Kurz celoživotního vzdělávání. UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium)

Transkript

1 UNIVERZITA KARLOVA V PRAZE FILOZOFICKÁ FAKULTA - KATEDRA PSYCHOLOGIE Kurz celoživotního vzdělávání UČITELSTVÍ PRO STŘEDNÍ ŠKOLY (dříve byl vzdělávací program nazvaný Doplňkové pedagogické studium) Charakteristika kurzu: Vzdělávací program nabízí aktivním učitelům s uceleným oborovým vzděláním rozšíření nebo prohloubení kvalifikace o relevantní pedagogicko - psychologické a oborově didaktické znalosti a dovednosti. Koncepce přípravy učitele v tomto kurzu vychází ze současných potřeb vzdělávací praxe, kdy je akcent kladen na přípravu pedagogicko psychologickou a oborově didaktickou. Základní a obtížné části jsou jim zprostředkovány v přímé výuce (přednášky, cvičení, výcvik, praxe). Vědomosti frekventanti získávají částečně samostatně na základě studia doporučené literatury. Nutnou součástí této formy profesní přípravy je i výcvik příslušných profesních dovedností (pedagogicko psychologických, didakticko- metodických). Studijní plán je ve shodě s obsahem pedagogicko psychologické a didaktické části na FF UK v Praze akreditovaného navazujícího magisterského studijního programu Učitelství na středních školách. Studijní plán tohoto programu celoživotního vzdělávání vychází z předchozího oborově odborného vzdělání frekventanta, kterému dále nabízí získání úplné pedagogicko - psychologické kompetence včetně příslušných sociálně profesních dovedností, oborově didaktické a metodické dovednosti. Vzhledem k těmto skutečnostem se vzdělávací program dělí na části: pedagogickou, psychologickou, didaktickou (metodickou) včetně vlastní oborové učitelské praxe. Tyto složky se navzájem prolínají a doplňují: Pedagogika pro učitele Předkládá základní vědomosti a dovednosti z pedagogických disciplín, přispívá k rozvíjení vlastního pojetí výuky v širším teoretickém rámci, poskytuje podněty pro osobní růst učitelů, nabízí učiteli výzkumné i diagnostické nástroje k uchopení pedagogického prostředí a jeho aktérů. V jednotlivých okruzích jde o následující témata Úvod do pedagogiky pro učitele, 1. tematický okruh/lektoři doc.h.kasíková,dr. I. Tvrzová Cílem je poskytnout orientaci v oboru pedagogika z hlediska potřeb učitelů, osvojit si pedagogickou terminologii, vést k přemýšlení o základních problémech současného školství v souvislosti se společenským vývojem. Zároveň předmět přispívá k formování některých pedagogických dovedností jako předpokladu pro komplexní pedagogické vzdělání účastníků. 1

