Charakteristika školy

Transkript

1

2 OBSAH: Charakteristika školy... 2 Opravy a údržba... 3 Granty a projekty... 5 Zaměstnanci školy... 9 Organizace školního roku 2010/ Učební plán pro školní rok 2010/ Hodnocení činnosti a výsledků žáků vedoucími vzděl. oblastí Výsledky rozmisťovacího řízení Hodnocení činnosti školní družiny Hodnocení minimálního preventivního programu Rozbor úrazovosti Další vzdělávání pedagogických pracovníků Základní údaje o hospodaření školy Školská rada Výsledky kontrol

3 VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY Charakteristika školy Škola je zřízena jako příspěvková organizace zřizovací listinou vydanou městem Vimperk, se sídlem Vimperk, Steinbrenerova 6, PSČ , okres Prachatice, IČ Škola figuruje v rejstříku škol pod identifikátorem Součásti školy jsou základní škola s kapacitou 750 žáků, IZO , školní družina s kapacitou 100 žáků, IZO a školní jídelna s kapacitou 800 strávníků, IZO Český statistický úřad v Českých Budějovicích vede ZŠ pod identifikačním číslem IČ Vymezení hlavního účelu a předmětu činnosti: nezisková organizace, jejímž posláním je poskytovat základní vzdělání, které vede k tomu, aby si žáci osvojili potřebné strategie učení a na jejich základě byli motivováni k celoživotnímu učení, aby se učili tvořivě myslet a řešit přiměřené problémy, účinně komunikovat a spolupracovat, chránit své fyzické i duševní zdraví, vytvořené hodnoty a životní prostředí, být ohleduplní a tolerantní k jiným lidem, k odlišným kulturním a duchovním hodnotám, poznávat své schopnosti a reálné možnosti a uplatňovat je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi při rozhodování o své další životní dráze a svém profesním uplatnění. Organizace vyučovacího a výchovného procesu se řídí platnými školskými předpisy a školním řádem. Doplňkovou činnost škola organizuje v souladu se zřizovací listinou. Škola využívá ke své činnosti pětipavilonovou školní budovu: 33 učeben (z toho 15 odborných) 4 oddělení ŠD 2 tělocvičny školní jídelnu s plánovanou kapacitou 800 jídel Základní informace o škole jsou zveřejněny na internetové adrese Ve školním roce 2010/2011 se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, podle učebních dokumentů vzdělávacího programu Základní škola č.j /96 2 a Základní škola pro třídy s rozšířeným vyučováním informatiky a výpočetní techniky, čj / Škola měla 15 tříd, z toho 7 tříd na 1. stupni a 8 tříd na 2. stupni. Školu navštěvovalo 275 žáků. Na 1. stupni bylo 144 dětí, na 2. stupni bylo 131 žáků. Vzhledem k nepříznivé ekonomické situaci školy jsme museli snížit počet učitelů a tím zároveň snížit počet tříd. Proto jsme od druhého pololetí školního roku spojili třídu II. A s II. B do jedné třídy 2. ročníku, kde bylo 31 žáků. Školní družinu navštěvovalo 98 dětí, které byly rozděleny do čtyř oddělení. Všem žákům 1. stupně, tedy i těm, kteří nebyli zapsáni k pravidelné docházce ve školní družině, bylo umožněno navštěvovat pět zájmových útvarů organizovaných školní družinou. Do 1. ročníku pro školní rok 2011/2012 bylo přijato 53 žáků. Rodiče sedmi žáků požádali o odklad povinné školní docházky o jeden rok. Za posledních 2

4 deset let je to nejvyšší počet žáků v prvních třídách, takže by se dalo předpokládat, že se počet žáků školy výrazněji zvýší. Byla by to pravda, nebýt toho, že se během školního roku ze sídliště odstěhovalo 17 žáků. Ve škole bylo v tomto školním roce zaměstnáno 40 pracovníků. Příspěvkové organizaci byl městem Vimperk k zajištění činností vymezených zřizovací listinou předán do správy k hospodářskému využití majetek ve vlastnictví města Vimperk podle účetního stavu k Oplocený pozemek o výměře m 2 a školní budova čp Opravy a údržba Závady v budovách školy byly odstraňovány průběžně v rámci běžné údržby a oprav na vlastní náklady čerpané z dotace města Vimperk a opravy velkého rozsahu byly hrazeny přímo z rozpočtu města. Z těchto dvou zdrojů byly ve školním roce 2010/2011 provedeny následující opravy: v jedné třídě na druhém stupni byla provedena oprava podlahy, bylo položeno nové lino, nově vymalováno, nové nátěry radiátorů a rozvodů a do této třídy byly koupeny stavitelné žákovské stolky a židle, aby školní nábytek splňoval současné hygienické předpisy v souvislosti s grantem, který jsme získali z ministerstva školství, (více v další části výroční zprávy) jsme novým nábytkem museli vybavit ještě dvě třídy na prvním stupni odborná učebna přírodopisu: po opravách stěn byla provedena rekonstrukce elektroinstalace, instalována nová osvětlovací tělesa, která splňují ustanovení 15 vyhl. č. 410/2005 Sb., byla vyměněna podlahová krytina, opraven stupínek a v něm nově zřízeny rozvody vody a odpady demonstračních stolů, učebna byla vybavena novým školním nábytkem, byl instalován počítač, vizualizér, dataprojektor a promítací plátno; vše bylo zapojeno do počítačové sítě školy a připojeno k internetu Původní stav: 3

5 Po rekonstrukci: z pozemku před školní kuchyní byla odstraněna již řadu let nepoužívaná plynostanice (oplocení, dva plechové uzavíratelné přístřešky, prázdné plynové bomby a trubkové rozvody), aby po provedení terénních úprav mohla být rozšířena nevyhovující příjezdová komunikace ke školní jídelně 4

6 V následujícím období bude nutné provést tyto opravy a rekonstrukce: renovovat odbornou učebnu chemie, protože naprosto nevyhovuje současným potřebám výuky; je to zároveň doporučení České školní inspekce, která provedla ve škole státní kontrolu zahájit výměnu osvětlovacích těles ve třídách (svou polohou a výkonem nesplňují ustanovení 15 vyhl. č. 410/2005 Sb. závěr kontroly provedené Krajskou hygienickou stanicí Jihočeského kraje), zatím uvedenou vyhlášku splňuje pouze odborná učebna přírodopisu opravit opadávající fasádu pavilonu tělocvičen, především ze severní strany; v současné době jsou místa, kde procházejícím chodcům hrozí úraz padající omítkou, ohraničena bezpečnostní páskou provést nátěr střechy pavilonu D3 z jižní strany provést terénní úpravy, které by vyrovnaly výškový rozdíl mezi stávající komunikací ke školní jídelně a pozemkem pod bývalou plynostanicí, protože zmíněná komunikace určená především k zásobování školní kuchyně neposkytuje dostatek prostoru k otáčení a větší auta musí couvat pod školu ke garážím, kde se mohou otočit (toto řešení zásobování školní kuchyně je nebezpečné s ohledem na pohyb chodců a dětí v místech, kam vozidla zásobování couvají, protože zde nejsou chodníky) provést výměnu oken a zateplit pavilony školy (závěr energetického auditu zpracovaného EGF, spol. s r.o. Sušice) zrealizovat opravy vyplývající z prověrky BOZP pokračovat ve výměně PVC a školního nábytku ve třídách pokračovat ve výměně rozvodů vody (svislé rozvody; rozvody teplé vody jsou zrezivělé a dochází k častým haváriím) vybudovat víceúčelové hřiště s umělým povrchem Závady velkého rozsahu: špatná izolace suterénních a přízemních prostor celého areálu školy 5

