeepBurner Pro 1.9 Testování uživatelského rozhraní uživateli Dokument B1 Lukáš Alexandr Kateřina Hašlarová Jan Kolařík Lenka Saidlová Václav Strnad České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická