Manuál pro praxe a aplikovaný výzkum v modulu pedagogicko-poradenské psychologie

Transkript

1 Manuál pro praxe a aplikovaný výzkum v modulu pedagogicko-poradenské psychologie Vypracovali: PhDr. Marek Kolařík, Ph.D., Mgr. Miroslav Piňos, Mgr. Kateřina Tomanová, Mgr. František Štefek, PhDr. Martin Dolejš, Ph.D. Posoudili: Doc. PhDr. Vladimír Řehan, PhDr. Eleonora Smékalová, Ph.D. Schválil od 10.7.: PhDr. Martin Seitl, Ph.D. Verze: 1.0 Úvod Odborné praxe studentů jsou nezbytnou součástí výuky v rámci pregraduálního studia. Slouží k ověřování, zdokonalování a rozvíjení znalostí ze základních a nadstavbových, specializovaných disciplín, orientovaných explanačně, metodologicky a metodicky. Jejich hlavním cílem je však aplikace získaných znalostí do praxe a osvojení si dovedností potřebných pro práci s klienty. Mimo to mohou být poznatky z odborných praxí důležitým konfrontačním zdrojem k teoretickým předmětům, mohou mít funkci motivační ve smyslu vzbuzení zájmu o daný obor či posloužit jako jeden z pramenů přípravy na zkoušku ze souvisejících předmětů. Součástí odborné praxe je výzkumné zaměření vedené garantem katedry, sloužící k naplnění společného výzkumného cíle odborného pracoviště a katedry psychologie. Kromě výukově-výzkumné odborné praxe lze na pracovišti absolvovat také diplomovou praxi nebo čistě výzkumně zaměřenou praxi bez návaznosti na akreditovaný předmět katedry, kterou nazýváme stáž. Cíle odborné praxe v rámci modulu PPP Hlavním cílem je, aby student poznal chod školského poradenského zařízení a náplň práce poradenského psychologa, včetně pedagogických problémů a používané metodiky. Dílčí cíle pro studenta: - seznámit se s logistickým, technickým a personálním zabezpečením organizace - poznat v rámci provozu daného pracoviště zaměření jeho odborníků a jejich možnosti intervence u klientů, - poznat, jak probíhá práce s klienty - student má být přítomen u psychologických vyšetření pokud možno od jejich počátku, tj. od úvodního rozhovoru až po rozhovor s dítětem a rodiči o výsledku vyšetření

2 - získat přehled o dokumentaci v PPP - student má prostudovat materiály těch dětských klientů, které uvidí při vyšetření a má mít možnost přečíst si zprávu z těchto vyšetření - po zácviku školitelem pracovat s typickým klientem této služby - student má mít možnost provést např. rozhovor s dítětem, event. aplikovat některou z metod pod dohledem psychologa poradny - získat informace od pracovníků poradny - ptát se na jejich zkušenosti, na stěžejní problémy v pedagogicko-psychologickém poradenství a možnosti jejich řešení - poznat pohled pracovníků organizace na aktuální situaci v ped. psych. poradenství - získat od svého školitele v poradně nějaké poselství jako motiv pro příp. vlastní profesionální práci ve školním psychologickém poradenství - zapojit se do výzkumného projektu podle potřeb organizace a dohody s garantem katedry a poznat oblasti, v nichž je potřeba dále výzkumně pracovat - na závěr zhodnotit průběh praxe a vzájemně si poskytnout zpětnou vazbu (kromě toho proběhne i písemná evaluace) Získané způsobilosti u studenta Zná základní principy fungování a běžný provoz vybraného pracoviště. Zná obsah klíčových dokumentů, na kterých poskytování služby stojí. Je seznámen s klientelou daného zařízení, jakož i s typickými problémy, se kterými se tato klientela setkává. Je seznámen se základními metodikami a postupy přímé práce s klienty daného pracoviště. Umí kontaktovat klienta a vést s ním rozhovor. Umí si vést poznámky a zápisky o průběhu práce s klientem i celé stáže. Reflektuje svůj osobní přístup i etický rozměr práce na daném pracovišti. Průběh praxe 1) Předpoklady pro vykonání praxe a) Před zvolením praxe si student prostuduje informace o praktických pracovištích a jejich výzkumných záměrech, které nalezne na webových stránkách projektu. b) Aktuální informace o procesu přihlašování na praxe najdou studenti na webu projektu ( Dalšími zdroji informací můžou být bulletiny PAPSAV, či nástěnka projektu ve 2. patře Katedry psychologie c) Výstupy z pedagogicko-poradenské praxe se řídí požadavkem předmětu PCH/SPS či PCH/SPSN. Zápočet uděluje garant předmětu po splnění požadavků uvedených v sylabu předmětu. Tento předmět si student v případě zájmu o vykonání praxe zapíše do STAGu. Součástí odborné praxe je také výzkumná část praxe, kterou student konzultuje s garantem katedry pro dané pracoviště. Tuto praxi mohou studenti absolvovat jak v zimním, tak letním semestru.

