Výroční zpráva o činnosti základní školy za školní rok 2011/2012

Transkript

1 Základní škola, Praha 13, Kuncova Praha 5 - Stodůlky tel.: , fax info@zskuncova.org www: Výroční zpráva o činnosti základní školy za školní rok 2011/2012 Zpracoval: PaedDr. Pavel Petrnoušek, ředitel školy

2 Výroční zpráva o činnosti Základní školy, Praha 13, Kuncova 1580 za školní rok 2011/2012 OBSAH: 1. Základní údaje a charakteristika školy Údaje o pracovnících školy (v hlavní činnosti) Mzdové podmínky Charakteristika materiálních podmínek pro výchovně vzdělávací činnost Základní výkonové údaje o škole Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných Výsledky zápisů do prvních tříd 2012/ Výsledky přijímacího řízení Chování žáků a zameškané hodiny Výsledky vzdělávání žáků Hodnocení činnosti školní družiny klubu Školní a závodní stravování Výjezdy žáků mimo objekt školy Poradenské služby školy Polytechnická výchova Prevence rizikového chování (sociálně-patologických jevů) Spolupráce s rodiči a ostatními partnery školy, mimoškolní aktivity, mezinárodní spolupráce Prezentace žáků a školy na veřejnosti, úspěchy žáků v soutěžích Účast školy v rozvojových a mezinárodních programech Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států, zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí ZŠ Environmentální výchova, ekologické aktivity Multikulturní výchova Počet žáků s trvalým bydlištěm mimo území Prahy Inspekční a kontrolní činnost provedená v daném školním roce ČŠI, zřizovatelem, případně dalšími kontrolními orgány a její výsledky Základní údaje o hospodaření školy, doplňková činnost Závěr...42 Příloha č. 1 Hospodaření základní školy...47 Příloha č. 2 Přehled akcí ve školním roce 2011/ Příloha č. 3 Fotogalerie z akcí školy...74 Str. 2

3 1. Základní údaje a charakteristika školy a) název školy: Základní škola, Praha 13, Kuncova 1580 sídlo školy: Kuncova 1580, Praha 5 - Stodůlky IČ: kontaktní spojení: telefon sekretariát telefon ředitelna fax info@zskuncova.org www b) poslední platné rozhodnutí o zařazení do sítě škol: č.j / ze dne (s účinností od ) zařazení do školského rejstříku: od identifikátor školního zařízení: základní škola IZO: kapacita 650 žáků ( ) školní družina IZO: kapacita 210 žáků ( ) školní jídelna IZO: kapacita 1080 jídel ( ) c) zřizovatel: Městská část Praha 13, Sluneční náměstí 13/2580, Praha 5 - Nové Butovice, IČ: d) forma hospodaření: Škola je samostatným právním subjektem od s příspěvkovou formou hospodaření. e) vedení školy, kontaktní spojení (jméno, telefon, ): ředitel školy: tel , PaedDr. Pavel Petrnoušek mobil: , reditel@zskuncova.org zástupce pro I. i II. stupeň: Mgr. Zdenek Vlk tel , mobil: , info@zskuncova.org vedoucí školní družiny: tel , vedoucí školní jídelny: tel , sekretariát: tel , tel , Zdena Brchlová mobil: , druzina@zskuncova.org Iva Táčnerová mobil: , jidelna@zskuncova.org Zuzana Paďourová (hospodářka) mobil: , hospodarka@zskuncova.org Bohumila Rubášová (sekretářka) mobil: , sekretariat@zskuncova.org Str. 3

4 f) název, zaměření a zhodnocení školního vzdělávacího programu, charakteristika školy Základní škola, Praha 13, Kuncova 1580 má své jméno podle Kuncovy ulice ve Stodůlkách. (Jan Kunc ( ) byl český hudební skladatel a pedagog. V letech 1898 až 1902 studoval v Brně učitelský ústav. Souběžně navštěvoval i varhanický ústav, kde se jeho učitelem stal Leoš Janáček. V letech studoval na pražské konzervatoři, kde ho velmi silně ovlivnil Vítězslav Novák. Po studiích Jan Kunc vyučoval na brněnských základních školách a později i na varhanické škole a na hudební škole Besedy Brněnské. V letech byl ředitelem Státní konservatoře v Brně. V roce 1947 byl jmenován děkanem na Janáčkově akademii múzických umění. Od roku 1948 působil šest let jako profesor na pedagogické fakultě Masarykovy univerzity.) ZŠ Kuncova je moderní sídlištní škola, která byla otevřena Škola je právním subjektem od Je příspěvkovou organizací. Škola je od školního roku 1989/1990 známá vynikající úrovní výuky matematiky, ve které její žáci každoročně dosahují skvělých výsledků a konkurují víceletým gymnáziím. Četné jsou i úspěchy v dalších vědomostních soutěžích (český jazyk, dějepis, cizí jazyky, přírodopis, zeměpis, chemie aj.). Mimořádných úspěchů dosahují žáci školy i v uměleckých (zpěv, recitace) a sportovních soutěžích (basketbal, fotbal, miniházená, judo, vybíjená, atletika, stolní tenis, nohejbal aj.). Škola zabezpečuje všeobecné vzdělání v souladu s výsledky soudobého stavu poznání světa a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie. Škola poskytuje etickou, pracovní, dopravní, zdravotní, sexuální, protidrogovou, tělesnou a environmentální (ekologickou) výchovu žáků. Jedním z cílů školy je zdokonalování procesu vzdělávání na základě výsledků dosažených ve vědě, výzkumu a vývoji a co nejširšího uplatňování účinných moderních pedagogických přístupů a metod. Vedení školy vytváří pro vyučující a žáky co nejlepší pracovní podmínky, které umožňují plnění cílů vzdělávání. Vybavenost školy výukovými technologiemi je mimořádná, neboť škola má k dispozici 29 interaktivních tabulí, 34 dataprojektorů, 84 počítačů, 22 barevných televizorů, video i DVD přehrávače, radiomagnetofony a další didaktickou techniku. K dispozici jsou i interaktivní učebnice a výukové programy (Sibelius, PASCO aj.), mapy, nástěnné obrazy a další učební pomůcky. ZŠ Kuncova má rozvedenou internetovou síť do všech učeben i kabinetů. Škola disponuje dostatečným počtem kmenových i odborných učeben. V každé kmenové a téměř ve všech odborných učebnách je interaktivní tabule, dataprojektor a PC s připojením k internetu. Špičkově vybavené jsou dvě počítačové učebny (20 a 30 žákovských PC), učebna chemie fyziky, učebna přírodopisu, jazyková laboratoř, učebna českého jazyka hudební výchovy a učebna matematiky. Ve všech třídách I. stupně jsou dětem k dispozici na míru vyrobené žákovské skříňky. Žáci II. stupně využívají od září 2012 nové šatní skříně. Ve všech učebnách I. a ve většině učeben II. stupně byla provedena rekonstrukce osvětlení. K dispozici jsou ve škole zrekonstruovaná všechna WC. Od ledna 2011 má škola vlastní plynovou kotelnu. V srpnu 2011 bylo dokončeno zateplení pláště budovy. Škola má novou fasádu, vchodové dveře a další stavební a bezpečnostní prvky. Prostory školy jsou opatřeny čidly a centrálním alarmem. Škola je vybavena od školního roku 2011/2012 kamerovým systémem napojeným na PC. Vztahy mezi vedením školy, vyučujícími a dalšími zaměstnanci školy jsou budované na základě profesionality, osobní zodpovědnosti, důvěry, vstřícnosti, kolegiality a partnerství a pozitivně ovlivňují a spoluvytvářejí příjemné školní klima. Ve škole panuje přirozená atmosféra. Výkon žáka za cenu stresu není cílem. Důraz je kladen na uvědomělé dodržování pravidel, slušnost i respektování všech práv žáků včetně Str. 4

5 možnosti vyjadřovat se k chodu školy prostřednictvím zástupců tříd v žákovském parlamentu nebo schránku důvěry. Výuka anglického jazyka probíhá od 1. ročníku formou nepovinného předmětu anebo v anglickém klubu s rodilým mluvčím. Od 3. ročníku je výuka angličtiny povinná pro všechny žáky. Žákům tříd nabízíme jazykový kroužek francouzštiny nebo němčiny, který vede naše kvalifikovaná vyučující. Od šestého ročníku nabízíme v jazykových skupinách výuku druhého cizího jazyka (NJ, FRJ popř. RJ). Od 6. ročníku jsou žáci podle zájmu, přijímacích kritérií a počtu zařazeni nejčastěji do 4 studijních skupin: a) matematické (s rozšířenou výukou matematiky a informatiky) b) jazykové (s rozšířenou výukou druhého cizího jazyka, a to německého nebo francouzského) c) sportovní (s rozšířenou výukou tělesné výchovy se zaměřením na basketbal a judo) d) výtvarné (s rozšířenou výukou výtvarné výchovy a s výukou dějin umění) Žáci všech skupin mají většinu předmětů společně v každé třídě 6. ročníku, do skupin se dělí pouze na výuku dle specializace. Od 7. do 9. ročníku mají žáci další dvě hodiny povinně volitelných předmětů. Nabízena je s dvouhodinovou týdenní dotací výuka cizího jazyka (NJ, FRJ, RJ) nebo kombinace jednohodinových předmětů. Mezi nejčastěji volené patří konverzace v angličtině, konverzace ve francouzštině, informatika, etická výchova, přírodovědný seminář, literární seminář aj. Škola dále zajišťuje a nabízí: - nadstandardní a koncepční minimální preventivní program pro žáky od 2. do 9. ročníku (např. Ajaxův zápisník ve 2. ročníku, kurzy zdravého životního stylu ve 4. a 5. ročníku, kurzy prevence proti sociálně patologickým jevům pro žáky ročníku a nadstandardní kurzy sexuální výchovy a protidrogové prevence pro žáky ročníku) - pro žáky 3. a 4. tříd plavecký výcvik a pro žáky 7. ročníku lyžařské výcvikové kurzy v tuzemsku a pro žáky 8. a 9. ročníku zdokonalovací lyžařský kurz v zahraničí (Rakousko) - školy v přírodě, poznávací zájezdy do zahraničí, školní výlety, akce a projekty související s výchovně-vzdělávací činností školy - výměnné pobytové a poznávací zájezdy v rámci projektu COMENIUS do belgických, španělských a italských rodin ve spolupráci s belgickou školou v Lièges a Visé, španělskou školou v Malaze a italskou školou v Bergamu - bohatou mimoškolní činnost pro žáky školy ve spolupráci s různými organizacemi, osobnostmi a sportovními oddíly např. Kühnův dětský sbor, Taneční studio Ivy Langerové, ZUŠ Stodůlky Součástí školy je školní družina, která má 7 oddělení, školní knihovna s PC a s připojením na internet a školní jídelna. V budově školy sídlí pedagogicko-psychologická poradna, soukromá střední odborná škola a soukromé gymnázium. Škola poskytuje na základě smluv své prostory a vybavení k účelnému využití pro činnosti zájmových organizací dětí a mládeže v mimoškolní době. Str. 5

6 Pedagogický sbor je stabilizovaný a vysoce kvalifikovaný. Věkový průměr pedagogického sboru je 46 let. V pedagogickém sboru jsou výrazně zastoupeni i muži. Od září 2007 probíhá výuka podle vlastního Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání, pro který byl schválen název KUSTOD pod č.j. 551/2007. Tento školní program byl projednán Školskou radou 11. června 2007 a výuka ve školním roce 2011/2012 podle něho probíhala od 1. až do 9. ročníku. Vzdělávací program KUSTOD (KUncova STODůlky) umožňuje a zajišťuje kvalitní výuku na I. i II. stupni a rozšířenou výuku předmětů (matematika, cizí jazyky, tělesná výchova, výtvarná nebo hudební výchova) od 6. do 9. ročníku. Díky jeho naplňování a specializaci dosahují žáci školy pod vedením kvalifikovaných učitelů v každém školním roce mimořádných úspěchů ve vědomostních, sportovních i uměleckých soutěžích a olympiádách. Rovněž z výsledků pravidelného testování žáků 9. ročníku z matematiky, českého jazyka a obecných studijních předpokladů (testy SCIO) i z plošného testování žáků 5. a 9. ročníku (MŠMT) z českého jazyka, matematiky a anglického jazyka vyplývá, že škola poskytuje kvalitní vzdělávání, protože úspěšnost žáků v testovaných předmětech se pohybuje výrazně nad celostátním průměrem. vzdělávací program školy počet tříd počet žáků ŠVP ZV KUSTOD Ve školním roce 2011/2012 pracovali: žáci 6. ročníku ve 2 třídách a 4 studijních skupinách: a) jazykové (anglický jazyk francouzský jazyk) b) matematické c) sportovní (se zaměřením na judo a basketbal) d) hudební žáci 7. ročníku ve 2 třídách a 4 studijních skupinách: a) jazykové (anglický jazyk francouzský jazyk) b) matematické c) sportovní (se zaměřením na judo a basketbal) d) výtvarné žáci 8. ročníku ve 2 třídách a 4 studijních skupinách: a) jazykové (anglický jazyk francouzský jazyk) b) matematické c) sportovní (se zaměřením na judo a basketbal) d) výtvarné a žáci 9. ročníku ve 2 třídách a 4 studijních skupinách: a) dvou jazykových (anglický jazyk francouzský jazyk) (anglický jazyk německý jazyk) b) matematické c) sportovní (se zaměřením na judo a basketbal) Škola vyučovala řadu volitelných a nepovinných předmětů (seminář z matematiky, základy programování, informatiku, konverzaci v Aj, francouzský jazyk, německý jazyk, ruský jazyk, přírodovědný seminář, etickou výchovu, míčové hry, úpoly, výtvarné techniky, dějiny Str. 6

7 umění, anglický jazyk, logopedii) a zajišťovala zájmové kroužky (anglický jazyk s rodilým mluvčím, dramatický kroužek, hra na kytaru, flétna, badminton, miniházená, kin ball,fotbal, florbal, deskové hry GO, příprava k přijímacím zkouškám z ČJ, příprava k přijímacím zkouškám z Ma) a pronajímala prostory jednotlivcům i organizacím, které pracují s dětmi a mládeží: Kühnův dětský sbor, ZUŠ Stodůlky, Taneční škola Ivy Langerové, Školní sportovní klub Luka (judo, Všeználek), moderní gymnastika, střelba, moderní tanec, softbal aj. Z iniciativy žákovského parlamentu byl i ve školním roce 2011/2012 vydán všem žákům II. stupně žolík, který opravňuje každého žáka ročníku nebýt ústně zkoušen 1x v měsíci v jakémkoliv předmětu. Vyučující i žáci zavedené pravidlo respektovali. 2. Údaje o pracovnících školy (v hlavní činnosti) a) personální zabezpečení Pracovníci fyzické osoby přepočt.prac. fyzické osoby přepočt.prac. k k k k pedagogičtí celkem 36,0 32,9 35,0 32,9 z toho: vychovatelé 5,0 5,0 5,0 5,0 nepedagogičtí celkem 15,0 14,5 15,0 14,7 celkem 51,0 47,4 50,0 47,6 b) věková struktura pedagogických pracovníků k Věk počet pedagogů (fyz.osoby) % z celkového počtu pedagogů do 20 let let let let let 61 a více let celkem ,3 13,9 38,9 30,6 8,3 100% Průměrný věk pedagogických pracovníků základní školy byl 48 let. Z celkového počtu pedagogických pracovníků bylo 30 žen a 6 mužů. c) odborná kvalifikace pedagogických pracovníků (podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů) k Pedagogičtí pracovníci s odbornou kvalifikací bez odborné kvalifikace (fyzické osoby) počet % z celku počet % z celku I. stupeň 11 30,56 0 0,00 II. stupeň 18 50,00 2 5,55 vychovatelé 5 13,89 0 0,00 Str. 7

8 c) jazykové vzdělávání a jeho podpora k vyučovací jazyk celkem počet učitelů cizích jazyků fyzické osoby z celku z celku rodilí bez odborné mluvčí kvalifikace přepočtené osoby celkem Aj ,090 Nj ,136 Fj ,636 ŠJ Rj ,090 ostatní vyučovací jazyk žáci učící se cizí jazyk jako povinný předmět žáci učící se cizí jazyk jako povinně volitelný předmět žáci učící se cizí jazyk jako nepovinný předmět I. stupeň II. stupeň II. stupeň I. stupeň II. stupeň Aj Nj Fj ŠJ Rj ostatní e) počet přijatých nových absolventů ze škol a důvody obchodu zaměstnanců v průběhu školního roku 2011/2012 Počet přijatých nových absolventů učitelského studia : 0 Důvody odchodu pedagogických zaměstnanců : 6 - odchod do starobního důchodu 0 osob - odchod ve zkušební době 0 osob - odchod po ukončení pracovního poměru na dobu určitou 5 osob (z toho zástupy na nemocné pedagogy 1osoba) - odchod mimo školství 0 osob - odchod z nadbytečnosti 0 osob - odchod dohodou bez udání důvodu 1 osoba Důvody odchodu nepedagogických zaměstnanců : 0 - ze zdravotních důvodů 0 osob - odchod do starobního důchodu 0 osob - odchod po ukončení pracovního poměru na dobu určitou 0 osob (z toho zástupy za nemocné zaměstnance 0 osob) - odchod mimo školství 0 osob - odchod z nadbytečnosti 0 osob (případně jiné důvody) Str. 8

9 f) další vzdělávání pedagogických pracovníků včetně ředitele školy (dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů) - průběžné vzdělávání (kurzy, semináře aj. v zařízeních dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a v jiných zařízeních na základě akreditace udělené ministerstvem) DVPP ve školním roce 2011/12 Jméno Název akce Kde - kdo Termín Arnot Martin Coufalová Eva Čechová Romana Dobrovodská Marie Faltejsková Jana Franicová Marie Gallerová Hana Hanšpach Daniel Horáková Anna Chmelová Renáta Luková Kateřina Nováková Eva Nováková Eva Nováková Eva Novotná Jitka Petrnoušek Pavel Petrnoušek Pavel Petrnoušek Pavel Petrnoušek Pavel Počepická Katarína Potužníková Radka ActivConference Brno ActivConference Brno SOŠ informatiky, Brno SOŠ informatiky, Brno SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5.,4.6/12 Školení k IT Activ Board Školení k IT Activ Board Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5., Školení k IT Activ Board Stáž ve Francii Avignon Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., Avignon SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5., Školení k IT Activ Board Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5., Školení k IT Activ Board OUP seminář No Learners left behind Školení k IT Activ Board Seminář výchova ke zdraví Kongres o sexuální výchově Úspěšné vedení školy, RAABE Konference Proměny výchovy Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., OUP, Opletalova, Praha 6 Fraus, Jungmannova, Praha Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., VÚP Praha Pardubice ZŠ Vodičkova, Praha MHMP SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5., Int. Matematika ve 2. roč ZŠ Praha, Na Dlouhém lánu 3.10, 17.10,31.10,14.11, Str. 9

10 Potužníková Radka Potužníková Radka Potužníková Radka Potužníková Radka Potužníková Radka Předotová Jarmila Shametiová Ariana Shametiová Ariana Sklenářová Kateřina Sklenářová Kateřina Sklenářová Kateřina Stuchlíková Lucie Šipanová Jana Štěpánková Jana Štěpánková Jana Vašková Marcela Vašková Marcela Vojáčková Jiřina Volková Monika Volková Monika Žvátorová Ingrid Žvátorová Ingrid Tělopraha 2012 Praha 6, José Martího Seminář Kin-Ball SH Krč, Praha doškol. kurz lyžování České Budějovice, BP Sport Rope Skipping Trója, Praha Školení k IT Activ Board Školení k IT Activ Board vedení projektu Comenius Konference Workshop Comen. Změny v angl. Gramatice Student centred teaching Cambridge English Day Školení k IT Activ Board Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., MŠMT Praha, Karmelitská NAEP, Hvězdova ZŠ Na Smetance INFOA, Praha CUP, Horáčkova 1100, P Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., Keramika, tvoření DDM Stodůlky, Praha No Learners left behind Student Centred Teaching Ve zdravém těle zdravý duch Fraus, Jungmannova, Praha ZŠ Bílá, P6, Infoa Fraus, Jungmannova, Praha SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5., doškol.kurz lyžování Interaktivní mapy České Budějovice, BP Sport Fraus, Jungmannova, Praha SPU u dětí 2. stupně PPP Praha ,28.5., seminář k odpadům MHMP Školení k IT Activ Board Profimedia, Praha 27.2.,5.3.,12.3.,26.3.,2.4., Název kurzu, semináře Školící instituce Počet účastníků Viz tabulka výše Průměrná délka DVPP na 1 pedagoga Celkem x 111 x Str. 10

11 - doplnění a rozšíření odborné kvalifikace (počet pedagogických pracovníků, kteří si doplňovali nebo rozšiřovali vzdělání studiem na vysokých školách (neměli odbornou kvalifikaci pro přímou pedagog. činnost podle zákona č.563/2004 Sb.), případně absolvovali managerské či jiné studium Zaměření a druh Škola Počet studia * účastníků Studium FYZIKY Mat-fyz. fakulta UK Praha 1 Celkem x 1 * studium ke splnění kvalifikačních předpokladů studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů (např. ICT, prevence SPJ) studium k prohloubení odborné kvalifikace 3. Mzdové podmínky Údaje uvedené tabulce vychází ze statistických výkazů o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství P1-04 a týkají se zaměstnanců v hlavní činnosti školy 2011 I. pololetí celý rok 2012 I. pololetí Průměrná výše měsíčního platu pedagogických pracovníků v tom: průměrná výše nárokové složky platu průměrná výše nenárokové složky platu Průměrná výše měsíčního platu nepedagogických pracovníků v tom: průměrná výše nárokové složky platu průměrná výše nenárokové složky platu Použitím dalších mimorozpočtových zdrojů v roce 2011 (uvést z jakých zdrojů např. z fondu odměn, z doplňkové činnosti, z ostatních zdrojů) se ve skutečnosti zvýšil výše uvedený plat pedagogických pracovníků o 1.014,- Kč na ,- Kč a nepedagogických o 0,- Kč na ,- Kč měsíčně. 4. Charakteristika materiálních podmínek pro výchovně vzdělávací činnost Díky provedené rekonstrukci budovy školy ve školním roce 2010/2011, kdy byl zateplen obvodový plášť budovy školy, opravena a kvalitně zaizolována rovná střecha a škola přešla po provedené rekonstrukci kotelny od na plynové vytápění, došlo k výraznému snížení nákladů na teplo a k finančním úsporám. Se souhlasem zřizovatele mohla škola uspořené prostředky použít na výraznou obměnu školního nábytku. V průběhu školního roku 2011/2012 jsme pořídili nové žákovské lavice a židle do pěti tříd. Do každé učebny I. stupně jsme nechali na míru vyrobit vždy 30 dřevěných žákovských skříněk, které slouží žákům k uložení kufříků s výtvarnými potřebami a oblečení a obuvi na tělesnou výchovu. Celkem jsme do 13 tříd umístili 390 žákovských skříněk, které barevně ladí s lištami školních lavic a spoluvytvářejí příjemné Str. 11

12 školní prostředí. Z většiny tříd jsme odebrali staré učitelské skříňky a nahradili jsme je novými, které využívají vyučující pro uložení pomůcek, knih a sešitů. Na míru jsme nechali vyrobit nové velké nástěnky s dřevěnými rámy do všech tříd i společných prostor I. stupně. O prázdninách byly vymalovány chodby a všechny učebny I. stupně. Na olejové nátěry jsme uvolnili ze školních rezerv 30 tisíc Kč. Z důvodu rostoucího počtu žáků jsme koncem školního roku 2011/2012 museli přeměnit dosavadní učebnu angličtiny a hudební výchovy v přízemí pavilonu I. stupně (B1) na kmenovou třídu pro žáky současné I. A. Nádherně vybavená prostorná učebna se stupínkem, interaktivní tabulí s posunem, dataprojektorem a PC s připojením k internetu, novými lavicemi, židlemi, žákovskými a učitelskými skříňkami, nástěnkami a herním kobercem slouží zároveň v odpoledních hodinách k výuce angličtiny s rodilým mluvčím. Nové zázemí pro potřeby zkoušek Kűhnova dětského sboru a pro výuku nauky ZUŠ Stodůlky jsme vytvořili v bývalé učitelské jídelně ve 2. patře pavilonu A v přední části budovy nad vchody do školy a šatnami. S ohledem na dále se zvyšující počet dětí docházejících do školní družiny jsme koncem školního roku a o prázdninách 2012 přeměnili dvě doposud málo využívané místnosti v 1. patře pavilonu A na nové 6. a 7. oddělení ŠD. Do družinových oddělení jsme zakoupili lichoběžníkově řešené pracovní stoly a nové židle. Na míru jsme nechali do všech oddělení vyrobit skříňky na uskladnění hraček a věcí. Dvě oddělení ŠD jsme vybavili novými regály na odložení tašek a věcí žáků. Do jednoho z nových oddělení jsme museli přivést vodu, napojit odpad a umístit umyvadlo, aby učebna vyhovovala požadavkům na výuku kladeným vyhláškou č. 410/2005 Sb. Koncem prázdnin byla vymalována školní jídelna, výdejna obědů a několik provozních místností školní kuchyně. Na olejové nátěry školní jídelny jsme uvolnili ze školních rezerv 20 tisíc Kč. Počátkem května po nákladné a náročné rekonstrukci byla zprovozněna druhá počítačová učebna. Náklady na vybudování pracovny, která dnes poskytuje zázemí 30 žákům a učiteli, si vyžádala částku , - Kč. Do učebny byly dodány na míru vyrobené nové pracovní stoly, které jsou řazeny za sebou, žákovské židle, počítače, monitory a klávesnice. Nové jsou i veškeré elektrické rozvody a kabeláž. Vyučující informatiky má k dispozici i mobilní interaktivní tabuli IQ board, kterou lze snadno přemisťovat z jedné PC učebny do druhé. Tabuli lze ovládat jednoduše dotykem ruky, je ale možné na její plochu i psát. Učebna prošla několik dní po otevření úspěšnou zatěžkávací technickou zkouškou, kterou bylo plošné testování žáků 5. a 9. tříd. Během letních prázdnin proběhla velká rekonstrukce v prostoru šaten II. stupně. Po vybourání starých kovových šatních kójí byl celý prostor vymalován, došlo k výměně zastaralých osvětlovacích těles za nová, strženo bylo lino a na zarovnanou a čistou podlahovou plochu bylo položeno nové zátěžové linoleum. Tyto práce, které zajišťoval OŠ ÚMČ Praha 13, si vyžádaly náklady ve výši 650 tisíc korun. Nakonec bylo navezeno a nainstalováno 308 plechových šatních žákovských skříněk, které jsme zakoupili za 419 tisíc korun z našich školních rezerv. Skříňky jsou bezplatně k dispozici všem žákům II. stupně popř. i žákům vyšších tříd I. stupně od školního roku 2012/2013. Každý žák obdržel klíč od skříňky, za kterou bude zodpovědný po celou dobu docházky do naší školy. Novým nábytkem (velkým konferenčním stolem, židlemi, skříňkami na míru, kobercem a nástěnkami) byla vybavena i ředitelna. Do sborovny jsme nechali vyrobit nové skříně s uzamykatelnými přihrádkami pro učitele a s přihrádkami na uložení třídních knih. Vybavenost Základní školy Kuncova výukovými technologiemi je ve srovnání s jinými školami v Praze i v republice ojedinělá, neboť interaktivní tabule s dataprojektorem a PC Str. 12

