VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY

Transkript

1 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Městec Králové, T. G. Masaryka Městec Králové, tel.: ; info@sossoumk.cz; VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 0

2 1. Základní údaje o škole Název školy, adresa: Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Městec Králové, T. G. Masaryka 4 zřizovatel : Středočeský kraj, Zborovská 11, Praha 5 - Smíchov IČO školy: IZO ředitelství školy: Kontakty: číslo telefonu: , fax: ová adresa: info@sossoumk.cz www stránky: jméno ředitelky školy: Mgr. Hana Podzimková, statutární zástupce školy Ing. Milan Musil, zástupce ředitelky školy pro teoretické vyučování Bc. Luboš Šebek, zástupce ředitelky školy pro praktické vyučování Seznam členů školské rady: Ing. Václav Kubálek, předseda, zastupuje školu Mgr. Jiří Knap, člen školské rady, zastupuje zřizovatele Jiří Smutný, zastupuje rodiče žáků Datum poslední změny zařazení do rejstříku škol a školských zařízení: ze dne pod č. j. MŠMT 25662/ Charakteristika školy Hlavní účel a předmět činnosti příspěvkové organizace je vymezen zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním a vyšším odborném vzdělávání (školský zákon), v platném znění, (dále jen zákon 561/2004 Sb.) a prováděcími předpisy. Materiálně technické podmínky pro výuku (budovy a jejich vlastnictví, odloučená pracoviště, prostorové zabezpečení výuky, materiální vybavení apod.) Pro teoretickou výuku a zčásti i pro účely odborného výcviku slouží budova č. 4, ul. T. G. Masaryka, Městec Králové. V hlavní budově je k dispozici 18 učeben. 13 tříd pro teoretické vyučování, dvě počítačové učebny, 2 učebny odborného výcviku pro výuku žáků učebního oboru H/01 Kuchař-číšník a pro žáky učebního obor E/01 Stravovací a ubytovací služby. Byla také zřízena odborná učebna pro výuku teorie i odborného výcviku pro učební obor vzdělání H/01 Ošetřovatel. Další budovou, v níž škola provozuje svou výchovně vzdělávací činnost, je budova cukrářské výrobny v Městci Králové pro žáky učebního obor H/01 Cukrář, dále budova dílen pro výuku žáků učebního oboru E/01 Opravářské práce. Tyto objekty jsou ve vlastnictví našeho zřizovatele. Kromě toho má škola školní zahradu, která slouží k výuce žáků učebního oboru H/01 Zahradník. Výuka odborného výcviku učebního oboru H/01 Kuchař číšník probíhala v gastronomickém centru školy i na smluvních pracovištích, a to na základě řádně sepsaných smluv s jednotlivými podniky. 1

3 Vzdělávací program školy Škola vyučuje ve všech oborech podle schválených školských vzdělávacích programů. Jednotlivé obory a jejich hodinové dotace jsou uvedeny v příloze. Základní cíle výchovně vzdělávacího procesu Hlavním cílem školy je systematické zvyšování kvality vzdělávání tak, aby škola byla přitažlivá pro žáky, jejich zákonné zástupce i samotné zaměstnance. Cílem je dobře připravený absolvent, který splňuje požadavky a potřeby praxe v regionu a díky svým vědomostem a dovednostem má reálnou šanci se uplatnit na trhu práce. Proto jsme se zaměřili v uplynulém školním roce na plné využívání vyučovacích hodin našimi žáky, na projevy záškoláctví (tato opatření jsou zakotvena i ve školním řádu zdejší školy), požadujeme po rodičích žáků nebo po dospělých žácích důsledné a věrohodné omlouvání absence. Řadu opatření jsme provedli v oblasti prevence sociálně patologických jevů a šikany. Další informace o škole (vznik školy, specifika školy, ) Škola byla založena 16. listopadu 1943 a v roce 2013 jsme oslavili 70. výročí jejího vzniku. Zásadní změnou bylo převzetí gastronomického centra do vlastního užívání od 1. září Centrum zahrnuje několik samostatných výrobních a odbytových středisek (Restaurace Pod školou, rychlé občerstvení, teplá a studená kuchyně). Pokrmy jsou připravovány pro řadu podniků a firem, sociální služby Poděbrady, pro žáky a zaměstnance a individuální klienty. Hlavním cílem je zkvalitnění odborné přípravy žáků učebního oboru kuchař číšník u všech ročníků. V loňském roce byla provedena částečná modernizace školní kuchyně. Došlo k výměně elektrické sklopné pánve, varného kotle a elektrického sporáku. Zavedením nového balícího zařízení se veškeré pokrmy připravované pro tzv. cizí strávník balí do PET obalu. Tento způsob expedice se výrazně podílí na vyšší hygieně vydávaných pokrmů, rozšířil sortiment, odpadlo skladování cizích nádob. Etiketami na obalech můžeme naše klienty kvalitně informovat o složení a skladování pokrmů, včetně obsahu alergenů tak, jak to ukládá zákon o ochraně spotřebitele. 2

4 3. Školy a školská zařízení členění I. Školy nejvyšší povolený počet žáků/studentů a naplněnost (k ) Druh/typ školy IZO Nejvyšší povolený počet žáků/ stud. Skutečný počet žáků/ stud. 1 Počet žáků/ stud. v DFV 2 Přepočtený počet ped. prac. Počet žáků/stud. na přep. počet ped. prac. v DFV SOŠ a SOU ,4 8,04 1 všechny formy vzdělávání; 2 DFV - denní forma vzdělávání II. Školská zařízení nejvyšší povolený počet žáků/studentů (strávníků, ubytovaných, klientů) a naplněnost (k ) Nejvyšší Skutečný počet povolený počet Z Přepočtený žáků/stud. Školské zařízení IZO žáků/stud. toho počet (ubyt. (ubyt./ cizích pracovníků /stráv./klientů) stráv./klientů) Domov mládeže Školní jídelna ,59 V textu (případně ve vlastní tabulce) uveďte údaje o počtech žáků a studentů (ubytovaných, strávníků, klientů) podle místa poskytovaného vzdělávání nebo místa poskytovaných školských služeb. 3

