Biológia ako veda. Antony van Leeuwenhoek v 18. stor. - zhotovil mikroskop, skúmal mikroorganizmy
|
|
- Pavlína Švecová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Biológia ako veda Biológia je veda o živej prírode (gr. bios život, logos veda). Skúma stavbu, vlastnosti, procesy živých sústav, vzájomné vzťahy medzi organizmami a medzi organizmami a prostredím (neživou prírodou). Základné metódy výskumu: pozorovanie a experiment. Významní biológovia: Antony van Leeuwenhoek v 18. stor. - zhotovil mikroskop, skúmal mikroorganizmy Robert Hooke objavil rastlinnú bunku (cellula) Carl Linné vytvoril botanický a zoologiský systém, zaviedol binomickú nomenklatúru (dvojmenné pomenovanie) Jean Baptiste Lamarck 19. stor. - vývoj organizmov Johan Gregor Mendel objavil princípy dedičnosti Jan Evangelista Purkyně tvorca bunkovej teórie (všetky organizmy sú z buniek) Biologické vedné odbory: 1. podľa druhu skúmaného organizmu: - mikrobiológia mikroorganizmy - mykológia huby - botanika - rastliny - zoológia - živočíchy - antropológia človek 2. podľa predmetu skúmania: - morfológia vonkajšie znaky orgánov, organizmov (tvar, stavba, štruktúra...) - anatómia vnútorná stavba organizmov - fyziológia - funkcie, procesy prebiehajúce v živých organizmoch - cytológia náuka o bunke - histológia náuka o tkanivách - genetika dedičnosť a premenlivosť organizmov - taxonómia triedenie organizmov do systému - ekológia vzájomné vzťahy medzi organizmami a prostredím a medzi organizmami navzájom - etológia správanie živočíchov - paleontológia vyhynuté organizmy, skameneliny - vedy o vývoji - ontogenéza vývin jedinca, fylogenéza vývoj druhu - všeobecná biológia spoločné vlastnosti všetkých organizmov 3. hraničné odbory: spájajú poznatky z bio a iného vedného odboru - biochémia biológia a chémía - biofyzika biológia a fyzika - biogeografia biológia a geografia 4. aplikované vedy: - genetické inžinierstvo manipulácie s génmi - agrobiológia uplatnenie biologických poznatkov v poľnohospodárstve - biotechnológie využitie organizmov vo výrobe - bionika uplatnenie poznatkov z biológie v technike 1
2 BUNKA Bunka základná stavebná a funkčná jednotka živých organizmov CYTOLÓGIA - vedný odbor biológie, ktorý študuje bunky. Štruktúra tvar, veľkosť, vnútorné usporiadanie je geneticky podmienené Veľkosť variabilná, najmenšie baktérie; u človeka najväčšia ženské vajíčko Životnosť červené krvinky 120 dní, biele krvinky 4-5 dní Počet rôzny (1 až milión) Štruktúra bunky všetky bunky majú základný princíp skladby rovnaký, kde rozlišujeme: 1. Bunkové povrchy úloha je mechanická ochrana, reguluje príjem látok do bunky a ich výdaj z bunky 2. Jadro najdôležitejšia organela, je riadiacim centrom a reprodukčným centrom. Vo vnútri jadra chromozómy, ktoré obsahujú DNA v nich je zapísaná genetická informácia 3. Cytoplazma tvorí vnútorný obsah bunky, v nej sú uložené bunkové organely (živé súčasti bunky): mitochondrie energetické centrum Golgiho aparát má vylučovaciu funkciu endoplazmatické retikulum syntetické centrum ribozómy sa zúčastňujú na tvorbe bielkovín, plastidy majú len rastlinné bunky vakuoly zásobné, odpadové látky a bunkové inklúzie (neživé súčasti bunky) kryštáliky uhličitanu vápenatého, tukové kvapôčky. Chemické zloženie bunky anorganické látky % voda, soli, organické látky (cukry, tuky, bielkoviny, nukleové kyseliny) Podľa stavby rozdeľujeme bunky na: Prokaryotické - vývojove staršie (nemajú jadro oddelené jadrovou membránou), baktérie sinice Eukaryotické - dokonalejšie, majú pravé jadro Rozmnožovanie buniek Bunky sa rozmnožujú delením už existujúcich buniek. Delenie môže byť : nepriame mitóza priame amitóza redukčné meióza 2
3 Chromozómy sú súčasťou jadra. Počet, tvar a veľkosť je pre každý druh charakteristický. Chromozómy tvoria 2 ramená, vnútro chromozómu tvorí špirálovite stočená DNA a bielkovina. Súbor všetkých chromozómov v bunke sa nazýva sada. Telové bunky (somatické) majú 2 sady chromozómov. Sú diploidné 2n. Pohlavné bunky majú polovičný počet chromozómov sú haploidné 1n. Zoskupením buniek vznikajú tkanivá, tkanivá tvoria orgány (srdce, pľúca), orgány tvoria sústavy (cievna, dýchacia), súbor sústav tvorí organizmus. HISTOLÓGIA vedný odbor biológie, ktorý študuje tkanivá. Tkanivá súbor buniek, ktoré majú rovnaký tvar, pôvod a funkciu. Podľa funkcie tkanivá delíme na: 1. epitelové (výstelkové a krycie); 2. spojivové ; 3. svalové ; 4. nervové ; 5. tekuté 1. výstelkovéa krycie tkanivo pokrýva povrch tela a vystiela telové dutiny Podľa funkcie môže byť : krycí, výstelkový, žľaznatý, riasinkový epitel 2. spojivové tkanivo - spája orgány a vypĺňa priestor medzi orgánmi Rozlišujeme 3 druhy spojiva : väzivo, chrupka, kosť Väzivo tvoria väzivové bunky- fibrocyty, medzibunková hmota, ktorú tvoria kolagénne a elastické vlákna. Rozlišujeme riedke väzivo, elastické, tuhé (vytvára šlachy, kĺbové púzdra) Chrupka - tvoria chrupkové bunky chondrocyty ; chrupka nemá cievy, nervy. Rozlišujeme elastickú (ušnica), väzivová (medzistavcové platničky), sklovitá (kĺby, kosti). Kosť najtvrdšie spojivo. Tvoria ho kostené bunky osteocyty, medzibunková hmota tvorená : a) anorganickou zložkou (zabezpečuje pevnosť) b) organická zložka oseín (zabezpečuje pružnosť) 3. svalové tkanivo zabezpečuje pohyb. Tvoria ho svalové bunky, ktorých cytoplazma obsahuje vlákna myofibrily, ktoré sú schopné kontrakcie Typy svalov : hladké; priečne pruhované; svalovina srdca Hladké vretenovité bunky s jedným jadrom. Tvorí steny vnútorných orgánov (žalúdok, močový mechúr, maternica, cievy, pľúca...). Nepodlieha našej vôli. Priečne pruhované (kostrové) tvoria mnohojadrové bunky, ktoré tvoria dlhé vlákna. Rýchlo sa zmršťuje, podlieha našej vôli. Svalovina srdca stavbou sa podobá priečne pruhovanému a funkciou hladkému. Jadrá buniek sú umiestnené v strede. Pracuje nezávisle od našej vôle. 3
4 4. nervové tkanivo tvoria nervové bunky neuróny a gliové bunky. Neuróny majú 2 vlastnosti: dráždivosť a vodivosť (prijímajú podráždenia a vedú vzruchy), gliové majú vyživovaciu a podpornú funkciu. 5. tekuté tkanivo tvoria telové tekutiny. Telové tekutiny sú krv a miazga (lymfa). NERVOVÁ SÚSTAVA Je to najdokonalejšia sústava, zaisťuje jednotu organizmu s vonkajším prostredím a spája činnosť orgánov v harmonický celok. Patrí medzi riadiace (regulačné) sústavy. Riadi telo pomocou elektrických impulzov (reflexov). Základná stavebná jednotka neurón (nervová bunka). Neurón tvorí telo bunky a výbežky krátke výbežky - dendrity sú dostredivé, je ich veľa, vedú podráždenie do nervovej bunky; dlhý výbežok neurit (obyčajne len jeden) vedie vzruch z nervovej bunky. Je odstredivý. Krátke výbežky sa spájajú s dlhými, miesto spojenia synapsia. Nervový vzruch sa prenáša vždy jedným smerom rýchlosťou m/sec. Rozdelenie NS: 1. centrálnu nervovú sústavu (CNS) tvorí mozog a miecha 2. obvodovú periférnu (ONS) tvoria mozgové, miechové a útrobné nervy. - mozgových nervov je 12 párov vychádzajú z mozgu - miechových je 31 párov- vychádzajú z miechy - útrobné (vegetatívne) - nadväzujú na miechové a inervujú vnútorné orgány (sympatické povzbudzujú činnosť, parasympatické tlmia činnosť). Centrálna nervová sústava (CNS) CNS tvorí sivá a biela hmota. Sivú hmotu tvoria telá nervových buniek, tvoria mozgovú kôru. Biela hmota je uložená pod sivou, tvoria ju výbežky nervových buniek. Miecha je uložená v chrbticovom kanáli asi 45 cm dlhá. Vnútornú časť miechy sivá hmota, obklopuje biela hmota. Sivá hmota má tvar písmena H. Zadné korene sú dlhé, úzke do nich vstupujú dostredivé vlákna senzitívne. Predné korene sú kratšie a široké z nich vystupujú odstredivé vlákna - motorické. Bielu hmotu tvoria vzostupné a zostupné dráhy. Miecha je centrom reflexov. Sú tu centrá pre pohyb končatín, trupu, centrum pre vyprázdňovanie močového mechúra, konečníka. Z miechy vystupuje 31 párov miechových nervov. Mozog 1400 gr. Skladá sa z častí: predĺžená miecha, most, mozoček, stredný mozog, medzimozog, predný mozog. Predĺžená miecha pokračovaním chrbticovej miechy, nachádza sa tu 4. mozgová komora, je ústredím nepodmienených reflexov kašľania, kýchania, zvracania, žmurkania a životne dôležitých funkcií : dýchania, srdcovej činnosti, krvného obehu. Poranenie je preto smrteľné. Most je prepojovacia stanica medzi nižšími a vyššími oddielmi mozgu. 4
