Thomas Mann ( )
|
|
- Tereza Fišerová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Thomas Mann ( ) německý prozaik a esejista, nositel Nobelovy ceny za literaturu za rok 1929 Buddebrookovi (1901) rozsáhlá sága o vzestupu a postupném úpadku měšťanské rodiny z Lübecku, osud několika generací vychází z vlastních zkušeností Kouzelný vrch (1924) román se odehrává v luxusním sanatoriu pro nemocné tuberkulózou poblíž švýcarského Davosu; inspirace onemocnění vlastní ženy Katie; snové vyprávění plné obav z možné smrti Doktor Faustus (1947) - vrcholný román na faustovské téma o geniálním hudebním skladateli, který je ochoten přistoupit na jakýkoliv kompromis (i na smlouvu s ďáblem), jen když to pro něj bude znamenat tvořivou schopnost podobenství o umělcích v hitlerovském Německu
2 Rodina Thomase Manna
3 Thomas Mann ( )
4 Thomas Mann ( )
5 Thomas Mann - dílo
6 T. Mann: Smrt v Benátkách nejslavnější novela německého spisovatele roku 1971 podle ní natočil novely italský režisér Luchino Visconti film Morte a Venezia, který je považován za jeden ze základních snímků světové kinematografie Úspěšný stárnoucí spisovatel Gustav von Aschenbach z Mnichova se rozhodne přerušit svůj stereotypní život pobytem v Benátkách. Očarován antickou krásou mladičkého polského hocha Tadzia není schopen město opustit ani v okamžiku, kdy je ohrožováno epidemií cholery. Zcela paralyzován svou vášní nakonec umírá v lehátku na pláži s pohledem upřeným na Tadzia.
7 Thomas Mann - dílo
8 Bratři Mannové
9 Heinrich Mann ( ) německý spisovatel, bratr Thomase Manna v roce 1935 získal československé státní občanství. od roku 1940 žil v USA, kde i zemřel. protože byl československý občan, byly jeho ostatky převezeny z USA do Prahy, a odtud po 10 letech do NDR. H. Mann byl velice aktivní v antinacistickém hnutí účastnil se mnoha protinacistických akcí (kongresů, konferencí, atp.). roku 1950 byl zvolen prezidentem Akademie umění NDR, ale do Evropy se z USA již nikdy nevrátil
10 Heinrich Mann ( )
11 H. Mann: Profesor Neřád román vyšel poprvé v básníkově rodném Lübecku, a přes zuřivý odpor buržoazie, která se tímto dílem cítila právem napadená a zesměšněná, se setkal se značným ohlasem Hlavní postavou je tyranský učitel, kterému přezdívají Neřád. Puntičkářsky vyžaduje od svých žáků tupou poslušnost pod záminkou udržení řádu. Nakonec však paradoxně zcela bezhlavě podlehne půvabům zpěvačky Rosy z pochybného podniku Modrá hvězda. Vášeň jej přivede až k anarchistickým činům, za které ho celé město odsoudí. po 25 letech byl román zfilmovánpod názvem Modrý anděl; profesora Neřáda vytvořil slavný německý herec Emil Jannings a "umělkyni" Frohlichovou hrála tehdy ještě neznámá Marlene Dietrichová, která se díky tomuto filmu stala hvězdou první velikosti a pronikla do Hollywoodu
12 H. Mann: Profesor Neřád
13 Lion Feuchtwanger ( ) německý židovský spisovatel a divadelní kritik, autor slavných historických románů účastnil se protiválečných a protifašistických kongresů, patřil k nejaktivnějším činitelům antifašistických hnutí v roce 1937 navštívil SSSR a netajil se sympatiemi k socialistickému státu roku 1940 byl ve Francii internován a jen s velkými potížemi se dostal za hranice a posléze do USA. od roku 1941 žil v Kalifornii
14 Lion Feuchtwanger ( )
15 L. Feuchtwanger: historické romány napsal řadu dějově velmi poutavých historických románů (projevil zde nejen znalost doby, ale i svou fantazii), často čerpal že židovských dějin proslavil se romány Ošklivá vévodkyně (1923) a Žid Süss (1925), který původně napsal jako drama. jsou naplněny všelidským humanismem, přesto byl Žid Süss za nacistického režimu zfilmován a hrubě zneužit k antisemitské propagandě Lišky na vinici z doby před Velkou francouzskou revolucí Goya o velkém španělskému malíři Bláznova moudrost o slavném mysliteli Rousseauovi Židovka z Toleda zabývá se španělským středověkem.