5 PEDAGOGICKÝ SBOR SOŠ A SOU MĚSTEC KRÁLOVÉ VE ŠK. ROCE 2015/2016 Vedení školy: Ředitelka školy Zástupce ředitelky školy pro teoretické vyučování Zástupce ředitelky školy pro praktické vyučování Vedoucí domova mládeže Mgr. Hana Podzimková Ing. Milan Musil Bc. Luboš Šebek Dana Rejchrtová Učitelé teoretického vyučování: Jméno Mgr.Hana Podzimková Ing. Milan Musil Mgr. Ilona Ottová Mgr. Lenka Urbanová Ing. Václav Kubálek Mgr. Klára Roubková Mgr. Veronika Raulová Ing. Světluše Křížová Mgr. Michaela Daňková Ing. Eva Doskočilová Mgr. Eva Nezavdalová Bc. Jaroslava Muchová Bc. Pavlína Kánská CELKEM Zaměření ředitelka školy, statutární zástupce školy zástupce ředitele školy pro teoretické vyučování, ICT koordinátor školy učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování, školní metodik prevence učitel teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování + vychovatelka na DM učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování učitelka teoretického vyučování, koordinátorka ŠVP 13 pedagog. pracovníků teoret. vyučování Učitelé odborného výcviku: Jméno Bc. Helena Vorlíčková Bc. Jaroslava Muchová Jaroslava Zákostelecká Miroslava Jiránková Vladimír Peš Antonín Malaník Jana Česáková Josef Jeřábek Jana Čiperová CELKEM Zaměření učitelka odborného výcviku učitelka odborného výcviku učitelka odborného výcviku učitelka odborného výcviku učitel odborného výcviku učitel odborného výcviku učitelka odborného výcviku učitel odborného výcviku učitelka odborného výcviku 9 pedagog. pracovníků praktického vyučování 4

6 Vychovatelé na domově mládeže: Jméno Dana Rejchrtová Mgr. Michaela Daňková Iveta Jeřábková Zaměření vedoucí domova mládeže vychovatelka vychovatelka 4. Obory vzdělání a údaje o žácích v nich Uveďte změny ve skladbě oborů vzdělání podle klasifikace kmenových oborů vzdělání (nové obory, zrušené obory, dobíhající obory). I. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v denní formě vzdělávání podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Počet žáků Počet tříd Průměrný počet žáků/tř L/51 Podnikání - denní Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem E/01 Opravářské práce , E/01 Stravovací a ubytovací služby H/01 Zahradník , H/01 Kuchař-číšník H/01 Cukrář H/01 Ošetřovatel Obory vzdělání poskytující střední vzdělání Celkem ,14 Obory, které jsou zařazeny v rejstříku školy, ale jsou bez žáků: Učební obory skupiny H H/01 Prodavač květin - florista pro nezájem žáků neotevřeno Učební obory skupiny E E/01 Pečovatelské služby pro nezájem žáků neotevřeno 5

7 Učební obory, které jsou spojeny ve společné třídě: tř. 1.A H/01 Cukrář H/01 Zahradník H/01 Kuchař-číšník H/01 Ošetřovatel tř. 2.A H/01 Cukrář H/01 Kuchař-číšník H/01 Zahradník tř. 2.B E/01 Opravářské práce E/01 Stravovací a ubytovací služby tř. 3.A H/01 Cukrář H/01 Kuchař-číšník H/01 Zahradník II. Počet tříd a žáků SŠ (bez VOŠ) v OFV 1 podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru Forma vzdělávání 2 Počet žáků Počet tříd Průměrný počet žáků/tř. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou L/51 Podnikání DK ,5 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem Obory vzdělání poskytující střední vzdělání Celkem ostatní formy vzdělávání; 2 formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná 6

8 Údaje o studentech přijatých v průběhu školního roku 2015/2016 do denní formy vzdělávání a ostatních forem vzdělávání (počty, zařazeni do ročníku, odkud přišli apod.). Denní forma vzdělávání: Počet Ročník Odkud přišel 7 1. SŠSOG Hradec Králové SŠ Opočno SOŠ a SOU stavební Kolín SZŠ a VOŠ zdravotnická Nymburk ISŠ Mladá Boleslav SOU Hubálov SŠTŘ Nový Bydžov 1 3. SOU spol. strav. Poděbrady Dálková forma vzdělávání: V průběhu školního roku 2015/2016 byl přijat jeden žák do dálkové formy vzdělávání. Cizí státní příslušníci Ve školním roce 2015/2016 nebyl na naší škole cizí příslušník. Uveďte kolik žáků a kolik studentů dojíždí do školy z jiných krajů (celkem/z toho denní forma vzdělávání). Z jiného kraje dojíždí celkem 47 žáků, z toho v denní formě vzdělávání 35 žáků. 7

9 5. Vzdělávání žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků a studentů nadaných Žáci a studenti se zdravotním postižením podle druhu postižení (k ) Druh postižení Počet žáků/studentů Mentální postižení 16 - Sluchové postižení - - Zrakové postižení - - Vady řeči - - Tělesné postižení - - Souběžné postižení více vadami - - Vývojové poruchy učení a chování 4 - Autismus - - SŠ VOŠ V komentáři uveďte, jaké jsou vaše zkušenosti z výchovně vzdělávací práce s těmito žáky. Ve školním roce 2015/2016 bylo evidováno 16 žáků s lehkým mentálním postižením. Ve většině případů se jednalo o žáky v učebním oboru typu E, kde jsou tito žáci zohledňováni podle příslušného RVP. S vývojovými poruchami učení byli evidováni 4 žáci. V tomto případě se jednalo o žáky s dyslexií, dysortografií a dyskalkulií. Na podkladě doporučení ze školských poradenských zařízení byla těmto žákům poskytovaná péče, která je v souladu se školským zákonem č. 472/2011 Sb., v jeho platném znění, 16 odst. 3 a vyhláškou č. 147/2011 Sb., v jejím platném znění. 6. Údaje o přijímacím řízení a následném přijetí uchazečů do 1. ročníků SŠ a VOŠ 6. 1 Přijímací řízení do 1. ročníku SŠ Přijímání žáků ke studiu na SOŠ a SOU v Městci Králové se řídí zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) v platném znění a vyhláškou MŠMT ČR č. 671/2004 Sb. v platném znění, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách. Krajský úřad Středočeského kraje schválil maximální počty tříd a žáků přijímaných do prvních ročníků pro školní rok 2016/2017 pod č. j /2014/KUSK. Kritéria přijímacího řízení pro uchazeče o studium učebních oborů skupiny H: 1. Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, pokud tento zákon nestanoví jinak, a kteří při přijímacím řízením splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti. 2. Přijímací zkoušky pro přijetí ke studiu na zdejší škole se nekonají. 3. Při přijímacím řízení budou výsledky prospěchu předchozího vzdělávání převedeny informačním systémem Bakaláři do pořadí sestupně a podklady budou sloužit ke stanovení pořadí pro přijetí ke studiu. 8

