Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě

Transkript

1 Základní škola a mateřská škola Stod, příspěvková organizace Komenského nám. 10, Stod Š K O L N Í P O R A D E N S K É P R A C O V I Š T Ě PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE

2 VÝCHOVNÝ PORADCE ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE SPECIÁLNÍ PEDAGOG PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA PLZEŇ TŘÍDNÍ UČITELÉ a ostatní pedagogičtí pracovníci PORADENSKÉ SLUŽBY VE ŠKOLE Žákům a jejich zákonným zástupcům poskytuje škola poradenské služby vycházející z vyhlášky MŠMT č. 72/2005 Sb a č.116 ze dne 15.dubna 2011 ve znění pozdějších předpisů. Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené na: prevenci školní neúspěšnosti, primární prevenci rizikového chování, kariérové poradenství integrující vzdělávací, informační a poradenskou podporu vhodné volbě vzdělávací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění, odbornou podporu při integraci a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně žáků z jiného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním, péči o vzdělávání nadaných a mimořádně nadaných žáků, průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování, metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických poznatků a dovedností do vzdělávací činnosti školy. Školní poradenství zajišťují výchovný poradce, metodik prevence a speciální pedagog. Před pravidelnými poradami, popř. dle potřeby se setkávají za účasti vedení školy a konzultují plnění svých plánů práce a řešení konkrétních problémů. Zpravidla jednou týdně také využívají přítomnosti psychologa a jednou měsíčně i speciálního pedagoga z Pedagogicko-psychologické poradny Plzeň. Rozšířený konzultační tým dále tvoří: třídní učitelé koordinátorky tvorby školního vzdělávacího programu (úprava učiva pro nadané žáky a pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami) učitelé vzdělávací oblasti výchova k volbě povolání další pedagogové asistenti pedagoga Každý z poradenských pracovníků školy má pevně stanoveny konzultační hodiny pro žáky, učitele a zákonné zástupce. Standardní činnosti poradenských pracovníků školy zahrnují služby, které jsou poskytovány žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům. Podmínkou pro poskytnutí školní poradenské služby nezletilému žákovi je informovaný souhlas jeho zákonných zástupců. Souhlasu zákonného zástupce není třeba v případech, kdy je ohroženo duševní nebo tělesné zdraví žáka nebo osob v jeho okolí a v případech, kdy soud požádá o psychologické vyšetření žáka. Informace a důvěrná data o žácích a jejich zákonných zástupcích, která se poradenští pracovníci školy dozvědí

3 v souvislosti s výkonem své poradenské činnosti, jsou ochraňovány v souladu se zákonem č. 101/2000Sb., o ochraně osobních údajů ve znění pozdějších předpisů. Práce s informacemi a daty o žácích se řídí také vyhláškou č.116 ze dne 15.dubna 2011, kterou se mění vyhláška č. 72/2005 Sb, o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních.

4 SPECIÁLNÍ PEDAGOG Mgr. Sylva Šabatová tel , konzultační hodiny: Hradecká ul. 395 učebna speciálního pedagoga, 1.patro středa pátek 12:45 13:45 h a dále kdykoliv po domluvě Náplň práce školního speciálního pedagoga je rozdělena do dvou částí: Práce se žáky 1) depistážní činnost vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálně pedagogické péče 2) diagnostická činnost vytyčení hlavních problémů žáka stanovení individuálního plánu podpory žáka 3) intervenční činnost individuální či skupinová práce se žáky činnosti reedukační, kompenzační, stimulační a intervenční poradenská služba pro žáky Práce s rodiči žáků, pedagogy a s dalšími spolupracujícími subjekty 1) participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu 2) průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení a realizace úprav 3) úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických materiálů 4) zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů se zákonným zástupcem žáka 5) kooperace se školskými poradenskými zařízeními a dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami 6) participace na vytváření školních vzdělávacích programů 7) metodické činnosti pro pedagogické pracovníky školy specifika výuky a možnosti žáků dle druhu a stupně zdravotního postižení, návrhy metod a forem práce se žáky 8) koordinace a metodické vedení asistentů pedagoga ve škole

5 VÝCHOVNÝ PORADCE Mgr. Miroslav Jindřich tel konzultační hodiny: Komenského nám patro - kabinet výchovného poradce úterý 12:00 13:00 h a dále kdykoliv po domluvě Poradenská činnost 1) Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků, tj. zejména: a) koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním a diagnostickoporadenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cesty žáka, b) základní skupinová šetření k volbě povolání, administraci, zpracování a interpretaci zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků, c) individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídním učitelem), d) poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků (ve spolupráci s třídním učitelem), e) spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (PPP, SVP ) a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy, f) zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích úřadů práce a poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek, 2) Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky. 3) Zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami 4) Příprava podmínek pro integraci žáků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků. 5) Poskytování služeb kariérového poradenství žákům/cizincům se zřetelem k jejich speciálním vzdělávacím potřebám. Metodická a informační činnost 1) Zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence. 2) Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod. 3) Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy. 4) Poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům. 5) Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. 6) Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření.

6 ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE Mgr. Jaromír Rada tel konzultační hodiny: Komenského nám patro - kabinet č. dv. 17 čtvrtek 9:45 10:45 h a dále kdykoliv po domluvě Metodická a koordinační činnost 1) Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy. 2) Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů. 3) Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů (vyhledávání problémových projevů chování, preventivní práce s třídními kolektivy apod.). 4) Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování. 5) Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti. 6) Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími zařízeními a institucemi), které působí v oblasti prevence sociálně patologických jevů. 7) Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování. 8) Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence rizikového chování v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. 9) Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření. Informační činnost 1) Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy. 2) Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností. 3) Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování (orgány státní správy a samosprávy, střediska výchovné péče, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce i jednotliví odborníci). Poradenská činnost 1) Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování; u poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště (ve spolupráci s třídními učiteli). 2) Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole.

7 3) Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními. PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÁ PORADNA PLZEŇ, Plzeň jih pracoviště Stod, Komenského nám tel PaedDr. V. Wagner PhDr. V. Svoboda konzultační hodiny: každý čtvrtek TŘÍDNÍ UČITELÉ ročník Hradecká ul tel ročník Komenského nám tel speciální třídy Sokolská ul tel a) spolupracují se školním metodikem prevence, výchovným poradcem, speciálním pedagogem, b) podílí se na realizaci minimálního preventivního programu a na pedagogické diagnostice vztahů ve třídě, c) motivují k vytvoření vnitřních pravidel třídy, která jsou v souladu se školním řádem, a dbají na jejich důsledné dodržování (vytváření otevřené bezpečné atmosféry a pozitivního sociálního klimatu ve třídě); podporují rozvoj pozitivních sociálních interakcí mezi žáky třídy, d) zprostředkovávají komunikaci s ostatními členy pedagogického sboru a jsou garantem spolupráce školy se zákonnými zástupci žáků třídy, e) zajišťují podmínky pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, d) získávají a udržují si přehled o osobnostních zvláštnostech žáků třídy a o jejich rodinném zázemí. Ve Stodě 28. srpna 2015 Mgr. Martina Macánová ředitelka školy Přílohy: Plán práce výchovného poradce Plán práce metodika prevence Plán práce speciálního pedagoga