ŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ AKREDITACE JEDNOTLIVÝCH MAGISTERSKÝCH NAVAZUJÍCÍCH OBORŮ STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ

Transkript

1 ŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ AKREDITACE JEDNOTLIVÝCH MAGISTERSKÝCH NAVAZUJÍCÍCH OBORŮ STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ Divadelní fakulta JAMU Brno 2005

2 OBSAH Žádost o prodloužení akreditace jednotlivých magisterských navazujících oborů studijního programu dramatická umění SEZNAM PŘÍLOH 1 formulář s tabulkami A K 2a popisy předmětů, tabulky Dc pro jednotlivé magisterské navazující obory 2b popisy předmětů osobní specializace pro magisterské navazující obory Další přílohy jsou uloženy ve Společných přílohách k žádosti o prodloužení akreditace magisterských navazujících programů a doktorského studijního programu a žádosti o rozšíření akreditace bakalářského studijního oboru dramatická výchova a magisterského navazujícího oboru divadlo a výchova studijního programu Dramatická umění o kombinovanou formu studia

3 ŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ AKREDITACE JEDNOTLIVÝCH MAGISTERSKÝCH NAVAZUJÍCÍCH OBORŮ STUDIJNÍHO PROGRAMU DRAMATICKÁ UMĚNÍ Žádost je vypracována na základě příslušných ustanovení zákona č.111/1998 Sb., o vysokých školách ve znění novely, vyhlášky č.42/1999 Sb., o obsahu žádosti o akreditaci studijních programů s využitím tabulkových přehledů zpracovaných Akreditační komisí a určitými úpravami souvisejícími se specifiky studia na vysokých uměleckých školách tak, jak je uvedeno dále. Pro studijní program DRAMATICKÁ UMĚNÍ je předkládána žádost o prodloužení akreditace magisterských navazujících studijních oborů v prezenční formě studia - Činoherní režie 8203T002 - Divadelní dramaturgie 8203T004 - Divadelní manažerství 8203T005 - Divadlo a výchova 8203T006 - Rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika 8203T057 - Scénografie 8203T058 Těmto oborům navazujícího magisterského a doktorského studijního programu dramatická umění byla udělena akreditace Rozhodnutím akreditační komise ze dne 9.května, jejíž platnost končí dnem

4 Název studijního programu: Dramatická umění Název studijního oboru: činoherní režie magisterský stupeň Forma studia: prezenční KKOV: 8203T Cíle studijního oboru : Základním cílem magisterského studia činoherní režie je vychovat samostatné režiséry- umělce, kteří dokážou vytvářet na základě dramatického textu (tématu, námětu atp.) osobité jevištní dílo, v němž se uplatňuje jako dominantní prvek vlastní umělecká představivost a fantazie spolu se schopností vytvářet za pomoci všech složek divadelní syntézy strukturovaný jevištní tvar usilující o uměleckou výpověď a směřující k ní. Nezbytnou podmínkou přijetí k magisterskému studijnímu programu je absolvování bakalářského studijního programu činoherní režie případně příbuzných oborů, vysvědčení o složení státní zkoušky z dějin světového divadla, dějin českého divadla a dějin a teorie režie; nemá-li uchazeč o magisterské studium státní zkoušku z těchto předmětů, zařadí si je, pokud bude přijat, do studijního plánu jako osobní specializaci. Součástí přijímacího pohovoru je ověření talentu pro zvolený obor (nezbytné je předložení dokumentace a reflexevlastní režijní tvorby) a ověření úrovně vědomostí a znalostí odpovídajících bakalářskému stupni vzdělání. V magisterském stupni studia se prohlubuje schopnost analýzy dramatického textu a v důsledku toho i schopnost pronikavější a komplexnější interpretace dramatického textu a následného vytvoření dramaturgicko-režijní koncepce jevištního díla. Studenti vytvářejí v 1. ročníku studia samostatné projekty, které musí důkladně teoreticky připravit, poté je realizovat formu klauzurních zápočtů a nakonec výsledek znovu analyzovat a zhodnotit. Cílem je poznat a kriticky reflektovat vlastní tvůrčí metodu, její pozitiva i pochybení v konkrétní práci. Během 1. ročníku pokračuje tvořivé poznávání metody Stanislavského i brechtovské poetiky. Důležitým prvkem výchovy k režijnímu umění je práce s hercem jako nejdůležitější prostředek režisérova vyjadřování, jeho hledání umělecké pravdy, autenticity a bohatě strukturované postavy. Zvládnout všechny nuance v práci režiséra s hercem patří k nejtěžším složkám profese režiséra, a to jak v oblasti hledání uměleckých prostředků, tak v oblasti metodiky a psychologie vztahu režiséra a herce. Prohlubuje se spolupráce s dramaturgií a se scénografií; režisér se učí řídit celý tým divadelní inscenace a sjednocovat jeho směřování k jednotné a celistvé umělecké výpovědi. V tomto procesu je postupně aplikována získaná suma vědomostí, jsou ověřovány naučené dovednosti i osobité, talentem dané umělecké vidění; všechny tyto prvky jsou pak propojeny do jednoho organického celku divadelní inscenace, k pokusu o uměleckou výpověď, k pokusu o vznik syntetického jevištního díla, jehož prostřednictvím poznává a polidšťuje člověk už po tisíciletí svět. Vrcholem tohoto úsilí jsou inscenační klauzurní projekty v 1. ročníku studia a ve 2. absolventský inscenační projekt ve fakultním divadelním studiu Marta. V podmínkách podobných profesionálnímu divadlu si student 2. ročníku ověřuje svou schopnost vytvořit divadelní inscenaci. Druhý absolventský projekt může student realizovat v profesionálním divadle. Po oba roky (především však v 1. ročníku) je studium paralelně provázeno přednáškami z oblasti společenských věd, nové světové dramatiky a divadla, přednáškami z teorie divadla a režie. Student má možnost dotvářet si tuto část studia do jisté míry svobodně podle své orientace a samozřejmě v souvislosti s možnostmi školy (fakulty).

5 2. Profil absolventa oboru: Vymezení výstupních znalostí a dovedností - orientace ve společenských vědách, schopnost vyjádřit souvislosti společenského vývoje (syntetické vidění světa) - znalost estetických modelů při vytváření scénické vizualizace dramatických textů - znalost struktury jevištního díla v jeho celistvosti i znalost jednotlivých složek této struktury - komplexní znalost dějin divadla a schopnost vytvářet vývojové souvislosti a paralely 3. Kvalifikační připravenost a míra profesní adaptability na podmínky a požadavky praxe - schopnost vytvářet ucelené koncepce scénických děl (drama, opera, performance, muzikál, uliční divadlo aj.) - schopnost samostatně tyto koncepce realizovat, a to ve strukturované jevištní syntéze, s důrazem na práci herce - řídit práci inscenačního týmu - schopnost přenášet své divadelní vize do oblasti mediální (TV, film, rozhlas) - určitý počet absolventů se může ucházet o doktorské studium 4. Charakteristika profesí a institucí, kde může uplatnit získané vzdělání - divadelní režisér - umělecký ředitel divadla (nebo umělecký šéf souboru) - režisér mediálních projektů - možný uchazeč o doktorský studijní program - režisér projektů mimo divadelní prostor (příroda, ulice, společenská a obchodní centra, vodní plochy, happeningy, pouliční divadlo atp.) - pedagog ZUŠ (vedoucí výuky dramatických oborů), středoškolský nebo vysokoškolský pedagog (pro obor herectví, režie) 5. Rozsah závěrečných zkoušek : - teorie režie - obhajoba magisterské diplomové práce (min. rozsah 60 stran) - obhajoba absolventského projektu (režie divadelní inscenace ve školním studiu v Martě či v jiném divadle) a jeho písemná reflexe (8 10 stran) Název studijního oboru: divadelní dramaturgie magisterský stupeň Forma studia: prezenční KKOV: 8203T Cíle studijního oboru : Divadlo je fenomén, který se zcela specifickými prostředky pokouší stále znovu a znovu vytvářet obraz světa, čímž přispívá velmi osobitě k jeho poznatelnosti. Dramaturgie je chápána jako způsob přemýšlení o světě, a proto patří k obecným východiskům tohoto oboru hledání spojitostí: dramaturgie musí dokázat hledat souvislosti, spojovat jednotlivosti ve větší celky, vytvářet řetězy nápadů i souvislé linie faktů, vytvářet polemické situace (střety kontrastů) a zhodnocovat je hledat jejich řešení. Chápání dramaturgie se v průběhu historie