13 s připojením k internetu je v každé kmenové třídě a téměř ve všech odborných učebnách. Celkem využíváme 29 interaktivních tabulí, 32 dataprojektorů a 84 počítačů. Škola disponuje dostatečným počtem kmenových i odborných učeben. Ve školním roce 2011/2012 využívala ZŠ Kuncova 19 kmenových učeben (z toho 3 sloužily i jako odborné pracovny), 15 odborných pracoven, 25 kabinetů, 3 tělocvičny se sociálním zázemím (sprchy, WC), 1 judistickou cvičebnu, 1 školní knihovnu, 8 místností pro školní družinu a 2 jídelny se školní kuchyní. Odborné učebny: přírodopis chemie - fyzika matematika výtvarná výchova zeměpis francouzština němčina - ruština jazyková učebna I. stupně (dříve hudebna I. st.) hudebna II. stupně jazyková učebna jazyková laboratoř II. st počítačová učebna I počítačová učebna II cvičná kuchyň a jídelna dílna tělocvična J tělocvična V tělocvična Z tělocvična pro judo Nadstandardní je technické vybavení v učebně chemie - fyziky (interaktivní tabule, počítač s připojením k internetu, videorekordér, dataprojektor, promítací plátno, rozvaděč el. proudu, digestoř), v učebně přírodopisu (interaktivní tabule, počítač s připojením k internetu, dataprojektor, videorekordér, rozvaděč el. proudu, promítací plátno) a v jazykové laboratoři (interaktivní tabule, výkonný počítač s připojením k internetu, dataprojektor, vizualizér, kazetový magnetofon, MP 3 přehrávač, DVD přehrávač, možnost příjmu a pozastavení TV přímého přenosu, 25 ks sluchátek s mikrofonem). Jazyková laboratoř nabízí 24 pracovních míst napojených na centrální panel učitele. V učebně českého jazyka - hudební výchovy pro žáky II. stupně je k dispozici interaktivní tabule, počítač s připojením k internetu a dataprojektor. Kromě toho vyučující Hv používají i hifi soupravu, videorekordér pro CD i DVD, televizi, elektronické klávesové nástroje, orffovský instrumentář, výukový program pro hudební výchovu Sibelius a několik kytar. Škola má dvě učebny výpočetní techniky (20 a 30 počítačů), ve kterých je k dispozici mobilní interaktivní tabule s dataprojektorem i promítacím plátnem. K dispozici je i drobná didaktická technika (radiomagnetofony, meotary, DVD přehrávače aj.) a učební pomůcky (výukové programy, nástěnné obrazy, mapy aj.). S ohledem na nutnost zlepšovat čtenářskou gramotnost žáků byly zakoupeny i ve školním roce 2011/2012 nové knihy do školní knihovny. Z prostředků rodičů bylo přes školskou radu uvolněno téměř , - Kč. Knihovna obsahuje již více než 6200 svazků. Ve školní knihovně jsou k dispozici i 4 žákovské počítače s připojením na internet. Str. 13

14 Děti, které navštěvovaly školní družinu, využívaly nejen 5 družinových místností, ale i společné družinové oddělení, místnost s počítači a místnost s videem a televizí. Prostorové podmínky školy jsou zatím dostatečné a mírně nadstandardní. S ohledem na rostoucí počet žáků a tříd bylo ale třeba dát výpověď soukromému subjektu (Střední odborné škola Kuncova), který sídlí v pronajatém třináctitřídním pavilonu B4. Výpovědní doba činí dva roky a SOŠ má prostory uvolnit do konce června Pavilon B2 je pronajat soukromému Gymnáziu mezinárodních a veřejných vztahů Praha. Díky velkým investicím ve školních letech 2006/2007 až 2011/2012 jsou vysoce nadstandardní téměř ve všech učebnách i podmínky materiální. 5. Základní výkonové údaje o škole a) počty tříd I. stupeň II. stupeň celkem Počet tříd celkem k k v tom : počet běžných tříd k k počet speciálních tříd k k b) počty žáků I. stupeň II. stupeň Celkem Počet žáků k k v tom: v běžných třídách k k ve speciálních třídách k k c) průměrný počet žáků na třídu I. stupeň běžné třídy I. stupeň speciální třídy II. stupeň běžné třídy II. stupeň speciální třídy průměr za I. a II. stupeň běžných tříd 24,1 0 22,8 0 23,5 Str. 14

15 d) rozšířená výuka některým vybraným vzdělávacím oborům RVP ZV Ve školním roce 2011/2012 jsme nabízeli a zajišťovali rozšířenou výuku matematiky, jazyků, tělesné výchovy a výtvarné nebo hudební výchovy ve všech třídách II. stupně. Nejdříve si ZŠ Kuncova získala dobré jméno a uznání díky rozšířené výuce matematiky a informatiky, která byla zavedena od školního roku 1989/1990 pro žáky od 6. do 9. ročníku. Od roku 1998 byla vyučovací nabídka obohacena o rozšířenou výuku jazyků, kdy byla k povinné angličtině přidána též od 6. ročníku francouzština nebo němčina. V roce 2005 k matematickým a jazykovým třídám přibyly třídy s rozšířenou výukou tělesné výchovy se zaměřením na judo a basketbal. Rozřazení dětí do specializovaných tříd mělo ovšem svoje nevýhody. V matematických třídách byli velmi silně zastoupeni chlapci, v jazykových bylo zase více děvčat než chlapců. Ve sportovních třídách byl výrazně horší celkový prospěch a vyskytovalo se více kázeňských problémů. Mezi jednotlivými třídami převládala spíše rivalita než spolupráce. Proto jsme od školního roku 2007/2008 od rozřazování žáků do matematických, jazykových a sportovních tříd odstoupili a zavedli jsme nový model, kdy byly třídy s rozšířenou výukou nahrazeny studijními skupinami. Kromě matematické, jazykové a sportovní studijní specializace jsme nově nabídli i výtvarnou nebo hudební studijní skupinu. Každý žák 5. třídy, ať už je z naší školy nebo k nám chce přestoupit z jiné základní školy, má možnost si na základě svých studijních výsledků, dispozic a předpokladů podat přihlášku do 6. třídy, a to do studijní skupiny matematické, jazykové, sportovní nebo výtvarné (popř. hudební). Do jakékoliv studijní skupiny přijímáme žáky nebo žákyně bez přijímacích zkoušek, pokud měli na konci I. pololetí 5. třídy na vysvědčení prospěch s vyznamenáním. Pokud má žák hlásící se do matematické nebo jazykové skupiny prospěch horší, musí vykonat přijímací zkoušku buď z matematiky, nebo z českého jazyka a angličtiny. Žáci s lepším prospěchem mají přednost před uchazeči s prospěchem slabším. Žáci všech čtyř studijních skupin jsou v každé třídě v ročníku. Každá třída má svůj rozvrh. Žáci se do skupin spojují vždy pouze na specializovanou výuku ve stejné době. Ve třídách je většinou stejný počet žáků, stejně početně jsou zastoupeni chlapci a dívky a komunikace žáků mezi sebou a třídami je neformální a přirozená. Zařazení dětí do studijních skupin podle jejich dispozic, nadání, snahy a prospěchu je motivující, protože při neplnění školních povinností (dlouhodobě slabý prospěch, kázeňské problémy) může ředitel takového žáka v souladu se školským zákonem z výběrové skupiny ke konci klasifikačního období vyloučit. Pod vedením kvalifikovaných učitelů a trenérů se dostavují výborné výsledky v obvodních, krajských a dokonce i republikových soutěžích a olympiádách. Další dobrou zkušeností je, že z 5. ročníku naší školy odchází na víceletá gymnázia každoročně méně žáků, než kolik jich přichází z jiných škol do studijních skupin našeho budoucího 6. ročníku. Realizace našeho školního vzdělávacího programu, zajištění rozšířené výuky a práce s nadanými žáky je sice organizačně, personálně i finančně náročná (a není bohužel nijak ze strany státu platově oceněna), ale přináší hmatatelné výsledky a je oceňována pracovníky ČŠI i Společností pro talent a nadání (STaN), která se věnuje problematice práce s nadanými dětmi. Str. 15

