Problémy a separatistické tendence Grónska
|
|
- Antonie Kovářová
- před 9 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 ČESKÉ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V PRAZE Fakulta stavební, obor geodézie a kartografie Katedra mapování a kartografie Semestrální projekt Geografie 2 Problémy a separatistické tendence Grónska Miroslav Kučera kuceramira89@seznam.cz červen 2013
2 Prohlášení: Prohlašuji, že jsem tuto semestrální práci zpracoval samostatně za použití podkladů, které jsou uvedeny v seznamu použité literatury. V Praze Miroslav Kučera
3 Klíčová slova: Grónsko, Grónský ledovec, Inuité Abstrakt: Cílem tohoto semestrálního projektu je poskytnout čtenáři základní informace o Grónsku, jeho obyvatelích a zdejším způsobu života. Práce se zabývá stručnou historií tohoto ostrova, současnou situací, sociálními problémy společnosti a výhledem do budoucnosti. Značnou část referátu tvoří také informace o specifických přírodních podmínkách, které jsou velkým lákadlem pro dobrodružné cestovatele. Keywords: Greenland, Greenlander glacier, Inuit Abstract: The aim of this essey is provide basic informatoin about Greenland, about people who lived there and about the life on this island. The work occupy with a history of island, present situation, problems of society and prospect to future. A considerable part of this report also consists information about specific natural conditions, which are a great attraction for travelers.
4 1. ÚVOD ÚVOD O GRÓNSKU HISTORIE OSTROVA POLITICKÉ USPOŘÁDÁNÍ: VZTAHY S DÁNSKEM STÁTNÍ ZNAKY OBYVATELSTVO ZPŮSOB ŽIVOTA NUUK PROBLÉMY SPOLEČNOSTI PŘÍRODNÍ PODMÍNKY GRÓNSKÝ LEDOVEC GLOBÁLNÍ OTEPLOVÁNÍ A ODKRÝVÁNÍ NEROSTNÉHO BOHATSTVÍ FAUNA... 6 ZÁVĚR... 7 ZDROJE... 8
5 1. Úvod V mé práci chci seznámit čtenáře s Grónskem a poskytnout mu tak základní představu o této zemi. Nejprve se budu věnovat historii ostrova, vztahům se svými kolonizátory z Dánska a místním způsobu života. Poté bych chtěl nastínit problémy místní společnosti a nakonec se budu věnovat přírodním podmínkám v zemi Úvod o Grónsku Grónsko je největší ostrov na světě, nacházející se mezi atlantským a severním ledovým oceánem(obr. 1). Větší část ostrova se nachází za hranicí polárního kruhu, můžeme zde proto zažít polární noc a polární den. Podstatnou část území tvoří pevninský ledovec, po tom antarktickém druhý největší na světě. Přesto že jde o velmi nehostinné území, byly části ostrova osídlené již dlouho před naším letopočtem. Původní obyvatelé se nazývají Inuité. Přesto že jde o velmi hrdý národ, vzhledem k malému počtu obyvatel, přibližně , nebylo Grónsko nikdy samostatným státem. Jde o součást Dánského království, avšak poslední dobou vzrůstá snaha o osamostatnění. Úředním jazykem je zde grónština a dánština. Stále více lidí však dává přednost angličtině před dánštinou. Název Grónsko je převzat z Dánského označení Gronland. To v překladu znamená zelená země. Podle pověsti dal toto jméno ostrovu objevitel Viking Erik Rudý. Vlídným názvem chtěl přilákat více kolonizátorů. V Grónském jazyce se jmenuje ostrov Kalaallit Nunaat, což lze přeložit jako země Gróňanů. 2. Historie ostrova První lidé se na grónském ostrově objevují okolo roku 2500 př. n. l. Jedná se o Indiány pocházející z Ameriky. Pro Evropu byl ostrov objeven v roce 875, kdy k jeho břehům dopluli Vikingové. Evropané zde první vetší osídlení vytvořili koncem 10.st. a hned mezi prvními kolonizátory byly také misionáři. Nejslavnější kolonizátor byl Vikingský mořeplavec Leif Eriksson, který při svých výpravách postupoval dále a kolem roku 1000 doplul až do Severní Ameriky a nazval jí Vinland. Leif Eriksson je dnes považován za objevitele Ameriky. Obchodní vztahy mezi Grónskem a Vinlandem jsou dokumentovány až do 14.st. V polovině 15.st. se přerušují styky s Evropou, není jisté zda Evropské obyvatelstvo vyhynulo a nebo se smísilo s místními Inuity. 1
6 Druhý pokus o osídlení započal v roce 1721, kdy ke břehům Grónska doplul norský misionář Hanse Egede. Na zalidňování se podílel i potomek českých vystěhovalců Jakub Severín. Založil tři osady, z nichž nejznámější je Jakobshaven. V roce 1814 se Grónsko dostává pod Dánskou nadvládu. Po druhé světové válce zřizují na území Grónska Američané leteckou základnu a v roce 1951 dochází k dohodě mezi Grónskem a USA o společné obraně ostrova. Vnitřní součástí Dánska se ostrov stává v roce Grónsko bylo chvíli součástí Evropského společenství (předchůdce Evropské unie), do kterého vstoupilo jako součást Dánska roku V roce 1979 získalo Grónsko částečnou nezávislost nad Dánskem a tu využilo v roce 1985 kdy vystoupilo z ES. Poslední historický milník v Grónské historii je rok 2008, tehdy se 75% obyvatel vyslovilo pro ještě větší nezávislost na Dánsku. Dánský monarcha sice stále zůstává nejvýše postaveným politikem v zemi, ale veškerá moc je postupně předávána Grónským úřadům. Vše by mělo směřovat k úplné nezávislosti ostrova. 