Krajský úřad Moravskoslezského kraje Odbor školství, mládeže a sportu
|
|
- Bohumila Švecová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Krajský úřad Moravskoslezského kraje Odbor školství, mládeže a sportu K O N C E P C E zdravotnického školství pro léta ve školách zřizovaných Moravskoslezským krajem Ostrava červen 004
2 OBSAH 1 Úvod do problematiky zdravotnického vzdělávání Legislativní rámec 4 1. Stručný vývoj problematiky 4 Analýza současného stavu 7.1 Střední zdravotnické školy 7. Vyšší zdravotnická škola 8.3 Vysoká škola 9.4 Zdravotnická zařízení a uplatnitelnost absolventů 9.5 SWOT analýza Silné stránky Slabé stránky Příležitosti Ohrožení 11 3 Návrh koncepčních řešení Strategie zdravotnického vzdělávání v návaznosti na příslušné dokumenty Návrhy změn ve zdravotnickém školství Moravskoslezského kraje Očekávané dopady realizace koncepce Ekonomický dopad realizace koncepce Časový harmonogram realizace navržených koncepčních řešení 14 4 Přílohy 15 Seznam použitých zkratek DS Denní studium DZ ČR Dlouhodobý záměr vzdělávaní a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy České republiky DZ MSK Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje EU Evropská unie KÚ MSK Krajský úřad Moravskoslezského kraje LDN Léčebna dlouhodobě nemocných MSK Moravskoslezský kraj MŠMT Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy MZd Ministerstvo zdravotnictví OFS Ostatní formy studia, tj. večerní, dálkové, kombinované nebo externí studium RISA Regionální informační systém o uplatnění absolventů na trhu práce SOŠ Střední odborná škola SZdŠ Střední zdravotnická škola SZP Střední zdravotnický personál SWOT Strengths (přednosti = silné stránky), Weakness (nedostatky = slabé stránky), Opportunities (příležitosti), Threats (hrozby) ÚP Úřad práce VOŠ Vyšší odborná škola VZdŠ Vyšší zdravotnická škola
3 1 Úvod do problematiky zdravotnického vzdělávání V současné době se zdravotnictví České republiky nachází v situaci, kdy je nutné zpracovat koncepci jeho rozvoje, protože reforma stávajícího systému zdravotnictví se jeví jako nezbytná pro zachování jeho funkčnosti a financování s ohledem na stávající ekonomické možnosti zdrojů. Východiskem pro připravovanou reformu zdravotnictví budou mezinárodní úmluvy, směrnice, deklarace, doporučení OSN, Světové zdravotnické organizace (WHO) a Rady Evropy. Některé z těchto dokumentů souvisí také se zdravotnickým vzděláváním, jako např. dokument WHO Evropské zdraví 1 cíl 1 Politika a strategie Zdraví pro všechny. Dokument byl připraven specificky pro země ucházející se o vstup do EU, které se zajímají o regulaci ošetřovatelství a porodní asistence a soustředí se na standardy, struktury a procesy, které podporují volný pohyb profesionálů v rámci členských států EU a částečně také na standardy vzdělávání a přípravy. V souladu s tímto dokumentem, který byl schválen na zasedání Regionálního výboru WHO pro Evropu v roce 1998, by měly všechny členské státy mít implementovánu politiku zdraví pro všechny na státní, oblastní a lokální úrovni, podporovanou příslušnou institucionální infrastrukturou, manažerskými procesy a inovovaným vedením. Podmínkou vstupu ČR do EU bylo také přijetí tzv. harmonizačních zákonů, jedním z nich je zákon č. 96/004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních). Tento zákon je plně slučitelný se směrnicemi EU v oblasti požadavků na volný pohyb osob ve specificky regulovaných povoláních, kterými jsou povolání všeobecné sestry a porodní asistentky, v případě povolání radiologického asistenta se do výše uvedeného zákona promítají směrnice EU upravující oblast radiační ochrany. Na ostatní zdravotnická povolání se vztahuje tzv. obecný systém vzájemného uznávání kvalifikací a pro uznání těchto profesí je zásadní, aby byly upraveny právními předpisy příslušné členské země. Zákon o nelékařských zdravotnických povoláních bude mít značný vliv na změny ve vzdělávací nabídce zdravotnických škol. Zdravotnické školy byly do roku 1996 zřizovány, financovány a metodicky vedeny Ministerstvem zdravotnictví, od 1. listopadu 1996 byly převedeny do resortu školství a kompetenčním zákonem č. 13/000 Sb., o krajích, přešly střední a vyšší zdravotnické školy do kompetence jednotlivých krajů. Mezi MZd a MŠMT však nadále probíhá úzká spolupráce, pro řešení otázek zdravotnického školství byla ustanovena meziresortní komise, která pracuje na úrovni náměstků obou resortů a podílí se mj. na schvalování obsahu, rozsahu a formy všech stupňů vzdělávání ve zdravotnictví. Vzdělávání ve zdravotnických oborech probíhá v Moravskoslezském kraji ve středních zdravotnických školách, vyšší zdravotnické škole a na Zdravotně sociální fakultě Ostravské univerzity. 1.1 Legislativní rámec 3
4 Vzdělávání ve středním a vyšším zdravotnickém školství musí být v souladu s platnou legislativou, kterou v současné době představují zejména tyto právní předpisy: - zákon č. 9/1984 Sb., o soustavě základních škol, středních škol a vyšších odborných škol (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, - zákon č. 96/004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních), - vyhláška č. 354/1991 Sb., o středních školách, ve znění pozdějších předpisů, - vyhláška č. 65/1996 Sb., kterou se stanovují podrobnosti o organizaci studia a jeho ukončování ve vyšších odborných školách. 1. Stručný vývoj problematiky Vzhledem k připravovanému vstupu České republiky do Evropské unie a související legislativní změně v podobě zákona o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče, se již několik let očekávaly změny ve zdravotnickém školství. K jejich realizaci začne docházet ve školním roce 004/005 a budou se týkat prakticky všech studijních oborů středních i vyšších zdravotnických škol. Příprava v některých studijních oborech bude ukončena bez náhrady, část studijních oborů bude transformována a některé studijní obory nově vzniknou. V souladu s ustanovením 97 odst. zákona č. 96/004 Sb., MŠMT a MZd posoudí stávající učební dokumenty studijních oborů středních zdravotnických škol a vyšších zdravotnických škol z hlediska jejich souladu s tímto zákonem a prováděcím právním předpisem, a to nejpozději do 1 roku ode dne nabytí účinnosti tohoto zákona. V případě, že stávající učební dokumenty neodpovídají požadavkům stanoveným tímto zákonem nebo prováděcím právním předpisem, vydá MŠMT v dohodě s MZd nové učební dokumenty nejpozději do let ode dne nabytí účinnosti tohoto zákona. Změny studijních oborů středních zdravotnických škol: Studijní obor M/001 Všeobecná sestra byl vyhláškou č. 144/003 Sb., kterou se mění vyhláška č. 354/1991 Sb., o středních školách, ve znění pozdějších předpisů, nahrazen od novým studijním oborem M/007 Zdravotnický asistent počínaje prvním ročníkem. Studijní obory J/001 Ošetřovatel, ošetřovatelka a J/00 Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu budou nahrazeny novým studijním oborem J/003 Ošetřovatel s délkou studia 3 roky. Studijní obor M/00 Farmaceutický laborant bude ukončen bez náhrady, žáci nastoupí do prvních ročníků naposled Pět stávajících oborů středních zdravotnických škol bude transformováno do nových studijních oborů: M/003 Oční technik, který bude od nahrazen studijním oborem M/006 Oční technik (bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka).
5 53-43-M/001 Zdravotní laborant, do něhož žáci naposled nastoupí do prvních ročníků , bude nahrazen oborem Laboratorní asistent M/00 Ortopedicko-protetický technik (poslední 1. ročník zahájí studium ) bude nahrazen oborem Ortoticko-protetický technik M/001 Dietní sestra (poslední 1. ročník zahájí studium ) bude nahrazen oborem Nutriční asistent M/001 Zubní technik (poslední 1. ročník zahájí studium ) bude nahrazen oborem Asistent zubního technika. Zákon o nelékařských zdravotnických povoláních umožňuje vznik nového oboru Zubní instrumentářka pro výkon tohoto povolání je požadováno absolvování dvouletého studia ukončeného závěrečnou zkouškou. S účinností od by měla být nabídka studijních oborů středních zdravotnických škol rozšířena rovněž o nový studijní obor Zdravotnické lyceum. Absolvent tohoto oboru nezíská způsobilost zdravotnického pracovníka, ale bude připraven ke studiu všech oborů na lékařských fakultách a zdravotně sociálních fakultách vysokých škol a ke studiu na vyšších zdravotnických školách. V případě, že absolvent nebude pokračovat ve studiu na vyšší nebo vysoké škole, může získat oprávnění k výkonu některých nelékařských zdravotnických povolání (např. zdravotnický asistent, ošetřovatel) formou příslušných akreditovaných kurzů. Změny studijních oborů vyšších zdravotnických škol: Studijní obor N/001 Diplomovaná všeobecná sestra délka výuky bude prodloužena na 3,5 roku, od bude výuka probíhat podle inovovaných učebních dokumentů, které odpovídají požadavkům příslušných směrnic EU. Studium oborů 53-4-N/001 Diplomovaný ergoterapeut, N/004 Diplomovaný radiologický asistent a N/005 Diplomovaný asistent hygienické služby bude ve školním roce 004/005 zahájeno naposledy. Příprava ve studijních oborech N/003 Diplomovaná porodní asistentka, N/00 Diplomovaná dětská sestra, N/005 Diplomovaná sestra pro intenzívní péči, N/006 Diplomovaná sestra pro psychiatrii a 53-4-N/00 Diplomovaný fyzioterapeut bude ukončena, studium 1. ročníku bylo zahájeno naposledy Dva stávající studijní obory budou transformovány, a to: N/00 Diplomovaná dietní sestra (první ročník bude naposled otevřen ) tento studijní obor bude nahrazen novým oborem Diplomovaný nutriční terapeut N/001 Diplomovaný oční technik (studium bylo možno zahájit naposledy ) novým studijním oborem bude obor N/003 Diplomovaný oční technik (bez získání způsobilosti zdravotnického pracovníka). 5
6 Dále bude možné na VZdŠ získat odbornou způsobilost nejméně tříletým studiem v oboru Diplomovaný zdravotní laborant, Diplomovaný ortotik-protetik, Diplomovaný zubní technik, Diplomovaná dentální hygienistka, Diplomovaný zdravotnický záchranář, Diplomovaný farmaceutický asistent a odbornou způsobilost k výkonu povolání zdravotně-sociálního pracovníka v oborech sociálního zaměření. V souladu s ustanovením zákona č. 96/004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních) bude odbornou způsobilost k výkonu některých zdravotnických povolání možné získat rovněž absolvováním nejméně tříletého akreditovaného zdravotnického bakalářského studijního oboru. Tímto způsobem lze získat odbornou způsobilost k výkonu následujících povolání: - všeobecná sestra, - porodní asistentka, - ergoterapeut, - radiologický asistent, - zdravotní laborant, - zdravotně sociální pracovník, - optometrista, - ortoptista, - asistent ochrany veřejného zdraví, - ortotik-protetik, - nutriční terapeut, - zubní technik, - dentální hygienistka, - zdravotnický záchranář, - biomedicínský technik, - radiologický technik, - fyzioterapeut. Analýza současného stavu.1 Střední zdravotnické školy
7 V současné době je v Moravskoslezském kraji 8 středních zdravotnických škol, z nichž 6 je zřizováno Moravskoslezským krajem, 1 soukromým zřizovatelem a 1 církví (Biskupstvím ostravsko opavským). Rozmístění středních zdravotnických škol je rovnoměrné, jsou zastoupeny v každém ze šesti bývalých okresů kraje. Nejnižší kapacitu - 90 žáků - má soukromá Střední zdravotnická škola v Havířově-Šumbarku (tvoří jeden právní subjekt s gymnáziem), stejnou cílovou kapacitu má obor Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu, který se vyučuje v Církevní střední škole a Střední zdravotnické škole svaté Anežky České v Odrách. Kapacita středních zdravotnických škol v Krnově, Frýdku-Místku, Karviné, Opavě a Novém Jičíně je v rozsahu žáků. Nejvyšší kapacitu žáků má Střední zdravotnická škola v Ostravě (tvoří jeden právní subjekt s vyšší zdravotnickou školou). Ve školním roce 003/004 je kapacita středních zdravotnických škol v případě škol zřizovaných Moravskoslezským krajem využita na 95,33 %, u škol ostatních zřizovatelů na 66,11 % (viz tab. č. 1). V šesti středních zdravotnických školách se vyučuje v denní formě studia obor M/001 Všeobecná sestra. V tomto školním roce studuje v oboru celkem 1674 žáků. Ve SZdŠ v Karviné jsou kromě tříd s českým jazykem vyučovacím rovněž třídy, ve kterých se vyučují skupiny žáků v polském jazyce. Ve čtyřech školách se uvedený obor vyučuje rovněž ve večerní formě studia, kterou letos navštěvuje 156 žáků. Dalším nejvíce zastoupeným oborem je obor J/001 Ošetřovatelka, který se ve třech školách vyučuje jako dvouletý, v jedné škole jako tříletý. V Církevní střední škole a Střední zdravotnické škole svaté Anežky České v Odrách se vyučuje obor J/00 Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu. Obory M/001 Zdravotní laborant, M/00 Farmaceutický laborant, M/001 Zubní technik a M/001 Dietní sestra se realizují pouze v Ostravě (viz tab. č. ). Počty žáků v jednotlivých oborech středních zdravotnických škol jsou uvedeny v tabulce č. 3. Ve středních zdravotnických školách dojde v souvislosti se schválením zákona o nelékařských zdravotnických povoláních ke změnám studijních oborů. Od 1. září 004 bude zahájena výuka v tříletém studijním oboru J/003 Ošetřovatel (učební dokumenty tohoto oboru schválilo MŠMT po dohodě s MZd dne 7. dubna 004 pod č. j /004-3 počínaje 1. ročníkem) a ve čtyřletém studijním oboru M/007 Zdravotnický asistent (učební dokumenty tohoto oboru schválilo MŠMT po dohodě s MZd dne pod č j / Z přehledu studijních oborů a počtu žáků v jednotlivých oborech je zřejmé, že u zdravotnických oborů jednoznačně převažuje podíl oborů ukončených maturitní zkouškou, v těchto oborech ve školním roce 003/004 studuje 90,91 % žáků středních zdravotnických škol v Moravskoslezském kraji. Podíl studujících ve středních zdravotnických školách činil v posledních třech letech v průměru 67,40 % z celkového počtu studujících zdravotnických oborů ve všech typech škol (tzn. SZdŠ, VZdŠ, VŠ). Součástí tří středních zdravotnických škol (Ostrava, Nový Jičín, Krnov) jsou školní jídelny, v Karviné je součástí školy školní jídelna výdejna. Vlastní domov mládeže zajišťující ubytování žáků mají tři školy (Opava, Nový Jičín, Odry). 7
8 O studium ve středních zdravotnických školách je každoročně velký zájem (viz tab. č. 5). V letošním školním roce se ke studiu oboru Zdravotnický asistent, který bude vyučován ve všech středních zdravotnických školách v kraji, přihlásilo do 1. kola přijímacího řízení celkem 578 žáků, přijato bylo 418 žáků, tj. 7,3 %. Úprava sítě škol, jeden ze strategických cílů Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje, se dotkne rovněž zdravotnického školství. Již od bude realizováno sloučení Střední zdravotnické školy, Nový Jičín, Divadelní 4 s Obchodní akademií, Šenov u Nového Jičína, Dukelská 350 a Střední odbornou školou a Středním odborným učilištěm, Nový Jičín, Tyršova 9, přičemž Střední zdravotnická škola, Nový Jičín se stane přejímající organizací. Rada kraje doporučila zastupitelstvu kraje změnu sídla Střední zdravotnické školy, Frýdek- Místek, Na Půstkách 68 na adresu Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 451. Touto změnou sídla získá škola větší prostorové podmínky.. Vyšší zdravotnická škola V Moravskoslezském kraji je pouze jedna vyšší zdravotnická škola. Nachází se v Ostravě a tvoří jeden subjekt se střední zdravotnickou školou, kapacita vyšší zdravotnické školy je v tomto školním roce využita na 80,50 % (viz tab. č. 1). Vyučuje se zde převážně denní forma studia šesti studijních oborů, jejichž délka studia je 3 roky. Jedná se o tyto obory: N/001 Diplomovaná všeobecná sestra N/00 Diplomovaná dětská sestra N/003 Diplomovaná porodní asistentka N/005 Diplomovaná sestra pro intenzivní péči 53-4-N/001 Diplomovaný ergoterapeut 53-4-N/00 Diplomovaný fyzioterapeut Obor Diplomovaná všeobecná sestra je realizován rovněž ve formě studia při zaměstnání jako dálkové studium. V letošním školním roce navštěvuje nejvíce 88 žáků obor Diplomovaný fyzioterapeut, nejméně naplněn je obor Diplomovaná porodní asistentka s 3 žákyněmi. Přehled o počtu žáků v jednotlivých oborech studia je uveden v tab. č. 4. Vzhledem ke změnám ve vyšším zdravotnickém školství (viz kap. 1.) budou ke studiu ve VZdŠ ve školním roce 004/005 přijímáni žáci pouze do studijních oborů, a to Diplomovaná všeobecná sestra a Diplomovaný ergoterapeut. U studijního oboru Diplomovaná všeobecná sestra bude délka studia prodloužena na 3 a půl roku a výuka, kterou ve školním roce 004/005 bude možné realizovat pouze v prezenční formě studia, bude probíhat podle nových učebních dokumentů (schváleny MŠMT po dohodě s Ministerstvem zdravotnictví dne 30. dubna 004 pod čj /004-3) a Diplomovaný ergoterapeut. Studující zdravotnických oborů vyšší zdravotnické školy tvořili v posledních třech letech v průměru 13,51 % ze studujících ve všech typech zdravotnických škol. Podíl studentů VZdŠ na terciárním vzdělávání ve zdravotnických oborech činil ve stejném období v průměru 41,54 %.
9 .3 Vysoká škola Obory se zdravotnickým zaměřením se vyučují rovněž na jedné vysoké škole v našem kraji, a to na Zdravotně sociální fakultě Ostravské univerzity. Realizují se jak bakalářské, tak magisterské studijní programy. V letošním školním roce se absolventi středních škol s maturitou mohli hlásit do oborů bakalářského studia: Porodní asistentka, Všeobecná sestra, Fyzioterapie, Radiologický asistent, Zdravotnické vyšetřovací metody a Ochrana veřejného zdraví. Zájemci o magisterské studium mohou studovat obor Sociální práce se zdravotnickým profilem. Tabulka č. 6 poskytuje přehled studijních oborů a počet studentů v těchto oborech v letech Podíl studentů Zdravotně sociální fakulty Ostravské univerzity na celkovém počtu studujících zdravotnických oborů ve všech typech škol činil v posledních třech letech v průměru 19,09 %. V rámci terciárního vzdělávání tvořili ve stejném období studenti uvedené školy 58,46 %..4 Zdravotnická zařízení a uplatnitelnost absolventů Dle údajů poskytnutých regionálním odborem Ústavu zdravotnických informací a statistiky ČR se sídlem v Ostravě-Porubě je k v Moravskoslezském kraji registrováno celkem 3041 zdravotnických zařízení, z toho 0 nemocnic (773 lůžek), odborných léčebných ústavů (30 lůžek), 3 lázeňská zařízení (1906 lůžek), 3 sdružených ambulantních zařízení a zdravotních středisek, 19 samostatných ordinací lékařů. Ke zdravotnickým zařízením dále patří 4 zařízení nelékaře (psycholog, logoped, rehabilitace, návštěvní služba), 33 laboratoří (odborné, stomatologické), 30 kojeneckých ústavů, dětských domovů, stacionářů a jeslí, 17 zařízení záchranné služby a dopravy raněných, 34 lékáren a 16 ostatních zařízení (hygienická služba, dialýzy, záchytné stanice). Podle výše uvedeného zdroje k pracovalo ve zdravotnických zařízeních 8430 všeobecných zdravotních sester, 1079 dětských sester, 537 ženských sester a porodních asistentek, 76 dietních sester, 348 sester jiné specializace (např. zdravotnický záchranář, dentální hygienistka), 94 rehabilitačních pracovníků, 16 asistentů hygienické služby, 805 zdravotních laborantů, 55 farmaceutických laborantů, 38 radiologických laborantů, 515 zubních techniků. Nižší zdravotnický personál byl v zařízeních zastoupen 948 ošetřovatelkami, 187 zubními instrumentářkami a 311 ostatními pracovníky, jako jsou maséři, řidiči záchranné služby apod. Převážná část absolventů zdravotnických škol nalezne uplatnění právě ve výše uvedených zdravotnických zařízeních. Dle údajů RISA patří a výhledově i v budoucnu budou patřit absolventi zdravotnických oborů vyučovaných na SOŠ i VOŠ k významně poptávané skupině. Stejný zdroj uvádí, že absolventi maturitních oborů středních zdravotnických škol patří k oborům s nejnižší mírou nezaměstnanosti. (Tuto skutečnost lze odvodit také z údajů o počtu absolventů zdravotnických škol v jednotlivých letech viz tab. č. 7 a 8 a z údajů o počtu evidovaných absolventů zdravotnických oborů na ÚP uvedených v tab. č. 10. Vzhledem k tomu, že úřady práce považují za absolventy uchazeče o zaměstnání osoby dva roky po úspěšném ukončení studia, není možné údaje z uvedených příloh vzájemně porovnat.) 9
10 .5 SWOT analýza Analýza středního a vyššího zdravotnického školství v Moravskoslezském kraji.5.1 Silné stránky rovnoměrné zastoupení středních zdravotnických škol v rámci MSK velmi dobrá dostupnost středních zdravotnických škol materiálně technické vybavení odpovídající požadavkům výuky kvalitní personální zajištění výuky většina pedagogů splňuje podmínky vyhlášky č. 139/1997 Sb., o podmínkách odborné a pedagogické způsobilosti pedagogických pracovníků a o předpokladech kvalifikace výchovných poradců dobrá spolupráce se zdravotnickými zařízeními při zajišťování praxe žáků zájem absolventů základních škol o studium ve středních zdravotnických školách a absolventů středních škol o studium ve vyšší zdravotnické škole ke studiu ve středních zdravotnických školách jsou přijímáni žáci s výborným a velmi dobrým prospěchem ze ZŠ studijní obory skupiny Zdravotnictví patří k oborům s nejnižší mírou nezaměstnanosti (viz tabulka č. 10) úplná shoda mezi vzděláním a zaměstnáním (tzn., že absolventi zdravotnických oborů jsou přímo připravováni pro zaměstnání v oboru).5. Slabé stránky absence státní politiky Ministerstva zdravotnictví způsobuje, že kraj postrádá obecný rámec pro regionální koncepci zdravotnictví zatím nerealizovaná optimalizace zdravotnických zařízení existence problémů s financováním zdravotnických zařízení, která ovlivňuje záměr zvyšování kvality poskytované zdravotní péče krátká doba účinnosti (od ) zákona č. 96/004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních) a nemožnost vyhodnocení dopadu změn ve vzdělávání v nelékařských zdravotnických povoláních na trh práce absence prováděcích předpisů k výše uvedenému zákonu.5.3 Příležitosti možnost uplatnění absolventů zdravotnických škol v zemích EU (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních stanoví podmínky získávání kvalifikace tak, aby byly srovnatelné s podmínkami v zemích EU a aby odborná způsobilost byla uznatelná ve všech členských zemích EU) tradice vzdělávání nižšího a středního zdravotnického personálu ve středních zdravotnických školách po schválení návrhu nového školského zákona tvorba školních vzdělávacích programů (v rámci volitelných předmětů možnost reagovat na požadavky a potřeby trhu práce zaměření na gerontologii, sociální péči apod.)
11 možnost rozšíření vzdělávací nabídky o nové studijní obory v důsledku změn vzdělávání v nelékařských zdravotnických povoláních za předpokladu existence optimálně velkých škol možnost těchto škol pružně reagovat na požadavky trhu práce otevíráním studijních oborů s dobrou uplatnitelností absolventů na trhu práce využít odbornou kvalifikaci pedagogických pracovníků zdravotnických škol k zajišťování dalšího vzdělávání v oblasti nelékařských zdravotnických povolání.5.4 Ohrožení změna studijních oborů snížení počtu zájemců o studium v důsledku demografického vývoje neudržitelnost existence kapacitně malých škol snížení počtu zájemců o studium na vyšší zdravotnické škole vlivem prodloužení délky studia a možnosti získat vzdělání ve stejném oboru studiem v bakalářském studijním programu vysoké školy konkurence absolventů zdravotnických škol z okolních států na trhu práce 3 Návrh koncepčních řešení 3.1 Strategie zdravotnického vzdělávání v návaznosti na příslušné dokumenty Základním koncepčním dokumentem, ze kterého vychází zpracování koncepce zdravotnického školství, je Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy Moravskoslezského kraje. K jeho třem strategickým prioritám patří zvýšení účasti na vzdělávání pro všechny věkové skupiny obyvatel, zvýšení kvality vzdělávání a řízení školství a zvýšení efektivity vzdělávání. Dalšími koncepčními dokumenty, které byly při zpracování návrhu koncepce akceptovány, jsou Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje výchovně vzdělávací soustavy České republiky, Národní program rozvoje vzdělávání v České republice (Bílá kniha) a Koncepce zdravotní péče v Moravskoslezském kraji, kterou zpracoval Odbor sociálních věcí a zdravotnictví Krajského úřadu Moravskoslezského kraje v gesci Výboru sociálního a zdravotního zřízeného zastupitelstvem kraje. Legislativními dokumenty jsou především zákon č. 96/004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o nelékařských zdravotnických povoláních) a vyhláška MŠMT č. 144/003 Sb., kterou se mění vyhláška č. 354/1991 Sb., o středních školách, ve znění pozdějších předpisů. 3. Návrhy změn ve zdravotnickém školství Moravskoslezského kraje V návrhu koncepce se promítá zejména záměr neustálého rozšiřování přístupu stále širších vrstev obyvatel k vyšším úrovním vzdělání, rozšiřování obecného vzdělanostního základu a přesouvání úzce specializované odborné přípravy ze středního do terciárního školství či do dalšího vzdělávání a rozmach dalšího vzdělávání. Tento záměr je aktuální právě 11