16 6. Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných a) vzdělávání žáků se zdravotním postižením a zdravotním znevýhodněním - individuální integrace žáků v běžných třídách (na základě doporučení PPP, SPC, nebo odborného lékaře) Počet integrov. žáků celkem mentální sluchové zrakové Druh postižení vady řeči tělesné více vad autismus učení vývojové poruchy k k chování - speciální třídy nebyly ve škole zřízeny. Ve škole nepůsobil asistent pedagoga. Škola nemusela řešit žádný větší problém s žáky či rodiči ze sociálně nebo kulturně odlišného prostředí. b) přeřazení do ZŠ s upraveným vzdělávacím programem pro handicapované žáky se speciálními vzdělávacími potřebami ze kterých ročníků 1. r. 2. r. 3. r. 4. r. 5. r. 6. r. 7. r. 8. r. počet žáků roč. jedna žákyně na ZŠ Praktickou a ZŠ Speciální Lužiny, Praha 5 Stodůlky, Trávníčkova jeden žák na ZŠ pro žáky se specifickými poruchami chování, Praha 5 Hlubočepy, Na Zlíchově roč. - jedna žákyně na Základní školu, Praha 5 Řeporyje, Od Školy roč. - jeden žák na Základní školu, Praha 5 Řeporyje, Od Školy roč. - jedna žákyně na Základní školu, Praha 5 Řeporyje, Od Školy 596 c) vzdělávání žáků se sociálním znevýhodněním, přípravná třída Škola nezřizovala přípravnou třídu. d) zkušenosti s péčí o nadané žáky ZŠ Kuncova není a priori určena jen nadaným žákům. Vycházíme ovšem z filozofie, že každé dítě může být v něčem úspěšné, a proto se snažíme talent a nadání u žáků rozpoznat a rozvinout již na I. stupni. K diagnostice slouží nejen běžná výuka a v jejím rámci individuální přístup k nadanému dítěti, ale i pohovory a konzultace třídních učitelek s rodiči o zájmech dítěte, jeho mimoškolních aktivitách, přáních apod. Důležitá je také spolupráce s vychovatelkami školní družiny, kterou navštěvuje většina žáků od 1. do 4. ročníku. V rámci ŠD i mimo ni organizujeme velmi pestrou a širokou nabídku kroužků, ve kterých se talent dětí snadno Str. 16

17 projeví. Kromě nepovinné výuky angličtiny, kterou zajišťujeme pro žáky 1. a 2. tříd, jsme ve spolupráci s agenturou ALTERNATIV nabídli žákům I. stupně nově výuku angličtiny s rodilým mluvčím v anglickém klubu. Dětem s vadami řeči v 1. ročníku pomáháme logopedickou péčí v rámci nepovinného předmětu se specializovanou pedagožkou. Umělecké vlohy mohou žáci a žákyně projevit při sborovém zpěvu v Kűhnově dětském sboru, který má v naší škole detašované pracoviště, nebo v některém z hudebních oborů ZUŠ Stodůlky, která k výuce využívá v odpoledních hodinách učebny II. stupně naší školy. Zajistili jsme i výuku flétny a dramatický kroužek. Pohybové nadání mohou děti projevit v Taneční škole Ivy Langerové, která vyučuje standardním a latinskoamerickým tancům. Oblíbená je také moderní gymnastika, judo, pohybová přípravka Všeználek, fotbal pro chlapce od 1. do 3. ročníku, florbal pro žáky I. stupně, miniházená, kin-ball a badminton. Žáci 5. ročníku mohou projevit svoje vědomosti v matematické olympiádě a Pythagoriádě nebo v jazykové Soutěži pro šikovné děti se zájmem o angličtinu, kterou organizuje ZŠ Bronzová. Od 6. do 9. ročníku zajišťujeme pro nadané žáky rozšířenou výuku matematiky a informatiky, cizích jazyků (angličtina francouzština nebo angličtina - němčina), výtvarné (popř. hudební) výchovy a tělesné výchovy se zaměřením na judo a basketbal. Za nadané považujeme všechny žáky II. stupně, se kterými ve studijních skupinách pracují vysoce kvalifikovaní učitelé a trenéři. Pod jejich vedením se talent a nadání dětí v mnoha případech pozoruhodně rozvinou, protože se každoročně naši žáci umisťují na předních místech v obvodních, krajských i republikových kolech vědomostních, uměleckých a sportovních soutěží. Sami pořádáme obvodní kolo matematické olympiády pro žáky 6., 7. a 8. ročníku základních škol a stejně staré studenty odpovídajících ročníků víceletých gymnázií z obvodu Prahy 13 a Prahy 5 a s potěšením konstatujeme, že naši žáci v těžké konkurenci dokáží obstát, protože obsazují nejpřednější příčky. Velmi úspěšně si vedou i v různých testech SCIO, TIMES, PISA a v plošném testování MŠMT, kde dosahují nadprůměrných výsledků. 7. Výsledky zápisů do prvních tříd 2012/2013 Počet dětí zapsaných do prvních tříd Počet dětí skutečně přijatých do prvních tříd Počet prvních tříd Počet odkladů pro školní rok 2012/ Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia počet vydaných zápisových lístků celkem: 21 přijato celkem: Gymnázia přijatých celkem 8-letá (z 5. ročníku) 6-letá (ze 7. ročníku) krajská soukromá církevní krajská soukromá církevní Str. 17

18 b) na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků počet vydaných zápisových lístků celkem: 40 přijato na střední školy, které jsou ukončeny maturitní zkouškou z devátých ročníků: Střední školy gymnázia obchodní akademie zdravotní školy průmyslové školy ostatní střední školy střední odborná učiliště celkem zřizované krajem církevní soukromé přijato do učebních oborů ukončených závěrečnou zkouškou: OU, U z devátých ročníků z nižších ročníků zřizované krajem 4 0 církevní 0 0 soukromé 0 0 c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy - v devátém ročníku: 40 v nižším ročníku: 0 9. Chování žáků a zameškané hodiny Počty udělených kázeňských opatření a pochval v I. pololetí Dvojka z chování 0 Pochvala třídního učitele 79 Trojka z chování 0 Pochvala ředitele školy 45 Napomenutí třídního učitele 55 Důtka třídního učitele 30 Důtka ředitele školy 6 Počty udělených kázeňských opatření a pochval ve II. pololetí Dvojka z chování 3 Pochvala třídního učitele 146 Trojka z chování 0 Pochvala ředitele školy 0 Napomenutí třídního učitele 50 Důtka třídního učitele 33 Důtka ředitele školy 14 Str. 18