3. Politické uspořádání: Grónsko nadále vystupuje jako součást Dánského království. Nejvýše postaveným politikem v zemi je proto Dánský monarcha, ale od roku 2008 se jeho moc týká pouze zahraniční politiky. O vnitřních záležitostech rozhoduje 31-ti členný parlament volený každé čtyři roky. Ten sídlí v hlavním městě Nuuk. Členové parlamentu mezi sebou volí premiéra a vládu. Jedná se tedy o parlamentní demokracii v rámci konstituční monarchie. Grónské území se dělí na čtyři kraje, americkou vojenskou základnu Thule a Grónský národní park, který nespadá pod žádný z krajů a je nejrozlehlejším národním parkem na světě. Od roku 1979, kdy se Grónsko stalo autonomním územím, probíhala diskuze o vystoupení z Evropského společenství. Hlavním důvodem byly přísné kvóty ohledně rybolovu. Vše vyvrcholilo referendem v roce 1985 kdy Grónsko ze společenství vystoupilo a stalo se zámořským územím evropského společenství. Kvůli svému dánskému občanství však zůstávají Inuité občany EU. 2
7 3.1. Vztahy s Dánskem I přes snahu o osamostatnění jsou vztahy poměrně vřelé. Grónská ekonomika by se zatím neobešla bez Dánských dotací. Dánsko posílá na ostrov každoročně 463 milionů Eur. Na přelomu tisíciletí to znamenalo polovinu Grónského HDP, v roce 2009 už jen třetinu. Dá se tedy říci, že vliv Dánska pomalu klesá. Dánská vláda nemá proti osamostatnění velké výhrady. Vzhledem ke vzdálenosti a velkým kulturním rozdílům by bylo více než obtížné udržet toto zámořské území. Dobré vztahy dokládá i návštěva Dánské královna Margarethe II na oslavách Grónské samostatnosti, kde byla velmi vřele přijata Státní znaky Přesto že grónsko nemá úplnou samostatnost, již řadu let používá státní symboly (obr. 2). Jedním z nich je státní vlajka. Tu navrhl v roce 1985 Thue Christiansen. Znázorňuje slunce nad polárním ledovcem a použitím barev, červená a bílá, je vidět svázanost s Dánskem. Na státním znaku je vyobrazen vzpřímený lední medvěd stříbrné barvy na modrém pozadí. Státní hymna se jmenuje v originále Nunarput utoqqarsuanngoravit (Ty naše starobylá zem) a slouží již od roku Text napsal Henrik Lund, hudbu složil Jonathan Petersen. 4. Obyvatelstvo Grónsko je velmi málo zalidněná země. Počet obyvatel v roce 2009 byl (obr. 3). To vzhledem k rozloze přes 2 mil. km 2 znamená pouze 0,026 obyvatele na km 2. Více než 90 % obyvatel jsou Inuité, zbytek pak Dánové. Dříve byly obyvatelé Grónska označováni jako eskymáci, jde však o poměrně hanlivé označení znamenající v překladu pojídači syrového masa a dnes se nepoužívá. Většina obyvatelstva je soustředěna na jihozápadním pobřeží, kde se nachází i hlavní město Nuuk. V Grónsku žije více mužů než žen, poměr je 1,12 / 1 ve prospěch silnějšího pohlaví. Lidé se zde dožívají průměrně 69 let, což je vzhledem k drsným životním podmínkám poměrně vysoké číslo. Prakticky všichni lidé v Grónsku jsou gramotní, ale velké procento lidí dosáhne pouze základního vzdělání. Každá žena porodí za život průměrně 2,22 děti. V Grónsku umírá při porodu 11,2 dětí na každých 1000 živě narozených. To je v porovnání s Českem, kde umírá průměrně 3,8 dětí, vysoké 3
8 číslo. Nejde však o to že by zdravotní péče byla nekvalitní. Vzhledem ke vzdálenostem se matky při komplikacích často nestihnou včas dostat do nejbližší nemocnice Způsob života V poslední době dochází v Dánsku k urbanizaci a snižuje se podíl obyvatelstva žijícího tradičním způsobem života(obr. 4). K tomu patřil život v tradičním iglů, rybolov a lov kožešinové zvěře. Dlouhé vzdálenosti se překonávali nejčastěji pomocí saní tažených grónským psem. Po moři se Inuité pohybovali na kajacích. Ty zažívají renesanci a závody na kajacích patří k nejoblíbenějším sportům v Grónsku. V dnešní době se až polovina lidí pracuje ve službách, které zažívají velký rozmach. Rybolov stále patří k důležitým hospodářským odvětvým. Zaměstnává sice jen 5 % ekonomicky aktivních, ale navazují na něj průmysl, obchod a i služby. Až 82 % exportu z grónska tvoří právě vývoz ryb a rybých výrobků. Dalším výrazným zdrojem obživy je chov sobů. Za posledních pár let se velmi zvýšil zájem turistů o Grónsko, ročně dorazí ke břehům největšího ostrova okolo 40-ti tisíc návštěvníků Nuuk Hlavní město Grónska (obr.5) je se svými obyvateli jedním z nejmenších hlavních měst na světě. Přesto je jeho význam velmi velký, žije v něm totiž více jak čtvrtina všech obyvatel ostrova. Více jak polovina průmyslu v zemi je koncentrována do hlavního města. V Nuuku se nachází jediné mezinárodní letiště na ostrově a Nuuk je místem odkud turisté podnikají většinu svých cest do ostatních částí Grónska. Nuuk se nachází 240 km pod severním polárním kruhem. Oceánský typ podnebí způsobuje velmi chladná léta, ale také poměrně snesitelné zimy. Při nich teplota neklesá pod 15 celsia. 