kvalitním - Tomáš Zima Praha l STŘEDNÍVZDĚLÁLÁNÍ l POSTGRADUÁLNÍVZDLÁVÁNÍ

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "kvalitním - Tomáš Zima Praha 2. 11. 2007 l STŘEDNÍVZDĚLÁLÁNÍ l POSTGRADUÁLNÍVZDLÁVÁNÍ"

Lubomír Konečný
před 8 lety
Počet zobrazení:

1 Zabráníme nedostatku lékařů kvalitním vzděláváním m? - omáš Zima Praha.. Vzdělávání l ŘDNÍVZDĚÁÁNÍ lpříjací ŘÍZNÍ ludiu l PGRADUÁNÍVZDÁVÁNÍ lpciaizačnípříprava

2 tředo edoškolské vzdělávání lrůznáúroveň škol lzměna systému vzdělávání lenšíteoretickéznalosti lhorší schopnost zvládnout rozsáhlejší části oborů Zájem o medicínu l onstantní lčást přijatých studentů se nezapíše Volíjiné obory Preference ekonomika, management, sociální a společenské obory tejná situace v řadě zemí U

3 Přij ijímac mací řízen zení lpísemná část všechny fakulty ultiple choice question estováníznalostí biologie, chemie, fyzika lněkteréfakulty Ústní část motivace, dovednost U jen písemné testy Přehled uchaze ehled uchazečů čů - zapsaných zapsaných student studentů - absolvent absolventů Počet absolventů Počet zapsaných do. ročníku Počet uchazečů / / / / / / / /

4 Přehled uchaze ehled uchazečů čů - zapsaných zapsaných student studentů - absolvent absolventů Počet absolventů Počet zapsaných do. ročníku Počet uchazečů / / / / / / / / Přij ijímac mací řízen zení lpřijímáníbez přijímacího testu pro nejlepší studenty Jen část se zapíše Vysoká úspěšnost. a. ročník lnejvyšší schopnost test z chemie, minimální z biologie ld roku / test všeobecných schopností otázek

5 Přehled uchazečů BZ přijímacích zkoušek Ak. rok / Uchazečů Průměr pro přijetí Přijato Zapsáno.. tud ijní obor ZUB ZUB ZUB ZUB Poč et ucha zečů,, Hodnocení výsledků studentů s a bez přijp ijímacího řízení.ročník BZ prij. zkoušek, prům,.ročník BZ přij. zkoušek, prům., Počet známek. čtvrt. ermíny. čtvrt. Východ Západ velmi ever nedostatečně Počet známek ermíny velmi nedostatečně ročník prij. Zkouškou, prům,. ročník přij. zkouškou, prům., Počet známek ermíny velmi nedostatečně Počet známek ermíny velmi nedostatečně

6 tudium l Problém atomizace oborů -nutná koncentrace l Průřezové předměty a modernítrendy Volitelné předměty transplantačnímedicína, endoskopické techniky, medicínské právo,.. l ezinárodní výměna rasmus cca studentů ročně studuje v zahraničí l možnost zapojenído vědecké práce l -learning Představy studentů Až budeme doktorkami a doktory...!?. (.) ročník studentů - obory odpovědí ( neodpovědí)

7 obor alergologie a klinická imunologie hematologie lékařská genetika anesteziologie a resuscitace hygiena a epidemiologie nefrologie dermatovenerologie chirurgie neurochirurgie dětská kardiologie infekční lékařství neurologie dětská onkologie a hematoonkologie intenzivní medicína oftalmologie dětské lékařství (pediatrie) kardiochirurgie otorinolaryngologie endokrinologie kardiologie ortopedie gastroenterologie klinická biochemie. plastická chirurgie geriatrie gynekologie a plastická chirurgie klinická popáleninová medicína prakt. lék. pro dospělé obor psychiatrie urologie radiologie a zobraz.metody (radiodiagnostika) vnitřní lékařství rehabilitač. a fyzikální medicína (FBR) revmatologie JŠĚ NVÍ sexuologie anagement ve zdravotnictví tuberkulóza a respirační nemoci Zdravotnické firmy úrazová chirurgie (traumatologie) Základní výzkum urgentní medicína tudovat dál

8 bory, které nikdo nevolil omplement, patologie, soudní, posudkové, epidemiologie.... Věková struktura jednotlivých oborů lnad let (praktičtí lékaři %, gynekologie %, pediatrie %, chirurgie %, interna %, R %) Pod let (gynekologie %, pediatrie %, chirurgie %, interna %, R %, praktičtí lékaři %)

9 Postgraduáln lní vzdělávání doktorské programy l Biomedicína propojeníse základními obory příprava na akademickou dráhu příprava pro odborníky v klinických oborech D-PhD program podobné jako v U l Některéfakulty studijníprogramy identické s klinickými obory l l l pecializařní vzděláváí áí Nejasný systém Akreditovanápracoviště Role F a FN Postaveníakreditovaných pracovišť a IPVZ Charakteristika akreditovaného pracoviště Prakticky nemožná realizace při striktním dodržování zákona bory počet, náplně studia xtrémnípočet oborů pecializace stomatologie? l Nedostatek kapacit a vyučujících Privátnísféra Norsko! Financování zdy

10 pecializační přípravaprava lfinancování Nejasné financování Fixní nálady a finance za školencem do bude hradit náklady?? stát, školenec nebo zdr. Zařízení, které jej vysílá Definovánípočtu školenců v oborech pro jednotlivé roky pecializační příprava- návrhy l níženípočtu oborů na cca oborů všechny země U, oborů jsou v některých zemích tj. max. resp. oborů nikde kromě ČR není!!!!! l Umožnit možnost specializace na základní obory l Upravit náplně specializačních oborů dborné společnosti, F l ritéria na akreditované zařízení Rozdělit dobu příparvy na pobyt na akreditovaném zařízenía svém domovském pracovišti nebo akreditace pracovišť dvoustupňová první neboli nižšístupeň budou míst skoro všichni

11 Návrhy l Analýza jednotlivých oborů a cílená podpora oborů l Aktivníregulace - Definovánípočtu školenců v oborech pro jednotlivé roky l konomické a organizačnípodmínky pro zajištění specializačního vzdělávání l Zjednodušeníadministratitivy e-health l Zlepšit zpětnou vazbu l tatut univerzitních nemocnic realizátor specializační přípravy?? l Investice do moderních výukových trendů e-vzdělávání l konomická motivace l Rozpor mezi náklady na studenta příjmem od státu valita ve zdravotnictví Rychlý a efektivní příjem pacientů právn vná a včasnv asná diagnostika valifikovaný a sehraný tým Účinná a správn vně volená včasná léčba Pozitivní výsledek léčby l bez komplikací, nežádouc doucích ch účinků Vyrovnané hospodařen ení,, schopnost reprodukce a rozvoje

Podobné dokumenty

Eva Dostálová: Početní stav a věková struktura lékařů v českém zdravotnictví 99. Přílohy

Eva Dostálová: Početní stav a věková struktura lékařů v českém zdravotnictví 99 Přílohy Příloha 1: Seznam oborů činnosti lékařů, zubních lékařů a farmaceutů, ČR, 2 a 21... 1 Příloha 2: Početní stav podle