16 Feuchtwanger: dílo
17 Pálení knih ve fašistickém Německu
18 Franz Kafka ( ) německý spisovatel židovského původu narodil se a žil na Starém Městě v Praze otec vlastnil obchod s galanterním zbožím, rodina patřila mezi střední vrstvy, na jeho výchově se podílely 3 sestry navštěvoval základní německou školu, německé gymnázium a nepovinné hodiny češtiny po studiích byl zaměstnán v Dělnické úrazové pojišťovně v roce 1917 se u Kafky projevila tuberkulóza, byl předčasně penzionován, léčil se v Berlíně. v roce 1924 zemřel v rakouském sanatoriu je pochován na židovském hřbitově v Olšanech o posmrtné vydání jeho děl se zasloužil přítel Max Brod
19 Franz Kafka ( )
20 Franz Kafka osobnost v díle se projevila autorova duševní rozpolcenost, důležitými motivy jsou pocity vykořeněnosti, odcizení a úzkosti je sugestivní výpovědí o člověku, kterému schází láska a schopnost dorozumět se s bližními Komplikovaný vztah k ženám: dvakrát se zasnoubil s Felice Bauerovou, dcerou židovského obchodníka z Berlína a dvakrát zásnuby zrušil druhý nezdařený pokus o manželství se uskutečnil v roce 1919 s Julií Vohryzkovou třetí milostný vztah měl s českou žurnalistkou a překladatelkou jeho kratších děl Milenou Jesenskou
21 Franz Kafka
22 Franz Kafka
23 Franz Kafka vlastní kresby
24 Franz Kafka - dílo napsal velké množství povídek, kratších textů a aforismů, deníkových záznamů i dopisů, pokusil se o romány většina díla se zachovala jen podobě torza, náčrtů, fragmentů; za života publikoval jen několik povídek proslulosti dosáhl až po smrti a dnes platí za jednoho z největších inovátorů románové formy vyprávění povídky: Rozjímání, Ortel, Proměna, Venkovský lékař, V kárném táboře, Umělec v hladovění romány: Nezvěstný (známý i pod názvem Amerika), Proces, Zámek dopisy Mileně Jesenské, deníky
25 Franz Kafka charakter díla celé dílo má charakter tísnivého zlého snu autor analyzuje vlastní niterné prožitky i obrazy reálného světa a skládá z nich mozaiku temných, bizarních příběhů hlavní témata: moc, absurdní mechanismy moci, bezbranný člověk v soukolí moderního zbyrokratizovaného světa používá velmi hutný a určitý jazyk, jednoduché věty i složitá souvětí jsou do detailu propracovány často dlouhé, několikastránkové odstavce ironické vyprávění se zvláštním černým humorem, bez autorových komentářů příběhy působí pochmurně díky bezvýchodné, bezútěšné situaci hrdinů i tísnivému prostředí, které připomíná labyrint
26 Franz Kafka Proměna Obchodní cestující Řehoře Samsa se jednoho rána probudí jako obří hmyz. Vyděšená rodina utajuje před světem jeho proměnu a drží jej zamčeného v pokoji. Vše se však den ode dne zhoršuje: finanční situace, atmosféra v rodině i Řehořův zdravotní stav. Napětí vyvrcholí honičkou v bytě, během níž je Řehoř zraněn. Téhož dne umírá. Blízcí se s odporem zbavují mrtvého těla a s úlevou se těší na výlet. symbolické zobrazení osamělosti člověka, který se odlišuje typické kafkovské prvky: pocit bezvýchodnosti, absurdita situace, komicko-tragické momenty (otec bojuje proti Řehořovi házením jablek) i černý humor využíváním kontrastu racionálního uvažování a absurdní situace proměny v hmyz
27 Franz Kafka Proměna
28 Franz Kafka Proces Osamělý bankovní úředník Josef K. je v den svých 30. narozenin je zatčen. Nikdo mu nesdělí důvod zatčení ani obvinění, které proti němu vznesl neznámý soud. Zatím je ponechán na svobodě a jen občas ho předvolají k vyšetřování. To se vždy koná na zaprášené půdě odlehlého činžovního domu. Josef K. považuje nejdříve obžalobu za nesmysl. Cítí se být nevinen a bere vše jako legraci. Později se začne znepokojovat a snaží se soudní řízení ovlivnit. Vyhledává pomoc advokáta, malíře, který má styky se soudem. Dovídá se, že soud má pod sebou rozvětvenou organizaci a že neuznává hmatatelné důkazy neviny. Soud žádá jeho doznání. Josef K. se nakonec přizná, protože začne pochybovat i sám o sobě. Nikdy nespatří své soudce, ani neslyší rozsudek. V podvečer svých 31. narozenin ho dva muži odvedou do opuštěného lomu a tam mu vrazí nůž do srdce.