5 Mozoček tvoria 2 pologule. Na povrchu sivá hmota, pod ňou biela hmota. Je ústredím pohybovej koordinácie, reguluje rovnováhu tela, napätie svalov, ovplyvňuje presnosť pohybov. Stredný mozog - je najmenší, je ústredím nepodmienených reflexov zrakových a sluchových. Medzimozog tvorí lôžko a podlôžko. Nachádza sa tu 3. mozgová komora. Podlôžko hypotalamus je centrom riadenia činnosti vnútorných orgánov (termoregulačné, hospodárenia s vodou, bdenia, spánku, príjmu potravy, funkcie srdca, ciev) Lôžko talamus je prepojovacia stanica medzi nižšími centrami a mozgovou kôrou. Označuje sa ako brána vedomia. Predný mozog tvoria ho 2 pologule hemisféry spojené svorovým telesom. Každá hemisféra má 4 laloky čelový, temenný, záhlavný a spánkový. Na povrchu mozgu je sivá hmota tvorí mozgovú kôru (tvoria ju nervové bunky). Mozgová kôra rozlišuje (analyzuje) a sústreďuje, spája (syntetizuje) nervové vzruchy, ktoré do nej prichádzajú senzitívnymi nervovými dráhami. Vzruchy končia v kôrových analyzátoroch umiestnených v určitých oblastiach. Čelový motorické a rečové centrum Temenný centrum citlivosti kože, chuťové, centrum bolesti, chladu, tepla Záhlavný zrakové centrum Spánkový sluchové centrum Po spracovaní vzruchov vydáva odpoveď, ktorú potom vedú motorické nervy do výkonného orgánu. Pod mozgovou kôrou je biela hmota, tvorená nervovými vláknami. V bielej hmote sú zhluky sivej hmoty bazálne gangliá, ktoré sa zúčastňujú na riadení neúmyselných pohybov. Nachádza sa tu aj 1. a 2. mozgová komora. Mozog a miecha sú chránené obalmi: 1tvrdá plena a 2 mäkké pleny (pavúčnica a cievnatka). Medzi nimi je mozgomiechový mok, ktorý sa tvorí v mozgových komorách a chráni mozog a miechu pred otrasmi a nárazmi. Výživu mozgu zabezpečuje krv, ktorá privádza kyslík a glukózu. Pri nedostatku O 2 po 3-5 min. nervové tkanivo odumiera. Za 1 min. pretečie mozgom asi 1 l krvi. Vyššia nervová činnosť. Vyššia nervová činnosť umožňuje kontakt človeka s vonkajším prostredím, navonok sa prejavuje ako správanie. Základom nervovej činnosti je reflexná činnosť. Zakladateľom učenia o vyššej nervovej činnosti je Ivan Petrovič Pavlov. Reflex odpoveď organizmu na podráždenie, realizuje sa po nervovej dráhe, nazývanej reflexný oblúk. Má 5 častí : receptor- prijímač, dostredivá (senzitívna ) nervová dráha, ústredie-centrum (mozog alebo miecha), odstredivá (motorická) nervová dráha, efektor výkonný orgán. 5
6 Reflexy sa delia na podmienené a nepodmienené. Nepodmienené - sú vrodené (dedičné), nemenné, stále: obranné (kašľací, kýchací), potravové (cicací, prehĺtací), uchopovací, dýchací... Ich centrom je miecha a predĺžená miecha. Podmienené vytvárajú sa počas života, po narodení. Sú dočasné (môžu vymiznúť), získané. Tieto reflexy sa viažu na mozgovú kôru. Vytváranie podmienených reflexov sa u človeka volá učenie. Podmienené reflexy vznikajú na základe nepodmienených reflaxov a vplyvov z prostredia - určitého signálu. Súhrn signálov tvorí signálnu sústavu. Rozlišujeme : 1. signálnu a 2. signálnu sústavu. 1. signálna sústava je spoločná pre zvieratá a človeka. Realizuje sa pomocou zmyslových orgánov. 2. signálna sústava je len u človeka základným signálom je slovo. Podmienené reflexy môžu vznikať aj na základe hovoreného, alebo písaného slova. 2. signálna sústava je základom myslenia, učenia a reči. Chyby a ochorenia nervovej sústavy môžu byť vrodené alebo získané (počas života). Chyby a ochorenia môžu nastať aj počas vývinu plodu, pri pôrode a po pôrode. Detská mozgová obrna oneskorený vývin pohyblivosti. Encefalitída a meningitída zápal mozgomiechových obalov, spôsobené vírusmi, baktériami. Hydrocefália ochrnutie charakterizované zvýšenou produkciou mozgomiechového moku (zväčšovanie mozgovej časti lebky). Oligofrénia slabomyseľnosť, defekt inteligencie. Môže byť vrodená, alebo získaná v prvých dvoch rokoch života. Nedostatok rozumových schopností, slabá pamäť, oneskorený vývin reči. Demencia získaná porucha rozumových schopností, porucha psychiky, vzniká v starobe. Ľahká mozgová disfunkcia ide o drobné poruchy mozgu, postihnutí majú ťažkosti v učení, v správaní, hyperaktivita. Záchvatové ochorenia veľká skupina chorôb - v detskom veku časté. Epilepsia poruchy vedomia. Príčinou ochorenia sú úrazy a poškodenia mozgu. Rozoznávame dva druhy záchvatov: veľký záchvat pred začiatkom má väčšina poruchy zraku, sluchu aura; malé záchvaty častejšie, trvajú krátko. Neurózy sú funkčné poruchy spánku a zaspávania, nočné pomočovania, nechutenstvo a neurotické zvracanie. 6
16. Koľko litrov moču sa zmestí do močového mechúra
1. Popíš strednú vrstva oka 2. Vymenuj zmeny na tele v období puberty 3. Čo vieš o prištítnom teliesku 4. Čo prospieva a neprospieva obehovej sústave 5. Čo tvorí hrudník 6. Ako ináč nazývame pohyblivé
Prečo a ako funguje mozog a prečo niekedy nefunguje?