6 vyvíjelo v několika okruzích: jako autorsky původní dramatická tvorba, jako praktická divadelně tvůrčí činnost směřující k formování programové báze divadla výběrem repertoáru a dramaturgicko-režijní přípravou autorského textu a konečně jako divadelněkritická a hodnotící činnost. Všechny tyto aspekty především neustálé prolínání autorského a dramaturgického principu se odrážejí ve studijních plánech. Navazující magisterský studijní program předpokládá předchozí absolvování bakalářského studijního programu v oblasti divadelní dramaturgie, resp. příbuzného oboru (např. divadelní vědy na některé z filozofických fakult apod.). Podmínkou přijetí je předložení vysvědčení o vykonání státní zkoušky z dějin světového divadla, dějin českého divadla a teorie dramatu (teoretické dramaturgie) dokumentace a reflexe praktického dramaturgického projektu a přijímací pohovor, kde musí uchazeč prokázat talentové i znalostní předpoklady pro studium tohoto oboru; nemá-li někdo státní zkoušku z uvedených předmětů, zkouška z nich bude pro něho předmětem přijímacího pohovoru. Cílem studijního programu je připravit kvalifikovaného divadelního dramaturga, který bude schopen vykonávat v divadle celou škálu profesních činností, jak je dnes v našem kulturním kontextu určuje pojetí divadelní dramaturgie tedy schopnost přinášet podněty a impulzy, vytvářet krátkodobé i dlouhodobé koncepce (dramaturgický plán sezóny, dramaturgická orientace divadla apod.), účastnit se procesu vzniku divadelního artefaktu jako spolutvůrce rozhodující dramaturgicko-režijní koncepce inscenace, v průběhu práce být neustále schopen analyzovat jednotlivé momenty tvůrčího procesu a na základě toho celou práci korigovat, psát studie, rozbory, vytvářet programové články i články do programů. Studium navazuje na úroveň, na níž opouští bakalářský studijní program jeho absolvent. Předpokládá se solidní vybavenost faktografickými znalostmi z teorie a historie divadla i základní dovednosti praktické. Studium divadelní teorie se zaměřuje na doplnění poznatků z oblasti teorie dramatu (teoretické dramaturgie) o nejnovější poznatky a o současné myšlenkové proudy (poststrukturalismus, post-postmoderna aj.) i na vlastní pokusy o zkoumání této problematiky. Oblast historie divadla je orientována k detailnějšímu poznávání jednotlivých národních divadelních kultur, podrobnému zkoumání jednotlivých časových period, především seznamování se s nejaktuálnějším vývojem v důležitých oblastech evropského (světového) divadla. Přednášky s touto tematikou se v jednotlivých akademických letech střídají podle možností a aktuální nabídky interních a také externích pedagogů odborníků na danou oblast. Studenti dále rozšiřují svoje znalosti z oblasti filozofie, estetiky a sociologie, a to formou specializovaných přednášek. Studují další cizí jazyk (tedy jiný, než který byl součástí jejich bakalářského studia) cílem je získat alespoň tzv. pasivní znalost tohoto jazyka. V oblasti rozvíjení talentu připravují studenti v seminářích inscenační úpravy dramatických textů, adaptace, dramatizace předloh i vlastní autorské texty nebo překlady dramatických textů z cizích jazyků směřují postupně k větší samostatnosti; studium je pedagogem řízeno a kontrolováno, pedagog se však stává stále více partnerem k diskusi a polemice, aby student měl šanci rozvíjet svoje samostatné tvůrčí myšlení. Praktická část studia vrcholí přípravou absolventského projektu (dramaturgie inscenace) v divadelním studiu Marta (event. na některé profesionální scéně). Student si dále v rámci kreditního systému doplňuje předměty z nabídky fakulty a do jisté míry si tak může sám určovat přesnější specializaci svého studia a klásat vedle povinného základu oboru akcenty na oblasti, jež ho zajímají a jež mu vyhovují, např. vzhledem k budoucí zamýšlené profesní orientaci atd. 2. Profil absolventa oboru: Vymezení výstupních znalostí a dovedností - disponuje širokým všeobecným rozhledem v oblasti společenských věd - dokáže hledat vývojové souvislosti současné reality a prostřednictvím svého talentu je transformovat do dramaturgické interpretace jím vyhledaných textů

7 - vytváří krátkodobé i dlouhodobé koncepce umělecké divadelní činnosti (dramaturgický plán sezóny, dramaturgická koncepce na období několika let, programování divadla - je schopen vlastní autorské či překladatelské tvorby - upravuje dramatické texty po stránce obsahové (výpověď), formální i jazykové - píše analytické studie jako přípravu ke zkoušení inscenace, pro publikování v odborném tisku nebo v divadelním programu - ovládá aktivně nejméně jeden cizí jazyk; pasivně (ke čtení) ovládá další cizí jazyk 3. Kvalifikační připravenost a míra profesní adaptability na podmínky a požadavky praxe - plní samostatně koncepční úkoly - je schopen řídit práci týmu - podílí se na týmové práci jako člen kolektivu připravujícího divadelní inscenaci - pracuje samostatně s dramatickým textem, je schopen připravit ho k inscenaci (zkrátit, upravit, adaptovat atp., jak vyžaduje potřeba zamýšlené koncepce) - iniciuje spolupráci s novými autory, podněcuje vznik nových dramatických textů - podílí se na přípravě divadelních tiskovin - určitý počet absolventů se může ucházet o doktorský studijní program v oboru divadelní dramaturgie 4. Charakteristika profesí a institucí, kde může uplatnit získané vzdělání - divadelní dramaturg (samostatně činný dramaturg v kterémkoli typu profesionálního divadla) - divadelní autor, dramatik, libretista (samostatně činný autor dramatických textů) - redaktor odborného tisku (divadelní revue atp.) - kulturní redaktor v médiích (rozhlas, TV) - středoškolský nebo vysokoškolský pedagog v oblasti dějin a teorie divadla - manažerská funkce v oblasti řízení divadla či divadelního souboru - možný uchazeč o doktorský studijní program v oboru divadelní dramaturgie 5. Rozsah závěrečných zkoušek : - teoretická dramaturgie - obhajoba magisterské diplomové práce (min. rozsah 80 stran) - studie z oblasti teorie divadla, autorský text (vlastní hra, překlad hry, dramatizace atp.) - obhajoba absolventského projektu (dramaturgie divadelní inscenace), doplněné písemnou reflexí v rozsahu 8 10 stran Název studijního oboru: divadelní manažerství magisterský stupeň Forma studia: prezenční KKOV: 8203T Cíle studijního oboru : Příprava divadelních manažerů, schopných řídit divadla a kulturní instituce, mezinárodní kulturní projekty, divadelní a paradivadelní projekty, domácí i mezinárodní divadelní festivaly, založit a vést kulturní agentury, v orgánech státní správy a samosprávy pracovat v oblasti kultury s přesahem do obecného kulturního managementu. 2. Profil absolventa oboru: Absolvent je divadelní manažer s přesahem do obecného kulturního managementu, s hlubokými znalostmi o profilování a vedení divadel všech typů, o postavení divadla ve

