Seminární práce. Sokotra. Lenka Kloučková ČVUT, Fsv, Geodézie a kartografie, 3. ročník datum : kontakt : klouckova.l@seznam.

Rozměr: px
Začít zobrazení ze stránky:

Download "Seminární práce. Sokotra. Lenka Kloučková ČVUT, Fsv, Geodézie a kartografie, 3. ročník datum : 12.6.2012 kontakt : klouckova.l@seznam."

Transkript

1 Seminární práce Sokotra Lenka Kloučková ČVUT, Fsv, Geodézie a kartografie, 3. ročník datum : kontakt : klouckova.l@seznam.cz

2 Obsah : Klíčová slova Abstrakt Abstrakt v aj Úvod A) Geografie 1) Poloha 2) Vývoj názvu 3) Historie 4) Podnebí 5) Příroda 6) Vegetační stupně 7) Tragický požár palmérie B) Obyvatelstvo 1) Historie osídlení 2) Obyvatelstvo 3) Doprava 4) Hadibo 5) Turismus C) Legendy 1) Ohnivé hnízdo bájného Fénixe 2) Legenda o ptáku ohniváku 3) Legenda o vzniku stromu Dračí krve 4) Legenda o zničení palem D) Flóra a fauna 1) Flóra 2) Strom Dračí krve 3) Fauna E) Kát 1) Popis 2) Vědecká fakta 3) Místo a čas žvýkání 4) Nákup 5) Příprava 6) Meditace, žvýkání 7) Účinky 8) Léčba kátcoviny F) Projekty 1) První etapa 2) Druhá etapa 3) Třetí etapa 4) Cíle G) Závěr H) Zdroje I) Obrázky

3 Klíčová slova : Jemen, Socotra, Dracaena cinnarari, strom Dračí krve, Catha edulis, qát Abstrakt : V této práci jsou uvedené základní údaje o přírodních podmínkách, historii, obyvatelstvu, legendách, flóře i fauně ostrovu Sokotra. Větší pozornost je věnována endemitickému stromu Dračí krve a rozšířenému žvýkání kátu. Abstrakt v aj : This essay provides information about nature, history, population, legends, flora and fauna of the island of Socotra. In this essay, there is a lot of information about Dracaena cinnarari and Catha edulis. Úvod : V této práci bych chtěla čtenáře seznámit s jedinečným, unikátním ostrovem Sokotra, který donedávna nebyl moc známý. Díky staleté izolaci se zde vyskytuje mnoho endemitických druhů rostlin a živočichů, některých dosud nepopsaných. Mírumilovní lidé zde žijí v souladu s přírodou, o kterou se zajímá stále více a více lidí, turistů i vědců. Práce se hlavně věnuje výzkumu, jak reprodukovat stromy Dračí krve a také velmi rozšířenému žvýkání rostliny kát, protože lidé žvýkáním dokážou trávit celá odpoledne.

4 A) Geografie 1) Poloha Sokotra je malé souostroví čtyř hlavních ostrovů a dále neobydlených malých skalních výchozů jako Ka'l Fir'awn a Sābūnīyah, které jsou důležité pro mořské ptáky. Souostroví se nachází v Adenském zálivu mezi Arabským mořem a Indickým oceánem. Největší ostrov se také nazývá Sokotra a tvoří asi 95% pevniny souostroví. Leží asi 240 km východně od nejvýchodnějšího výběžku Afriky a 380 km jižně od pobřeží Arabského poloostrova. Ostrovy Rozloha [km 2 ] Délka [km] Šířka [km] Počet obyvatel (r.2004) Sokotra Abd al Kuri Samhah Darsah neobydleno Sokotra je pevninského původu, vznikla oddělením od Afrického kontinentu, takže je geograficky považována za součást Afriky, ale politicky je součástí Jemenské republiky. Geologickým vývojem celé oblasti patří více k Africe k somálsko-masajskému regionu než k Arabskému poloostrovu. 2) Vývoj názvu Název Sokotra může pocházet z arabského suq-qutra znamenající obchod s mízou nebo říše pryskyřice. Může pocházet také z hindského Diu Sukutura nebo z indického sanskrtu Dvipa Sukhadhara, což znamená ostrov blaha, požehnání. 3) Historie Ostrov leží na severovýchodním výběžku sokotránské platformy tvořené krystalickými žulami (granity) prekambrického stáří ( milionů let). Před miliony let byla součástí afroarabské části východní Gondwany. Ve třetihorách ležela celá oblast pod hladinou mělkého moře, jen část nejvyšších vrcholků byla vynořena, a postupně se vytvářel zlom, příkopová propadlina a vznikal Adenský záliv. Sokotra se začala od afro-arabské pevniny izolovat už v nejstarších třetihorách. Ve starších čtvrtohorách hladina moře hodně kolísala, což ovlivňovalo velikost ostrova, jeho vzdálenost od pevniny i vývoj druhového složení rostlin a živočichů. Ve starších čtvrtohorách se střídavě spojovaly a oddělovaly jednotlivé ostrovy souostroví. 4) Podnebí Ostrov leží v oblasti suchých tropů, podnebí ovlivňuje jihozápadní letní, severovýchodní zimní monzun a dvě suchá přechodová období. Rozlišují 7 ročních dob. Průměrné roční teploty se pohybují okolo 28 C na pobřeží, 18 C v nejvyšších oblastech a vlhkost vzduchu dosahuje 100%. Monzunové období trvá od května do září. V této době je velký úhrn srážek, hojné jsou povodně a také fouká silný vítr. Suchá hluboká vádí, která tvoří říční síť, jsou při povodních zalita vodou. Monzuny znemožňují jak rybolov, tak i cestování. 5) Příroda Ostrovy omývá průzračné a čisté Sokoterské moře. Pláže s korálovým pískem na jedné straně tvoří sto metrů dlouhé mořské dno, na druhé straně stoupá k vrcholům hor díky monzunům. U pláže Ras Ersel na jihu ostrova se nachází tzv. Švýcarsko na Sokotře. Z nedaleké hory vyvěrá pramen minerální vody, který tvoří potůček s tůňkami tekoucí do moře. Kolem potůčku roste travnatý porost s kvetoucími květinami, které vyživuje minerální voda.

5 Největší jeskyně Hoq se nachází na východním konci severního pobřeží Sokotry ve vápencových stěnách. Do chladné jeskyně se chodí chladit skupiny krav. Jeskyně je zdobena krápníkovými závoji a svícny. Pod špičatým pohořím Haghier se nachází hluboký kaňon Dirhor. Na přechody vnitrozemských hor nebo celého ostrova si lidé musí vzít místního průvodce, který stojí YR. Je také možnost si vypůjčit velblouda za 4000 YR (380 Kč). 6) Vegetační stupně Vegetační stupňovitost je závislá na teplotách ovzduší a půdy a na množství a časovém rozložení atmosférických srážek. Přechody vegetačních stupňů jsou obvykle plynulé, pouze v členitém terénu jsou hranice ostré. Na jižních expozicích vystupují geobiocenózy nižších vegetačních stupňů do vyšších nadmořských výšek a na expozicích severních je to naopak. Na základě terénního pozorování byla vegetace ostrova Sokotra zařazena do pěti vegetačních stupňů hlavně podle nadmořské výšky, expozice, svahu, půdním podmínkám a základním fytocenologickým charakteristikám. V prvním vegetačním stupni je typická keřovitá vegetace především s Croton socotranus a Jatropha unicostata. Ve druhém vegetačním stupni jsou opadavé háje dřevin z čeledi Burseraceae. Ve třetím vegetačním stupni se nachází vegetace vždyzelených dřevin jako Dracaena cinnabari, ve čtvrtém a pátém (montánním a vysokohorském) vegetačním stupni rostou lesy se vždyzelenými dřevinami Dracaena cinnabari, Euclea balfourii, Euphorbia socotrana. V aridní zóně tropů se rozdíly ve vegetační stupňovitosti nestírají a pojmenování vegetačních stupňů dle dominant lze považovat za nejvhodnější. 7) Tragický požár palmérie V červnu roku 2011 došlo k největšímu požáru za několik posledních desetiletí. Oheň vypukl v palmovém háji vesnice Debnah u známé pláže Deleisha beach. Palmérie Debnah byla s 10 tisíci palmami největší na Sokotře. Oheň se rozšířil z ohniště, na kterém žena vařila oběd. Celkové škody 127 miliónů jemenských riálů: shořelo 4521 datlových palem, vybuchlo 100 vodních pump, 4 rybářské lodi uskladněné na souši se roztavily, 130 koz spáleno na uhel, popelem lehlo 5 přístřešků z palmových větví a sítí natažených kolem palmérie pro zabránění vstupu koz. Pomoc přislíbila sokotránská pobočka Environment Protection Authority i projekt UNDP, sdružení Friends of Socotra a další. B) Obyvatelstvo 1) Historie osídlení Nejstarší důkazy osídlení pocházejí z období 1000 let př. Kr. Prvními obyvateli pravděpodobně byly jihoarabské kmeny. Na Sokotře se mluví sokotránštinou, což je jazyk semitského původu, který nemá psanou formu. Jazyk je izolovaný a neovlivněný moderní arabštinou. Nejzachovalejší formu jazyka používají horské kmeny v centru ostrova. Sokotra se kolem roku 500 př. Kr. stala centrem vývozu aloe, rumělky a kadidla. 300 let př. Kr. byla Sokotra přístav pro obchodníky. Obyvatelstvo bylo nahrazováno řeckými obyvateli, kteří zde pěstovali aloe. 100 let př. Kr. byl ostrov obydlen řeckými, indickými a arabskými zemědělci, rybáři, sběrači a obchodníky s pryskyřicí. Bylo sem přivezeno křesťanství a křesťané a muslimové žili dlouho na ostrově společně. Kolem roku 700 byl ostrov součástí islámského státu. Dnes je Sokotra muslimská, v horských oblastech obyvatelé vyznávají animismus, což je přisuzování duše všemu živému i neživému v přírodě.

6 2) Obyvatelstvo Ostrov byl po staletí naprosto izolován a dodnes místní obyvatelé, kterých v roce 2004 bylo okolo a dnes ještě více, žijí tak trochu pravěkým způsobem života. Jsou to z části afro-arabové, hovoří místním prastarým jazykem, který nemá písmo a nikde jinde na světě není znám. Sokotřané se zdraví tak, že se dotýkají navzájem nosy, při srdečném pozdravu se ještě nosem dotýkají stisknutých pravic. Hlavním městem je Hadibo s 8500 obyvateli (z roku 2004). Dalšími velkými městy jsou Qulansiyah (cca 4000 obyvatel) a ādub (cca 1000 obyvatel), která se nacházejí na severním pobřeží ostrova. Na ostrovech Abd al Kuri a Samha žije jen několik stovek lidí a ostrov Darsa a další ostrůvky souostroví jsou neobydlené. Sokotra politicky patří k Jemenské republice, která je rozdělena na 21 gubernií. Sokotra patří do gubernie Hadhramaut, která je rozdělena na dvě části Hadibo a Abd al Kuri. Část Hadibo s největším městem Hadibo se rozkládá na východních dvou třetinách ostrova Sokotra a žije zde pře lidí (r. 2004). Druhá část se sídlem ulansiyah se rozkládá na západní třetině hlavního ostrova a menších ostrovech a žije zde okolo obyvatel. Měna na Sokotře je Jemenský Rial, v přepočtu je 1 Kč přibližně 10,6 YR. Na Sokotře není žádný veřejný internet. Elektřina z centrálních dieselových generátorů běží od setmění do úsvitu, malé vesničky elektrifikované nejsou. Sokotřané mluví sokotránsky a arabsky. Jsou velmi mírumilovní a přátelští. Ženy se zahalují do krásných pestrobarevných látek, zakrývají si i šátkem obličej. Šátky si sundávají, když jsou ve společnosti samých žen nebo příbuzných mužů. Sokotřané si tělo často zdobí tetováním hennou. Hlavní obživou Sokotřanů je rybolov u pobřeží, lov divokých koz ve vnitrozemí a sběr bylinek, plodů a pryskyřic z myrhovníků a Dračích stromů. Jejich stravu tvoří hlavně vařené rybí nebo kozí maso doplněné plody datlových palem. Jiná práce než sběr a lov je prý proti jejich tradicím. První obchody a jídelny vznikly na ostrově až s příchodem Jemenců. Sokotřané si staví kamenné domky na pobřeží a ve vnitrozemí bydlí v jeskyních. Žijí prostým způsobem života. Jejich častou náplní dne je pozorování cizinců a kolemjdoucích. 3) Doprava Letecké spojení na ostrov není časté, dříve dokonce hrozilo, že Jemen zruší linku pro nedostatek cestujících, ale v posledních letech zájem o Sokotru rychle stoupá. Z České republiky se může letět do hlavního města Jemenu, San a, poté do Al Mukkaly a odtud to létá na Sokotru, k hlavnímu městu. Zpáteční letenka do Mukally stojí cca 160 USD (3300 Kč). Další možností je letět do Sharjah ve Spojených arabských emirátech a odtud přímo na Sokotru. Ostrov měl dříve silnici jen mezi letištěm vybudovaným v roce 1999, hlavním městem Hadibo a přístavem, ale dnes jsou nové perfektní silnice téměř kolem celého ostrova, jen na východní části jsou terénní cesty. Z Hadibo jezdí minibusy na západ, některé až do ulansíyah. Z letiště do Hadibo je to 12 km, minibusem cesta stojí 50 YR (5 Kč). Stopování na ostrově není nejlepší způsob cestování, protože hustota dopravy je velmi malá a obsazenost aut velká. Nejvýhodnější je půjčit si auto s řidičem za YR/den (945 Kč), dvoudveřové auto 6500 YR/den (615 Kč). 4) Hadibo Na Sokotře je všechno trochu dražší než na pevnině. V hlavním městě je pár hotelů střední třídy, nejlevnější je Sokotra Tourist Hotel za 2500 YR/lůžko. Stanovat se na ostrově může kdekoliv. V centru města je několik jídelen, pekárna a obchody s potravinami. Dnes hodně potravin dovážejí z Jemenu z Al Mukally. 5) Turismus V roce 2004 navštívilo Sokotru 400 lidí, ale od té doby se návštěvnost stále zvyšuje. Pomohl tomu i zápis do seznamu UNESCO v roce Cestovní kanceláře pořádají poznávací zájezdy na Sokotru nebo do Jemenu s krátkou návštěvou Sokotry. Za 10 dní na Sokotře průvodci provedou

7 návštěvníky po botanicky nejbohatších lokalitách jako je pohoří Haggier, planina Firmihin, kaňon Dirhur, jeskyni Hoq a mnoho dalších. Dále se návštěvníci podívají do měst i rybářských vesnic a poznají unikátní sokotránskou kulturu např. u sběračů medu či hrnčířů. C) Legendy 1) Sokotra byla ohnivým hnízdem bájného Fénixe,,Bájný pták Fénix opouštěl své ohnivé hnízdo jednou za 500 let, aby oblétl lidská obydlí, kde svými žhavými perutěmi obdarovával obyvatelstvo životodárným ohněm. I stalo se, že lidé přestávali ve Fénixe a jeho ohnivou moc věřit. Král lidu vypravil se k moudrému starci, který mu pravil, že kouzelná jiskra z Fénixovy ohnivé síly sídlí v neznámém poddaném. Král zvěstoval mudrcovo poselství svému lidu a vida, jak člověk jeden k druhému úcty nabyl s vírou, že jiskra Fénixova ukrývá se v něm. Toto království záhy neznalo již zla a člověk člověku stal se pravým bratrem. Něco však králi zamlčeno zůstalo. Jiskra ohně velkého Fénixe není zakleta v jednom poddaném, nýbrž každý z nás ji v srdci svém nese. Je na nás budeme-li hledati tuto sílu v bližních našich nebo v nás samých." 2) Legenda o ptáku ohniváku - Sokotra bývá nazývána ostrovem Dračí krve,,v arabské říši žila princezna Siham, dcera sultána, která však onemocněla. Princ Hasan ze vzdáleného království se ji rozhodl vyléčit. Od starého rybáře znal pověst o ostrovu požehnání, kde roste mnoho vzácných stromů, ale nejvzácnější je jabloň Rehina, která plodí léčivá zlatá jablka. Tento kouzelný strom se nachází na jediném místě ostrova v zahradě strážené bájným ptákem Fénixem. Dosud všechny, kterým se podařilo utrhnout jediné jablko, zabil. Princ Hasan však nad ním zvítězil, jablko utrhl a princeznu vyléčil. Z kapek krve zraněného Fénixe dopadlých na zem vyrostly podivuhodné stromy - Dračí krve." 3) Legenda o vzniku stromu Dračí krve,,bylo, nebylo, v každém případě velmi dávno se na ostrově utkali v boji slon a drak. Během zápasu se drakovi podařilo vysát slonovi většinu krve a ten, v poslední bojové křeči, srazil draka k zemi a rozdrtil jej. Jejich společná krev potřísnila půdu, ze které vzápětí vyrostl strom Dračí krve." 4) Legenda o zničení palem,,sokotránci skladují datle v kozích kůžích, kde tak vydrží celé roky. Za dob sultána musel každý kmen odevzdávat určité množství kůží pro skladování sultánských datlí. Jednoho roku sultán požádal jednu z horských vesnic o 100 kůží. Tím by ale vesnice přišla o všechny své kozy. Prosila sultána o snížení počtu, ale sultán přesto trval na stovce s tím, že je potřebuje na datle z palmérie Debnah. Vesničané tedy vybili své stádo, aby postoupili požadovaný počet kůží. Jejich šejch přitom vyslovil kletbu: Ať sultánovi v Debnah každý rok zemře stejný počet palem, kolik my jsme museli obětovat koz! D) Flóra a fauna Díky tomu, že byl ostrov po staletí izolován od pevniny, je většina flóry a fauny na ostrově endemitická, nevyskytuje se nikde jinde na světě. Proto si ostrov vysloužil označení "Galapágy Indického oceánu." Patří mezi 10 ostrovů světa s nejvyšším podílem endemitických druhů. Roste zde 825 dosud popsaných druhů rostlin, z toho je 37% endemitických. Dále 90% plazů a 95% suchozemských šneků zde žijících se nevyskytují nikde jinde na světě. Vyskytuje se zde 192 druhů ptáků, včetně některých ohrožených. Mořský život je také velmi bohatý. Je zde 253 druhů korálů, 730 druhů ryb, 300 druhů krabů, humrů a krevet. Souostroví díky své jedinečné biodiversitě bylo v roce 2008 na konferenci v Kanadě zapsáno na seznam světového přírodního bohatství organizace UNESCO.

8 Sokotřané si ustálili některá pravidla využívání stromů. Nikdy se nekácely živé stromy. Ke stavebním účelům a jako palivo sloužily vždy jen stromy suché. Díky tomu je na ostrově zachovalá příroda. V dnešní době však rychle roste počet obyvatel díky lepší zdravotní péči a dovozu potravin. Pro obživu je potřeba stále více dobytka, kterému endemitické druhy slouží jako potrava. Pastva znemožňuje přirozenou obnovu a dochází k poškozování přírody. Chovají se zde nejvíce kozy, které nemají přirozené nepřátele. Méně je zde oslů, ovcí a velbloudů, kteří působí velké škody na vegetaci. 1) Flóra Rozšířenými druhy stromů jsou myrhovníky, kadidlovníky, lahvovníky a okurkovníky. Vzhledem k tropickým teplotám a velkým zásobám podzemní vody si tyto stromy vytvořily ve svém kmeni zásobník, jakýsi sud s vodou, na jehož vrcholku je botanická specialita (např. Pouštní růže). Kadidlovníky a myrhovníky mohou růst roztroušeně ve stromovém patře mezi stromy Dračí krve. V nižších polohách s vysokými křovinami se vyskytují lahvovníky a okurkovníky a dračince jen roztroušeně. 2) Strom Dračí krve - Dračinec rumělkový (Dracaena cinnabari) Dračinec je nejznámější strom ostrova. Vypadá jako velká houba, která má na koruně dlouhé, husté, zelené jehlice a žije z rosy, která na jehlice v noci spadne. Stromy jsou staré stovky let a téměř se nereprodukují. Většina stromů je starých let. Strom Dračí krve je prastará jednoděložná dřevina, která se na ostrově vyvíjela miliony let. Patří k nejstarším ekosystémům na Zemi a nejvíce byla rozšířena ve třetihorách. Dračí krev se lidově nazývá její pryskyřice, která na vzduchu tuhne na červenohnědou hmotu. Červená míza se používá jako desinfekce, léčivo nebo barvivo. V období sucha se listy, květy i plody používají jako krmivo pro dobytek. Listy se používají na výrobu provazů, květy na med, duté dřevo na výrobu okapů a úlů a suché dřevo na topení. Dračince rostou pouze ve východní polovině ostrova v několika izolovaných skupinách. Najdeme je v nadmořských výškách od 250 m n. m. až do nejvyšších poloh. V nejvyšších a nejnižších polohách tvoří jen příměs, dračincové háje a lesy se vyskytují na vápencových plošinách m n. m. Jedině na strmých skalnatých svazích můžeme najít stromy Dračí krve i v mladším vývojovém stádiu, protože terén je nedostupný pro kozy. Nejvzácnější vegetační typ je dračincový les, který se nachází na obtížně přístupné vápencové plošině tvaru kosočtverce o rozloze 3 km 2 nazývané Firmihin. Plošinu lemují 200 m hluboké kaňony a nejvyšší pohoří ostrova. S narůstající vzdáleností od Firmihinu dračincové lesy přecházejí na háje s přestárlými jedinci a ty přecházejí na roztroušené stromy. Dračincové lesy intenzivní pastvou postupně degradují a je znemožněna přirozená obnova. Dračinec rumělkový dosahuje maximálně výšky 11 m a odvod kmene má do 3,5 m. Nejtěžší je zjistit jejich délku životního cyklu a odhadnout jejich stáří. Jedná se o jednoděložnou dřevinu, která nevytváří kambium mezi lýkovou a dřevní částí kmene, proto nelze využít letokruhů ke zjištění stáří stromů. U stromů Dračí krve se využívá opakovaného procesu kvetení a větvení, kterým vzniká charakteristická deštníkovitá koruna. Zjistilo se, že u mladých stromů trvá vykvetení déle a postupně se zkracuje. První sekce trvá 29 let a 25. již jen 10 let. Nejtěžší je zjistit věk stromu do prvního vykvetení. Jedná se o desetiletí až staletí. Bylo zjištěno, že stromy Dračí krve na Firmihinu stárnou, ale nehrozí akutní nebezpečí jejich odumření. Je nezbytné řešit absenci přirozené regenerace, proto vznikají projekty pro záchranu a reprodukci stromů Dračí krve. Jedna možnost ochrany je oplotit území, kde chceme přirozenou obnovu, a chránit území, dokud neodrostou nebezpečí okusu. Další možností je dračince pěstovat ve školkách, vysazovat je na vhodná místa a také chránit proti okusu. Zatím není známo, jak dlouho se musí mladé stromy Dračí krve chránit před okousáním, ale několik školek už je na ostrově založeno a lidé se o mladé stromky starají.