29 Franz Kafka Proces - rozbor Smysl díla: kritika odlidštění byrokratických institucí moderní společnosti nebezpečí zmechanizování člověka a života Kompozice: nedokončené dílo, 10 kapitol a fragmenty Er forma objektivní vyprávění ve 3. osobě záhadnost a nepřehlednost - tajemná prostředí, tragikomické a paradoxní situace motiv bezvýchodnosti, pocity tísně a úzkosti otřesné situace líčeny chladně a nevzrušeně
30 Franz Kafka Zámek Příběh zeměměřiče K., který jednoho večera přijde do cizí vesnice a snaží se získat povolení ke své práci od místní vrchnosti. Jeho nové a nové pokusy proniknout do zdejšího, tajemstvím opředeného Zámku a prolomit byrokratické překážky končí pokaždé nezdarem. K. se mezitím v nehostinném prostředí vesnice, kde je jako nezvaný cizinec pouze trpěn, "zabydluje", přestože se cítí osamocen a ví, že nepatří ani sem, ani do Zámku. román Zámek, psal Kafka v úzkostech z blízkosti smrti podle svědectví Maxe Broda chtěl Kafka ukončit svůj román scénou, v níž zeměměřič K. přijímá povolení žít a pracovat ve vsi na smrtelné posteli autorovo nejtajemnější dílo, mnoho interpretací
31 Franz Kafka Zámek, Amerika
32 Franz Werfel ( ) patřil ke generaci pražských německých židovských spisovatelů stejně jako Franz Kafka či Max Brod rodina patřila k ortodoxním vyznavačům židovského náboženství, Werfelovo dílo ovlivnilo silně i křesťanství v roce 1911 vydal expresionistickou básnickou sbírku Přítel světa (Der Weltfreund), která zaznamenala velký ohlas po 1. světové válce žije se svou ženou, hudební skladatelkou Almou Mahlerovou ve Vídni spolu hodně cestovali, např. do Izraele, v roce 1938 emigrovali přes Francii do USA zemřel na infarkt v Beverly Hills v roce 1945
33 Franz Werfel
34 Franz Werfel - dílo přestože do literatury vstoupil jako básník, v jeho díle převažuje prozaická a dramatická tvorba Historické romány: Čtyřicet dní rozsáhlý román o masovém vraždění Arménů během povstání proti Turkům v roce 1915 životopisný román o italském skladateli Giuseppe Verdim Píseň o Bernadettě nejznámější dílo o zázraku v Lourdech; vzniklo na základě slibu, který autor připojil ke svým modlitbám během dramatického útěku před fašisty Jeremjáš příběh o biblickém prorokovi
35 James Joyce ( ) irský romanopisec a básník, přední autor 20. století narodil se a vyrůstal v katolické rodině v Dublinu, studoval na místní jezuitské koleji, později i na dublinské univerzitě po promoci v roce 1902 odešel do Paříže, kde zamýšlel studovat medicínu; sesbíral zde mnoho zkušeností, když pracoval i jako novinář či učitel angličtiny do Dublinu se vrátil pouze za svou umírající matkou, po její smrti znovu Irsko opustil a značnou část dospělého života tak strávil v zahraničí (Paříž, Terst, Curych) mezi lety 1917 a 1930 prodělal několik očních operací a na určitou dobu zcela oslepl (paralela s Homérem) obdivoval sv. Tomáše Akvinského a astronoma G. Bruna
36 James Joyce - dílo psal díla modernistickou experimentální formou - zejména román Odysseus jedná se o parafrázi Homérova eposu Odysseia a v mnoha paralelách na něj odkazuje; cituje také z dalších slavných děl - např. Shakespearovy tragédie Hamlet či Mozartovy opery Don Giovanni mnozí považují román za největší anglicky psané dílo 20. století Joyce psal Odyssea sedm let, mezi roky 1914 a Poprvé bylo dílo vydáno v Paříži v roce 1922, neboť ve Velké Británii i ve Spojených státech amerických mělo dílo problémy s cenzurou.
37 James Joyce - dílo
38 James Joyce - Odysseus kniha pojednává o jediném všedním a nevýjimečném dni, 16. červnu 1904 a zachycuje příhody a prožitky řady obyvatel Dublinu. Děj začíná v osm hodin ráno a končí ve dvě v noci následujícího dne. Ústřední postavou, Odysseem, je Leopold Bloom, který ráno zanechává doma svou ženu Molly Penelopu a vydává se do města. Prochází Dublinem, je svědkem a protagonistou řady událostí, které jsou však méně dobrodružné, v podstatě všednodenní, na rozdíl od příhod jeho antického předobrazu (pohřeb návštěva Hádovy říše mrtvých, návštěva novinové redakce svět boha větru Eola, dvě číšnice v restauraci Sirény, hádka v hospodě Kyklopova jeskyně, návštěva nevěstince ostrov kouzelnice Kirké atd.) 16. červen je od roku 1954 slaven jako Bloomsday.
39 James Joyce - Odysseus Během celého dne se opětovně střetává a míjí se svým synem, Štěpánem Dedalem Telemachem, zatímco jeho žena Molly očekává doma návštěvu svého milence. Text používá různých metod vyprávění, od vnitřních monologů (proud vědomí) až k parodiím (v poslední kapitole, Joyce upustil od jakékoli větné interpunkce a Mollyin vnitřní monolog je tak představen v téměř jednolitém toku slov). Mnohé kapitoly jsou záměrně psány řadou rozdílných stylů a forem, Joyce často užívá jazykových hříček, vtipů, odkazů a citací. V kapitole Putující skály pracoval s mapou Dublinu, aby reálně vystihl moment, kdy se jednotlivé postavy setkají v ulicích města. Odysseus čítá v anglickém originále v 18 kapitolách slov a jeho slovní zásoba je slov.