10 4. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 5. Vyhodnocení žáků pro přijetí či nepřijetí ke studiu bude provedeno v den stanovený pro přijímací řízení. Tento den budou výsledky přijímacího řízení zveřejněny na internetových stránkách školy a na veřejně přístupné nástěnce ve škole. Počty přijímaných žáků pro školní rok 2016/ H/01 Zahradník 15 žáků H/01 Cukrář 15 žáků H/01 Kuchař - číšník 30 žáků H/01 Ošetřovatel 15 žáků H/01 Prodavač - florista 15 žáků Kritéria přijímacího řízení pro uchazeče o studium učebních oborů skupiny E: 1. Ke vzdělávání ve střední škole lze přijmout uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku nebo úspěšně ukončili základní vzdělávání před splněním povinné školní docházky, pokud tento zákon nestanoví jinak, a kteří při přijímacím řízení splnili podmínky pro přijetí prokázáním vhodných schopností, vědomostí, zájmů a zdravotní způsobilosti. 2. Přijímací zkoušky pro přijetí ke studiu na zdejší škole se nekonají. 3. Při přijímacím řízení budou výsledky prospěchu předchozího vzdělávání převedeny informačním systémem Bakaláři do pořadí sestupně a podklady budou sloužit ke stanovení pořadí pro přijetí ke studiu. 4. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 5. Vyhodnocení žáků pro přijetí či nepřijetí ke studiu bude provedeno v den stanovený pro přijímací řízení. Tento den budou výsledky přijímacího řízení zveřejněny na internetových stránkách školy a na veřejně přístupné nástěnce ve škole. 6. Uchazeč o přijetí do tříletých učebních oborů pro žáky se specifickými vzdělávacími potřebami zakončených výučním listem je povinen doložit před zahájením studia škole zprávu ze školského poradenského zařízení (pedagogicko-psychologické poradny). Počty přijímaných žáků pro školní rok 2016/ E/01 Stravovací a ubytovací služby 14 žáků E/01 Opravářské práce 14 žáků H/01 Pečovatelské služby 14 žáků Kritéria pro přijímací řízení - nástavbové studium 1. Přijímací zkoušky pro přijetí ke studiu na zdejší škole se nekonají. 2. Při přijímacím řízení budou výsledky prospěchu předchozího vzdělávání převedeny informačním systémem Bakaláři do pořadí sestupně a podklady budou sloužit ke stanovení pořadí pro přijetí ke studiu. 3. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 9

11 4. Pokud bude mít žák, který je uchazečem o přijetí ke studiu, v pololetí školního roku, v němž podává přihlášku ke studiu, známku nedostatečnou nebo bude mít na stejném vysvědčení sníženou známku z chování, bude v pořadí uchazečů zařazen za ty, kteří uvedený problém nemají. 5. Uchazeč o nástavbové studium předloží před zahájením studia závěrečné vysvědčení osvědčující získání středního vzdělání s výučním listem v délce 3 let denní formy vzdělávání. Počty přijímaných žáků pro školní rok 2016/ L/51 Podnikání denní studium 30 žáků L/51 Podnikání dálkové studium 30 žáků I. Údaje o přijímacím řízení do denní formy vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2016/2017 podle oborů vzdělání (k ) Kód a název oboru 1. kolo počet Další kola počet Odvolání počet Počet přihl. přij. Záp.l. poda- kladně tříd 1 přihl. přij. ných vyříz. Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou L/51 Podnikání Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem H/01 Kuchař číšník ,25* H/01 Cukrář ,25* H/01 Zahradník H/01 Ošetřovatel ,25* H/01 Prodavač - florista ,25* E/01 Strav. a ubyt. služby ,50* E/01 Opravářské práce ,50* E/01 Pečovatelské služby Obory vzdělání poskytující střední vzdělání Celkem víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem0 * - jedna třída obor kuchař-číšník, cukrář, zahradník 10

12 II. Údaje o přijímacím řízení do ostatních forem vzdělávání (včetně nástavbového studia) na SŠ pro školní rok 2016/2017 podle oborů vzdělání (stav k ) 1. kolo Další kola Odvolání Kód a název oboru počet počet počet Počet poda- kladně tříd 1 přihl. přij. přihl. přij. ných vyříz. FV 2 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou x L/51 Podnikání DK Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem x Obory vzdělání poskytující střední vzdělání x Celkem x 1 víceoborové třídy u jednotlivých oborů vzdělání označte vámi zvoleným symbolem 2 FV formu vzdělávání označte: VČ - večerní, DK - dálková, DČ - distanční, KO - kombinovaná Uveďte, kolik žáků a kolik studentů bylo v rámci přijímacího řízení přijato k a k z jiných krajů (celkem/z toho denní forma vzdělávání). z jiných krajů bylo přijato k v rámci přijímacího řízení celkem: 27, z toho denní forma 17 z jiných krajů bylo přijato k v rámci přijímacího řízení celkem: 29, z toho denní forma Údaje o výsledcích ve vzdělávání I. Prospěch a docházka žáků/studentů všech ročníků celkem (včetně závěrečných ročníků) k Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s maturitní zkouškou Žáci celkem 52 Prospěli s vyznamenáním 0 Prospěli 38 Neprospěli 14 - z toho opakující ročník 1 Průměrný prospěch žáků 2,52 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 63,25/0,40 Obory vzdělání poskytující střední vzdělání s výučním listem Žáci celkem 102 Prospěli s vyznamenáním 7 Prospěli 74 Neprospěli 21 - z toho opakující ročník 1 Průměrný prospěch žáků 2,47 Průměrný počet zameškaných hodin na žáka/z toho neomluvených 124,83/19,16 11

13 1. ročníky 2. ročníky V textu doplňte údaje o hodnoceních v náhradním termínu, opravných a komisionálních zkouškách počet žáků/studentů, ročník, obor vzdělání, předměty, důvody, výsledky. Obor vzdělání Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky Předmět Podnikání - denní 1 Český jazyk a literatura Obor vzdělání 1 Matematika 1 Ekonomika podniku Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky Předmět Učební obory 1 Český jazyk a literatura 1 Matematika 2 Technologie 1 Stolničení 1 Stroje a zařízení 1 Odborné kreslení 6 Odborný výcvik Z tabulky vyplývá skutečnost, že u žáků stud. oboru podnikání denní konal opravné či komisionální zkoušky minimální počet žáků. 6 žáků 1. ročníku u učebních oborů konalo opravnou či komisionální zkoušku z předmětu odborný výcvik. Nejčastějším důvodem opravných a komisionálních zkoušek žáků vysoká absence a z toho vyplývající malá četnost klasifikace či neprospěch. Obor vzdělání Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky Předmět Podnikání - denní 5 Český jazyk a literatura Obor vzdělání 2 Účetnictví a daně 3 Anglický jazyk 2 Ekonomika podniku 1 Tělesná výchova 1 Informační technologie 1 Matematika 2 Marketing a management 1 Základy společenských věd Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky Předmět 12

