ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM

Transkript

1 ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro školní družinu Škola hrou Základní škola Nová Včelnice Školní 414, Nová Včelnice

2 Identifikační údaje Název výchovného programu: Škola hrou školní vzdělávací program pro školní družinu Název školy: Základní škola Nová Včelnice IČO: Adresa školy: Zřizovatel školy: Základní škola Nová Včelnice Město Nová Včelnice Školní 414 Komenského Nová Včelnice Nová Včelnice Ředitel školy: Mgr. Jaromír Hrbek Vedoucí vychovatelka: Jaroslava Šindelářová Kontakty: Telefon: ZŠ ŠD Fax: stránky školy: Platnost dokumentu: Od 1. září 2007 Aktualizován Projednáno na pedagogické radě dne

3 Obsah Úvodem I. Co nabízí naše školní družina 1. Charakteristika ŠD 2. Materiální podmínky 3. Personální podmínky 4. Charakteristika provozu školní družiny 5. Podmínky přijímání uchazečů do ŠD 6. Podmínky pro ukončování vzdělání ve školní družině 7. Ekonomické podmínky 8. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví 9. Pedagogická dokumentace 10. Spolupráce s rodiči a jinými subjekty II. Charakteristika školního vzdělávacího programu školní družiny 1. Cíle vzdělávání 2. Formy vzdělávání 3. Podmínky pro vzdělávání žáků III. Pedagogická evaluace IV.Vzdělávací a výchovné oblasti Člověk a jeho svět 1. Místo, kde žijeme 2. Lidé kolem nás 3. Lidé a čas 4. Rozmanitost přírody 5. Člověk a jeho zdraví Klíčové kompetence 1. Kompetence k učení 2. Kompetence k řešení problému 3. Komunikativní kompetence 4. Sociální a interpersonální kompetence 5. Činnostní a občanské kompetence 6. Kompetence k trávení volného času

4 Úvodem Základním prostředkem činnosti školní družiny je hra, hra založená na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. I. Co nabízí naše školní družina 1. Charakteristika školní družiny - zájmové vzdělávání formou zájmových, vzdělávacích a spontánních činností, odpočinku a relaxací, výchovou, hrou učením individuálních prací - u žáků podporujeme citlivé vztahy k lidem, k přírodě, učíme je chránit si své zdraví,vedeme je k otevřené komunikaci, rozvíjíme schopnost spolupracovat a respektovat druhého - zaměřujeme se na ochranu životního prostředí - chceme, aby prostor školní družiny byl pro všechny příjemný a napomáhal vytvářet vhodné klima - vedeme žáky k tvořivosti a rozvíjíme jejich estetické vnímání - respektujeme individuální schopnosti a dovednosti žáků - výhodou je spojování různých věkových skupin - starší předávají své zkušenosti mladším Úkolem naší práce je položit základy ke klíčovým kompetencím neboli schopnostem umět trávit volný čas, řešit problémy, kompetencím komunikativním, sociálním, občanským a pracovním. Snažíme se vytvořit prostředí vycházející ze zájmu dětí a s ohledem na věkovou přiměřenost, ochranu žáků před násilím, šikanou. 2. Materiální podmínky Školní družina má 2-3 oddělení, je součástí ZŠ, nachází se v pavilónu I. stupně v 1. poschodí. Pro svou činnost využívá dvou místností, větší místnost je shrnovací stěnou rozdělena na dvě oddělení. Je vybavena novým moderním nábytkem, stolními hrami, knihovnou. Děti mají k dispozici 4 počítače, televizi, DVD a CD přehrávač, video. Ke své činnosti mohou využívat tělocvičnu a školní hřiště vybavené novými moderními hracími prvky. 3. Personální podmínky Pedagogické působení zajišťují dvě plně kvalifikované vychovatelky s dlouholetou praxí. Vzájemně se doplňují ve svých specializacích výtvarná a rukodělná činnost. Odborné zaměření si budou dále prohlubovat ve specializovaných kurzech i samostudiem. 4. Charakteristika provozu školní družiny Program ŠD je koncipován pro 90 dětí, ve věku 6-10 let, ročník. ŠD mohou navštěvovat i starší žáci denně dojíždějící z okolních vesnic. Ze školí družiny odcházejí děti na další aktivity a kroužky. Počet nepřesáhne v určitou dobu počet 30 dětí. Provoz je v době ranní činnosti od 6.15 do 8.00 hodin odpolední činnosti hodin