8 společnosti, o nadačních činnostech, o financování neziskových organizací u nás a ve světě, s dobrou orientací v zahraničním managementu při reflexi historie a tradice evropského divadla a tradic jeho managementu. Absolvent má výborné jazykové znalosti, umožňující mu suverénní schopnost komunikace a spolupráce se zahraničními partnery. Absolvent má vysoký stupeň právního vědomí a hlubokou znalost divadelní problematiky (divadelní teorie, dramaturgie a scénické technologie). V průběhu studia se absolvent setkává se zahraničními odborníky na divadelní, kulturní a obecný management v seminářích, vedených v anglickém jazyce. Nejlepší studenti mají možnost během studia se účastnit zahraničních stáží. Svoje organizační schopnosti si absolventi během studia ověřili na národní i mezinárodní úrovni při zajišťování projektů ve školním studiu Marta, na mezinárodním Festivalu divadelních škol Setkání a při organizaci mezinárodních projektů pouličního divadla. Absolvent je divadelní manažer rovnocenný, sebevědomý, kreativní a produktivní člen tvůrčího týmu. 3. Kvalifikační připravenost a míra profesní adaptability na podmínky a požadavky praxe Absolvent může vykonávat tyto profese: vrcholového manažera producenta festivalů, vrcholového manažera divadla, vrcholového manažera- producenta kulturních projektů, vrcholového manažera marketingu divadla, vrcholového manažera kulturní agentury, vrcholového manažera ve stát. správě a samosprávě v oblasti kultury. 4. Charakteristika profesí a institucí, kde může uplatnit získané vzdělání Absolvent může svoje vzdělání uplatnit: v českých i zahraničních divadlech všech typů, v uměleckých agenturách, v českých i mezinárodních kulturních projektech, ve své vlastní agentuře, v orgánech st. správy a samosprávy. 5. Rozsah závěrečných zkoušek : - management - umělecký management - obhajoba magisterské diplomové práce - obhajoba absolventského projektu - prezentace a obhajoba kulturního projektu Název studijního oboru: divadlo a výchova magisterský stupeň Forma studia: prezenční KKOV: 8203T Cíle studijního oboru : Studijní obor Divadlo a výchova navazuje na bakalářský stupeň studia oboru dramatická výchova. Rozvíjí především divadelní oblast tohoto oboru a zkoumá možnosti využití divadla jako výchovného prostředku ve dvou rovinách: v rovině tvorby divadelních inscenací hraných dětmi a mládeží a v rovině tvorby inscenací pro děti a mládež. Cílem studijního oboru divadlo a výchova je zkoumat specifiku tvorby divadelních inscenací v neprofesionálních skupinách (dětských a mládežnických souborech, dospělých amatérských souborech) ve všech oblastech (v oblasti dramaturgie, tvorby scénáře, režie, herectví, scénografie, scénické hudby i v oblasti manažerské). Sleduje specifika, která vyplývají z věku účastníků, z povahy instituce, v níž se inscenace vzniká (škola, mimoškolní zařízení, ZUŠ, občanská sdružení, střediska zvláštní péče atd.) a zabývá se prověřováním možného podílu