7 Granty a projekty Naší škole byl darovací smlouvou poskytnut grant společností E.ON Česká republika, s.r.o. ve výši Kč na opravu osvětlení učebny pro environmentální vzdělávání za účelem snížení energetické náročnosti. Z těchto prostředků byla provedena rekonstrukce elektroinstalace a byla instalována nová osvětlovací tělesa do odborné učebny přírodopisu. V rámci projektu EU peníze školám Operačního programu OP VK IP oblasti podpory 1.4 Vzdělávání pro konkurenceschopnost jsme podali žádost o finanční podporu. Projektový záměr a projektovou žádost jsme sestavili podle aktuálních potřeb školy. Zaměřili jsme se na vybavení kabinetů novými moderními učebními pomůckami, na doplnění knihovny cizích jazyků literaturou a časopisy v anglickém jazyce, obnovu vybavení starší počítačové učebny, protože pokud žáci pracovali s počítačovou grafikou nebo vytvářeli webové stránky, tak počítače selhávaly a na vybavení čtyř učeben interaktivními tabulemi, neboť tato multimediální technika v potřebném množství ve škole chyběla. Z ministerstva školství jsme získali grant ve výši Kč, který je hrazený z prostředků Evropské unie a státního rozpočtu. Podmínkou pro přidělení uvedené částky ale je, aby učitelé, kteří jsou do tohoto projektu zapojeni, krom jiného, v průběhu dvou let vytvořili, v souladu se Školním vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, 756 digitálních učebních materiálů a jejich prostřednictvím prokazatelně docílili zlepšení stavu počátečního vzdělávání ve škole. V souvislosti s uvedenou inovací vybavení školy bylo nutné provést další opravy, úpravy a dovybavit učebny tabulemi menších rozměrů a školním nábytkem tak, aby se jednak instalovaná multimediální technika na čelní stěnu třídy vešla a aby nové moderní vybavení nekontrastovalo se starým, značně opotřebovaným a poškozeným školním nábytkem. Zároveň bylo nutné rozšířit školní počítačovou síť a internet do všech pavilonů školy. Tyto opravy, úpravy a vybavení nebylo možné hradit z prostředků grantu. 6

8 Environmentální výchova, vzdělání a osvěta Z projektu Jihočeského kraje jsme v dubnu tohoto roku získali grantové prostředky ve výši , Kč na exkurze do zařízení pro třídění a další nakládání s odpady ve firmě Odpady Písek s.r.o. Zúčastnily se všechny ročníky 2. stupně. Projekt primární prevence rizikového chování Prevence pro 1. stupeň ZŠ Tento program byl zaměřen na předcházení vybraným variantám rizikového chování (nezdravé vztahy v kolektivu, nezdravý životní styl, alkohol, kouření, drogy). Probíhal interaktivní formou, pomocí her a technik, kdy zaměstnanci Centra prevence Phénix s akreditací MŠMT podávali žákům pravdivé informace o těchto jevech, se kterými se ve svém životě běžně setkávají. Program probíhal v pěti návazných blocích s tématy: Kamarádství (vztahy v kolektivu, spolupráce, komunikace). Zdravý životní styl (zdravá výživa, fyzická aktivita, hygiena). Alkohol. Kouření. Drogy (nelegální drogy). 7

9 Prevence pro 2. stupeň ZŠ Tyto programy byly již zaměřeny na komplexní předcházení rizikovému chování (drogy, šikana, kriminalita,..). Zábavnou formou se zaměstnanci Centra prevence Phénix s akreditací MŠMT, pomocí různých her a následné diskuse byli žáci informováni o všech těchto jevech, se kterými se ve svém životě mohou běžně setkat. Nebyly jim zde podávány pouze strohé informace, ale především šlo o to, aby si žáci na věc utvořili vlastní názor a přijali možné důsledky svého rozhodnutí. Během těchto programů se také zaměřovali na posílení sebedůvěry, komunikačních dovedností, sebepoznání, tolerance, sebeocenění a přijetí odpovědnosti za své chování ročník Seznámení, navázání důvěry, sebepoznání. Zdravé vztahy v kolektivu (podpora spolupráce, komunikace). Prevence šikany. Výchova k toleranci (prevence rasismu, agresivity). Prevence závislostí (legální, nelegální drogy). Zdravé vztahy s rodiči. Plány do budoucna (hodnotový žebříček, práce s volným časem, modelace životní dráhy). Partnerské a sexuální vztahy (prevence HIV,...). Třídní učitelé se mohli scházet s pracovníky Centra prevence Phénix 1x ročně za účelem odborné konzultace. Projekt Ovoce do škol Česká republika se přihlásila k projektu Komise Evropského společenství Ovoce do škol, jehož cílem je podpora zdravé výživy a zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny. Přihlásili jsme se do tohoto projektu a uzavřeli jsme smlouvu se společností TES Praha a.s., která je oficiálně schváleným dodavatelem projektu Ovoce do škol (viz Všichni žáci prvního až pátého ročníku dostávají ovoce a zeleninu zdarma. Množství a frekvence dodávek je dána výší určeného normativu pro žáka a školní rok. V minulém období bylo ovoce žákům dodáváno jednou až dvakrát měsíčně (hodnota dodaného ovoce a zeleniny byla přibližně v částce 200 Kč na žáka a školní rok). 8

10 Zaměstnanci školy Učitelé Provozní zaměstnanci 1 Bílá Dagmar 1 Davidová Jaroslava 2 Doležalová Jana 2 Fridrichová Jana 3 Dragounová Zdena 3 Chvalová Miroslava 4 Dvořáková Alena 4 Jiroušek Václav 5 Fričová Ludmila 5 Jiroušková Jaroslava 6 Holočiová Dana 6 Káňová Marie 7 Holubová Dagmar 7 Kraml Květoslav 8 Jačková Ilona 8 Vrátná Jitka 9 Kolafa Michal 10 Kotlík Jindřich Vychovatelky ŠD 11 Kramlová Jaroslava 1 Myslíková Olga 12 Krejčí Antonín 2 Šavrňáková Miluše 13 Líkař Jan 3 Tetourová Pavlína 14 Líkařová Dana 4 Veselá Hana 15 Machová Jarmila 16 Novotná Dagmar Školní kuchyně 17 Pokorný Vladan 1 Káňová Markéta 18 Říha Zdeněk 2 Kopáčiková Marie 19 Šradějová Jitka 3 Kramlová Irena 20 Veselá Hana 4 Krejčová Jitka 21 Vondráčková Hana 5 Vlasáková Ivana 6 Zahradníková Jitka 7 Jandová Iveta 9