5 5. Podmínky přijímání žáků Žáci jsou přijímáni na základě řádně vyplněných zápisních lístků podepsaných zákonnými zástupci. 6. Podmínky ukončování vzdělání ve školní družině Ukončení vzdělání ve školní družině je vždy k příslušného školního roku. Předčasné ukončení docházky je možné: - na základě písemné žádosti zákonných zástupců žáka - při neplacení poplatku za ŠD - při opakovaném porušování školního řádu 7. Ekonomické podmínky Příspěvek je stanoven na částečnou úhradu neinvestičních nákladů ŠD. Vnitřní předpis ukládá rodičům úhradu poplatků dvou období září prosinec, leden červen příslušného roku. Poplatky jsou vybírány inkasem, popř. v hotovosti. 8. Podmínky bezpečnosti práce a ochrany zdraví Pravidla chování žáků a zajištění jejich bezpečnosti při pobytu ve školní družině jsou stanoveny ve vnitřním řádu školní družiny a v řádu školy a v řádech dalších prostor, které školní družina využívá. 9. Dokumentace ŠD Přehled výchovně vzdělávací práce Zápisní lístky 10. Spolupráce ŠD s rodiči a jinými subjekty Spolupracujeme a komunikujeme s třídními učiteli, rodiči,dalšími organizacemi a s kulturní komisí města. II. Charakteristika školního vzdělávacího programu školní družiny 1. Cíle vzdělávání - rozvoj osobnosti člověka, jeho učení a poznávání - pochopení a uplatňování zásad demokracie, lidských práv a svobod - poznávání světových a evropských kulturních hodnot a tradic - získání a uplatňování znalostí o životním prostředí, jeho ochraně a o bezpečnosti a ochraně zdraví - výchova ke smysluplnému využívání volného času 2. Formy vzdělávání - pravidelná činnost každodenní činnost v oddělení zaměřená na odpočinek a rekreaci dětí po vyučování. - příležitostné činnosti kulturní vystoupení, besídky, karneval a jiné společné akce 3. Podmínky pro vzdělávání žáků Podněcujeme a motivujeme talentované žáky, žáky méně nadané, zejména individuálním přístupem ke každému jedinci. Spolupracujeme s učiteli i rodiči.

6 III. Pedagogická evaluace - hodnocení individuálních výsledků dětí Toto hodnocení probíhá nejčastěji formou diskuzí s dětmi, co je nejvíce zaujalo, co se jim povedlo, co ne a proč. Závěry využíváme pro další činnost.

7 IV. Vzdělávací a výchovné oblasti Člověk a jeho svět 1. Místo, kde žijeme Tematický okruh Formulace činnosti Číslo rozvíjené Ročník a její stručný popis kompetence oddělení Náš domov U nás doma Vyprávíme si o životě 3,4, naší rodiny. Kreslíme a malujeme, 4, jak trávíme s rodiči společný volný čas Náš dům Popisujeme domy, byty, 2,3, v nichž bydlíme. Malujeme si svůj pokoj. 2,3,4,6 3. Škola Naše škola Procházíme školou 1,2,6 1. a představujeme si, že je bludištěm, v němž se orientujeme. Pátráme, co skrývají 1, odborné učebny a kabinety. Zjišťujeme, kdo všechno 1,3 1. v naší škole pracuje. Zamýšlíme se nad tím, co je 1, v naší škole hezké, a co bychom rádi změnili. Zdobíme škol. družiny, Vymýšlíme logo družiny. 1, Hledáme v okolí školy ukrytý poklad orientační 3,5, soutěž.

8 Cesta do školy Povídáme si o cestě do školy a domů. 1,2,4 1. Bezpečnost cesty. Zajímáme se o dopravní značky 1,2, v našem okolí. Při vycházce sledujeme dodržování 1,3, pravidel silničního provozu. Soutěžíme ve znalosti dopravních 1,5, značek. Orientujeme se na mapě. 2,4 3. Naše obec, naše město Obec, v níž Na vycházkách hledáme zajímavosti 1,2,5, žijeme naší obce. Kreslíme a malujeme místa, kam rádi 1,3, chodíme. Hrajeme si na průvodce naším městem, 1,2,3,4, popisujeme a ukazujeme, kudy se hosté dostanou k měst. úřadu, škole, poště. Jak žijeme Kreslíme, čím bychom chtěli být. 1, Cesta do knihovny Jdeme navštívit knihovnu. 3,5, Besedujeme o naší nejoblíbenější knize, 3, povídáme si no ilustracích. Ilustrujeme naši oblíbenou knihu, pohádku. 1, Vyrábíme obálku knihy, tvoříme záložku do 1, knihy. Čteme na pokračování. 1,6 1. Tradice našeho města Naše historie Čteme si, posloucháme pověsti našeho 1, regionu. Besedujeme o historii města. Hledáme místa, kde k událostem podle 2,6 3. pověstí došlo. Ilustrujeme přečtené pověsti 2,6 3.