12 pro Moravskoslezský kraj se znevýhodněnou vzdělanostní strukturou starších ročníků populace a s nižšími podíly osob s vyšší úrovní vzdělání. Dále se v návrhu změn promítá posílení všech forem úplného středního a úplného středního odborného vzdělání (v DZ MSK je zdůrazněna rovněž podpora nabídky zdravotnických, ošetřovatelských a pečovatelských oborů) spolu se zvýšením podílu všeobecně odborného vzdělávání rozšířením lyceálních studijních oborů ve středních odborných školách. Cílem těchto opatření je také zvýšení šance v přístupu k terciárnímu vzdělávání i k jeho dokončení, čímž se zvýší zaměstnatelnost a flexibilita absolventů v případě jejich přechodu na trh práce. Doporučené změny rovněž akceptují potřebu zvýšit otevřenost škol vůči okolí a motivovat je k rozšíření nabídky dalšího vzdělávání ve středních a vyšších školách. Koncepce zdravotnického školství na léta směřuje k vytvoření optimální struktury vzdělávacích příležitostí v souladu s ekonomickým a demografickým vývojem a požadavky trhu práce. Při zpracování koncepce byla zohledněna především následující specifika: nutnost změn ve vzdělávací nabídce studijních oborů středních a vyšších zdravotnických škol v souvislosti s novou legislativou stárnutí populace regionu a s tím spojený nárůst potřeby zdravotní péče, zejména geriatrické, rehabilitační a psychiatrické péče nedostatečný počet nižších a středních zdravotnických pracovníků ve zvláštních zdravotnických zařízeních dětských stacionářích a centrech, zařízeních domácí zdravotní péče předpoklad rozšíření systému domácí péče dostatečná kapacita a dobrá dostupnost středních zdravotnických škol a vyšší zdravotnické školy Návrhy koncepčního řešení: 1. Pokračovat v optimalizaci sítě středních zdravotnických škol, např. formou sloučení škol s příbuzným zaměřením nebo vytvořením odloučených pracovišť stávajících škol.. Vytvořit centrum zdravotnického vzdělávání v některé ze stávajících zdravotnických škol, které bude ve spolupráci s ostatními zdravotnickými školami implementovat schválenou koncepci zdravotnického vzdělávání v rámci MSK a iniciovat změny ve studijní nabídce zdravotnických oborů SOŠ a VOŠ. Toto centrum by mělo úzce spolupracovat zejména s úřady práce, s odbornou profesní organizací sester a jiných středních zdravotnických pracovníků, s informačním systémem RISA a dalšími zainteresovanými subjekty. Uvedené návrhy korespondují se strategickým cílem DZ MSK zvýšení efektivity vzdělávání a zajišťování rozvoje. Jejich realizací dojde ke zvýšení efektivity vynakládání finančních prostředků a rozšíření vzdělávací nabídky, která usnadní možnost operativně reagovat na požadavky trhu práce. 3. Zvýšit kapacitu středních zdravotnických škol o cca 0 5 %, což je v souladu se zájmem žáků základních škol o přijetí ke studiu ve středních zdravotnických školách, uplatnitelností absolventů zdravotnických oborů a současnými a očekávanými potřebami středních zdravotnických pracovníků. Z údajů RISA (viz část.4) vyplývá, že absolventi zdravotnických oborů SOŠ i VOŠ patří a budou patřit k významně poptávané skupině
13 s nízkou mírou nezaměstnanosti. Pokud se vstupem ČR do EU a očekávanými změnami ve zdravotnictví vyvstane zvýšená potřeba středních zdravotnických pracovníků, budou zdravotnické školy připraveny reagovat na tuto potřebu zvýšením počtu absolventů a rozšířením studijní nabídky. Výše uvedené zvýšení kapacity vytvoří předpoklady pro zajištění poptávky po středních zdravotnických pracovnících. 4. Optimalizovat studijní nabídku zdravotnických škol a. Podpořit zařazování lyceálních programů jako přípravu pro studium na vyšších odborných školách a na vysokých školách. b. Podpořit zařazení odborných studijních oborů podle požadavků trhu práce (např. Oční technik, Ortoticko-protetický technik apod.). c. Zachovat v nabídce studijních oborů tříletý obor Ošetřovatel ukončený závěrečnou zkouškou. d. Nahradit stávající studijní obory středních zdravotnických škol a vyšší zdravotnické školy nově koncipovanými zdravotnickými obory. e. Rozšířit distanční formy studia ve studijních oborech středních zdravotnických škol a vyšších zdravotnických škol. f. Organizovat specializační studium a akreditované kvalifikační kurzy v oborech, u kterých to umožňuje zákon o nelékařských zdravotnických povoláních. 5. Rozvíjet další vzdělávání dospělých (např. krátkodobé kurzy první pomoci, osobní asistent, dobrovolný společník apod.). 6. Podpořit spolupráci vyšší zdravotnické školy s vysokými školami (např. akreditací bakalářských studijních programů). Návrhy uvedenými v bodech bude podpořena strategická priorita DZ MSK - zvýšení účasti na vzdělávání. Dojde jimi k realizaci změn ve vzdělávání středních zdravotnických pracovníků souvisejících s novou legislativní úpravou zdravotnických povolání. 3.3 Očekávané dopady realizace koncepce 1. Zvýšení průměrné velikosti škol, které mají ve studijní nabídce zdravotnické obory.. Zajištění dostatečné studijní nabídky zdravotnických oborů v různých vzdělanostních stupních v Moravskoslezském kraji. Zvýšení kapacity středních zdravotnických škol o cca 0 5 %. 3. Změna struktury oborové nabídky zdravotnických škol (lyceizace, výuka oborů chybějících ve studijní nabídce MSK, zařazování forem studia při zaměstnání). 4. Organizace specializačního studia a akreditovaných kvalifikačních kurzů ve středních zdravotnických školách a vyšší zdravotnické škole. 5. Další vzdělávání dospělých v oblasti zdravotnictví realizované ve středních zdravotnických školách a vyšší zdravotnické škole. 6. Participace vyšší zdravotnické školy na bakalářských programech vysokých škol. 13
14 3.4 Ekonomický dopad realizace koncepce V kontextu financování regionálního školství v Moravskoslezském kraji realizací koncepce zdravotnického školství nedojde ke zvýšení potřeby prostředků z krajského rozpočtu určených pro oblast středního školství. Optimalizace středních škol musí být navržena tak, aby přinesla úsporu vynakládaných finančních prostředků. 3.5 Časový harmonogram realizace navržených koncepčních řešení a. úprava sítě škol k a b. rozšíření vzdělávací nabídky k a c. příp. další navrhovaná opatření realizovat do konce roku 008 Přílohy Tabulka č. 1 Tabulka č. Tabulka č. 3 Přehled využití kapacit středních zdravotnických škol a vyšší zdravotnické školy v MSK ve školním roce 003/004 Přehled oborů vyučovaných ve středních zdravotnických školách a vyšší zdravotnické škole v MSK ve školním roce 003/004 Počet žáků v oborech vyučovaných ve středních zdravotnických školách MSK v letech Tabulka č. 4 Počet žáků v oborech vyšší zdravotnické školy v MSK v letech
15 Tabulka č. 5 Tabulka č. 6 Počet přihlášených a přijatých žáků do oborů denního studia středních zdravotnických škol MSK v letech Přehled oborů a počet studujících na Zdravotně sociální fakultě Ostravské univerzity v letech Tabulka č. 7 Počet absolventů středních zdravotnických škol MSK v letech Tabulka č. 8 Počet absolventů vyšší zdravotnické školy v MSK v letech Tabulka č. 9 Projekce počtu 15letých v Moravskoslezském kraji Tabulka č. 10 Přehled počtu sledovaných skupin uchazečů v evidenci ÚP v MSK v letech Tabulka č. 1 Přehled využití kapacit středních zdravotnických škol a vyšší zdravotnické školy v MSK ve školním roce 003/004 Název a adresa školy SoučástKapacita Celkem % naplnění žáků součásti Střední zdravotnická škola, Krnov, Husovo nám. 1 SOŠ ,40 Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, Na Půstkách 68 SOŠ ,37 Střední zdravotnická škola, Karviná, K. H. Borovského 315 SOŠ ,1 Střední zdravotnická škola, Nový Jičín, Divadelní 4 SOŠ ,71 Střední zdravotnická škola, Opava, Dvořákovy sady SOŠ ,71 15