14 3. ročníky Obor vzdělání Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky Předmět Učební obory 1 Ekonomika 2 Informační technologie 1 Technologie oprav 1 Stroje a zařízení 1 Technologie 1 Stolničení 1 Odborný výcvik Z tabulky vyplývá, že nejvíce žáků 2. ročníků maturitního studia konalo opravné či komisionální zkoušky z předmětů český jazyk a anglický jazyk. V teoretické výuce konalo opravné a komisionální zkoušky nejvíce žáků z předmětu informační technologie. Nejčastějším důvodem opravných a komisionálních zkoušek žáků je vysoká absence a z toho vyplývající malá četnost klasifikace či neprospěch. Obor vzdělání Počet žáků konající opravné či komisionální zkoušky Předmět Učební obory 1 Český jazyk a literatura 1 Ekonomický projekt 1 Daňová evidence 1 Stolničení 1 Přírodověda 2 Technologie 4 Odborný výcvik 4 žáci 3. ročníku u učebních oborů konali opravnou či komisionální zkoušku z předmětu odborný výcvik. Nejčastějším důvodem opravných a komisionálních zkoušek u žáků 3. ročníků učebních oborů je vysoká absence a neprospěch. 13

15 II. Výsledky maturitních zkoušek, absolutorií, závěrečných zkoušek (bez opravných zkoušek) stav k Maturitní zkouška: Kód a název oboru Žáci/studenti konající zkoušky celkem Prospěli s vyznamenáním Prospěli Neprospěli L/51 Podnikání-denní L/51 Podnikání-dálkové Celkem Závěrečná zkouška (s výučním listem): H/01Cukrář H/01 Kuchař-číšník H01 Zahradník E/01 Opravářské práce Závěrečná zkouška (bez výučního listu): Celkem Uveďte počet žáků/studentů, kteří konali (budou konat) opravnou maturitní nebo závěrečnou zkoušku/zkoušku či obhajobu absolventské práce jako součást absolutoria a dosažené výsledky. Opravné maturitní zkoušky konalo (denní i dálková forma studia) - 18 žáků s výsledkem: 4x prospěl a 14x neprospěl. Opravné závěrečné zkoušky učebních oborů konali 3 žáci. 8. Hodnocení chování žáků/studentů Chování žáků/studentů (k ) Druh/typ školy Počet žáků/studentů - hodnocení velmi dobré uspokojivé neuspokojivé SOU SOŠ V textu uveďte údaje o uskutečněných výchovných opatřeních a údaje o počtu žáků/studentů, kteří byli v průběhu hodnoceného školního roku ze studia vyloučeni. Uveďte důvody. Oproti předcházejícímu školnímu roku se snížil počet žáků s hodnocením z chování stupněm neuspokojivé (z 15 na 9). Počet žáků se stupněm chování neuspokojivé je dán především vysokým počtem zameškaných neomluvených hodin. U žáků SOŠ se chování nehodnotí. Výchovná opatření: Napomenutí třídního učitele 14 Podmínečné vyloučení ze studia 8 Napomenutí učitele odb. výcviku 2 Vyloučení ze studia 5 Důtka třídního učitele 24 Důtka ředitelky školy 28 Pochvala třídního učitele 26 Pochvala učitele odb. výcviku 3 Pochvala ředitelky školy 11 14

16 Z výše uvedeného přehledu vyplývá, že z výchovných opatření převládá důtka ředitelky škol. Ve školním roce 2015/2016 bylo vyloučeno z naší školy 5 žáků, což je o 4 méně než ve školním roce 2014/2015. Důvodem jejich vyloučení bylo zvláště hrubé porušení školního řádu. Oproti šk. roku 2014/2015 naopak stoupl počet pochval třídního učitele a ředitelky školy. Pochvaly byly uloženy především za reprezentaci školy na akcích pořádaných školou. Podmínečná vyloučení byla uložena za hrubé porušení školního řádu.. Chování u žáků studijních oborů vzdělávání (SOŠ) se neklasifikuje. 9. Absolventi a jejich další uplatnění I. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s maturitní zkouškou stav k Počet Nepodali Podali přihlášku Podali přihlášku Podali přihlášku Druh/typ školy absolventů přihlášku na VŠ na VOŠ na jiný typ školy celkem na žádnou školu SOŠ Pozn.: Je zřejmé, že nebudou podchyceny všechny podané přihlášky (např. přihlášky podané na VOŠ po nepřijetí na VŠ v době po ukončení studia). Pro vlastní hodnocení školy je vhodné získat od absolventů informace o úspěšnosti přijetí do terciálního (příp. jiného) vzdělávání. Pokud tyto informace máte k dispozici, uveďte je. II. Přehled podaných přihlášek k dalšímu studiu absolventi SŠ s dosaženým středním vzděláním s výučním listem stav k Počet absolventů celkem Podali přihlášku do nástavbového studia Podali přihlášku na jiný typ střední školy Údaje o nezaměstnanosti absolventů škol Nezaměstnaní absolventi škol podle statistického zjišťování úřadů práce (k ) Kód a název oboru 15 Počet absolventů škol. rok 2015/156 Z nich počet nezaměstnaných duben H/01 Cukrář 4 neuvedeno H/01 Zahradník 2 neuvedeno L/51 Podnikání E/01 Opravářské práce 6 neuvedeno H/01 Kuchař-číšník E/01 Stravovací a ubyt. služby 0 2