19 Zameškané hodiny školní rok 2010/2011 školní rok 2011/2012 neomluvené počet hodin počet žáků počet hodin počet žáků I. stupeň II. stupeň celkem Výsledky vzdělávání žáků Prospěch (II.pololetí 11/12) počet žáků % prospěli: I. stupeň ,62 II. stupeň ,45 z toho s vyznamenáním ,30 neprospěli: I. stupeň 1 0,38 II. stupeň 1 0,55 nehodnoceni: I. stupeň 0 0,00 II. stupeň 0 0,00 Celkový průměr II. pololetí 11/12 I. stupeň 1,202 II. stupeň 1,708 celkem 1,415 Stejně jako v předchozích letech jsme po dohodě s rodiči pro všechny žáky 9. ročníku v rámci projektu Stonožka objednali SCIO testy z matematiky, českého jazyka a obecných studijních předpokladů (OSP). Testování jsme realizovali na záznamové archy v listopadu Společnost SCIO zaslala všem žákům, kteří se do projektu zapojili, individuální zprávu s vyhodnocením jejich práce a s doporučením k určitému druhu středoškolského studia s ohledem na jejich studijní výsledky. Škola obdržela podrobné souhrnné výsledky, které dostali i jednotliví vyučující testovaných předmětů. V českém jazyce naši deváťáci svými výsledky zařadili naši školu mezi průměrné školy, měli jsme lepší výsledky než polovina zúčastněných škol. Lépe si žáci našich 9. tříd vedli v matematice, když svými výsledky zařadili naši školu mezi lepší průměrné školy. Měli jsme lepší výsledky než 60% zúčastněných škol. Celková úspěšnost žáků 9. ročníku naší školy byla v ČJ 48 % (vloni 52 %), v MA 54 % (vloni 48 %) a v OSP 51 % (vloni 56 %). V květnu 2012 se z rozhodnutí MŠMT poprvé konalo on-line plošné testování žáků 5. a 9. tříd z matematiky, českého jazyka a z anglického jazyka v rámci projektu NIQES, který koordinovala ČŠI. V českém jazyce bylo testováno 25 žáků V.A a 28. žáků V.B. Testy byly zpracovány v základní a těžší variantě. Celostátní úspěšnost byla v základu 63 %, u žáků V.A 70 %, u žáků V.B 68 %, což je o 7 % respektive 5 % lepší výsledek než státní průměr. Těžší varianty se zúčastnilo v V.A 19 žáků, z V.B 26 žáků. Celostátní úspěšnost byla 70 %, žáci V.A dosáhli o 2 % horšího výsledku, tj. 68 %, ale žáci V.B překonali státní průměr o 5 %, když dosáhli 75 % úspěšnosti. Celostátní úspěšnost 63 % v základu překonali naši páťáci o 6 %, když dosáhli Str. 19

20 69 % úspěšnosti, a 70 % celostátní úspěšnost v těžší variantě se podařilo našim žákům 5. ročníku překonat o 2 %, když dosáhli 72 % úspěšnosti. V matematice byl celostátní průměr v základu jen 57 % a v těžší variantě 62 %. Naši žáci celého 5. ročníku byli lepší v základu o 9 % (66 % úspěšnost) a v těžší variantě o 6 %, když dosáhli 68 % úspěšnosti. V angličtině byla státní úspěšnost v základu 60 % a v těžší variantě 43 %. Naši páťáci byli v základu lepší o výrazných 14 %, když dosáhli 74 % úspěšnosti, a o 3 % byli lepší i v těžší variantě (46 %). Ve všech testovaných předmětech si celkově žáci a žákyně 5. ročníku naší školy vedli lépe, než byl celostátní průměr. Na rozdíl od početně silně zastoupeného 5. ročníku se do plošného testování zapojilo výrazně méně žáků 9. tříd. V českém jazyce se zapojilo z IX.A 18 žáků do základu a jen 13 do těžší varianty, z IX.B se zúčastnilo 18 žáků základu a 16 těžšího testování. Celostátní úspěšnost byla 70 % v základu, naši žáci měli o pouhé 1 % horší výsledky s 69 % úspěšností. V těžší variantě byl státní průměr 71 % a tohoto výsledku dosáhli i naši žáci. V matematice byla státní úspěšnost žáků 9. ročníku v základu 58 % a v těžší variantě jen 49 %. Naši deváťáci celostátní průměrné výsledky výrazně překročili, a to v základu o 9 % (celkem 67 % úspěšnost) a v těžší variantě dokonce o 13 % (celkem 62 % úspěšnost). V angličtině byla státní úspěšnost v základu 59 % a naši žáci měli o 5 % vyšší úspěšnost se 64 %, ale v těžší variantě, kde byla státní úspěšnost žáků 58 %, byli naši žáci o 4 % horší, když dosáhli 54 % úspěšnosti. U žáků 9. ročníku, kteří měli po přijímacím řízení a všichni byli na střední školy přijati, scházela koncem května větší motivace dosáhnout lepších výsledků. Vzhledem k tomu, že jsme do plošného testování žáků 5. a 9. tříd zapojili všechny žáky uvedených ročníků včetně žáků se specifickými poruchami učení (v 9. ročníku byl i integrovaný žák) i žáky cizince, byly celkové výsledky naší školy velmi dobré a v mnoha ukazatelích nadprůměrné. 11. Hodnocení činnosti školní družiny klubu počet oddělení počet žáků Školní družina Školní klub Do školní družiny jsou zařazovány děti ročníku. ŠD disponuje nadstandardními prostorovými podmínkami. Každé oddělení má vlastní místnost, ale k dispozici je i videomístnost a herna s počítači. Vychovatelky školní družiny zařazují do své činnosti v průběhu roku i řadu vlastivědných, ekologických, kulturních, sportovních a poznávacích akcí. Akce školní družiny ve školním roce 2011/2012 Výlet do Českého krasu, návštěva kulturní památky v obci Svatý Jan pod Skalou, výstup na vrchol Svatojánské skály Návštěva skanzenu Solvayovy lomy, muzeum těžby a dopravy vápence, jízda těžebními vozíky Výlet na Karlštejn, prohlídka Muzea betlémů a Muzea voskových figurín Str. 20

21 Návštěva představení Divadla kouzel v Líbezníci Návštěva a komentovaná prohlídka Muzea Policie ČR Účast dětí ve výtvarné soutěži Hornbach Můj ideální pokojíček a výborné umístění dětí na prvních čtyřech místech /děti dostaly finanč. odměny/ Výlet do obce Máslovice na slavnost Máslovické stloukání másla, putování po Máslovické naučné stezce Návštěva filmových představení Tradiční vánoční besídka Vaření vánočního čaje, besídka s koledami, zdobení vánočního stromu, který každý rok zdobí pouze prvňáčci Společná výroba karnevalových masek, karnevalový rej s přehlídkou masek, diskotéka Návštěva kouzelníka ve školní družině, kouzelnické představení a kouzelnická škola Návštěva zábavného centra Beckiland Výzdoba prostor školní družiny ke Dni otevřených dveří a výstavka prací dětí ze školní družiny Sportovní hry a soutěže k Mezinárodnímu dni dětí Sběr kaštanů a žaludů Poznávání okolí školy a Jihozápadního města Rozloučení se školním rokem, zábavné odpoledne, soutěže, hry, zpěv 12. Školní a závodní stravování - počty stravovaných žáků 523 z toho ze základní školy 413 z toho z gymnázia počty stravovaných dospělých 80 z toho ZŠ 46 z toho GMVV 11 z toho PPP 19 z toho cizí 4 Sedm pracovnic zajišťovalo výrobu obědů každý den výběr ze tří druhů jídel (z toho jedno dietní popř. vegetariánské). Vedení školy během roku nezaznamenalo žádnou stížnost od zákonných zástupců žáků. Ve škole jsou využívány dva nápojové automaty (minerální voda, ovocné a multivitamínové nápoje) u vstupu do pavilonu B1 a B3 a jeden svačinový automat (mléčné výrobky, ovoce), který je umístěn v 1. patře pavilonu B1 (I. stupeň). Škola se zapojila do státního projektu Ovoce do škol, kdy každý žák I. stupně odebíral jedenkrát týdně zdarma 1 kus ovoce. Str. 21