9 zúčastněných dětí a mládeže a dospělých neprofesionálů na tvorbě všech složek inscenace. Divadelní inscenaci chápe jako uměleckou tvorbu a zároveň jako výchovný prostředek. Obor se zabývá i profesionální a amatérskou divadelní tvorbou pro děti a mládež. Zkoumá možnosti aktivního zapojení dětských diváků a mládeže do divadelního představení (různé typy tzv. T.I.E. Theatre in Education) a věnuje se dalšímu rozvíjení postupů Divadla Forum Augusto Boala. Obor divadlo a výchova úzce spolupracuje s ostatními obory na DIFA JAMU. Posluchači magisterského studia navštěvují podle vlastního výběru kurzy, semináře a přednášky bakalářských stupňů studia manažerství, režie, scénografie, dramaturgie, jevištní technologie, scenáristiky, výchovné dramatiky neslyšících využívají nabídky kabinetu práce s médii (tvůrčí práce s médii). Obor divadlo a výchova a dramatická výchova nabízí posluchačům jiných studijních oborů kurzy psychologie, filozofie, pedagogiky a dramatické výchovy. Své absolventské projekty směřují posluchači mimo jiné i do studia Marta, kde se tak divadelní projekty propojují s výchovným využitím (představení pro školy, která jsou spojena s výchovným projektem realizovaným přímo ve školách před nebo po shlédnutém představení a umožňují dětem a mládeži seznámit se blíže s tématy inscenace i s postupy divadelní tvorby). Obor divadlo a výchova se zabývá i terapeutickými možnostmi divadelní práce. Jedná se o výchovné využití tvorby divadelní inscenace s handicapovanými dětmi a mládeží (spolupráce s ateliérem výchovné dramatiky pro neslyšící DIFA JAMU, se základní a střední školou pro děti s vadami zraku, se zařízeními pro tělesně postiženou mládež), s etnickými menšinami (spolupráce s organizací rómské menšiny), se sociálními menšinami (např.spolupráce s organizací pěstounských rodin) a s problémovými dětmi a mládeží (spolupráce s centry pro prevenci a léčbu drogové závislosti a se středisky zvláštní péče). Obor divadlo a výchova chce zkoumat možnosti zapojení tzv. neorganizované mládeže do divadelní práce formou projektů (pouliční divadlo, menší divadelní projekty apod.). Ateliér dramatické výchovy spolupracuje úzce se zahraničními školami, které se podobnou tématikou zabývají (Lingen, Utrecht, Dartington). Jedná se především o pobyty našich studentů v zahraničí (díky kreditnímu systému ECTS mohou být tyto pobyty zahrnuty do studijního programu na DIFA JAMU), dílny vedené zahraničními pedagogy, krátkodobé výměny studentských skupin. Ateliér DV nabízí zahraničním studentům možnost vykonání praxe a realizace samostatných projektů. Do budoucna uvažujeme o realizaci kurzů pro zahraniční studenty, nejprve formou prázdninových škol, postupně v rámci řádné výuky v ateliéru DV. Cílem oboru je tedy rozvíjet na vysokoškolské půdě oblast divadla vytvářeného a hraného neprofesionály (dětmi a mládeží a dospělými amatéry) a oblast divadla pro děti a mládež. Na divadelní inscenaci se pohlíží současně jako na uměleckou tvorbu a jako na prostředek výchovy. 2. Profil absolventa oboru: Vymezení výstupních znalostí a dovedností Všeobecné znalosti Absolvent oboru divadlo a výchova se orientuje v těchto disciplínách z oblasti společenských věd (psychologie, estetika, pedagogika) divadelních věd (teorie hry a dramatu, režijně dramaturgická koncepce, teorie a metody herecké tvorby) literatury (odborný text, dramatický text) Odborné znalosti Odborné znalosti získává posluchač především v praktických projektech, jejichž součástí je zobecnění praktické zkušenosti. Posluchači se zúčastní projektu tvorby autorské inscenace

10 jako členové skupiny a takto získané zkušenosti využijí v projektu tvorba inscenace s neprofesionální skupinou, kdy sami vedou skupinu dětí, mládeže nebo dospělých při práci na divadelním představení. Využívají přitom všech forem od autorského divadla přes přechodné formy divadla ve výchově (T.I.E.) až po klasickou činohru nebo loutkové představení. Volba se řídí věkem a zaměřením skupiny, se kterou pracují. Teorie oboru je soustředěna do předmětu teorie divadla a výchovy. Studenti se zabývají teoretickými východisky oboru (společensko vědními, divadelními), pojetím oboru jako vyváženého uměleckého a pedagogického působení a seznamují se s osobnostmi oboru našimi i zahraničními a s jejich pojetím dramatické výchovy. Vytvářejí si svou vlastní koncepci využití divadla ve výchově. Svou odbornou připravenost i prověří při tvorbě absolventského projektu a diplomové práce. Speciální znalosti Studenti si vytvářejí vlastní profesní profil volbou předmětů z nabídky školy (předměty osobní specializace) a po dohodě s vedoucími jiných ateliérů i volbou předmětů jiného oboru. 3. Kvalifikační připravenost a míra profesní adaptability na podmínky a požadavky praxe Absolvent magisterského studia oboru divadlo a výchova by měl být schopen - vytvořit divadelní inscenaci s neprofesionální skupinou (skupinou dětí, mládeže, dospělých) a respektovat přitom věkové zvláštnosti členů skupiny, jejich zájmy, zkušenosti s touto prací. Při volbě témat a předloh pro inscenaci vychází z aktuálních potřeb skupiny. Dokáže připravit text pro inscenaci (upravit dramatický text, dramatizovat epickou předlohu, vytvořit vlastní text), vytvořit režijní koncepci a realizovat ji včetně scénografie a scénické hudby a zvuku. Zároveň dokáže zapojit do všech fází tvorby inscenace skupinu a podle věku a zkušeností jejich členů ponechává volné pole pro jejich vlastní tvorbu a stává se spíše koordinátorem a organizátorem procesu tvorby. - vytvořit profesionální skupinu zaměřenou na přípravu inscenací pro děti a mládež. Inscenace využívají nejrůznějších forem divadla ve výchově (T.I.E.), divadla a výchovy a postupů Divadla Forum A.Boala. - vytvářet a vést dílny a semináře zaměřené na dramatickou výchovu a využití divadla ve výchově. Dílny a semináře jsou určeny členům skupin (dětem a mládeži) nebo jejich pedagogům. - Organizovat dílny a semináře, přehlídky a festivaly. Dokáže vytvořit obsahovou náplň a zaměření těchto akcí. Dokáže navázat kontakty s institucemi a organizacemi, které mohou podobné akce pořádat. Orientuje se v institucích, které vypisují grantová řízení v této oblasti, dokáže vytvořit takový projekt a získat potřebné finanční prostředky. Dokáže akce organizovat a řídit. 4. Charakteristika profesí a institucí, kde může uplatnit získané vzdělání Absolvent magisterského stupně studia oboru divadlo a výchova může kromě uplatnění, které vzniká absolvováním bakalářského stupně oboru dramatická výchova nalézt další možnosti uplatnění Základní a střední všeobecné školství - výuka doplňujícího oboru dramatická výchova oblasti Umění a kultura Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání - výuka doplňujícího oboru dramatický obor oblasti Umění a kultura Rámcového vzdělávacího programu pro gymnaziální vzdělávání