3 d) Lze také absolvovat výhradně výzkumnou praxi, která je buď součástí diplomové praxe, nebo je z jiného důvodu ze zájmu studenta absolvována mimo akreditovaný předmět pak ji nazýváme stáž. e) Po přihlášení se na odbornou praxi na pracoviště uvedené v projektu PAPSAV se student obrátí na garanta praxe pro dané pracoviště a společně se domluví na dalším postupu PPP Olomouckého kraje: PhDr. Martin Dolejš, Ph.D. PPP Bruntál, p.o.: PhDr. Marek Kolařík, Ph.D. 2) Vstup na pracoviště úvodní fáze praxe Před vstupem na pracoviště je student povinen nastudovat následující dokumenty: Pokyny bezpečnosti práce PPP Olomouckého kraje/ppp Bruntál, p.o. Etický kodex zaměstnance PPP Bruntál, p.o. Vztažné zákony (2004/561 Sb. Zákon o předškolním, základním středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon); 2005/73 Sb. Vyhláška o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných; 2005/72 Sb. Vyhláška o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních; 2005/48 Sb. Vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky; 2000/101 Sb. Zákon o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů; 2009/177 Sb. Vyhláška o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou; 2004/671 Sb. Vyhláška, kterou se stanoví podrobnosti o organizaci přijímacího řízení ke vzdělávání ve středních školách; Vyhláška č. 116/2011 Sb. kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních; Vyhláška č. 147/2011 Sb., kterou se mění vyhláška č. 73/2005 Sb., o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných více viz: Legislativa je pro studenty závazná a vyplývají z ní etické zásady práce s klienty. Studenti se zavazují k ochraně osobních dat klientů a k dodržování pravidel bezpečnosti práce. Při nástupu na praxi se student kontaktuje s vedoucím praxe - garantem pro konkrétní partnerské pracoviště: PPP Olomouckého kraje: Mgr. Kateřina Tomanová Motlová PPP Bruntál, p.o.: Mgr. Miroslav Piňos 3) Další propozice k absolvování praxe:

4 a) Týkající se výukové části praxe Student si první den po dohodě s vedoucím konkrétní praxe domluví individuální plán na celou dobu praxe, aktivity v průběhu praxe jsou po ukončení praxe hodnoceny vedoucím praxe v dokumentu Hodnocení studenta. b) Týkající se výzkumné části praxe Tuto část praxe konzultuje student ještě před nástupem praxe s garantem katedry pro dané pracoviště - modul PPP (PhDr. M. Dolejš, Ph.D. nebo PhDr. M. Kolařík, Ph.D.), se kterým domluví koncept výzkumu a jeho následnou realizaci Student a zástupce dané instituce nesou odpovědnost za vyplnění informovaného souhlasu klientem Informovaný souhlas student eviduje a předává garantovi praxe Před zahájením praxe pro potřeby výzkumu student kontaktuje garanta modulu PPP (PhDr. M. Dolejš, Ph.D. nebo PhDr. M. Kolařík, Ph.D.), se kterým domluví koncept výzkumu a jeho následnou realizaci Výstupem jsou zpracované výstupy dle jednotlivých výzkumných témat a požadavků garanta praxe c) Obecné propozice Po absolvování praxe student předá vyplněné dokumenty a doklady za ubytování a dopravu odevzdá Kristíně Medalové detailně viz Průvodce studenta praxí na stránkách projektu. Pokud je student po absolvování praxe dobře ohodnocen, může si v rámci projektu požádat o zprostředkování dalších odborných praxí či stáží. Pro studenty absolvující odborné praxe v rámci projektu PAPSAV jsou vytvářeny a průběžně aktualizovány individuální harmonogramy praxí 4) Informace o partnerských institucích, na kterých je možné praxi absolvovat a) Pedagogicko-psychologická poradna Bruntál, p.o. Kontaktní informace: vedoucí organizace: Mgr. Miroslav Piňos, ředitel kontaktní osoba: kontaktní adresa: Mgr. Miroslav Piňos PPP, Bruntál, p.o. Krnovská 9, Bruntál

5 kontaktní telefon: kontaktní www stránky: Základní informace o pracovišti: Pedagogicko-psychologická poradna, Bruntál, příspěvková organizace je zřizována Moravskoslezským krajem a jako školské poradenské zařízení poskytuje bezplatnou psychologickou a speciálně - pedagogickou péči dětem, žákům a studentům (ve věku od tří let do ukončení vzdělávání na střední škole), jejich zákonným zástupcům a školám a školským zařízením. Podmínkou poskytnutí poradenské služby je písemný souhlas zletilého žáka, v případě nezletilého žáka písemný souhlas jeho zákonného zástupce. Další nezbytnou podmínkou je tzv. "infomovaný souhlas", kdy zletilý klient (v případě nezletilého klienta jeho zákonný zástupce) má právo být dle 1 odst. 3 vyhlášky č. 72/2005 Sb., předem plně a srozumitelně informován(a) o povaze, rozsahu, trvání, cílech a postupech nabízené poradenské služby, o všech předvídatelných rizicích a nevýhodách, které mohou vyplynout z poskytované poradenské služby, prospěchu, který je možné očekávat, i možných následcích toho, když poradenská služba nebude poskytnuta. Současně má právo být seznámen s právy a povinnostmi spojenými s poskytnutím poradenské služby a je mu umožněno klást doplňující otázky, které musí být poradenským pracovníkem zodpovězeny. O praxích: V rámci studentských praxí se studenti seznámí se standardními činnostmi školského poradenského zařízení (vymezeny vyhláškou č. 72/2005 Sb. a přílohou č. 1 této vyhlášky) pod odborným dohledem pracovníka PPP. Student má možnost se zúčastnit a vyzkoušet si následující: Psychologická a speciálně pedagogická diagnostika (školní zralosti, dětí předškolního věku z důvodů nerovnoměrného vývoje, specifických poruch učení a chování - SPUCH a žáků s výukovými problémy, mimořádného nadání žáků). Diagnostika jako podklad pro integraci žáků se SPUCH nebo pro specializovanou péči. Diagnostika pro pomoc žákům v případech komplikací při volbě další školy či povolání, při reorientaci a přestupu na jinou střední školu, žáků s osobnostními nebo sociálně-vztahovými problémy (kariérové poradenství). Diagnostika sociálního klimatu třídních kolektivů jako podklad pro tvorbu nápravných programů. Krátkodobá reedukace žáků se SPUCH, vyžadující odborně mimořádně náročnou péči. Krátkodobá individuální práce se žáky s osobními problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání.