11 Organizace školního roku 2010/2011 Ředitel školy: Mgr. Zdeněk Říha Zástupce ředitele: Mgr. Antonín Krejčí Naše škola vyučovala podle vzdělávacího programu: ročník Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 5. ročník Základní škola čj /96/ ročník Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání počet tříd 15 počet žáků stupeň 144 žáků 7 tříd 2. stupeň 131 žáků 8 tříd Třídní učitelé 1. stupeň I. Mgr. Zdena Dragounová III.A Mgr. Hana Vondráčková II.A Mgr. Dagmar Holubová III.B Mgr. Dagmar Bílá II.B Mgr. Jitka Šradějová IV. Mgr. Ludmila Fričová V. Mgr. Jarmila Machová Třídní učitelé 2. stupeň VI. A Mgr. Dagmar Novotná VIII. A Mgr. Jindřich Kotlík VI. B Mgr. Michal Kolafa VIII. B Mgr. Jaroslava Kramlová VII. A Mgr. Vladan Pokorný IX. A Mgr. Dagmar Novotná VII. B Mgr. Jana Doležalová IX.B Mgr. Daniela Líkařová 10

12 Vedoucí vzdělávacích oblastí ŠVP Oblast Vedoucí Oblast Vedoucí Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Informační a komunikační technologie Člověk a společnost Mgr. Jaroslava Kramlová Mgr. Jindřich Kotlík Člověk a příroda Umění a kultura Mgr. Michal Kolafa Mgr. Daniela Líkařová Mgr. Vladan Pokorný Člověk a zdraví Mgr. Jan Líkař Mgr. Dana Holočiová Člověk a svět práce Mgr. Antonín Krejčí Vedoucí vzdělávacích oblastí ŠVP 1. stupeň Oblast Vedoucí Oblast Vedoucí Jazyk a jazyková komunikace Matematika a její aplikace Mgr. Ilona Jačková Mgr. Jarmila Machová Člověk a jeho svět Umění a kultura Mgr. Dagmar Holubová Mgr. Zdena Dragounová Informační a komunikační technologie Mgr. Vladan Pokorný Člověk a zdraví Člověk a svět práce Mgr. Jitka Šradějová Mgr. Ludmila Fričová Ostatní činnosti Činnost Odpovědný ped. prac. Činnost Odpovědný ped prac. mládež a kultura Mgr. Daniela Líkařová, Mgr. Jitka Šradějová škol. metodik PPDZ Mgr. Vladan Pokorný Mgr. D.Holubová výchovný poradce Mgr. Vladan Pokorný metodik reedukace Mgr. Jarmila Machová reedukace Mgr. Z. Dragounová, Mgr. Ludmila Fričová, Mgr. Jarmila Machová ZUČ ČJ Mgr. Jaroslava Kramlová Mgr. Dagmar Bílá, 11

13 Činnost Odpovědný ped. prac. Činnost Odpovědný ped prac. ZUČ VV BOZP evidence úrazů, školní knihovna 1. st. šk. knihovna 2. st, učitelská knihovna plavání 3. r. školní pozemek, květinová výzdoba EVVO sportovní soutěže zdravotnická soutěž lyžařský kurz Mgr. Dana Holočiová, Mgr. Zd. Dragounová, Pavlína Tetourová Mgr. Michal Kolafa Mgr. Hana Vondráčková Mgr. Jaroslava Kramlová Mgr. Zdena Dragounová Mgr. Jarmila Machová, Miluše Šavrňáková Mgr. Michal Kolafa Mgr. Jan Líkař, Hana Veselá ZUČ HV administrativa 1. st. výzdoba chodeb: U 12 D 3 U 10 sklad učebnic plavání 4. r. sklad CO, sklad sešitů administrativní agenda školní družiny provoz ŠD Mgr. Daniela Líkařová, Mgr. Dagmar Holubová Mgr. Dana Holočiová Pavlína Tetourová Miluše Šavrňáková Mgr.Zdena Dragounová Mgr. Ludmila Fričová Mgr. Jarmila Machová Mgr. Dagmar Bílá Olga Myslíková Miluše Šavrňáková Mgr. Ilona Jačková hudební soutěže Mgr. Daniela Líkařová Mgr. Jan Líkař ostatní soutěže a olympiády vedoucí vzdělávacích oblastí Správci odborných učeben HV Mgr. Daniela Líkařová F Mgr. Jindřich Kotlík PŘ Mgr. Michal Kolafa šití Miluše Šavrňáková CH Mgr. Michal Kolafa počítače ŠD Mgr. Michal Kolafa 12

14 VV Mgr. Dana Holočiová školní kuchyňka Hana Veselá jazyky Mgr. Jana Doležalová školní dílny Mgr. Antonín Krejčí tělocvičny počítačová učebna II Mgr. Antonín Krejčí Mgr. Michal Kolafa počítačová učebna I Mgr. Vladan Pokorný Správci kabinetů trojrozměrné pomůcky Mgr. Dagmar Holubová obrazy 1. stupeň Mgr. Zdena Dragounová ČJ Mgr. Vladan Pokorný Cizí jazyky Mgr. Jaroslava Kramlová D Mgr. Alena Dvořáková M, F Mgr. Jindřich Kotlík CH Mgr. Michal Kolafa PŘ Mgr.Dagmar Novotná TV, Z Mgr. Jan Líkař OV Mgr. Alena Dvořáková VV Mgr. Dana Holočiová HV Mgr. Daniela Líkařová dílny Mgr. Antonín Krejčí pěstitelské práce Miluše Šavrňáková RV šítí Miluše Šavrňáková šk. družina Olga Myslíková výpočetní technika žák. knih. Mgr. Michal Kolafa uč. knihovna Mgr. Jaroslava Kramlová Mgr. Jaroslava Kramlová školní knihovna Mgr. Hana Vondráčková RV vaření Hana Veselá ředitelství Mgr. Antonín Krejčí školní kuchyně Marie Kopáčiková 13

15 Učební plán pro školní rok 2010/2011 Předmět Ročník Vyučuje se podle ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP ZŠ ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP ŠVP hodiny ŠVP hodiny Český jazyk /8 *) 18 /3 *) Cizí jazyk /2 *) 12 Matematika /4 *) 18 /3 *) Informatika a výpočetní technika /7 *) Prvouka Přírodověda 2 1 Vlastivěda 1 2 Člověk a jeho svět 12 Chemie 2 2 Čl. a Fyzika příroda Přírodopis /3 *) Zeměpis h z Č a zdr. Dějepis Čl. a sp. Občanská výchova /1 *) Hudební výchova U. a k. Výtvarná výchova U. a k. 10 Pracovní činnosti /1 *) Tělesná výchova Volitelné předměty /6 *) Disponibilní dotace *) 14 *) 24 *) 38 *) Týdenní dotace povinných předmětů