22 13. Výjezdy žáků mimo objekt školy Druh výjezdu počet výjezdů počet žáků vzdělávací výjezdy 2 9 z toho do zahraničí 2 9 ŠVP lyžařské kurzy 2 67 z toho do zahraničí 1 29 Mimo vícedenní vzdělávací výjezdy, které jsou uvedeny v tabulce, se žáci školy zúčastnili 29 jednodenních naučných a vzdělávacích výjezdů v celkovém počtu 644 žáků. 14. Poradenské služby školy Spolupráce s PPP, která sídlí v naší škole, byla na tradičně velmi dobré úrovni, ať už se jednalo o konzultace mezi výchovnou poradkyní školy a pověřenou pracovnicí poradny (Mgr. Olgou Pařízkovou) o žácích s SPU, školení a konzultace s učiteli k problematice SPU, doporučení žáků, u kterých vyučující zaznamenali výukové potíže k vyšetření v poradně ve spolupráci s rodiči, profitesty pro žáky, kteří se hlásili na SŠ apod. Během školního roku byla svolána devětkrát výchovná komise. Jednání se vždy účastní výchovná poradkyně, třídní učitel, jehož žák má prospěchové popř. kázeňské problémy, ředitel školy nebo zástupce ředitele a rodiče žáka / žákyně. V případě záškoláctví žáka nebo hrubého neplnění školních povinností zveme na jednání pracovnici Odboru sociální péče ÚMČ Praha 13. Z jednání se pořizuje zápis, který obdrží všichni zúčastnění. Nejčastějšími projednávanými problémy bylo neplnění školních povinností a s tím související slabý prospěch, nevhodné chování a ve dvou případech i šikana spolužáků. Speciální třídy nebyly ve škole zřízeny. Ve škole nepůsobil asistent pedagoga. Škola nemusela řešit žádný větší problém s žáky či rodiči ze sociálně nebo kulturně odlišného prostředí. 15. Polytechnická výchova Polytechnická výchova je zařazena do ŠVP ZV KUSTOD a je zaměřena na osvojení technologických základů různých řemesel a dovedností. V šestém ročníku (hoši a dívky) a v sedmém ročníku (hoši) se věnují práci s dostupnými technickými materiály a dívky v sedmém ročníku přípravě pokrmů. V osmém a devátém ročníku je zařazen tematický celek provoz a údržba domácnosti a svět práce (důvodem je ukončení studia na ZŠ a orientace na budoucí volbu střední školy a povolání). Polytechnická výchova má v dětech prohlubovat znalost mnohých technologických postupů, formovat jejich zručnost a v neposlední řadě u nich budovat vztah k manuálním činnostem. Žáci mají k dispozici univerzální dílnu s patnácti pracovními místy a cvičnou kuchyňku. Realizace této výuky je velmi náročná na finanční prostředky (zajištění nářadí a nástrojů a odpovídajícího materiálu). Chybí nám možnost získání vhodného levného materiálu a nářadí. Řezivo, které lze koupit, je velmi drahé. Str. 22

23 Co škola postrádá? Chybí systémová podpora výuky pracovního vyučování ze strany státních orgánů (např. výborným pomocníkem bývala materiálová střediska, škola by potřebovala obnovit nářadí, nástroje, nakupovat materiál z toho vyplývá potřeba posílení rozpočtu na neinvestiční výdaje). 16. Prevence rizikového chování (sociálně-patologických jevů) Vedení školy věnuje zvýšenou pozornost nejen problematice sociálně-patologických jevů, ale i drogové problematice, sexuální výchově a zdravému životnímu stylu. Školní metodička prevence ve spolupráci s vedením školy každoročně vyhotovuje Minimální preventivní program tj. preventivní školní plán, osnovu, do které zařazujeme akce, projekty a aktivity, prostřednictvím kterých preventivně působíme na žáky, aby u nich pokud možno nedocházelo k projevům rizikového chování ani ve škole, ani mimo ni. Ve 2. třídách probíhal celoročně preventivní program Policie ČR Ajaxův zápisník, který ve spolupráci s policisty zajišťovaly třídní učitelky. Žáci v předtištěném zápisníku vyplňovali připravené úkoly rozplánované na každý měsíc školního roku a diskutovali o nich. Pro žáky 4. a 5. tříd jsme i ve školním roce 2011/2012 zajistili dvouhodinový kurz zdravého životního stylu, který vedla zkušená lektorka z externí agentury FILIA za přítomnosti třídní učitelky. Na besedu přišel do 5. tříd i drogově závislý mladý muž, který abstinuje již několik měsíců, a svěřil se žákům se svým životním příběhem. Kurz klade důraz na uvědomění si pozitivních hodnot člověka a vede žáky k jejich rozvoji a zachování. Pro žáky 6. a 7. tříd jsme jako každoročně (na podzim 2011) zajistili kurz prevence před sociálně-patologickými jevy v rozsahu čtyř vyučovacích hodin. Kurzy vedla pí uč. PhDr. Katarína Počepická, která je školním metodikem prevence a zároveň i vyučující předmětů výchova ke zdraví a výchova k občanství. Kurzy jsou zaměřené na problematiku vztahů mezi žáky, šikanu, kouření, alkoholismus aj. Výuka sexuální výchovy a protidrogové prevence je v ZŠ Kuncova zajišťována tradičně již od školního roku 1997/1998, a to formou nadstandardních kurzů pro žáky 8. a 9. tříd. Žáci 8. ročníku mají během školního roku dva kurzy vždy po 6 hodinách, žáci 9. ročníku kurz jeden. Škola si vždy předem vyžádá písemný souhlas od rodičů, neboť jsou kromě drogové problematiky probírána i citlivá témata ze sexuální výchovy. Cílem kurzů je především formování postojů mladých lidí a ne jen pouhé předávání informací. Žák získává i dovednost správně zacházet s kondomem, je informován o dalších metodách antikoncepce i riziku přenosu pohlavních chorob s podrobnějším zaměřením na nemoc AIDS. Výuku zajišťuje ředitel školy, který je pro uvedenou problematiku respektovaným odborníkem. Dokladem nadstandardní aktivity školy v oblasti sexuální výchovy bylo i vytvoření edukativní videokazety Dospívání a menstruace, která byla natočena s ředitelem školy a žáky ZŠ Kuncova v roce Na výstavě Schola Nova byla kazeta oceněna 1. místem a firmou Johnson&Johnson bezplatně distribuována do škol v České republice a nakonec i v zahraničí. Na základě letité velmi dobré spolupráce s pracovníky Státního zdravotního ústavu Praha zajišťuje ředitel školy bezplatně pro všechny žáky 8. a 9. tříd jedenkrát za dva roky preventivní program Hrou proti AIDS. V roce 2011 se program nekonal. Ředitel školy byl počátkem září 2011 pozván na Pracovní seminář, který zorganizoval Výzkumný ústav pedagogický v Praze. Na semináři se jednalo o sexuální výchově a jejím zachování jako průřezového tématu v RVP. Jednání se zúčastnili tři zástupci Výboru na ochranu rodičovských práv, pracovnice křesťanské PPP z Ostravy, předseda odpůrců interrupcí z Hnutí pro život, docentky a doktorky z kateder Rodinné výchovy Pedagogických fakult z Prahy, Str. 23