17 Pozn.: Zdroj informací internetové stránky MPSV: Pololetní statistiky absolventů (1. pololetí tj. 30. duben) tabulka: Absolventi podle škol a oborů, kde je možné vyhledat počty nezaměstnaných absolventů jednotlivých škol ve všech krajích a okresech České republiky, ve kterých jsou absolventi podle místa trvalého pobytu na úřadech práce evidováni. Nezaměstnaní absolventi za poslední školní rok jsou uvedeni v posledním sloupku (Ukončení školy v období od předminulého výpočtu - 12 měsíců, tj. období od do ). Sledování nezaměstnanosti absolventů je důležité pro nastavení oborové struktury školy i pro její autoevaluaci. 11. Úroveň jazykového vzdělávaní na škole I. Žáci/studenti v denním formě vzdělávání učící se cizí jazyk (k ) Počet žáků Počty žáků/studentů ve skupině Jazyk Počet skupin /studentů minimálně maximálně průměr Anglický jazyk Německý jazyk ,5 Pozn.: Žáci učebních oborů skupiny E se cizí jazyk neučí. II. Učitelé cizích jazyků rozložení kvalifikace (k ) Počet učitelů Kvalifikace vyučujících Jazyk celkem odborná částečná žádná Rodilí mluvčí Anglický jazyk Německý jazyk Výuka cizích jazyků vychází z požadavků na vzdělání v cizích jazycích formulované v RVP a zároveň ze Společného evropského referenčního rámce pro jazyky, který popisuje různé úrovně ovládání cizího jazyka. Vzdělávání v cizím jazyce směřuje k dosažení úrovně A2, v nástavbovém studiu B1vzdělávání v dalším cizím jazyce směřuje k dosažení úrovně A1 (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky). Od je náročnější výuka jazyků u prvního ročníku oboru Kuchař číšník, kde jsou podle ŠVP povinně vyučovány dva cizí jazyky. Výuka jazyků na škole je ovlivněna úrovní pokročilosti žáků, kteří opouštějí základní školy a stávají se žáky prvních ročníků. Ze získaných poznatků vyplývá, že úroveň výuky na jednotlivých základních školách se liší. Současně je nutné vnímat i přístup žáků k výuce. Ten se liší svou intenzitou u každého jednotlivce. Každý z vyučujících se snaží žáky motivovat k větší aktivitě a zainteresovanosti na výuce, na aktivním přístupu k ní. Pro zvolený obor každý potřebuje určitou jazykovou připravenost. Hodiny anglického jazyka jsou velmi variabilní. Střídají se různé metody výuky a různá tematická náplň vyučovacích hodin. Nejklasičtější hodiny jsou ty, které žáci stráví v lavicích ve třídách. Jsou pro ně nejméně přitažlivé, protože kladou velký důraz na soustředění a vnímavost. Což je důležité při vysvětlování a procvičování gramatických jevů. Každý tematický gramatický celek je následně procvičen za aktivní účasti každého žáka. Jiné jsou hodiny odrážející volný čas a záliby žáků. Tyto hodiny jsou volnější a mezi žáky velmi oblíbené, protože jejich náplň tvoří částečně sami. Vybírají si písničky, popřípadě filmy a na těchto ukázkách procvičují daný gramatický celek. Jde o poslechová cvičení, někdy doplněná obrazem a klade se důraz na stránku poslechovou. Je pro žáky zábavnější a zajímavější než výše zmiňovaný typ hodin. Dalším typem hodin jsou ty, které se 16

18 zaměřují na odbornou připravenost žáka. A to ve všech tříletých oborech. Provázanost s praktickým využitím jazyka v reálných komunikačních situacích je zde samozřejmostí. Posledním typem hodin jsou hodiny zaměřené na práci s neznámým textem, kde ale určité procento slovní zásoby vybraného textu je pro žáky známé a tedy srozumitelné. Ve velké většině případů mají zpočátku žáci z těchto hodin strach, ale ten postupně mizí a mnohdy i ti, kteří mají problémy v ostatních vyučovacích hodinách, se zlepšují. V tomto případě se jedná o provázanost výuky anglického jazyka s informačními technologiemi. Žáci zde uplatní svou orientaci na internetu a zejména prokáží, jak si mohou některé procesy zjednodušit. Nově je využíván k výuce i datový projektor, který je pro žáky zajímavější z hlediska své provázanosti s využitím počítače. Samozřejmě se jednotlivé typy hodin musí střídat, aby výuka neztrácela na atraktivitě a žáci byli motivováni k cestě za vyšším úspěchem. Na některých je dokonce patrné, na které typy hodin se těší. Podobné jsou i poznatky učitelů německého jazyka. U žáků nástavbového studia je pak patrná větší motivace, protože mají hlubší zájem studium zvládnout a úspěšně ho dokončit. A také mají zodpovědnější přístup k domácí přípravě. Žáci, kteří mají problémy s cizím jazykem, se zvládnutím gramatických celků, slovní zásobou a odborně zaměřenou částí jazyka mohou využít konzultací, které poskytuje každý vyučující. 12. Úroveň informační a počítačové gramotnosti ve škole v roce 2015/2016 Škola je vybavena třemi počítačovými učebnami pro práci žáků i učitelů. Jedna počítačová učebna se nachází v prostorách školních dílen a slouží pro potřeby žáků učebního oboru vzdělání Opravářské práce. Hlavní budova školy je připojena k internetu bezdrátovým typem připojení. K výuce lze použít 8 datových projektorů, 2 interaktivní tabule a 8 elektricky ovládaných pláten. Na intranetu je nainstalován informační systém školy pro učitele. V každém kabinetu učitelů je umístěn počítač, na kterém je nainstalován software potřebný pro jejich práci. K internetu je připojen i domov mládeže a učebna v budově školních dílen pro žáky učebního oboru opravářské práce. ICT plán školy se škola snaží plnit, ale škola je limitována nedostatkem finančních prostředků na modernizaci ICT. Pověřený pracovník školy spravuje webové stránky školy ( Třetí rok pracují pedagogičtí pracovníci s elektronickou třídní knihou. V říjnu 2016 byly spuštěny nové webové stránky školy. V březnu 2016 jsme obdrželi sponzorský dar od firmy FAST ČR (2 datové projektory) a v červnu 2016 jsme obdrželi sponzorský dar od ČSOB Praha (20 stolních počítačů a 10 notebooků). Učitelé využívají ICT prostředky pravidelně, novinky v oblasti ICT přijímají vesměs pozitivně a úroveň počítačové gramotnosti učitelů je na dobré úrovni. V blízkém období bude potřeba nahradit starší typy počítačů na domově mládeže a v budově školních dílen typy modernějšími. V rámci finančních možností školy se snažíme modernizovat ICT prostředky. 17

19 13. Údaje o pracovnících školy I. Základní údaje o pracovnících školy (k ) Počet pracovníků celkem fyzický/přepočtený nepedagogických fyzický/přepočtený pedagogických fyzický/přepočtený pedagogických interních/externích pedagogických s odbornou kvalifikací 1 Počet žáků v DFV na přepočtený počet pedagog. prac. 32/31,212 7/7,282 25/23,93 25/0 25 7,56 1 ve smyslu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů Uveďte počet interních a externích pedagogických pracovníků Interních pedagogických pracovníků je 25, externí žádný pracovník. II. Věková struktura pedagogických pracovníků (k ) Počet pedag. Z toho Průměrný Do 30 let let let let Nad 60 let pracovníků důchodci věk Celkem z toho žen III. Pedagogičtí pracovníci podle nejvyššího dosaženého vzdělání (k ) Počet ped. pracovníků dosažené vzdělání vysokoškolské vysokoškolské vyšší odborné střední základní - magisterské a vyšší - bakalářské IV. Pedagogičtí pracovníci podle délky praxe (k ) Počet ped. pracovníků s praxí do 5 let do 10 let do 20 let do 30 let více než 30 let