16 Střední zdravotnická škola a Vyšší zdravotnická škola, SOŠ ,88 Ostrava, Jeremenkova VOŠ ,50 SZdŠ zřizované Moravskoslezským krajem celkem ,33 Církevní střední škola a Střední zdravotnická škola svaté Anežky České Odry, Tř. 1. máje 37, Odry SOŠ *90 *46 *51,11 Soukromé gymnázium a Střední zdravotnická škola Havířov, s. r. o., Havířov-Šumbark, Moravská 9/497 SOŠ ,11 SZdŠ ostatních zřizovatelů celkem ,11 Pozn.: Jedná se o cílovou kapacitu a naplněnost oboru J/00 Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu, který se vyučuje ve střední zdravotnické škole. Tabulka č. Přehled oborů vyučovaných ve středních zdravotnických školách a vyšší zdravotnické škole v MSK ve školním roce 003/004 Název a adresa školy Střední zdravotnická škola, Krnov, Husovo nám. 1 Střední zdravotnická škola, Frýdek-Místek, Na Půstkách 68 Střední zdravotnická škola, Karviná, K. H. Borovského 315 Kód a název oboru, forma studia J/001 Ošetřovatelka - denní M/001 Všeobecná sestra - denní 53-41M/001 Všeobecná sestra - večerní M/001 Všeobecná sestra - denní J/001 Ošetřovatelka - denní M/001 Všeobecná sestra - denní M/001 Všeobecná sestra denní (polský vyučovací jazyk)
17 Střední zdravotnická škola, Nový Jičín, Divadelní 4 Střední zdravotnická škola, Opava, Dvořákovy sady Střední zdravotnická škola a Vyšší zdravotnická škola, Ostrava, Jeremenkova Církevní střední škola a Střední zdravotnická škola svaté Anežky České Odry, tř. 1. máje 37, Odry Soukromé gymnázium a Střední zdravotnická škola - Havířov, s. r. o., Havířov Šumbark, Moravská 9/ M/001 Všeobecná sestra denní M/001 Všeobecná sestra - večerní M/001 Ošetřovatelka - denní M/001 Všeobecná sestra denní M/001 Všeobecná sestra - večerní M/001 Všeobecná sestra denní M/001 Všeobecná sestra večerní M/001 Zdravotní laborant denní M/00 Farmaceutický laborant denní M/001 Zubní technik denní M/001 Dietní sestra denní N/001 Diplom. všeobecná sestra - denní N/001 Diplomovaná všeobecná sestra dálkové N/00 Diplom. dětská sestra denní N/003 Diplom. porodní asistentka - denní N/005 Diplomovaná sestra pro intenzivní péči - denní 53-4-N/001 Diplomovaný ergoterapeut-denní denní 53-4-N/00 Diplomovaný fyzioterapeut -denní J/00 Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu - denní J/001 Ošetřovatelka - denní J - střední odborné vzdělání dosažené úspěšným vykonáním závěrečné zkoušky ve studijním oboru s délkou studia kratší než 4 roky, získání vysvědčení o závěrečné zkoušce M úplné střední odborné vzdělání dosažené úspěšným vykonáním maturitní zkoušky, získání maturitního vysvědčení N vyšší odborné vzdělání dosažené úspěšným vykonáním absolutoria, získání vysvědčení o absolutoriu Tabulka č. 3 Počet žáků v oborech vyučovaných ve středních zdravotnických školách MSK v letech Kód a název oboru Školní rok 001/00 00/00 003/004 3 Forma studia denní J/001 Ošetřovatelka J/00 Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu DS - obory ukončené závěrečnou zkouškou M/001 Všeobecná sestra
18 53-43-M/001 Zdravotní laborant M/00 Farmaceutický laborant M001 Zubní technik M/001 Dietní sestra DS - obory ukončené maturitní zkouškou celkem Forma studia - studium při zaměstnání - večerní M/001 Všeobecná sestra OFS - obory ukončené maturitní zkouškou celkem Tabulka č. 4 Počet žáků v oborech vyšší zdravotnické školy v MSK v letech Kód a název oboru 001/00 Školní rok 00/ /004 Forma studia - denní N/001 Diplomovaná všeobecná sestra N/00 Diplomovaná dětská sestra N/003 Diplomovaná porodní asistentka N/005 Diplomovaná sestra pro intenzivní péči N/001 Diplomovaný ergoterapeut N/00 Diplomovaný fyzioterapeut Denní studium celkem Forma studia - studium při zaměstnání - dálkové N/001 Diplomovaná všeobecná sestra Dálkové studium celkem Tabulka č. 5 Počet přihlášených a přijatých žáků do oborů denního studia středních zdravotnických škol MSK v letech Kód a název oboru J/001 Ošetřovatelka M/001 Všeobecná sestra Školní rok 00/003 Školní rok 003/004 Přihlášení Přijatí do 1. roč. % přijatých Přihlášení Přijatí do 1. roč. % přijatých , , , ,4
19 53-43-M/001 Zdravotní laborant M/00 Farmaceut. laborant M/001 Zubní technik M/001 Dietní sestra , , , , , , Tabulka č. 6 Přehled oborů a počet studujících na Zdravotně sociální fakultě Ostravské univerzity v letech Název oboru 001/00 Akademický rok 00/00 003/004 3 Bakalářský studijní program Sociálně zdravotní a geriatrická péče Všeobecná sestra Porodní asistentka Fyzioterapie Zdravotnické vyšetřovací metody Zdravotnický management - ošetřovatelská péče Ochrana veřejného zdraví Radiologický asistent Bakalářské studijní programy celkem Magisterský studijní program Sociální práce se zdravotnickým profilem Doktorský studijní program Sociální práce Tabulka č.7 Počet absolventů středních zdravotnických škol MSK v letech Kód a název oboru Školní rok 000/00 001/00 00/003 1 Forma studia - denní J/001 Ošetřovatelka J/00 Ošetřovatelka se zaměřením na rodinnou výchovu DS - obory ukončené závěrečnou zkouškou celkem
20 53-41-M/001 Všeobecná sestra M/001 Zdravotní laborant M/00 Farmaceutický laborant M001 Zubní technik M/001 Dietní sestra 1 9 Obory ukončené maturitní zkouškou celkem Forma studia - studium při zaměstnání - večerní M/001 Všeobecná sestra OFS - obory ukončené maturitní zkouškou celkem Tabulka č. 8 Počet absolventů vyšší zdravotnické školy v MSK v letech Kód a název oboru 001/00 Školní rok 00/ /004 Forma studia - denní N/001 Diplomovaná všeobecná sestra N/00 Diplomovaná dětská sestra N/003 Diplomovaná porodní asistentka N/005 Diplomovaná sestra pro intenzivní péči N/001 Diplomovaný ergoterapeut N/00 Diplomovaný fyzioterapeut Denní studium celkem Forma studia - studium při zaměstnání - dálkové N/001 Diplomovaná všeobecná sestra OFS celkem
21 Tabulka č. 9 Projekce počtu 15letých v Moravskoslezském kraji Kraj celkem Okres Bruntál Okres Frýdek-Místek Okres Karviná Okres Nový Jičín Okres Opava Ostrava
22
23 Tabulka č. 10 Přehled počtu sledovaných skupin uchazečů v evidenci ÚP v MSK v letech Počet evidovaných absolventů zdravotnických oborů (SZP) Počet evidovaných absolventů (bez mladistvých) celkem*) Počet evidovaných odborných zdravotnických pracovníků (SZP) Počet evidovaných uchazečů o zaměstnání celkem Bruntál Frýdek-Místek Karviná Nový Jičín Opava Ostrava MSK celkem *) Důvodem poklesu počtu vykazovaných absolventů škol a učilišť je změna metodiky jejich klasifikace. Do roku 003 byl podle zákoníku práce za evidovaného nezaměstnaného absolventa považován občan, jehož celková doba zaměstnání v pracovním nebo obdobném poměru nedosáhla po úspěšném ukončení studia dvou let. Docházelo tak k nelogickým anomáliím, kdy absolventy byli v evidencích úřadů práce i starší lidé a tento statut u nich mohl teoreticky přetrvat až do důchodového věku. Od roku 003 proto považujeme podle zákona o zaměstnanosti za absolventy uchazeče o zaměstnání, kterým se po dobu dvou let po úspěšném ukončení studia (na střední, vyšší odborné nebo vysoké škole) věnuje při zprostředkování zaměstnání zvýšená péče. Z tohoto důvodu nelze meziroční vývoj počtu evidovaných absolventů škol a učilišť hodnotit a tato situace se změní až v roce 004. Pozn.: Nevyplněná pole tabulky ÚP tyto údaje neposkytly.
SETKÁNÍ KARIÉROVÝCH PORADCŮ
SETKÁNÍ KARIÉROVÝCH PORADCŮ 7.6. 2018 STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA ENERGETICKÁ A STAVEBNÍ, OBCHODNÍ AKADEMIE A STŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA, CHOMUTOV, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE KAM KRÁČÍŠ ČESKÉ ZDRAVOTNICKÉ ŠKOLSTVÍ?
VíceKulatý stůl. Návrh změn ve vzdělávání nelékařských zdravotnických povolání v návrhu zákona, který má nahradit zákon č. 96/2004 Sb. 8. 12.