16 Zájmová činnost dětí Prostory pavilonů školy využíval ke své činnosti na základě nájemní smlouvy Dům dětí a mládeže Prachatice, středisko Vimperk. Do jeho zájmových kroužků bylo zapojeno 198 žáků naší školy a měli možnost výběru z 38 nabízených zájmových útvarů. Především žáci 1. stupně využili i další možnosti nabízené školní družinou, která organizovala zájmové útvary zaměřené na sport, informatiku, výtvarné a praktické činnosti. Do těchto volnočasových aktivit se zapojilo 107 žáků. Kontrolní a hospitační činnost Kontrolní a hospitační činnost byla zaměřena především na ročníky, kde se vyučovalo podle Školního vzdělávacího programu. Zaměřili jsme se na formy práce a dosažitelnost stanovených výstupů v jednotlivých předmětech vzdělávacích oblastí. Poznatky z hospitací a zkušenosti učitelů byly prodiskutovány s příslušnými vyučujícími a vedoucími vzdělávacích oblastí. Z těchto rozborů vyplynulo, že výstupy školního vzdělávacího programu jsou dosažitelné a jsou zcela v souladu s rámcovým vzdělávacím programem. Tuto skutečnost potvrdila i Česká školní inspekce, která náš Školní vzdělávací program kontrolovala. Již mnoho let využíváme možnosti testovat schopnosti, znalosti a kompetence našich žáků společností SCIO, která je největší společností zabývající se hodnocením znalostí a dovedností žáků v ČR. Výsledky těchto testů nás ujišťují v tom, že klíčové kompetence a výstupy v jednotlivých předmětech jsme stanovili správně. 15

17 Hodnocení činnosti a výsledků žáků vedoucími vzdělávacích oblastí Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace 1. stupeň vedoucí: Mgr. Ilona Jačková předměty: Český jazyk, Anglický jazyk Výuka vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. a 4. ročník Základní škola čj /96 2 ve 5. ročníku Projekty, školní akce, exkurze: Týden knihoven čte celá škola. Jednotlivé ročníky navštívily v průběhu školního roku Městskou knihovnu ve Vimperku. Soutěže: se konalo školní kolo soutěže v recitaci. Výsledky: 1. ročník: 1. Johana Markesová 2. Barbora Bechyňová 3. Tereza Churavá ročník: 1. Adéla Vokounová 2. Antonín Netáhlo 3. Štěpánka Šípová ročník: 1. Petra Zíková 2. Jaroslav Koubek 3. Zuzana Bínková Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) Učivo bylo splněno ve všech ročnících podle plánu. 2. stupeň vedoucí: Mgr. Jaroslava Kramlová předměty: Český jazyk, Anglický jazyk, Německý jazyk Výuka vzdělávací program: Jednotlivé ročníky pracovaly podle ŠVP. V průběhu měsíce října a listopadu navštívily všechny třídy Městskou knihovnu ve Vimperku, kde se seznámily s návštěvním řádem a pravidly, jak vyhledávat požadované tituly a kde hledat jednotlivé knihy nebo autory. 16

18 Projekty,školníakce,exkurze: Vříjnusetéměřcelánašeškolazapojiladoakce Čtemenarekord,kterouvrámciTýdne knihovenpořádalaagenturadobrýden. 17

19 I v letošním školním roce žáci VII. B a žáci devátých tříd odebírali anglický časopis R+R. Časopis jsme využívali jak při práci v hodinách ve škole, tak k domácí přípravě. Hojně jsme se zúčastňovali i soutěží tímto časopisem vyhlášených. Měli jsme své výherce v kategorii jednotlivců a byli jsme odměněni i za společnou práci. Soutěže: V lednu proběhla třídní kola v recitaci, nejlepší jednotlivci postoupili do okresního kola v Prachaticích (březen 2011). Žáci 8. a 9. tříd se zúčastnili olympiády v českém jazyce, Anna Jirsová (VIII.A) získala v okresním kole 6. místo. Žáci devátých tříd vytvořili do soutěže Amazing North America projekt, při kterém instalovali na chodbě před učebnou anglického jazyka mapu Severní Ameriky. Každý žák si vybral jedno místo na tomto světadílu a zpracoval o něm svoji prezentaci, kterou umístil do okolí mapy a představil ji ostatním spolužákům. Vše samozřejmě v anglickém jazyce. Jako každoročně se žáci zúčastnili olympiády v anglickém jazyce. Marek Haisl z IX. A třídy obsadil druhé místo ve své kategorii, úspěšná byla i Anna Jirsová. V kategorii 6. a 7. tříd získal Adam Jirsa 4. místo. Vzdělávací oblast Matematika a její aplikace 1. stupeň vedoucí: Mgr. Jarmila Machová předměty: Matematika Výuka vzdělávací program: Základní škola č.j. 1684/96 2 v 5. ročníku Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání v ročníku Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) V letošním školním roce výuka v ročníku probíhala podle Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, v 5. ročníku podle ZŠ č.j. 1684/96 2. Učební plány všech ročníků byly splněny. Soutěže: Během roku se žáci 1. stupně zúčastnili několika matematických soutěží. Soutěž Seminář Taktik probíhala ve čtyřech kolech. Účastnili se jí žáci ročníku. Mohli pracovat sami, ve dvoučlenných nebo tříčlenných skupinách. Celá naše škola obsadila 7. místo. Plný počet bodů a tedy na prvním místě skončili žáci 3. ročníku Jan Formánek a Jakub Had ze 3. A, Jan Heřta, Adéla Vokounová a Tereza Muchová ze 3. B, Dominik Kadlec, Lucie Pešlová, Kateřina Štefanová, Hana Svobodová, Tina Tichá, David Holc, Matyáš Šenkýř a Tereza Zástavová z 5. ročníku. 18