2 Pedagogika pro učitele I., 2. tematický okruh/lektoři PhDr. I. Tvrzová Cílem je poskytnout orientaci zejména v problematice vyučování, ve které se setkává činnost vyučovací s činností učební. Okruh vede k přemýšlení o základních problémech současného vyučování, zejména však vytváří základ k formování některých didaktických dovedností jako předpokladu ke komplexní pedagogické činnosti účastníků vzdělávání. Zaměřuje se rovněž na práci učitelů s RVP a ŠVP. Pedagogika pro učitele II.,3. tematický okruh/lektor - PhDr. J. Lorenzová, PhDr. M. Strouhal, Ph.D. Cílem je poskytnout účastníkům základní znalosti a dovednosti vztahující se zejména k výchovným a diagnostickým problémům v současné škole. Tento blok se dále zaměřuje na některé otázky speciální pedagogiky, na problematiku vyučování žáků se specifickými poruchami učení, otázky etické, multikulturní aj. výchovy. Psychologie pro učitele Předkládá vybrané poznatky a dovednosti z psychologie obecné, vývojové, psychologie osobnosti, patopsychologie a zejména pak z pedagogické a sociální psychologie, které souvisejí s praxí výchovy, učení, vyučování, se školou jako společenskou institucí, zaměřují se na školní interakce. Psychologická příprava učitelů se zaměřuje na osvojování důležitých poznatků jako základního předpokladu pro rozvíjení profesních dovedností učitele. Úvod do psychologie pro učitele/ lektoři prof. L. Šulová, dr. I. Slaměník Zaměřuje se na využití psychologie ve výchovně-vzdělávacím procesu, biologické základy a sociální determinaci psychiky, charakteristiku poznávacích procesů, emoce a motivaci, vývoj a utváření osobnosti, psychologické metody poznávání osobnosti, důraz klade na znalosti vývojové psychologie - pedagogicko psychologickou charakteristiku jednotlivých věkových období. Psychologie pro učitele I/lektoři doc. I. Gillernová, dr. V. Mertin, dr. L.Krejčová, dr. E. Šírová Obsah tvoří psychologie učení a vyučování, individuální rozdíly v učení, styly učení, tvořivost a metody jejího rozvíjení, psychologie výchovy, způsob výchovy, sociální komunikace a její specifika ve škole, školní třída jako specifická sociální skupina, sociálněpatologické jevy a jejich projevy ve škole, možnosti intervence. Psychologie pro učitele II/ lektoři doc. I. Gillernová, dr. S.Hoskovcová-Horáková, dr. L. Krejčová, dr. E. Šírová, dr. I. Štětovská Sociálně psychologický výcvik je zaměřený na sebepoznávání, sebereflexi, poznávání druhých v sociálních interakcích, komunikace ve škole, konflikty ve škole a jejich zvládání, psychohygienické aspekty školních interakcí, sociální dovednosti ve škole a možnosti jejich rozvíjení u učitelů i žáků. Oborová didaktika Předkládá vybrané poznatky a vědomosti orientované na vyučování příslušného předmětu na středních školách v kontextu různých, nejnovějších oborových i pedagogicko psychologických přístupů. Napomáhá utváření kompetence plánovat, realizovat i hodnotit 2

3 vyučování předmětu, podporuje sebereflexi učitele, pomáhá utvářet z pohledu vlastní disciplíny komplexní školní kurikulum (ŠVP). Viz příloha č. 1 Pedagogická praxe / (obsah, anotace vč. doporučené literatury)/50 hodin Pedagogická praxe frekventantů je zajišťována jednotlivými oborovými didaktiky seznam viz příloha 1. Práce učitele se školní třídou /lektor dr. L. Krejčová Cílem předmětu je nácvik metod práce, které podporují skupinovou kohezi, komunikační dovednosti a týmovou spolupráci v prostředí školy. Předmět přispívá k prohloubení teoretických znalostí i osvojení praktických dovedností práce psychologů s kolektivem školní třídy v základních i středních školách. V průběhu přednášek a seminářů se studenti seznámí s možnostmi diagnostiky tříd a s formami práce, které přispívají k rozvoji sociálních kompetencí žáků, jak jsou definovány ve vznikající kurikulární reformě. Pozornost bude věnována rovněž způsobům prevence šikany ve školách a metodám intervence při diagnostikované šikaně. Vzhledem k charakteru školního prostředí bude zdůrazněna také nutnost psychologické práce s pedagogickým sborem. Kromě teoretických přednášek a prezentace případových studií budou všichni studenti realizovat své vlastní návrhy práce se třídou a seznámí se s metodami práce svých kolegů. Veškeré praktické semináře budou následně zhodnocena a jejich tvůrcům bude poskytnuta adekvátní zpětná vazba. Kazuistický seminář a reflexe z pedagogické praxe/lektor doc. I. Gillernová, dr. Mertin Cílem předmětu je seznámit frekventanty s praktickým řešením problémů školní praxe. Rozborem konkrétních kazuistik se vytváří předpoklady pro pedagogicko-psychologickou analýzu, dovednosti používání pedagogicko psychologických diagnostických přístupů v řešení konkrétních případů i odborné kompetence pro diferenciálně pedagogicko-psychologickou diagnostiku. Na základě toho jsou stanoveny různé způsoby řešení školních situací, postupy pedagogické intervence, jejich možné dopady a úskalí, jejich efektivita ve vztahu k žákovi, školní třídě, výsledkům učení atd. Seminář si klade za cíl kultivovat citlivost učitele vůči každému žákovi a jeho potřebám, požadavkům i optimálním cestám jeho rozvoje. Forma vzdělávacího programu: Studium probíhá prezenční formou (+ praktická část formou odborných praxí). Hodinová dotace: 250 hodin v celkovém rozsahu 4 semestrů. Časový harmonogram kurzu: Zahájení kurzu: v průběhu ZS ak.r.2013/2014 Ukončení kurzu: v průběhu ZS ak.r. 2015/2016 Frekvence přednášek 1 až 2x za měsíc. I. rok studia 1. semestr Úvod do pedagogiky pro učitele Úvod do psychologie pro učitele 3

4 2. semestr Pedagogika pro učitele I. Psychologie pro učitele I. II. rok studia 3. semestr Pedagogika pro učitele II. Psychologie pro učitele II. 4. semestr Oborová didaktika Oborová pedagogická praxe Práce učitele se školní třídou Kazuistický seminář a reflexe pedagogické praxe Individuální konzultace, zpracování závěrečné práce Závěrečné zkoušky učitelské způsobilosti Učitelství pro střední školy se zaměřuje na pedagogickou, psychologickou a oborově didaktickou přípravu učitelů středních škol, kteří příslušné učitelské vzdělávání neabsolvovali v rámci oborového vysokoškolského studia. Mají však ukončené vysokoškolské oborové studium (na filozofických či pedagogických fakultách) na oborech: Andragogika, Anglistika a anglofonní literatura, Česká literatura a literární vědy, Český jazyk a teorie komunikace, Čeština v komunikaci neslyšících, Filozofie a religionistika, Germánská studia, Historie, Hudební věda, Románská studia, Řecká a latinská studia, Pedagogika, Psychologie, Sociologie. Přijímací řízení: Uchazeči se mohou do kursu přihlásit písemně na katedru psychologie FF UK, Celetná 20, PSČ Praha 1, k rukám paní Inky Dvořákové, event. Inka.dvorakova@ff..cuni.cz. Informace na tel , event. fax Termín podání přihlášky do , nejpozději do K zápisu do kurzu je nutné předložit notářsky ověřený diplom (pokud není ještě vystaven diplom, pak potvrzení o absolvování studia od studijního oddělení FF UK nebo PedF.), foto k vystavení indexu (3.5 cm x 4.5 cm), OP, k uznání atestací je třeba doložit atestace, pokud nejsou v diplomu, pak kopií z indexu. Plánované místo konání: Odborná pracoviště Kateder pedagogiky a psychologie a další prostory v budovách FF UK v Praze 1 (Celetná 20, nám. Jana Palacha 2). Odborný garant: doc. PhDr. Ilona Gillernová, CSc., tel , ilona.gillernova@ff.cuni.cz, ; doc. PhDr. Hana Kasíková, CSc., hana.kasikova@ff.cuni.cz Organizační a administrativní zajištění: Inka Dvořáková, tel , inka.dvorakova@ff.cuni.cz 4

5 Způsob vyhodnocení vzdělávací akce: Atestace: Podmínky pro udělení příslušných atestací určí vyučující jednotlivých předmětů, jsou zcela v souladu s navazujícím magisterským studijním programem Učitelství pro střední školy, který je akreditovaný pro FF UK v Praze: Pedagogika pro učitele: Úvod do pedagogiky pro učitele (Zk), Pedagogika pro učitele I (Z), Pedagogika pro učitele II. (Zk) Psychologie pro učitele: Úvod do psychologie pro učitele (Zk), Psychologie pro učitele I (Zk), Psychologie pro učitele II. (Z) Oborová didaktika (Zk) Pedagogická praxe (Z) Práce učitele se školní třídou (Z) Kazuistický seminář a reflexe pedagogické praxe (Z) Způsob ukončení kurzu: Závěrečná zkouška učitelské způsobilosti: Prezentace písemné závěrečné práce a její obhajoba, Psychologie pro učitele (ústní zkouška) Pedagogika pro učitele (ústní zkouška) Oborová didaktika (ústní zkouška). Absolvent tohoto vzdělávacího programu získá Osvědčení učitelské způsobilosti, které vydává UK FF. V souladu se zmíněnou akreditací je plnohodnotným vysokoškolským dokladem pro učitelské působení na středních školách. 12. Cena kurzovného Základní cena vzdělávacího programu je Kč (neuplatněno DPH kurz je akreditován), cena může být snížena na základě doložené žádosti frekventanta, a jsou-li uznány některé relevantní atestace z předchozího vysokoškolského (magisterského) studia. Doc. PhDr. Ilona Gillernová, CSc. garant studijního vzdělávacího programu V Praze dne