40 Virginia Woolfová ( ) anglická autorka, která se řadí k zakladatelům moderní experimentální prózy; představitelka feministického hnutí pocházela z majetné rodiny, v níž měl dominantní postavení otec; stýkal se s významnými osobnostmi kultury i vědy vyrůstala se dvěma bratry a sestrou Vanessou (později známá malířka), dostalo se jí domácího vzdělání její duševní zdraví poznamenaly tragické události v mládí série úmrtí blízkých, znásilnění vlastním bratrem - do konce života trpěla směsí depresí a neopodstatněných euforií její deprese vyvrcholily sebevraždou v chladném březnovém dni roku 1941 se utopila v řece Ousy
41 Virginia Woolfová ( )
42 Virginia Woolfová ( )
43 Virginia Woolfová - dílo kromě povídek, románů, esejů a publikovaných přednášek i celou řadu deníků, které psala prakticky až do své smrti její próza není založena na ději, soustředí se na vnitřní prožitky postav experimentální próza pokoušela o zachycení reality prostřednictvím prolínajících se proudů vědomí a vnitřních monologů "vědomí, které zachycuje nesčetné množství vjemů, ať už banálních, fantastických, prchavých, nebo vrývajících se do mysli ostře jako ocel" zkoumá prchavost okamžiků, běh času, lidské pocity soustředí se na detaily, prózy připomínají impresionistické obrazy
44 Virginia Woolfová - dílo
45 Virginia Woolfová K majáku román složený ze tří částí v nejdelší první části je metodou proudu vědomí zachycen jeden den rodiny Ramseyů vzpomínky na vlastní dětství a rodinné pobyty v letním domě na cornwallském pobřeží laskavá a vnímavá paní Ramsayová připomíná autorčinu matku, strohý a příliš racionální pan Ramsey je obrazem otce spisovatelky dílo vrcholí oslavou krásy umění i krásy života, pro autorku až nezvyklým optimismem symbol majáku vytouženého cíle rodinného výletu
46 Virginia Woolfová - dílo
47 V. Woolfová Paní Dallowayová vrcholné dílo, stalo se námětem slavné knihy a filmu Hodiny události jediného dne jak je vnímá hlavní hrdinka, stárnoucí dáma z vyšších vrstev, která připravuje večírek pro přátele těší z každé všední krásy života, optimistický pohled protipólem je mladík Septimus Smith, kterého hrůzná válečná zkušenost nakonec dožene k sebevraždě vnější motiv plynoucího času je symbolizován údery londýnského Big Benu
48 Virginia Woolfová - dílo
49 Virginia Woolfová - dílo
50 Marcel Proust ( ) francouzský představitel experimentální prózy narodil se v Paříži v bohaté měšťanské rodině; otec byl úspěšný lékař (katolík), matka židovského původu díky majetku rodičů byl zajištěn i v dospělosti; velká závislost na matce; studoval práva a politiku, vedl zahálčivý život teprve po smrti rodičů se začal seriózně věnovat literatuře od deseti let jej trápily astmatické záchvaty, mnoho času trávil v sanatoriích největším dílem je šestisvazkový román Hledání ztraceného času
51 Marcel Proust
52 Proust: Hledání ztraceného času chuť tradičního francouzského pečiva namočeného v čaji vyvolá bezděčné vzpomínky na lidi, místa a události teprve na základě vzpomínek můžeme dešifrovat pravý smysl života najít ztracený čas autor dokáže mistrně vystihnout jedinečnost okamžiku, analyzovat duševní stavy člověka, smyslové vjemy román nemá žádnou zápletku, postavy se náhle objevují a zase mizí, obdoba s hudební skladbou autor vypráví v první osobě, využívá vnitřní monolog a často až básnický jazyk
53 Anatole France ( ) Syn pařížského kupce a antikváře, získal důkladné klasické vzdělání, působil jako pomocný knihovník v Senátu Získal široký ohlasu u čtenářů jednak vynikající jazykovou úrovní, jednak vtipem, duchaplností a říznou ironií Filosofický a laskavý pohled na svět, jeho záchranu viděl v hluboké lidskosti a v ochotě lidí navzájem si pomáhat. Ve stáří žil v ústraní na svém venkovském sídle uprostřed sbírek starožitností. Roku 1921 mu byla udělena Nobelova cena za literaturu Pro jeho silnou kritiku církve i sympatie ke komunismu byla jeho díla zařazena katolickou církví na tzv. Index Librorum Prohibitorum index zakázaných knih
54 Anatole France
55 Antoine de Saint-Exupéry ( ) Pocházel ze zámožné šlechtické rodiny, od dětství projevoval literární i výtvarné nadání i zájem o letectví. Navštěvoval církevní školy, ale jeho cílem nebylo kněžské poslání, nýbrž námořní akademie, na kterou nebyl přijat. Stal se letcem, létal na různých linkách, pokoušel se o letecké rekordy, byl několikrát zraněn. V únoru roku 1943 odcestoval Exupéry do Afriky. Po nehodě byl přeřazen do zálohy. Vynutil si návrat k bojové jednotce v Sardinii. 31. července startoval v půl deváté ráno z letiště, na které se měl téhož odpoledne vrátit bohužel nedoletěl. Nejznámější díla: Malý princ, Citadela, Země lidí
56 Antoine de Saint-Exupéry
57 Exupéry: Malý princ
58 Francis Scott Fitzgerald ( ) Americký spisovatel a scénárista, jeden z nejvýraznějších představitelů ztracené generace a jazzového věku Pocházel z nemajetné rodiny irských přistěhovalců, snažil se proniknout do vyšší společnosti a získat její uznání Studoval v New Jersey a Princetonu, stal se mluvčím mladé generace a světově populárním spisovatelem i novinářem Se svou výstřední manželkou Zeldou vedl nákladný život, plný cestování po Evropě, zábavy a večírků. V roce 1937 pro velké zadlužení nejen u přátel, ale i nervového sanatoria, přijal práci hollywoodského scénáristy V románech a povídkách jazzového věku zobrazil 20. léta, jak je prožívala tehdejší zlatá mládež
59 Francis Scott Fitzgerald
60 Francis Scott Fitzgerald: dílo
61 Fitzgerald: Velký Gatsby
62 Theodore Dreiser ( ) Vůdčí osobnost americké naturalistické školy, sociálního realismu (vliv prostředí na charakter a osud člověka) Německý původ méně dokonalá angličtina, spíše reportážní styl psaní Pocházel z chudého zázemí, stejně jako lidé, o kterých psal Jeho reálné postavy se dopouští tragických skutků, kterým nemůžou z vlastní vůle jakkoli předcházet; lidskou společnost ovládají peníze a sexuální touhy Roku 1927 navštívil Dreiser na pozvání SSSR, strávil zde tři měsíce a své zážitky vylíčil v cestopisné knize Krátce před smrtí manifestoval své politické smýšlení vstupem do Komunistické strany USA