20 Několik let se žáci 4. a 5. ročníku účastní matematické soutěže pořádané ZŠ Libčice, Chrudim. Soutěž probíhá po celý školní rok, je desetikolová. Celou soutěží nejlépe prošli Lucie Matheislová, Zuzana Bínková a David Holc, všichni z 5. ročníku. Žáci 5. ročníku se letos snažili uspět při řešení příkladů Pythagoriády. Požadovaný počet bodů a postup si vypočítali Dominik Kadlec a Kateřina Štefanová. V březnu proběhla soutěž Matematický klokan. Výsledky: ročník ročník 1. Petr Kopolovič 3. A 1. Jaroslav Vondráček 4. r. 2. Patrik Polinský 2. r. 2. Dominik Kadlec 5.r. 3. Adéla Vokounová 3. B 3. Lucie Pešlová 5. r. 2. stupeň vedoucí: Mgr. Jindřich Kotlík předměty: Matematika Výuka vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání v ročníku Soutěže: Během školního roku se žáci zúčastnili několika matematických soutěží: Taktik zúčastnili se žáci 3. 9.ročníku a naše škola obsadila krásné 7. místo v konkurenci 391 škol v České a Slovenské republice. Minisčítání soutěž Českého statistického úřadu zúčastnili se žáci 4. 9.ročníku Matematický klokan zúčastnili se žáci 2. 9.ročníku Finanční gramotnost žáci Jiří Schubert, Marek Haisl a Anna Jirsová se umístili na 2. místě v okresním kole. Matematická olympiáda žák Jiří Schubert postoupil do okresního kola. Škoda, že se v letošním roce neuskutečnila z finančních důvodů soutěž Pythagoriáda, ve které jsme dosahovali v minulých letech dobrých výsledků. Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) V letošním školním roce probíhala výuka v 6. 9.ročníku podle ŠVP pro základní vzdělávání. Výuka probíhala podle učebních plánů, které byly splněny. 19

21 Vzdělávací oblast Člověk a jeho svět 1. stupeň vedoucí: Mgr. Dagmar Holubová předměty: Prvouka, Vlastivěda, Přírodověda Výuka vzdělávací program: Základní škola čj /96 2 v 4. 5.roč. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. a 3. ročníky Projekty, školní akce, exkurze: III.A, III.B exkurze na skládku komunálního odpadu. (pí uč. Vondráčková, Bílá) Září středisko ekologické výchovy Kašperské Hory 5. ročník Besedy v NPŠ Natur Vision celý 1. st Ptačí cvrlikání II. A Ptačí cvrlikání II. B NP Šumava 5. ročník Všichni potřebují domov III. A Všichni potřebují domov III. B Planetárium ČB 4., 5. ročník Besedy k primární prevenci Phénix proběhlo ve všech ročnících podle daného harmonogramu. Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) Učivo v jednotlivých ročnících bylo splněno. Neuskutečnily se besedy II. a IV. roč. na NPŠ jiná školní akce. 20

22 Vzdělávací oblast Člověk a příroda 2. stupeň vedoucí: Mgr. Michal Kolafa předměty: Fyzika, Chemie, Přírodopis, Zeměpis Výuka vzdělávací program: zpracován plán činnosti na rok 11/12 ve vzdělávací oblasti a plán EVVO na 11/12 výuka v 6. až 9. ročníku probíhá podle ŠVP a navazujících tematických plánů proběhlo vypracování projektového záměru v grantu MŠMT (šablony) Projekty, školní akce, exkurze: v 7. až 9. ročníku probíhá projekt Jak roste les v 7. ročníku probíhá roční projekt Rok stromu v 6. ročníku bude zahájen projekt Jak roste les byly domluveny termíny ekovýchovných programů pro celou školu na SEV NP Šumava exkurze na SEV Stožec 6. třídy exkurze Stožec pro VII.B Natur Vision projektový DEN ZEMĚ Program pro třídy prvního stupně zajistilo v prostředí zámeckých arkád a arboreta tradičně Středisko ekologické výchovy Správy Národního parku Šumava ve Vimperku. Na druhém stupni se v posledních letech osvědčila spolupráce s Městskými lesy Vimperk. Jedná se především o projekt Jak roste les", kdy žáci absolvují odborné exkurze, v rámci kterých vysazují stromky a následně se o ně starají letos se jednalo o žáky 6. ročníků. 21

23 Deváté třídy měly na programu čištění studánky a údržbu vysazených stromků opět ve spolupráci s Městskými lesy Vimperk. Pro všechny ročníky 2. stupně se letos podařilo získat z krajského grantu finanční prostředky na exkurze do provozoven zabývajících se zpracováním tříděného odpadu. Žáci tak měli možnost prohlédnout si třídící linku na skládce odpadů v Písku a zároveň se seznámit i s unikátním systémem podzemních kontejnerů v centru města exkurze třídící linka Písek pro šesté a deváté třídy exkurze třídící linka Písek pro sedmé a osmé třídy Sázení stromků Čištění studánky Den Země na arkádách 22

24 V tomto školním roce byla naše škola zařazena do sítě škol zabývajících se ekologickou výchovou Soutěže: školní kolo rybářské olympiády školní kolo chemické olympiády 2010/ místo Marek Haisl okresní kolo chemické olympiády 2010/ místo Marek Haisl Studium, školení, semináře pedagogických pracovníků: Kolafa seminář Smart Board České Budějovice Kolafa školení Praha elementární částice Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) 9. ročník vyjmout z přírodopisu projekt Cache Forest pro nedostatek času 23

25 Vzdělávací oblast Člověk a společnost 2. stupeň vedoucí: Mgr. Dana Holočiová předměty: Dějepis, Občanská výchova Výuka vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ročník Projekty, školní akce, exkurze: Školní akce k volbě povolání: V devátých ročnících proběhly besedy k tématu volba povolání se zástupci škol: SOŠ Vimperk, OAG Vimperk, SOŠ Volyně, SOŠ Strakonice Spolupráce s centrem PHENIX: Probíhaly besedy podle předem připraveného plánu v jednotlivých ročnících na 1. a 2. stupni. Témata těchto besed byla vybírána s ohledem na rozdílný věk žáků (např. drogy, sex, šikana aj.). Soutěže: Školní kolo dějepisné olympiády 1. místo Marek Haisl IX. A V letošním školním roce jsme se neúčastnili okresního kola dějepisné olympiády, protože nám nebyly prospekty k této soutěži v tomto kole dodány včas. Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) Výuka probíhala podle plánu, učivo bylo ve všech ročnících splněno. Vzdělávací oblast Člověk a zdraví 1. stupeň vedoucí: Mgr. Jitka Šradějová předměty: Tělesná výchova Výuka vzdělávací program: Základní škola čj /96 5. ročník Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání ročník Projekty, školní akce, exkurze: Pohybové hry kroužky školní družiny dochází i děti nenavštěvující ŠD 24

26 Soutěže: atletická školní olympiáda, Okresní atletická olympiáda, McDonalds Cup kopaná, Preventan Cup vybíjená Výsledky viz níže 2. stupeň vedoucí: Mgr. Jan Líkař předměty: Tělesná výchova Výuka vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání Projekty, školní akce, exkurze: V letošním roce se pro nepříznivé sněhové podmínky lyžařský kurz nekonal přesunut na další školní rok Soutěže: Basketbal Nestle Cup mladší žáci, žákyně 6., 7. ročník okresní kolo: dívky 2. místo, chlapci 3. místo Basketbal 8., 9. ročník okrskové kolo: chlapci 3. místo, dívky 2. místo 25