5. Problémy společnosti Největším problémem místní společnosti, kvůli kterému nemůže být Grónsko zatím samostatné, je kromě ekonomické situace zřejmě kvalita místní správy. Tu zajišťuje z větší části Dánsko a dochází teprve k postupnému předávání. Pro společnost je důležité dodržování zákonů a trestání jejich porušování. To je vzhledem k rozlehlosti území a vzdálenostem prakticky nemožné. 4
9 Velkým problémem společnosti je alkoholismus. Tak jako spousta lidí v severských oblastech mají i gróňané sklony k nadměrnému pití. Většina trestných činů na ostrově je spáchána pod vlivem. Alkoholismus na sebe nabaluje další temné stránky tamní společnosti. Alarmující je především počet sebevražd. V roce 2006 spáchalo sebevraždu 58 lidí, vzhledem k počtu obyvatel jde o obrovské číslo. Největší procento sebevražd v Evropě má pro srovnání Litva, a to 39 na obyvatel, což je přibližně o polovinu méně. Překvapivé je množství sebevražd u mladých lidí. Ve věku let se o sebevraždu pokusila pětina dívek a stejné procento všech mladých lidí o sebevraždě uvažovalo. Souvislost s tím má bezesporu domácí násilí a týrání dětí, které je zvláště v odlehlých oblastech poměrně rozšířené. Podle studií z poslední doby je každá třetí dívka sexuálně zneužívána. Jen málo mladých lidí je ochotno o těchto problémech mluvit a řešit je. Děti, které před ním utíkají z domova hledají útočiště nejčastěji v hlavním městě Nuuku. Zde jsou sociální centra přeplněná, protože u nich hledá pomoc až 1000 dětí každý měsíc. Díky špatnému rodinnému zázemí nedokončí skoro 70 % mladých lidí školu. Bez vzdělání pak jen těžko dosáhnou lepší životní úrovně. Jen 2 % dětí pak získají vysokoškolské vzdělání. 6. Přírodní podmínky Grónsko leží z větší části za severním polárním kruhem. Tím je myšlena kružnice na zemi, která označuje hranici, za kterou alespoň jeden den v roce nevystoupí slunce nad obzor (polární noc) a nebo nesestoupí pod obzor (polární den). V nejhustěji obydleném území na jihu a jihozápadě země u pobřeží je podnebí subarktické, teploty se pohybují od plus 15 C v létě až k mínus 15 C v zimě. Směrem na sever se podnebí razantně mění až v podnebí arktické. Nejnižší teplota naměřená v Grónsku je minus 66 C z roku Přesto, že 80 % území tvoří pevninský ledovec, je trvale nezaledněná plocha srovnatelná s plochou Velké Británie. Nízké teploty v létě však znemožňují, aby se zde dařilo rostlinné výrobě Grónský ledovec Jedná se o přibližně let starou masu ledu, která je se svojí plochou km 2 druhým největším pevninským ledovecem na planetě. Od severu k jihu měří kilometrů, od východu na západ pak ve svém nejširším místě v okolí 77 rovnoběžky kilometrů. Mocnost ledu je průměrně přes 2000 metrů, v nejsilnějších místech pak dosahuje tloušťky přes 3 tisíce kilometrů. Nejvyšší bod se jmenuje Gunnbjorn a výška jeho vrcholu je přibližně 3700 metrů nad mořem. 5
10 Grónský ledovec velmi podléhá globálnímu oteplování. Každý rok se jeho rozloha zmenší o několik metrů. Vědce z NASA však znepokojuje plocha ledu, která taje. Každé léto taje v jeden okamžik až 50 procent plochy ledovce, na zbytku povrchu se teplota nad nulu nedostane. 12. července 2012 však tým z NASA zachytil jev, ke kterému dochází jednou za 150 let. V jeden okamžik tálo 97 procent povrchu ledovce. Pokud by se tento jev opakoval v kratším intervalu, bylo by to velmi znepokojující Globální oteplování a odkrývání nerostného bohatství Grónsko je jedna z mála zemí na světě, která vítá globální oteplování. Nejen že si jím tak zvětšuje plocha trvale nezamrzlé půdy, ale je zjištěno, že se pod vrstvou ledu nachází velké nerostné bohatství. Získávání nerostů je zatím příliš náročné a ekonomicky nevýhodné, ale pokud led ještě více ustoupí a zmenší objem, zmenší se i náklady na těžbu. To by mohlo tamní ekonomiku postavit na vlastní nohy a zbavit závislosti na Dánských dotacích. Grónsko se tam může stát prvním státem který prakticky vznikne díky globálnímu oteplování. Pod ledem se nachází velké množství ropy a zemního plynu, drahých kovů a také minerálů, z nichž některé zatím nebyly nalezeny nikde jinde na světě. Z drahých kovů se zde již těží zlato, ale vzhledem k tomu že Grónsko má velmi podobný geologický vývoj jako Kanada, předpokládá