Prečo a ako funguje mozog a prečo niekedy nefunguje? prof. MUDr. Juraj Šteňo, DrSc. O čom budeme hovoriť? prečo máme mozog ako funguje mozog prečo mozog niekedy nefunguje Prečo máme mozog? Pretože máme
Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma
Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezová téma Vnútorná stavba tela stavovcov orgán a orgánová sústava, orgánové sústavy stavovcov, sústava krycia, oporná, pohybová, tráviaca, dýchacie,
BUNKA. Štruktúra tvar, veľkosť, vnútorné usporiadanie je geneticky podmienené
BUNKA Bunka základná stavebná a funkčná jednotka živých organizmov CYTOLÓGIA - vedný odbor biológie, ktorý študuje bunky. Štruktúra tvar, veľkosť, vnútorné usporiadanie je geneticky podmienené Veľkosť
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
Gymnázium Janka Kráľa, Ul. SNP 3, Zlaté Moravce. RNDr. Renáta Kunová, PhD. BIOLÓGIA Pracovný list 2 Téma: Bunka (cellula)
RNDr. Renáta Kunová, PhD. BIOLÓGIA Pracovný list 2 Téma: Bunka (cellula) Aktivity Pracovný list obsahuje kartičky (zalaminované) s obrázkami bunkových povrchov a organel, kartičky s popisom danej štruktúry
ZÁKLADY FUNKČNÍ ANATOMIE
OBSAH Úvod do studia 11 1 Základní jednotky živé hmoty 13 1.1 Lékařské vědy 13 1.2 Buňka - buněčné organely 18 1.2.1 Biomembrány 20 1.2.2 Vláknité a hrudkovité struktury 21 1.2.3 Buněčná membrána 22 1.2.4
KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY. kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava
KONTROLNÍ A ŘÍDÍCÍ SOUSTAVY kontrolu a řízení organismu zajišťují 2 soustavy: o nervová soustava o hormonální soustava NERVOVÁ SOUSTAVA základní stavební jednotkou je. neuron Funkce.. řídí a koordinuje
BIOLOGIE ČLOVĚKA BUŇKA TKÁŇ ORGÁN
BIOLOGIE ČLOVĚKA BUŇKA TKÁŇ ORGÁN Živočišná buňka lysozóm jádro cytoplazma plazmatická membrána centrozom Golgiho aparát ribozomy na drsném endoplazmatickém retikulu mitochondrie Živočišná tkáň soubor
Nervová soustava. Funkce: řízení organismu. - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy. Biologie dítěte
Funkce: řízení organismu - Centrální nervová soustava - mozek - mícha - Periferní nervy Nervová buňka - neuron Neuron zákl. stavební a funkční jednotka Složení neuronu: tělo a nervové výběžky - axon =
Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako:
Nervová soustava je základním regulačním systémem organizmu psa. V organizmu plní základní funkce jako: Přijímá podněty smyslovými orgány tzv. receptory (receptory), Kontroluje a poskytuje komplexní komunikační
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková
Jaro 2010 Kateřina Slavíčková Obsah: 1. Biologické vědy. 2. Chemie a fyzika v biologii koloběh látek a tok energie. 3. Buňka, tkáně, pletiva, orgány, orgánové soustavy, organismus. 4. Metabolismus. 5.
Aplikované vědy. Hraniční obory o ţivotě
BIOLOGICKÉ VĚDY Podle zkoumaného organismu Mikrobiologie (viry, bakterie) Mykologie (houby) Botanika (rostliny) Zoologie (zvířata) Antropologie (člověk) Hydrobiologie (vodní organismy) Pedologie (půda)
Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám
VY_32_INOVACE_ZDRK34060FIG Výukový materiál v rámci projektu OPVK 1.5 Peníze středním školám Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0883 Název projektu: Rozvoj vzdělanosti Číslo šablony: III/2 Datum vytvoření:
Organismus je řízen dvojím způsobem, hormonálně a nervově. Nervový systém se dělí na centrální a periferní.
Otázka: Centrální nervový systém Předmět: Biologie Přidal(a): wewerka68 Dělení nervové soustavy, nervová tkáň, koncový mozek, kůra, korové analyzátory, mozkové laloky a dutiny, mozkomíšní mok, obaly mozku,
ŘÍZENÍ ORGANISMU. Přírodopis VIII.
ŘÍZENÍ ORGANISMU Přírodopis VIII. Řízení organismu Zajištění vztahu k prostředí, které se neustále mění Udrţování stálého vnitřního prostředí Souhra orgánových soustav NERVOVÁ SOUSTAVA HORMONY NEROVOVÁ
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie.
Úvod (1) Pojem a rozdělení biologie, biologické vědy, význam biologie. (1/1) 1 Biologie = přírodní věda řec. Bios = život Řec. logos = nauka studuje vlastnosti a funkce organismů vztahy mezi organismy
Obehová sústava človeka
Obehová sústava človeka Test vytvoril Peter Modránszky Krv človeka Krv je telová tekutina, ktorej zloženie a funkcia sú jedinečné a doteraz nenahraditeľné. Otázka č.1: Biele krvinky majú schopnosť prechádzať
Číslo a název projektu Číslo a název šablony
Číslo a název projektu Číslo a název šablony DUM číslo a název CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT SSOS_ZE_1.05
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_19_NERVOVÁ SOUSTAVA ČLOVĚKA1_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
Dějiny somatologie hlavním motivem byla touha vědět, co je příčinou nemoci a smrti
patří mezi biologické vědy, které zkoumají živou přírodu hlavním předmětem zkoumání je člověk název je odvozen od řeckých slov: SOMA = TĚLO LOGOS = VĚDA, NAUKA Dějiny somatologie hlavním motivem byla touha
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_99_Nervová soustava I. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK, DATUM: 8., 26. 4. 2012 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Přírodopis,
- význam: ochranná funkce, dodává buňce tvar. jádro = karyon, je vyplněné karyoplazmou ( polotekutá tekutina )
Otázka: Buňka a dělení buněk Předmět: Biologie Přidal(a): Štěpán Buňka - cytologie = nauka o buňce - rostlinná a živočišná buňka jsou eukaryotické buňky Stavba rostlinné (eukaryotické) buňky: buněčná stěna
Úvod Cytológia Bunka Chemické zloženie živej hmoty Membránové štruktúry bunky... 17
Obsah Úvod... 3 1. Cytológia... 4 1.1 Bunka... 4 1.2 Chemické zloženie živej hmoty... 6 1.3 Membránové štruktúry bunky... 17 1.3.1 Plazmatická membrána (PM)... 17 1.3.2 Mitochondria... 19 1.3.3 Endoplazmatické
Buňky, tkáně, orgány, soustavy
Lidská buňka buněčné organely a struktury: Jádro Endoplazmatické retikulum Goldiho aparát Mitochondrie Lysozomy Centrioly Cytoskelet Cytoplazma Cytoplazmatická membrána Buněčné jádro Jadérko Karyoplazma
ČLOVĚK. Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka
ČLOVĚK Antropologie (z řeckého anthrópos člověk) - snaží se vytvořit celkový obraz člověka Fyzická antropologie - studuje lidské tělo, jeho vývoj a genetiku anatomie - zkoumá stavbu těla organismů fyziologie
Živočišné tkáně EPITELOVÁ TKÁŇ
PL 15 /LP 4 Živočišné tkáně EPITELOVÁ TKÁŇ Teorie: Stavba a funkce tkání Tkáně představují soubory buněk stejného původu, metabolismu, funkce i tvaru. Z hlediska vývoje, stavby a funkce je dělíme na tkáně:
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy.
Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 8. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními pojmy a informacemi o stavbě a funkci nervové soustavy. Materiál je plně funkční pouze s použitím internetu.
Etapy vývinu živočíchov
Etapy vývinu živočíchov 1. Embryogenéza - blastogenéza - delenie buniek - gastrulácia - + diferenciácia štruktúr - organogenéza - tvorba orgánov 2. Postembryonálny vývoj Blastogenéza Etapy: a) zygóta b)
Základy buněčné biologie
Maturitní otázka č. 8 Základy buněčné biologie vypracovalo přírodozpytné sympózium LP, AM & DK na konferenci v Praze, 1. Máje 2014 Buňka (cellula) je nejmenší známý útvar, který je schopný všech životních
Druhy tkání. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Druhy tkání Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 23. 10. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci si rozšíří znalosti o tkáních, z kterých se pak vytváří větší celky
Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308
Buňka Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: 27. 10. 2012 Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308 Číslo projektu Číslo materiálu CZ.1.07/1.5.00/34.0702 VY_32_INOVACE_BIO.prima.02_buňka Škola Gymnázium, Třeboň, Na Sadech
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_01_VÝZNAM BIOLOGIE_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
7. Nervová soustava člověka
7. Nervová soustava člověka anatomie nervové soustavy a stavba neuronu Nervová soustava člověka je rozlišena na: 1. CNS - centrální nervovou soustavu (hlava - řídící centrum, mícha zprostředkovává funkce)
Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence. Výměnu látek Růst Pohyb Rozmnožování Dědičnost
BUŇKA Nejmenší jednotka živého organismu schopná samostatné existence Buňka je schopna uskutečňovat základní funkce organismu: obrázky použity z Nečas: BIOLOGIE LIDSKÉ TĚLO Alberts: ZÁKLADY BUNĚČNÉ BIOLOGIE
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_07_TKÁNĚ1_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
BUNĚČ ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA:
BUNĚČ ĚČNÁ STAVBA ŽIVÝCH ORGANISMŮ KLÍČOVÁ SLOVA: Prokaryota, eukaryota, viry, bakterie, živočišná buňka, rostlinná buňka, organely buněčné jádro, cytoplazma, plazmatická membrána, buněčná stěna, ribozom,
- chromozómy hrubnú a stávajú sa viditeľnými = špiralizujú sa a kondenzujú
DELENIE BUNIEK Mitóza a amitóza sú spôsoby bunkového delenia. Delenie bunky v oboch prípadoch je sprevádzané najprv rozdelením jadra - karyokinézou, až neskôr sa rozdelí cytoplazma - cytokinéza. MITÓZA
Živá soustava, hierarchie ž.s.
Téma: Tkáně Živá soustava, hierarchie ž.s. Charakteristiky ž.s.: 1) Biochemické složení 2) Autoreprodukce 3) Dědičnost 4) Složitost, hierarchické uspořádání 5) Metabolismus 6) Dráždivost 7) Růst 8) Řízení
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: Šablona/číslo materiálu: Jméno autora: CZ.1.07/1.5.00/34.0996 III/2 VY_32_INOVACE_TVD537 Mgr. Lucie Křepelová Třída/ročník
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49
Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49 Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0205 Šablona: III/2 Přírodovědné
Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 8. Průřezová témata,
Opakování - zařadí člověka do systému živočišné říše - charakterizuje biologickou a společenskou podstatu člověka - uvede význam kůže, objasní její stavbu a funkci - popíše odlišnosti barvy kůže lidských
Buňka cytologie. Buňka. Autor: Katka www.nasprtej.cz Téma: buňka stavba Ročník: 1.