63 Theodore Dreiser: Americká tragédie
64 John Steinbeck ( ) Pocházel z kalifornského městečka, vyrůstal v chudé rodině, musel pracovat na farmách Nedokončil univerzitní studia, odešel do New Yorku jako reportér, rozhodnut stát se spisovatelem Žurnalistiky brzy zanechal a pracoval jako pomocný zedník, námořník na parníku a dělník v továrně na rybí konzervy Nakonec se proslavil svými sociálními romány a novelami, které situoval do prostředí lidí na okraji společnosti Hrdiny jeho děl jsou tuláci, lidé bez domova a práce; píše o nich s pochopením pro jejich slabosti i prohřešky Získal Nobelovu cenu za literaturu pro rok 1962 Zemřel 20. prosince 1968 v New Yorku
65 John Steinbeck
66 John Steinbeck: dílo
67 William Faulkner francouzský představitel experimentální prózy narodil se v Paříži v bohaté měšťanské rodině; otec byl úspěšný lékař (katolík), matka židovského původu díky majetku rodičů byl zajištěn i v dospělosti; velká závislost na matce; studoval práva a politiku, vedl zahálčivý život teprve po smrti rodičů se začal seriózně věnovat literatuře od deseti let jej trápily astmatické záchvaty, mnoho času trávil v sanatoriích největším dílem je šestisvazkový román Hledání ztraceného času
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ
HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ 1. Narodil jsem se v Praze, v rodině chudého mlynářského pomocníka. Naše rodina žila v neustálé bídě. Po základní škole jsem se vydal studovat gymnázium, poději filozofii a nakonec
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Střední odborná škola a Střední odborné
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Sada:
pracovní list pro výkladovou část hodiny Popis a vysvětlení literárních termínů Významní autoři: život a dílo Kontrolní otázky a úkoly
SOUKROMÁ STŘEDNÍ ŠKOLA MAJA, s.r.o., Viničná 463, Mladá Boleslav VÝUKOVÝ MATERIÁL: JMÉNO AUTORA: DATUM VYTVOŘENÍ: 8.9.2012 PRO ROČNÍK: 3. OBORU: VZDĚLÁVACÍ OBLAST. TEMATICKÝ OKRUH: TÉMA: VY_32_INOVACE_DUM
Člověk v demokratické společnosti Informační a komunikační technologie Český jazyk a literatura Světová literatura 20.
Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0565 Číslo materiálu VY_32_INOVACE_50_E. Hemingway Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace Název školy Autor Mgr. Šárka
Obraz 2. světové války v české literatuře II.
Obraz 2. světové války v české literatuře II. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Arthur Schopenhauer. Dr. Daniel Toth, 1
1788-1860 Narodil se 22.2. v Gdaňsku v rodině obchodníka Heinricha Schopenhauera Matka spisovatelka Henriette 1793 Otec se Heinrich s rodinou přestěhoval do Hamburku 1797 se narodila sestra Adele, po dvou
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.3
AVANTGARDA. Tato divadla byla protipólem tradičních kamenných divadel V představeních se objevují klaunské výstupy
OSVOBOZENÉ DIVADLO POČÁTKY SOUBORU Počátky Osvobozeného divadla sahají do 20. let minulého století, kdy byl založeno sdružení literárních a divadelních umělců s názvem Devětsil (podzim 1920). Mezi členy
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Jiří Wolker Život a dílo
Jiří Wolker Život a dílo Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice Projekt č. CZ. 1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_16 Tématický celek: Historie a umění Autor: PaedDr.
NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI
NĚMECKY PÍŠÍCÍ AUTOŘI ČESKÁ LITERATURA 20. A 30. LET 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ duben 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk
Johann Wolfgang Goethe
Johann Wolfgang Goethe [johan volfgang géte] Nelze být vždy hrdinou, ale vždy lze zůstat člověkem. ROMANTICKÝ HRDINA FILM GOETHE Německo, rok 1772. Mladý student práv a začínající básník Johann Wolfgang
5. Lyrickoepická, převážně pochmurná báseň s dějem, který rychle směřuje k tragickému konci
Romantismus v literatuře 1. Správně přiřaď do tabulky: balada, libreto, povídka, román, romantismus, poema 1. Původně označení pro báseň, později termín pro rozsáhlou epickou či lyrickoepickou básnickou
Karel Čapek. Život a dílo
Karel Čapek Život a dílo Karel Čapek (9. ledna 1890, Malé Svatoňovice 25. prosince 1938, Praha) český spisovatel, novinář, dramatik, překladatel a fotograf jeho bratr Josef Čapek byl rovněž spisovatel,
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18
Výukový materiál: VY_32_INOVACE_5_J. Neruda 18 Název projektu: Šablony Špičák Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2735 Šablona: III/2 Autor VM: Mgr. Dana Bílá VM byl vytvořen: 13. 3. 2012 Vzdělávací oblast:
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý ročník Název DUM: Victor Hugo Vyučovací předmět: Český
POETISMUS, SURREALISMUS
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE POETISMUS, SURREALISMUS AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 11. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur
EU_12_sada2_13_ČJ_William_Shakespeare_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění
o Datum: 10. 11. 2013 o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.
o Datum: 10. 11. 2013 o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 o Číslo DUM: VY_32_INOVACE_237 o Škola: Akademie - VOŠ,Gymnázium a SOŠUP
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE PROLETÁŘSKÁ POEZIE AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 8. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření: 06.02.2013 Autor: Mgr.
Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti ICT aktivity Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013
AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 2. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT OBOR KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Český jazyk a literatura Literární výchova Střední vzdělání s MZ,
LITERATURA A JEJÍ DRUHY A ŽÁNRY
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Markéta Bednarzová. Dostupné z Metodického portálu www.rvp.cz, ISSN: 1802-4785, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno
s magickým realismem souvisí i jiné žánry a směry, např. posmodernismus, fantastická literatura (fantasy, sci-fi),
pojem používaný pro literární směr 20. století kombinace skutečnosti a nereálných, magických prvků velký rozmach zaznamenal v 2. polovině 20. století v Latinské Americe stěžejní dílo Sto roků samoty jako
Francie. vlivy: znaky: experimenty potlačení děje, lyrizace prózy, subjektivizace HENRI BARBUSSE ( ) filosofické úvahy,...
16A. Světová meziválečná próza vlivy: znaky: Francie 1. světová válka úsilí o nový řád vítězství fašismu (Itálie, Německo) a komunismu (Rusko po říjnové revoluci 1917) hospodářská krize 30.let, španělská
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století
10 Česká literatura druhé poloviny 19. století Otázka číslo: 1 Po revolučním roce 1848 zavádí rakouský ministerský předseda Bach policejní absolutismus, což se projevuje také markantním úbytkem původní
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
Světová literatura 2.poloviny 20. stol. I. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 15.3.2010 Mgr. Jitka Riedlová Společensko-historická situace
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA. narozena v Ústí nad Labem, zemřela v Providence
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA LILLI HORNIG, narozena 22. 3. 1921 v Ústí nad Labem, zemřela 17. 11. 2017 v Providence (USA, Rhode Island) 56 Neznámí hrdinové 5 sazba.indd 56 06.02.18 16:21 Lilli Hornig
Charakteristika knihy úrovně 3 (Franková: Deník Anny Frankové) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Alina Mirakjanová Anna Franková / Deník Anny Frankové / rok první publikace: 1947 /přibližná úroveň: 3 Úvodní poznámky: Anna Franková, mladá židovka, zachycuje ve svém deníku v letech 1942-1944
SVĚTOVÁ PRÓZA. (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940)
SVĚTOVÁ PRÓZA (v předválečném, válečném a meziválečném období) (1900 1940) TRADIČNÍ LITERATURA období vymezeno renesancí koncem 19. století vyvrcholení v realismu/naturalismu literatura se snaží podat
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4960_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Název školy. Označení. VY_32_INOVACE_09_Česká vesnická próza
Název školy Základní škola a Mateřská škola Tatenice Číslo projektu CZ. 1.07 Název šablony klíčové Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti aktivity ICT Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací
Antoine De Saint Exupéry
VY_32_INOVACE_ČJL_594 Autor: Melanie Hozová Mgr. Použití: 6. 7. ročník Datum vypracování: 6.10. 2012 Datum pilotáže: 18.10.2012 Antoine De Saint Exupéry Metodika: Prezentace slouží jako výklad. V jednotlivých
Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín Mgr. Petra Jakšíková III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název projektu Číslo projektu Název školy Autor Název šablony Název DUMu Stupeň a typ vzdělávání Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Tematický okruh Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0748
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur
EU_12_sada2_03_ČJ_Literatura2_Dur Název školy Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Karviná, p. o. Autor Mgr. Durajová Helena Anotace Vzdělávací oblast Pracovní list je zaměřen na upevnění znalostí
ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ
ANKETA O NEJVĚTŠÍ ŽIDOVSKOU OSOBNOST 20. STOLETÍ To, oč jsme se snažili celý půlrok a to, co teď uvidíte úplně na čisto ( na nečisto to nepůjde, už tu byla uklízečka) Pro anketu jsme vybrali tyto osobnosti:
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21
Kvíz (Mgr. Lucie Vychodilová, 2012) VY_32_INOVACE_VYC21 Období: Osobnosti: Dílo: Najdi: chybu 1 1 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 4 5 5 5 5 V jakých stoletích se renesance projevovala? 14.-17. století Kdo je
Humanismus a renesance (Itálie)
Humanismus a renesance (Itálie) MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012) VY_32_INOVACE_VYC27 Hlavní autoři Humanismus a renesance Hlavní autoři Dante Alighieri Francesco Petrarca Giovanni Boccaccio Niccolò Machiavelli
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI
ANARCHISTIČTÍ BUŘIČI MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 6. 10. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ
GENERACE PROKLETÝCH FRANCOUZSKÝCH BÁSNÍKŮ MODERNÍ UMĚLECKÉ SMĚRY NA PŘELOMU 19. A 20. STOLETÍ AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 10. 9. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_21_Svatopluk Čech Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY
www.zlinskedumy.cz EPICKÉ ŽÁNRY 1. Epos slovo řeckého původu veršovaná skladba bohatý děj mnoho postav děj pomalý epizody epiteta básnické figury 2. Legenda původně z latiny doslova to, co má být čteno
BEDŘICH SMETANA. 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha
BEDŘICH SMETANA 2. března 1824 Litomyšl 12. května 1884 Praha významný český hudební skladatel období romantismu Bedřich Smetana se narodil 2. března 1824 v Litomyšli. Jeho otec se jmenoval František
VY_32_INOVACE_CJK43160BED
VY_32_INOVACE_CJK43160BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Preromantismus ve světové literatuře
Preromantismus ve světové literatuře Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Číslo a název šablony klíčové aktivity: Identifikátor: Škola: Předmět: Tematická oblast: Název: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje říjen 2010 Mgr. Jitka Riedlová EXILOVÁ A SAMIZDATOVÁ LITERATURA 21.
Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/ Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, Ruda nad
Projekt: Příjemce: Moravou Tvořivá škola, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3505 Základní škola Ruda nad Moravou, okres Šumperk, Sportovní 300, 789 63 Ruda nad Zařazení materiálu: Šablona: Inovace
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POESIE Název školy Autor Název šablony Číslo projektu Předmět Tematický celek Téma Druh učebního materiálu SOŠ InterDact s.r.o. Most Mgr. Ivana Vodičková I/2_Inovace a zkvalitnění výuky
STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace
Název školy: STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace Číslo a název projektu: Číslo a název šablony klíčové aktivity: Označení materiálu: Typ
Papa Haydn
www.zlinskedumy.cz Papa Haydn Joseph Haydn byl rakouský hudební skladatel, přední představitel klasicismu, často bývá označován jako otec symfonie nebo otec smyčcového kvarteta. Joseph Haydn se narodil
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století 1914 1918 1917 1929 1933 1936 1939 1939 1945 Tematická a žánrová pestrost Do popředí se dostává existencionální problematika, mizí tabu, experimenty s
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století FRANCIE ANGLIE
Próza a drama ve světové tvorbě 1.pol. 20.století FRANCIE ANGLIE 1914 1918 1917 1929 1933 1936 1939 1939 1945 Tematická a žánrová pestrost Do popředí se dostává existencionální problematika, mizí tabu,
Přehled moderních básnických směrů přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře.
Moderní básnické směry přelomu 19. a 20. století ve světové literatuře Významní představitelé básnické generace přelomu 19. a 20. století ve světě Francie Charles Baudelaire Paul Verlaine Arthur Rimbaud
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Hustopeče, Masarykovo nám. 1 Mgr. Kateřina Zástřešková
Druh učebního materiálu Prezentace v programu PowerPoint Škola Autor Číslo projektu Číslo Tématický celek Téma hodiny Předmět Ročník/y/ 2. Anotace Očekávaný výstup Datum vypracování 16.07.2013 Střední
SSOS_CJL_3.07 Josef Václav Sládek
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_CJL_3.07
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_31_Karel Hynek Mácha Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Rozvoj vzdělávání ţáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
ZŠ Určeno pro Sekce Předmět Rozvoj vzdělávání ţáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Téma / kapitola Zpracoval (tým 4) U Lesa, Karviná
KLASICISMUS. 2. polovina 17.století -18.století. z lat. = vynikající,vzorný. Klasicistní hudba. Zámek Kynžvart
5.KLASICISMUS KLASICISMUS 2. polovina 17.století -18.století KLASICISMUS z lat. = vynikající,vzorný Klasicistní hudba Zámek Kynžvart Stavovské divadlo Krátký živůtek s nařasenými rukávy a splývavá empírová
Charakteristika knihy úrovně 3 (Carter: Škola malého stromu) Materiál vzniklý v rámci projektu LIFT2
Zpracovala: Anna Müllerová Forrest Carter/ ŠKOLA MALÉHO STROMU / 1976/ úroveň 4-5 Úvodní poznámky: Forrest Carter, který se narodil v roce 1945 v Alabamě, se během svého života vydával za sirotka, jenž
Gymnázium a obchodní akademie Chodov
Gymnázium a obchodní akademie Chodov Smetanova 738, 357 35 Chodov Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0367 Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Pořadí šablony a sada: I/7 Materiál: VY_32_INOVACE_MAUT.15
VY_32_INOVACE_CJK42760BED
VY_32_INOVACE_CJK42760BED Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Obraz 2. světové války v české literatuře I.
Obraz 2. světové války v české literatuře I. AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 3. 11. 2012 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 4. ročník Jazyk a jazyková komunikace
Renesance a humanismus
Renesance a humanismus Anotace: seznámení s renesanční literaturou, autory a díly Dětský diagnostický ústav,středisko výchovné péče, základní škola, mateřská škola a školní jídelna Liberec 9. ročník ZŠ
S T Á T N Í O K R E S N Í A R C H I V V C H E B U
S T Á T N Í O K R E S N Í A R C H I V V C H E B U Název archivní pomůcky: Rodinný archiv Swetliků, Cheb Časové rozmezí: 1941-1945 Druh archivní pomůcky: inventář Číslo listu JAF: 549 Evidenční číslo pomůcky:
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE
ČESKÁ MEZIVÁLEČNÁ POEZIE Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje duben 2011 Mgr. Domalípová Marcela, Mgr. Fořtová Jana 1 z 15 Česká meziválečná
JOSEF TULKA (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE JOSEF TULKA (* 1846-1882) Inventář osobního fondu Časové rozmezí: 1873-1882 (1940) Značka fondu: 35 Číslo evidenčního listu NAD: 47 Evidenční číslo inventáře: 140 Zpracovaly:
Preromantismus: autoři
Preromantismus: autoři MGR. LUCIE VYCHODILOVÁ, 2012 VY_32_INOVACE_VYC40 Hlavní autoři Jean Jacques Rousseau Johann Wolfgang Goethe Friedrich Schiller Gotthold Ephraim Lessing Johann Gottfried Herder Jean
www.zlinskedumy.cz 1
www.zlinskedumy.cz 1 Milan * 1. 4. 1929, Brno Prozaik, esejista a dramatik Maturoval na brněnském gymnáziu roku 1948. Po dvou semestrech na FF UK (literární věda a estetika) přešel na FAMU, kde studoval
Literatura 20. století
Literatura 20. století celková charakteristika z hlediska historie a literárního vývoje Tvorbu spisovatelů ovlivnily: 1) 1. světová válka (1914 1918) 2) 2. světová válka (1939 1945) 3) studená válka 2.