9 3) Fauna Na plážích s korálovým pískem žije mnoho krabů, kteří si hloubí nory a vyhrabaný písek tvoří mini pyramidy. Staletá izolace ostrova, žádný průmysl a šestiměsíční monzuny znemožňující rybolov i lodní dopravu vytváří ideální podmínky pro výskyt bohatého podmořského světa. Při rybaření lze ulovit strakatou chobotnici, která se rychle omotá kolem ruky a musí se jí vrazit prsty do jejích útrob a vyrvat jí srdce. Usmrcená chobotnice se poté podrží nad vodou, aby ve smrtelné křeči mohla vypustit obranný inkoust. Dále je možné ulovit fosforeskující oliheň nebo malou hnědou rybu, která se v nebezpečí nafukuje. Vyhledávanou rybářskou trofejí jsou zde hejna barakud (Sphyraena barracuda). Jsou to štíhlé ryby s dlouhou, špičatou tlamou a velkými, ostrými zuby. Dlouhé mohou být půl metru i více než metr a půl. Želví genocida Každý rok mezi květnem a srpnem připlouvají Karety obecné k sokotránskému pobřeží, aby zde nakladly vejce. V minulých letech probíhal program ochrany želv. Nejdelší a nejsnadněji přístupnou pláž adamah v noci střežily placené hlídky, aby želvy uchránily před domorodci, kterým želví maso chutná. V noci na pláži v malých loďkách vyčkávají muži na kořist, až naklade vejce, aby ji otočili na krunýř, naložili na loďku a odvezli do vesnice, kde mají později hody. Sokotránci vědí, že je to nelegální, neloví želvy proto, že by měli nedostatek jídla nebo na prodej želvoviny, ale želví maso jim prostě chutná. Loví dokonce i želvy, které mají na předních ploutvích registrační známky vydané v Ománu, kde běží dlouhodobý program ochrany želv. E) át Názvy : kát, lat. Catha edulis, česky Kata jedlá Kát je nezkrotná vášeň a zkáza jemenského národa, rostlina, která patří ke každodennímu životu Jemenců i Sokotránců. Žvýká asi 95% mužů a 50% žen. Lidé za kát utrácejí většinu svých peněz, pytlík běžné kvality stojí YR. Život Jemenců se odpoledne utlumuje, protože všichni žvýkají kát. 1) Popis Kát je stále zelený keř nebo nízký strom dorůstající výšky až 5 m. Listy má vstřícné i střídavé, krátce řapíkaté. Z úžlabí listů vyrůstají květy. Jemen je hlavním pěstitelem s terasovitými plantážemi na horských svazích zabírajících 20% obhospodařované půdy. 2) Vědecká fakta Droga Kát je národní katastrofou. Každodenním žvýkáním se zvyšuje krevní tlak, narušuje se sliznice, ničí zubní sklovina. Kvůli obsahu kathidinu a d-nor-pseudoefedrinu mohou lidé trpět podvýživou. Kát vytlačil pěstování kávy a má špatný vliv na národní hospodářství. K potížím však dochází každodenním, mnohaletým žvýkáním u lidí, kteří zanedbávají zubní hygienu a správnou výživu. 3) Místo a čas žvýkání Žvýká se po velmi vydatném obědě. Čím vydatnější oběd, tím je prožitek ze žvýkání lepší a minimalizují se potíže jako pálení žáhy. Žvýká se v nejpohodlnější poloze v sedě či pololeže. Jsou k tomu zařízeny ty největší místnosti v domě, které jsou po obvodu vyložené matracemi, polštáři, opěrkami. Vším se musí dát hýbat, aby si člověk zajistil pohodlí a mohl měnit polohy. Mafradž se nazývá žvýkací místnost umístěná v podkroví nebo na střeše domu s výhledem do dáli pro zbystření mysli. Madžlis se nazývá žvýkací místnost kdekoli jinde v nižších patrech. Lidé však žvýkají i v práci, autě, autobuse, obchodě, ale z toho už není takový požitek. Jemenci se bojí nastydnutí v průvanu, proto při žvýkání jsou všechna okna zavřená. Některé moderní místnosti mají větráčky na odvětrání cigaretového a dýmkového kouře.

10 4) Nákup Súky jsou trhy s kátem, kde je v poledne velmi rušno a cizincům je doporučováno kupovat kát jedině s místním, protože cizincům se prodává ten nejméně kvalitní kát. Při nakupování je umění usmlouvat cenu a vybrat kvalitní kát. V Jemenu roste přes 30 druhů kátu s různými účinky, vzhledem a cenou. Prodávají se nejlepší listy, průměrné listy i ty nejméně kvalitní. Důležité je koupit čerstvý kát, protože den starý má jen poloviční účinky. Kát se prodává na dlouhých větvičkách nebo natrhané oddenky v sáčku. V suchých horkých oblastech se balí do kůry banánovníku, aby neoschl. 5) Příprava Nejprve se kát musí pořádně umýt. Vloží se na 5 minut do mísy s vodou a solí, poté se vymění voda, aby se rostlina očistila od soli, pak se zabalí do ručníku nebo do pračky. Nakonec se nechá kát úplně doschnout na rozloženém ručníku. Jemenci tvrdí, že kát po umytí ztrácí tu správnou chuť, ale neumytý může po několikahodinovém žvýkání způsobovat otoky či pupínky. Po umytí se kát žvýká až úplně suchý, protože mokrý způsobuje afty. 6) Meditace, žvýkání Ke žvýkání je třeba mít dostatek vody, protože kát jako sazenice i žvýkací hmota absorbuje velké množství vody. Ke žvýkání se nejčastěji pije voda, ovocné šťávy nebo zázvorové pivo. Žvýkají se pouze mladé měkké výhonky a jejich stonky. Ostatní se vyhazuje. Kát může být nasládlý, hořký, trpký i jiné chuti. Kát se v puse musí důkladně rozžvýkat, pak se posune jazykem do tváře a to se opakuje tak dlouho, až se ve tváři vytvoří velká kátová boule. Poté se jen přežvykuje, saje se kátová šťáva a když se boule trochu zmenší, doplní se novými lístky, aby se boule udržovala ve stejné velikosti. 7) Účinky Prvním příznakem je nával tepla a pocení. Všechny pocity záleží na atmosféře v místnosti, tématech rozhovoru a rozpoložení jedince. Člověk je stále při plném vědomí a neztrácí kontrolu. Po vyplivnutí kátu je možné hned pokračovat v práci. Lidé mohou být na chvíli trochu vláční nebo hyperaktivní. 8) Léčba kátcoviny Na konci se kátová boule vyplivne a ústa se pořádně vypláchnou vodou nebo teplou vodou se solí, která léčí sliznici. Po kátu je třeba také hodně pít. Kát zostřuje chutě, dochází ke zvýšení tlaku a prokrvení všech orgánů a hodně lidí nemůže usnout. F) Projekty : 1) První etapa - výzkumná ( ) Od roku 1999 byl v rámci programu zahraniční rozvojové pomoci České republiky řešen projekt s názvem: Tvorba ekologické sítě a agrolesnická, kulturní a výchovná východiska trvale udržitelného rozvoje ostrova Sokotra. Cílem českého projektu bylo ověření současného stavu ostrovních biotopů, vymezení ekologicky významných krajinných segmentů a vytvoření návrhu pro vymezení ekologické sítě pro zachování endemických druhů rostlin a zvířat. Ve výzkumné neboli objevitelské fázi se zaměřili na poznání sociokulturních a přírodních poměrů ostrova a jejich ovlivnění člověkem, především pastvou dobytka, která je dlouhodobě hlavním zdrojem obživy místní populace. Bylo třeba poznat taxonomii rostlin, jejich rozšíření na ostrově, nalezení fragmentů zachovalých ekosystémů. Pro poznání klimatických poměrů na ostrově byla nainstalovaná automatická klimatická stanice Emset a mikroklimatická čidla od firmy EMSBrno. Klimatická data pomohla objasnit chod počasí na ostrově, což je potřebné pro úspěšnou obnovu dřevin. Výchovné aktivity byly soustředěny především na děti, pro které byla připravena brožura o vysazování stromů.