se, že by se zde mohli nacházet velká ložiska diamatů. Vzhledem k náročnosti je těžba možná pouze prostřednictvím zahraničních investorů. Ti utratí za průzkum každoročně okolo 2 miliard Kč. Nejvíce se v boji o Grónské nerostné bohatství angažuje Čína. Vzhledem k historickému vývoji a tomu, že Gróňané jsou občany Evropské unie si těžbu nárokuje i EU. Dalšími hráči o bohatství pod ledem jsou Kanaďané a USA. Pro ty hraje hlavně zeměpisná blízkost. Komu nakonec povolí Grónsko těžbu na svém území je zatím otázkou a půjde zřejmě o velký boj světových velmocí Fauna Grónsko je kus země s velmi specifickými životními podmínkami, proto zde žije jen málo druhů zvířat. Jedná se o zvířata která se dokázala přizpůsobit polárnímu podnebí. Nejznámějším zástupcem živočišné říše je lední medvěd (obr. 6). Ten se nevyskytuje jen v Grónsku, ale v celé arktické oblasti. Při postavení na zadních měří až 3 metry a dosahuje váhy 700 kilogramů. Jde o samotáře, kteří se živý hlavně tuleni. Lední medvědi jsou chráněni zákonem a jejich počet se odhaduje na kusů. Na souši tak nemají nepřítele, ve vodě pro ně představují velké nebezpečí kosatky dravé a mroži. 6
11 Velmi důležitými zvířaty pro místní obyvatele jsou ta, která mohou domestikovat (obr.7). Jedním z nich je sob polární. Ten dosahuje výšky až 180 centimetrů a váhy 400 kilogramů. Živý se bylinami a lišejníky, které si dokáže vyhrabat i pod vrstvou sněhu. Druhým je pak pižmoň severní, jinak zvaný tur pižmový, je 1,5 metru vysoký savec dosahující váhy 400 kilogramů. Proti mrazu je vyzbrojen až 80 centimetrů dlouhou srstí. Dalšími zvířaty, které může člověk v Grónsku potkat jsou liška polární, lumík norský či zajíc polární. Rozmanitost druhů na souši není příliš velká, to ovšem ani zdaleka neplatí pro život pod hladinou moře (obr.8). Zde žije nepřeberné množství mořských živočichů. Mezi nejznámější patří tuleň grónský. Jde o 2 metry velký a až 130 kilogramů vážící druh tuleně, který se vyskytuje za severním polárním kruhem. Živý se menšími mořskými rybami a sám slouží jako potrava nejen medvědům, ale i velrybám a kosatkám. Hlavně dříve byl velmi důležitou součástí jídelníčku místních obyvatel. Dalšími obyvateli moří kolem ostrova jsou běluha mořská, velryba grónská, keporkak či kosatka dravá. Závěr Grónsko je země stojící na velkém milníku svých dějin. Vidina samostatného nezávislého státu je určitě lákavá, ale zatím k tomu není společnost ani ekonomika úplně připravena a bez pomoci Dánska se neobejde. Díky nerostnému bohatství zřejmě nebude mít Grónsko v budoucnu problém s financemi, záleží však na tom, jestli se použijí na řešení problémů společnosti a nebo skončí u skupiny vlivných lidí a prohloubí se tak rozdíly ve společnosti. Velmi důležitá bude také volba partnera, kterému povolí Grónsko těžit na svém území a způsob jak se bude k těžbě přistupovat, aby nebylo zničeno přírodní bohatství Grónska. 7
12 Zdroje Knižní zdroje: 1) SNIEGOŇ, Tomáš. Tváří v tvář severu. Radioservis. 264 s. ISBN Internetové zdroje: Česky psané: 1) 2) vztahu.txt 3) 4) 5) 6) anglicky psané: 1) 2) 8
13 Obrazová příloha: Obr. 1 Poloha a tvar Grónska Zdroj: obr. 2 Státní symboly Vlajka Grónska Státní znak Zdroj: Zdroj: 9
14 obr. 3 Vývoj zalidnění v Grónsku Zdroj: obr. 4 tradiční způsob života Iglů Kajak Zdroj: Zdroj: 10
15 obr. 5 Nuuk Kostel v pozadí domy s tradiční architekturou Zdroj: obr. 6 Lední medvěd Zdroj: 11
16 obr. 7 Polární zvířata na souši Sob polární Zdroj: Pižmoň severní Zdroj: 12
17 obr. 8 Mořští živočichové tuleň grónský Zdroj: Velryba grónská Zdroj: velryba-gronska.jpg 13
18 Kosatka Běluha severní 14
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA POLÁRNÍOBLASTI -ARKTIDA Mgr. Iva Svobodová Polární oblasti obecná charakteristika rozsáhlá území obklopující oba zemské póly přesněji vymezené polárním
Martin Svoboda, IV. B
Martin Svoboda, IV. B Obecné vymezení Regiony v blízkosti zeměpisného pólu Místa za polárním kruhem (vymezen rovnoběžkami 66 33 severní a jižní zeměpisné šířky) Severní polární oblast = Arktida Jižní polární
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí
Severní Evropa Země v oblasti Skandinávské pol.,polární kruh chladnější podnebí Velmi vyspělé státy-švédsko a Finskoneutrální země-nejsou členy NATO Norsko a Island nejsou členy EU Norsko,Švédsko,Dánsko-konstituční
EU V/2 1/Z27. Světový oceán
EU V/2 1/Z27 Světový oceán Výukový materiál (prezentace PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Světový oceán. Prezentace slouží jako výklad i motivace v podobě fotografií
Jméno: 1. Červenou pastelkou obtáhni hranice států severní Evropy. Modrou pastelkou doplň názvy moří a oceánů.
č. 5 název Státy severní Evropy anotace V pracovních listech žáci poznávají severní Evropu a její státy. Testovou i zábavnou formou si prohlubují znalosti na dané téma. Součástí pracovního listu je i správné
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S VÝUKOVÁSLEPÁMAPA POLÁRNÍOBLASTI -ANTARKTIDA Mgr. Iva Svobodová Polární oblasti obecná charakteristika rozsáhlá území obklopující oba zemské póly přesněji vymezené polárním
Základní škola Kameničky. Seminární práce z: Norsko. Martin SADÍLEK. 6. třída
Základní škola Kameničky Seminární práce z: Norsko Martin SADÍLEK 6. třída 2008/2009 Obsah Úvod 3 Hospodářství 4 Základní fyzicko-geografické poměry...4 Zajímavosti 4 Historie..5 Pohled do minulosti..5
Norsko, Švédsko, Finsko. Státy na severu Evropy
Norsko, Švédsko, Finsko Státy na severu Evropy Následující vlajky a znaky jsou symboly Norska, Švédska a Finska. Přiřaďte je k jednotlivým zemím. Švédsko Norsko Finsko Norsko, Švédsko a Finsko patří mezi
DUM č. 8 v sadě. 20. Ze-2 Evropa
projekt GML Brno Docens DUM č. 8 v sadě 20. Ze-2 Evropa Autor: Drahomír Hlaváč Datum: 30.6.2014 Ročník: 2AV, 3AV Anotace DUMu: Evropa. Severní Evropa. Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Kontinent : Evropa. Oblast: Severní Evropa Norsko
Kontinent : Evropa Oblast: Severní Evropa Norsko Základní informace Hlavní město: Oslo Rozloha: 385 199 km² z toho pevnina 323 802 km² z toho 6,0 % vodní plochy Počet obyvatel: 4 691 849 (2011) Nejvyšší
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa
Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa Charakteristika Jedná se o nejvýznamnější, hospodářsky nejvyspělejší, nejhustěji obydlenou oblast Evropy Oblast leží v mírném, oceánském podnebném pásu Převažují nížiny
Do severu na jih a z jihu na sever
Do severu na jih a z jihu na sever Do severu na jih a z jihu na sever Do severu na jih a z jihu na sever Do severu na jih a z jihu na sever Do severu na jih a z jihu na sever Nestátní právní režimy Vesmírné
CZ.1.07/1.5.00/34.0811 VY_32_INOVACE_63_04
Číslo projektu Název školy Kód materiálu Název materiálu Autor Tematická oblast Tematický okruh CZ.1.07/1.5.00/34.0811 Gymnázium, Soběslav, Dr. Edvarda Beneše 449/II VY_32_INOVACE_63_04 Severní Evropa
VY_32_INOVACE_Z6 1. Téma: Polární kraje. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země
VY_32_INOVACE_Z6 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Polární kraje Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce:
vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A PŘÍRODA ZEMĚPIS 7. KUDLÁČEK VMS - II
Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Vyhledá americký kontinent a určí jeho geografickou polohu
Soutěže od Kvida Polívky
Soutěže od Kvida Polívky Velká Británie Celý název: Spojené království Velké Británie a Severního Irska Hlavní město: Londýn Rozloha: 243 610 km² (77. největší země na světě) Nejvyšší bod: Ben Nevis (1343
Severní Amerika. Mapa
Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy: Ostrovy Červeně, Poloostrovy fialově, Zdroj: http://d-maps.com/m/amnord/amnord13.gif (11.11.2011) Severní Amerika Zakreslete pojmy z tabulky do mapy:
49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra a její zákl.části 49.Tundra a polární oblasti Tundra Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: únor 2012 červen 2013 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí
SEVERNÍ EVROPA. Obr. 1
SEVERNÍ EVROPA Obr. 1 Co mají společného? 1) Přírodní podmínky - přímořské podnebí na rozhraní mírného a subarktického pásu (ovlivněn Golfským proudem) - lesy (smíšené, jehličnaté tajga) = zachovaná příroda
Seznam šablon - Zeměpis
Seznam šablon - Zeměpis Autor: Mgr. Vlastimila Bártová Vzdělávací oblast: Člověk a příroda - zeměpis Tematický celek: Regiony světa Ročník: 7 Číslo Označení Název Materiál Využití Očekávané výstupy Klíčové
Inovace výuky Člověk a jeho svět
Inovace výuky Člověk a jeho svět Čs1/03 Zima Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vzdělávací obor: Člověk a jeho svět Tematický okruh: Rozmanitost přírody Cílová skupina: 1. ročník Klíčová slova: Zima,
Maturitní témata. Školní rok: 2018/2019. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová
Maturitní témata Školní rok: 2018/2019 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A8 Mgr. Radomil Juřík VIII. B8 Mgr.
Autor: Tomáš Přikryl Třída: 9.B
Autor: Tomáš Přikryl Třída: 9.B Školní rok: 2009/2010 Osnova: 1) Základní informace 2) Počasí 3) Krajina a zvířata 4) Jídlo 5) Politika 6) Reykjavík 7) Zlatý okruh 8) Ostrovy Vestmennayer 9) Jezero Mýtvant
Název materiálu: Kytovci
Základní škola Nový Bor, náměstí Míru 128, okres Česká Lípa, příspěvková organizace e-mail: info@zsnamesti.cz; www.zsnamesti.cz; telefon: 487 722 010; fax: 487 722 378 Registrační číslo: CZ.1.07/1.4.00/21.3267
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN
Zeměpisná olympiáda 2012
Zeměpisná olympiáda 2012 Kategorie A krajské kolo Název a adresa školy: Kraj: Jméno a příjmení: Třída: Práce bez atlasu autorské řešení 40 minut 1) S využitím všech pojmů spojte správně dvojice: 1. azimut
Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa
Obr. 1 (upraveno) Západní Evropa Obr. 2 BENELUX Charakteristika Označení pro volné společenství Belgie, Nizozemska a Lucemburska V roce 1948 byla vytvořena celní unie, později byla přeměněna na hospodářskou
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
Vikingská domovina. Vikingská domovina
Vikingové. pocházeli ze Severní Evropy. Žili na území dnešního Dánska, Norska a Švédska. Podnebí v této oblasti bylo nehostinné, zimy dlouhé a obživy nedostatek. Vikingská domovina Vikingové pocházeli
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více
Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.2970 Identifikátor materiálu Název klíčové aktivity Vzdělávací oblast Vzdělávací předmět / obor Tematický
Kytovci. Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová. Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012. Ročník: osmý. Vzdělávací oblast: přírodopis
Kytovci Autor: Mgr. Vlasta Hlobilová Datum (období) tvorby: 22. 10. 2012 Ročník: osmý Vzdělávací oblast: přírodopis Anotace: Žáci se seznámí s vysoce specializovanou skupinou savců, kteří se naprosto přizpůsobili
Pozor! Vlajka Nového Zélandu se často plete s vlajkou Austrálie
Nový Zéland Základní informace Oficiální název: New Zealand Hlavní město: Wellington Počet obyv.: 4 433 100 Náboženství: křesťanství Státní zřízení: konstituční monarchie Jazyk: angličtina, maorština Hlava
VY_05_Z7E_11. Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu CZ.1.07/1.1.02/03.
