PerSPekTIva Je Na OSOBNÍ ÚrOvNI rozhovor S PrOfeSOrem dějin umění Pavlem štěpánkem
|
|
- Simona Pavlíková
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Perspektiva je na osobní úrovni Rozhovor s profesorem dějin umění Pavlem Štěpánkem Jak se vyvíjel váš zájem o mexické umění? Jsem historik umění, ne archeolog, a i když jsem psal o předkolumbovském umění, bylo to z hlediska dějin umění; za své hlavní těžiště považuji koloniální a moderní období. Celý život bojuji o to, abych se vůbec mohl tímto tématem na univerzitě zabývat. Pražská univerzita to odmítla úplně. Když mi byla učiněna nabídka učit v Olomouci, byl jsem přijat na půl úvazku na dějiny umění a na půl úvazku na romanistiku. Nejprve jsem přednášel kromě muzeologie, současného světového a italského barokního umění také latinskoamerické a španělské umění pro romanisty a chodili mi tam někteří historikové umění, postupně se to vše podařilo převést na dějiny umění, a teď zase chodí naopak na mé přednášky někteří romanisté. Výuka se rozšířila i na mezoamerické umění, tudíž prakticky předkolumbovské mexické kultury, dokonce se podařilo s pomocí mexického velvyslanectví vydat publikaci, která slouží jako skripta. Navíc jsem pak začal učit koloniální umění v Americe, a tam je osmdesáti Mexiko, trochu Brazílie a něco z ostatních zemí, zvláště z Peru (tak to také odpovídá mým osobním zkušenostem). Výuka těchto předmětů je dnes trochu snadnější, už z důvodu dílčí změny mentality, kdy byl nastolen tzv. konec dějin umění, podobně 339
2 Rozhovor s Pavlem Štěpánkem jako se hovoří (ovšem s malým pochopením) o konci dějin. Neznamená to zánik dějin umění, ale zánik umění jako tradičního předmětu studia, soustředěného na téměř výlučné zájmové okruhy (domácí umění, Itálie, Francie), a to je právě případ Ameriky. Při obhajobě docentury se mě jeden kolega zeptal, proč se vlastně zabývám předkolumbovským uměním (předložil jsem dvě knihy na toto téma). To ukázalo možná i míru nedůvěry, respektive odmítavosti vůči tomuto tématu, které se u nás nezahrnuje do tradičních dějin umění. Řekl jsem na to, že během svého pobytu v Mexiku jsem si uvědomil význam tohoto umění pro porozumění koloniálnímu a modernímu umění, že je tam zjevně přítomno v památkách i lidech. Předkolumbovské umění stále, alespoň u nás, není akceptováno moje výuka je spíš výsledkem mého osobního snažení a zřejmě také se mnou dočasně odejde. Zmínil jste svůj pobyt v Mexiku. Jaké jsou vaše zkušenosti s Mexikem a Mexičany? Byl jsem sám zaskočen a překvapen, když jsem byl v roce 1981 jmenován mimořádným profesorem na tehdy nově založené katedře Josého Clementa Orozca při Ústavu estetických bádání na Mexické národní autonomní univerzitě (UNAM). Bylo to na základě mých článků, které jsem publikoval v Mexiku a které pro Mexičany měly svůj význam, protože se týkaly nově objevených obrazů José Maríi Velasca, což je pro ně něco jako pro nás Josef Mánes. Trvalo značnou dobu, než se pozvání k pobytu vyřídilo (jak to bylo za komunismu obvyklé) v době, kdy jsem dostal předběžný příslib možnosti do Mexika jet, jsem si zakoupil nové boty, abych tam přijel už v trošku prošlapaných nových botách, a než se vyřídily všechny papíry, tak jsem ty boty prochodil. Pobyt se prodloužil skoro na rok, přestože to původně bylo na tři měsíce, a měl jsem úžasnou šanci procestovat Mexiko od Kalifornie po Yucatán. Měl jsem povinnost přednášet pro postgraduanty o česko-mexických výtvarných vztazích. Podmínkou bylo, že přednášky přivezu už napsané a že se potom budou publikovat. V roce 1982 však došlo k výrazné krizi, a z finančních důvodů se nakonec přednášky v celku nepublikovaly, jen některé formou článků. Doufám, že jednoho dne je opráším a vydám jako celek. Z pobytu v Mexiku jsem také vypracoval stať, která se prakticky rovná rozsahem knize a která byla dvakrát publikována časopisecky v Španělsku, o sv. Janu Nepomuckém v Mexiku. V Mexiku jsem byl celkem třikrát, ale v poslední době jsem se tam neobjevil, protože je to finančně náročné a na vysoké škole nejsou podmínky, aby člověk mohl častěji jezdit do zahraničí. Nejdéle jsem působil 340
3 Perspektiva je na osobní úrovni v Mexiku a potom tři roky ve Venezuele, to jsou tedy moje základní země a tomu se také přizpůsobil můj odborný zájem. U Venezuely se mi podařilo dotáhnout do konce to, co jsem pro Mexiko zatím nemohl, tedy vydat knížku na téma česko-venezuelské vazby a styky prostřednictvím výtvarného umění. Podobnou knihu jsem napsal portugalsky pro Brazílii. Čas od času píšu o Mexiku, připravil jsem výstavu Mexického umění z československých sbírek v Náprstkově muzeu, a komentuji takto zaměřené výstavy. Při návštěvě Tuly jsem se přesvědčil o charakteru Mexičanů. Byla to doba, kdy se do Mexika dostávala spousta Chilanů (po zákroku Pinocheta) a Argentinců (v důsledky války o Malvíny a boje vojáků s levicovými extremisty), a při jedné demonstraci v Tule nesli domácí lidé transparenty Pryč s cizinci. Začal jsem si to fotit a přišel ke mně jeden muž a říkal: Pane, vy jste cizinec. Nosit tehdy v Mexiku fotoaparát bylo výjimečné, a tak povídám: Ano. On na to: Tak si vyběhněte tady nahoru, tam budete mít lepší výhled. Bydlel jsem poblíž univerzity na rozhraní takové lidovější čtvrti a vzpomínám si, jak se tam slavily Vánoce (i jiné svátky) pompézními ohňostroji. Protože jsme se předtím