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD
RURALISMUS KATOLICKÝ PROUD AUTOR Mgr. Jana Tichá DATUM VYTVOŘENÍ 19. 3. 2013 ROČNÍK TEMATICKÁ OBLAST PŘEDMĚT KLÍČOVÁ SLOVA ANOTACE METODICKÉ POKYNY 3. ročník Jazyk a jazyková komunikace Literární výchova
ROMANTISMUS. 8.třída
ROMANTISMUS 8.třída ROMANTISMUS MYŠLENKOVÉ HNUTÍ A JEDEN Z HLAVNÍCH SMĚRŮ 19. STOLETÍ tvůrčí svoboda umělce cit, vášeň, fantazie, vůle vyzdvihuje středověk zdůrazňuje konkrétního jedince reakcí na Velkou
SADA VY_32_INOVACE_CJ3
SADA VY_32_INOVACE_CJ3 Přehled anotačních tabulek k dvaceti výukovým materiálům vytvořených Mgr. Bronislavou Zezulovou a Mgr. Šárkou Adamcovou. Kontakt na tvůrce těchto DUM: zezulova@szesro.cz a adamcova@szesro.cz
Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239
Datum: 2. 10. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_239 Škola: Akademie -VOŠ, Gymnázium a SOŠUP Světlá nad Sázavou
H T-W. Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo
H T-W Helena Tomanová-Weisová Výhled z Hradčan Argo H el e na Tom a nová-weisová Spisovatelka, herečka a rozhlasová redaktorka Helena Tomanová-Weisová své mládí prožila v dnes už zaniklém světě česko-
LISTOPAD 2013 FILMOVÉ TIPY
! LISTOPAD 2013 FILMOVÉ TIPY !! ŠKODA LÁSKY BOHUSLAV MARTINŮ Portrét hudebního skladatele Jaromíra Vejvody, který je autorem světově proslulé skladby Škoda lásky. Americký generál a pozdější prezident
JAROSLAV SEIFERT. - původ: - studia: - od r zakládající člen od v 50. letech odmítavý postoj k
JAROSLAV SEIFERT - původ: - studia: - od r. 1921 - zakládající člen - - 1929 - od 1949 - v 50. letech - 1956 - odmítavý postoj k - 1969 1970-1977 - 1984 TVORBA - překladatel: - novinář: - prozaik: - básník
Psací potřeby, pracovní list, text (lze promítnout prostřednictvím interaktivní tabule nebo nakopírovat žákům).
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_35_Karel Čapek Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_20_Leoš Janáček Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační gramotnost
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496
Integrovaná střední škola, Sokolnice 496 Název projektu: Moderní škola Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0467 Název klíčové aktivity: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Kód výstupu:
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.
Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného z ESF a státního rozpočtu ČR. Provozováno Střední
John Kerr: Nebezpečná metoda
1 2 John Kerr: Nebezpečná metoda John Kerr Nebezpečná metoda Příběh Junga, Freuda a Sabiny Spielreinové PROSTOR 3 4 John Kerr: Zdeněk Nebezpečná Štěpánekmetoda JOHN KERR NEBEZPEČNÁ METODA PŘÍBĚH JUNGA,
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_03_Josef Kajetán Tyl Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
Téma: životopis žák se orientuje v životopise, vyhledává podstatné informace, pohlíží na
VY_12_INOVACE_číslo přílohy 1_ČJ_5B_16 Úvodní část seznámení s cílem hodiny: životopis Václava Havla Hlavní část životopis a literární tvorba Václava Havla Závěrečná část zpětná vazba probrané látky Shrnutí
E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Osobnosti české a světové literatury 20. a 21. století Český jazyk a literatura Pavla
Světová literatura od poloviny 19. století
Světová literatura od poloviny 19. století Mgr. Lenka Trtíková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou FRANCIS SCOTT FITZGERALD Velký Gatsby VY_32_INOVACE_06_3_13_CJ Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou
Speciální ZŠ a MŠ Adresa. U Červeného kostela 110, TEPLICE Číslo op. programu CZ Název op. Programu
Subjekt: Speciální ZŠ a MŠ Adresa U Červeného kostela 110, 415 01 TEPLICE Číslo op. programu CZ. 1. 07 Název op. Programu OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Číslo výzvy: 21 Název výzvy: Žádost o fin.
Světová literatura 2. poloviny 20. století. Výklad 2. část
Světová literatura 2. poloviny 20. století Výklad 2. část Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Petra Hrnčířová. Dostupné z Metodického portálu www.sstrnb.cz/sablony, financovaného
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_5360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními.
Když nás obelhali jednou, mohou nás obelhat i podruhé. Talentovaný člověk ví, že má co rozdávat, a rád se o svoje nadání podělí s ostatními. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak,