Poskytování poradenských služeb základní školou

Transkript

1 Poskytování poradenských služeb základní školou Vydal: Základní škola Dačice, Boženy Němcové 213, okres Jindřichův Hradec Účinnost: Od Směrnice číslo: 8/2017 Schválil: Počet příloh: Za aktualizaci odpovídá: Ředitel školy Mgr. Bohumil Havlík Tento předpis nahrazuje v plném rozsahu vnitřní směrnici Poskytování poradenských služeb základní školou platný od Ředitel školy Mgr. Bohumil Havlík 1

2 Poskytování poradenských služeb základní školou Koncepce vychází z metodických pokynů uveřejněných ve Věstníku MŠMT č. j / a vyhlášky č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. 1. Základní charakteristika poradenských služeb ve škole Vymezení poradenských služeb ve škole Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány výchovným poradcem, školním metodikem prevence a konzultačním týmem složeným z vybraných pedagogů. Za jejich poskytování odpovídá ředitel školy. Ředitel školy zodpovídá za vytvoření strategie předcházení šikaně a jiným projevům rizikového chování a podílí se na zajištění výchovného poradenství. Služby poskytované školou jsou koordinovány se školskými poradenskými zařízeními v oblasti. Na činnosti se dále podílejí třídní učitelé, učitelé občanské výchovy, výchovy ke zdraví a pracovních činností, případně další vyučující. Všichni tito pedagogové poskytují metodickou a konzultační podporu žákům a jejich rodičům. Výchovný poradce Výchovný poradce vykonává činnosti poradenské, koordinační, informační a metodické. O těchto činnostech vede písemnou dokumentaci. Standardní činnosti výchovného poradce 1. Poradenské činnosti a) Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní cestě žáků, tj. zejména: koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství kariérovým vzděláváním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací cesty žáka, základní skupinová šetření k volbě povolání, administrace, zpracování a interpretace zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků, individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti ve spolupráci s třídním učitelem, poradenství zákonným zástupcům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků ve spolupráci s třídním učitelem, spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum) a středisky výchovné péče při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy, zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích krajských poboček Úřadu práce České republiky a poskytování informací žákům a zákonným zástupcům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek. 2

3 b) Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky, včetně spolupráce na přípravě, kontrole a evidenci plánu pedagogické podpory pro žáky s potřebou podpůrného opatření v 1. stupni. c) Zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. d) Příprava podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole, koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělávacích opatření u těchto žáků. e) Poskytování služeb kariérového poradenství pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a zejména pro žáky uvedené v 16 odst. 9 školského zákona. 2. Metodické a informační činnosti a) Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy: v otázkách kariérového rozhodování žáků, s přípravou a vyhodnocováním plánu pedagogické podpory, s naplňováním podpůrných opatření ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, s tvorbou a vyhodnocováním individuálních vzdělávacích plánů, v práci s nadanými a mimořádně nadanými žáky. b) Zprostředkování nových metod pedagogické diagnostiky a intervence pedagogickým pracovníkům školy. c) Metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otázkách kariérového rozhodování žáků, integrace, individuálních vzdělávacích plánů, práce s nadanými žáky apod. d) Předávání odborných informací z oblasti kariérového poradenství a péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy. e) Poskytování informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízení v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívání jejich služeb žákům a jejich zákonným zástupcům. f) Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovného poradce, navržená a realizovaná opatření. Školní metodik prevence Školní metodik prevence vykonává metodické, koordinační a poradenské činnosti. 1. Metodické a koordinační činnosti a) Koordinace tvorby a kontrola, evaluace a participace při realizaci strategie předcházení šikany a dalším projevům rizikového chování. b) Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, rasismu a xenofobie, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších projevů rizikového chování. c) Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování. Vyhledávání a nastavení vhodné podpory směřující k odstranění rizikového chování. d) Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence rizikového chování. e) Individuální a skupinová práce se žáky a studenty s obtížemi v adaptaci, se sociálně-vztahovými problémy, s rizikovým chováním a problémy, které negativně ovlivňují jejich vzdělávání. f) Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojení multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasismu, xenofobie a dalších jevů, které souvisejí s přijímáním odlišnosti. g) Koordinace spolupráce školy s orgány státní správya samosprávy, které mají v kompetenci 3