Buňka cytologie Buňka - Základní, stavební a funkční jednotka organismu - Je univerzální - Všechny organismy jsou tvořeny z buněk - Nejmenší životaschopná existence - Objev v 17. stol. R. Hooke Tvar: rozmanitý,
Aktivizujúce úlohy k téme tuky
Aktivizujúce úlohy k téme tuky Poznámky pre učiteľa Téma: Tuky Ciele: - charakterizovať lipidy z hľadiska výskytu, štruktúry, vlastností, významu a zastúpenia vo výžive človeka - charakterizovať výskyt
GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti. Historie
GENETIKA 1. Úvod do světa dědičnosti Historie Základní informace Genetika = věda zabývající se dědičností a proměnlivostí živých soustav sleduje variabilitu (=rozdílnost) a přenos druhových a dědičných
SOMATICKÁ A VEGETATIVNÍ NERVOVÁ SOUSTAVA
Mgr. Šárka Vopěnková Gymnázium, SOŠ a VOŠ Ledeč nad Sázavou VY_32_INOVACE_02_3_14_BI2 SOMATICKÁ A VEGETATIVNÍ NERVOVÁ SOUSTAVA NS: anatomický a funkční celek řídí kosterní a útrobní orgány > řízeny odděleně
Výukový materiál. zpracovaný v rámci projektu
Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Základní škola Sokolov,Běžecká 2055 pracoviště Boženy Němcové 1784 Název a číslo projektu: Moderní škola, CZ.1.07/1.4.00/21.3331 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění
PŘEHLED OBECNÉ HISTOLOGIE
PŘEDMLUVA 8 1. ZÁKLADY HISTOLOGICKÉ TECHNIKY 9 1.1 Světelný mikroskop a příprava vzorků pro vyšetření (D. Horký) 9 1.1.1 Světelný mikroskop 9 1.1.2 Zásady správného mikroskopování 10 1.1.3 Nejčastější
HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje
HLAVOVÉ NERVY Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje 18. 9. 2009 Mgr. Radka Benešová Nervový systém dělíme na centrální = mozek a mícha periferní
CNS. NEUROANATOMIE I. - Struktury centrálního nervového systému
CNS NEUROANATOMIE I. - Struktury centrálního nervového systému Opakování - organizace nervstva Centrální nervová soustava Chráněno kostí, integrační funkce Mozek mícha Periferní nervová soustava Efektorová
Podľa spôsobu odstraňovania odpadového dusíka rozdeľujeme živočíchy na:
Pri metabolizme látok v bunkách vznikajú splodiny (metabolity), ktoré môžu pri nahromadení v organizme spôsobiť veľmi vážne problémy. Organizmy sa snažia zbaviť týchto látok rôznym spôsobom. Pri metabolizme
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Hav17 Vypracoval(a),
Buňka. základní stavební jednotka organismů
Buňka základní stavební jednotka organismů Buňka Buňka je základní stavební a funkční jednotka těl organizmů. Toto se netýká virů (z lat. virus jed, je drobný vnitrobuněčný cizopasník nacházející se na
Kostrovo- svalová sústava
Kostrovo- svalová sústava Kostra zabezpečuje tvar, oporu a ochranu tela skladá sa z 206 kostí, miestami doplnených chrupkou (je dôležitý doplnok kosti) kosti, najmä dlhé kosti dolných a horných končatín,
1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín. Výstupy. (výstupný štandard) Žiak vie: - zhodnotiť vplyv človeka na prostredie organizmov,
4. Október September Mesiac Týždeň Rozpis učiva predmetu: BIOLÓGIA Ročník: šiesty 1 hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín Tematický celok Téma Obsah (obsahový štandard) Výstupy (výstupný štandard)
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu:
Název školy: Střední odborná škola stavební Karlovy Vary Sabinovo náměstí 16, 360 09 Karlovy Vary Autor: Hana Turoňová Název materiálu: VY_32_INOVACE_05_BUŇKA 2_P1-2 Číslo projektu: CZ 1.07/1.5.00/34.1077
M A T U R I T N Í T É M A T A
M A T U R I T N Í T É M A T A BIOLOGIE ŠKOLNÍ ROK 2017 2018 1. BUŇKA Buňka základní strukturální a funkční jednotka. Chemické složení buňky. Srovnání prokaryotické a eukaryotické buňky. Funkční struktury
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018
Maturitní témata - BIOLOGIE 2018 1. Obecná biologie; vznik a vývoj života Biologie a její vývoj a význam, obecná charakteristika organismů, přehled živých soustav (taxonomie), Linného taxony, binomická
Buňka. Buňka (cellula) základní stavební a funkční jednotka organismů, schopná samostatné existence. Cytologie nauka o buňkách
Buňka Historie 1655 - Robert Hooke (1635 1703) - použil jednoduchý mikroskop k popisu pórů v řezu korku. Nazval je, podle podoby k buňkám včelích plástů, buňky. 18. - 19. St. - vznik buněčné biologie jako
1 (2) CYTOLOGIE stavba buňky
1 (2) CYTOLOGIE stavba buňky Buňka základní stavební a funkční jednotka všech živých organismů. (neexistuje život mimo buňku!) buňky se liší tvarem i velikostí - záleží při tom hlavně na jejich funkci.
PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1
PRAKTICKÉ CVIČENÍ č. 1 Název cvičení: ŽIVOČIŠNÉ TKÁNĚ Teoretický úvod: Tkáň je soubor morfologicky podobných buněk, které plní určitou funkci. Buňky tvořící tkáň mohou být stejného typu, existují však
CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Autor: Mgr. Barbora Blažková Tematický celek: Základy ekologie Cílová skupina: 1. ročník SŠ Anotace Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky se základy buněčné teorie, s druhy buněk,
Variace Nervová soustava
Variace 1 Nervová soustava 21.7.2014 15:59:34 Powered by EduBase BIOLOGIE ČLOVĚKA NERVOVÁ SOUSTAVA CNS MOZEK, PRODLOUŽENÁ MÍCHA, HŘBETNÍ MÍCHA PNS PERIFERNÍ NERVY (OBVODOVÉ) VYSTUPUJÍCÍ Z HŘBETNÍ MÍCHY
Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodopis se doplňují: 2. stupeň Ročník: osmý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- porovná základní vnější a vnitřní stavbu vybraných živočichů - rozpozná a objasní funkci základních orgánů (orgánových soustav) - rozlišuje a porovná jednotlivé skupiny živočichů - určuje vybrané druhy
jednovrstvové epitely A plochý, B kubický, C cylindrický, D riasinkový
Tkanivá Sú súbory buniek, ktoré majú rovnaký tvar a jednu hlavnú funkciu. Epitelové výstelkové tkanivá Charakteristika: - Epitel je tkanivo zložené z buniek, ktoré sú k sebe tesne priradené. - Sú to tkanivá,
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy
"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". Základy genetiky, základní pojmy 1/75 Genetika = věda o dědičnosti Studuje biologickou informaci. Organizmy uchovávají,
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují
Projekt realizovaný na SPŠ Nové Město nad Metují s finanční podporou v Operačním programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Královéhradeckého kraje Modul 02 Přírodovědné předměty Hana Gajdušková 1 Viry
Príjem vody. Pri príjme vody hrá tiež veľkú úlohu osmotický tlak v bunke, vodný potenciál
Voda je základná súčasť každého živého organizmu. Aj v rastlinách je voda základným rozpúšťadlom, je potrebná pre fotosyntézu a iné metabolické procesy. Kolobeh vody v rastlinnom tele sa označuje ako vodný
(NS obecně, dělení, obaly, mozkomíšní mok, dutiny CNS) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové
NERVOVÁ SOUSTAVA (NS obecně, dělení, obaly, mozkomíšní mok, dutiny CNS) Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové Nervový systém obecně (1) Nervová regulace = funkce NS Zajišťuje vzájemnou souhru mezi
Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá
Okruh D: Centrální nervová soustava a smysly žlutá Centrální nervová soustava 1. Obecná stavba nervové soustavy (neuron, glie, synapse, mediátory, receptory) Hlavní body: základní typy neuronů, glií, synapsí,
Charakteristika. Úplné stredné odborné vzdelanie v odbore veterinárne zdravotníctvo a hygiena - hygienická a laboratórna služba
Veterinárny technik Charakteristika Veterinárny technik asistuje pri preventívnej, dozornej, diagnostickej, liečebnej a poradenskej činnosti veterinárneho lekára. Požadovaný stupeň vzdelania Úplné stredné
Učební osnovy předmětu Biologie
(kvinta a sexta) Učební osnovy předmětu Biologie Charakteristika předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacích oborů Biologie a Geologie. Integruje část vzdělávacího
EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS. Tématický celek: LIDSKÉ TĚLO. Téma: NERVOVÉ ŘÍZENÍ STAVBA MOZKU. Ročník: 8. Autor: Mgr. Martina Kopecká
Základní škola Jindřicha Matiegky Mělník, příspěvková organizace Pražská 2817, 276 01 Mělník www.zsjm-me.cz tel.: 315 623 015 EKOLOGICKÝ PŘÍRODOPIS Tématický celek: LIDSKÉ TĚLO Téma: NERVOVÉ ŘÍZENÍ STAVBA
ANATOMIE A FYZIOLOGIE ÈLOVÌKA Pro humanitní obory. doc. MUDr. Alena Merkunová, CSc. MUDr. PhDr. Miroslav Orel
doc. MUDr. Alena Merkunová, CSc. MUDr. PhDr. Miroslav Orel ANATOMIE A FYZIOLOGIE ÈLOVÌKA Pro humanitní obory Vydala Grada Publishing, a.s. U Prùhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 220 386401, fax: +420
Hydrobiológ. Charakteristika. Požadovaný stupeň vzdelania. Optimálne školské vzdelanie. Alternatívne vzdelávacie cesty.