9 2. Lidé kolem nás Rodina Vizitka naší rodiny Besedujeme o tom, co očekáváme od rodičů 3, a co oni od nás. Představujeme povolání našich rodičů, 3, předvádíme, kreslíme. Jak se nazývají příbuzní naší rodiny 3,4, ( kdo je bratranec, švagr.). Pokoušíme se sestavit rodokmen naší rodiny. 2,3,4 3. Kamarádi Mí kamarádi Při hře zjišťujeme, jak se známe 1,3, ( poznáme kamaráda po hlase, hmatu ). Povídáme si o rozdílu mezi slovy kamarád, 1,3, přítel, spolužák Učíme se toleranci a pořádku Kriticky hodnotíme naši třídu a společně 2, se domluvíme, čím můžeme vylepšit její vzhled. Přemýšlíme o vandalismu, opravujeme 2,5, poškozené hry, uklízíme si školní tašky. Jak se správně chovat Známe kouzelná Besedujeme o kouzelných slovech 1,2, slovíčka a jejich významu. Člověk mezi lidmi V knihovně si půjčíme knihu o společ. 1,2, chování a ve scénkách si podle ní cvičíme etiketu. Hrajeme si na vyřizování drobných vzkazů, 2,3, vstupování do úředních místností, hodnotíme naše chování ve školní jídelně. Cestou necestou Na příkladech si připomínáme vhodné 1,2,3,4,

10 a nevhodné chování v doprav. prostředcích, na silnici, hovoříme o následcích dopravní nekázně. Na vycházkách zdokonalujeme a procvičujeme 1,2,3,4,5, chování na chodníku, na silnici, na přechodech. V restauraci Seznamujeme se s pravidly slušného chování 1,3, a u stolu ve veřejných prostorách. Cvičíme se ve správném stolování. 3, Soutěžíme ( v družstvech ) v prostírání 1, a v chování u stolu. V naší jídelně Při stolování dodržujeme základní hygienické 2, návyky a hodnotíme vzájemně naše chování u stolu. Dodržování zásad správného stolování 1, procvičujeme denně ve školní jídelně. Kulturní prostředí si připravujeme i o svačinách 1, Základy mediální Povídáme si o pořadech v televizi, rozhlase 3, výchovy a doporučujeme si vhodné pořady Připravíme si vědomostní televizní soutěž 1,2, a zahrajeme si ji. 3. Lidé a čas Náš denní režim Co vše stihneme Vyprávíme si o zásadách pravidelného 1,2,3, během dne denního režimu, učíme se rozlišovat povinnosti a zábavu. Plánujeme správný režim jednoho dne 1, Besedujeme na téma Jak jsem trávil 2, víkend, malujeme, co jsme zažili. Příprava do školy Využíváme hry, při nichž si cvičíme paměť, 1, pozornost, postřeh, soustředěnost a tvořivé myšlení.

11 Využíváme počítač pro získávání mnoha 1, informací, pracujeme s didakt. hrami. Kronika družiny Zakládáme fotokroniku družiny. 3, Jak pomáhaly děti Povídáme si o tom, jak pomáháme 3,4, dříve a dnes doma dnes, jak pomáhali naši rodiče Jak se bydlelo Navštěvujeme starou část naší obce a 5, sídliště, hodnotíme rozdíly. Pokusíme se namalovat oprýskané šedivé 2, město a totéž město opravené, barevné. Svátky a oslavy Čas adventní Vnímáme začínající atmosféru Vánoc, čteme si 2, v knížkách o Vánocích, vyprávíme si o smyslu adventní doby. Připravujeme sladký adventní kalendář 2, Vyrábíme Mikuláše, čerty, anděly. 3, Příprava dárků, výzdoba třídy. 3, Kouzelný čas Vyprávíme si o vánočních zvycích, které 1, Vánoc se zachovaly dodnes, které dodržujeme doma. Zpíváme a posloucháme koledy. 1, Vyrábíme vánoční ozdoby. 1,2, Učíme se ozdobně zabalit dárky. 2,6 3. Vyrábíme přáníčka k Vánocům 4, a jmenovky k dárkům. Zkoušíme některé vánoční zvyky. 1,2, Masopust Vyprávíme si, co jsou masopustní zvyky. 1,3, Vyrábíme si masky. 1,2, Vyzdobíme družinu nejlepšími maskami. 3,4,

12 Vítáme jaro Besedujme o lidových tradicích a zvycích 1,3, týkajících se jara, čteme úryvky z knížek. Vyrábíme tradiční předměty z přírodnin. 1,2, Velikonoce Čteme si o národních zvycích spojených 1, s jarem. Malujeme a zdobíme kraslice. 1, Zdobíme třídu a okna symboly Velikonoc 5, ( kreslíme, vystřihujeme ). Vyrábíme pomlázky, kluci se učí píšťalku 2,6 3. z vrbového proutí. Slet čarodějnic Vyhlašujeme soutěž o čarodějnici roku 4, O noci čarodějnic přespáváme ve školní 4, družině. Den matek Besedujeme o tom, co pro nás znamenají naše 1,3, maminky. Vyrábíme dárky pro radost maminkám. 3,4, Den dětí Plánujeme oslavu Dne dětí ( výlet, návštěva cukrárny ). 1,2, Rozmanitost přírody Příroda okolo nás rostliny, živočichové Naše rostliny Na vycházkách pozorujeme přírodu, učíme se 3,5, poznávat stromy, keře, květiny, léčivé byliny, houby. Sbíráme a stavíme z přírodnin Sbíráme listy, plody, vyrábíme koláže, postavičky. 1,2, Obtiskujeme listy, využíváme různé techniky pro 1,2, výtvarné činnosti Portrét zvířete Na vycházce pozorujeme zvířata, jejich stopy, učíme se číst ze stop. 1,2,

13 Kreslíme a malujeme své oblíbené zvíře, 1, hovoříme o něm. Roční období Příroda a my Besedujeme o ročních obdobích sledujeme 1, změny v přírodě, život zvířat. Na vycházkách pozorujeme změny v přírodě 1, A malujeme je. Na vycházkách pozorujeme a poznáváme 1, živočichy, rostliny z obrázků, vědomosti procvičujeme při didaktických hrách. Podzim: Vyrábíme draky Malujeme ovoce a zeleninu různými technikami. 1, Sbíráme žaludy a kaštany myslivcům. 2, Zima: Pomáháme zvířátkům a ptákům přežít zimu ( vycházka ke krmelci, instalace krmítka za okno ). 2,5, Jaro: Pozorujeme jarní práce na poli a zahradě. 1, Kreslíme a malujeme první jarní květiny 1, Chráníme si své životní prostředí Den Země Při vycházkách do okolí školy a bydliště 1,3, pozorujeme čistotu a úpravu okolí. Pomáháme při úklidu okolí školy a družiny. 5, Třídíme odpad do kontejnerů. 1,5, Co do přírody Besedujeme o tom jak člověk škodí nebo 1,4, nepatří prospívá lesu. Při vycházce si všímáme všeho, co do lesa 4, nepatří.

14 5. Člověk a jeho zdraví Pečujeme o své zdraví, co nám prospívá co nám škodí Čistota půl zdraví Kontrolujeme běžnou denní hygienu 3,5, ( čistotu rukou, kapesníky. ), čistotu oděvu a jeho vhodnost. Ujasňujeme si hygienické zásady při kašli, 1,2, kýchání, použití WC, stolování atd., vzájemně se upozorňujeme na prohřešky proti těmto zásadám. Náš zdravý Sestavujeme desatero zásad zdravé výživy 1,2 3. jídelníček Chci být zdravý Učíme se ošetřovat jednoduchá zranění, 1, zásady první pomoci. Čteme a vyprávíme si o tom, jak předcházet 1, úrazům, prevence. Předvádíme, jak se máme chovat na ulici, 1, v dopr. prostředcích, abychom se vyhnuli úrazu. Dbáme na pobyt venku Každodenní pobyt Denně chodíme do přírody, na školní hřiště. 5, venku Pořádáme soutěže s míčem, švihadlem, obručí Hrajeme pohybové hry Navštěvujeme plavecký bazén Zimní radovánky Soutěžíme o nejhezčího sněhuláka Závodíme v hodu sněhovou koulí na cíl, do dálky. Do sněhu vyšlapáváme jednoduché obrázky Sáňkujeme, bobujeme Míčové hry Seznamujeme se s pravidly míč. her a cvičíme se v jejich dodržování.

15