Kulatý stůl Návrh změn ve vzdělávání nelékařských zdravotnických povolání v návrhu zákona, který má nahradit zákon č. 96/2004 Sb. 8. 12. 2014 Přehled oborů dle zákona č. 96/2004 Sb. Základní škola/kvalifikační
VíceStudium na zdravotnických školách školní rok 2003/2004
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 12.10.2004 61 Studium na zdravotnických školách školní rok 2003/2004 Zdrojem dat pro tuto aktuální informaci jsou výsledky
VícePROFESNÍ KVALIFIKACE A KVALIFIKAČNÍ NÁROKY PRO RŮZNÉ TYPY PŘEDŠKOLNÍCH ZAŘÍZENÍ
PROFESNÍ KVALIFIKACE A KVALIFIKAČNÍ NÁROKY PRO RŮZNÉ TYPY PŘEDŠKOLNÍCH ZAŘÍZENÍ PhDr. Lucie Plešková konference Sítě mateřských center pod záštitou Ministerstva práce a sociálních věcí SPOLEČNOST PŘÁTELSKÁ
VíceStudium na zdravotnických školách školní rok 2002 / 2003
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 19.11.2003 70 Studium na zdravotnických školách školní rok 2002 / 2003 Zdrojem dat pro tuto aktuální informaci jsou
VíceLÉKAŘI A DALŠÍ ZDRAVOTNICKÁ POVOLÁNÍ RADEK POLICAR
I A DALŠÍ ZDRAVOTNICKÁ POVOLÁNÍ RADEK POLICAR ZDRAVOTNICKÁ POVOLÁNÍ Numerus clausus Zákon č. 95/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání odborné způsobilosti a specializované způsobilosti k výkonu zdravotnického
VíceJe to správná cesta? Mgr. Vladimír Jarušek
Je to správná cesta? Mgr. Vladimír Jarušek 8.9.2017 X. novela zákona č. 96/2004 Sb. o NLZP vstoupila v účinnost dne 1.9.2017, jako zákon č. 201/2017 Sb., ze dne 8.6.2017 Novela zákona o nelékařských zdravotnických
VíceUplatnění studentů SZŠ v Prostějově
Uplatnění studentů SZŠ v Prostějově Absolventi mohou po ukončení studia nastoupit do zaměstnání nebo pokračovat ve studiu na vyšších odborných školách VOŠ nebo a vysokých školách. Uplatnění absolventů
VícePracovníci ve zdravotnictví k Health care workers as of
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 1. 10. 2014 23 Souhrn Pracovníci ve zdravotnictví k 31. 12. 2013 Health care workers as of 31. 12. 2013 Ve zdravotnictví
VíceLékařská fakulta. Ostravské university v Ostravě
Lékařská fakulta Ostravské Ostravská universita v Ostravě Založena 28. září 1991. Základy pro její vznik byly položeny již v roce 1953. Tehdy byla v Opavě otevřena Vyšší pedagogická škola. Její náplní
VícePracovníci ve zdravotnictví k Health care workers as of
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 28. 8. 2013 37 Souhrn Pracovníci ve zdravotnictví k 31. 12. 2012 Health care workers as of 31. 12. 2012 Ve zdravotnictví
VíceVysoká škola polytechnická Jihlava, Ústav zdravotnických studií Studijní program Obor Forma studia Způsobilost v oboru Vydané dne
Přehled akreditovaných zdravotnických magisterských a ch studijních oborů, jejichž absolvováním se získává způsobilost k výkonu zdravotnického povolání na základě souhlasného stanoviska Ministerstva (ke
VícePracovníci ve zdravotnictví k Health care workers as of
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 31. 12. 2012 64 Souhrn Pracovníci ve zdravotnictví k 31. 12. 2011 Health care workers as of 31. 12. 2011 Ve zdravotnictví
VíceInformace ze zdravotnictví Zlínského kraje
Informace ze zdravotnictví Zlínského kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Zlín 5 17.8.2003 Pracovníci Zlínského kraje k 31.12.2002 Ve Zlínském kraji pracovalo k 31.12.2002
VíceStudium na zdravotnických školách školní rok 2001 / 2002
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 31.10.2002 52 Studium na zdravotnických školách školní rok 2001 / 2002 Zdrojem dat pro tuto aktuální informaci jsou
Více(1) Tento zákon zapracovává příslušné předpisy práva Evropských společenství 1) a upravuje
96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně
Víced) doklad o uznání odborné kvalifikace podle zvláštního právního předpisu***)
Příloha 5 Seznam živností, jejichž výkon je podnikatel povinen zajistit pouze fyzickými osobami splňujícími odbornou způsobilost, a odborné způsobilosti pro výkon těchto činností (K 7 odst. 6) Živnost
Více96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004
Systém ASPI - stav k 4.11.2008 do částky 128/2008 Sb. a 29/2008 Sb.m.s. Obsah a text 96/2004 Sb. - poslední stav textu 96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti
VíceSBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY
Ročník 2004 SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY PROFIL AKTUALIZOVANÉHO ZNĚNÍ: Titul původního předpisu: Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a
Více96/2004 Sb. - Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu n... SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY PROFIL PŘEDPISU:
96/2004 Sb. - Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu n... Stránka č. 1 z 50 Ročník 2004 SBÍRKA PŘEDPISŮ ČESKÉ REPUBLIKY PROFIL PŘEDPISU: Titul předpisu: Zákon o podmínkách získávání
Více96/2004 Sb. ZÁKON. ze dne 4. února 2004
96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně
VíceŽivnost Požadovaná odborná způsobilost Poznámka
Příloha 5 Seznam živností, jejichž výkon je podnikatel povinen zajistit pouze fyzickými osobami splňujícími odbornou způsobilost, a odborné způsobilosti pro výkon těchto činností (K 7 odst. 6) Živnost
VíceManagement ve zdravotnictví
FZV - 1 Fakulta zdravotnických věd (FZV) byla zřízena jako 8. fakulta UP v Olomouci. Její vznik byl schválen Akademickým senátem UP v Olomouci dne 27. února 2008 na základě kladného vyjádření Akreditační
VícePARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2002 IV. volební období. Vládní návrh. na vydání
PARLAMENT ČESKÉ REPUBLIKY Poslanecká sněmovna 2002 IV. volební období 128 Vládní návrh na vydání zákona o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k
VíceZÁKON o nelékařských zdravotnických povoláních
Strana 5206 Sbírka zákonů č. 339 / 2008 Částka 109 339 PŘEDSEDA VLÁDY vyhlašuje úplné znění zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání
VíceFakulta zdravotnických věd Univerzity Palackého v Olomouci
Fakulta zdravotnických věd Univerzity Palackého v Olomouci https://youtu.be/q5qsrqgfq7y www.fzv.upol.cz Univerzita Palackého v Olomouci druhá nestarší univerzita v ČR založena v r. 1573 tvoří ji 8 fakult
VíceŽÁDOST O VYDÁNÍ OSVĚDČENÍ K VÝKONU ZDRAVOTNICKÉHO POVOLÁNÍ BEZ ODBORNÉHO DOHLEDU
ŽÁDOST O VYDÁNÍ OSVĚDČENÍ K VÝKONU ZDRAVOTNICKÉHO POVOLÁNÍ BEZ ODBORNÉHO DOHLEDU Místo pro nalepení kolku 100 Kč ČÍSLO REGISTRACE Zde nevyplňujte, prosím Příjmení, jméno, titul: dřívější příjmení * : Datum
VíceSTŘEDNÍ ZDRAVOTNICKÁ ŠKOLA JASELSKÁ Jaselská 7/9, BRNO
Nabízené studijní obory pro školní rok 2015/2016 78-42-M/04 Zdravotnické lyceum 53-41-M/01Zdravotnický asistent 75-41-M/01Sociální činnost 53-41-M/01Zdravotnický asistent večerní studium Adresa školy:
VíceNovela zákona č. 96/2004 Sb.,
Novela zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých
Více(1) Tento zákon zapracovává příslušné předpisy Evropské unie 1) a upravuje
Zákon č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činnosti souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících
Více1. VÝCHODISKA AKTUALIZOVANÉHO DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU
Vysoká škola zdravotnická, o. p. s. Praha 5, Duškova 7 Aktualizovaný dlouhodobý záměr vzdělávací a výzkumné, vývojové, umělecké nebo další tvůrčí činnosti na rok 2015 1 OBSAH 1. VÝCHODISKA AKTUALIZOVANÉHO
Vícea) osvědčení o rekvalifikaci*)
ŽIVNOST Obchod se zvířaty určenými pro zájmové obory Vodní záchranářská služba POŽADOVANÁ ODBORNÁ ZPŮSOBILOST a) vysokoškolské vzdělání ve studijním programu a studijním oboru zaměřeném na veterinární
Více96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 po X. novele platné od
96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 po X. novele platné od 1. 9. 2017 o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s
VíceÚplné znění. Čl. 1. Čl. 2 Účel a cíle pokusného ověřování
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy Č. j.: MSMT-21041/2017-1 Úplné znění Vyhlášení pokusného ověřování organizace vzdělávání studentů ve vyšší odborné škole ve vzdělávacím programu Diplomovaná
VíceNávrh na přijímací řízení 2014
Vážení členové AS, za vedení LF vám předkládáme návrh přijímacího řízení a počtu přijatých pro akademický rok 2014/15. Doc.PhDr. Miroslava Kyasová, PhD. Prof.RNDr.Eva Táborská, CSc. Návrh na přijímací
VíceOBSAH 1 K obsahu základních pojmů pro oblast pracovněprávních vztahů ve zdravotnictví
O autorech...17 Seznam zkratek, pojmů a použitých zkrácených názvů...18 Seznam právních a jiných předpisů používaných formou číselného označení v poznámkách pod čarou...22 Recenze...28 Slovo úvodem...30
VíceHLAVA I Obecná ustanovení
96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně
VíceJe to správná cesta? Mgr. Vladimír Jarušek
Je to správná cesta? Mgr. Vladimír Jarušek 25.11.2017 Novela zákona o nelékařských zdravotnických povoláních X. novela zákona č. 96/2004 Sb. o NLZP vstoupila v účinnost dne 1.9.2017, jako zákon č. 201/2017
VíceAnalýza regionální potřebnosti a zajištění vzdělávání pomocí finančních prostředků z ESF. Mgr. Hana Drábková 3. 11. 2010
Analýza regionální potřebnosti a zajištění vzdělávání pomocí finančních prostředků z ESF Mgr. Hana Drábková 3. 11. 2010 Individuální projekty MZ Hlavní principy Regionální zajištění Stejný přístup všech
Více(K 7 odst. 6) Živnost Požadovaná odborná způsobilost Poznámka
Příloha č. 5 k zákonu č. 455/1991 Sb. Seznam živností, jejichž výkon je podnikatel povinen zajistit pouze fyzickými osobami splňujícími odbornou způsobilost, a odborné způsobilosti pro výkon těchto činností
Více96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004
96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 (platí od 1. 97. 2017 do 31. 8. 2017) o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících
VíceStudium na zdravotnických školách v ČR školní rok 2004/2005. Studies in paramedical schools 2004/2005
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 4.8.2005 35 Studium na zdravotnických školách v ČR školní rok 2004/2005 Studies in paramedical schools 2004/2005 Souhrn
VíceInformace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje
Informace ze zdravotnictví Moravskoslezského kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Ostrava 6 10.5.2004 Síť zdravotnických zařízení v Moravskoslezském kraji k 31.12.2003 Koncem
VíceSBÍRKA ZÁKONŮ. Ročník 2008 ČESKÁ REPUBLIKA. Částka 109 Rozeslána dne 10. září 2008 Cena Kč 71, O B S A H :
Ročník 2008 SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÁ REPUBLIKA Částka 109 Rozeslána dne 10. září 2008 Cena Kč 71, O B S A H : 333. Vyhláška, kterou se mění vyhláška Ministerstva dopravy č. 224/1995 Sb., o způsobilosti osob
VíceMateřská škola, Základní škola a Praktická škola, České Budějovice, Štítného 3. Přehled platných právních předpisů nezbytných pro řízení školy
Mateřská škola, Základní škola a Praktická škola, České Budějovice, Štítného 3 Přehled platných právních předpisů nezbytných pro řízení školy Právní stav ke dni 1.1. 2013 Seznam obsahuje právní předpisy
VíceHLAVA I Obecná ustanovení
Exportováno z právního informačního systému CODEXIS 96/2004 Sb. Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k... - znění dle 284/2018 Sb. 96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 o podmínkách získávání
VíceZdravotnické povolání - souhrn činností při poskytování zdravotní péče podle tohoto zákona.
Zákon č.96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících s poskytováním zdravotní péče a o změně některých souvisejících
VícePlatné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění
Platné znění dotčených částí zákona o pedagogických pracovnících, školského zákona a zákoníku práce s vyznačením navrhovaných změn a doplnění I. Platné znění zákona o pedagogických pracovnících ČÁST PRVNÍ
VíceŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ PLATNOSTI OSVĚDČENÍ K VÝKONU ZDRAVOTNICKÉHO POVOLÁNÍ BEZ ODBORNÉHO DOHLEDU
ŽÁDOST O PRODLOUŽENÍ PLATNOSTI OSVĚDČENÍ K VÝKONU ZDRAVOTNICKÉHO POVOLÁNÍ BEZ ODBORNÉHO DOHLEDU Místo pro nalepení kolku 100 Kč ČÍSLO REGISTRACE Vyplňte, prosím! Příjmení, jméno, titul: dřívější příjmení
VíceSoučasné výzvy ve vzdělávání
Současné výzvy ve vzdělávání nelékařských zdravotnických povolání Setkání lékařských fakult ČR a SR Brno, hotel Continental, 9. listopadu 2018 Andrea Pokorná Fakta o vzdělávání NLZP v ČR Vysoká škola,
VíceRoční výkaz o zaměstnavatelích, evidenčním počtu zaměstnanců a smluvních pracovnících
Ministerstvo zdravotnictví Schváleno ČSÚ pro Ministerstvo zdravotnictví. ČV 145/12 ze dne 17.10.2011 v rámci Programu statistických zjišťování na rok 2012. Vyplněný výkaz předložte pracovišti státní statistické
Více(K 7 odst. 6) Živnost Požadovaná odborná způsobilost Poznámka Obchod se zvířaty určenými pro zájmové
PŘÍLOHA č. 5 k zákonu č. 455/11 Sb. Seznam živností, jejichž výkon je podnikatel povinen zajistit pouze fyzickými osobami splňujícími odbornou způsobilost, a odborné způsobilosti pro výkon těchto činností
Více96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004
Exportováno z právního informačního systému CODEXIS 96/2004 Sb. Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k... - znění dle 105/11 Sb. 96/2004 Sb. ZÁKON ze dne 4. února 2004 o podmínkách získávání
VíceVYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ BRNO, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, Kounicova 16, BRNO
VYŠŠÍ ODBORNÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ BRNO, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE, Kounicova 16, 602 00 BRNO Informace pro uchazeče o přijímání do vyššího ročníku než prvního vyšší odborné školy zdravotnické, akreditovaného
VíceNařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání
Aktuální změny v legislativě D 1.2 Nařízení vlády č. 211/2010 Sb., o soustavě oborů vzdělání v základním, středním a vyšším odborném vzdělávání Mgr. Zdeněk Pracný, MŠMT Praha???? Jaký je obsah nařízení
VíceRole nelékařů v českém zdravotnictví. Dana Jurásková CEVRO Praha
Role nelékařů v českém zdravotnictví Dana Jurásková CEVRO Praha Nelékařská povolání Posílení postavení všeobecných sester technologie, výkony, dlouhodobá péče, komunitní péče, domácí péče; Porodní asistentky
VíceUniverzita Karlova v Praze, 1. lékařská fakulta
PŘÍJÍMACÍŘÍZENÍ Prof. MUDr. Jana Dušková, DrSc. proděkanka pro studijní problematiku Kateřinská 32 121 08 Praha 2 tel: 22496 4201 fax: 22496 4178 www.lf1.cuni.cz Fakulta je součástí Univerzity Karlovy
VíceZDRAVOTNÍ SESTRY V SYSTÉMU DOSTUPNÉ ZDRAVOTNÍ PÉČE. Jana Pultarová
ZDRAVOTNÍ SESTRY V SYSTÉMU DOSTUPNÉ ZDRAVOTNÍ PÉČE Jana Pultarová dnem 1. září 2017 nabyl účinnosti zákon č. 201/2017 Sb., kterým se mění zákon č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti
VícePřijímací řízení FZV UP pro ak. rok 2020/2021- Bc. a nmgr. studijní programy v českém jazyce
Přijímací řízení FZV UP pro ak. rok 2020/2021- Bc. a nmgr. studijní programy v českém jazyce Předpokládané termíny konání přijímacích zkoušek: 11. června 2020: bakalářské studijní obory/programy v formě
VíceMASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA
MASARYKOVA UNIVERZITA V BRNĚ LÉKAŘSKÁ FAKULTA Navazující magisterský studijní program 5345T SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ Studijní obor LF 5342T009 REHA LÉČEBNÁ REHABILITACE A FYZIOTERAPIE Prezenční forma
VíceVybrané kapitoly ze sociální a zdravotní politiky. 4. 28. dubna 2011 MUDr. Milan Cabrnoch
Vybrané kapitoly ze sociální a zdravotní politiky 4. 28. dubna 2011 MUDr. Milan Cabrnoch 1 Vybrané kapitoly ze sociální a zdravotní politiky otevřený interaktivní cyklus seminářů otevřený - pro studenty
VíceOpatření děkana ZSF č. 17/2006
Opatření děkana ZSF č. 17/2006 Podmínky přijímacího řízení pro akademický rok 2007/2008 do bakalářských a magisterských navazujících studijních programů Na základě znění 48 51 a 58 odst. 1 zákona č. 111/1998
VíceZdravotnická zařízení v České republice v 1. pololetí 2003
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 21.10.2003 62 Zdravotnická zařízení v České republice v 1. pololetí 2003 Struktura sítě zdravotnických zařízení již
VíceVydávání stanovisek nebo povolení ke studijním programům VŠ pro oblast zdravotnictví
Vydávání stanovisek nebo povolení ke studijním programům VŠ pro oblast zdravotnictví Schvalovací proces žádostí MZČR jako uznávací orgán vydává stanoviska pro akreditační řízení programům, které vedou
VíceH) MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
H) MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Zákon o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění zák. č. 383/2005 Sb., č. 112/2006 Sb., 158/2006 Sb.,
VíceStabilizace sester ve zdravotnických zařízeních ČR
Stabilizace sester ve zdravotnických zařízeních ČR Tisková konference ČAS dne 10.9.2010 Analýza ČAS identifikace zásadních problémů 4/2009 Špatné finanční ohodnocení; Chybné zařazení v platových třídách;
VíceNávrh na přijímací řízení 2017
Návrh na přijímací řízení 2017 Návrh předpokládá otevření stejných studijních oborů jako v akad.roce 2016/17. Pouze kombinovaná forma oboru Porodní asistentka nebude otevřena, naopak bude otevřena kombinovaná
VícePřijímací řízení FZV UP pro akademický rok 2017/2018
Přijímací řízení FZV UP pro akademický rok 2017/2018 Předpokládané termíny konání přijímacích zkoušek: 29. května 2017: Fyzioterapie navazující magisterské studium - 1. kolo (písemný test) 12. - 16. června
VíceA. Pozměňovací návrhy obsažené v usnesení garančního výboru pro zdravotnictví č. 203 ze 42. schůze konané dne 3. listopadu 2016 (tisk 880/2)
Pozměňovací a jiné návrhy k vládnímu návrh zákona, kterým se mění zákon č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností
VícePřijímací řízení projednal a schválil Akademický senát LF MU na svém řádném zasedání dne
Přijímací řízení 2017 - projednal a schválil Akademický senát LF MU na svém řádném zasedání dne 20. 9. 2016 Návrh vychází z ustanovení 49 zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění
VíceSBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY
SBÍRKA ZÁKONŮ ČESKÉ REPUBLIKY Profil aktualizovaného znění: Titul původního předpisu: Zákon o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností
Více2. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY Podklad pro diskuzi ke Strategii vzdělávací politiky do roku 00. Odstraňování slabých míst vzdělávacího systému Praha, březen 01 Úvod V lednu 01 zahájilo Ministerstvo
VícePřijímací řízení FZV UP pro akademický rok 2018/2019
Přijímací řízení FZV UP pro akademický rok 2018/2019 Předpokládané termíny konání přijímacích zkoušek: 28. května 2018: Fyzioterapie navazující magisterské studium - 1. kolo (písemný test) 11. - 15. června
VícePřijímací řízení FZV UP pro akademický rok 2019/2020
Přijímací řízení FZV UP pro akademický rok 2019/2020 Předpokládané termíny konání přijímacích zkoušek: 10. června 2019: bakalářské studijní obory/programy v formě studia (včetně 1. kola oboru Zdravotnický
VíceCo lze očekávat od změny ve vzdělávání sester. Mgr. Erna Mičudová Praha 2018
Co lze očekávat od změny ve vzdělávání sester Mgr. Erna Mičudová Praha 2018 52,9 39,1 15,2 Absolventi na 100 000 obyvatel 2014 2015 2018 nižší počet dětí = nižší počet absolventů budoucnost????? Vývoj
VíceFakulta zdravotnických studií Ostravské univerzity v Ostravě Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů
Fakulta zdravotnických studií Ostravské univerzity v Ostravě Informace o přijímacích zkouškách podle studijních programů Bakalářské studijní programy 1) Studijní program B 5341 Ošetřovatelství prezenční
Vícep. č. Obor státní služby 9_Školství, mládež a tělovýchova
p. č. Obor státní služby 9_Školství, mládež a tělovýchova Vzdělávání a vzdělávací soustava ČR 1. Vymezení druhů škol a jejich charakteristika vycházející z ustanovení zákona č., o předškolním, základním,
VíceObecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání
Obecné informace a vysvětlení MŠMT některých pojmů vztahující se ke střednímu vzdělávání Podle nového školského zákona (z. č. 561/2004 Sb.) lze středoškolským studiem (absolvováním příslušného vzdělávacího
VícePlatnost akreditace (čj.rozhodnutí) od 15.3.2010 do 14.3.2016 60153/2009/VZV. od 1.5.2011 do 30.4.2017 30621/2011/VZV
Obor Aplikovaná fyzioterapie 1. (praktická část specializačního vzdělávacího programu), odborná praxe v rámci speciální části programu, odborná praxe na: odd. násl. péče nebo oš. lůžek / odd. neurologie
VíceSměrnice rektora č. 1/2016
VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ, o. p. s. se sídlem v Praze 5, Duškova 7, PSČ: 50 00 Směrnice rektora č. /206 k pravidlům prostupnosti pro absolventy vyšších odborných škol na Vysoké škole zdravotnické, o. p.