Hydrobiológ Charakteristika Hydrobiológ odoberá vzorky z vody, z nárastov na kameňoch a z dna a tieto vzorky laboratórne vyhodnocuje. Požadovaný stupeň vzdelania - Vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa
Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť
Biologická olympiáda Ročník: 52 Školský rok: 2017/2018 Kolo: Celoštátne Kategória: B Teoreticko praktická časť Praktická úloha č.2. Téma: Mikrobiológia - Fyziologické procesy v jednobunkovej riase Úvod
Anatomie a fyziologie člověka
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého 211, Mladá Boleslav
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 ZŠ Prameny Určeno pro 8. třída (pro 3. 9. třídy) Sekce Základní / Nemocní /
Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů
Buňka - buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů - je pozorovatelná pouze pod mikroskopem - na Zemi existuje několik typů buněk: 1. buňky bez jádra (prokaryotní buňky)- bakterie a
SSOS_ZE_1.10 Příroda projevy živé hmoty
Číslo a název projektu Číslo a název šablony CZ.1.07/1.5.00/34.0378 Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT DUM číslo a název SSOS_ZE_1.10
Metodický model BIOLÓGIA, 8. ročník ZŠ. 8. ročník základná škola 3. ročník gymnázium s osemročným štúdiom DEDIČNOSŤ A PREMENLIVOSŤ ORGANIZMOV
predmet ročník tematický celok téma výchovné a vzdelávacie ciele BIOLÓGIA 8. ročník základná škola 3. ročník gymnázium s osemročným štúdiom DEDIČNOSŤ A PREMENLIVOSŤ ORGANIZMOV 1. Dedičnosť a jej podstata
Inovace studia molekulární a buněčné biologie
Investice do rozvoje vzdělávání Inovace studia molekulární a buněčné biologie Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. Investice do rozvoje vzdělávání
Biofyzika základné pojmy a definície
Biofyzika základné pojmy a definície Definícia biofyziky Biofyzika je interdisciplinárna vedná disciplína, v ktorej sa využívajú fyzikálne postupy a metódy na štúdium funkcií, štruktúr a energetiky biologických
Incidencia podľa skupín chorôb v roku 2006 v Slovenskej republike
Príloha č. Incidencia podľa skupín chorôb v roku 006 v Slovenskej republike Incidencia - chorobnosť (demografický ukazovateľ) Pomer počtu novouznaných invalidít na 100 000 obyvateľov M Ž M+Ž M Ž M+Ž M
Maturitní témata Biologie MZ 2017
Maturitní témata Biologie MZ 2017 1. Buňka - stavba a funkce buněčných struktur - typy buněk - prokaryotní buňka - eukaryotní buňka - rozdíl mezi rostlinnou a živočišnou buňkou - buněčný cyklus - mitóza
- pro učitele - na procvičení a upevnění probírané látky - prezentace
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. RNDr. Monika Jörková Biologie 10 obecná biologie Organely eukaryotní buňky Ročník 1. Datum tvorby
Stavba dřeva. Základy cytologie. přednáška
Základy cytologie přednáška Buňka definice, charakteristika strana 2 2 Buňky základní strukturální a funkční jednotky živých organismů Základní charakteristiky buněk rozmanitost (diverzita) - např. rostlinná
Pohybová soustava - svalová soustava
Pohybová soustava - svalová soustava - Člověk má asi 600 svalů - Svaly zabezpečují aktivní pohyb z místa na místo - Chrání vnitřní orgány - Tvoří stěny některých orgánů - Udržuje vzpřímenou polohu těla
EDÍCIA ZDRAVOTNÍCKA ŠTATISTIKA. Ambulantná starostlivosť o deti a dorast v SR 2005
EDÍCIA ZDRAVOTNÍCKA ŠTATISTIKA Ambulantná starostlivosť o deti a dorast v SR 2005 Ročník 2006 ZŠ-26/2006 Obsah Úvod... 7 Dojčené deti... 9 Dojčené deti v Slovenskej republike (graf)... 9 Vyšetrenia (ošetrenia)
Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019
Študijné plány platné pre študentov v akademikom roku 2018/2019 Názov študijného programu: Materiálové inžinierstvo Študijný odbor : 5.2.26 materiály Stupeň vysokoškolského štúdia: bakalársky študijný
BIOCHEMICKÉ PROCESY V ORGANIZME ČLOVEKA V PROCESE STARNUTIA
UNIVERZITA KOMENSKÉHO V BRATISLAVE Jesseniova lekárska fakulta v Martine Ústav lekárskej biochémie Ústav klinickej biochémie UNM BIOCHEMICKÉ PROCESY V ORGANIZME ČLOVEKA V PROCESE STARNUTIA prof. MUDr.
HISTOLOGIE A MIKROSKOPICKÁ ANATOMIE PRO BAKALÁŘE
OBSAH 1. STAVBA BUŇKY (S. Čech, D. Horký) 10 1.1 Stavba biologické membrány 11 1.2 Buněčná membrána a povrch buňky 12 1.2.1 Mikroklky a stereocilie 12 1.2.2 Řasinky (kinocilie) 13 1.2.3 Bičík, flagellum
Obsah Úvod......................................... 1 Základní vlastnosti živé hmoty...............................
Obsah Úvod......................................... 11 1 Základní vlastnosti živé hmoty............................... 12 1.1 Metabolismus.................................... 12 1.2 Dráždivost......................................
VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA. 45 minut Datum ověření:
Kód materiálu: Název materiálu: VY_32_INOVACE_19_OPAKOVANI_NERVOVA_SOUSTAVA_CLOVEKA Opakování nervová soustava člověka. Předmět: Přírodopis Ročník: 8. Časová dotace: Jméno autora: 45 minut Datum ověření:
Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník
Obecná biologie a genetika B53 volitelný předmět pro 4. ročník Charakteristika vyučovacího předmětu Vyučovací předmět vychází ze vzdělávací oblasti Člověk a příroda, vzdělávacího oboru Biologie. Mezipředmětové
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_100_Nervová soustava II. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK,
NÁZEV ŠKOLY: Základní škola Javorník, okres Jeseník REDIZO: 600 150 585 NÁZEV: VY_32_INOVACE_100_Nervová soustava II. AUTOR: Naděžda Čmelová ROČNÍK, DATUM: 8., 27. 4. 2012 VZDĚL. OBOR, TÉMA: Přírodopis,
VY_32_INOVACE_002. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám
VY_32_INOVACE_002 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Buňka Vyučovací předmět: Základy ekologie
Buňka. Kristýna Obhlídalová 7.A
Buňka Kristýna Obhlídalová 7.A Buňka Buňky jsou nejmenší a nejjednodušší útvary schopné samostatného života. Buňka je základní stavební a funkční jednotkou živých organismů. Zatímco některé organismy jsou