20 V. Zajištění výuky učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzdělání 1 (k ) Předmět Celkový počet hodin odučených týdně Z toho odučených učiteli s odbornou kvalifikací v příslušném oboru vzděl. Anglický jazyk Český jazyk a literatura 17,5 15 Daňová evidence 1 1 Ekonomický projekt 1 1 Ekonomika/Ekonomika podniku 9 9 Floristika 1 1 Chod podniku 2,5 2,5 Informatika 3 3 Informační technologie 3 2 Informační a komunikační technologie 7 7 Květinářství 3 3 Marketing a management 2,5 2,5 Matematika Motorová vozidla 3 3 Německý jazyk 5 3 Občanská nauka 6 2 Obchodní počty 1 1 Odborné kreslení opravářské práce 1 1 Odborné kreslení - cukrář 1 1 Ošetřovatelská péče 2 2 Ovocnictví 1,5 1,5 Písemná a elektronická komunikace 5,5 5,5 Potraviny a výživa 5 5 Právo 4,50 4,50 Přírodověda 3 3 Psychologie a kumunikace 1 1 Sadovnictví 3 3 Somatologie 1 1 Stolničení 4 4 Stroje a zařízení opravářské práce 5 5 Suroviny - cukrář 4 4 Speciální technologie 1 1 Technologie kuchař - číšník 5 5 Technologie - cukrář 5 5 Technologie stravovací a ubytovací služby 4 4 Technologie oprav 7 7 Technologie zemědělské výroby 2 2 Tělesná výchova

21 Účetnictví a daně 9,5 9,5 Základy botaniky 1 1 Základy hygieny a epidemiologie 1 1 Základy přírodních věd 2,25 2,25 Základy společenských věd 4,5 4,5 Základy strojnictví 2 2 Základy zahradnické výroby 1 1 Zařízení provozoven (závodů) 2 2 Zelinářství 1,5 1,5 Personální změny ve školním roce 2015/2016: ze školy odešli: Dagmar Pospíšilová, Ludmila Malaníková, Pavlína Šormová, Monika Loudová, Markéta Holá do školy přišli: Zdenka Hospodková, Markéta Holá, Tetyana Kazaková 14. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků včetně vedoucích pracovníků v roce 2015/2016 Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů ukončil(a): Bc. Pavlína Kánská - ČZU Praha, provozně ekonomická fakulta Mgr. Klára Roubková UHK Hradec Králové, učitel střední školy Vladimír Peš, DPS Mladá Boleslav Finanční náklady vynaložené na DVPP Ve školním roce 2015/2016 bylo vynaloženo na DVPP celkem Kč. 20

22 15. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti V průběhu šk. roku 2015/2016 škola pracovala na 2 projektech. Žáci společně s učiteli teoretického vyučování i praktického vyučování se zúčastnili řady soutěží, především v oblasti gastronomie, ve kterých jsme dosáhli řady předních umístění. Byla uskutečněna řada exkurzí a výstav. Prohloubila se spolupráce s obcí a dalšími institucemi a škola byla aktivní i v oblasti akcí konaných pro veřejnost. V průběhu října, listopadu a prosince byl prováděn nábor na vybraných základních školách. Nábor žáků do prvních ročníků probíhal na 23 základních školách a 7 speciálních školách. Dny otevřených dveří se konaly v těchto termínech: 19. listopadu prosince ledna února 2016 Zájmová činnost organizovaná školou: žáci mají k dispozici k využití volného času posilovnu v budově školy žáci mohou využívat městský sportovní areál v Městci Králové žákům maturitních ročníků byla učiteli anglického jazyka, českého jazyka literatury a matematiky umožněna docházka na doučování nad rámec vyučování celoročně probíhal tzv. literárně filmový klub, který podporoval výuku českého jazyka a literatury žáci si mohou půjčovat knihy ve školní knihovně 21

23 Programy a projekty (nové i pokračující) Projekt MŠMT Podpora jazyků OPVK výzva č. 56 Projekt byl schválen v červnu 2015 a zahájen V rámci projektu vznikla čtenářská dílna, která podpoří čtenářskou gramotnost žáků školy. V rámci tohoto projektu absolvovali 2 pedagogičtí pracovníci o hlavních prázdninách zahraniční jazykový kurz v Londýně. Projekt CEMACH poznej moderní Izrael Účast na akcích a soutěžích: Gastronomické akce a soutěže Gastronomická soutěž O Pohár Blanických rytířů Kurz studené kuchyně na SOŠ a SOU Městec Králové Kurz Barista Junior Kurz dekorativního vykrajování ovoce Gastronomická soutěž Srdce na talíři naše škola pořádala 3. ročník této soutěže, která je určena žákům učebních oborů sk. E Gastronomická soutěž Gastro Poděbrady Barmanský kurz Akce uskutečněné v rámci prevence sociálně patologických jevů: Září 2015 Sbírkové dny Světlušky podpora nevidomých Schůzka zástupců ZŠ a SŠ okresu Nymburk přehlídka škol Prosinec 2015 Veřejná sbírka FOND SIDUS Přednáška pro výchovné poradce a školní metodiky prevence v Poděbradech, seminář Jiné dítě Exkurze do Památníku Terezín Beseda s pracovníky OSPOD, PMS a Policií ČR Beseda s pracovníky OSPOD, PMS a Policií ČR Duben 2016 Pilotní projekt SMART zdravý vývoj dětí a mládeže Celoškolní projekt s názvem Prevence sociálně-patologických jevů kyberšikana, Příprava školního kola olympiády v ČJL (slohová práce na téma: Řekni drogám ne ) Přednáška pro studenty Roman Povala - Závislost Schůzka výchovných poradců středních škol v PPP Nymburk Květen 2016 Vyhlášení školní soutěže o Nejoriginálnější protikuřácký plakát 22

24 Ostatní akce, besedy a exkurze školy: Exkurze do koktejl baru Martinis Pardubice Beseda od společnosti CEMACH poznej moderní Izrael Exkurze do hotelu Na Farmě Choťovice Návštěva div. představení Romeo a Julie Klicperovo divadlo Hradec Králové Návštěva divadla Gong v Praze, představení Romeo a Julie Exkurze do Crystal Bohemia Poděbrady a.s Exkurze Botanická zahrada Praha Trója Exkurze ČESKÁ KVĚTNICE Markvartice Školní kolo Olympiády z českého jazyka a literatury Exkurze PO STOPÁCH STŘEDOVĚKU (návštěva hradů Kost a Trosky) Literární exkurze s názvem Za Bohumilem Hrabalem - Kersko Návštěva Aquaparku Praha Čestlice Spolupráce školy se zřizovatelem, úřady práce, sociálními partnery, zaměstnavateli, odborovými organizacemi apod. Září 2015 Přesazování pokojových rostlin v Domově důchodců Podzámčí Chlumec nad Cidlinou Gastrofestival Výstaviště Lysá nad Labem, žáci učebního ob. zahradník zajišťovali výzdobu výstavních prostor Burza škol úřad práce Kolín Říjen 2015 Listopad 2015 Březen 2016 Burza škol úřad práce Nymburk Vánoční prodejní výstava v areálu Úřadu Středočeského kraje Společné adventní aranžování s klienty Domova důchodců v Podzámčí v Chlumci nad Cidlinou Velikonoční prodejní výstava v areálu Úřadu Střed. kraje Aktivity školy uspořádané pro veřejnost, pro žáky jiných škol apod. Září 2015 Údržba zeleně pro obecní úřad Dymokury Raut Polní den 2015 pro Zem. společnost Sloveč Raut pro COOP Jednota Nymburk Listopad 2015 Adventní výstava spojená s prodejem Vánoční výstava a dny otevřených dveří Prosinec 2015 Vánoční aranžování v ZŠ V. Havla Poděbrady Raut pro COOP Jednota Nymburk Výzdoba na gastronom. soutěž Srdce na talíři Březen 2016 Údržba zeleně MZŠ Dymokury Výsadba keřů v nemocnici Městec Králové Velikonoční aranžování v ZŠ V. Havla Poděbrady Velikonoční prodej na výstavě obecního úřadu v Koutech Údržba zeleně a výsadba květin v zemědělské společnosti Mezihájí Kněžice Květen 2016 Údržba zeleně a výsadba květin obecní úřad Činěves Červen 2016 Raut pro ZD Sloveč a.s. Polní den v Městci Králové 23

25 Aktivity domova mládeže Sportovní činnost Společenské, kulturní a ostatní aktivity Výchovné akce Vzdělávací aktivity Turnaje v bowlingu, ve stolním tenise, volejbal, badminton, bruslení Maturitní ples, komunitní kruh, opékání buřtů, pečení cukroví environmentální a zdravotní vycházky, přednáška o třídění odpadu doučovací kroužek, naučné společenské hry AZ kvíz, Česko 16. Další vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení Ve školním roce 2015/2016 se žádný pedag. pracovník neúčastnil dalšího vzdělávání ve škole v rámci celoživotního učení. 17. Výchovné a kariérní poradenství Funkci výchovného poradce vykonávala Mgr. Veronika Raulová. Do náplně práce výchovné poradkyně patří: 1. Kariérové poradenství poradenská pomoc žákům při volbě povolání skupinové i individuální poradenství v této oblasti spolupráce s rodiči žáků především v oblasti poskytování informací o možnostech studia a průběhu přijímacího řízení na nástavbové studium popř. VOŠ a VŠ vyhledávání informací o možnostech dalšího uplatnění žáků spolupráce s poradenskými a informačními institucemi pracujícími v oblasti profesního poradenství podpora studentů při zvládání studia instrukce k přijímacímu řízení na nástavbové studium, VOŠ popř. VŠ zajištění a zveřejnění nabídkových letáků k dalšímu studiu a možnosti seberealizace na trhu práce pořádání exkurzí na burzy práce 24

26 2. Práce se žáky vyžadujícími zvláštní pozornost vyhledávání a orientační šetření žáků vyžadujících zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o ně zjišťování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb a intervenčních činností, především ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálním pedagogickým centrem zaměřit se především na práci: a) se žáky se specifickými poruchami učení, b) se žáky s výchovnými a výukovými problémy c) se žáky nadanými 3. Metodická činnost zprostředkování metod pedagogické diagnostiky a intervence ostatním pedagogickým pracovníkům vedení při integraci žáků vyžadujících zvláštní pozornost při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči zabezpečení týmové spolupráce v rámci pedagogického sboru 4. Informační činnost poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízení v regionu, žákům a jejich rodičům zveřejňování důležitých informací výchovného poradce na nástěnku výchovného poradce popř. na webových stránkách Výchovná poradkyně zajišťuje: - poradenství, metodickou a informační činnost zaměřenou na prevenci rizikového chování žáků: 1. minimalizace rizik a vlivů narušujících zdravý rozvoj žáka 2. podpora dobrého klimatu školy 3. podněcování spolupráce třídních učitelů, vychovatelů domova mládeže, PPP Nymburk, žáků 4. pozitivní ovlivňování žáků při přechodu ze ZŠ do nového kolektivu 5. prevence šikany 6. zpracování seznamů žáků s SPU pro podporu individuální péče 7. podpora učitelům při práci s žáky vyžadující zvláštní péči Výchovná poradkyně řeší kázeňské a výchovné problémy žáků ve spolupráci s třídními učiteli, ředitelkou školy a ostatními pedagogickými pracovníky. 25

27 18. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ČŠI provedla kontrolní činnost dne 25. dubna Kontrola byla provedena na podnět (údajně se ve škole kouří) a na kontrolu školní dokumentace, která upravuje zákaz kouření v prostorách a na pozemcích školy. Stížnost byla vyhodnocena jako nedůvodná. Inspekční kontrolu provedla: Mgr. Vladimíra Hokešová, školní inspektorka. Podrobná inspekční zpráva je uložena pod č. j. ČŠIS-1182/16-S. 19. Další činnost školy Schůze školské rady Školská rada se sešla ve šk. roce 2014/2015 třikrát, a to ve dnech , a Z důvodu uplynutí funkčního období členů ŠR, byly dne vyhlášeny ředitelkou školy nové volby, které proběhly dle platné legislativy Program jednání: 1. Zahájení 2. Seznámení se stavem a aktuálním děním ve škole 3. Projednání jednacího řádu školské rady 4. Seznámení se školním řádem pro šk. rok 2015/2016, pravidla klasifikace 5. Diskuze 6. Závěr Program jednání: 1. Zahájení 2. Seznámení s aktuálním stavem, otevřené obory vzdělání, seznámení s počty žáků 3. Seznámení a schválení výroční zprávy za školní rok 2014/ Diskuze 5. Závěr 26

28 Program jednání: 1. Zahájení 2. Seznámení se složením nově zvolené školské rady 3. Volba předsedy školské rady 4. Informace o stavu a aktuálním dění ve škole 5. Projednání zprávy ČŠI 6. Projednání jednacího řádu školské rady 7. Diskuse a závěr jednání rady 20. Ekonomická část výroční zprávy o činnosti školy I. Základní údaje o hospodaření školy Základní údaje o hospodaření školy v tis. Kč Za rok 2015 (k ) Za 1. pol. roku 2016 (k ) Činnost Činnost Hlavní Doplňková Hlavní Doplňková 1. Náklady celkem Výnosy celkem z toho příspěvky a dotace na provoz (úč. 691) ostatní výnosy HOSPODÁŘSKÝ VÝSLEDEK před zdaněním

29 II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté příspěvky a dotace v tis. Kč Za rok 2015 (k ) 1. Přijaté dotace ze státního rozpočtu celkem (INV) Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem (INV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ ) z toho mzdové výdaje (platy a OPPP) z toho ostatní celkem podpora odbor. vzdělávání z toho zvýšení platů RgŠ zvýšení tarifů zvyšování kvality ve vzdělávání zvýšené odměňování prac. RgŠ v r Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) ostatní účelové výdaje celkem z toho nájemné opravy z toho 004 podpora učňovského školství vrácené příjmy z pronájmu 0 II. Přijaté příspěvky a dotace Přijaté dotace z rozpočtu kraje (včetně vrácených příjmů z pronájmu) celkem 2. (INV) Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje ze státního rozpočtu přes účet zřizovatele (MŠMT apod.) celkem (NIV) přímé vzdělávací výdaje celkem (UZ ) z toho mzdové výdaje (platy a OPPP) z toho ostatní celkem 1 (vypsat všechny - např. UZ , , ) podpora odborného vzdělávání 154 z toho zvýšení platů pedagogických pracovníků zvýšení tarifů Přijaté příspěvky a dotace na neinvestiční výdaje z rozpočtu kraje celkem (NIV) běžné provozní výdaje celkem (UZ 000) z toho ostatní účelové výdaje celkem 1 (vypsat všechny - např. UZ 001, 002, 003, ) nájemné 65 z toho opravy

30 podpora učňovského školství vrácené příjmy z pronájmu 0 Z jiných zdrojů (sponzorské dary, strukturální fondy EU, FM EHP/Norsko atd.) --- Příspěvková organizace v rámci oprav a údržby provedla opravu střechy na dílnách odborného výcviku, vyměnila okna v nové přístavbě školy, vymalovala celou budovu školy a na všech budovách průběžně prováděla drobné udržovací práce. Dále provedla výmalbu na domově mládeže. Byl zakoupen nový server na zajištění přístupu k internetu v celém objektu školy, byla zařízena a vybavena odborná učebna pro učební obor ošetřovatel, byly zakoupeny šatní skříňky pro žáky učebního oboru kuchař číšník a také bylo zakoupeno nové vybavení do školní kuchyně. Vyhodnocení doplňkové činnosti Doplňková činnost PO je vymezena následujícími okruhy: provozování autoškoly hostinská činnost ubytovací služby mimoškolní výchova a vzdělávání, pořádání kurzů, školení, lektorská činnost PO hospodařila s kladným hospodářským výsledkem v těchto činnostech: hostinská činnost ubytovací služby prodej kvasného lihu, konzumního liju a lihovin 29

31 21. Závěr Školní rok 2015/2016 před nás kladl řadu úkolů a povinností, které jsme museli splnit. Činnost školy se dařilo udržovat i přesto, že vlivem populačního vývoje a dalších faktorů klesal počet přijímaných žáků. Škola vyučuje ve všech oborech podle schválených školských vzdělávacích programů Na úseku teoretického vyučování jsme se zapojili do nového projektu s názvem CEMACH poznej moderní Izrael. V rámci projektu vznikla čtenářská dílna, která podpoří čtenářskou gramotnost žáků školy. Jako každoročně, tak i ve šk. roce 2015/2016 jsme kladli velký důraz na připravenost žáků k maturitním a závěrečným zkouškám. Závěrečné zkoušky probíhaly minulý školní rok podle celostátního jednotného zadání. Žáci se společně s učiteli zúčastnili celé řady exkurzí, výstav a divadelních představení. Proběhla řada akcí v rámci výchovného poradenství a v oblasti školní metodiky prevence sociálně - patologických jevů. V dubnu 2016 proběhlo testování ČŠI NIQES v oblasti sociální gramotnosti. Ze strany vedení školy bylo a nadále bude podporováno další vzdělávání pedagogických pracovníků a aktivity při využívání moderní didaktické techniky ve výuce. Na úseku praktického vyučování jsme se jako každoročně zúčastnili řady akcí, gastronomických soutěží a dalších aktivit. Zvláště bychom chtěli vyzdvihnout organizaci již III. ročníku celorepublikové gastronomické soutěže s názvem Srdce na talíři, která je určena žákům učebních oborů vzdělání skupiny E. Tak jako předcházející ročníky, tak i III. ročník se setkal s velkým ohlasem. Škola organizovala 4 gastronomické kurzy kurz studené kuchyně, kurz Barista Junior, dekorativní kurz vykrajování ovoce a zeleniny a základní barmanský kurz. Pokračovala modernizace gastronomického centra a školní kuchyně. Změnil se způsob expedice pokrmů, a to zavedením nového balícího zařízení. Hlavním cílem je a bude i do budoucna zkvalitnění odborné přípravy žáků učebního oboru kuchař číšník u všech ročníků a také zkvalitnění přípravy jídel. V rámci nového učebního oboru vzdělávání H/01 Ošetřovatel jsme navázali spolupráci se sociálními partnery (nemocnice Městec Králové, Domov s pečovatelskou službou Městec Králové, Luxor Poděbrady poskytovatel sociálních služeb). Nejsme jedinou školou, která se potýká se současnými společenskými problémy mládeže špatná docházka do školy, malý zájem o zvyšování kvalifikace, sociálně-patologické jevy. Naší snahou je a nadále bude těmto jevům předcházet. Chceme rozvíjet obory služeb, o které je mezi žáky zájem. Velkou pozornost věnujeme propagaci školy. Škola se prezentuje při náboru nových žáků, na různých výstavách a soutěžích. Naší snahou je stále něco zlepšovat. Ve školním roce 2015/2016 došlo ke zlepšení prostředí školy pro žáky i pro zaměstnance. Proběhlo malování tříd, pracovišť odborného výcviku a školní kuchyně. Byly pořízeny nové ICT prostředky. V budově č. p. 3 se provedla výměna oken. Z výše uvedeného vyplývá, že Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Městec Králové má co nabídnout a že zůstane fungujícím centrem vzdělávání na okrese Nymburk. Datum zpracování zprávy: 11. října 2016 Datum projednání ve školské radě: 13. října