11 - nabídka tvůrčích seminářů z oboru dramatické umění pro RVP pro gymnaziální vzdělávání - kurzy a semináře pro zájemce z řad učitelů - tvorba školních představení - Divadlo Forum - projekty divadla a výchovy - Základní umělecké školy - výuka literárně dramatického oboru - vedení divadelního souboru - Mimoškolní výchova - střediska volného času vedení divadelních souborů a kroužků - občanská sdružení se zaměřením na divadlo - realizační týmy pro přípravu dílen, seminářů, přehlídek a festivalů neprofesionálního divadla - Kulturní zařízení - vedení divadelních souborů a kroužků při těchto zařízeních - manažerská a poradenská práce v oblasti neprofesionálního divadla - Profesionální divadla - tvorba projektů propojujících divadelní inscenace nabízené školám s tvůrčími dílnami pro školy - podíl na dramaturgii inscenací pro děti a mládež - Další instituce, které zaměstnávají absolventy oboru divadlo a výchova - střediska výchovné péče - domovy mládeže - dětské nemocnice - domovy důchodců - střediska pěstounské péče - centra pro prevenci a léčbu drogové závislosti - Absolventi využívají práci na divadelní inscenaci jako výchovný a terapeutický prostředek. Spolupracují vždy s odborníkem z oblasti speciální pedagogiky. 5. Rozsah závěrečných zkoušek : Závěrečná magisterská zkouška se skládá z těchto částí: Obhajoba absolventského projektu Obhajoba diplomové práce Ústní zkouška z předmětů - Teorie divadla a výchovy - Teorie hry a dramatu Název studijního oboru: rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika magisterský stupeň Forma studia: prezenční KKOV: 8203T Cíle studijního oboru : Koncepce oboru vychází z předpokladu, že profese televizního a rozhlasového dramaturga a scénáristy vyžaduje jak specializovanou průpravu, tak širší erudici v problematice kulturní historie, masové komunikace a v pestré škále uměleckých a

12 publicistických žánrů. Cílem této mnohostranné výuky je výchova dramaturgů a scénáristů, kteří jsou technicky zruční a zároveň přemýšliví a umělecky tvořiví. Studijní program proto zahrnuje kromě přednášek o tvorbě rozhlasových a televizních žánrů (včetně praktických cvičení s audiovizuální technikou) také výuku zaměřenou na sociologii masových médií a kultury vůbec, na typologii filmu, na uměleckou kritiku, na dějiny českého a světového divadla a na vybrané kapitoly z poetiky a literární historie. Umožňuje tak posluchačům, aby rozvíjeli svou schopnost reflektovat specifické nároky televize a rozhlasu z širšího kulturního hlediska. V seminářích autorské tvorby (creative writing) a při výuce o rozmanitých mediálních žánrech jsou studenti podněcováni k samostatným pokusům o kratší publicistické, prozaické a dramatické útvary. Pozornost je věnována také rozhlasovým a televizním adaptacím literárních děl. Právě s ohledem na úlohu, jakou může mít v médiích popularizace divadla, literatury a filmy, klademe důraz na to, aby se posluchači dokázali v těchto oborech orientovat a poznávali různé přístupy výkladové a realizační. Studium RTDS v rámci DIFA umožňuje posluchačům kontakt s řadou jiných oborů dramatických umění, s jejich akcemi a projekty. Mohou tak získat představu o možnostech herecké práce nejen na jevišti, ale také před kamerou a mikrofonem. Mají příležitost psát své texty pro konkrétní interprety a ověřit si svou autorskou představu v praxi. 2. Profil absolventa oboru: Vymezení výstupních znalostí a dovedností - široký rozhled v oblasti společenských věd a mediální problematiky - schopnost reflektovat současnou situaci mediální práce a její souvislosti - schopnost podílet se na dramaturgické koncepci televizního a rozhlasového programu - schopnost dramaturgicky spolupracovat na scénářích jiných autorů - schopnost vytvořit vlastní scénář původní nebo adaptované hry a publicistického pořadu - kultivovanost a osobitost jazykového projevu - aktivní znalost nejméně jednoho cizího jazyka 3. Kvalifikační připravenost a míra profesní adaptability na podmínky a požadavky praxe - absolvent je schopen začlenit se do tvůrčího týmu - je připraven lektorovat rozhlasové a televizní pořady pro vnitřní potřebu a kriticky je analyzovat v recenzích a článcích - je připraven pro moderátorskou činnost 4. Charakteristika profesí a institucí, kde může uplatnit získané vzdělání - redaktor nebo dramaturg dramatických a publicistických pořadů, zejména ve veřejnoprávní televizi, na jejích ústředních i regionálních pracovištích - autor těchto pořadů - recenzent televizních a rozhlasových programů v kulturních rubrikách periodik - pracovník nebo spolupracovník tiskových oddělení televize a rozhlasu - moderátor - recenzent a kritik 5. Rozsah závěrečných zkoušek : - rozhlasová dramaturgie - televizní dramaturgie - obhajoba magisterské diplomové práce (v rozsahu nejméně 80 stran) - obhajoba magisterského projektu (scénář rozhlasového pořadu a scénář televizního pořadu

13 Název studijního oboru: scénografie magisterský stupeň Forma studia: prezenční KKOV: 8203T Cíle studijního oboru : Přivést absolventy teoreticky i prakticky k vrcholné scénografické kreativitě samostatného scénografa (návrháře scén a kostýmů), vysoce kreativního a erudovaného člena tvůrčího týmu pro potřeby divadel, s přesahem do televize, filmu a výstavnictví. 2. Profil absolventa oboru: Vymezení výstupních znalostí a dovedností Absolvent má hluboké znalosti z historie divadla, historie scénografie, má přehled přes teorii režie a teorii dramaturgie a interpretaci dramatického textu. Prohloubil si praktické výtvarné dovednosti prací na projektech. Má přehled přes scénické technologie a umí je využívat ke své tvůrčí práci. Dokáže kreativně spolupracovat se členy tvůrčího týmu(režisér, dramaturg, producent) na vysoké úrovni. Je schopen samostatně vytvářet instalace a paradivadelní projekty, scénografické koncepce, presentovat a obhájit je. Je připraven vyhotovit výtvarnou a technickou dokumentaci pro výrobu kostýmů( návrhy a střihy), výtvarnou a technickou dokumentaci scény(výrobní výkresy a dokumentaci pro stavbu). Absolvent má hluboké znalosti o druzích scénických technologií a možnosti jejich využití pro svou práci. Získal další zkušenosti a teoretické znalosti při práci na čtyřech projektech. Ovládá nejméně jeden světový jazyk (angličtina). Získal znalosti a dovednosti přesahující do oborů výstavnictví a scénografie pro televizi a film. 3. Kvalifikační připravenost a míra profesní adaptability na podmínky a požadavky praxe Absolvent je připraven pracovat ve své profesi v českém i zahraničním divadelnictví, výstavnictví, televizi a filmu jako scénograf- výtvarník scény a kostýmů. Je schopen se adaptovat na různé podmínky a tradice práce českých i zahraničních divadel všech typů, televizi, filmu, výstavnictví, paradivadelních akcí a divadelních projektů. 4. Charakteristika profesí a institucí, kde může uplatnit získané vzdělání Získané vzdělání může absolvent uplatnit: v divadlech všech typů v českém prostředí a v divadlech všech typů v zahraničí, při práci na českých i mezinárodních divadelních projektech, při paradivadelních akcích, při zdivadelňování nedivadelních prostor, při tvorbě instalací a ve výstavnictví, při práci v televizi a ve filmu. 5. Rozsah závěrečných zkoušek : Obhajoba magisterského absolventského projektu Obhajoba písemné magisterské práce Státní zkouška z dějin a teorie scénografie a kostýmního výtvarnictví Státní zkouška z českého a světového divadla 6. Charakteristiky studijních předmětů Soupis studijních předmětů jednotlivých oborů je uveden v tabulce Da v příloze 1(Formuláře A K). Tabulka byla upravena podle studijního plánu Divadelní fakulty JAMU a v souladu s požadavky evropského kreditního systému (ECTS). Kredity jsou stanovovány