4 problematiku prevence rizikového chování, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšími odbornými pracovišti, zařízeními a institucemi, které působí v oblasti rizikového chování. h) Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu rizikového chování. i) Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence rizikového chování v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. j) Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření. 2. Informační činnosti a) Zajišťování a předávání odborných informací o problematice rizikového chování, o nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy. b) Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností. c) Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence rizikového chování, zejména orgánů státní správy a samosprávy, středisek výchovné péče, poskytovatelů sociálních služeb, zdravotnických zařízení, Policie ČR, orgánů sociálně-právní ochrany dětí, nestátních organizací působících v oblasti prevence, center krizové intervence a dalších zařízení, institucí i jednotlivých odborníků. d) Předávání informací a zpráv o realizovaných preventivních programech zákonným zástupcům, pedagogickým pracovníkům školy a školskému poradenskému zařízení. e) Vedení dokumentace, evidence a administrativa související se standardními činnostmi v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a předávání informací o realizovaných preventivních programech školy pro potřeby zpracování analýz, statistik a krajských plánů prevence. 3. Poradenské činnosti a) Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy rizikového chování; poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště (ve spolupráci s třídními učiteli). b) Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje rizikového chování u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj rizikového chování ve škole. c) Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními. Třídní učitel a) Motivuje vytvoření vnitřních pravidel třídy, která jsou v souladu se školním řádem, dbá na jejich dodržování. b) Zprostředkovává komunikaci s ostatními pedagogy a je garantem spolupráce s rodiči žáků třídy. c) Získává a udržuje si přehled o žácích a jejich rodinném zázemí. d) Spolupracuje s výchovným-kariérovým poradcem při poskytování poradenských služeb, týkajících se volby vzdělání a povolání. e) Spolupracuje se školním metodikem prevence na vyhledávání varovných signálů, diagnostikuje 4

5 vztahy ve třídě, podílí se na realizaci strategie předcházení šikany a dalším projevům rizikového chování. Učitelé vzdělávací oblasti Výchova k volbě povolání (občanská výchova, pracovní činnosti) a) Motivují žáky ke zodpovědnosti za vlastní životní dráhu a významu vzdělání b) Podporují sebepoznávání a zvažování profesních možností žáků c) Vedou žáky k uvědomění si nutnosti celoživotního vzdělávání, rekvalifikací a profesní mobility d) Pomáhjí žákům orientovat se ve světě práce Učitel - metodik pro přípravu školního vzdělávacího programu Metodik pro přípravu ŠVP se ve spolupráci s výchovným poradcem podílí na úpravách učiva u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a u žáků nadaných. 2. Informovanost o službách Přehled o poskytovaných poradenských službách, které škola poskytuje žákům a jejich rodičům je veřejně přístupný na webových stránkách školy i úřední desce v budově školy. 3. Práce s informacemi a důvěrnými daty Informace a důvěrná data o žácích a jejich rodičích, která se pedagogičtí pracovníci dozvědí v souvislosti s výkonem své poradenské činnosti, jsou ochraňována v souladu se Zákonem č.101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů. 4. Kontakty na pracovníky poskytující poradenské služby Poradenské služby poskytují žákům a jejich zákonným zástupcům: 1) výchovný poradce Mgr. Jana Kühtreiberová tel , kuhtreiberova@zsdacice.cz, 2) školní metodik prevence Mgr. Jitka Krejčí tel , krejci@zsdacice.cz, 3) třídní učitelé tel ) učitel metodik pro přípravu školních vzdělávacích programů : 1. stupeň ZŠ Mgr. Marie Urbánková, urbankova@zsdacice.cz, 2. stupeň ZŠ Mgr. Bohumil Havlík, reditel@zsdacice.cz. Poradenské služby žákům a rodičům se poskytují vždy v úterý od h do h v kabinetu výchovného poradce (pavilon 2. stupně). V Dačicích dne Mgr. Bohumil Havlík ředitel školy 5

6 SEZNÁMENÍ ZAMĚSTNANCE SE SMĚRNICÍ ZŠ: Poskytování poradenských služeb základní školou č. 8/2017 účinná od Jméno a příjmení zaměstnance 1 Mgr. Alena Benešová 2 Mgr. Jaroslava Dohnalová 3 Mgr. Alena Hejtmanová 4 Mgr. Jitka Chvátalová 5 Mgr. Jana Chvojsíková 6 Mgr. Jana Krátká 7 Mgr. Růžena Mocharová 8 Mgr. Vladimíra Navrátilová 9 Mgr. Jitka Procházková 10 Mgr. Marie Urbánková 11 Petra Fučíková 12 Mgr. Eva Nováčková 13 Jana Kamírová 14 Mgr. Alena Šťastná 15 Marie Cvrčková 16 Gabriela Procházková 17 Jana Stachová 18 Mgr. Radka Dvořáková 19 Mgr. Stanislava Dvořáková 20 Mgr. Bohumil Havlík 21 Mgr. Anna Hronová 22 Mgr. Lenka Janoušková 23 Mgr. Jitka Krejčí 24 Mgr. Jana Kühtreiberová 25 Mgr. Jana Vaňková 26 Mgr. Bohumil Šuhaj 27 Mgr. Helena Tříletá 28 Mgr. Bc. Jana Váňová 29 Mgr. Zuzana Voldřichová 30 Mgr. Antonín Marek 31 Alena Bastlová 32 Jiřina Kiesslingová 33 Ing. Marcela Kupcová 34 Lenka Šedová 35 Pavel Urbánek Podpis 6