s bytnou bavili o chudobě, ptal jsem se, proč radši ty peníze nedají na chudé. Ona říkala: Za ty peníze by nebyli šťastní. Sledujete tedy mexické umění z dálky myslíte, že se v něm projeví oslavy dvoustého, respektive stého výročí? Je to nesmírně zajímavý impulz pro Mexičany, aby se zase po čase prezentovali to výročí se týká také Argentiny, Chile, Kolumbie a Venezuely, ale v podstatě jen Mexiko toho využilo k velkorysé propagaci. Koneckonců Mexiko je dnes 13. největší ekonomikou na světě a má více než sto milionů obyvatel; za mých mladých let jsme se učili, že má třicet je to obrovský rozmach. Oslavy prostřednictvím výstav začaly vlastně už v minulém roce, to jsem byl v Londýně na výstavě o Tenochtitlánu, posléze jsme byli s manželkou v Berlíně na výstavě o Teotihuacánu. V obou případech byly prezentovány výsledky nových archeologických, a tím i uměleckých objevů. Další výstavy byly v oblasti moderního výtvarného umění, to byla zejména Frida Kahlo, která se konala v Berlíně a ve Vídni a na kterou jsme se také rozjeli. Jen v Praze se nic podobného nedělo. Pokud jde o srovnání s objevením Ameriky, je otázka trošku složitější, protože Amerika jako celek je něco jiného než výročí čtyř či pěti zemí. 341
4 Rozhovor s Pavlem Štěpánkem V roce 1992 zazněly i hlasy proti: multi-kulti názor, že objevení Ameriky byla negativní událost. Dnes už je hodnocení daleko smířlivější, zejména po rozpadu komunistického impéria, je daleko individuálnější a nezasahuje takové široké vrstvy. Mexičané, kteří se stali největším státem španělského jazyka, musí být citliví k takovému výročí, protože to je pro ně potvrzení nezávislosti a samostatnosti, kterou teď potvrzují i v ekonomické sféře ve svazku s USA a Kanadou (sdružení NAFTA). V souvislosti s nezávislostí existují problémové záležitosti například ve vztazích s USA, které se problematizují masivní emigrací v Los Angeles z deseti lidí na ulici bylo devět španělsky mluvících; rodilí Američané jezdili pochopitelně autem. Otázka politického zvratu je strašně zajímavá, protože když si odmyslíme 20. léta, země (Mexiko) se propracovala k určité demokracii, byť nejednoznačné, protože mexický systém vlády s PRI v čele byl jakousi ideální diktaturou (ostatně sám název strany Revoluční institucionální strana, je protimluv). Když byla v Praze v roce 1967 obrovská výstava mexického umění, přijel mexický ministr kultury, spisovatel Yáñez se skupinou odborníků, kteří měli řadu přednášek. Zeptal jsem se ho na tiskovce (pracoval jsem tehdy jako novinář ČTK), proč na výstavu nebyl zařazen jeden výtvarník s pravicovými názory. On mi formálně cosi odpověděl, a když ta tiskovka skončila, přišel za mnou a řekl: Pane Štěpánku, víte, normálně vlády bývají pravicové a lid levicový. U nás je to obráceně. Je výročí vlastní všem Mexičanům, jsou Mexičané národ? Já si myslím, že to všichni berou za vlastní. Byl tam samozřejmě po určitou dobu odpor ke Španělům např. Diego Rivera, oproti známým faktům, maloval Cortéze jako přihrblého skřeta, ale vývoj od revoluce k současnosti činí všechny složky společnosti intelektuálně tolerantnější. Mexiko přijalo mnoho levicových uprchlíků po prohrané občanské válce, kteří nutno uznat přinesli do tehdejšího Mexika mnoho nových podnětů. Projevilo se to třeba naposledy i u zapatistů, kteří se objevili před těmi deseti nebo více lety a kteří se víceméně rozplynuli po vyřešení základních podžadavků. Pamatuju si, že když jsem jel do Chiapasu, viděl jsem indiána, který odpočíval při hloubení nějakého příkopu, jak si čte komiks v tzotzilštině. Velice mě to potěšilo, že takoví lidé čtou a že mohou číst ve svém jazyce. Nicméně Mexiko je tavicí kotel, kde tyto individuality zmizí. 342
5 Perspektiva je na osobní úrovni Myslíte si, že k přetavení různých etnických skupin v jeden mexický národ nějak přispělo umění? Po mexické revoluci hráli dost velkou roli muralisté, kteří spoluvytvářeli národní identitu. Já si myslím, že ano, zpočátku to byla záměrná mexikanizace pomocí nástěnné malby, ačkoliv představa muralistů, že jejich díla budou veřejně přístupná, se nesplnila úplně jakmile je malba v interiéru, přístup lidí je omezen. Zdá se mi, že k hlavní syntéze došlo v uměleckých řemeslech, kde se Mexiko snažilo držet se tradičních technik a oborů (keramika, textil atd.). Nechci si to idealizovat, nicméně jsem nepozoroval žádné skupiny, které by tvořily izolovaně. Rozhodující pro Mexiko jsou ty tři časové horizonty: předkolumbovský, koloniální a moderní. Nesmírně důležitá je v Mexiku otázka náboženství, např. standardy s Pannou Marií Guadalupskou si za revoluce brali do boje liberálové i konzervativci. Stanovit za patronku Mexika indiánskou Madonu byl fantastický krok, neboť pak byl obrat k novému náboženství daleko rychlejší a plynulejší. Kvůli tomuto bohatství kulturního dědictví je Mexiko modelem pro vývoj v Peru a dalších oblastech již od dobytí. Američané jezdí do Mexika jako Evropané do Itálie, je to pro ně fascinující, na každém kroku narazit na kulturní dědictví. Je to přitažlivé i pro badatele největší počet zahraničních badatelů v Mexiku je dneska z USA. Významný historik umění George Kubler napsal velmi kvalitní knihy o koloniálním a taky o předkolumbovském umění. Právě na základě své práce o předkolumbovském umění došel k nové metodologii, kterou veřejnosti předložil v