MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY. březen ZÁKLADNÍ ŠKOLA G.A.LINDNERA, ROŽĎALOVICE, okres Nymburk

Transkript

1 MĚSÍČNÍ ZPRAVODAJ O ČINNOSTI ŠKOLY březen 2005 ZÁKLADNÍ ŠKOLA G.A.LINDNERA, ROŽĎALOVICE, okres Nymburk V Rožďalovicích dne 31.března 2005 Ve spolupráci se zaměstnanci školy zpracoval Mgr. Roman Kotlář

2 Obsah: strana 1. Projekt Obec Rožďalovice 3 2. Žákovský dotazník Škola a JÁ Na jakou střední školu míří naši žáci 8 4. Začátek Měsíce 6.třídy Maškarní karneval Časopis Školáček Měsíc 6.třídy akce pro spolužáky Besedy s Policií ČR Zasedání žákovského parlamentu Meziškolní soutěž v recitaci Veselá básnička Skládání puzzlí Jarní den otevřených dveří Měsíc 6.třídy akce pro děti z mateřské školy Velikonoční turnaj v přehazované Zápis dětí v mateřské škole Jarní aranžování Časopis Kuřátko Momentky ze života školy 23 Vážené čtenáře upozorňujeme na skutečnost, že články psané kurzívou neprošly jazykovou úpravou a jsou výhradně prací uvedeného autora. strana 2

3 Výsledky soutěže o nejhezčí Valentýnské přáníčko V pondělí děti 1. ročníku vyhodnotily soutěž o nejnápaditější Valentýnku, jež byla vyhlášena v rámci akce Únor měsíc 1.třídy. Ačkoliv se do soutěže zapojilo 11 jednotlivců a kolektiv jednoho ročníku, soutěžní práce byly opravdu nápadité. Porotci z řad dětí dávali najevo, že rozhodnutí o vítězi vůbec nepodceňují a pečlivě přidělovali hlasovací lístky. Pro vítěze byla určena cena dárek podle vlastního výběru v hodnotě 140 Kč (cena byla zvolena v rámci symbolického data svátku sv. Valentýna 14. února). A jak vše dopadlo? Po sečtení přidělených hlasů zvítězili Milan Škoda ze 3. ročníku a Marcela Faltová z 8. ročníku. Stejný počet hlasů (12) vedl k rozdělení hlavní ceny oba soutěžící získali dárek podle vlastního výběru v hodnotě 70 Kč. Blahopřejeme a závěrem děkujeme za Valentýnky, které sice nevyhrály, ale vyšla na ně alespoň drobná sladká odměna. (napsala Petra Simůnková) projekt Obec Rožďalovice Projekt Putování po Rožďalovicích je už druhý projekt, který si žáci 4.třídy mohli vyzkoušet. Projekt je zaměřen na mezipředmětové vztahy. Děti si v něm obohatily svoje znalosti o Rožďalovicích a okolí. Projekt byl vytvořen podle myšlenkové mapy (okruhy myšlenkové mapy jsou základní škola, nádraží, Radnice, Galerie Melantrich a domov důchodců). Děti nejen plnily úkoly z matematiky, českého jazyka, přírodovědy, vlastivědy ale i prakticky sestavovaly vlakové nádraží a malovaly obrázky. Projekt se dětem líbil a proto uvedu několik citací, jak děti hodnotily projekt. V projektu se mi líbil úkol o Bučici, kde bylo mnoho úkolu o přírodě. T.Hoffman Mě se líbily oba projekty, oba měli dobrý úkoly. Chtěla bych aby se už brzy rozjel nový projekt. A.Dvořáková Já bydlím v Košíku a aspoň jsem se o Rožďalovicích něco dozvěděl. V.Mlejnecký Chtěla bych tímto poděkovat mým žákům a paní učitelce J. Hladíkové za dobrý přístup k práci a za to, že jsme společně dokázali uskutečnit dva třídní projekty, které využiji ve své diplomové práci. (napsala Nina Dyčenková) strana 3

4 Úterý 1.březen 2005 Do školy přišly výsledky dotazníků pro žáky 2.stupně základní školy, které zjišťovaly jejich názory na práci školy. Úplný název byl Žákovský dotazník Škola a já v projektu Kalibro. Celkem se do něj zapojilo žáků, z toho bylo žáků ze tříd 237 základních škol a z toho žáků z 105 vesnických škol. Autoři doporučili takovouto prezentaci dosažených výsledků na jednotlivé typy otázek: otázka / úspěšnost 0-20% 20,1-40% 40,1-60% 60,1-80% 80,1-100% jak často nikdy zřídka občas často pořád jak moc určitě ne spíše ne tak napůl spíše ano určitě ano kolik je lidí s určitou vlastností nikdo skoro nikdo asi půlka skoro všichni všichni zda něco nastalo ne ano U otázek označených +++ se jedná o obrácené vyhodnocení, kdy nižší úspěšnost znamená vyšší procentuální vyjádření. Z naší školy se zúčastnilo 17 žáků 6.třídy, 13 žáků 7.třídy, 21 žák 8.třídy a 17 žáků 9.třídy, což je celkem 68 žáků. První zkoumaná oblast: spokojenost 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl s prostředím 82,4 76,9 51,2 54,4 64,7 65,5-0,8 s výukou 76,5 80,8 70,2 61,8 71,7 61,9 9,8 pocit hrdosti 64,7 80,8 56,0 60,3 64,0 62,0 2,0 průměr 74,5 79,5 59,1 58,8 66,8 63,1 3,7 Celé znění otázky Jsi spokojen s prostředím své učebny a školy? Jsi spokojen s výukou? Jsi na svou školu hrdý? průměr hodnocení spíše ano spíše ano spíše ano spíše ano Úspěšnost naší školy 66,8 nás řadí do 3.desítky, kterou vymezuje interval 66,1 69,3. Druhá zkoumaná oblast: váha tvého slova 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl svoboda projevu 62,5 69,2 63,1 64,7 64,6 58,8 5,8 zájem vedení 67,6 71,2 69,0 66,2 68,4 62,2 6,2 ovlivnění výzdoby 72,1 84,6 64,3 72,1 72,1 62,0 10,1 ovlivnění výuky 48,5 44,2 38,1 44,1 43,4 34,3 9,1 vlastní iniciativa 35,3 61,5 42,9 29,4 41,2 32,1 9,1 průměr 57,2 66,2 55,5 55,3 57,9 49,9 8,0 Celé znění otázky hodnocení Můžeš ve škole veřejně vyjádřit svůj názor na všechno, co se tam děje? spíše ano Zajímají podle tebe názory, pocity a přání vás žáků tvé učitele a vedení školy? spíše ano Můžeš spolurozhodovat o vzhledu a zařízení své učebny? spíše ano Můžeš ovlivnit podobu výuky? tak napůl Zkusil jsi už někdy sám něco v učebně nebo ve škole změnit? tak napůl průměr tak napůl Úspěšnost naší školy 57,9 nás řadí do 1.desítky, kterou vymezuje interval 57,9 69,5. strana 4

5 Třetí zkoumaná oblast: chuť vzdělávat se 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl zvídavost 55,9 57,7 47,6 50,0 52,2 47,5 4,7 oživování výuky 70,6 65,4 63,1 57,4 64,0 55,1 8,9 přístup k výuce ,1 48,1 61,9 67,6 63,2 62,4 0,8 objevování ve výuce 48,5 46,2 50,0 43,8 47,3 45,1 2,2 dodávají sebedůvěru 44,1 65,4 46,4 44,1 48,9 44,7 4,2 využití chyby 53,1 70,8 47,6 60,9 56,5 50,1 6,4 Proč se to učíme? 70,6 73,1 60,7 44,1 61,4 50,7 10,7 nudná výuka ,8 61,5 48,8 46,9 54,1 45,1 9,0 pojmy nedávající smysl ,9 53,8 53,6 51,5 53,7 52,3 1,4 málo času ,5 69,2 53,6 47,1 59,9 53,0 6,9 průměr 60,6 61,1 53,3 51,3 56,1 50,6 5,5 Celé znění otázky hodnocení Jak často se snažíš dozvědět víc o tom, co jste se ve škole učili? občas Jak často se tví učitelé snaží "oživit" výuku, aby nešlo jen o zapisování výkladu nebo čtení v učebnici? často Představ si, že máte ve třídě nového žáka. Nechce se nic učit a výuka ho nezajímá. Zapadne s tímto postojem mezi ostatní? zřídka Jak často tě tví učitelé nechávají objevovat něco nového, přicházet věcem na kloub? občas Kolik tvých učitelů ti dodává sebedůvěru? asi půlka Dejme tomu, že při počítání na tabuli nebo v odpovědi na dotaz uděláš chybu. Kolik tvých učitelů ji využije k tomu, abys z ní měl prospěch ty i ostatní? asi půlka Kolik tvých učitelů vám vysvětluje, proč se určitou látku učíte? skoro všichni Jak často se při vyučování nudíš? občas Jak často se musíš učit údaje a pojmy, o kterých vůbec nevíš, co znamenají? občas Jak často se stává, že kvůli úkolům a přípravě na testy nebo zkoušení nemáš čas na nic jiného, případně se ani nestihneš připravit tak, jak bys chtěl nebo potřeboval? občas průměr tak napůl Úspěšnost naší školy 56,1 nás řadí do 1.desítky, kterou vymezuje interval 56,0 66,4. Čtvrtá zkoumaná oblast: každý jsme jiný 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl zpětná vazby učitele 47,1 46,2 37,5 35,3 41,0 36,2 4,8 přístup k dotazům 62,5 76,9 60,0 48,5 61,0 61,2-0,2 návod na zlepšení 50,0 61,5 53,8 44,1 51,9 46,7 5,2 pocit úspěchu 50,0 53,8 52,5 44,1 50,0 49,3 0,7 možnost volby 39,7 40,4 31,3 41,2 37,7 35,9 1,8 pomoc s předmětem 50,0 67,3 66,3 50,0 58,3 53,6 4,7 průměr 49,9 57,7 50,2 43,9 50,0 47,2 2,8 Celé znění otázky hodnocení Kolik tvých učitelů se zajímá, jak ti vyhovuje jejich způsob výuky? asi půlka Kolik tvých učitelů je rádo, že se zeptáš, pokud něčemu nerozumíš nebo o něčem pochybuješ? skoro všichni Kolik tvých učitelů ti dalo jasný návod, co máš udělat, aby ses v jejich předmětu zlepšil? asi půlka Jak často zažíváš ve škole pocit úspěchu? občas Jak často dostáváš ve škole možnost vybrat si, co přesně budeš dělat a jak? zřídka strana 5

6 Kolik tvých učitelů by bylo ochotno věnovat se ti po vyučování, kdybys něčemu nerozuměl nebo se naopak zajímal o látku do větší hloubky? průměr Úspěšnost naší školy 50,0 nás řadí do 3.desítky, kterou vymezuje interval 50,0 51,6. asi půlka tak napůl Pátá zkoumaná oblast: vztahy 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl příjemný kolektiv 85,3 88,5 91,3 89,7 88,8 80,9 7,9 pomoc spolužáků 60,3 71,2 71,3 72,1 68,7 58,2 10,5 zastání před žákem 56,3 61,5 66,3 58,8 61,0 54,3 6,7 zastání před učitelem 41,2 53,8 72,5 78,3 61,9 53,5 8,4 posměch kvůli chybě ,2 69,2 65,0 70,3 67,4 61,1 6,3 pocit osamělosti ,4 86,5 86,3 86,8 84,7 76,4 8,3 seznámení napříč ročníky 63,2 76,9 73,8 81,3 73,5 62,8 10,7 učitel a vztahy ve třídě 67,6 82,7 70,0 67,6 71,3 64,1 7,2 pomoc v osobních problémech 54,4 76,9 63,8 57,4 62,3 56,0 6,3 průměr 63,8 74,1 73,3 73,6 71,1 63,0 8,1 Celé znění otázky hodnocení Jsi ve škole ve společnosti svých spolužáků rád? určitě ano Kolik spolužáků by ti pomohlo, kdybys potřeboval vysvětlit něco z učiva nebo jinak poradit? skoro všichni Kolik spolužáků by se za tebe postavilo, kdyby ti nějaký žák ubližoval? skoro všichni Kolik spolužáků by se tě zastalo, kdyby ti nějaký učitel křivdil? skoro všichni Smáli by se ti ostatní, kdybys na otázku učitele odpověděl špatně? zřídka Jak často se ve třídě cítíš osamělý? nikdy Seznámil ses na školních akcích nebo při výuce blíže s žáky z jiných ročníků? ano Kolik tvých učitelů se zajímá o to, jak se vy žáci k sobě chováte? skoro všichni Kolik tvých učitelů by tě s porozuměním vyslechlo, kdybys potřeboval v něčem osobním poradit nebo pomoci? skoro všichni Úspěšnost naší školy 71,1 nás řadí do 1.desítky, kterou vymezuje interval 67,60 77,8. Šestá zkoumaná oblast: příklad dospělých 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl zdvořilí učitelé 82,4 78,8 71,3 55,9 71,6 61,2 10,4 ponižování učitelem ,6 94,2 86,8 87,5 90,8 83,4 7,4 spravedliví učitelé 79,7 90,4 65,8 58,8 72,3 63,1 9,2 káží vodu, pijí víno 50,0 65,4 40,0 41,2 47,7 45,6 2,1 pravidelná příprava 83,8 86,5 78,9 69,1 79,2 69,6 9,6 zájem o odevzdanou práci 80,9 82,7 60,0 69,1 72,0 68,0 4,0 inspirující učitelé 39,7 58,3 40,0 36,8 42,4 34,3 8,1 průměr 73,1 79,5 63,3 59,8 68,0 60,7 7,3 Celé znění otázky hodnocení Kolik tvých učitelů se k tobě chová zdvořile? skoro všichni Kolik tvých učitelů tě ponižuje? nikdo Kolik tvých učitelů je spravedlivých? skoro všichni Vyžadují tví učitele, abyste vy žáci dodržovali něco, co oni sami nedodržují? asi půlka Kolik tvých učitelů se podle tebe připravuje na výuku pravidelně? skoro všichni strana 6

7 Kolik tvých učitelů by poznalo, kdybys svou práci odbyl? skoro všichni Kolik tvých učitelů tě pro něco získalo (nějak inspirovalo)? asi půlka průmět skoro všichni Úspěšnost naší školy 68,0 nás řadí do 1.desítky, kterou vymezuje interval 66,9 73,5. Sedmá zkoumaná oblast: pocit bezpečí 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl školní řád 86,8 82,7 76,3 72,1 79,2 70,7 8,5 lži a žalování ,5 69,2 80,0 58,8 71,6 71,6 0,0 výhrůžky a ponižování ,5 91,7 95,0 82,4 86,4 78,3 8,1 násilí ,5 92,3 95,0 88,2 88,1 86,5 1,6 krádeže ,4 84,6 65,0 82,4 77,6 86,8-9,2 Víš, co bys udělal? 94,1 61,5 80,0 88,2 82,1 90,9-8,8 víra v nápravu 76,5 92,3 80,0 76,5 80,6 81,1-0,5 průměr 81,3 82,1 81,6 78,4 80,8 80,9-0,1 Celé znění otázky hodnocení Znáš školní řád? ano Stalo se během posledních dvou měsíců, že o tobě nějaký žák ve škole lhal nebo na tebe žaloval učiteli? zřídka Stalo se během posledních dvou měsíců, že ti ve škole nějaký žák vyhrožoval nebo tě ponižoval? nikdy Stalo se během posledních dvou měsíců, že tě ve škole někdo uhodil nebo zmlátil? nikdy Stalo se během posledních dvou měsíců, že ti ve škole něco ukradli? zřídka Víš, co bys udělal, kdyby ti nějaký žák ve škole ublížil nebo ubližoval? ano Věříš, že kdybys dospělým ohlásil, že ti někdo ve škole ublížil nebo ubližuje, uměli by zařídit, aby se to neopakovalo? ano průměr určitě ano Úspěšnost naší školy 80,9 nás řadí do 6.desítky, kterou vymezuje interval 80,0 80,9. A na závěr: tvůj vzkaz autorům 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída škola ZŠ průměr rozdíl smysluplnost dotazníku 82,8 82,7 80,3 81,3 81,6 76,2 5,4 Celé znění otázky hodnocení Ptali jsme se na to, co je pro tvou spokojenost se školou důležité? ano Úspěšnost naší školy 81,6 nás řadí do 1.desítky, kterou vymezuje interval 81,1 88,8. strana 7

8 Chcete vědět na jaké střední školy v příštím školním roce míří naši žáci? Pokud ano, je právě pro Vás určena následující informace o tom, kdo a kam podal svoji přihlášku. Třída příjmení a jméno název školy obor místo školy 9. Borecká Alena Obchodní akademie studijní obchodní akademie Mladá Boleslav 9. Burianová Jaroslava Soukromá SOŠ studijní kosmetik Mladá Boleslav 9. Csók Štefan Škoda AUTO učební automechanik Mladá Boleslav 9. Diblíčková Jana Obchodní akademie studijní obchodní akademie Lysá nad Labem 9. Fadrhonc Miroslav SPŠ a SOU studijní elektr.poč.systémy Jičín 9. Janeček Lukáš SLŠ studijní lesník Trutnov 9. Kordačová Pavla SOŠ a SOU učební krejčí Lysá nad Labem 9. Kymrová Monika SOŠ a SOU učební krejčí Lysá nad Labem 9. Meluzín Pavel SOU technické studijní letecký mechanik Praha Miklánková Karina SOŠ a SOU studijní módní návrhářka Lysá nad Labem 9. Nechánský Tomáš SPŠ studijní strojírenství Jičín 9. Nechánský Zdeněk SOŠ a SOU a U COP učební truhlář Mladá Boleslav 9. Němcová Klára SOU učební kadeřník Praha 8 9. Rychtaříková Tereza Hotelová škola studijní hotelnictví a turismus Poděbrady 9. Sedláčková Klára SOU služeb studijní kosmetik Hradec Králové 9. Severa Pavel SZŠ a SOŠ studijní agropodnikání Poděbrady 9. Štefan Ondřej SOU stavební učební klempíř Kolín 9. Táborský Ladislav Gymnázium studijní všeobecné Nový Bydžov 9. Valeš Roman SOŠ a SOU učební autotronik Praha Vebersíková Klára ISŠ studijní obchodník Mladá Boleslav 9. Zumrová Lenka COP učební technickoadministrat. Nymburk 5. Sedláčková Anna Gymnázium studijní všeobecné Nymburk 5. Křížová Anna Gymnázium studijní všeobecné Nymburk Všem výše uvedeným přejeme, aby jim jejich plány do budoucna vyšly, na vybranou školu úspěšně absolvovali přijímací řízení a aby do budoucna byli se svoji volbou spokojeni. Jsme stále u úterý 1.března Právě začal Měsíc 6.třídy. Dveře u učebny 6.třídy byly jarně vyzdobeny a na chodbě v 1.patře se objevila nástěnka s tématem svátky jara Velikonoce. strana 8

9 Došlo k vyhlášení dvou soutěží. První pro poeticky založené zájemce na téma Nejhezčí jarní básnička a druhá pro praktické ruce, které jsou vedeny dobrým nápadem, na téma Mozaika z víček od PET lahví. S výsledky Vás, jak je již naším dobrým zvykem, seznámíme. Dále byly vyhlášeny dvě ankety. První v souvislosti s Měsícem internetu, kde by zúčastnění měli napsat adresu své oblíbené webové stránky. Druhá anketa zjišťuje v rámci Měsíce knihy název a autora naposledy čtené knihy. Mgr. Jana Kuncířová se zúčastnila třídenního seminář v Praze na téma Dálkový průzkum Země, který je součástí projektů Tereza. Žáci naší školy pod vedením paní učitelky odesílají prostřednictvím internetu naměřená data týkající se počasí do centrály v USA. strana 9

10 Středa 2.března 2005 Školní družina pořádá maškarní karneval, který moderovali Petr Škoda a Honza Boháč. Kluci svoji úlohu zvládli dokonale, děkujeme jim za dobře odvedenou práci pro své spolužáky a věříme, že to není jejich poslední aktivita. vypracoval: Petr Škoda Ve středu 2.března od 14 hodin v jídelně pořádala družina pod vedením paní Ilony Sedláčkové maškarní rej. Byl jsem s Honzou Boháčem osloven, abychom zábavu vedli. K tanci jsme pouštěli CD přehrávač s populární muzikou a taky si mohly děti zasoutěžit. Nejoblíbenější muzika byla od Dana Bárty SNOWBORĎÁCI a také jiné moderní písně. Na závěr byly vyhodnoceny masky: nejzamaskovanější a nejkrásnější. I pro malý počet účastníků se odpoledne vydařilo. Nám se moderování moc líbilo a určitě si to rádi zopakujeme, jestli nám to někdy zase nabídnou. Doufám, že za rok bude větší účast. Čtvrtek 3.března 2005 Dnes proběhla členská schůze SRPŠ od 18 hodin na sále v Záložně v Rožďalovicích. Na poradě vedení školy bylo odsouhlaseno, že se v mateřské škole od 1.dubna 2005 zvýší stravné za přesnídávku na 6 Kč a svačinu také na 6 Kč. Současně došlo k rozhodnutí, že od 1.září 2005 bude ve školní jídelně v základní i mateřské škole stravné placeno zálohově. Proto se začněte připravovat na skutečnost, že zálohu na září 2005 bude třeba uhradit již v srpnu!!! Pátek 4.března 2005 Dnešní den jsme zahájili provozní poradou pedagogických pracovníků. Kromě řešení běžných provozních záležitostí byla třídní učitelkou 6.třídy Mgr. Janou Dědinovou prodiskutována organizace a průběh akcí pořádaných při příležitosti Měsíce 6.třídy. Učitelé provedli výběr nejlepší z prací žáků školy, jejichž úkolem bylo pozvat rodiče a veřejnost na Jarní den otevřených dveří. Soutěž měla jednoznačného vítěze. Stala se jím žákyně 8.třídy Hana Černochová a její návrh můžete posoudit i Vy. strana 10

11 ZŠ G. A. LINDNERA pořádá dne Jarní den otevřených dveří. V době od 8:00 do 11:40 budete mít možnost se podívat na výuku žáků, zavzpomínat na svoje školní léta a zakoupit si žákovské výrobky. V odpoledních hodinách (12:00-15:00) budou probíhat výtvarné dílny. Co ještě dodat? Snad jen- přijďte se podívat. Pondělí 7.března 2005 V mateřské škole proběhla logopedická náprava pod vedením Mgr. Jany Hladíkové. Vyšel školní časopis žáků 7.třídy Školáček. Redakční rada pracovala ve složení Jan Boháč, Aleš Štark, Pavel Gulšbauer, Michal Fröde, Roman Sokol, Eva Kubálková a Petr Škoda. Pro své spolužáky z 1. i 2.stupně připravili soutěž o ceny. Úterý 8.března 2005 Uskutečnil se celoškolní aktiv zabývající se úkoly souvisejícími s tvorbou školního vzdělávacího programu. Konzultovali jsme postup prací, vymezení pravidel tvorby a ústřední motto pro název našeho školního vzdělávacího programu. Středa 9.března 2005 V rámci Měsíce 6.třídy proběhla akce pro spolužáky. strana 11

12 Pro krátkém úvodním kulturním vystoupení začaly jednotlivé připravené aktivity. Velkou oblibu si získalo rovnání zápalek do krabičky jednou rukou na čas. strana 12

13 Do činností se zapojili i učitelé. Na snímcích můžete vidět paní učitelky Ninu Dyčenkovou a Drahomíru Říhovou. Ve stejný den měli učitelé možnost prohlédnout si aktuální nabídku nakladatelství GRADA Liberec, díky výstavě učebnic a učebních pomůcek, která nalezla prostory pro svoji realizaci ve školní jídelně. Paní učitelka Marcela Kořínková se v Nymburce zúčastnila semináře týkajícího se činností v mateřské škole. Mgr. Jana Kuncířová se také zúčastnila semináře v Nymburce Využití videa ve výuce anglického jazyka. V Poděbradech pokračovalo školení SIPVZ - Práce s tabulkovými procesory svojí další částí, kterého jsme se účastnili ve složení Mgr. Markéta Drobečková, Mgr. Jana Kuncířová, Petra Simůnková a Mgr. Roman Kotlář. Mgr. Jana Hladíková vyjela se členy kroužku paličkování do Kopidlna. Čtvrtek 10.března 2005 Realizovali jsme dopředu dlouho plánované besedy s Policií ČR. Pro žáky 3.třídy na téma Co kdyby, co kdybys a pro žáky 9.třídy o trestní odpovědnosti. strana 13

14 Pátek 11.března 2005 Po dohodě na poradě vedení školy došlo k dnešnímu dni k zapojení školy do Národního programu počítačové gramotnosti rok Jedná se o nabídku tří dvouhodinových kurzů na téma: 1. Jak na počítač 2. Texty v PC 3. Internet a . Cena jednoho dvouhodinového kurzu je 100 Kč, může se přihlásit každý, kdo o kurz projeví zájem. V ceně kurzu je tištěná příručka a výukové CD. Lektorem je ředitel školy Roman Kotlář. Bližší informace získáte přímo v naší škole. V mateřské škole děti shlédly představení divadla Koloběžka. Pokračovali jsme v zadávání dotazníků Kalibro, jejichž cílem je zjistit názory na práci školy. Tentokrát se jednalo o dotazník rodičovský, učitelský a ředitelský. Termín na jejich odeslání k vyhodnocení jsme si stanovili na 31.března 2005 a pak budeme očekávat na sdělení výsledků, kterých jsme dosáhli. Šestice učitelů ve složení Mgr. Jana Hladíková, Nina Dyčenková, Mgr. Marcela Sasková, Mgr. Jana Dědinová, Mgr. Václava Pletková a Mgr. Hana Kuhnová se zúčastnila v termínu pátek až neděle března 2005 semináře OSV-A v Poděbradech. A co že to OSV vlastně je? Jedná se o jedno z průřezových témat Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání osobnostní a sociální výchovu. Pondělí 14.března 2005 Ráno od 7 hodin proběhla schůzka zástupců žákovského parlamentu s ředitelem školy. Její vedení připadlo tentokrát zástupcům 4.třídy, jmenovitě Nikole Burdové a Kateřině Vlčkové. Nezbývá než s potěšením konstatovat, že se svého úkolu dobře zhostily. Kromě běžných organizačních záležitostí jsme projednávali možnost přihlášení 9-ti členného družstva školy do soutěže organizovaného Lanovým centrem v Praze, o dalších možnostech využití počítačové učebny a o vyhodnocených výsledcích žákovského dotazníku. V závěru se vedení schůzky ujal předseda žákovského parlamentu Jan Malý. V základní škole proběhla logopedická péče, opět pod vedením Mgr. Jany Hladíkové. strana 14

15 Úterý 15.března 2005 Vyhodnotili jsme výsledky zápisu dětí do 1.třídy. Z 24 přihlášených dětí se uvažuje o 6 až 9 odkladech povinné školní docházky. Lze tedy očekávat, že se počet žáků 1.třídy ve školním roce 2005/2006 bude pohybovat v rozmezí od 15 do 18. Již třetí rok spolupracujeme s nymburskou organizací Semiramis, která zajišťuje program Dlouhodobé primární prevence na naší škole. Následující momentky jsou z této aktivity realizované v 6., 7. a 8.třídě. Ve dnech března 2005 proběhlo v naší kotelně měření emisí škodlivých látek, které jsou díky jejímu provozu vypouštěny do ovzduší. Stálo nás to pár desítek tisíc a za pět let se zase budeme těšit, že se pěkně zahřejeme, protože kotle musí při tomto měření pracovat na plný výkon. Středa 16.března Veselá básnička již počtvrté Ve středu 16. března 2005 se v Základní škole G.A. Lindnera v Rožďalovicích uskutečnil již 4. ročník recitační soutěže Veselá básnička. Soutěž je určena pro žáky 1. stupně základních škol. V pěti kategoriích může každou školu reprezentovat maximálně 8 žáků s textem, který naplňuje název soutěže. Letošního ročníku se zúčastnili žáci čtyř škol: ZŠ Loučeň, Masarykovy ZŠ v Dymokurech, ZŠ Libáň a samozřejmě pořádající školy ZŠ G. A. Lindnera, Rožďalovice. Celou akcí prolínala příjemná atmosféra, o kterou se přičinili všichni přítomní. Všechny zúčastněné přivítal ředitel školy Roman Kotlář a popřál všem příjemně prožitý den ve škole. Byla stanovena pětičlenná komise a soutěž mohla začít. strana 15

16 Výsledky recitační soutěže Veselá básnička I. kategorie 1. místo Tomáš Oktábec ZŠ Dymokury 2. místo Libor Pletka - ZŠ G.A. Lindnera, Rožďalovice 3. místo Michal Senohrábek - ZŠ G.A. Lindnera, Rožďalovice II. kategorie 1. místo Lucie Čakrdová - ZŠ Libáň 2. místo Monika Nováková - ZŠ G.A. Lindnera, Rožďalovice 3. místo Kristýna Grofová - ZŠ Loučeň III. kategorie 1. místo Štěpánka Kopřivová - ZŠ Loučeň 2. místo Jiří Šimůnek - ZŠ Dymokury Veronika Gušlbauerová - ZŠ G.A. Lindnera, Rožďalovice 3. místo Vít Stránský - ZŠ Libáň David Stránský - ZŠ G.A. Lindnera, Rožďalovice IV. kategorie 1. místo Alena Renčová ZŠ Loučeň 2. místo Šárka Havířová ZŠ Libáň 3. místo Nikola Burdová - ZŠ G.A. Lindnera, Rožďalovice strana 16

17 V. kategorie 1. místo Karolína Klárová ZŠ Libáň 2. místo Nikola Ryklová - ZŠ Libáň Hana Pávová - ZŠ Libáň 3. místo Jakub Štěpán - ZŠ Loučeň Měsíční zpravodaj o činnosti školy: březen 2005 Ve středu 16.března jsme na škole již od rána očekávali návštěvu účastníky 4.ročníku meziškolní recitační soutěže Veslá básnička. Přijely děti ročníků ze ZŠ Dymokury, ZŠ Libáň a ZŠ Loučeň. Pochopitelně, že v 9.00 hod., kdy soutěž v útulné školní družině začala, nechyběli ani naši žáci. Soutěž zahájil ředitel školy Roman Kotlář. Zástupkyně ředitele Jana Hladíková, vedoucí soutěže, uvedla organizační pokyny, přizvala do poroty žákovský učitelský doprovod a Veselá básnička mohla začít. Soutěžilo se v pěti kategoriích. Nejmenší počet účastníků byl z první třídy, nejúspěšnější kategorií byli třeťáci. Výběr těch nejlepších byl mezi jejich vyrovnanými výkony obtížný, a proto 2.místo Veroniky Gušlbauerové a 3.místo Davida Stránského bylo v silné konkurenci pro nás potěšující. Soutěž probíhala v pohodě recitátorů i poroty, skončila trochu dřív, protože se někteří z důvodu nemoci nedostavili. Docela nás mrzí neúčast některých pozvaných škol, ale i bez nich považuji Veselou básničku za úspěšnou. Co na závěr? Je dobře, že se děti učí básničky, bystří si tím mozek, poznávají bohatou slovní zásobu našeho jazyka a hlavně všem, co mají básničky rádi, je jasné, že BÁSNIČKY JSOU KRÁSNÉ. (napsala Václava Vinecká) ZŠ Libáň a ZŠ Loučeň ZŠ Dymokury a naši strana 17

18 Paní učitelka Lenka Pecková se zúčastnila v Nymburce semináře Hudebně pohybové hry a říkadla. Od 14 hodin proběhla ve školní družině soutěž ve skládání puzzlí. Soutěžilo se ve dvou kategoriích. 1.kategorii tvořili žáci 1. a 2.třídy a 2.kategorii žáci 3. až 5.třídy. V každé kategorii se do finále probojovala čtveřice žáků. A jak vše dopadlo? V 1.kategorii zvítězil Ondřej Bartoš, druhý byl Miroslav Hůlek, třetí Jaroslav Klimeš a čtvrtá Andrea Hoffmannová. Ve 2.kategorii zvítězila Adéla Kratochvílová, druhá byla Aneta Kloučková, třetí Petr Sochor a čtvrtý Jan Černý. Pátek 18.března 2005 Podruhé v tomto měsíci se sešli pedagogičtí pracovníci na ranní provozní poradě. Diskutovali jsme zejména nad organizací a přípravami Jarního dne otevřených dveří. Zabývali jsme se i řešení otázky, zda práce žáků v měsíčních zpravodajích o činnosti školy zveřejňovat bez korekcí, tedy s možnými chybami, nebo zda provádět jejich opravu. Domluvili jsme se, kde, kdy a jakým způsobem oslavíme Den učitelů. Pondělí 21.března 2005 Na první jarní den jsme pozvali rodiče a veřejnost na Jarní den otevřených dveří spojený s ukázkovou výukou pro rodiče, odpoledními dílnami a průběžnou nabídkou výrobků našich žáků k prodeji. Pozvánky na Jarní den otevřených dveří. Výuka pro rodiče. strana 18

19 Ukázky z dílen ve třídách. Výzdoba školy na Jarní den otevřených dveří. strana 19

20 Psalo se o nás i v Týdeníku Nymbursko. Na snímku je trojce žáků 7.třídy, zleva Eva Kubálková, Tereza Karásková a Petr Škoda. V průběhu Jarního dne otevřených dveří byla realizována i akce pro děti z mateřské školy v rámci Měsíce 6.třídy. Úterý 22.března 2005 Proběhl Velikonoční turnaj v přehazované pro žáky 2.stupně, který připravila a realizovala Mgr. Hana Kuhnová. Výsledky: 1.místo FOFR TEAM (9.třída) 2.místo DRTIČI (7.třída) 3.místo ZORANI (8.třída) 4.místo KULOVÝ BLESK (6.třída). strana 20

21 Velká akce byla připravena v mateřské škole. Společně se zápisem dětí do mateřské školy připravily děti pod vedením svých učitelek Den otevřených dveří. Nezaváhali jsme a mateřskou školu také navštívili. Středa 23.března 2005 Ve školní družině připravily paní vychovatelky Velikonoční aranžování. Na pomoc si pozvaly paní Antošovou. strana 21

22 V hodinách českého jazyka vytvořili žáci 9.třídy pod vedením paní učitelky Václavy Vinecké třídní časopis, který nazvali Kuřátko. Ve čtvrtek a pátek 24. a 25.března 2005 děti do školy nepřišly, protože si užívaly volna díky velikonočním prázdninám. Sobota 26.března 2005 Akce FKSP návštěva Prahy spojená se shlédnutím divadelního představení Noc na Karlštejně v podání Hudebního divadla v Karlíně. Úterý 29.března 2005 Po Velikonočním pondělí jsme se dočkali nemilého překvapení v podobě kamene ve školní jídelně. A jak se tam dostal? Někdo ho vhodil oknem a tak měli pan školník i paní uklízečky o další práci postaráno. Středa 30.dubna 2005 Blíží se závěr školení SIPVZ v Poděbradech na téma Tabulkové procesory a my jsme absolvovali předposlední schůzku, jejímž hlavním posláním bylo konzultovat postup prací na závěrečné práci. To, že se škola zapojila do Národního programu počítačové gramotnosti již víte. Dnes absolvovala první pětice zájemců první dvouhodinovku s tématem Jak na počítač. Přihlásit se můžete i Vy. ZŠ G.A.Lindnera Rožďalovice Čtvrtek 31.března 2005 V závěru března se uskutečnilo divadelní představení Statečná Hilda a pyšný Hagen v mateřské škole. Navštívili ho i žáci 1. a 2.třídy základní školy. Zároveň akcí pro rodiče skončil Měsíc 6.třídy. strana 22

23 Nymbursko 2.března Čtvrťáci na pátečním počítačovém kroužku. Momentky ze sborovny Stoh slovíček na angličtinu na stole Mgr. Jany Kuncířové. Paní učitelka Nina Dyčenková u počítače. Cílové kompetence absolventů školy jsou stále na očích. Školní jídelna a její výzdoba. strana 23