11 V 1. etapě probíhala : Analýza hlavních abiotických podmínek pro růst dřevin: půdní a geologické průzkumy meteorologická měření Průzkumy vegetace: výzkum diverzity dendroflóry průzkum zachovalých původních ekosystémů charakteristika vegetační stupňovitosti průzkum aktuálních typů vegetace první mapa Land Cover ostrova populační analýzy porostů dračinců, myrhovníků a kadidlovníků 2) Druhá etapa - první agrolesnické projekty ( ) V této etapě byla provedena geobiocenologická typizace ostrova, bylo popsáno 5 vegetačních stupňů, trofické a hydrické řady, typy biotopů a rekonstruovány hlavní typy potenciální vegetace. Dále byla vytvořena mapa vegetačních stupňů a klasifikace typů biotopů s využitím dat dálkového průzkumu Země, na základě výsledků z první etapy byly rozpracovány agrolesnické aktivity a také se pokračovalo ve výzkumech stromových populací, především dračinců. Spolupracovalo se i s týmy jiných projektů např. projektem ochrany světové biologické rozmanitosti GEF/UNDP a projektem zabývajícím se dynamikou rostlinných společenstev královské botanické zahrady Edinburgh (RBGE). V 2. etapě probíhalo : budování školek se zahradníky se stálým platem za účelem vypěstování semenáčků autochtonních i ovocných druhů dřevin a zeleniny systém distribuce sazenic místním obyvatelům budování pilotních domácích zahrad a pěstování domácích druhů dřevin výchova k pěstování a péči o autochtonní dřeviny výchova dětí ve školách projekt kreslíme stromy 3) Třetí etapa - pokročilé agrolesnické projekty Další projekty v roce 2006 a 2007 podporovala kanadská organizace CIDA a zapojili se zaměstnanci z MZLU. Ve 3. etapě probíhaly: výsadby endemických dřevin do oplocenek výsadby dřevin do volné krajiny s individuální ochranou materiální podpora (zemědělské nářadí, závlaha zahrad, oplocení) přívod vody do 10 vesnic na náhorní plošině Dixam v souvislosti se závlahami výsadeb socioekonomická pozorování trvalé vzdělávání a osvěta (terénní školení domorodců a prezentace) 4) Cíle a výstupy projektů Cílem projektů byla záchrana ohrožených endemických druhů dřevin pomocí jejich rozmnožování a vysazování. Bylo obtížné přesvědčit tradiční pastevce, že je třeba začít sázet stromy. Od roku 2002 byly budovány školky s vyškoleným personálem a zdrojem vody. Již funguje osm školek s desetitisíci sazenic ze semen i z řízků. Zahradníci mají trvalý měsíční plat, sazenice jsou distribuovány zájemcům zdarma. Pěstují se zde autochtonní druhy dřevin jako Dracaena cinnabari,

12 ovocné druhy dřevin jako papája, banánovník, datlová palma i zelenina jako bámie, batáty, cizrna, chilli, rajčata, fazole. Nejdříve místní lidé vysazovali dřeviny do svých zahrádek, autochtonní i pěstované druhy společně. Hodně se ujaly autochtonní dřeviny, protože se za ně nejdříve platilo, později lidé dostávali materiální podporu jako hadice na vodu, pletivo, beton, nářadí. Takto bylo vysázeno ve stovkách zahrad tisíce stromů. Distribuce sazenic ovocných dřevin a semen zeleniny je psychologickou náhradou za oplocenou půdu obětovanou výsadbám planě rostoucích druhů, která je pro pastevce nesmírně cenná. Po šestileté zkušenosti se pokusili vysadit stromy ve volné krajině. Vznikl první uměle vysazený les dračince na ostrově na rozloze 1 hektar. Celý les se musel oplotit a musela se přivést voda z deseti kilometrů vzdálených horských pramenů. Voda slouží k závlaze výsadeb i pro vesnici. Díky pravidelné závlaze sazenice úspěšně odrůstají. A dračince se už také vysazují jednotlivě ve volné krajině s individuální ochranou proti okusu z kamenné zídky a občasnou závlahou donášenou vodou. Takto bylo vysázeno přes 200 sazenic. Na jižním pobřeží ostrova byl používán jiný způsob, protože příbřežní rovina Noghet se geomorfologicky i pedologicky výrazně liší od Shibhonu. V rovinatém sprašové území byla použita kotlíková metoda obnovy, kdy 5 až 10 sazenic většinou myrhovníků bylo společně oploceno pletivem. Takto bylo vysázeno dvacet kotlíků v návaznosti na zachovalý starý řídký porost myrhovníku. Domorodci se naučili znát cenu stromu, vážit si jich a aktivně je vysazovat. Cílem projektů je po zmíněných pokusech proniknout s výsadbami do volné krajiny, zvýšit kvantitu a zapojit do zalesňovacích aktivit více vesnic. Jemenská strana je s výsledky projektů nadmíru spokojena. Zavedený systém dosáhl i značného mezinárodního ohlasu, přímo na místě je cílem řady zahraničních odborných i politických exkurzí. Jemenské ministerstvo životního prostředí a vody, prostřednictvím své agentury ochrany přírody (Environmnetal Protection Authority) požádalo české ministerstvo zemědělství o pokračování rozvojové pomoci a o její rozšíření o další chráněné území (NP Bura), tentokrát na kontinentě. G) Závěr : Na Sokotře probíhaly výzkumy z České zemědělské university i Mendelovy zemědělské a lesnické univerzity. Výzkumy se zaměřují na unikátní životní prostředí, popsání nových endemitických druhů rostlin i živočichů. Vytváří zde ekoturistické trasy s podrobným popisem, instalují čističky odpadních vod a získávají pitnou vodu z mořské. Sokotra je nádherné místo, které donedávna bylo téměř nedotčené moderním světem, ale myslím si, že silným vlivem zvenčí se ze Sokotry stane turistická atrakce, protože zde probíhá masové budování silnic, snaha o turistické využití a rozsáhlá stavba v hlavním městě Hadibo. G) Zdroje : Maděra P. : Záchrana dračince rumělkového - endemitického druhu ostrova Sokotra, Živa, 2011 Česká televize - fotografie, letáky a prospekty, informace z cesty při natáčení Cestománie Šťastný K., Bejček V., Pražan B. : Sokotra - Galapágy Indického oceánu. I. Krajina a vegetace, 2002 Šťastný K., Bejček V., Pražan B. : Sokotra - Galapágy Indického oceánu. II. Fauna, 2002 Bejček V., Šťastný K. : Tradiční hospodaření na Sokotře. Krajina téměř nedotčená moderním vývojem, Vesmír 82,

13 H) Obrázky : 1) Mapa 2) Hotel v Hadibo 3) Mini pyramidy 4) Strakatá chobotnice 5) Barakuda 6) Lahvovník 7) Strom Dračí krve 8) át 9) átová boule

14

15

16

Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny

Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny Zákon 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny Účelem zákona je přispět k udržení a obnově přírodní rovnováhy v krajině, k ochraně rozmanitostí forem života, přírodních hodnot a krás a k šetrnému hospodaření

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie A okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce s atlasem 1. Jak jistě víš, většina sopek na Zemi se nachází v blízkosti rozhraní

Více

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ

Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis II. ročník KUBA referát Jméno a příjmení: Karolína RÝDLOVÁ Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Třída: 6. O Datum: 10. 12. 2014 Kuba 1. Obecná charakteristika ostrova

Více

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova VY_32_INOVACE_10_17_PŘ Téma Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Člověk jako ochránce i kazisvět Seznámení s vymíráním živočichů, ničení lesů, těžbou nerostných surovin, Mgr. Martina Mašterová čeština

Více

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

57.Afrika rostlinstvo a živočišstvo Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky Světadíly a oceány 57.Afrika Afrika Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se základními pojmy nového

Více

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point

Druh učebního materiálu Prezentace Power Point VY_32_INOVACE_10_05_PŘ Téma Rostliny a živočichové v okolí našich domovů Anotace Osvojování poznatků o rostlinách a živočiších Autor Mgr. Martina Mašterová Jazyk čeština Očekávaný výstup Žak si prohlubuje

Více

Základní škola kameničky. Seminární práce ze zeměpisu. Madagaskar. Zuzana Štorková. 6.třída

Základní škola kameničky. Seminární práce ze zeměpisu. Madagaskar. Zuzana Štorková. 6.třída Základní škola kameničky Seminární práce ze zeměpisu Madagaskar Zuzana Štorková 6.třída 2006/2007 Obsah 1. Úvod.3 2. Madagaskar...4 3. Stručná charakteristika.5 4. Závěr 6 5.Literatura 7 1.Úvod Tuto seminární

Více

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace

Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY. 5. přednáška Biogeografie REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY 5. přednáška Biogeografie Biosféra Pro její charakter (hlavně druhové složení) jsou určující: klimatické poměry, půda lidské zásahy proto je její rozložení v Latinské