knize pod názvem The shape of time. Ta kniha dosud nebyla přeložena do češtiny, ale měla by být, protože když to trochu zjednoduším, je zde nastolena otázka nejistoty badatele, jenž zjišťuje, kde je zlom v nějakém vývoji kultury, která nemá písemné památky a to tak, že autor sleduje proces změny, a místo aby došel k bodu A, který znamená přelom, hledal desítky podbodů, které mu ukazují průběh postupné proměny, tedy jako by sledoval určitou plynulost, přestože to není podloženo písemnými materiály (v případě Aztéků samozřejmě ano, ale nikoliv už třeba v případě Teotihuacánu). Jaký je vývoj vaší disciplíny v Mexiku, můžete představit kapacity oboru? S kterými osobnostmi jste se setkal a které vás ovlivnily? Já jsem měl velké štěstí, protože přes tehdejší izolovanost jsem si už před příjezdem do Mexika dopisoval s lidmi, kteří jsou dnes považováni za zakladatele mexických dějin umění. Nemůžu se vztahovat až k takovému Manuelu Toussaintovi, který je tím autentickým zakladatelem, ale 343
6 Rozhovor s Pavlem Štěpánkem dopisoval jsem si třeba s Justino Fernándezem, jehož knížky se v 60. letech tiskly i tady u nás, nebo básníkem Carlosem Pellicerem, obrovským sběratelem. Pamatuji si, jak všichni povytáhli obočí, když jsem na UNAM vytáhl dopis tehdy již nebožtíka Carlose Pellicera; v roce 1968 mi psal a ptal se na sovětské tanky tady (chápejte, byli to levicově zaměření lidé), tak jsem mu bez obalu napsal svůj názor samozřejmě negativní, on mi pak ještě odepsal a poslal knihu svých veršů. Také jsem se setkal, a ne jednou, se Sergio Pitolem, spisovatelem, který tam byl tehdy šéfem Paláce krásných umění, kde se konaly nejvýznamnější výstavy (pak byl jmenován velvyslancem v Praze), setkal jsem se nejednou s Octavio Pazem, který měl velký smysl pro umění, s malířem Tamayem, s grafikem O Higginsem (byl Američan, ale usadil se v Mexiku a zúčastnil se i výstav grafiky tady). Byl jsem také v kontaktu s historičkou umění Raquel Tibol, spolupracovnicí Rivery a Siqueirose, Teresou del Conde, významnou kritičkou (jako první napsala životopis Fridy Kahlo), José Albertem Manrique, velice zdatným teoretikem, a tak bych mohl jmenovat celou řadu lidí, kteří na mě nějakým způsobem zapůsobili nebo mi usnadnili orientaci v literatuře a vůbec v oboru. Jak se vyvíjely česko-mexické vztahy na poli dějin umění? Diego Rivera se objevil v Česku minimálně dvakrát a sehrál tady dost výraznou roli, pokud jde o propagaci, podobně jako Siqueiros. Siqueiros pomohl pozměnit kurz umění, resp. kulturní politiky u nás, protože se v roce 1956 vrátil ze Sovětského svazu vyznamenán nějakým řádem a tady na Dobříši, na zámku, který patříval Svazu spisovatelů, podnikl velice tvrdý útok proti socialistickému realismu. Mexičané tedy sehráli velice zajímavou roli tím, že se vyslovili k naší umělecké politice. V 70. letech se hovořilo o možnosti, že by Siqueiros vyškolil nějakého našeho nástěnného malíře, ale to se vytratilo do neurčita. Vzájemné kontakty, zejména přes grafiku, ovlivnily obě strany. Například Koloman Sokol, který se potom dostal do Mexika, aby tam vyučoval grafické techniky, přispěl k zintenzivnění zájmu o grafiku, byť ne stylově, protože vycházel ze sociálního expresionismu stejně jako Mexičané (dneska se tomu věnuje jedna Bratislavanka, která právě obhájila doktorskou práci na toto téma). U nás se konaly výstavy Mexičanů hlavně v Hollaru (Leopoldo Méndez, O Higgins ad.), Národní galerii (Leopoldo Méndez, Siqueiros), v Galerii hl. města Prahy (José Guadalupe Posada) atp. Přibyly už zmíněná obrovská výstava Tvář Mexika 300 let mexického umění (v bývalé výstavní místnosti U Hybernů), které 344
7 Perspektiva je na osobní úrovni poskytly průřez hlavními obdobími, a doplnily je i výstavy lidového umění (jedna z nich byla věnována Náprstkově muzeu). Iberoamerikanistika u nás vychází z práce jedné osobnosti v historické linii, profesora Polišenského. Má dnes iberoamerikanistika šanci rozvětvit se do jednotlivých oborů, jako jsou dějiny umění, etnologie atd.? Je v tak malé zemi, jako je Česká republika, možnost uplatnění takových specialistů? Vidím to velice negativně, nevidím možnost získání pracovního nebo badatelského místa v nejbližší době; ve smyslu osobním mohu říci, ano, nakonec, krátce před penzí jsem uspěl. Vezmu to trochu oklikou: získal jsem pro studenty dějin umění možnost stáží v programu Erasmus v Portugalsku to je poprvé, kdy naši historici umění budou ovládat portugalštinu. Hned jedna z prvních absolventek tohoto programu si našla uplatnění v Brazílii, teď bude dělat doktorát o architektuře Jana Antonína Bati v Brazílii. To je jedna individuální ukázka, že to jde, ale jen proto, že na to vynaložila spoustu vlastní energie. Tenkrát mě překvapila, že nechtěla ani do Rio de Janeira ani do São Paula, ale do Bahie, což byla geniální volba, protože Bahia je bývalé hlavní město a koloniální kultura je tam patrnější a život brazilštější než v těch superměstech. Profesoru Polišenskému vděčím za mnoho ve smyslu intelektuálního rozvoje. Já jsem studoval externě, takže jsem chodil (kromě prvního ročníku) obvykle jen na zkoušky. Domluvil jsem se s panem profesorem na zkoušku, on se mě začal vyptávat, kdo jsem a o co se zajímám, a když jsem mu to vypověděl, on po mně chtěl index a hned mi to tam zapsal. Když jsem vyjádřil své podivení, řekl: Vy jste mi ukázal, že vás to zajímá a že to znáte. Pak mě pozval na ty úterní semináře, kam tehdy chodil výkvět iberoamerikanistů a kam byli zvaní i jiní specialisté, pokud se třeba jen v jednom bodě dotkli v něčem iberské kultury; následující volné diskuse byly naprosto výjimečné jak to komentoval jeden ze starších kolegů snad od časů Dobrovského, protože prof. Polišenský nás všechny vyzýval, ať něčím přispějeme (v případě nedostatku místa dokonce ustoupil a svůj článek stáhl, aby mohl vyjít jeho žák), a prospěšná byla i šíře témat. Přestože jeho působení bylo po r omezeno, dokázal udržet nejen tento seminář, ale i publikaci Ibero-Americana Pragensia, ve které pokračuje dnes prof. Opatrný, takže je tu kontinuita půl století. Obávám se ale, že nebude možné institucionální řešení to by se musela radikálně rozšířit nabídka (byť třeba nepovinných) přednášek. Například na univerzitě v Essexu je povinná přednáška o mexickém umění a jsou tam na něj specialisté, jak mi to vylíčila Petra Binková, která 345
8 Rozhovor s Pavlem Štěpánkem tam studovala, a je to běžné i na amerických univerzitách. Ale i v Evropě najdeme výuku předkolumbovského nebo moderního latinskoamerického umění v několika zemích. Je to i otázka finanční myslíte si, že některý odborník bude přednášet coby externista za 200 Kč za hodinu? Perspektiva je tedy, domnívám se (ač bych se rád mýlil), v nejbližší době pouze na osobní úrovni. 346
Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA
Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA Iberoamerikanistika je interdisciplinární obor tzv. areálních studií, jenž se zabývá problematikou zeměpisného a kulturně historického regionu ibero-amerického
Paměťnároda. Helena Medková
Paměťnároda Helena Medková 1946 Narodila se v roce 1946 v Praze. Její rodiče ji již od malička vedli k hudbě. Hrála na klavír a její sestra na housle. Studovala na konzervatoři a poté na Akademii múzických
Volitelné dějiny umění
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY
Okruhy pro závěrečné zkoušky programu DĚJEPIS pro druhý stupeň ZŠ a DĚJEPIS Učitelství pro druhý stupeň ZŠ ČESKÉ DĚJINY V průběhu závěrečné zkoušky může být položena otázka doplňujícího charakteru, která
1. Největší státy počet obyvatel.
AMERIKA 1. Největší státy počet obyvatel. 1. Největší státy počet obyvatel. Středozápad USA oblast Velkých planin Středozápad USA oblast Velkých jezer (Great Plains) (Midwest) 2. Hospodářsky nevýznamnější
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané
5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012
5. ročník Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná VY_32_Inovace/8_450 4. 1. 2012 Anotace: Jazyk: Prezentace seznamuje žáky s odporem proti Rakousku-Uhersku během 1. světové války, jednáním zahraničního odboje, o
Jak na Vaše rozhodnutí reagovali v Partizánskem?
Praha - Jak jsme vám slíbili, přinášíme vám dnes rozhovor s novým trenérem našich žen Tom ášem Hlavatým. Ten se hráčkám představil na středečním odpoledním tréninku, svoji trenérskou premiéru na lavičce
Malá země objevuje malé literatury
Mezinárodní den překladatelů přinesl jméno vítěze prestižní ceny Josefa Jungmanna, kterou uděluje každoročně Obec překladatelů za nejlepší překladové dílo uplynulého roku. Cenu převzala 30. září v Pálffyho
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 HISTORIE EU 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Historie EU V této kapitole
TRANSFER NEJNÁROČNĚJŠÍ TECHNIKA V RESTAUROVÁNÍ NÁSTĚNNÉ MALBY pondělí - pátek 8-18 hodin sobota 8-12 hodin neděle zavřeno
UNIVERZITA PARDUBICE Vás zve na výstavu TRANSFER NEJNÁROČNĚJŠÍ TECHNIKA V RESTAUROVÁNÍ NÁSTĚNNÉ MALBY Galerie Univerzity Pardubice Univerzitní knihovna Studentská 519 Pardubice Stavařov 22. 3. 20. 5. 2000
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU
ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU Vzdělávání na I. stupni základního studia je sedmileté a je určeno žákům, kteří dosáhli věku 7 let. Tato věková hranice platí bez ohledu na skutečnost, zdali žák navštěvoval
16. ročník soutěže o Iberoamerickou cenu zná své vítěze
16. ročník soutěže o Iberoamerickou cenu zná své vítěze Ve středu 16. února 2011 v 16.00 hodin se ve Vlasteneckém sále Karolina konalo slavnostní předání cen 16. ročníku Iberoamerické ceny. Účastnilo se
Ukázka knihy z internetového knihkupectví
U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 2 2 5 3 7 8 2 Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám
Projekt MŠMT ČR: EU peníze školám Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.1094 Název projektu Učíme se trochu jinak moderně a zábavněji Číslo a název šablony klíčové aktivity I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující
Předměty. Povinné předměty Sylaby ke všem povinným předmětům ke stažení zde. Compiled Jan 25, :30:58 PM by Document Globe 1
Předměty Sylaby oborových předmětů Povinné předměty Povinně volitelné přednášky ve specializaci Nabídka volitelných předmětů pro studenty SIAS v LS 2015/2016 Volitelné přednášky vypisované v SIAS Volitelné
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché
Avantgardní umělecké hnutí počátku 20. století Revoluční pojetí prostoru (zobrazování předmětů z více úhlů najednou pomocí rozkladu na jednoduché geometrické tvary) Používána byla především krychle (lat.
Vybraná mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu. VŠFS kombinované studium REK 4. přednáška ( )
Vybraná mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu VŠFS kombinované studium REK 4. přednáška (7. 1. 2005) 1 OSNOVA 1. Mezinárodní regionální seskupení v oblasti obchodu 1.1 Hlavní mezinárodní obchodní
Zájezd jižní Anglie
Zájezd jižní Anglie 13. 18. 5. 2019 Když mi byla nabídnuta možnost zorganizovat na naší škole výlet do Anglie, okamžitě jsem souhlasila. Věděla jsem, že máme ve škole spoustu žáků, které baví angličtina,
T. G. Masaryk. FORMA VZDĚLÁVACÍHO MATERIÁLU pracovní list pro žáka
T. G. Masaryk AUTOR Mgr. Jana Hrubá OČEKÁVANÝ VÝSTUP na základě přečteného textu stručně charakterizuje osobnost T. G. Masaryka, zjistí některé události týkající se života této významné osobnosti - porozumění
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list
ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list Mgr. Michaela Holubová Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. ZAHRANIČNÍ ODBOJ, pracovní list V Čechách vládla neobyčejně
Jak se Japonka dostane ke studiu češtiny a překládání českých autorů?
Díky finanční podpoře programu AKTION Česká republika - Rakousko pořádá Pedagogická fakulta Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích už víc jak čtvrt století Letní jazykovou školu češtiny a němčiny.
Mgr. Stanislav Zlámal 18. 9. 2013. sedmý
Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 18. 9. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Latinská Amerika Téma klíčová slova Latinská Amerika (španělská část)
Hospodářské dějiny Československa (opakování)
VY_32_INOVACE_DEJ_30 Hospodářské dějiny Československa 1918-1948 (opakování) Mgr. Veronika Brynychová Období vytvoření: únor 2013 Ročník: 2., příp. 3. Tematická oblast: Československo 1918-48 Předmět:
ČESKO-BRAZILSKÉ VZTAHY V KONTEXTU STRATEGICKÉHO PARTNERSTVÍ EU-BRAZÍLIE
ČESKO-BRAZILSKÉ VZTAHY V KONTEXTU STRATEGICKÉHO PARTNERSTVÍ EU-BRAZÍLIE Jan Němec květen 2008 Asociace pro mezinárodní otázky, Žitná 27, 110 00 Praha 1; tel./fax. +420 224 813 460; www.amo.cz; info@amo.cz
CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ?
CO NÁM PÍŠÍ NAŠE AU PAIR KONKRÉTNĚ? Jana Milá Agenturo Jano! Posílám Ti vánoční pozdrav s přáním krásného a klidného prožití vánočních svátků z kraje nádherných jezer, honosných zámků, cihlových
1. Statistické šetření návštěvnosti na Pražském hradě
1. Statistické šetření návštěvnosti na Pražském hradě 2. Analýza návštěvníků muzeí a galerií na základě elektronického dotazování závěrečná zpráva týkající se návštěvníků Národního muzea. Analýza
L LEKTORÁT ČJL B o h e mis NA t ik U a N n I a V U ER n Z iv IT e Ě rz i V t ě P v IS P E ise
L LEKTORÁT ČJL NA UNIVERZITĚ V PISE Bohemistika na Univerzitě v Pise Itálie z hlediska obratu 5. místo v zahraničním obchodu České republiky, 3. nejvyšší počet návštěvníků České republiky Bohemistika univerzity
Základy dějin umění. Sobota 2017/2018. Základní. info. cena. zápis rezervace kontakt
Základy dějin umění Sobota 2017/2018 Národní galerie v Praze připravila kurz dějin umění, jenž zájemcům všech věkových kategorií z řad studentů, dospělých a seniorů nabízí základní orientaci v evropských
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A. I. Dvě vlasti
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Ph.D.? A jak na něj?
Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy (https://www.lf2.cuni.cz) LF2 > Ph.D.? A jak na něj? Ph.D.? A jak na něj? Rozhodujete se, zda studovat Ph.D. na Druhé lékařské? Chystáte se příští rok
George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová
George Orwell Farma zvířat Mgr. Veronika Brynychová VY_32_INOVACE_CJL_48 Období vytvoření: prosinec 2012 Ročník: 4. Tematická oblast: Čtenářská gramotnost absolventa OA Předmět: český jazyk a literatura
Boris Jirků Vladimír Suchánek Dana Kyndrová Ivan Gruber. Host večera Tomáš Klus
Galerie Českých center a Soroptimist klub Praha si Vás dovolují pozvat na exkluzivní aukci čtyř uměleckých děl předních českých umělců Boris Jirků Vladimír Suchánek Dana Kyndrová Ivan Gruber v úterý 28.