27 Florbal Orion Cup ml. žáci tř. 3. místo okres. st. žáci tř. 1. místo okrsek, 2. místo okres Halová kopaná ml. žáci tř. 1. místo okrsek, 2. místo okres Malá kopaná st. žáci tř. Prachatice 6. místo okres Atletika Okresní kolo v přespolním běhu družstev Vimperk Vodník roč. chlapci 6. místo Okresní kolo Pohár rozhlasu ml. žáci 6. místo ml. žákyně 4. místo st. žáci 7. místo st. žákyně 2. místo Vybíjená 5. tř. 9. místo okresní kolo Mc Donalds Cup tř. 1. místo okresní kolo, 7. místo kraj tř. 4. místo okresní kolo Okresní kolo LAO 1. stupeň 1. místo L. Frček 50 m 2. místo N. Reichmanová dálka, O. Gabauer 50 m 3. místo T. Koloušek 50 m M. Hejlková, J. Sekanina míček 2. stupeň 1. místo A. Jirsová 60 m 2. místo A. Jirsová dálka, A. Jirsa výška, J. Děd míček 3. místo T. Skalický dálka Hokejbal okres tř. 3. místo tř. 4. místo tř. 1. místo Hokejbal kraj tř. 2. místo 26

28 Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) Bylo pracováno dle plánů jednotlivých ročníků, problémy s plněním atletické části plánu velmi nepříznivé počasí v daném termínu. Pro nepříznivé klimatické podmínky se neuskutečnil lyžařský kurz 7. tříd, přesunuto na příští školní rok. Vzdělávací oblast Umění a kultura 1. stupeň vedoucí: Mgr. Zdena Dragounová předměty: Hudební výchova, Výtvarná výchova Výuka vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání 1. až 4. ročník Základní škola čj /96 2 v 5. ročníku Projekty, školní akce, exkurze: Spolupracovali jsme s DDM děti navštívily výstavu v rámci prohlídky nově otevřených prostor DDM. Jednotlivé třídy se zúčastnily výukových programů DDM, kde si žáci vyzkoušeli různé netradiční výtvarné techniky. Soutěže: Vimperk kreslí Ježíška, Máme rádi zvířata, Živočichové a krajina NP Šumava, Požární ochrana, Tajemství lesa, Velikonoční soutěž, Můj kousek Země, Harmonie Běh Harmonie, Království rostlin a živočichů, Myslivost očima dětí Vyhodnoceny byly Michaela Malá 3. ročník (Požární ochrana a Myslivost) a Kristýna Sedláčková (Vimperk kreslí Ježíška). Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) Výtvarná výchova Výuka probíhala podle plánu, učivo bylo ve všech ročnících splněno. Hudební výchova Výuka probíhala podle plánu, učivo bylo ve všech ročnících splněno. Někteří žáci jsou členy školního sboru, vybraní žáci se zúčastnili soutěže Jihočeský zvonek. Výsledky za celou školu budou uvedeny v hodnocení Hv 2. stupně. 27

29 2. stupeň vedoucí: Mgr. Daniela Líkařová předměty: Hudební výchova, Výtvarná výchova Výuka vzdělávací program: Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání v ročníku Projekty, školní akce, exkurze: Ve školním roce 2010/11 se žáci naší školy zúčastnili několika divadelních představení, koncertů, výstav, besed, filmových představení, hudebních a výtvarných soutěží. Z divadelních představení to byl pro žáky tříd pořad Divadelní cestopis v podání Divadélka pro školy Hradec Králové. Žáci 7. tříd navštívili Divadlo Spejbla a Hurvínka v Praze. Žáci tříd viděli didaktickodivadelní pořad Keltové v podání již mnohokrát osvědčených Vladimíra a Ivany Pěnkavových z Prahy. Vynikající pořad Moravské pašije uvedl v MěKS Vimperk Víťa Marčík pro ročník. Toto literárně hudební představení bylo nejen zábavné, ale i velmi poučné. Žáci celé školy na závěr školního roku viděli představení dramatického kroužku dětí DDM Dívčí válka a třídy představení dramatického kroužku gymnázia Spirálka Noční můry. Žáci 1. stupně navštěvovali divadelní představení v MěKS ve Vimperku podle aktuální nabídky, např. pohádky Zázračný pramínek, Velikonoční pohádka, Vokův pes Vilém aj V říjnu viděli žáci tříd v rámci filmového festivalu Natur vision krásné filmy o přírodě v místním kině a v hotelu Zlatá hvězda (kvůli opravě el. sítě v kině), např. Světlušky, Země barevných hor, Divoké Pyreneje, Barma gorilí muž. V tomto školním roce byl pro naši školu připraven v kulturním domě Cihelna hudebně zábavný pořad Jupiáda aneb Veselá hudební škola s živou kapelou, promítáním, CD atd. Také v tomto roce se každý týden scházely dva pěvecké sbory školy jsme zpívali u rozsvěcování vánočního stromku na náměstí ve Vimperku. Připravili jsme Vánoční akademii pro žáky školy i jejich rodiče. Uskutečnila se května jsme tradičně ve spolupráci se ZUŠ Vimperk připravili Jarní koncert pro maminky a v květnu jsme nacvičili znělku pro mezinárodní Běh harmonie, kterou jsme při slavnosti na hřišti zazpívali. Keltové Dívčí válka 28

30 Soutěže: Výtvarné soutěže: Nejkrásnější Vánoce Nejhezčí velikonoční vajíčko 1. místo Kristýna Kuchařová VII. A (duben 2011) soutěž organizovalo Informační středisko Vimperk Máme rádi zvířata Ze života rysa 3. místo Adam Jirsa VI. B Okresní kolo Požární ochrana očima dětí Kategorie ročník Kategorie Ročník Krajské kolo 1. místo Anna Jirsová Hudební výchova: 1. místo Jaroslava Zíková VII. A 2. místo Kateřina Rašková VI. B 3. místo Dominika Košnařová VI. A, Kateřina Vrábelová VI. B 1. místo František Jungvirt VIII. A 2. místo Anna Jirsová VIII. A 3. místo Jaroslav Bečka VIII. A Jihočeský zvonek Okresní kolo 1. kategorie: ročník Tereza Zámečníková stříbrné pásmo 2. kategorie: ročník Dominika Košnařová stříbrné pásmo Marie Netáhlová stříbrné pásmo Duo: D. Košnařová M Netávhlová stříbrné pásmo 3. kategorie: ročník Barbora Švarcová zlaté pásmo /postup do kraje/ Duo: B. Švarcová F.Hrdlička stříbrné pásmo 4. kategorie: ročník /volný výběr/ Barbora Švarcová zlaté pásmo Krajské kolo 5.5. v Č. Budějovicích získala Barbora Švarcová zlaté pásmo /jediná ve 3. kategorii/ 29

31 Světový běh harmonie Česká republika 2011 (vybrané výtvarné práce z 1. a 2. stupně pro účastníky tohoto běhu ve Vimperku) Nácvik hymny světového běhu harmonie Světový běh harmonie Česká republika 2011 (vybrané výtvarné práce z 1. a 2. stupně pro účastníky tohoto běhu ve Vimperku) Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) Výtvarná výchova Výuka probíhala podle plánu, učivo bylo ve všech ročnících splněno. Hudební výchova Výuka probíhala podle plánu, učivo bylo vevšech ročnících splněno. Divadelní představení v tělocvičně 30

32 Vzdělávací oblast Informační a komunikační technologie vedoucí: Mgr. Vladan Pokorný předměty: Informatika, Grafika, Tvorba webových stránek Soutěže: Pod modrou oblohou bitmapová grafika najdi.seznam.cz práce s internetem online.cz Studium, školení, semináře pedagogických pracovníků: interaktivní tabule AV Média p. Kolafa, p. Pokorný Hodnocení plánu VO (ŠVP, doporučení, úpravy apod.) bude upraven ŠVP pro osmé ročníky doplnit Powerpoint úprava tematických plánů: Tvorba www Prevence sociálně patologických jevů Mgr. Vladan Pokorný 1. Minimální preventivní program: Osnova programu: 1. Komu je MPP školy určen 2. Cíle programu 3. Zásady efektivní prevence, z nichž program vychází 4. Úkoly učitelského sboru 4.1. Úkoly školního metodika prevence 4.2. Úkoly třídního učitele i ostatních vyučujících 5. Vlastní práce s žáky 1. Problémoví žáci 2. Žáci s specifickými poruchami učení 3. Spolupráce s Centrem prevence Phénix 4. Školní a mimoškolní akce pořádané v tomto školním roce 5. Akce školní družiny 6. Zájmové kroužky 31

33 7. Spolupráce s rodiči 8. Spolupráce s dalšími subjekty 9. Metodické a učební materiály a další pomůcky Minimální preventivní program školy byl vypracován v souladu s ustanovením metodického pokynu MŠMT k prevenci rizikového chování u dětí a mládeže č.j.: /2000 (viz. příloha). 1. Komu je MPP školy určen Minimální preventivní program školy je vypracován výlučně pro potřeby základní školy ZŠ Smetanova ve Vimperku. Je určen pro žáky, učitele, rodiče žáků i pro ostatní, kteří se budou podílet na jeho realizaci. 2. Cíle programu Rozšířit informovanost žáků, pedagogů, rodičů i ostatní veřejnosti v souvislosti s nebezpečím šíření problematiky rizikového chování Dlouhodobým a účinným preventivním působením na žáky předem předcházet vzniku rizikového chování u žáků Nácvik sociálních dovedností / sebepoznání, vzájemné poznání, uvědomování si vlastních pocitů,schopnost empatie,řešení konfliktů) Nadále zkvalitňovat sociální klima školy (zlepšení sociální komunikace a mezilidských vztahů) Zapojit do přípravy a realizace MPP široké spektrum učitelů Vytvářet otevřené partnerství s rodiči a veřejností Využívat i nových metod ve zjišťování stavu školy v této oblasti (dotazníky, ankety, ) Více se zaměřit na využití prožitkových programů s cílem zlepšit sociální klima ve třídách Zvýšení odolnosti dětí a mládeže vůči rizikovému chování, snížení rizika vlivů, které narušují zdravý osobnostní a sociální vývoj mládeže Snaha ovlivnit chování žáků ve smyslu podpory zdraví Psychické i fyzické otužování (posilování sebevědomí,překonávání překážek, nácvik odmítacích schopností u žáků) Navést žáky k tomu, aby si dokázali vytvořit správný, resp. kvalitní hodnotový žebříček (dokázat rozlišit dobré a špatné) 3. Zásady efektivní prevence, z nichž program vychází Včasné odhalování specifických poruch učení a chování Metody aktivního učení Poradenská činnost Aplikování preventivních aktivit v dostatečně raném věku Věkově přiměřené, různorodé a aktivizující metody (kresby, koláže, výroba plakátů a letáků, diskuse o případech uvedených v médiích) Nabízení pozitivních alternativ chování a životních cílů Výcvik sociálně psychologických dovedností včetně odmítání nabídky, dovedností v sociální komunikaci, zvládnutí sociálních vztahů a stresových situací žáků Podpora školních i mimoškolních aktivit pro smysluplné využívání volného času dětí i dospívajících 32

34 Aktuálnost a pravdivost poskytovaných informací Informování o poradenských možnostech Sledování efektivity opatření Důsledné a soustavné vzdělávání žáků v oblasti zdravého životního stylu Utváření postoje ke společnosti, zdravému životnímu stylu a speciálně ke zneužívání drog u žáků Existence schránky důvěry ve škole Vytvoření nástěnky s protidrogovou tématikou Aktivní zapojování žáků do výuky např. ankety, možnost uspořádání jednorázových akcí (soutěže, turnaje, apod.) Zavádění skupinové práce do vyučování Možnost projektového vyučování 4. Úkoly učitelského sboru Soustavně sleduje vývojové a individuální potřeby žáků, včas odhaluje poruchy vývoje a poskytuje rychlou a účinnou intervenci při výskytu problémů. Věnuje zvýšenou péči žákům handicapovaným, žákům se zdravotními a sociálními riziky, žákům se SPU a aktuálními problémy. Zařazuje vhodná témata ve všech vyučovacích předmětech, zvláště pak v občanské výchově a rodinné výchově Úkoly školního metodika prevence Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci, záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších rizikového chování Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců, prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšími zařízeními a institucemi ), které působí v oblasti prevence rizikového chování Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování Monitoring žáků s poruchami chování a problémových žáků spolupráce s třídními učiteli, vedením školy, rodiči, Pedagogicko psychologickou poradnou při řešení problémů Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy Další vzdělávání školního metodika prevence účast na vzdělávacích akcích (preference seminářů s akreditací MŠMT) 33

35 Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování ( orgány státní správy a samosprávy, SVP, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce i jednotliví odborníci ) Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování, poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště ( ve spolupráci s třídními učiteli ) Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními 4.2. Úkoly třídního učitele i ostatních vyučujících Spolupracují se školním metodikem prevence i výchovným poradcem Sledují využití volného času žáků, doporučují organizovanou a kvalitní činnost v mimoškolním čase Doporučují zapojení ve sportovních oddílech Monitorují rizikové rodinné prostředí žáků Individuálně přistupují k problémovým žákům a žákům se SPU Spolupracují s rodiči, snaží se je přesvědčit o nutnosti kontroly volného času dětí, snaží se změnit jejich postoj ke zdravému životnímu stylu Důsledně postihují šikanu, vandalismus, brutalitu a ostatní sociálně patologické jevy. V případě šikany učitelé postupují v souladu se školní směrnicí Postup při odhalování a řešení případů šikany, která vychází z metodického pokynu MŠMT Působí na žáky ve smyslu boje proti rasismu, netoleranci a xenofobii prostřednictvím vzdělávacího obsahu jednotlivých předmětů Sledují docházku žáků (prevence záškoláctví) Byli seznámeni s Minimálním preventivním programem školy a aktivně napomáhají při jeho realizaci Minimální preventivní program je v naší škole nedílnou součástí tématických plánů jednotlivých předmětů a týká se těchto klíčových oblastí: prvouka a přírodověda: formování základního vztahu k životu, základní vědomí odpovědnosti za vlastní život přírodopis a chemie: biologie člověka, fyziologie, biologické účinky drog, chemické složení zdravý životní styl: výchova ke zdraví, osobní a duševní hygieně, zdravá výživa atd. oblast společenskovědní: socializace jedince, užší a širší společenské prostředí, sociální prostředí a jedinec rodinná a občanská výchova rodina a společnost, náš domov, právní odpovědnost, zdravý vývoj a reprodukce, komunikativní dovednosti oblast sociálně právní právní aspekty drog, práva dítěte, význam volby, nebezpečí reklamy oblast společenská postoj společnosti k problematice, kriminalita, šikanování, rasismus, xenofobie 34

36 Úkoly Minimálního preventivního programu jsou zapracovány v tématických plánech jednotlivých předmětů a jsou pro učitele závazné! 5. Vlastní práce s žáky Problémoví žáci Škola monitoruje žáky s problémovým chováním a prospěchem. Těmto žákům je věnován zvýšený dohled třídních i ostatních učitelů, neboť je u těchto žáků zvýšené riziko výskytu sociálně patologických jevů. Proto jsou posuny v chování a prospěchu těchto žáků pozorně sledovány a práce s žáky podléhá důsledné kontrole. Prevence pro 1. stupeň ZŠ Tento program je zaměřen na předcházení vybraným aspektům rizikového chování (nezdravé vztahy v kolektivu, nezdravý životní styl, alkohol, kouření, drogy). Probíhá interaktivní formou, pomocí her a technik, kdy zaměstnanci Centra prevence Phénix s akreditací MŠMT podávají žákům pravdivé informace o těchto jevech, se kterými se ve svém životě běžně setkávají. Program probíhá v pěti návazných blocích s tématy: Kamarádství (vztahy v kolektivu, spolupráce, komunikace). Zdravý životní styl (zdravá výživa, fyzická aktivita, hygiena). Alkohol. Kouření. Drogy (nelegální drogy). Prevence pro 2. stupeň ZŠ Tyto programy jsou již zaměřeny na komplexní předcházení rizikovému chování (drogy, šikana, kriminalita,..). Zábavnou formou se zaměstnanci Centra prevence Phénix s akreditací MŠMT, pomocí různých her a následné diskuse jsou žáci informováni o všech těchto jevech, se kterými se ve svém životě mohou běžně setkat. Nejsou zde podávány jim pouze strohé informace, ale především jde o to, aby si žáci na věc utvořili vlastní názor a přijali možné důsledky svého rozhodnutí. Během těchto programů se také zaměřujeme na posílení jejich sebedůvěry, komunikačních dovedností, sebepoznání, tolerance, sebeocenění, přijetí odpovědnosti za své chování třídy Seznámení, navázání důvěry, sebepoznání. Zdravé vztahy v kolektivu (podpora spolupráce, komunikace). Prevence šikany. Výchova k toleranci (prevence rasismu, agresivity). Prevence závislostí (legální, nelegální drogy). Zdravé vztahy s rodiči. Plány do budoucna (hodnotový žebříček, práce s volným časem, modelace životní dráhy). Partnerské a sexuální vztahy (prevence HIV,..). Třídní učitelé se mohou scházet s pracovníky Centra prevence Phénix 1x ročně za účelem odborné konzultace. Další školní a mimoškolní akce pořádané v tomto školním roce Dny zdraví Malování na chodníku Návštěvy divadelních, hudebních a filmových představení 35

37 Besedy v Městské knihovně Mikulášská nadílka Dětské vánoční akce Účast v různých soutěžích a olympiádách Sportovní klání Barevné dny Dětský den hry, výlety, soutěže Školní výlety Lyžařský kurz pro 7. a 8. třídy Besedy se zajímavými lidmi regionu Akce školní družiny Sportovní odpoledne Atletické závody Maškarní karneval v družině Odpolední vycházky Návštěva dopravního hřiště Vánoční besídky Opékání špekáčků Celodenní výlety (Soumarský most, atd.) Výtvarné soutěže 6. Spolupráce s rodiči Rodiče dostávají informace na internetových stránkách školy, kde jsou informováni o chodu školy, školní družiny, atd.. Objevují se zde i informace školního metodika prevence nebo výchovného poradce, kteří jsou po předchozí domluvě k dispozici kdykoliv. Pravidelné informace o prospěchu a chování žáků jsou rodičům podávány na rodičovských schůzkách a informačních dnech, na které mohou žáci doprovázet své rodiče. Na škole funguje Školská rada. Tato rada je nejen pravidelně seznamována s děním ve škole a s plánovanými školními akcemi a investičními záměry školy, ale rovněž sama vznáší vedení školy různé návrhy a podněty. Všechna školní vystoupení a sportovní akce mohou navštěvovat rodiče žáků, v mnohých případech se na konání těchto aktivit přímo podílejí. Akutní výskyty sociálně patologických jevů řeší škola s rodiči okamžitě, doplňuje je zápisem z jednání a vždy nabídne rodičům vhodné poradenství. 7. Spolupráce s dalšími subjekty Naše škola nejčastěji spolupracuje s pedagogicko psychologickou poradnou v Prachaticích, která provádí na přání školy a rodičů různá vyšetření žáků. Škola rovněž spolupracuje s Policií ČR a to jak při prevenci kriminality, tak i při výskytu závažnějších přestupků žáků. Významná je i spolupráce s odborem školství a sociálním odborem ve Vimperku, s pracovníky K Centra, Centra prevence Phénix, Městskou policií, apod. 36

38 Projekty, školní akce, exkurze: V měsíci listopadu proběhly první akce centra Phénix, následně pokračovaly v dalších měsících školního roku, při kterých se žáci od prvních do devátých ročníků seznámili s problematikou související s rizikovým chováním. Studium, školení, semináře pedagogických pracovníků: V měsíci březnu se zúčastnil školní metodik prevence pravidelného setkání a školení metodiků prevence rizikového chování v Prachaticích. Metodik prevence začal studovat akreditované studium metodiků prevence v rozsahu předepsaných 260 hodin pod záštitou KU v Praze. Ostatní akce školy 1. stupeň Předškolní příprava dětí MŠ měsíční akce zaměřené na přípravu dětí do školy leden ukázková hodina v prvních třídách únor zápis do 1. tříd březen sportovní hry v tělocvičně duben zábavné dopoledne ve ŠD březen sportovní hry v tělocvičně květen seznámení s počítačem, informatika červen první hodina samostatné výuky Všech akcí se zúčastnily děti, které od září nastoupí do 1. tříd. Po ukončení poslední části předškolní přípravy si budoucí prvňáci odnesli výrobek z DDM, který vyrobili žáci pátých ročníků. Projektové dny šk. rok Prosinec Duben Červen My se čerta nebojíme Netradiční stavby ze sněhu O nejhezčího velikonočního zajíčka Sportovní den 37