14 podle hodinové zátěže studenta, do které se započítávají i hodiny samostatného studia a samostatné tvůrčí práce studenta. Ve sloupci C tabulky Da jsou vyčísleny hodiny přednášek týdně, ve sloupci D tabulky Da jsou vyčísleny hodiny seminářů a cvičení týdně a ve sloupci E tabulky Da jsou vyčísleny v hodinách týdně požadavky na samostatné studium a samostatnou tvůrčí práci studentů. Popisy jednotlivých předmětů jsou uvedeny v příloze 2. Osnova pro popis předmětu je upravena a vychází z metodiky pro získání ECTS Label a z tabulky Dc formuláře. 7. Pravidla a podmínky pro vytváření studijních programů a/ Podmínky pro přijetí Uchazeč o studium v magisterském navazujícím studijním programu musí - prokázat bakalářské vzdělání dosažené v příslušném oboru studijního programu Dramatická umění, případně v příbuzném studijním programu a oboru - absolvovat přijímací řízení Přijímací řízení - Uchazeči zašlou společně s přihláškou návrh tématu s anotací magisterské diplomové a práce a magisterského absolventského projektu. Rozsah je stanoven pro jednotlivé obory pro daný akademický rok Směrnicí děkana pro přijímací řízení. - Uchazeči o studium předloží u přijímací zkoušky svou bakalářskou diplomovou práci a bakalářský absolventský projekt (jeho dokumentaci a reflexi). - Přijímací zkouška probíhá formou rozhovoru nad zaslanými a předloženými materiály. V pohovoru je zjišťovány odborné a tvůrčí předpoklady pro studium zvoleného oboru. - Uchazeči, kteří studovali příbuzné bakalářské obory, musí v ústní zkoušce prokázat dobrou znalost oboru, o jehož studium se ucházejí. - U oborů scénografie a rozhlasová a televizní dramaturgie a scenáristika je požadováno zaslání vlastních prací společně s přihláškou. b/ Časový harmonogram konkrétního akademického roku je zveřejněn ve Studijním programu, který je dostupný v tištěné formě na studijním oddělení fakulty a v elektronické podobě webových stránkách JAMU. Vymezuje pro daný akademický rok období výuky (28 týdnů za akademický rok), období zkoušek a prázdnin. c/ Studijní předměty jsou rozděleny na předměty základu oboru povinné pro studovaný obor (v tabulce Da jsou označeny ZO) a předměty osobní specializace doporučené pro studovaný obor a předměty osobní specializace ze společné nabídky pro všechny obory (v tabulce Da jsou označeny OS). Studenti si sestavují studijní plán tak, aby dosáhli minimálně 60 kreditů za akademický rok a celkem 180 kreditů v bakalářském studijním programu a 120 kreditů v navazujícím magisterském studijním programu. Návaznost předmětů je dána - jejich zařazením do určitého ročníku a semestru studia - stanovením předpokladů nutných pro studium předmětu v popisu předmětu (tabulka Dc). Je zde stanovena např. nutnost absolvovat nejprve určitý předmět, rozsah potřebných znalostí a dovedností apod. d/ Kontrola studia podle studijního plánu probíhá na úrovni jednotlivých ateliérů (průběžně) a na úrovni studijního oddělení divadelní fakulty (při zápisu do dalšího akademického a roku a

15 při řádném ukončování studia). Jednotlivé studijní předměty mají v popisu předmětu (tabulka Dc) a v soupisu předmětů (tabulka Da) uveden způsob zakončování předmětu. Ten je také uveden ve Studijním plánu na daný akademický rok. e/ Odborná praxe je zařazena do studijních programů jako pravidelný předmět (průběžná praxe u pedagogických oborů, průběžná praxe ve školním divadelním studiu Marta) nebo formou stáží. Rozsah a doba stáže je určena po dohodě Divadelní fakulty s příslušnou institucí (divadlem, televizí, rozhlasem, školou, mimoškolním zařízením apod.). 9. Návrhy témat bakalářských prací a diplomových prací Návrhy témat bakalářských prací a diplomových prací jsou určovány podle potřeb oborů a zájmu studentů. jejich příklady jsou uvedeny v tabulkách Dc. 10. DOKLADY O ZABEZPEČENÍ STUDIJNÍHO PROGRAMU A/ Doklady o personálním zabezpečení studijního programu jsou obsaženy v příloze 1a (tabulky G - osobní listy pedagogů v hlavním pracovním poměru na DIFA JAMU) a v příloze 1b (tabulky H - osobní listy pedagogů ve vedlejším pracovním poměru a externích pracovníků DIFA JAMU). Přílohy jsou společné pro všechny tři žádosti (Žádost o prodloužení akreditace navazujícího magisterského programu, Žádost o prodloužení akreditace doktorského studijního programu a Žádost o rozšíření akreditace o kombinovanou formu studia bakalářského programu obor dramatická výchova a kombinovanou formu navazujícího magisterského programu obor Divadlo a výchova) a jsou uleženy ve složce Společné přílohy k žádosti. B/ Doklad o finančním zabezpečení studijního programu Doklady o finančním zabezpečení SP jsou uvedeny v příloze 3 (složka Společných příloh k žádostem). C/ Doklad o materiálním a technickém zabezpečení studijního programu Doklady o materiálním a technickém zabezpečení jsou uvedeny v příloze 2 (složka Společných příloh k žádostem). Údaje o informačním zabezpečení studijního programu jsou uvedeny v příloze 1a a 1b (formuláře A K) v tabulce I.