Materiál pro domácí přípravu žáků: Název programu: Název projektu: Registrační číslo projektu: Předmět: Ročník: Téma učivo: Učební pomůcky: VY_05_Z7E_11 Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
JEN ASI 300 OBYVATEL
CESTOPIS MRÁZ, LED A LIDÉ GRÓNSKA ROZLOHU 1,7 MILIONŮ KM 2 má grónský ledovcový štít JEN ASI 300 OBYVATEL má dnes vesnice Kulusuk a stále jich ubývá RYCHLOSTÍ JEDEN METR ZA HODINU se pohybuje ledovec Jakobshavn
VY_32_INOVACE_Z6 2. Téma: Tundra. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země
VY_32_INOVACE_Z6 2 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní krajiny Země Téma: Tundra Jméno autora: Mgr. Lucie Racková Datum ověření materiálu ve výuce: 16.
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
SEVERNÍ EVROPA. Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se státy severní Evropy. Učebnice: Putování po Evropě.
SEVERNÍ EVROPA Anotace: Materiál je určen k výuce vlastivědy ve 5. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se státy severní Evropy. Učebnice: Putování po Evropě. STÁTY severní Evropa: Island, Norsko, Švédsko, Finsko,
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
EU V/2 1/Z23. Severní Evropa
EU V/2 1/Z23 Severní Evropa Výukový materiál (prezentace PPTX) lze vyuţít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Evropa region Severní Evropa. Prezentace slouţí jako výklad nového učiva
materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor:
Masarykova základní škola Klatovy, tř. Národních mučedníků 185, 339 01 Klatovy; 376312154, fax 376326089 E-mail: skola@maszskt.investtel.cz; internet: www.maszskt.investtel.cz Kód přílohy vzdělávací VY_32_INOVACE_Z678HO_13_02_07
4 7 bodů. 5 4 body. Celkem 40 bodů
Celkem 40 bodů 4 7 bodů Doplňte chybějící pojmy do textu: Přírodní rekordy Jižní Ameriky Jižní Amerika se může pyšnit mnoha přírodními nej. Předně zde pramení Amazonka, řeka světa (7 062 km). Podél celého
Maturitní témata. Školní rok: 2016/2017. Předmětová komise: Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová
Maturitní témata Školní rok: 2016/2017 Ředitel školy: PhDr. Karel Goš Předmětová komise: Zeměpis Předseda předmětové komise: Mgr. Ivana Krčová Předmět: Zeměpis VIII. A 8 Mgr. Václav Krejčíř IV. A Mgr.
Ekologická esej. Zpracoval: Jiří Lahodný. Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav
10. 5. 2009 Ekologická esej Ekologie II. Mendelova zemědělská a lesnická univerzita v Brně Management zahradních a krajinných úprav Zpracoval: Jiří Lahodný Otázka č.2b Klimaxový biom Conisilva Klimaxový
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Klíčová aktivita III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ
VELKÁ BRITÁNIE VE 2. POLOVINĚ 19. STOLETÍ Masarykova ZŠ a MŠ Velká Bystřice projekt č. CZ.1.07/1.4.00/21.1920 Název projektu: Učení pro život Č. DUMu: VY_32_INOVACE_17_02 Tématický celek: Evropa a Evropané
Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika
Vyspělé a rozvojové státy, politická a ekonomická charakteristika Politická situace Ovlivňuje hospodářský a sociální rozvoj každého státu K extrémnímu ovlivnění hospodářství a sociálních poměrů dochází
Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace
Zkrácený obsah učiva a hodinová dotace Prima - 2 hod. týdně, 66 hod. ročně Planeta Země Vesmír Slunce a sluneční soustava Země jako vesmírné těleso Glóbus a mapa. Glóbus, měřítko globusu, poledníky a rovnoběžky,
Politické rozdělení Střední Ameriky
Politické rozdělení Střední Ameriky Přírodní podmínky celoroční pěstování subtropických a tropických plodin (cukrová třtina, citrusové ovoce, mango, avokádo, kávovník, banány) Pevninské státy Střední Ameriky
INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ
INFORMATIKA 5. ROČNÍK FORMÁTOVÁNÍ ODSTAVCE 1 PROCVIČOVÁNÍ 1. PRACOVNÍ ÚKOL Polární pás Opiš text v rámečku a pod vedením učitele nebo sám vypracuj zadané úkoly. Polární pás Na severní polokouli se polární
Zeměpisná olympiáda 2011
Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky poznej, o jakou
DÁNSKO. rozloha 43 000 km 2 počet obyvatel 5,4 mil. úřední jazyk dánština hlavní město Kodaň dánská koruna státní zřízení monarchie
Severní Evropa DÁNSKO rozloha 43 000 km 2 počet obyvatel 5,4 mil. úřední jazyk dánština hlavní město Kodaň měna dánská koruna státní zřízení monarchie Charakteristika poloha: leží na Jutském poloostrově
Mgr. Stanislav Zlámal 12. 11. 2013. sedmý
Jméno Mgr. Stanislav Zlámal Datum 12. 11. 2013 Ročník sedmý Vzdělávací oblast Člověk a příroda Vzdělávací obor Zeměpis Tematický okruh Afrika Téma klíčová slova Východní Afrika doplňovačka s atlasem Anotace
MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018
MATURITNÍ TÉMATA Z GEOGRAFIE 2017/2018 1. Planetární geografie tvar a velikost Země rotace Země a její důsledky oběh Země kolem Slunce a jeho důsledky pásmový čas, datová hranice slapové jevy 2. Kartografie
Výstupy předmětu. Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a určení polohy, zemské sféry.
Opakování 6. ročníku -opakování základních pojmů -práce s učebnicí-otázky a úkoly -práce s tematickými mapami Žák si zopakuje pojmy, vesmír, planeta Země, tvar, rozměry, rotace a její důsledky, mapa a
STÁTY A JEJICH HRANICE
STÁTY A JEJICH HRANICE STÁT politické uspořádání společnosti vytváří si vlastní mezinárodní vztahy s jinými státy, zajišťuje bezpečnost a obranu svého území podmínkou pro existenci státu je jeho uznání
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z
I. název vyučovacího předmětu: ZEMĚPIS (Z) II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace: Vyučovací předmět (vzdělávací obor) Zeměpis spadá do vzdělávací oblasti 2. stupně základního vzdělávání
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav. Zeměpis II. ročník KUBA. referát. Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ
Gymnázium Dr. J. Pekaře Mladá Boleslav Zeměpis II. ročník KUBA referát Jméno a příjmení: Karolína RÝDLOVÁ Petra REŠLOVÁ Jana ŠVEJDOVÁ Třída: 6. O Datum: 10. 12. 2014 Kuba 1. Obecná charakteristika ostrova
Krajinná sféra 50.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky
Krajinná sféra 50.TEST k ověření znalostí Krajinná sféra - TEST Autor: Mgr. Irena Doležalová Datum (období) tvorby: 5. 6. 8. 7. 2012 Ročník: šestý Vzdělávací oblast: zeměpis Anotace: Žáci se seznámí se
EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 e-mail: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Zeměpisná olympiáda 2011
Zeměpisná olympiáda 2011 Kategorie B okresní kolo Název a adresa školy: Okres: Jméno a příjmení: Třída: Datum:.. Práce bez atlasu - autorské řešení Zeměpisná rozcvička I. Místopis 1. Podle charakteristiky
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA KVALITY Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.3688 EU PENÍZE ŠKOLÁM
ZÁKLADNÍ ŠKOLA OLOMOUC příspěvková organizace MOZARTOVA 48, 779 00 OLOMOUC tel.: 585 427 142, 775 116 442; fax: 585 422 713 email: kundrum@centrum.cz; www.zs-mozartova.cz Projekt: ŠKOLA RADOSTI, ŠKOLA
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
Spojte správně: planety. Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu. vlhkost vzduchu, teplota vzduchu Dusík, kyslík, CO2, vodní páry, ozon, vzácné plyny,
Spojte správně: Složení atmosféry Význam atmosféry Meteorologie Počasí Synoptická mapa Meteorologické prvky Zabraňuje přehřátí a zmrznutí planety Okamžitý stav atmosféry Oblačnost, srážky, vítr, tlak vzduchu.
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58. Mgr. Blanka Šteindlerová
Identifikátor materiálu EU: ICT 3 58 Anotace Autor Jazyk Vzdělávací oblast Vzdělávací obor ICT = Předmět / téma Očekávaný výstup Speciální vzdělávací potřeby Prezentace stručně pojednává o světových koloniích.
VY_32_INOVACE_Z1204. Severní Evropa přírodní poměry. Mgr. Dagmar Petřková
Kód materiálu Název materiálu Severní Evropa přírodní poměry Datum 1. 4. 20111 Anotace Autor Jazyk Pracovní list určený pro skupinovou práci žáků s textem, mapami a vyhledáváním informací na webu. Podporuje
Animal s life. Šťastná Tereza a Kozáková Anna
Animal s life Organizace na ochranu zvířat Green Life Česko-indonéská pralesní rezervace vznikla v roce 2009 na Sumatře. V současné době má rezervace rozlohu 62 hektarů. Nachází se přímo na hranicích s
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663
EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/21.0663 Speciální základní škola a Praktická škola Trmice Fűgnerova 22 400 04 1 Identifikátor materiálu:
BIOMY ZLÍNSKÝ KRAJ. Odvětví / Vzdělávací oblast -- dle RVP.cz -- Obchodní akademie / Informační technologie
Název školy Obchodní akademie, Vyšší odborná škola a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Uherské Hradiště Název DUMu VY_32_INOVACE_PŘI2620 (Biomy) Autor Mgr. Radek Zimčík Datum 12. 2. 2014
Podnebí, rostliny a ţivočichové. 5. třída ZŠ BŘEŢANY
* Podnebí, rostliny a ţivočichové 5. třída ZŠ BŘEŢANY Podnebí Podnebné pásy Jak uţ víte z učiva přírodovědy, planeta Země nemůţe být Sluncem ohřívaná stejně po celém povrchu. Podle mnoţství dopadajících
Vysvětlí strukturu vesmíru. Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu a porovná planety sluneční soustavy.
Vyučovací předmět: Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Zeměpis (Z) Školní výstupy Učivo (pojmy) 6 Z F Vysvětlí strukturu vesmíru. vesmír 6 Z F Vyjmenuje, která tělesa tvoří sluneční soustavu
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA PŘÍRODNÍPOMĚRY SKANDINÁVIE Mgr. Iva Švecová DÁNSKO geografickévymezení nížinatá země S Evropy na Jutském poloostrově na
ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU. Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku. Číslo a název DUM: Autor: Antonín Krejčí
OPVK Šablona klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT ZEMĚPIS V 6. A 7. ROČNÍKU Název sady: Využití internetu v učivu zeměpisu v 6. a 7. ročníku Číslo a název DUM: VY_32_INOVACE_14_Severní
5. hodnotící zpráva IPCC. Radim Tolasz Český hydrometeorologický ústav
5. hodnotící zpráva IPCC Radim Tolasz Český hydrometeorologický ústav Mění se klima? Zvyšuje se extremita klimatu? Nebo nám jenom globalizovaný svět zprostředkovává informace rychleji a možná i přesněji
Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín. Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.
Základní škola T. G. Masaryka, Studénka, ul. 2. května 500, okres Nový Jičín Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1489 Autor: Mgr. Tomáš Hradský Označení vzdělávacího materiálu: VY_32_INOVACE_CAPA.8.20 Vzdělávací
Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování
Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/21.3210 Téma sady: Dějepis pro 6. 7. ročník Název DUM: VY_32_INOVACE_4B_19_Objevné_plavby_opakování Vyučovací předmět:
Mgr. Zdena Seidlová OBECNÝ FYZICKÝ ZEMĚPIS - Biosféra - Polární pustiny Učební pomůcky: Viz zeměpisný test ZÁPIS
Materiál pro domácí VY_03_Z6E_35 přípravu žáků: Název programu: Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Název projektu: Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu Registrační číslo
1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty e) žádná odpověď není správná
1/ Jak se jmenují části označené na stopě šipkami? a) spárky b) paspárky c) paprsty d) prsty Poznej a chraň KATEGORIE MLADŠÍ 24. ročník 6/ Jaká stopa patří lasicovité šelmě? a) b) c) d) Velikostní poměr
Velká Británie. 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II.
Velká Británie 244 000 km 2 62,5 mil. obyv. (2012) Londýn Angličtina (skotština, velština) libra EU, NATO, G8, OECD konstituční monarchie Alžběta II. Velká Británie ministerský předseda: David Cameron
Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO
Vypracovala: Ing. Darina Holomková ASIE REKORDY A OBYVATELSTVO ASIE největší světadíl rozloha: 44,5 mil. km² ASIE - obecně Nejvyšší hora světa: Mount Everest - 8 850 m (Nepál, Čína, Himaláje) ASIE - obecně
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.
Vzdělávací materiál vznikl v rámci projektu Vzdělávání pro život, Zlepšení podmínek pro vzdělávání na středních školách, CZ.1.07/1.5.00/34.0774 ANOTACE Číslo a název šablony: III/2 Inovace a zkvalitnění
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S
R E G I O N ÁL N Í Z E M ĚP I S INTERAKTIVNÍ VÝUKOVÁ PREZENTACE REGIONŮ II EVROPA OBYVATELSTVO SKANDINÁVIE Mgr. Iva Švecová od 9. stol. dánské království DÁNSKO historie 12. stol. zisk Rujany a Pomořan
MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE
MATURITNÍ OKRUHY GEOGRAFIE 1. Vesmír 2. Země a Měsíc 3. Kartografie 4. Geografie a geomorfologie Země 5. Sféry Země 6. Obyvatelstvo 7. Hospodářství 8. Globalizace 9. Státy a jejich hranice 10. Hospodářsky
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.
Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Projekt MŠMT ČR Číslo projektu Název projektu školy Šablona III/2 EU PENÍZE ŠKOLÁM CZ.1.07/1.4.00/21.2146
Učební osnovy vyučovacího předmětu zeměpis se doplňují: 2. stupeň Ročník: šestý. Dílčí výstupy. Tematické okruhy průřezového tématu
- objasní postavení Slunce ve vesmíru a popíše planetární systém a tělesa sluneční soustavy - charakterizuje polohu, povrch, pohyby Měsíce, jednotlivé fáze Měsíce - aplikuje poznatky o vesmíru a o sluneční
JEZERA CHILE, BOLÍVIE A PERU
JEZERA CHILE, BOLÍVIE A PERU 24.02.2009 NÁRODNÍ PARK SAJAMA byl založen už v roce 1939, což z něj činí nejstarší bolivijský národní park. Dnes se rozkládá na 10 023 km 2 při hranicích s Chile, kde na něj
Název: Zonálnost Afriky
Název: Zonálnost Afriky Autor: Mgr. Petra Šípková Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět, mezipředmětové vztahy: Zeměpis a jeho aplikace, biologie Ročník: 3. (1. ročník vyššího
VY_52_INOVACE_02.17 1/5 5.2.02.17 Savci vývoj, přizpůsobování prostředí Savci
1/5 5.2.02.17 Savci Cíl chápat rozmanitost živočišné říše - popsat vývoj savců - odvodit společné rysy savců - vysvětlit význam stavby těla s ohledem na jejich způsob života - znát orgánovou stavbu savců
PRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů
PRÁCE BEZ ATLASU celkem 50 bodů 1) Přiřaď k vyobrazeným živočichům místa na Zemi, kde je můžeš potkat. Vyber z následující nabídky: Aljaška, Andy, Amazonie, Etiopie Čím mohou být tito živočichové lidem
REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY
REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY 3. přednáška Klima Faktory ovlivňující klima (obecně): astronomické geografické: zeměpisná šířka a délka, vzdálenost od oceánu, reliéf všeobecná cirkulace atmosféry
Kolonialismus v obdobíkonce druhé světovéválky
KOLONIZACE SVĚTA KOLONIZACE Kolonizace je proces záměrného osidlování či osvojování určitého území. Dělí se na: Vnitřníkolonizaci (osidlovánívlastního územísvým obyvatelstvem). Vnější kolonizaci (osídlení
Západní Evropa PhDr. Radek Častulík
Západní Evropa PhDr. Radek Častulík Nejvyspělejší státy Evropy Vyspělý průmyslstroje,lodě,automobily,eletrotechnika Vysoká životní úroveň-většina obyvatel žije ve městech Velká Británie=Spojené království
EU V/2 1/Z19. Evropa poloha a povrch
EU V/2 1/Z19 Evropa poloha a povrch Výukový materiál (prezentaci PPTX) lze využít v hodinách zeměpisu v 7. ročníku ZŠ. Tématický okruh: Regionální zeměpis světadílů Evropa poloha a povrch. Prezentace slouží
Vývoj ekologického zemědělství ve světě
Vývoj ekologického zemědělství ve světě Ekologické zemědělství se ve světě stále více rozšiřuje a výměra ekologicky obhospodařovaných ploch ve světě každoročně narůstá. Ke konci roku 2013 (dle pravidelného
Mezipředmět. vazby. Metodická poznámka. Průřezová témata. Období splnění. Rozsah vyžadovaného učiva. Návrhy učiva pro nadané žáky
Vyučovací předmět: Zeměpis (Z) Ročník Předmět Průřezová témata Mezipředmět. vazby Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka Období splnění Metodická poznámka Rozsah vyžadovaného učiva Návrhy učiva pro nadané
III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT
Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 Šablona: Název projektu: Číslo projektu: Autor: Tematická oblast: Název DUMu: Kód: Datum: 2. 1. 2014 Cílová skupina: Klíčová slova: Anotace: III/2 - Inovace