Člověk musí žít tak, podle toho na co má a jaké má podmínky. Zdena Freundová
Člověk musí žít tak, podle toho na co má a jaké má podmínky. Zdena Freundová Zpracovali: Rozálie Matějková, Kateřina Pecáková, Marie Havelková a Natalia Al-Imamová Pedagogické vedení: Jiří Šrail Škola:
První republika.notebook. January 23, 2014
VY_32_INOVACE_VL_116 Téma hodiny: První republika Předmět: Vlastivěda Ročník: 5. třída Klíčová slova: demokracie, hospodářský rozmach, vzdělání, Skaut, Sokol, Tomáš Baťa Autor: Mgr. Renata Čuková Podzimková,
Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým
Hlas na žáky téměř nikdy nezvyšuji. Jsou šikovní, zodpovědní a tvoří tým Naše Valašsko, 04.03.2013, JOSEF BENEŠ, str. 12, Valašsko http://www.vlp.cz V seriálu Valašský GEN vám dnes představujeme učitelku
Vytvořit tvář člověka je pro antropologa pořád velké dobrodružství
Vytvořit tvář člověka je pro antropologa pořád velké dobrodružství Vytvořit tvář člověka je pro antropologa pořád velké dobrodružství 9. 8. 2011; autor: Marie Kohoutová; rubrika: Rozhovory & portréty Několik
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Antonyj ANTONYJ SUROŽSKIJ ( )
ANTONYJ SUROŽSKIJ (1914-2003) se narodil jako syn ruského diplomata ve švýcarském Lausanne. Ke křesťanství se obrátil, když mu bylo 15 let, vystudoval medicínu a stal se lékařem. V roce 1939 složil mnišské
Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla
Archivy Texty Rozhovory Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla Michal Ajvaz: Rebelie je tématem každého uměleckého díla rozhovor pro Festival spisovatelů Praha Erika Zlamalová: 20. ročník
KOUZLO STARÝCH MAP. SEMINÁŘ STARÉ MAPY SOUČASNOSTI Možnosti využití starých map, pohled do minulosti i budoucnosti
KOUZLO STARÝCH MAP SEMINÁŘ STARÉ MAPY SOUČASNOSTI Možnosti využití starých map, pohled do minulosti i budoucnosti Alena Vondráková, Stanislav Popelka 4. 10. 2016 ZLÍN PROČ KOUZLO STARÝCH MAP? staré mapy
Scénář. Otázka: Jak jste prožil své mládí?
Scénář Otázka: Jak jste prožil své mládí? Pan Hylena: Bylo to takový zajímavý, teda, opravdu a jde o to, že nás bylo 8 dětí doma. Já jsem prostřední. Narodil jsem se v Křivsoudově, 45. A potom jsme se
O zklamaných nadějích v latinskoamerických dějinách
O zklamaných nadějích v latinskoamerických dějinách Rozhovor s profesorem latinoamerické historie Josefem Opatrným Co vás osobně na Mexiku zajímá a co na něm obdivujete? Na Mexiku mne profesně zajímá to,
O autorovi básní a autorech obrazů: Mgr. Jaroslav Pivoda
Jaroslav Pivoda Procházky životem počet stran 178, plnobarevný tisk vazba pevná běžná cena 499 Kč včetně DPH naše cena 449 Kč včetně DPH cena K M K 399 Kč včetně DPH ISBN 978-80-86930-64-0 Vydal Jaroslav
NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.
NÁRODNÍ OBROZENÍ = české národní hnutí 18. a 19. století snaha o obnovení potlačené české kultury / jazyka, literatury, divadelního umění / SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st. součástí Rakouska / habsburská
ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace
Název školy: Číslo projektu: ZŠ Vyškov, Na Vyhlídce 12, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/21.3425 Název materiálu: VY_12_INOVACE_02_Vl_36_Jaroslav Seifert Tematický okruh: I/2 Čtenářská a informační
ERASMUS Ing. Marek Záboj, Ph.D.
ERASMUS+ 2016 Ing. Marek Záboj, Ph.D. Místo: Viana do Castelo (Portugalsko) Instituto Politécnico de Viana do Castelo (Escola Superior de Tecnologia e Gestão) Termín: 12. 6. 2016 18. 6. 2016 Důvod: Učitelská
Dokument B: Podobizna Františka Kupky a paní Eugénie Kupkové olej, 1908)
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871-1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017
Můj český svět 4. a 5. ročník, 2016/2017 časově-tematický plán Učebnice a materiály: Lidé a čas (Dějepis) Vlastivěda 5, Významné události nových českých dějin, Nová Škola, s.r.o., 2011(VLD) Vlastivěda
Václav Fidler, Část 00 ÚVODEM
Z HISTORIE ŽDÍRCE NAD DOUBRAVKOU Václav Fidler, 2016 Část 00 ÚVODEM Zesnulý kronikář Josef Bílek zavedl v padesátých letech minulého století tradici publikování výňatků ze ždíreckých kronik v bývalém Ždíreckém
Časové souvislosti napovídají, že vaše aktuální výstava je značně opožděným železnobrodským výstavním debutem. Kdo ten odklad způsobil? Oni, nebo vy?
V soukromé galerii Detesk v Železném Brodě vystavuje druhově pestrý výběr z rozpjaté tvorby poslední dekády výtvarnice Eva Vlasáková (vlevo na snímku Kryštofa Ježka). Působí v blízké Malé Skále. V Železném
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA. narozena v Ústí nad Labem, zemřela v Providence
PLUTONIOVÁ DÁMA PLUTONIOVÁ DÁMA LILLI HORNIG, narozena 22. 3. 1921 v Ústí nad Labem, zemřela 17. 11. 2017 v Providence (USA, Rhode Island) 56 Neznámí hrdinové 5 sazba.indd 56 06.02.18 16:21 Lilli Hornig
Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3
1 Copyright Jiří Janda ISBN 978-80-260-3716-3 2 Mojí nejskvělejší manželce Lucii a všem mým studentům 3 PŘEDMLUVA" 4 CO JE TO KONDICIONÁL A PROČ JE V ANGLIČTINĚ POTŘEBA" 6 PRVNÍ KONDICIONÁL" 9 DRUHÝ KONDICIONÁL"
Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling
Německá klasická filosofie I Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling Dějinný kontext a charakteristika Jedná se o období přelomu 18. a 19. století a 1. poloviny 19.
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice. Malířství
Základní škola a Mateřská škola G. A. Lindnera Rožďalovice Malířství Jméno a příjmení: Dana Kopecká Třída: 5.A Školní rok: 2013/2014 Garant / konzultant: Mgr. Nina Dyčenková Datum odevzdání: 31. 03. 2014
Michal Malátný z Chinaski: Jsem chodící reklama na rodičovství a manželství Neděle, 17 Květen 2015 00:33
V poslední době se vám velmi daří. Vydali jste novou desku, sbíráte jedno ocenění za druhým a jste uprostřed vyprodaného turné. Co plánujete po jeho zakončení? 1 / 6 Turné se sice blíží ke svému závěru,
Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří
Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří by se svými mateřskými jazyky ani nebyli schopni domluvit.
MUZEUM UMĚNÍ A DESIGNU 1990 2010: PŘEDNÁŠKY A BESEDY
PŘEDNÁŠKY A BESEDY Koncepce tematických celků přednášek a besed, případně také kursů a tvůrčích dílen je popsána v jedné z úvodních kapitol, která se věnuje charakteru vzdělávání nabízeného Muzeem umění
Český zpěvák Karelll: první Čech na světovém festivalu MUSEXPO! Pátek, 11 Květen :06 - Aktualizováno Sobota, 12 Květen :13
Pětadvacetiletý Karel vyrůstal v hudební rodině, a tak lásku k hudbě získával zvolna, zcela přirozeně. Nikdy si ovšem nemyslel, že se stane písničkářem. Nevím, jestli se dalo mluvit o písničkách, ale začínal
ZPRAVODAJ Č. 11/2014. Vážení přátelé slánského muzea,
ZPRAVODAJ Č. 11/2014 Vážení přátelé slánského muzea, letní radovánky jsou již dávno minulostí, podzim nastoupil v plné síle. To je ideální čas zavítat do muzea! V měsíci listopadu je pro Vás připraven
Galerie jako otevřený prostor. Spolupráce edukačního oddělení Galerie hlavního města Prahy se zahraničním publikem
Galerie jako otevřený prostor Spolupráce edukačního oddělení Galerie hlavního města Prahy se zahraničním publikem Struktura Galerie hl. m. Prahy představení instituce a edukačního oddělení Zahraniční návštěvníci
Vlastimil Kybal. československý vyslanec v Itálii 1920 1925
Vlastimil Kybal československý vyslanec v Itálii 1920 1925 Vyslanec v Itálii 1920 1925 Diplomacie znamená být důstojnými představiteli svého národa u národa cizího a pokornými dělníky spojujícími oba národy
2581/21/7.1.4/2010 PROJEKTU: Anotace: Prověřovací test z dějin- směřujeme k samostatnému státu. Zdroj textu: vlastní
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace AUTOR: Mgr. Martina Pajurková NÁZEV: VY_12_INOVACE_1.2.29.5._VL TÉMA: Vlastivěda, dějiny: prověřovací
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ČJM4_4360_ZEM Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Příběh Jiřího Zachariáše, skauta a signatáře Charty 77
Příběh Jiřího Zachariáše, skauta a signatáře Charty 77 Zpracovali: Lukáš Baroš, Matěj Jenderka, Lucie Khecková, Michaela Šnajberková, Kateřina Tulachová ze ZŠ Lupáčova pod pedagogickým vedením pana učitele
Junáka. protinacistického odboje roku 1941 zvláštním dekretem ministr exilové londýnské vlády Juraj Slávik. Za účast v odboji zaplatilo životem na
1940 Dne 28. 10. 1940 vydal K. H. Frank v zastoupení říšského protektora v Čechách a na Moravě nařízení o rozpuštění Junáka. Dne 4. 11. 1940 nacisté přepadli ústředí Junáka a zabavili veškerý majetek.
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.
17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII
17. listopad DEN BOJE ZA SVOBODU A DEMOKRACII 17. listopad patří mezi jeden z nejvýznamnějších dnů v dějinách České republiky. V roce 1939 nacisté brutálně zakročili proti vysokoškolským studentům. O padesát
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis. 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis
4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis 4.5.1. Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis 1. Obsahové vymezení vyučovacího předmětu Cílem předmětu je kultivování historického
ČR: imunita proti zabavení vs. mobilita sbírek
PRAHA, VELETRŽNÍ PALÁC 23. 9. 2016 ČR: imunita proti zabavení vs. mobilita sbírek PhDr. Magda Němcová Veletržní palác během 30. let 20. století České kulturní dědictví Kulturní dědictví ČR je mimořádně
MODERNÍ DOBA svět a České země v letech 1871 1914
1 Vzdělávací oblast : Člověk a společnost Vyučovací předmět : Dějepis Ročník:9. Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka vysvětlí rozdílné tempo modernizace a prohloubení nerovnoměrnosti
MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í
č.j.: 274/2014 MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Rada městské části U S N E S E N Í č. 254 ze dne 09.04.2014 Návrhy na pojmenování ulic a náměstí ve vztahu k událostem 17. listopadu 1989 v lokalitě Nákladového nádraží
Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie
Předměty realizované Ústavem světových dějin v ak. roce 2010/11 dle studijního plánu oboru Historie Předměty platné pro studenty bakalářského studia AHS100003 Dějiny starověku (Marek, Prchlík, Souček)
Vyšel II. svazek 25. dílu Monografie
Vyšel II. svazek 25. dílu Monografie Poštovní odívání v Českých zemích nová publikace, která chyběla Osmého listopadu vyšel II. svazek 25. dílu Monografie československých a českých známek a poštovní historie,
Články v Křesťanských obzorech aneb mé publikační začátky PhDr. Mgr. Jeroným Klimeš, Ph.D. 2011 Následující stránky přinášejí první dva mé články,
Články v Křesťanských obzorech aneb mé publikační začátky PhDr. Mgr. Jeroným Klimeš, Ph.D. 2011 Následující stránky přinášejí první dva mé články, které jsem kdy publikoval. Napsal jsem je za totality
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea. Vetter Quido, prof.