6 Krátkodobé poradenské nebo terapeutické vedení rodin (v případech problémů negativně ovlivňujících vzdělávání). Poradenské konzultace a krátkodobé vedení pedagogických pracovníků a zákonných zástupců žáků, kterým je poskytována diagnostická a intervenční péče. Metodické vedení práce výchovných poradců a školních metodiků prevence. Příprava podkladů pro individuální integraci žáků se specifickými vzdělávacími potřebami. Poskytování odborných konzultací pedagogickým pracovníkům, vto. pomoci s vytvářením a naplňováním individuálních vzdělávacích plánů. Metodická pomoc při tvorbě preventivních programů škol atd. b) Pedagogicko-psychologická poradna Olomouckého kraje Kontaktní informace: vedoucí organizace: Mgr. Lubomír Schneider kontaktní osoba: kontaktní adresa: Mgr. Kateřina Tomanová, Mgr. František Štefek U Sportovní haly 1a, Olomouc kontaktní telefon: kontaktní tomanova@ppp-olomouc.cz; stefek@ppp-olomouc.cz; ppp@pppolomouc.cz www stránky: Základní informace o pracovišti: Pedagogicko-psychologická poradna Olomouckého kraje (PPP OK) vznikla v roce 2005 sloučením pracovišť Jeseník, Olomouc, Prostějov, Přerov a Šumperk s cílem integrace poradenského systému v našem kraji. Základní filozofií PPP OK je zajišťování kvality poskytovaných diagnostických, intervenčních a metodických služeb se zřetelem na vysokou komunikativnost a maximální dostupnost. Klíčovou náplní práce odborných pracovníků, kterými jsou psychologové, speciální pedagogové a metodici prevence rizikových jevů je přímá práce s klientem ve věku od 3 do 19 let, s jeho rodiči a pedagogy. Důležitou podmínkou naší práce je součinnost poradny, rodiny, školy a případně dalších institucí. O praxích: po domluvě je možné realizovat náslech u všech výše zmíněných typů našich

7 vyšetření, pokud se nejedná o citlivý případ, při kterém by byl náslech klientovi nepříjemný a mohl by nepříznivě ovlivnit průběh vyšetření. Také je rozhodující, které typy vyšetření jsou objednané v době, kdy student praxi absolvuje. Pokud není potřebné, aby praxi absolvoval v jednom kuse, můžeme se operativně domluvit tak, aby byla nabídka co nejpestřejší. Student je vždy přidělen jednomu z odborných pracovníků, který se o něj stará a je mu po dobu praxe konzultačně k dispozici. Náslechy ale absolvuje u různě zaměřených odborníků. Nejprve studenty seznámíme se systémem poradenské péče v rámci českého školství a s parametry daného pracoviště. Praxi lze absolvovat na kterémkoli z našich pracovišť - dle dohody se studentem. Kromě základních rutinních aktivit, jako je anamnestický rozhovor s rodičem a dítětem, diagnostika prostřednictvím metod doporučených pro pedagogickopsychologické poradenství ( WISC- III, IST 2000 R, ISA, Son-R, WJ IE, Neo- Big Five, Kresba postavy, Baum test, Nedokončené věty, Test školní zralosti - Jirásek, Reverzní test, baterie speciálně pedagogické diagnostiky specifických poruch učení ad.), mohou studenti vidět i administraci sociogramických dotazníků jako je SORAD, B3, zážitkový program pro děti 1. nebo 2. stupně ZŠ nebo lekci Feuersteinova instrumentálního učení. Součástí praxe je i administrace základních diagnostických metod nebo jejich částí, vedení rozhovoru s klientem a zpracování odborného posudku (zprávy z vyšetření). Má-li student zájem, lze se dohodnout i na poskytnutí možnosti anonymního sběru dat. Diagnosticky, poradensky a intervenčně se věnujeme těmto oblastem: mimořádně nadaní žáci školní zralost profesní orientace školní neúspěšnost specifické poruchy učení a chování výchovné obtíže u dětí různého věku metodika prevence rizikového chování (problémy se zařazením do kolektivu, šikana, krádeže, drogové experimenty, útěky z domova, sebepoškozování,...) intervenční programy v problémových třídách - kolektivech zaměřené na týmovou spolupráci a ošetření ostrakizace či šikany. V, 1. července 2013 Podpisy schvalujících