Více

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE LATINSKÉ AMERIKY 5. přednáška Biogeografie Biosféra Pro její charakter (hlavně druhové složení) jsou určující: klimatické poměry, půda lidské zásahy proto je její rozložení v Latinské

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Název: Zonálnost Afriky

Název: Zonálnost Afriky Název: Zonálnost Afriky Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace, biologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA

Více

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN. SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: V 18. STOLETÍ SE KVŮLI VELKÉ SPOTŘEBĚ DŘEVA ZAČALY ZAKLÁDAT UMĚLÉ LESY A TO ZE SMRKU, PROTOŽE TEN RYCHLE ROSTE A TO SE VYPLATÍ TĚM, KDO HO CHTĚJÍ RYCHLE

Více

Kontinent : Evropa. Oblast: Severní Evropa Norsko

Kontinent : Evropa. Oblast: Severní Evropa Norsko Kontinent : Evropa Oblast: Severní Evropa Norsko Základní informace Hlavní město: Oslo Rozloha: 385 199 km² z toho pevnina 323 802 km² z toho 6,0 % vodní plochy Počet obyvatel: 4 691 849 (2011) Nejvyšší

Více

USA Francouzská Polynesie

USA Francouzská Polynesie USA Francouzská Polynesie 22./25.12.2012. 5./6.1.2013 41-50 hodin letu, 21 000 km Praha - Los Angeles Pape ete Zastávka v USA / San Francisko Los Angeles Las Vegas Národní park Joshua Tree Národní park

Více

Inovace výuky Člověk a jeho svět

Inovace výuky Člověk a jeho svět Inovace výuky Člověk a jeho svět Vv4/07 Autor materiálu: Vzdělávací oblast: Vzdělávací obor: Tematický okruh: Cílová skupina: Klíčová slova: Očekávaný výstup: Mgr. Petra Hakenová Výtvarná výchova Výtvarná

Více

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

VY_32_INOVACE_018. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám VY_32_INOVACE_018 VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám Registrační číslo projektu: CZ. 1.07. /1. 5. 00 / 34. 0696 Šablona: III/2 Název: Biosféra - prezentace Vyučovací předmět:

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky poznej, o jakou

Více

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů

4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů Celkem 40 bodů 4 7 bodů Doplňte chybějící pojmy do textu: Přírodní rekordy Jižní Ameriky Jižní Amerika se může pyšnit mnoha přírodními nej. Předně zde pramení Amazonka, řeka světa (7 062 km). Podél celého

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO

Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO ASIE největší světadíl rozloha: 44,5 mil. km² ASIE - obecně Nejvyšší hora světa: Mount Everest - 8 850 m (Nepál, Čína, Himaláje) ASIE - obecně

Více

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA PŘÍRODNÍ POMĚRY PYRENEJSKÉHO POLOOSTROVA Mgr. Iva Švecová ŠPANĚLSKO geografické vymezení výhodná poloha mezi Středozemním

Více

Chráněná území v České republice. RNDr. Alena Vopálková

Chráněná území v České republice. RNDr. Alena Vopálková Chráněná území v České republice RNDr. Alena Vopálková Hlavní cíle ochrany přírody a krajiny Udržení a obnova ekologické stability krajiny Zachování přírodních hodnot a krajinného rázu Ochrana biologické

Více

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami

Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Výukové environmentální programy s mezipředmětovými vazbami Ekologie, krajina a životní prostředí, ochrana životního prostředí, geologie a pedologie, praxe (Ing. Lenka Zámečníková) I) pracovní listy, poznávačky,

Více

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S

R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA AUSTRÁLIE A OCEÁNIE KLIMA A BIOMY Mgr. Iva Svobodová Klimatologické vymezení australská pevnina je nejsušší kontinent na obrovské ploše Oceánie vyvinuta

Více

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata

TEMATICKÝ ČASOVÝ PLÁN vyučovací předmět : PRVOUKA ročník: 3. Školní rok 2014/2015 vyučující Mgr. Marie Beďačová. Zařazená průřezová témata Září Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy, v místní krajině Zná základní údaje z historie a současnosti obce Zná některé lidové a místní zvyky a tradice Domov, orientace v krajině Škola,

Více

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky Konkretizované tematické okruhy realizovaného průřezového tématu Poznáváme přírodu

Více

1 Chráněná krajinná oblast Poodří K zajištění ochrany přírody a krajiny části území nivy řeky Odry se vyhlašuje Chráněná krajinná

1 Chráněná krajinná oblast Poodří K zajištění ochrany přírody a krajiny části území nivy řeky Odry se vyhlašuje Chráněná krajinná Strana 546 Sbírka zákonů č. 51 / 2017 51 NAŘÍZENÍ VLÁDY ze dne 15. února 2017 o Chráněné krajinné oblasti Poodří Vláda nařizuje podle 25 odst. 3 zákona č. 114/ /1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny: 1

Více

Základní charakteristika území

Základní charakteristika území NÁRODNÍ PARK ŠUMAVA Základní charakteristika území v r. 1991 (20.3.) vyhlášen za národní park plocha NP: 69030 ha - park plošně největší pro svoji polohu uprostřed hustě osídlené střední Evropy, relativně

Více

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět

VDO občanská společnost, stát - vytváření pravidel chování a týmové práce EV vztah člověka k prostředí - naše obec. EGS objevujeme Evropu a svět 1 Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Prvouka Ročník:3 Výstup Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Poznámka MÍSTO, KDE ŽIJEME Orientuje se v místě svého bydliště, v okolí školy,

Více

Partnerství pro rozvoj vzdělávání a komunikace v ochraně přírody. reg. číslo: CZ.1.07/2.4.00/ Zahraniční stáž : Národní park ZAKYNTHOS

Partnerství pro rozvoj vzdělávání a komunikace v ochraně přírody. reg. číslo: CZ.1.07/2.4.00/ Zahraniční stáž : Národní park ZAKYNTHOS Partnerství pro rozvoj vzdělávání a komunikace v ochraně přírody reg. číslo: CZ.1.07/2.4.00/17.0073 Zahraniční stáž : Národní park ZAKYNTHOS Termín stáže: 7.7. 16.7. 2014 Stáž byla zaměřena na studijní

Více

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý

Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace

Více

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma

TEMATICKÝ PLÁN OBDOBÍ: září říjen. listopad prosinec. - časová pásma Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2017/2018 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017

TEMATICKÝ PLÁN. Vyučující: Mgr. Petr Stehno Vzdělávací program: ŠVP Umím, chápu, rozumím Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2016/2017 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz Země) - Novák, S. a kol.,

Více

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník

TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník TEMATICKÝ PLÁN 6. ročník Týdenní dotace: 2h/týden Ročník: 6. (6. A, 6. B) Školní rok 2018/2019 Zeměpis 1 (Vstupte na planetu Zemi) - Novák, S. a kol., Nová škola, Praha 2014. Zeměpis 2 (Přírodní obraz

Více

EU V/2 1/Z27. Světový oceán

EU V/2 1/Z27. Světový oceán EU V/2 1/Z27 Světový oceán Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Světový oceán. Prezentace slouží jako výklad i motivace v podobě fotografií

Více

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.

Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry. Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a

Více

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE)

Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE) Přírodní poměry Afriky (SKUPINOVÁ PRÁCE) 1. Podle následujících charakteristik doplň, jak se jednotlivé lokality jmenují. A Tento průplav byl prokopán mezi Rudým a Středozemním mořem. Jmenuje se. B Výška

Více

CS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0360/1. Pozměňovací návrh. Paolo De Castro, Ulrike Rodust, Isabelle Thomas za skupinu S&D

CS Jednotná v rozmanitosti CS B8-0360/1. Pozměňovací návrh. Paolo De Castro, Ulrike Rodust, Isabelle Thomas za skupinu S&D 27.4.2015 B8-0360/1 1 Bod odůvodnění C a (nový) Ca. vzhledem k tomu, že téma milánského Expa 2015, které je zaměřeno především na potraviny, zahrnuje rovněž rybolov, jenž stejně jako zemědělství s problematikou

Více

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV

SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 7.ročník červenec 2011 SUCHOZEMSKÉ A VODNÍ EKOSYSTÉMY ZEMĚDĚLSTVÍ A RYBOLOV Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 7.,8.09 Vzdělávací oblast:

Více

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost

Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0553 Elektronická podpora zkvalitnění výuky CZ.1.07 Vzděláním pro konkurenceschopnost Projekt je realizován v rámci Operačního programu Vzdělávání pro konkurence

Více

Vláhová bilance krajiny jako ukazatel možného zásobení. podzemní vody

Vláhová bilance krajiny jako ukazatel možného zásobení. podzemní vody Český hydrometeorologický ústav, pobočka Brno Jaroslav Rožnovský Vláhová bilance krajiny jako ukazatel možného zásobení podzemní vody Mendelova univerzita, Ústav šlechtění a množení zahradnických rostlin

Více

DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno

DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI. David Zelený Masarykova univerzita Brno DRUHOVĚ NEJBOHATŠÍ LOKALITY NA ZEMI David Zelený Masarykova univerzita Brno HLAVNÍ OTÁZKY: Co je to diverzita, biodiverzita a druhová bohatost? alfa, beta a gama diverzita endemismus Kde na Zemi je největší

Více

Afrika Severní region. Státy část I

Afrika Severní region. Státy část I Afrika Severní region Státy část I Severní Afrika Přiřaď státy do mapy severní Afriky Súdán Egypt Libye Alžírsko Tunisko Maroko Západní Sahara Hry a testy o Africe (EN) Alžírsko Alžírská demokratická a

Více

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

VY_32_INOVACE_Z6 15. Téma: Lidé v ohrožení. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země VY_32_INOVACE_Z6 15 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Lidé v ohrožení Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve

Více

Zeměpis - 6. ročník (Standard)

Zeměpis - 6. ročník (Standard) Zeměpis - 6. ročník (Standard) Školní výstupy Učivo Vztahy má základní představu o vesmíru a sluneční soustavě získává základní poznatky o Slunci jako hvězdě, o jeho vlivu na planetu Zemi objasní mechanismus

Více

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola

Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola Témata k nostrifikační zkoušce ze zeměpisu střední škola 1. Geografická charakteristika Afriky 2. Geografická charakteristika Austrálie a Oceánie 3. Geografická charakteristika Severní Ameriky 4. Geografická

Více

Zeměpisná olympiáda 2011

Zeměpisná olympiáda 2011 Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu - autorské řešení Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky

Více

Maturitní otázky ze zeměpisu

Maturitní otázky ze zeměpisu Maturitní otázky ze zeměpisu 1. Země jako vesmírné těleso - Vesmír a sluneční soustava - Tvar a velikost Země - Pohyby Země - Čas na Zemi - Měsíc a slapové jevy 2. Kartografické zobrazovací způsoby - Mapa

Více

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:

Více

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013

Zeměpis cestovního ruchu. Ročník: 1. Téma: Regionální a politická geografie světa. Datum: 8.3.2013 Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Horky nad Jizerou 35 Obor: 65-42-M/02 Cestovní ruch Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0985 Předmět: Zeměpis cestovního ruchu Ročník: 1. Téma:

Více

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy

STŘEDOAMERICKÝ REGION. b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy b) Ostrovní část: I. Velké Antily II. Malé Antily III. Bahamské ostrovy I. Velké Antily Velké Antily je skupina ostrovů mezi Karibským mořem, Yucatánem, Mexickým zálivem, Floridou a Bahamami. Velké Antily

Více

Modrá kniha biodiverzita

Modrá kniha biodiverzita Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Modrá kniha biodiverzita Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.36 Vzdělávací oblast: Autor: Mgr. Aleš Hruzík

Více

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu

Více

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018

MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie

Více

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D.

CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. CO JE EVROPA 2011 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je Evropa V této kapitole se dozvíte: Jaká je kultura v Evropě. Má Evropa stejný význam jako Evropská unie. Zda je Evropa samostatným geografickým celkem.

Více

Závěrečná zpráva o projektu

Závěrečná zpráva o projektu KVK11_hadi_ZZ_790_w.doc str. 1 Závěrečná zpráva o projektu Grantový program Karlovarského kraje Údaje o projektu název projektu: Podpora populace užovky stromové Evidenční číslo smlouvy: D 790/2011 program:

Více

Dvouvila s privátním bazénem až pro 8 osob Ko Lanta (TH12)

Dvouvila s privátním bazénem až pro 8 osob Ko Lanta (TH12) Dvouvila s privátním bazénem až pro 8 osob Ko Lanta (TH12) cena již od 11.060 Kč / os. / 7 nocí Cena zahrnuje: plné využití vily úklid pojištění CK proti úpadku Nabízíme Vám pronájem luxusní vily s privátním

Více

Učební osnovy pracovní

Učební osnovy pracovní 1 týdně, povinný SaHP: Obyvatelstvo Žák: zhodnotí vývoj počtu obyvatel na Zemi objasní pojmy porodnost a úmrtnost vypočítá na konkrétním příkladu přirozený přírůstek Obyvatelstvo Společenské a sídelní

Více

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty

Střední východ. Bahrajn Irák, Írán. Jemen. Katar Kuvajt. Omán. Saúdská Arábie. Spojené arabské emiráty Střední východ Bahrajn Irák, Írán Jemen Katar Kuvajt Omán Saúdská Arábie Spojené arabské emiráty Historie Ur Persepolis Oblast, kde ve starověku vznikly nejstarší civilizace Sumer, Babylonie, Persie (Írán),

Více

PROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3

PROJEKT: OP VK 1.4 61345741. Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3 Název materiálu: NAHOSEMENNÉ ROSTLINY - JEHLIČNANY VY_52_INOVACE_K1_P36_3 Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Klíčová slova Druh učebního materiálu Druh interaktivity Cílová

Více

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU

MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU MATURITNÍ OTÁZKY ZE ZEMĚPISU 1) Země jako vesmírné těleso. Země jako součást vesmíru - Sluneční soustava, základní pojmy. Tvar, velikost a složení zemského tělesa, srovnání Země s ostatními tělesy Sluneční

Více

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08

Jižní Asie. Název: Mgr. Věra Sklenářová. Autor: VY_32_inovace_Z78_08 Název: Oblast: Autor: Číslo: Stručná anotace: Jižní Asie Zeměpis Mgr. Věra Sklenářová VY_32_inovace_Z78_08 Pracovní list do zeměpisu 7. ročníku pro samostatnou práci žáků, žáci pomocí atlasu vyhledají

Více

Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent

Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS. Afrika nejteplejší kontinent Šablona č. 01. 10 ZEMĚPIS Afrika nejteplejší kontinent Anotace: Prezentace seznamuje žáky s Africkým kontinentem, jeho polohou a rozlohou, členitostí, podnebím a vodstvem. Autor: Ing. Ivana Přikrylová

Více

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země

Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země Třída: Jméno, příjmení: Test Shrnující Přírodní složky a oblasti Země 1) Zemské těleso je tvořeno vyber správnou variantu: a) kůrou, zrnem a jádrem b) kůrou, slupkou a pláštěm c) kůrou, pláštěm a jádrem

Více

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0176/288. Pozměňovací návrh. Patrick Le Hyaric, Younous Omarjee za skupinu GUE/NGL

CS Jednotná v rozmanitosti CS A8-0176/288. Pozměňovací návrh. Patrick Le Hyaric, Younous Omarjee za skupinu GUE/NGL 27.3.2019 A8-0176/288 288 Patrick Le Hyaric, Younous Omarjee Bod odůvodnění 2 (2) Jako globální aktér v rámci oceánů a pátý největší světový producent mořských plodů má Unie velkou odpovědnost za ochranu,

Více

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky:

Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS Biosféra tropické deštné lesy Učební pomůcky: Materiál pro domácí VY_03_Z6E_28 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo

Více

plavba katamarán Malajsie - Langawi

plavba katamarán Malajsie - Langawi exklusiv sailing plavba katamarán Malajsie - Langawi Naskýtá se jedinečná možnost hotelu pod plachtami a ještě k tomu v nadstandartní destinaci. Zažijte s námi nezapomenutelné zážitky na katamaránu po

Více

CO JE TO KLIMATOLOGIE

CO JE TO KLIMATOLOGIE CO JE TO KLIMATOLOGIE 2010 Ing. Andrea Sikorová, Ph.D. 1 Co je to klimatologie V této kapitole se dozvíte: Co je to klimatologie. Co potřebují znát meteorologové pro předpověď počasí. Jaké jsou klimatické

Více

Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce)

Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce) Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd Člověk a příroda 8.ročník červenec 2012 Genofond Země nezvaní návštěvníci (introdukce) Anotace: Kód: VY_52_INOVACE_ Čap-Z 8.,9.29 Vzdělávací oblast:

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost Projekt MŠMT ČR EU PENÍZE ŠKOLÁM Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.3349 Název projektu I nejvyšší věž

Více

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole

CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ. aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole CO VYPRÁVĚJÍ KORUNY STROMŮ aneb Barevné dny a eko-dny v mateřské škole Projekt pro školní rok 2011/2012 Charakteristika projektu: Projekt bude rozvíjet environmentální výchovu, v souvislosti se čtyřmi

Více

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.

Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy. Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Zeměpis (Z) Školní výstupy Učivo (pojmy) 6 Z F Vysvětlí strukturu vesmíru. vesmír 6 Z F Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu

Více

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6. Vzdělávací obsah Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo zhodnotí postavení Země ve vesmíru a srovnává podstatné vlastnosti Země s ostatními tělesy sluneční

Více

SRÍ LANKA POBYTOVÉ ZÁJEZDY

SRÍ LANKA POBYTOVÉ ZÁJEZDY Strana 1 Středozápadní pobřeží Nejznámější letovisko severně od Colomba, které je také centrem rybolovu vč. dražeb ryb na pláži. Waikkal Malé letovisko umístěné severně od Colomba je vhodné pro klidnou

Více

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK

Ochrana přírody a krajiny v ČR. Přednáška NOK Ochrana přírody a krajiny v ČR Přednáška NOK Vývoj 1838 první rezervace 1933 soupis za území Československa 1956 první zákon 1990-1992 zřízení ministerstva ŽP a moderní zákon o ochraně přírody a krajiny

Více

Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice

Pražský divočinový speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice Pražský "divočinový" speciál! Přírodní park Modřanská rokle-cholupice Potěšte se výhledem na malebnou scenárii Prahy z keltského oppidia Závist na naučné Keltské stezce anebo se vydejte objevovat krásu

Více

Seznam šablon - Zeměpis

Seznam šablon - Zeměpis Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové

Více

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu zemského povrchu. Hlavní příčinou odlesňování je po staletí

Více

6. Přírodní památka Profil Morávky

6. Přírodní památka Profil Morávky 6. Přírodní památka Profil Morávky Řeka Morávka se v úseku od Kamence ve Skalici až po Staré Město zahlubuje do terénu až na skalní podloží. Řeka zde vytváří kaňonovité údolí, skalní prahy a peřeje i hluboké

Více

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S

R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S R E G I O N Á L N Í Z E M Ě P I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ EVROPA PŘÍRODNÍ POMĚRY BENELUXU Mgr. Iva Svobodová NIZOZEMSKO geografické vymezení nížinatá země na pobřeží Severního moře hranice

Více

Výstava kamélií v Kroměříži Kamélie v novém

Výstava kamélií v Kroměříži Kamélie v novém Výstava kamélií v Kroměříži Kamélie v novém Velmi cennou součástí sbírky rostlin pěstovaných v Květné zahradě v Kroměříži je také kolekce kamélií čítající 40 vzrostlých stromů a stejný počet menších rostlin

Více

Zadání zakázky Údržba vybraných významných přírodních lokalit v hl. m. Praze řízenou pastvou smíšenými stády ovcí a koz v období 2015-2016 Odbor ochrany prostředí Magistrát hl. m. Prahy Jungmannova 35,

Více

Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce

Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce Pracovní list č. 1 téma: Úvod do rostlinné produkce Obsah tématu: 1) Hlavní cíl rostlinné výroby 2) Rozdělení kulturních rostlin dle vlastností sklízených produktů s přihlédnutím k postupům při jejich

Více

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.

Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34. Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění

Více

Problémy Sahelu. Oktává

Problémy Sahelu. Oktává Problémy Sahelu David Hajdu Oktává 27.3. 2018 Sahel Sahel je název krajinného typu v severní Africe na jižním okraji Sahary, kterou odděluje od afrických tropických pralesů Zahrnuje pás stepí a savan

Více

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle

Adresa: (u cílů, kde není adresa, místo a GPS souřadnice) Popis: Přínos vybraného cíle BP 1 Přírodovědná oblast vzdělávání Cílová skupina: Základní škola, druhý stupeň Kraj/ cíle jsou od sebe vzdáleny (v km): 13 Cíl I: České vinařství Chrámce s.r.o. Cíl II: Oblastní muzeum v Mostě, příspěvková

Více

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146

Více

18. Přírodní rezervace Rybníky

18. Přírodní rezervace Rybníky 18. Přírodní rezervace Rybníky Nedaleko od silnice Kozlovice Tichá, asi v polovině vzdálenosti mezi okraji těchto obcí, byl kdysi rybníček, který již zanikl. Na jeho místě vznikla přirozenou sukcesí mokřadní

Více

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy

Ročník IX. Zeměpis. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Mezipřed. vztahy. Kompetence Očekávané výstupy Obyvatelstvo světa IX. Charakteristika demografického vývoje Žák vysvětlí, proč rychlý růst světového obyvatelstva, vyvolal mezi vědci i politiky znepokojení z perspektiv dalšího vývoje. Uvede příčiny

Více

Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie

Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody. Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie Právní omezení rekreačních aktivit vyplývající z legislativy ochrany přírody Jaroslav Knotek Ústav aplikované a krajinné ekologie Zákon č. 114/1992 Sb., o ochraně přírody a krajiny 2 odst. 2 písm. k) Ochrana

Více

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu

(Člověk a příroda) Učební plán předmětu Zeměpis (Člověk a příroda) Učební plán předmětu Ročník 7 Dotace 1+1 Povinnost povinný (skupina) Dotace skupiny Průřezová témata Vzdělávací předmět jako celek pokrývá následující PT: ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVA:

Více

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz

Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Ukazka knihy z internetoveho knihkupectvi www.kosmas.cz Obsah 5 Obsah Úvod................................................. 7 1. Charakteristika sukulentů............................. 9 2. Historie pěstování

Více

Animal s life. Šťastná Tereza a Kozáková Anna

Animal s life. Šťastná Tereza a Kozáková Anna Animal s life Organizace na ochranu zvířat Green Life Česko-indonéská pralesní rezervace vznikla v roce 2009 na Sumatře. V současné době má rezervace rozlohu 62 hektarů. Nachází se přímo na hranicích s

Více

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í TENTO PROJEKT JE SPOLUFINANCOVÁN EVROPSKÝM SOCIÁLNÍM FONDEM A STÁTNÍM ROZPOČTEM ČESKÉ REPUBLIKY Pracovní list č. 39 Lesy v ČR Pro potřeby projektu

Více

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodověda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

Učební osnovy vyučovacího předmětu přírodověda se doplňují: 1. stupeň Ročník: čtvrtý. Dílčí výstupy. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky - objevuje a zjišťuje propojenost prvků živé a neživé přírody, princip rovnováhy přírody a nachází souvislosti mezi konečným vzhledem přírody a činností člověka - vysvětlí na základě elementárních poznatků

Více

Tematický plán učiva. Předmět : ČAJS Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová

Tematický plán učiva. Předmět : ČAJS Školní rok : Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová Tematický plán učiva Předmět : ČAJS Školní rok : 2012-2013 Třída-ročník : 4. Vyučující : Věra Ondrová 1. Rozumí barevné grafice a značkám v turistické mapě místní krajiny, čte z mapy ČR. 2. Určuje světové

Více

Maturitní otázky do zeměpisu

Maturitní otázky do zeměpisu Maturitní otázky do zeměpisu 1. Geografie jako věda Předmět a objekt geografie a jeho vývoj v průběhu staletí. Postavení geografie v systému věd. Význam geografie pro život současného člověka. Uplatnění

Více