Národní technické muzeum Archiv Národního technického muzea Vetter Quido, prof. (1910-1960) Prozatímní inventární seznam NAD č. 577 evidenční pomůcka č. 215 Honzáková Valerie Praha 1971 Prof. Quido Vetter
DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ. Potvrzení o účasti na dnech otevřených dveří získají návštěvníci u přednášejících
DNY OTEVŘENÝCH DVEŘÍ Katedra dějin umění Filozofické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci nabízí ve dnech 18. - 21. 11. 2014 všem zájemcům o studium dějin umění volný vstup do přednášek, seminářů a
VÁCLAV KNOTEK (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE VÁCLAV KNOTEK (* 1891-1954) Inventář osobního fondu Časové rozmezí fondu: 1902 1951 Značka fondu: 48 Číslo evidenčního listu NAD: 40 Evidenční číslo inventáře: 146 Zpracovala:
Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.
1 Bratislava 2011 2 Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti. Autoři: Doc. JUDr. Karel Schelle,
*** Podle mého názoru jsou základními podmínkami pro začlenění se do nové společnosti přístup
říjen 2008 Základními podmínkami pro integraci do nové společnosti je přístup k dobrému vzdělání a k pracovnímu trhu. Rozhovor s Barbarou John, bývalou komisařkou pro integraci a migraci v Berlíně Abstrakt:
Zájmena - test DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-06_CJ-6. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace
Základní škola, Šlapanice, okres Brno-venkov, příspěvková organizace Masarykovo nám. 1594/16, 664 51 Šlapanice www.zsslapanice.cz MODERNÍ A KONKURENCESCHOPNÁ ŠKOLA reg. č.: CZ.1.07/1.4.00/21.2389 Zájmena
CZ.1.07/1.4.00/21.1920
MNICHOV 1938 Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_18 Tématický celek: Evropa a Evropané Autor: Miroslav Finger Datum
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA. pro. Hlavní město Praha. Baroko očima dětí
ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA pro Baroko očima dětí výstava českých památek v budově WHC UNESCO v Paříži 23. 30. 8. 2017 Budova ředitelství UNESCO, 7, Place de Fontenoy, Paříž, Francie www.hravyarchitekt.cz Základní
Zdroj: KUPKA, František a Dana MIKULEJSKÁ. František Frank Frantík François Kupka. Praha: Národní galerie, 2013.
FRANTIŠEK KUPKA ÚROVEŇ A I. Dvě vlasti Malíř František Kupka (1871 1957) pocházel z východních Čech. Dětství prožil v Dobrušce, kde se vyučil sedlářem. Díky svému výtvarnému talentu byl však doporučen
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9 Projekt MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0536 Název projektu školy: Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona
Autor: Miroslav Finger Datum : září 2012 Určení žáci 8.ročníku
ZMĚNY V HOSPODÁŘSTVÍ V 16. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_16_11 Tématický celek: Historie a umění Autor:
Předmět: DĚJEPIS Ročník: 9. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu
Opakování učiva 8. ročníku Brainstorming, práce s mapou, opakovací soutěže Určí základní historické události 19. stol. příčiny, důsledky a chronologie. Vysvětlí základní politické, sociální, ekonomické
Speciální vydání. časopisu žáků a přátel ZŠ Zeleneč
Speciální vydání časopisu žáků a přátel ZŠ Zeleneč 1 Když jsem před lety přišla do zelenečské školy, dlouho jsem předtím nebyla třídní učitelkou. Ačkoli někteří kantoři tvrdí, že třídnictví je práce navíc,
Učební osnovy pracovní
2 týdně, povinný MD: 1. světová válka Žák: vyjádří své mínění o zneužití techniky ve světových válkách a jeho důsledcích 1. světová válka - válka (začátek, průběh, příměří) - Češi a Slováci za 1. světové
6. ROČNÍK SOUTĚŽE O VÝTVARNÉM UMĚNÍ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL A GYMNÁZIÍ
6. ROČNÍK SOUTĚŽE O VÝTVARNÉM UMĚNÍ PRO STUDENTY STŘEDNÍCH ŠKOL A GYMNÁZIÍ úvodní dopis téma harmonogram workshopy kontakt Vážené pedagožky a pedagogové, nabízíme Vám a Vašim studentům účast v 6. ročníku
Hledáte si i během trvání rekvalifikace práci?
Účastnice A: No asi nic moc, protože jsem neměla práci a nikde jsem ji nemohla najít. No doufám, že mi pomůže? Myslíte jako najít práci nebo obecně? No hlavně tu práci, no a pak se budu mít jako celkově
JAN KONŮPEK (* ) Inventář osobního fondu
ARCHIV NÁRODNÍ GALERIE V PRAZE JAN KONŮPEK (* 1883-1950) Inventář osobního fondu Časové rozmezí fondu: 1917-1944 (1964) Značka fondu: 13 Číslo evidenčního listu NAD: 42 Evidenční číslo inventáře: 133 Zpracovala:
ITA, SMART Notebook, Version 10.0.187.1 23:35:24 Jul 30 2008
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; ( 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací
Okruhy ke státní závěrečné zkoušce
Název studijního oboru Kód studijního oboru Typ studia Forma studia Okruhy ke státní závěrečné zkoušce Historie se zaměřením na vzdělávání 7105R056 bakalářský Specializace Platnost od 1. 11. 2016 prezenční
Autor: Ing. Tomáš Tyl 11. 7. 2011 Schválil: Ing. Vladimír Fichtner
V Itálii střadatelé vkládající peníze pouze na spořicí účty 1 přišli o 50% za 35 let díky inflaci. Italského investora ochránila investice do zahraničních akcií v cizích měnách. Autor: Ing. Tomáš Tyl 11.
Lucia Pastirčíková 1
Kopeček, Lubomír: Politické strany na Slovensku 1989 až 2006. Brno: Centrum pro studium demokracie a kultury, 2007, 628 stran, ISBN 978-80-7325-113-0. Lucia Pastirčíková 1 Docent Lubomír Kopeček, působící