VícePlán realizace Strategického záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity na rok 2017
Plán realizace Strategického záměru Pedagogické fakulty Ostravské univerzity na rok 2017 Předloženo k projednání Akademickému senátu PdF OU dne 9. 1. 2017 Zpracoval: doc. Mgr. Tomáš Jarmara, Ph.D., děkan
VíceZÁKLADNÍ INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018
ZÁKLADNÍ INFORMACE K PŘIJÍMACÍMU ŘÍZENÍ PRO AKADEMICKÝ ROK 2017/2018 Bakalářský studijní program a obor B 5345 SPECIALIZACE VE ZDRAVOTNICTVÍ 5345R021 Zdravotnický záchranář o přijetí ke studiu 14.07.2017
VíceNovinky v legislativě. Alice Strnadová Dana Jurásková
Novinky v legislativě Alice Strnadová Dana Jurásková Česká asociace sester Česká asociace sester je odborná, stavovská dobrovolná, nezisková, nepolitická organizace s právní subjektivitou. Je to největší
Více,,Kompetence a nové zákony Strategický koncept k transformaci NLZP v ČR
,,Kompetence a nové zákony Strategický koncept k transformaci NLZP v ČR Martin Šamaj 1, 2 1 Fakultní nemocnice Olomouc, I. P. Pavlova 6, 775 20 2 Ministerstvo zdravotnictví ČR předseda pracovní skupiny
VícePlatnost akreditace. hodin a kreditů. viz specializační vzděl. program min. 45 kreditů za praktickou část. od do 31.7.
Obor 1. Intenzivní péče v pediatrii OM 1, 2 a vzdělávacího od 1.8.2012 do 1.7.2017 min. 4 kreditů za ( 8 vyhlášky č. /2011 Sb.) 2. Ošetřovatelská péče v pediatrii OM 1 vzdělávacího od 1..2012 do 0.4.2017,
VíceP A R L A M E N T Č E S K É R E P U B L I K Y
P A R L A M E N T Č E S K É R E P U B L I K Y P o s l a n e c k á s n ě m o v n a 2003 4. volební období 128/4 Pozměňovací návrhy k vládnímu návrhu zákona o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti
VíceKONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020
KONCEPCE ROZVOJE ŠVEHLOVY STŘEDNÍ ŠKOLY POLYTECHNICKÉ PROSTĚJOV 2014-2020 Vypracoval: Ing. Radomil Poles OBSAH Úvod... 2 1 Stručná charakteristika současného stavu... 2 1.1 Současný stav... 2 1.2 Vzdělávací
Více(7) Povinnou součástí přijímacího řízení na FZS je přijímací zkouška. a) V přijímacím řízení ke studiu ve studijním oboru Ergoterapie v kombinované formě studia se jedná o test z biologie člověka. Uchazeč
VíceZásadní připomínky. Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020
Dušní17, 110 00 Praha 1, tel:+420 222 333 137 e-mail:prazmova@seznam.cz Zásadní připomínky k návrhu Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky na období 2015-2020 str. 11
VícePsychiatrické ošetřovatelství v zemích Visegrádské čtyřky
Psychiatrické ošetřovatelství v zemích Visegrádské čtyřky vypracoval: Mgr. Tomáš Petr, Ph.D. Psychiatrické ošetřovatelství v zemích Visegrádské čtyřky V posledních 3 letech došlo k navázání spolupráce
VíceZákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů ČÁST PRVNÍ PEDAGOGIČTÍ PRACOVNÍCI ŠKOL A ŠKOLSKÝCH ZAŘÍZENÍ HLAVA I
Platné znění části textu zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, s vyznačením navrţených změn III. Zákon č. 563/2004 Sb., o pedagogických
VíceN Á V R H ZÁKON. ze dne
N Á V R H ZÁKON ze dne o podmínkách výkonu zdravotnických povolání a povolání jiných odborných pracovníků ve zdravotnictví s výjimkou výkonu povolání lékaře, zubního lékaře a farmaceuta Parlament se usnesl
Více121/2004 Sb. ZÁKON. ze dne 20. února 2004,
121/2004 Sb. ZÁKON ze dne 20. února 2004, kterým se mění zákon č. 20/1966 Sb., o péči o zdraví lidu, ve znění pozdějších předpisů, zákon č. 160/1992 Sb., o zdravotní péči v nestátních zdravotnických zařízeních,
VíceMINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY
MINISTERSTVO ŠKOLSTVÍ, MLÁDEŽE A TĚLOVÝCHOVY A) Právní předpisy 1. Školy a školská zařízení, pedagogičtí pracovníci 2. Věda a výzkum 3. Uznávání výsledků dalšího vzdělávání, uznávání odborné kvalifikace
VícePřijímací řízení na střední školy a konzervatoře, realizované ve školním roce 2018/2019
Přijímací řízení na střední školy a konzervatoře, realizované ve školním roce 2018/2019 Odbor školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Moravskoslezského kraje Zpracoval: Ing. Petra Serafinová, Ing. Michaela
Více11. funkční období. (Navazuje na sněmovní tisk č. 880 ze 7. volebního období PS PČR) Lhůta pro projednání Senátem uplyne 8.
119 11. funkční období 119 Návrh zákona, kterým se mění zákon č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání a k výkonu činností souvisejících
VíceProhlubování vzdělávání nelékařů. Podpora vzdělávání zdravotnických pracovníků z fondů Evropské unie IPVZ 23. 9. 2010
Prohlubování vzdělávání nelékařů Podpora vzdělávání zdravotnických pracovníků z fondů Evropské unie IPVZ 23. 9. 2010 1. Cíl projektu Cílem projektu je zavedení systému prohlubování znalostí a zvyšování
VíceAktuální informace o přípravě zákona, který má nahradit zákon č. 96/2004 Sb.,
Aktuální informace o přípravě zákona, který má nahradit zákon č. 96/2004 Sb., 3.12.2015 Mgr. Alice Strnadová, MBA ředitelka Odboru ošetřovatelství a nelékařských povolání Hlavní sestra ČR připomínkovému
VíceMetodický pokyn, kterým se stanoví pravidla průběhu specializačního vzdělávání
- 1 - Metodický pokyn, kterým se stanoví pravidla průběhu specializačního vzdělávání podle zákona č. 96/2004 Sb., o podmínkách získávání a uznávání způsobilosti k výkonu nelékařských zdravotnických povolání
VíceManagement porodní asistence. Věra Vránová Ústav teorie a praxe ošetřovatelství LF UP v Olomouci
Management porodní asistence v České republice Věra Vránová Ústav teorie a praxe ošetřovatelství LF UP v Olomouci Mezinárodn rodní definice porodní asistentky Porodní asistentka je osoba, která byla řádně
Více